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Investigación, Acción, Participativa. (I.A.P.)
Hay la manera tradicional de investigar científicamente, en la cual una persona capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigación), aborda un aspecto de la realidad, En este siglo, y más, en estas últimas décadas, sin perder el carácter de cientificidad, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y apropiación del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada. En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación - Acción - Participación (IAP).
Integrantes del Grupo:
Gil Masais Alfredo Tomas
Villarroel Añez Fabio
Orellana Cardozo Pablo
Jara Diez Canseco Jorge
Universidad Mayor de San Simón
Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat
Planificación del Territorio y Medio Ambiente
Urbanismo I
Docente: Lic. Patricia Villarroel
Conceptos, para Empezar
Realidad y Conocimiento.- El hombre por el solo hecho de “Vivir” entra en relación con la
“Realidad”. En el momento que empezamos a profundizar en su entendimiento o que es
lo mismo, Problematizarla, surgen reflexiones o interrogantes.
¿Que entendemos por Realidad?
¿Cuáles son los modos de relación con la Realidad?
¿Cuáles son las relaciones Sujeto-Objeto en la Realidad?
La Realidad Es simplemente “lo dado”, “lo existente” como lo define Ezequiel Ander-Egg,
lo existente es la totalidad con lo que el hombre se relaciona o puede relacionarse en su devenir. Por tanto es también “lo que puede existir y lo que ha existido”.
Doble Dimensión de la Realidad:
Realidad Natural: Se identifica con lo no-hombre especialmente la Naturaleza.
Realidad Social: que se identifica con los hombres especialmente con la Sociedad.
(…)
Práctica SocialRelaciones de los Hombres
entre si.
Relación de los hombres con la Naturaleza
Modos de Relación con la Realidad:
1.- Modos de Trabajar, 2.- Modos de Conocer, 3.- Modo de Ser
Sujeto-Objeto
La Relación Entre estos 2 Miembros es el punto de Partida de toda Teoría del
Conocimiento.
Sujeto-Objeto Son dos Polos de una Realidad en Relación Dialéctica.
El Sujeto de Conocimiento es el hombre social en las condiciones reales de Existencia
Presupuestos epistémicos
Los teóricos de la Investigación-acción participativa se reclaman de una múltiple inspiración
teórica: Marx y Freud, Gramsci y Dewey, Habermas y Fou
cault, T. Kuhn, Edgar Morin yPaulo Freire, Kurt
Lewin, Orlando Fals Borda Y Stavenhagen.
Participación
La participación no puede confundirse con una simple
preocupación por encontrar el apoyo reflexivo de los implicados para los objetivos de conocimiento e intervención delineados por
un dispositivo exterior a ellos. La IAP tiene cuidado de diferenciarse de todas aquellas llamadas a la participación basadas en la asimilación acrítica de un marco global de partida con el que se
propone compromiso. La participación que reclama la IAP no es simple movilización, sino recapitulación sobre el conjunto de
procesos que condicionan la vida social de un colectivo determinado con el objetivo de acometer una eventual modificación de los mismos.
Saber popular
El redescubrimiento del saber popular tendría entonces que ver con el reencuentro con las capacidades
individuales y colectivas, emotivas y cognitivas,
adquiribles en plurales procesos de socialización
(también en los del capitalismo tardío), desde las cuales
los sujetos evalúan su experiencia social y a cuyo fardo cualquier propuesta de cambio social ha de dirigirse
para encontrar elementos de apoyo si no quiere elevarse
sobre el vacío.
Investigación Acción Participativa (IAP)
Proceso Investigativo que estudia los
Problemas concretos de nuestra sociedad.
Bases de IAP
Característica
Aspectos Metodológicos de la
IAP
Premisas de la IAP
Bases de IAP
Aspecto Ontológico
Presenta la realidad de las
cosas
Aspecto Epistemológico
Determina la relación entre el investigador y la
realidad
Aspecto ÉticoRespeto mutuo entre agentes
internos y externos
Ca
rac
teríst
ica
Participativo
Ético
Transformador
Reflexivo
Concertador
Dialogo
Dialectico
Educativo
Critico
Transformador
Coactivo
Político
Aspectos Metodológicos de la
IAP
Esta orientada hacia la Transformación Social
Premisas de la IAP
Autenticidad, compromiso,
investigación, Plan de Trabajo y
participación.
Para poder generar procesos decambio, es necesario que conozcamos
la realidad del territorio en donde
queremos intervenir. Una forma de
hacerlo es a través de la Investigación
acción participativa.
Con la IAP, investigar es estudiar unarealidad con el fin de resolver problemas
que son significativos para un determinado
grupo o colectivo que tiene el propósito o
deseo de superarlos.
Algo de Historia…Kurt Lewin… -que fue quien acuñó el
término «investigación-acción»- había
indicado que el proceso se inicia porque
hay una insatisfacción con un estado actual
de cosas.
investigación-acción participativa (IAP). La investigación-acción en su
primitiva delimitación por Kurt Lewin remitía a un proceso continuo en
espiral por el que se analizaban los hechos y conceptualizaban los
problemas, se planificaban y ejecutaban las acciones pertinentes y se
pasaba a un nuevo proceso de conceptualización. La manera en queLewin concebía ese proceso estaba aún cargada de supuestos elitistas y
de concepciones del cambio social alucinadas con la eficacia de la
acción instrumental (Carr, Kemmis, 1988: 175-177).
Los profesores Lourdes Merino y Enrique Raya proponen
establecer diferencias entre investigación-acción e
investigación-acción participativa, situando a la
primera como una aplicación del método científico a
un problema con voluntad praxeológica y con ciertaparticipación de los afectados (Merino, Raya, 1993: 5).
La IAP aparecería entonces como un tipo de investigación-
acción que, incorporando los presupuestos de la
epistemología crítica, organiza el análisis y la intervención
como una pedagogía constructiva de disolución de los
privilegios del proceso de investigación como punto departida para un cambio social de alcance indeterminablelos iniciadores de la IAP se previenen contra su propio poder
concibiéndose "como participantes y aprendices en el proceso,
aportando sus conocimientos y convirtiéndose también en objeto de
análisis" (IOE, 1993: 69). Los investigadores entran así en un proceso en
que la objetivación de sí mismos, en una suerte de inagotablesociología del conocimiento, se convierte en testigo de la calidad
emancipatoria de su actuación (Rahman, 1991: 34).
Participación
La participación ha sido
propuesta por teóricos de
las ciencias humanas como
mecanismo de prevención ydifuminación de los
conflictos sociales. Desde la
psicología "humanista" de
los 50 a la nueva empresa
toyotista, la participaciónconsiste en la incorporación
activa de los implicados a
un proyecto cuya dirección
estratégica se encuentra
definida de antemano.
La investigación acciónparticipativa es una
metodología que apunta a
la producción de un
conocimiento propositivo
y transformador, medianteun proceso de debate,
reflexión y construcción
colectiva de saberes entre
los diferentes actores de
un territorio con el fin delograr la transformación
social.
Procesos de la Investigación
Acción Participativa
•Primera fase: El diagnóstico
•Segunda fase: La intervención
•Tercera fase: La evaluación
La más esencial tarea de la Humanidad es la tarea de humanizarse. Humanizar la Humanidad es la misión
de todos, de todas, de cada uno y cada una de nosotros. La ciencia, la técnica, el progreso, solamente
son dignos de nuestro pensamiento y de nuestras manos si nos humanizan
más”
Pedro Casaldáliga
“Solamente amo al prójimo en la medida en que salgo, libre, abierto, solidario, al encuentro del prójimo,
aproximándome a él, aproximándolo a mí”
Pedro Casaldáliga
"La manera como se presentan las cosas no es la manera como son; y si las cosas fueran como se
presentan la ciencia entera sobraría."
K. Marx
“Si tomáramos el poder, tendríamos la tarea de limpiarla de burguesía y de mantener a la gente en un estado mental revolucionario”
Lennon
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Gracias Totales
CHAO!
