I NSTITUTO P ROVINCIAL DE F ORMACIÓN DE A DULTOS

INSTITUTO PROVINCIAL DE

FORMACIÓN DE ADULTOS

INSTITUTO PROVINCIAL DE

FORMACIÓN DE ADULTOSCÁDIZCÁDIZ

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

FÍSICA Y QUÍMICA de 1º

de BACHILLERATO

Dirección electrónica:[email protected]

Página web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ipfacadiz/

http://www.ipfacadiz.com

mailto:[email protected]

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ipfacadiz/











FyQ 1º - Departamento de Física y Química - IPFA de Cádiz - Curso 2008/09 2

ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL

► 2 hora de tutoria colectiva (clase)

► 4 horas de trabajo personal en casa ( mínimo aconsejable)

► 2 horas de tutoria individual en el departamento

Para las dudas:

Semanalmente:Grupo Mañana: Lun y Miérc. de

Grupo Tarde: Jueves 16,55 a 19,10

9,55 a 10,50


La enseñanza a distancia es fundamentalmente autoaprendizaje del alumno/a apoyada en el tutor/a y en el material didáctico. Por tanto, un buen funcionamiento de la enseñanza a distancia requiere tres cosas:

Estos tres elementos están estrechamente relacionados entre sí, de tal manera que la función que le corresponde desempeñar a cada uno de ellos dentro del sistema educativo a distancia depende y, a su vez, condiciona la función de los otros.

■ estudio personal,

■ material didáctico y

■ ayuda del tutor.

A) EL ESTUDIO PERSONAL:

¡Tú has de ser el protagonista de tu propio aprendizaje!

En la enseñanza a distancia se exige un importante trabajo del alumno, lo cual significa dedicarle el tiempo necesario. Si no se realiza este esfuerzo y se administra bien el tiempo dedicado al estudio de nada puede servir el material didáctico y la ayuda de los tutores.


B) EL MATERIAL DIDÁCTICO: Bajo esta denominación se entiende el material de trabajo para el alumno y alumna. Este

material es el documento de trabajo, que contiene el texto-base y las actividades; se considera básico en la modalidad a distancia y es el medio esencial de trabajo del alumno/a y de comunicación entre el alumno/a y profesor/a; te va a permitir estudiar por ti mismo y conseguir satisfactoriamente los objetivos de aprendizaje.

El material, en general, es claro; pero, si hubiera dudas, es muy importante la consulta al profesor/a tutor/a a través de la tutoría individual

En la primera semana el profesor/a deberá enseñarte el manejo y la utilidad del material didáctico.

C) EL PROFESOR/A TUTOR/A:

En el IPFA son tutores/as cada uno de los profesores/as del Centro. Se le denomina tutor/a y no profesor/a porque la función que debe cumplir es la de

motivar, asesorar, ayudar, orientar y no la de trasmitir conocimientos, que corresponde al material didáctico.

Se llaman tutorías a los momentos de encuentro entre el profesor y el alumno, bien individualmente, bien en grupo. Hay diversas modalidades de tutorías:

• colectivas,

• individuales y

• de apoyo al estudio


FINALIDADES Y FUNCIONES DE LAS TUTORÍAS: Tutorías colectivas:

Que tienen como finalidad resolver aquellas cuestiones que supongan una mayor dificultad en la comprensión de los contenidos de cada una de las áreas, preparar para la evaluación, orientar para la realización de las actividades.

Estas tutorías se ejercen en el aula con presencia del alumnado.

Tutorías individuales: Que tienen dos finalidades: el apoyo académico y la orientación personal. Estas tutorías se ejercen en el Centro, por correo, con el envío de actividades que proponga el profesor/a tutor/a del área correspondiente, por teléfono o por correo electrónico, formulando a los profesores-tutores las dudas puntuales sobre la materia del área respectiva. Los alumnos/as tendrán desde el principio de curso el cuadrante horario de cada uno de los profesores y profesoras tutores/as, para que puedan acudir a ellos

en su horario de atención individual al alumno/a. Tutorías de apoyo al estudio:

Que se imparten en los Centros de Educación de Adultos autorizados por la Consejería de Educación y Ciencia en coordinación con el IPFA.

Su finalidad es contribuir al desarrollo de capacidades del alumno o alumna para adquirir autonomía en el estudio, concretándose en los siguientes aspectos:

• Ayudar al alumno/a en la distribución del trabajo.• Asesorar al alumno/a en la preparación de la documentación.• Facilitar técnicas de estudio.• Paliar los posibles déficits curriculares del alumnado en algunas de las áreas correspondientes a los niveles de Formación Inicial de Base y Formación de Base.


El libro de texto aconsejado por el departamento es:

FÍSICA y QUÍMICA 1º

Bachillerato

de la Editorial GUADIEL

(Edición 2008)


Sigue siendo valido el libro del año pasado:

FÍSICA y QUÍMICA 1º

Bachillerato

de la Editorial GUADIEL

(Edición 2002)


1ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

11 semanas

(10 Lunes,11 Miér.)

( 11 Jueves) 11 semanas

(11 Lunes y 10 Miérc.)

( 10 Jueves )

8 semanas

( 9 Lunes y 8 Miérc.)

( 8 Jueves )

DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DEL LIBRO POR EVALUACIÓN


1ª EVALUACIÓN

11 semanas

(10 Lunes,11 Miér.)

( 11 Jueves)

2ª EVALUACIÓN 11 semanas

(11 Lunes y 10 Miérc.)

( 10 Jueves )

3ª EVALUACIÓN 8 semanas

( 9 Lunes y 8 Miérc.)

( 8 Jueves )


1ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

3ª EVALUACIÓN

1ª Vuelta : del 11 al 17 de Diciembre

2ª Vuelta : 2ª - 3ª semana de Enero

1ª Vuelta : del 26 de Marzo al 1 de Abril

2ª Vuelta : Tercera semana de Abril

1ª Vuelta : 1ª - 2ª semana de Junio

2ª Vuelta : 2ª - 3ª semana de Junio

CALENDARIO DE LAS EVALUACIONES

Estas fechas no son definitivas.

Con tiempo suficiente se podrán consultar en la página web y en los

tablones de anuncios del centro.


EXÁMENES

De cada evaluación haremos dos exámenes, que en el IPFA llamamos 1ª Vuelta y 2ª Vuelta ( equivalentes a la evaluación y a la recuperación de los centros presenciales)

●

Los alumnos que suspendan la 1ª Vuelta pueden presentarse a la 2ª.●

También es posible presentarse a la 2ª Vuelta para subir nota, pero en este caso es imprescindible hablar previamente con el profesor.

●

Los alumnos que no se hayan presentado a la 1ª Vuelta pueden presentarse a la 2ª sin tener que consultar con el profesor.

●

Todos los exámenes constarán de :●

15-20 preguntas tipo test

Hasta 10 cuestiones teórico-numéricas ( se contestará a la mitad de ellas)

►

►

Las dos primeras partes valdrán 4-5 puntos cada y 1-2 la formulación.●

En la página web del IPFA (Departamento de Física y Química) se pueden ver exámenes de años anteriores de todas las evaluaciones.

●

►1 pregunta de Formulación química (10-20 fórmulas)

(1ª Eval. sólo de Q.Inorgánica, resto de Orgánica y de Inorgánica )


TEMPORALIZACIÓNComo norma general, dedicaremos dos semanas a cada unidad del libro.

1ª EVALUACIÓN

Unidad 12: Formulación y nomen-Semana del 29 de Sept. al 3 de Octubre

Semana del 6 al10 de Octubre

Unidad 10: La materiaSemana del 13 al 17 de Octubre

Semana del 20 al 24 de Octubre

Unidad 11: Estructura del átomo.Semana del 27 al 31 de Octubre

Semana del 3 al 7 de Noviembre

Unidad 13: Enlace químicoSemana del 10 al 14 de Noviembre

Semana del 17 al 21 de Noviembre

Unidad 14: Reacciones químicasSemana del 24 al 28 de Noviembre

Semana del 1 al 5 de Diciembre

clatura inorgánica

Sistema Periódico.

(Nos queda libre el miércoles 10 de Diciembre -- Repaso antes exámen)El grupo de tarde empieza la semana del 22 al 26 de Septiembre


TEMPORALIZACIÓN 2ª EVALUACIÓN

Unidad 15: TermoquímicaSemana del 12 al 16 de Enero

Semana del 19 al 23 de Enero

carbono

Semana del 26 al 30 de Enero

Semana del 2 al 6 de Febrero

Unidad 2: MovimientoSemana del 9 al 13 de Febrero


Unidad 3: Estudio movimientosSemana del 16 al 20 de Febrero


Unidad 4: FuerzasSemana del 2 al 6 de Marzo

Semana del 9 al 13 de Marzo

Unidad 16: Compuestos del

Unidad 5: Interacc.fundamentalesSemana del 9 al 13 de Marzo

Semana del 16 al 20 de Marzo


TEMPORALIZACIÓN 3ª EVALUACIÓN

Unidad 6: DinámicaSemana del 13 al 17 de Abril

Semana del 20 al 24 de Abril

Unidad 7: Trabajo y EnergíaSemana del 27 de Abril al 1 de Mayo

Semana del 4 al 8 de Mayo

Unidad 8: Energía térmicaSemana del 11 al 15 de Mayo

Semana del 18 al 22 de Mayo

Unidad 9: Corriente eléctricaSemana del 25 al 28 de Mayo

Semana del 1 al 5 de Junio


El Material didáctico que se recomienda a l@s alumn@s para esta materia es:

◘ El libro de texto:

◘ El solucionario de todas las actividades de cada unidad del libro de texto:

Están resueltas y explicadas todas las actividades que propone el libro, tanto las que aparecen intercaladas en la unidad como las que aparecen al final de la misma. Cada actividad tiene el mismo número con el que aparece en el libro y no están los enunciados. Se descarga de la página web del centro en formato pdf o se adquiere una fotocopia en conserjería

◘ La presentación de la unidad en PowerPoint (En elaboración):

Se descarga de la página web. Los alumnos que no dispongan de acceso a internet pueden traerle al profesor un CD-R o memoria USB para que se la grabe.

Dar un paseo por el Libro


El Material didáctico que se recomienda a l@s alumn@s para esta materia es:

◘ El libro de texto:

◘ El solucionario de todas las actividades de cada unidad del libro de texto:

Están resueltas y explicadas todas las actividades que propone el libro, tanto las que aparecen intercaladas en la unidad como las que aparecen al final de la misma. Cada actividad tiene el mismo número con el que aparece en el libro y no están los enunciados. Se descarga de la página web del centro en formato pdf o se adquiere una fotocopia en conserjería

◘ La presentación de la unidad en PowerPoint (En elaboración):

Se descarga de la página web. Los alumnos que no dispongan de acceso a internet pueden traerle al profesor un CD-R o memoria USB para que se la grabe.

Dar un paseo por el Libro


INICIO


• Un esquema de la unidad y sus objetivos : donde encontramos la estructura del tema con todos los contenidos

• Preparación de la unidad (recuerda): nos muestra lo que debemos conocer para comprender y asimilar la unidad que empezamos a estudiar

• Desarrollo de los contenidos de la unidad: nos expone y explica los contenidos por pregunta, con figuras, notas al margen, ejemplos resueltos y ejercicios propuestos

• Resolución de ejercicios y problemas: aunque en el desarrollo de la unidad hay ejemplos resueltos (hasta 20 en alguna unidad), en las páginas finales de cada unidad encontramos siempre una doble página con unos ejercicios explicados y resueltos y otros propuestos casi idénticos a los explicados para que practiquemos

En cada unidad el libro podemos encontrar:

• Ejercicios y problemas: una doble página con unos 30 ejercicios y problemas que son similares (casi iguales) a los que aparecen intercalados en el desarrollo de los contenidos. Son pues ideales para autoevaluarnos.

Todos los ejercicios que propone el libro vienen con su resultado.

• Cada unidad trae también en las últimas páginas, una lectura-informe sobre Ciencia y Sociedad, que tratan temas muy actuales.

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• Un esquema de la unidad y sus objetivos : donde encontramos la estructura del tema con todos los contenidos

• Preparación de la unidad (recuerda): nos muestra lo que debemos conocer para comprender y asimilar la unidad que empezamos a estudiar

• Desarrollo de los contenidos de la unidad: nos expone y explica los contenidos por pregunta, con figuras, notas al margen, ejemplos resueltos y ejercicios propuestos

• Resolución de ejercicios y problemas: aunque en el desarrollo de la unidad hay ejemplos resueltos (hasta 20 en alguna unidad), en las páginas finales de cada unidad encontramos siempre una doble página con unos ejercicios explicados y resueltos y otros propuestos casi idénticos a los explicados para que practiquemos

En cada unidad el libro podemos encontrar:

• Ejercicios y problemas: una doble página con unos 30 ejercicios y problemas que son similares (casi iguales) a los que aparecen intercalados en el desarrollo de los contenidos. Son pues ideales para autoevaluarnos.

Todos los ejercicios que propone el libro vienen con su resultado.

• Cada unidad trae también en las últimas páginas, una lectura-informe sobre Ciencia y Sociedad, que tratan temas muy actuales.

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