I UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO-ABRIL MUSICA.docx

8/17/2019 I UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO-ABRIL MUSICA.docx

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Colegio Óscar Aldunate AbbottUnidad Técnica Pedagógica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “Escucho y descubro mi entorno”ASIGNATURA: Música CURSO: Primero

Básico BDOCENTE: Crisia! Car"a#a$%e$ás&'e(

PRIMER SEMESTRE D

EJES TEM-TICOS: Esc'c.ar / a0reciar1 I!er0rear / crear1Re2e3io!ar / co!e3'a$i(ar

DURACI4N: Mar(o / A5ri$

RE6ACI4N CON OTRAS ASIGNATURAS: 6e!7'a#e / Com'!icaci8!1 Orie!aci8!1 E9'caci8! ;sica / Sa$'91 Cie!cias Na'ra$es1 ;a / Cie!cias Socia$esCONOCIMIENTOS PRE%IOS: No se re&'iere! e! $a 0rimera '!i9a9

OBJETI%OS DEAPRENDIZAJE


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nimo" :inalmente comentan cómo seescuchan las di!erentes &ersiones"

A artir de una obra instrumental decorta duración, el docente in&ita a losestudiantes a cerrar los ojos ydisonerse a escuchar m%sica $ue loslle&a a 2&iajar3 o imaginar" .aescuchan en silencio una o ms &eces(deende de la situación y disosiciónde cada curso) y luego e#resan en

!orma cororal lo $ue imaginaron"

;nstalados cómodamente, escuchanun e#tracto de la -in!on8a de los

juguetes de ."


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OA4 Cantar al un8sono ytocar instrumentos de

Ejercitarhabilidadesinterretati&as"

*emostrardisosición adesarrollar su

iarra o la ared ara recrear unae#osición

En un esacio amlio, el docentein&ita a los estudiantes al 2Buego de laestatua3" Eligen una ostura ara serestatua" El ro!esor les contar $ueestas estatuas son mgicas, ya $ue, sisuena un instrumento musical, seueden mo&er y bailar, ero si deja desonar, tienen $ue &ol&er a su osición

original" Con un instrumento comouna andereta o unas cla&es, eldocente imro&isa de modo $ue losestudiantes se deslacen libremente,$uedando inmó&iles cuando deje detocar"

Una &e $ue los estudiantes dominanel juego anterior, el docente uedeincororar &ariaciones $ue deben serre4ejados or el mo&imiento de losestudiantes" Por ejemlo' con sonidos!uertes se deslaan con los braosestirados y con sonidos sua&es losencogen, con sonidos !uertes se aranen untillas y con sonidos sua&es seagachan, con un solo sonido se aranen un ie y con &arios saltan en dosies, con un solo sonido toman de lamano al comaero ms cercano ycon &arios giran sobre s8 mismos"

?6 a @6semanade abril

Pauta e&aluació


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ercusión con&encionalesy no con&encionales"

OA5 E#lorar e imro&isarideas musicales condi&ersos medios sonoros(la &o, instrumentoscon&encionales y nocon&encionales, entreotros), usando lascualidades del sonido y

elementos del lenguajemusical"

*esarrollar laareciaciónsonora"

curiosidad ydis!rutar de lossonidos y lam%sica"

*emostrardisosición aarticiar ycolaborar de!orma

resetuosa enacti&idadesgruales deaudición,e#resión ycreaciónmusical"

.os estudiantes arenden unacanciónjuego, como Pasen, asennios, .a gallina $ue se &a o .a nia


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rouestas de acomaamientosH GIen $ué se di!erenciabanH GEn $ué se1jaron ara rooner unacomaamiento r8tmicoHE#lorando sonoridades

.os estudiantes e#loran los objetosde la sala, descubriendo los distintossonidos $ue roducen" .uego, cadauno elige un objeto y comarte susonido con el curso" Es imortante

$ue el docente estimule la b%s$uedade sonidos &ariados y no&edosos" Unmismo objeto uede roducir &ariossonidos seg%n la !orma de tocarloJ orejemlo' !rotando, rasgando,golendolo con los dedos, un li,etcétera"

+ecitan el te#to de una canción o&erso r8tmico conocido or todos" Elro!esor roone dos !ormas dereal iarlo, muy sua&emente(ian8simo) y luego !uerte (!orte)".uego realian la misma acti&idad,ercutiendo el ritmo con las almas y

luego con sonidos bucales como clocDcloc, dumDdum o tumDtum" .os estudiantes lle&an a la clase unobjeto (or ejemlo' iedras,cucharas, dados, alos, tubos dedi!erentes tamaos y material, objetosreciclados, etcétera)" El docente losin&ita a descubrir di!erentes modos deobtener sonidos con su objeto (orejemlo' !rotndolo, golendolo condi!erentes materiales, etcétera)" Para1naliar, resentan a sus comaeroslos distintos sonidos de sus objetos"

A artir de los sonidos obtenidos en laacti&idad anterior, sonorian unanarración $ue realia el docente"


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Canciones con sonidos juguetones(onomatoeyas y jitanj!oras)

.os alumnos cantan una canción $uetenga onomatoeyas o juegos dealabras (jitanj!oras)" Escuchandoatentamente, los alumnos intentanidenti1carlas"

Buegan a los ecos r8tmicos" El docente

comiena almeando unos atronesr8tmicos y los estudiantes reitencomo eco"

Buegan a los ecos r8tmicos con una&ariante" El docente comienaalmeando unos atrones r8tmicos ylos estudiantes reiten como eco" Una&e $ue logren seguirlo, el ro!esoraumenta la &elocidad ara di1cultar el

juego" Cuando sea imosible seguir la&elocidad, se cambia el atrón y sereite el ejercicio" Para &ariar laacti&idad, se ueden incororarcambios de intensidad en laercusión" .os alumnos recitan el &erso r8tmico2Kate bate chocolate con harina y contomate3, 2Terrometerrometesictesac,terrometerromete%m3 u otro" .uegolo searan en cuatro secciones con laayuda del docente" A continuación se!orman cuatro gruos y se reartenlas secciones"

Cada gruo recita su sección en elorden $ue &a en el &erso, cuidando deno erder el ulso al asar de ungruo a otro" Una &e $ue esténseguros, cada gruo uede elegir


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OA7 ;denti1car y describire#eriencias musicales ysonoras en su roia &ida"

*esarrollar laareciaciónsonora"

*emostrardisosición acomunicar suserceciones,ideas ysentimientos,mediantedi&ersas !ormasde e#resiónmusical"

interretar su sección con un timbrede &o di!erente .os estudiantes recitan un &ersor8tmico rouesto or el docente (orejemlo' 2Piirigallo monta a caballoor las esuelas de su tocayo3)" Elro!esor los in&ita a ercutir el ritmocon la boca, el cuero, di&ersosinstrumentos de ercusión u otrosobjetos sonoros" A artir de esto' el

ro!esor almea el ulso del &erso,in&itando a los estudiantes a $ue losigan, sobre este ulso, el ro!esorrecita el &erso, el docente in&ita a losestudiantes a recitar el &erso mientrasél marca el ulso, el ro!esor los in&itaa recitar el &erso y marcar el ulsosimultneamente Para terminar,comentan la acti&idad distinguiendoel ulso y el ritmo del &erso"

.os estudiantes resonden a las

siguientes reguntas del docente' Gen$ué momentos escuchan m%sicaH Glesgusta escuchar m%sicaH Gor $uéHG$ué tio de m%sica re1erenH Para1naliar, dibujan y intan su canción!a&orita"

;denti1can e#erienciasmusicales de su &ida"

*escubren su entornosonoro"

E#resan oiniones sobre lo


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.os alumnos son in&itados a cerrar losojos y ermanecer en silencio con la1nalidad de ercibir los sonidos delentorno" .uego, escriben o dibujan lossonidos escuchados" Para 1naliar,comentan sus trabajos !rente a suscomaeros e identi1can las !uentessonoras y de dónde &ienen (de la sala,la calle, el atio, etcétera)"

Escuchan sonidos (roducidos or eldocente) como un camanao, doslices golendose, golear un &asode &idrio, etcétera" El ro!esor losroduce sin $ue los estudiantes &ean"*escubren e identi1can los sonidos".uego acuerdan un modo de gra1carcada uno y lo registran en el iarróno en un ael grande" Para terminar,2leern3 lo $ue dibujaron, imitando lossonidos escuchados or medio de la&o"

A artir de los sonidos caracter8sticosde alg%n lugar escogido or los

alumnos (laya, ciudad, su casa, etc"),los dibujan en !orma indi&idual ogrual, en aeles de gran tamao(como ael de en&ol&er)" .uegoresentan su trabajo al curso, el $uedebe imitar los sonidos &ocalmente"

El docente los in&ita a consultar ensus hogares con sus hermanosmayores, adres, t8os o abuelos,cules eran las canciones y9o juegos

$ue ellos dis!rutaban en su nie" También odrn reguntar $uién selos enseó" En la clase siguiente, los$ue $uieran comarten estase#eriencias con los comaeros"

escuchado"


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Escuchan y obser&an grabaciones o&ideos de e#resiones musicalestradicionales chilenas de la calle" Porejemlo' el organillero, el antiguoa1lador de cuchillos, el chinchinero";denti1can los ersonajes y susm%sicas, comentando si alguna &ehan &isto o escuchado alguna deestas mani!estaciones" Es ideal $ueescuchen en &i&o alguna(s) de estastradiciones" -i no !uera osible, en

IouTube hay buenos ejemlos"Escuchan una grabación de la CanciónLacional" El ro!esor in&ita acomentarla con reguntas como'GMab8an escuchado esta m%sicaHG*ónde y cundo la han escuchadoHG-e saben esta canciónH GEn $uéocasión la han cantadoH GNuién uededecir algo acerca de esta canciónHGPor $ué se l lama la CanciónLacionalH El ro!esor comlementa lain!ormación a artir de loscomentarios de los alumnos" El cursocanta la Canción Lacional" El ro!esor

los in&ita a comartir esta e#erienciaen sus hogares"

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