Ie. Mi Si Enfermeria Gral

Módulo I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención.

Submódulo I: Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario.

Técnico en Enfermería Técnico en Enfermería GeneralGeneral

INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Mayo, 2010

Reforma Curricular del Bachillerato TecnológicoInstrumentos de Evaluación de la

Carrera de Técnico en Enfermería General

Profesores que elaboraron los instrumentos de evaluación de la carrera Técnico en Enfermería General:

NOMBRE PLANTELMaría del Pilar Morales Flores AcaxochitlanHugo Gerardo Telles Hernández IxmiquilpanJosefina Papaqui Caballero Ixmiquilpan

Coordinadores de Diseño:

NOMBRE PLANTELAdriana García Ortiz PachucaBeatriz Hernández Guerrero Tizayuca

Coordinador del Componente de Formación Profesional:

NOMBREIng. Juan Benito Ramírez Romero

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Directorio

Secretario de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Media Superior

Director General de Educación Tecnológica Industrial

Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados Estatales de CECyTEs

Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs

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Mensaje para los Maestros

En el nuevo marco de la reforma curricular, los alumnos que son capacitados con los programas de formación por competencias del componente profesional, deben evidenciar las habilidades y destrezas, los conocimientos y actitudes desarrolladas; por lo que es fundamental que el docente conozca y aplique instrumentos de evaluación que cumplan con los criterios de transparencia y objetividad, validez y confiabilidad.

La evaluación de competencias profesionales, esta referida a los criterios que miden el rendimiento individual del alumno, con respecto a competencias incluidas en los programas de estudio y que son reconocidas en el ámbito laboral.

La comprobación de las competencias profesionales desarrolladas por el alumno, se realiza a través de la ejecución individual de las habilidades y destrezas (desempeño), los conocimientos y actitudes, que están contenidas en las actividades de evaluación diseñadas por el docente.

Con base en los instrumentos, el docente elaborará el plan de evaluación que debe incluir información de las actividades, materiales, escenarios, equipo, fechas de ejecución.

El docente registra en los instrumentos, el cumplimiento o incumplimiento de los criterios de desempeño, características de los productos y reactivos. El docente podrá conservar las “evidencias por producto” que considere relevantes para integrar el “portafolios de evidencia” del alumno.

Cuando todos los instrumentos de evaluación han sido aplicados, el docente integra con el alumno el “portafolios de evidencias”.

El “portafolios de evidencias” deberá contener los instrumentos aplicados durante las “actividades de evaluación”, así como las “evidencias por producto” que el docente considere pertinentes para la emisión del juicio de competencia.

Para emitir el juicio de “competente” el alumno deberá cumplir con el 100% de las evidencias (por desempeño, por producto, de conocimiento y de actitudes) listadas en el apartado “evaluación de competencias” del programa de estudios del submódulo. Si el alumno no cumple con el 100% de las evidencias el docente emitirá el resultado de “aun no competente”.

Los instrumentos de evaluación pueden utilizarse también para que el alumno realice auto evaluaciones durante la formación de las competencias profesionales, a fin de que conozca sus carencias y fortalezas.

La lista de cotejo es un instrumento que permite verificar que los productos terminados cumplen con las características y estándares en el sector laboral.Guía de observación es un instrumento que verifica que el desempeño y actitudes relacionada a la ejecución de una actividad.Instrumentos para medir conocimiento. Miden el grado de dominio en el ámbito cognitivo.

El campo de aplicación define las circunstancias y contextos diferenciados, en donde el candidato debe demostrar el desempeño que conduce a lograr el resultado expresado en la evidencia.El campo de aplicación esta referido por ejemplo: a condiciones de trabajo, equipo utilizado, materiales, técnicas, características de la organización, entre otros, dependiendo de que en ellos se presenten variantes de las evidencias.

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Contenido

1. Instrumentos de Evaluación

Guías de Observación

Lista de Cotejo

Rubrica

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CUESTIONARIO: TEG-2010/MISI/EC 1-1

Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General 1. Aula

2. Biblioteca3. Laboratorio de

informática

A)

Modulo: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Demostrar los conocimientos en la filosofía, postulados, principios y normas de enfermeríaEvidencia de actitud asociada: Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Contesta correctamente la serie de preguntas que a continuación se te plantean.

PREGUNTAS

1. ¿Qué es la enfermería?

2. ¿Qué propone la filosofía en la enfermería?

3. Da un ejemplo de postulado en enfermería.

4. Enuncia un ejemplo de una norma interna.

5. ¿Cuáles son los derechos de los ciudadanos?

6. ¿Qué dicta la ley del buen samaritano?

7. Enuncia tres directrices prácticas en la enfermería.

ObservacionesGenerales

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

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GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 1-5

Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General Uso de soluciones

antisépticas, desinfectantes y esterilizantes en:

4. Cliente 5. Instrumental

B)

Modulo: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Las soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes para la prevención de infecciones cruzadas utilizadas.Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.

Instrucciones para el alumno: Utiliza las soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes en los campos de acción que asigne el maestro

CRITERIOS CUMPLIÓ

OBSERVACIONESSI NO

1. ¿Utilizó las soluciones de acuerdo a su sitio de acción? Piel Mucosa Instrumentos médicos

2. ¿Aplica las soluciones según el tipo de herida?

Abierta Cerrada Quirúrgica

3. ¿Preparó las soluciones de acuerdo a su instructivo? Antisépticas Desinfectantes Esterilizantes

4. ¿Verificó el tiempo de acción de acuerdo a la solución empleada?

5. ¿Aplicó las medidas de seguridad e higiene?

6. ¿Realizó el procedimiento con responsabilidad?



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Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General Empaquetar:

1. Material de curación2. Ropa quirúrgica3. Instrumental

C)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: El material y equipo de uso hospitalario empaquetado.Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Realiza el empaquetado de material y equipo de uso hospitalario.

CRITERIOS CUMPLIÓ

OBSERVACIONESSI NO

1. ¿Lavó el instrumental y equipo medico?

2. ¿Desinfectó el instrumental y equipo medico?

3. ¿Clasificó el material y equipo medico en base a sus características?

4. ¿Dobló ropa quirúrgica con técnica para su empaquetado?

5. ¿Empaquetó el material, instrumental y ropa hospitalaria para su esterilización?

6. ¿Manejó equipos de esterilización?

7. ¿Verificó el almacenamiento y fechas de caducidad del equipo y material para su re-esterilización?


9. ¿Realizó el procedimiento con Orden?

10. ¿Realizó el procedimiento con responsabilidad?



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Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Tipo de Cliente1. Cliente de urgencias2. Hospitalización

D)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: El ingreso del cliente al ambiente terapéutico preparado.Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Prepara al cliente para su ingreso al ambiente terapéutico.

CRITERIOS CUMPLIÓ

OBSERVACIONESSI NO

1. ¿Ejecutó los tipos de admisión del paciente al ambiente terapéutico?

2. ¿Aplicó las técnicas en la exploración física para la valoración del estado de salud del cliente?

3. ¿Integró el expediente clínico?

4. ¿Realizó la toma de somatometría?

5. ¿Realizó la toma de signos vitales?

6. ¿Utilizó adecuadamente el estuche diagnóstico?


8. ¿Realizó el procedimiento con Responsabilidad?



RUBRICA PARA SIGNOS VITALES: TEG-2010/MISI/ED 1- 3

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Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Tipo de cliente:

1. Primer nivel2. Segundo nivel3. Tercer nivel

E)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Las técnicas de signos vitales en el cliente, ejecutadas. Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Ejecutar la toma de signos vitales en el cliente.

AUN NO COMPETENTE BASICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Preparaciòn psicologica al usuario

No prepara al usuario sobre la técnica a realizar

Demuestra poco interés al dar las indicaciones pertinentes.

Da la información de forma coherente e interés ,utilizando términos no entendible para el usuario

Demuestra interés y responsabilidad al dar las indicaciones pertinentes

Realiza la técnica para la toma de signos vitales

No identifica los signos vitales

Identifica solo algunos de los signos vitales como expresiones significativas

Identifica la mayoría de las manifestaciones objetivas en la toma de los signos vitales

Identifica plenamente las manifestaciones objetivas que son medibles en el organismo vivo

Realiza la técnica para la toma de presión arterial

La técnica aplicada para la toma de presión arterial es incorrecta

Toma en cuenta muy pocas de las medidas de control y seguridad necesarias para checar la presión arterial

Toma en cuenta la mayoría de las medidas de control y seguridad necesarias para la toma de la presión arterial

Toma en cuenta las medidas de control y seguridad necesarias para checar la presión arterial

Realiza la técnica para la toma del pulso

La técnica aplicada para la toma del pulso es incorrecta

Toma en cuenta muy pocas de las medidas de control y seguridad necesarias para checar el pulso en el usuario

Toma en cuenta la mayoría de las medidas de control y seguridad necesarias para la toma del pulso

Toma en cuenta las medidas de control y seguridad necesarias para checar el pulso.

Realiza la técnica para la toma de la respiración

La técnica aplicada para la toma de la respiración es incorrecta

Toma en cuenta muy pocas de las medidas de control y seguridad necesarias para checar la respiración en el usuario

Toma en cuenta la mayoría de las medidas de control y seguridad necesarias para la toma de la respiración

Toma en cuenta todas las medidas de control y seguridad necesarias para checar la respiración

Realiza la técnica para la toma de la temperatura

La técnica aplicada para la toma de la temperatura es incorrecta

Toma en cuenta muy pocas de las medidas de control y seguridad necesarias para checar la temperatura

Toma en cuenta la mayoría de las medidas de control y seguridad necesarias para la toma de la temperatura

Toma en cuenta todas las medidas de control y seguridad necesarias para checar la temperatura



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NIVEL DE DOMINIO

CRITERIO

RUBRICA PARA LAVADO DE MANOS Y COLOCACIÒN DE GUANTES: TEG-2010/MISI/ED 2- 3

Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Tipo de cliente:


A)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Las técnicas de signos vitales en el cliente, ejecutadas. Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Ejecutar el lavado de manos medico y colocación de guantes técnica abierta

AUN NO COMPETENTE BASICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Tecnica de lavado de manos medico

No utiliza la técnica correcta para el lavado medico

Aplica la técnica, pero confunde algunos pasos durante su realización

Realiza la técnica con un mínimo de errores

Realiza la técnica de forma correcta y con responsabilidad

Colocación de guantes con técnica abierta

No identifica la técnica de calzado de guantes

Aplica la técnica con numerosos problemas en los pasos durante su realización

Realiza la técnica con la mayoría de los pasos de forma correcta durante el procedimiento

Ejecuta plenamente la técnica de forma correcta y responsabilidad



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NIVEL DE DOMINIO

CRITERIO


Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Tipo de cliente:


B)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Las técnicas para el tendido de cama en la atención al cliente hospitalizado, ejecutadas.Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Realiza las técnicas de tendido de cama, tomando en cuenta las necesidades del usuario.

CRITERIOS CUMPLIÓ

OBSERVACIONESSI NO

1. ¿Identifica correctamente el tipo de cama a realizar?

2. ¿Clasificó el equipo y material para la preparación de la cama a realizar, correctamente?

3. ¿Ejecutó los principios de asepsia y antisepsia en la higiene de la cama?

4. ¿Realizó la colocación y desdoblamiento de las sabanas de acuerdo a la técnica?

5. ¿Realizo las carteras o dobles de forma correcta?

6. ¿Realizó el cambio de sabanas sin contaminar en la técnica de cama con el usuario?

7. ¿Utiliza de forma correcta la mecánica corporal y movilización del usuario?






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GUIA DE OBSERVACION: TEG-2010/MISI/ED 5-5 Nombre del alumno(a): Campos de AplicaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Tipo de cliente:


A)

Modulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención. Submódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Evidencia por desempeño: Las técnicas para la higiene, en la atención al cliente hospitalizado, ejecutadas. Evidencia de actitud asociada: Orden y Responsabilidad.Instrucciones para el alumno: Realiza la higiene del usuario tomando en cuenta sus necesidades, para la atención al cliente hospitalizado.

CRITERIOS CUMPLIÓ

OBSERVACIONESSI NO

1. ¿Identifica correctamente la técnica a realizar en la higiene del cliente?

2. ¿Clasificó el equipo y material para la preparación de la técnica a realizar, correctamente?

3. ¿Da preparación psicológica para realizar la técnica?

4. ¿Ejecutó los principios de asepsia y antisepsia en la higiene del cliente?

5. ¿Utiliza de forma correcta la mecánica corporal y movilización del cliente?

6. ¿Aplicó las medidas de control y seguridad durante la higiene del cliente?





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LISTA DE COTEJO: TEG-2010M1S1/EP1-1

Nombre del alumno(a): Tema de investigaciónCarrera: Técnico en Enfermería General

Reporte de investigación en:____________________________________________________________

A)

Módulo: I. Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atenciónSubmódulo: I. Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo en la higiene, seguridad y confort del usuario.Evidencia por producto: Reporte de investigación.Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo, ordenInstrucciones para el alumno: Elabora un reporte de investigación del tema propuesto por el docente

CARACTERÍSTICASCUMPLE

SI NOEl reporte de investigación contiene:

Contenido1. ¿La información de campo, la teoría y las ideas propias se relacionan

estrechamente de manera explícita?

2. ¿incluye esquemas, cuadros, gráficas elaboradas por el alumno?

3. ¿Conoce y comprende toda la información incluida en el reporte contestando cualquier pregunta referente a éste?

4. ¿Cita correctamente las ideas de las fuentes consultadas?

Organización5. ¿Hay un índice que muestra los apartados del trabajo?

6. ¿La introducción deja claro el tema y objetivo de la investigación?

7. ¿Ha desarrollado la idea del tema propuesto en lógico orden?

8. ¿El reporte presenta un cierre de las ideas planteadas?

Presentación9. ¿EL diseño del documento es sencillo, pero claro y agradable?

10. ¿Existe uniformidad en todo el diseño del documento?

Observaciones


RÚBRICA MINISTRACION DE MEDICAMENTOS TEG-2010/MISI/ED 3-3

Campo de Aplicación

Carrera: Técnico en Enfermería General

TALLER DE ENFERMERIA

MODULO: I Aplicar medidas preventivas, técnicas básicas de atención y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atención SUBMÓDULO: I Aplicar los conocimientos de anatomía y fisiología en el desarrollo de técnicas y procedimientos de apoyo en la higiene, seguridad y confort del usuario. CONOCIMIENO: identifica y aplica medicamentos por las diferentes vías de aplicación.

Evidencia de actitud asociada: Responsabilidad, solidaridad coordinación y limpieza

Instrucciones para el alumno: Administrar y ministrar sustancias medicamentosas por las diversas vías.

AUN NO COMPETENTE BÁSICO INDEPENDIENTE COMPETENTE

Clasificaciòn de medicamentos

No identifica los medicamentos

Identifica de forma parcial las sustancias para su aplicación

Identifica la mayoría de las sustancias para su aplicación

Identifica de forma correcta las sustancias para su ministración

Maneja los cinco correctos

Desconoce los cinco correctos

Reconoce parcialmente los cinco correctos

Reconoce los cinco correctos sin determinar cual es su finalidad

Aplica los cinco correctos determinando su finalidad

Identifica la región anatómica de acuerdo a la aplicación

No identifica anatómicamente la región para la ministración de medicamentos

Identifica la región anatómica sin determinar la vía de aplicación

Identifica con un mínimo de error las regiones anatómicas y vías de aplicación

Identifica de forma correcta el área anatomía y la aplicación de medicamentos

Realiza la higiene de la región considerando los principios de asepsia y antisepsia

Desconoce los principios de asepsia y antisepsia

Identifica los principios de forma incompleta, no determina la técnica en cada una de ellas

Ejecuta con un mínimo de error los principios de asepsia y antisepsia

Ejecuta sin error la técnica de los principios de asepsia y antisepsia

Limpieza, orden y responsabilidad

No hay actitud La actitud es regular La actitud es suficiente La actitud es excelente



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NIVEL DE DOMINIO

CRITERIO

Documents

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