Identificación y prevención

de riesgos de desarrollo

cognitivo de los niños en

edad preescolar

Т.М. Pryanichnikova,

Directora Progymnasium 1756 Moscú,

Candidato pedagógico Ciencias

• La presencia de condiciones psicosomáticas o psiquiátricas

• Inmadurez psicofisiológica del sistema nervioso y estructuras

cerebrales

• Emocional inmadurez (hiperexcitabilidad), infantilismo personal

• Insuficiente desarrollo de las capacidades cognitivas (cognitiva) áreas

o abortados operaciones cognitivas individuales (comparación, la

selección de generalización características esenciales)

• Problemas afectivos, que disminuyen motivos para aprender

• El desequilibrio de los procesos mentales (y la falta de dominio de uno

a otro)

• Violaciones de las áreas sensoriomotoras (percepción, coordinación

ojo-mano, los movimientos finos y gruesos de las manos y del cuerpo)

• Transitorio mano dominante y hemisferio de avance

• Subestimación factor de sexo / género.

Indices psicofisiológicos (mano dominante y líder

hemisferio del cerebro, el estado psico-emocional);

La arbitrariedad de la conducta y los

procesos mentales (atención, memoria);

Cognitiva (cognitivo) Desarrollo (entender, recordar, comparación,

análisis, síntesis, generalización).

Características del desarrollo

cognitivo de los niños en edad

preescolar

0% 10% 20% 30% 40%

слабый

средний

хороший

высокий

26%

36%

32%

6% •ALTO NIVEL

•BUEN NIVEL

•NIVEL MEDIO

•NIVEL DEBIL

Ведущее полушарие/

El hemisferio de

avance

Дошкольники/

niños en

edad

preescolar

(n=52)

Мальчики/

Chicos (n=17)

Девочки/

niñas (n=34)

El hemisferio izquierdo/

Левое полушарие 21,6% 12% 26%

El hemisferio derecho/

Правое полушарие 50,9% 41% 56%

Ambidextrismo /

balance Амбидекстр/ уравновешенность

27,5% 47% 18%

Определение ведущей руки дошкольников прогимназии

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

30% 19%

35%

62%

81%

53%

8% 0%

12%

ЛР ПР Амб DERECHO IZQUIERDO AMBAS DE

MANO

Так держат ручку переученные левши/

Así que mantén los zurdos mango

readiestrado

Asimetría funcional de los

hemisferios del cerebro y la

mano que lleva

32%

12%

26%

правая рука и правое полушарие;

леворукие и левополушарные

контрлатеральное регулирование действий рук

MANO IZQUIERDA Y

HEMISFERIO

IZQUIERDO

AMBAS MANOS Y

AMBOS

HEMISFERIOS

MANO DERECHA Y

HEMISFERIO

DERECHO

Conclusiones / Выводы:

En la edad preescolar indicadores psicofisiológicos (estado

psicoemocional, la asimetría funcional de los hemisferios y el

dominio de las manos) una comunicación alta con los demás, a

excepción de la dominación de las manos

La falta de correlación con los indicadores de desarrollo cognitivo,

es decir, no afectan el desarrollo de la atención voluntaria y

operaciones intelectuales.

Los indicadores de los estados emocionales son altas en las niñas

y los niños, pero no se correlaciona con el desarrollo cognitivo.

En gran medida, el desarrollo psico-fisiológico de regulación

voluntaria y las diferencias de inteligencia significativas entre

niños y niñas fueron encontradas. A efecto de género en el

desarrollo del componente estructural de la esfera intelectual y

algunos aspectos de la arbitrariedad.

Programa integral de niños

en edad preescolar

Entretenido el idioma ruso

Aprender a pensar, a pensar

Cuentas

Fluting

Baile de salón

Juegos de exterior y juegos de rol

Talleres para la educadores y maestros

¡Gracias!

Y estamos dispuestos a cooperar: Благодарим за внимание!

И готовы к сотрудничеству:

Tatiana Pryanichnikova,

prog1756@mail.ru

Métodos: dispositivo Aktivatsiometr CA-9 autores. YA Tsagarelli

(asimetría funcional de los hemisferios del cerebro y la

definición de la mano dominante)

correctivas muestra Toulouse Pieroni (propiedades de

atención)

Matrices Progresivas de J. Raven (Series A y B)

subtest "intuitivo visual de análisis-síntesis" y

"analogía visual" LA Yasyukovoy (pensando)

Prueba de L. Bender Gestalt (coordinación ojo-mano)

"El dictado verbal" DB Elkonin, "pattern" L.

Tsehanskoy, "Home" NI Gutkin (Random procesos

mentales)