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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: TPI MIII/S1: Controla entradas y salidas de almacén
Plantel : No. 7 San Juan del Río
Profesor (es): Ing. Alma Cristal Ruiz Betanzos
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017
Academia/ Módulo: Producción Industrial/ M3 Controla inventarios
de producción industrial
Semestre: 4to
Horas/semana: 4 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) 1. Verificar la documentación correspondiente a la recepción de materiales 2. Verificar los materiales 3. Verificar el veredicto de aceptado o rechazado 4. Registrar la entrada 5. Elaborar un informe sobre el trabajo
Competencias Genéricas:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpret ar información.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de
almacén y maneja materiales, partes y productos.
Tema Integrador: Escuela sustentable
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual:
- Identifica el proceso de almacenaje de acuerdo a especificaciones del producto
- Distingue las buenas prácticas de almacenaje
- Relaciona entradas y salidas de materiales en un almacén
- Interpreta la información referente al ingreso y salida de materiales a un almacén
- Elabora documentación referente al ingreso y salida de materiales a un almacén
- Evalúa los materiales de ingreso o salida a un almacén
- Registra los movimientos de los materiales en un almacén
- Elabora informes de trabajo
Procedimental:
- Verifica la documentación correspondiente a la recepción de materiales
- Verifica los materiales
- Verifica el veredicto de aceptado o rechazado
- Registra la entrada
- Elabora un informe sobre el trabajo
Actitudinal:
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Limpieza
- Iniciativa
- Amabilidad
- Tolerancia
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado:
64 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
El facilitador realiza el
encuadre del módulo y
submódulo,
presentando las
políticas del curso, el
temario, competencias
a desarrollar, prácticas
a realizar, criterios e
instrumentos de
evaluación.
El estudiante toma
notas de lo expuesto por
el facilitador. Si tiene
alguna duda, la externa
al facilitador para que la
resuelva.
- Pintarrón
- Plumones
- Libreta
- Lápiz
Notas en la libreta
N/A
El facilitador recupera
conocimientos previos
por medio de la
aplicación de examen
diagnóstico.
El estudiante resuelve
examen diagnóstico. - Hoja blanca
- Lápiz
Examen diagnóstico
2%
El facilitador realiza
introducción del
submódulo indicando
alcances y objetivos
del mismo, y entrega a
los estudiantes
formato de cuadro
CQA solicitando se
llenen las dos primeras
columnas
El estudiante en un
ejercicio de
autoevaluación contesta
las primeras dos
columnas del cuadro
CQA (¿Qué conozco
acerca del tema? Y ¿Qué
quiero conocer?) de
acuerdo a los puntos
expuestos.
- Pintarrón
- Plumones
- Formato CQA
- Lápiz
Formato de cuadro CQA
con las 2 primeras columnas
contestadas
2%
Se realiza una actividad
integradora del
catálogo de actividades
Construye-T.
Los estudiantes
desarrollan la actividad
Construye-T planteada
por el facilitador.
- Hoja de actividad Construye-T.
La actividad Construye-T, realizada.
N/A
Fase II Desarrollo
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Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. Verificar la
documentación
correspondiente a
la recepción de
materiales.
C.G.5.6 Utiliza
las tecnologías
de la
información y
comunicación
para procesar e
interpretar
información.
El facilitador realiza la introducción al tema “Administración de materiales” indicando sus objetivos y características.
El estudiante toma nota y pregunta dudas sobre lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Marcador
- Diapositivas
Notas en la libreta
3%
El facilitador entrega archivo electrónico a estudiantes referente a la Planeación de la producción, características, objetivo, aplicación, etc., y su relación con la entrada y salida de materiales, para la elaboración de un resumen por equipos previamente establecidos.
En equipos de 4 integrantes, realizan resumen y en plenaria comentan el tema.
- Libreta
- Lápiz Resumen 3%
El facilitador solicita a los estudiantes la investigación y exposición del tema: Sistema de Compras (características, proveedores, Requisición, Orden de compra y requisitos normativos.)
En equipos de 4 personas realizan investigación del tema Sistema de compras y presentan exposición en power point.
- Proyector
- Computadora
Exposición 5%
El facilitador, usando una presentación electrónica, complementa el tema: “Sistema de compras”, solicitando al estudiante que atienda la
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Plumón
Notas en la libreta
N/A
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presentación y tome notas de los puntos más importantes de la misma, y la entregue al facilitador para su evaluación.
Práctica 1: El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada de recepción de materiales por compra, la cual consiste en la generación de documentos del proceso de compra-recepción de materiales.
Los estudiantes organizados en equipos realizan la práctica supervisada: recepción de materiales por compra, donde se incluye: la compra de material a través de la elaboración de formato de orden de compra, la recepción de materiales y verificación de documentos por medio de un check list como factura, certificado de calidad y orden de compra.
- Proyector
- Formato Orden de compra,
- Factura,
- Certificado
- Registro guía de observación
- Check list de evaluación
Formatos elaborados y completados
13%
2.
Verifica los
materiales
El facilitador entrega archivo en electrónico a estudiantes acerca de la inspección de materiales por compra, criterios de aceptación y toma de decisiones de acuerdo al veredicto de aceptado o rechazado y su ubicación en almacén aprobado, rechazado, cuarentena. Solicita a los estudiantes lo analicen y en parejas, construyan un mapa conceptual del tema.
Los estudiantes en parejas realizan mapa conceptual del tema.
- Libreta
- Lápiz
Mapa conceptual
5%
En plenaria, el facilitador complementa el tema y resuelve dudas.
El estudiante toma notas de lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Plumón
- Libreta
- Lápiz
Notas en la libreta
N/A
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Práctica 2: El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: inspección de materiales por compra, y solicita a los estudiantes efectúen la práctica en mención.
Los estudiantes organizados en equipos y formando roles de observador y practicante realizan la práctica supervisada: inspección de materiales por compra, mediante check list de verificación y con la utilización de materiales diversos comprados para su uso en la escuela.
- Materiales varios
- Check list de verificación
- Báscula
Check list de inspección de materiales de
compra
13%
1. Verificar la documentació
n correspondien
te a la recepción de
materiales 2. Verificar los
materiales
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora: recepción e inspección de materiales por compra, la cual consiste en elaborar los formatos que intervienen en el proceso de compra-recepción de materiales.
El estudiante de forma individual, realiza práctica autónoma integradora de forma individual: recepción e inspección de materiales por compra, la cual consiste en elaborar los formatos que intervienen en el proceso de compra-recepción de materiales.
- Formatos
Formatos elaborados y completados
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 1er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
3. Verificar el
veredicto de
aceptado o
rechazado
El facilitador entrega información en electrónico referente a la inspección de materiales por compra, criterios de aceptación y acciones a seguir.
Los estudiantes de forma individual realizan mapa conceptual del tema. Se comenta en plenaria el tema y expone dudas del tema.
- Lápiz
- Libreta
- Pintarrón
Mapa conceptual
5%
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El facilitador complementa el tema y resuelve dudas al respecto.
El facilitador solicita al estudiante la investigación de los diferentes tipos de materiales que se manejan en una empresa:
- Materia prima
- Producto semi-terminado
- Producto terminado
Y con la información
recabada solicita a los
estudiantes la
elaboración de un
cuadro sinóptico.
El estudiante realiza cuadro sinóptico con la información investigada.
- Lápiz
- Libreta
Cuadro sinóptico
5%
Práctica 3: El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: Elaboración de reporte de inspección, y solicita a los estudiantes efectúen la práctica en mención y al terminar la misma, redacten un reporte que entregarán al facilitador. Donde se indica el veredicto de aceptado o rechazado de materiales comprados y las acciones a seguir (Rechazo a proveedor o entrada a almacén e identificación de materiales) y que generen un diagrama de flujo del
Los estudiantes organizados en equipos realizan práctica supervisada: Elaboración de reporte de inspección, referente a los materiales inspeccionados en la práctica 2
- Formatos
- Etiquetas
Reporte de la práctica
realizado 13%
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procedimiento efectuado.
4. Registrar la
entrada
El facilitador solicita a los estudiantes la investigación del tema: Entradas y salidas de almacén, y la elaboración de un mapa mental con la información investigada.
El estudiante investiga y realiza mapa mental del tema: Entradas y salidas de almacén, su objetivo, características, cómo se realiza y que herramientas hay para realizarlas.
- Hojas blancas
Mapa mental 10%
Práctica 4: El facilitador explica los criterios para la realización de la práctica supervisada: registro de entradas y salidas de almacén de materiales por compra, y solicita a los estudiantes la captura de 10 productos en software.
Los estudiantes organizados en equipos y formando roles de observador y practicante realizan la práctica supervisada: registro de entradas y salidas de almacén de materiales por compra, mediante la captura de 10 productos en software.
- Computadora
- Software
El registro de la entrada de 10 productos en el software
13%
3. Verificar el veredicto de aceptado o rechazado
4. Registrar la entrada
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora: Elaboración de reporte de inspección de materiales y registro de entradas y salidas de almacén en software
El estudiante organizado en equipos, realiza práctica autónoma integradora: Elaboración de reporte de inspección y registro de entradas en software de un material seleccionado.
- Formato de inspección
- Software
Reporte de inspección y
registro elaborado
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 2do parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
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5. Elaborar un
informe sobre el
trabajo
El facilitador explica el objetivo y características de un informe.
Los estudiantes toman notas y preguntan dudas sobre lo expuesto
- Pintarrón
- Plumón
- Libreta
- Lápiz
Notas en la libreta
6%
El facilitador coordina visita industrial y entrega a los estudiantes cuestionario a realizar posterior a la visita.
Los alumnos durante la visita industrial observan y realizan cuestionario proporcionado por el facilitador de acuerdo a lo observado.
- Lápiz
- Hojas blancas
Cuestionario contestado
10%
Práctica 5: El facilitador realiza práctica demostrativa de Elaboración de informe sobre la entrada y salida de insumos considerando indicadores mensuales, y solicita la elaboración de Mapa mental de la misma.
El estudiante mediante una guía de observación documenta el procedimiento para la Elaboración de informe sobre la recepción de insumos considerando indicadores mensuales y lo plasma en un mapa mental, que entrega al facilitador para su evaluación.
- Computadora
- Proyector
- Software
Mapa mental 10%
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: Elaboración de informe sobre la recepción y salida de insumos considerando indicadores mensuales,
Los estudiantes organizados en equipos realizan práctica supervisada: Elaboración de informe sobre la recepción y salida de insumos, de acuerdo a la cantidad de PET que ingreso y salió al almacén de TPI durante el último mes.
- Computadora
- Software
- Hojas blancas
Informe elaborado
20%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El facilitador explica
cómo se debe realizar la práctica autónoma
final, y solicita la elaboración de reporte
Los estudiantes organizados en equipos, montan proceso de almacenaje real donde se realicen las siguientes actividades para el
Materiales diversos
Formatos Software
Computadora
Reporte de la práctica
30%
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de la práctica con evidencia fotográfica.
almacenaje de mínimo 10 productos:
a) Compra de insumos
b) Inspección de insumos
c) Emisión de reporte de inspección
d) Registro de la entrada en software
e) Elaboración de informe de entradas y salidas
El facilitador solicita el llenado de la parte final del cuadro CQA.
El estudiante realiza el llenado de la tercer columna del cuadro CQA (¿Qué aprendí?)
Formato de cuadro CQA
Cuadro CQA completo
N/A
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 3er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Pintarrón Báscula
- Buffa, E. Taubert, S y William, H. (2000). Sistemas de Producción e Inventarios. México. Limusa
- Chopra, S y Meindl, P. (2008) Administración de la cadena de suministros, estrategia, planeación y operación. México. Prentice Hall
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- Vollmann, T. (2005) Planeación y control de la producción, administración de la cadena de suministros. México. Mc Graw Hill
- Molina V. E. (2004) Administración de almacenes y control de inventarios: Una guía práctica para el adecuado manejo de los almacenes. México. Prentice Hall
Evaluación
Criterios: Examen: 20% Evidencias: 50% Práctica autónoma: 30%
Instrumento: Cuadro CQA Examen Lista de cotejo Rúbrica de exposición
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 24 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero de 2017
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Carrera:
Módulo:
Observaciones:
Lee con atención el significado de cada una de las letras que conforman el cuadro CQA; llena las 2
primeras columnas con la información que obtengas del encuadre del submódulo, pegalo en tu
cuaderno y entrega al facilitador, para su evaluación.
Nombre:
Instrucciones:
Fecha:
Lo que se conoce
"C" ( Anotar en forma de listado, lo
que se sabe sobre la temática)
Lo que se quiere conocer
"Q" (Anotar lo que se quiere aprender
durante el desarrollo del módulo)
Lo que se ha aprendido
"A" (Anotar lo que se ha aprendido y
lo que falta por aprender)
CUADRO CQA
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Nombre (s):
CATEGORÍABUENO
(1 Punto)
REGULAR
(0.5 Punto)
NO ACEPTABLE
(0 Punto)TOTAL
Claridad
La exposición se ha hecho
con claridad. Se entendió
perfectamente todo lo
explicado.
La exposición ha sido
bastante clara, aunque ha
habido algún aspecto que no
se ha entendido bien.
La exposición ha sido
bastante clara, aunque ha
habido algún aspecto que no
se ha entendido bien.
OrdenSe ha seguido un orden
correcto: presentación,
desarrollo y conclusiones.
La explicación no ha sido del
todo ordenada. Podría haber
seguido un orden más lógico.
La explicación no ha seguido
estructura lógica ninguna. Se
nota que no estaba
preparada.
Comprensión
El estudiante responde a casi
todas las preguntas del
profesor y de sus
compañeros.
El estudiante es capaz de
responder a algunas de las
preguntas del profesor y de
sus compañeros.
El estudiante es incapaz de
responder a las preguntas
del profesor y de sus
compañeros.
Tiempo y
trabajo en
equipo
El equipo se muestra
organizado, programan
turnos de exposición y se
han ajustado muy bien al
tiempo establecido.
El equipo se organiza en el
momento, no programaron
turnos, se ha excedido o le
falta tiempo de exposición.
El equipo no se organiza, se
pierde tiempo en iniciar la
exposición, no hay turno de
participación.
Manejo del
auditorio
Logra captar la atención del
grupo y suscita la
participación activa del
mismo.
Logra captar la atención del
grupo con participaciones
esporádicas.
Pierde la atención del grupo
constantemente y no logra la
participación.
Contenido
Domina el tema propuesto,
logra conectarlo y explicarlo
en sus diferentes aspectos.
Incluye todos los puntos del
tema.
Logra explicar el tema
relacionando los diferentes
aspectos. Analiza solo
algunos puntos del tema.
Conoce el tema solo
superficialmente y solo logra
explicar los puntos. No
analiza el tema ni los puntos.
Diseño
El contenido de las
diapositivas se pueden leer
fácilmente desde cualquier
punto del aula, el cuerpo de
la letra respecto al fondo es
el adecuado, el público
puede leer la información sin
problema.
En algunas diapositivas
cuesta leer el texto, el fondo
de la diapositiva no es
adecuado con el cuerpo de la
letra, al auditorio le cuesta
leer algunas diapositivas.
En gran parte de las
diapositivas cuesta leer el
texto, el fondo de la
diapositiva no es adecuado
con el cuerpo de la letra, al
auditorio le cuesta leer las
diapositivas.
Imágenes
Su uso está justificado,
aparece el título al pie de la
imagen (gráficas, figuras),
así como el número. En caso
de no ser propias se indica la
fuente.
Su uso está justificado pero
no aparece el título al pie de
la imagen (gráficas, figuras),
así como el número. En caso
de no ser propias no se
indica la fuente.
Algunas imágenes no están
justificadas, parecen puestas
para llenar espacios, no se
indica el título, número, ni la
fuente, si es el caso.
PosturaSu postura es natural,
mirando al público
continuamente.
Mira al público, pero está
apoyado en algún sitio. En
ocasiones da la espalda al
público.
No se dirije al público al
exponer.
Conclusiones
La presentación termina con
una diapositiva de conclusión
en la que plasman las ideas
adecuadas.
La presentación termina con
una dispositiva de conclusión
pero alguna de las ideas no
representan la esencia de lo
que se ha expuesto.
No hay diapositiva de
conclusión o si la hay el
contenido no expresa las
ideas adecuadas, o contiene
ideas nuevas que se
pudieron abordar en el
desarrollo de la
presentación.
Rúbrica para evaluación de exposiciones
Fecha:
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Querétaro
Si No
1El trabajo contiene hoja de
presentación5%
2En trabajo se entrega en el
tiempo establecido10%
3 El trabajo está limpio 5%
4
El trabajo contiene
introducción, desarrollo y
conclusión
10%
5El trabajo presenta todos los
temas o ejercicios resueltos50%
6El trabajo está libre de faltas
de ortografía15%
7El trabajo se presenta en el
formato indicado5%
Calificación:
CumpleNo. Criterio PuntajeObservaciones
Lista de Cotejo
Nombre (s):
Fecha:
Observaciones:
Submódulo:
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Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: TPI MIII/S2: Elabora inventarios de almacén
Plantel : No. 7 San Juan del Río
Profesor (es): Ing. Alma Cristal Ruiz Betanzos
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017
Academia/ Módulo: Producción Industrial/ M3 Controla inventarios
de producción industrial
Semestre: 4to
Horas/semana: 7 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) 6. Calcular las taras 7. Ubica el material 8. Acomoda el material 9. Coloca marbetes 10. Realiza primer y segundo conteo 11. Audita resultados del primer y segundo conteo 12. Verifica la existencia de los materiales solicitados
Competencias Genéricas:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
5.7 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpret ar información.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de
almacén y maneja materiales, partes y productos.
Tema integrador: Escuela sustentable
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
7. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
8. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
9. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
SISTEMA DE
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Querétaro
10. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
- Identifica el proceso de distribución de materiales en un almacén
- Distingue las buenas prácticas de almacenaje
- Identifica los materiales de un almacén de acuerdo a su ubicación
- Organiza los diferentes materiales dentro de un almacén
- Aplica principios y conceptos relacionados a inventario de un almacén
Procedimental:
- Calcular Taras
- Ubica el material
- Acomoda el material
- Coloca marbetes
- Realiza primer y segundo conteo
- Audita resultados del primer y segundo conteo
- Verifica la existencia de los materiales solicitados
Actitudinal:
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Limpieza
- Iniciativa
- Amabilidad
- Tolerancia
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado:
112 horas
Tiempo Real:
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G.5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo.
El facilitador realiza el
encuadre del
submódulo,
presentando las
políticas del curso, el
temario, competencias
a desarrollar, prácticas
a realizar, criterios e
instrumentos de
evaluación.
El alumno toma notas de
lo expuesto por el
facilitador
- Pintarrón
- Plumones
- Libreta
- Lápiz
Apuntes N/A
El facilitador aplica
examen para la
recuperación de
conocimientos previos
El alumno responde y
entrega examen de
recuperación de
conocimientos previos
- Formato de examen
- Lápiz
Examen contestado
5%
El facilitador guía a los
estudiantes para la
conformación de
equipos de trabajo
para el desarrollo de
Proyecto semestral
“Almacén de
materiales reciclados”,
además de la
asignación de roles por
equipo:
- Planeación
- Compras
- Ventas
- Almacén (manejo de materiales)
El estudiante integra
equipos de 5 personas
para el desarrollo de
proyectos semestral
enfocado al programa
Escuela sustentable que
consiste en la
conformación y
administración de
almacén de materiales
reciclados.
- N/A
Conformación de equipos de
trabajo N/A
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- Programación y logística
- Mantenimiento
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
2. Calcular las taras
El facilitador realiza la introducción al tema “Recepción de materiales de proveedor” indicando sus objetivos, características y aspectos clave como la verificación de peso, y solicita a los estudiantes que tomen nota de los aspectos clave.
El alumno toma nota y pregunta dudas sobre lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Marcador
- Diapositivas
Notas en la libreta
5%
El facilitador solicita a los alumnos la investigación de los conceptos: Peso neto, peso bruto y cálculo de tara, y la elaboración de un cuadro sinóptico con la información recabada.
El estudiante realiza cuadro sinóptico con la información investigada y lo comenta en clase, donde el facilitador complementa el tema.
- Libreta
- Lápiz
Cuadro sinóptico
5%
Práctica 1: El facilitador realiza práctica demostrativa acerca del cálculo de tara, peso neto y peso bruto en la recepción de materiales de
El estudiante mediante una guía de observación, toma nota y en equipos de 4 personas, elabora tríptico con la información presentada por el facilitador.
- Proyector
- Computadora
- Papel
- Pluma
- Bascula
Tríptico 5%
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proveedor, y solicita al estudiante tomar nota de la información clave para la elaboración de un tríptico con la misma.
- Material audiovisual
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: cálculo de tara, peso neto y peso bruto, la cual consiste en la resolución de ejercicios del tema.
Los estudiantes realizan la práctica supervisada: cálculo de tara, peso neto y peso bruto, mediante la resolución de ejercicios prácticos.
- Libreta
- Lápiz
Ejercicios resueltos
8%
3. Ubica el material
4. Acomoda el material
El facilitador entrega al estudiante información referente a los aspectos a considerar para la ubicación de materiales en un almacén, considerando el lay-out, áreas principales dentro de un almacén, estiba máxima y la función de cada producto, y solicita a los estudiantes la elaboración de un mapa conceptual con la información proporcionada. El facilitador complementa el tema.
El estudiante elabora mapa conceptual con la información proporcionada por el facilitador y se comenta en plenaria por estudiantes y facilitador.
- Libreta
- Lápiz
Mapa conceptual
5%
Práctica 2: El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: Elaboración de lay-out de almacén y ubicación de materiales de acuerdo al mismo, mediante software y físicamente. Para la elaboración de lay-out y delimitación
Los estudiantes organizados en equipos realizan la práctica supervisada: Elaboración de lay-out de almacén y ubicación de materiales de acuerdo al mismo, mediante software y físicamente, para el almacén de materiales reciclados del plantel, de acuerdo a las
Materiales diversos para
delimitación de áreas en el
almacén físicamente.
Lay-out elaborado y
generado físicamente
13%
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física de áreas del almacén de materiales reciclados del plantel. El facilitador asigna áreas a delimitar por equipo.
indicaciones del facilitador.
1. Calcular las taras
2. Ubica el material
3. Acomoda el material
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora: Calcular taras y ubicar el material, aplicada para los materiales reciclados recolectados. El facilitador solicita al estudiante la elaboración de reporte de la práctica al finalizar la misma.
El estudiante realiza práctica autónoma integradora de forma individual: Calcular taras y ubicar el material reciclado recolectado en el almacén de materiales reciclados.
- Materiales reciclados
- Bascula
Reporte de la práctica
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 1er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
4. Coloca marbetes
El facilitador mediante presentación electrónica, realiza introducción a la gestión de inventarios, y solicita a los estudiantes que tomen nota de los aspectos relevantes.
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Lápiz
- Libreta
Notas en la libreta.
10%
El facilitador proporciona a los estudiantes información referente a los tipos de inventario, alcance,
El estudiante organizado en parejas, realiza mapa conceptual y lo comenta en clase.
- Libreta
- Lápiz
Mapa conceptual elaborado
10%
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programación y ejecución de inventarios físicos, y solicita la elaboración de un mapa conceptual del tema.
Práctica 3: El facilitador realiza práctica demostrativa: Programación de inventario físico, elaboración y colocación de marbetes, y solicita a los estudiantes tomar notas al respecto y plasmarlas en un mapa mental.
El estudiante mediante una guía de observación documenta el procedimiento para la Programación de inventario físico, elaboración y colocación de marbetes, y lo plasma en un mapa mental.
- Proyector Registro guía de observación
- Materiales diversos
Mapa mental 13%
C.G.5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
Se realiza una actividad
del catálogo de
actividades Construye-
T.
Los estudiantes
desarrollan la actividad
Construye-T planteada
por el facilitador.
- Hoja de actividad Construye-T.
La actividad Construye-T, realizada.
N/A
5. Realiza primer y segundo conteo
Práctica 4: El facilitador realiza práctica demostrativa mediante video: Ejecución de inventario físico, considerando el primer y segundo conteo, y solicita a los estudiantes a elaboración de listado de pasos del tema.
El estudiante mediante una guía de observación toma notas de la Ejecución de inventario físico, considerando el primer y segundo conteo, y con la información genera lista de pasos.
- Proyector
- Registro guía de observación
- Materiales diversos
Listado de pasos
elaborado 13%
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5. Coloca marbetes
6. Realiza primer y segundo conteo
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora: Programación y ejecución de inventario físico, mediante la elaboración y comunicación de programa a las diferentes áreas, la elaboración y colocación de marbetes, la ejecución del primer y segundo conteo y captura de evidencia fotográfica.
El estudiante organizado en equipos, realiza práctica autónoma integradora: Programación y ejecución de inventario físico, de las diferentes áreas del plantel con recursos materiales: -Laboratorio de TPI -Enfermería -Papelería de servicios docentes -Mantenimiento -Laboratorio de Química -Laboratorio de Equipo de Cómputo
- Lista de materiales por área
- Marbetes
- Hojas blancas
- Pluma
Programa de inventario Marbetes
Reporte de la práctica
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 2do parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
7. Audita resultados del primer conteo
y segundo conteo
El facilitador proporciona información al estudiante referente a los resultados de levantamiento de inventario físico, auditoría, ajustes y valuación de inventario, y solicita la elaboración de cuadro sinóptico
El estudiante realiza cuadro sinóptico con la información proporcionada.
- Hojas blancas
- Lápiz
Cuadro sinóptico
4%
Práctica 5: El facilitador realiza práctica demostrativa: Captura y auditoría de resultados de
El estudiante toma notas de los aspectos clave a considerar en la Captura y auditoría de
- Proyector
- Materiales diversos
Notas en la libreta.
10%
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inventarío físico, con apoyo de material audiovisual.
resultados de inventarío físico.
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada: Captura y auditoría de resultados de inventarío físico.
Los estudiantes organizados en equipos realizan práctica supervisada: Captura y auditoría de resultados del inventarío físico realizado a las diferentes área del plantel.
Computadora Pluma
Resultados del inventarío
físico capturados
10%
El facilitador coordina visita industrial y entrega a los estudiantes cuestionario a realizar posterior a la visita, referente a la importancia de la elaboración de inventarios a nivel industrial.
Los alumnos durante la visita industrial observan y realizan cuestionario proporcionado por el facilitador de acuerdo a lo observado.
Lápiz Hojas blancas
Cuestionario contestado
10%
8. Verificar la existencia de los materiales
solicitados
Práctica 6: El facilitador realiza práctica demostrativa: Solicitud de materiales y verificación de existencias en sistema y físicamente. Considerando las acciones a seguir ante la falta de existencias, solicita a los estudiantes que tomen notas y las plasmen en formato de Solicitud de materiales.
El estudiante toma notas del procedimiento de Solicitud de materiales y verificación de existencias en sistema y físicamente. Considerando las acciones a seguir ante la falta de existencias y lo plasma en formato de solicitud de materiales proporcionado por el facilitador.
Proyector Registro de solicitud de materiales. Materiales
diversos
Registro de solicitud de materiales elaborado
12%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Los estudiantes organizados en equipos,
Formatos Software
Informe elaborado
30%
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El facilitador solicita a los estudiantes que por equipo realicen informe final de la administración del
almacén de materiales reciclados.
realizan informe de la administración del almacén de materiales reciclados considerando:
- Entradas de materia prima
- Cantidades al día.
- Salidas de material por venta
- Resultados del inventario realizado
- Propuesta de solución al desabasto de materia prima
- Propuesta para incremento de ventas
Computadora
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 3er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Pintarrón Báscula
- Steven N. (2007) Análisis de la producción y las operaciones. México. Mc Graw Hill
- Molina V. E. (2004) Administración de almacenes y control de inventarios: Una guía
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práctica para el adecuado manejo de los almacenes. México. Prentice Hall
- Chopra, S y Meindl, P. (2008) Administración de la cadena de suministros, estrategia, planeación y operación. México. Prentice Hall
Evaluación
Criterios: Examen 20% Evidencias 50% Practicas 30%
Instrumento: Examen Lista de cotejo
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 24 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero de 2017
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Si No
1El trabajo contiene hoja de
presentación5%
2En trabajo se entrega en el
tiempo establecido10%
3 El trabajo está limpio 5%
4
El trabajo contiene
introducción, desarrollo y
conclusión
10%
5El trabajo presenta todos los
temas o ejercicios resueltos50%
6El trabajo está libre de faltas
de ortografía15%
7El trabajo se presenta en el
formato indicado5%
Calificación:
CumpleNo. Criterio PuntajeObservaciones
Lista de Cotejo
Nombre (s):
Fecha:
Observaciones:
Submódulo:
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Identificación
Asignatura/submódulo: TPI MIII/S3: Maneja materiales, partes y productos terminados
Plantel : No. 7 San Juan del Río
Profesor (es): Ing. Alma Cristal Ruiz Betanzos
Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017
Academia/ Módulo: Producción Industrial/ M3 Controla inventarios
de producción industrial
Semestre: 4to
Horas/semana: 6 horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x) 13. Inspecciona los materiales 14. Contar y pesar los materiales 15. Almacenar los materiales recibidos 16. Controla la entrega de materiales 17. Verificar la documentación correspondiente a la salida de materiales 18. Verificar que los materiales que van a entregar correspondan con la documentación
presentada.
Competencias Genéricas: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 5.8 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpret ar
información.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de controlar entradas y salidas de almacén, elaborar inventarios de
almacén y maneja materiales, partes y productos.
Tema integrador: Tecnología
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
11. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
12. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
13. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo
14. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo
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Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
- Identifica el proceso de recepción de materiales en almacén.
- Comprende las funciones de un almacén
- Distingue los diferentes tipos de almacenes
- Identifica los medios para el manejo de materiales
- Interpreta la documentación relacionada al manejo de materiales en un almacén.
Procedimental:
- Inspecciona los materiales
- Contar y pesar los materiales
- Almacenar los materiales recibidos
- Controla la entrega de materiales
- Verificar la documentación correspondiente a la salida de materiales
- Verificar que los materiales que van a entregar correspondan con la documentación presentada.
Actitudinal:
- Trabajo en equipo
- Responsabilidad
- Limpieza
- Iniciativa
- Amabilidad
- Tolerancia
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado:
96 horas
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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N/A
El facilitador realiza el
encuadre del
submódulo,
presentando las
políticas del curso, el
temario, competencias
a desarrollar, prácticas
a desarrollar criterios e
instrumentos de
evaluación.
El estudiante toma notas
de lo expuesto por el
facilitador
- Pintarrón
- Plumones
- Libreta
- Lápiz
Apuntes N/A
N/A
El facilitador aplica
examen para la
recuperación de
conocimientos previos
El alumno responde y
entrega examen de
recuperación de
conocimientos previos
- Formato de examen
- Lápiz
Examen contestado
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El facilitador realiza la introducción al tema “Almacenes” indicando su función, características y técnicas de almacenamiento, y solicita a los estudiantes tomar notas.
El alumno toma nota y pregunta dudas sobre lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Marcador
- Diapositivas
Notas en la libreta
5%
El facilitador explica cómo realizar la investigación de los “Medios para el manejo de
En equipos de 4 personas, realizan investigación acerca de los “Medios para el manejo de materiales” y
- Materiales diversos
Maqueta 6%
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1. Inspecciona los
materiales 2. Contar y
pesar los materiales
materiales”, y solicita la elaboración de una maqueta con la información recabada donde plasmen los principales medios y/o herramientas para el manejo de materiales en almacén.
lo plasman en una maqueta.
El facilitador, mediante presentación electrónica complementa el tema: “Medios para el manejo de materiales”, y solicita a los estudiantes que tomen apuntes de los puntos relevantes.
El alumno toma nota de lo expuesto por el facilitador.
- Pintarrón
- Plumón
Notas en la libreta
5%
Práctica 1: El facilitador realiza práctica demostrativa acerca de la inspección de productos terminados para ingreso a almacén, y el formato requerido.
El estudiante toma notas de los pasos necesarios para llevar a cabo la inspección de productos terminados para ingreso a almacén, y externa comentarios o dudas.
- Check list de evaluación
Notas en la libreta
10%
El facilitador realiza pregunta: ¿Qué se hace con los materiales que no cumplen de forma satisfactoria con la inspección? Y solicita a los estudiantes responder en su libreta. En plenaria se comenta el tema y explica las acciones de rechazo y cuarentena.
El estudiante realiza reflexión acerca de la pregunta planteada por el facilitador y lo plasma en su libreta.
- Libreta
- Lápiz
Reflexión y notas en libreta
5%
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada de inspección de productos terminados para ingreso a almacén, para la cual
Los estudiantes organizados en equipos realizan la práctica supervisada: inspección de productos terminados para ingreso a almacén.
- Materiales reciclados
- Formato de inspección
Cuestionario y formato de inspección
contestado.
15%
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el alumno debe seleccionar una microempresa, elaborar cuestionario y reporte de inspección, y aplicarlo en la microempresa seleccionada.
Elaboran formato de inspección y cuestionario y lo aplican en una microempresa seleccionada por el alumno. En plenaria se comentan los resultados obtenidos en diferentes microempresas.
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora: inspección de productos terminados para ingreso a almacén, para la cual el estudiante organizado en parejas deberá elaborar un producto con materiales reciclados e inspeccionarlo para su ingreso a almacén.
El estudiante realiza práctica autónoma en parejas: inspección de productos terminados para ingreso a almacén, mediante la fabricación y exposición de un producto con materiales reciclados, y la elaboración y aplicación de formato de inspección para su ingreso al almacén de productos reciclados.
- Materiales reciclados
- Formato de inspección
Producto terminado Reporte de inspección
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 1er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
3. Almacenar materiales recibidos
El facilitador solicita a los estudiantes la investigación del tema Primeras entradas, primeras salidas, y la elaboración de un resumen con la información investigada.
El estudiante de forma individual realiza resumen de acuerdo a la investigación realizada.
- Libreta
- Lápiz
Resumen elaborado
6%
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El facilitador mediante presentación electrónica complementa el tema y resuelve dudas
El alumno toma notas de lo expuesto por el docente.
- Pintarrón
- Plumón
- Libreta
- Lápiz
Notas en la libreta
5%
Práctica 2: El facilitador realiza práctica demostrativa acerca de Almacenaje y registro de entrada de materiales de acuerdo a sus características, mediante ejemplos de productos de diferentes características y considerando las normas de seguridad, y solicita al estudiante tomar notas.
El alumno toma notas de los ejemplos acerca del Almacenaje y registro de entrada de materiales de acuerdo a sus características.
- Pintarrón
- Plumón
Notas en la libreta
5%
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada de ejercicios de Almacenaje y registro de entrada de materiales de acuerdo a sus características. Considerando las normas de seguridad.
Los estudiantes organizados en parejas realizan la práctica supervisada: Almacenaje y registro de entrada de materiales de acuerdo a sus características. Considerando las normas de seguridad.
- Libreta
- Lápiz
Ejercicios resueltos
15%
4. Controla la entrega de materiales
Práctica 3: El facilitador realiza práctica demostrativa de Nota de salida de materiales por venta físicamente y en software y solicita a los estudiantes la elaboración de diagrama de flujo con los pasos para la elaboración de la nota de salida.
El alumno documenta el procedimiento para la elaboración Nota de salida de materiales por venta físicamente y en software, mediante un diagrama de flujo.
- Pintarrón
- Software
Diagrama de flujo
elaborado. 5%
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El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada que consiste en elaborar la Nota de salida de materiales por venta físicamente y en software de los materiales reciclados vendidos.
Los estudiantes organizados en equipos realizan la práctica supervisada: Nota de salida de materiales por venta físicamente y en software de los materiales reciclados vendidos.
- Software
- Hojas blancas
Formato de nota de salida
elaborado 10%
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica autónoma integradora de la salida de materiales por venta del último mes de un almacén seleccionado por el estudiante.
El estudiante realiza práctica autónoma de forma individual: Reporte de control de salida de materiales por venta del último mes de un almacén seleccionado por el estudiante.
Hojas blancas
Reporte de salidas
mensual elaborado
30%
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 2do parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
El facilitador explica mediante presentación en electrónico el tema Embarque de productos terminados, sus características, objetivo, medios y documentación requerida, y solicita a los estudiantes que tomen notas.
El estudiante toma nota de lo expuesto por el facilitador, y externa sus dudas.
Computadora Cañón
Pintarrón
Notas en la libreta
6%
Práctica 4: El facilitador realiza práctica demostrativa acerca de Embarque
El alumno mediante una guía de observación documenta el procedimiento para la
Pintarrón Formatos
Procedimiento elaborado
10%
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5. Verificar que los materiales que van a entregar correspondan con la documentación presentada.
de producto terminado, considerando:
- Programa de embarques
- Lista de verificación de embarques
- Condiciones de transporte
- Certificado de Calidad
- Acciones de contención
elaboración Embarque de producto terminado
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada de Embarque de producto terminado. La cual consiste en la generación de documentos necesarios para el embarque de productos reciclados para venta.
Los estudiantes organizados en equipos y formando roles de observador y practicante realizan la práctica supervisada: Embarque de producto terminado, la cual consiste en la generación de documentos necesarios para el embarque de productos reciclados para venta.
Pintarrón Formatos
Formatos de embarque elaborados
10%
6. Verificar que los
materiales que van a entregar
correspondan con la
documentación
presentada.
Práctica 5: El facilitador realiza práctica demostrativa acerca de Verificación de embarques, considerando:
- Condiciones de transporte
- Identificación del material
- Especificación de estiba
- Documentos de Salida
- Lote de producto El facilitador solicita al
estudiante tomar
El alumno mediante una guía de observación toma notas del procedimiento para la Verificación de embarques y lo plasma en un mapa mental.
Pintarrón Formatos
Mapa mental 10%
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notas y plasmarlas en
un mapa mental.
El facilitador explica los criterios para realizar la práctica supervisada de Verificación de embarques, la cual consiste en generar y aplicar formato de inspección de un proceso de embarque.
Los estudiantes organizados en equipos realizan la práctica supervisada: Verificación de embarques la cual consiste en generar y aplicar formato de inspección de un proceso de embarque.
Lápiz Formato de
inspección de embarque
Formato de inspección de
embarque completado.
10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
El facilitador solicita a
los estudiantes que por equipo realicen informe final de la administración del
almacén de materiales reciclados.
Los estudiantes organizados en equipos, realizan informe de la administración del almacén de materiales reciclados considerando:
- Entradas de materia prima
- Cantidades al día.
- Salidas de material por venta.
- Resultados del inventario realizado
- Propuesta de solución al desabasto de materia prima
- Propuesta para incremento de ventas
Materiales diversos
Formatos Software
Computadora
Reporte de la práctica
30%
C.G.5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos
Se realiza una actividad
integradora del
Los estudiantes
desarrollan la actividad
- Hoja de actividad Construye-T.
La actividad Construye-T, realizada.
N/A
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye al
alcance de un
objetivo
catálogo de actividades
Construye-T.
Construye-T planteada
por el facilitador.
El docente explica a los alumnos que es la autoevaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven auto-evaluación
Auto-evaluación
Auto-evaluación
2%
El docente explica a los alumnos que es la co-evaluación y el objetivo de la misma.
Los estudiantes resuelven Co-evaluación
Co-evaluación Co-evaluación 2%
El facilitador aplica examen correspondiente al 3er parcial
Los estudiantes realizan examen
N/A Examen 20%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Pintarrón Báscula
- Steven, N. (2007) Análisis de la producción y las operaciones. México. Mc Graw Hill
- Molina V. E. (2004) Administración de almacenes y control de inventarios: Una guía práctica para el adecuado manejo de los almacenes. México. Prentice Hall
- Riggs J. L. Sistemas de Producción: Planeación, análisis y control (3ª Ed.) México. Limusa
- Sipper, D. (1999) Planeación y control de la producción. España. Mac Graw Hill
Evaluación
Criterios: Examen 20%
Instrumento: Lista de cotejo
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GESTIÓN DE
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Evidencias 50% Practicas 30%
Examen Rúbrica de exposición
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 24 de enero de 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 20 de enero de 2017
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Nombre (s):
CATEGORÍABUENO
(1 Punto)
REGULAR
(0.5 Punto)
NO ACEPTABLE
(0 Punto)TOTAL
Claridad
La exposición se ha hecho
con claridad. Se entendió
perfectamente todo lo
explicado.
La exposición ha sido
bastante clara, aunque ha
habido algún aspecto que no
se ha entendido bien.
La exposición ha sido
bastante clara, aunque ha
habido algún aspecto que no
se ha entendido bien.
OrdenSe ha seguido un orden
correcto: presentación,
desarrollo y conclusiones.
La explicación no ha sido del
todo ordenada. Podría haber
seguido un orden más lógico.
La explicación no ha seguido
estructura lógica ninguna. Se
nota que no estaba
preparada.
Comprensión
El estudiante responde a casi
todas las preguntas del
profesor y de sus
compañeros.
El estudiante es capaz de
responder a algunas de las
preguntas del profesor y de
sus compañeros.
El estudiante es incapaz de
responder a las preguntas
del profesor y de sus
compañeros.
Tiempo y
trabajo en
equipo
El equipo se muestra
organizado, programan
turnos de exposición y se
han ajustado muy bien al
tiempo establecido.
El equipo se organiza en el
momento, no programaron
turnos, se ha excedido o le
falta tiempo de exposición.
El equipo no se organiza, se
pierde tiempo en iniciar la
exposición, no hay turno de
participación.
Manejo del
auditorio
Logra captar la atención del
grupo y suscita la
participación activa del
mismo.
Logra captar la atención del
grupo con participaciones
esporádicas.
Pierde la atención del grupo
constantemente y no logra la
participación.
Contenido
Domina el tema propuesto,
logra conectarlo y explicarlo
en sus diferentes aspectos.
Incluye todos los puntos del
tema.
Logra explicar el tema
relacionando los diferentes
aspectos. Analiza solo
algunos puntos del tema.
Conoce el tema solo
superficialmente y solo logra
explicar los puntos. No
analiza el tema ni los puntos.
Diseño
El contenido de las
diapositivas se pueden leer
fácilmente desde cualquier
punto del aula, el cuerpo de
la letra respecto al fondo es
el adecuado, el público
puede leer la información sin
problema.
En algunas diapositivas
cuesta leer el texto, el fondo
de la diapositiva no es
adecuado con el cuerpo de la
letra, al auditorio le cuesta
leer algunas diapositivas.
En gran parte de las
diapositivas cuesta leer el
texto, el fondo de la
diapositiva no es adecuado
con el cuerpo de la letra, al
auditorio le cuesta leer las
diapositivas.
Imágenes
Su uso está justificado,
aparece el título al pie de la
imagen (gráficas, figuras),
así como el número. En caso
de no ser propias se indica la
fuente.
Su uso está justificado pero
no aparece el título al pie de
la imagen (gráficas, figuras),
así como el número. En caso
de no ser propias no se
indica la fuente.
Algunas imágenes no están
justificadas, parecen puestas
para llenar espacios, no se
indica el título, número, ni la
fuente, si es el caso.
PosturaSu postura es natural,
mirando al público
continuamente.
Mira al público, pero está
apoyado en algún sitio. En
ocasiones da la espalda al
público.
No se dirije al público al
exponer.
Conclusiones
La presentación termina con
una diapositiva de conclusión
en la que plasman las ideas
adecuadas.
La presentación termina con
una dispositiva de conclusión
pero alguna de las ideas no
representan la esencia de lo
que se ha expuesto.
No hay diapositiva de
conclusión o si la hay el
contenido no expresa las
ideas adecuadas, o contiene
ideas nuevas que se
pudieron abordar en el
desarrollo de la
presentación.
Rúbrica para evaluación de exposiciones
Fecha:
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Querétaro
Si No
1El trabajo contiene hoja de
presentación5%
2En trabajo se entrega en el
tiempo establecido10%
3 El trabajo está limpio 5%
4
El trabajo contiene
introducción, desarrollo y
conclusión
10%
5El trabajo presenta todos los
temas o ejercicios resueltos50%
6El trabajo está libre de faltas
de ortografía15%
7El trabajo se presenta en el
formato indicado5%
Calificación:
CumpleNo. Criterio PuntajeObservaciones
Lista de Cotejo
Nombre (s):
Fecha:
Observaciones:
Submódulo:
