IES Joaquín Artiles

Contenidos mínimos y características para

las pruebas extraordinarias de la convocatoria extraordinaria de septiembre

del curso 2018-2019.

E.S.O. (1º - 2º - 3º - 4º - PMAR)

1º BACHILLERATO

(Cursos del turno de mañana del IES Joaquín Artiles)

Información publicada en tablones del centro y en blog

del IES Joaquín Artiles en la dirección: http://www.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iesjoaquinartiles/

1º PMAR CONTENIDOS MÍNIMOS-ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO

Comprensión lectora

Expresión escrita

• Redacción de un texto de entre diez y quince líneas.

Morfosintaxis

• Lexemas y morfemas (prefijos, sufijos y morfemas de género y número)

• El sustantivo: género, número y clasificación.

• El adjetivo: concordancia con el sustantivo, grado, terminaciones, el epíteto.

• Determinantes y pronombres: identificación y clasificación.

• El verbo: identificación y uso de tiempos verbales. Voz activa y pasiva.

• El adverbio: identificación y tipos.

• La preposición: identificación y uso.

Semántica

• Sinónimos, antónimos, palabras monosémicas y polisémicas.

Literatura

• Métrica: rima asonante y consonante, arte mayor y menor, número de sílabas, estructurade la rima.

• Géneros literarios: narrativa, lírica y teatro. Identificación y características.

• Recursos literarios: identificación (comparación, metáfora y personificación).

Tipos de texto

• El texto narrativo: elementos y características.

• El texto descriptivo: tipos de descripción.

• La solicitud.

Ortografía

• Uso de la tilde. Diptongos e hiatos. Tilde diacrítica.

• B/V, H, G/J, LL/Y.

• Los signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación y exclamación.

GEOGRAFÍA E HISTORIA

• Prehistoria: principales características y formas de vida del Paleolítico, Neolítico y Edad de los

Metales.

• Egipto y Mesopotamia: La aparición de la escritura. La economía, sociedad, religión y cultura.

• Grecia: Las polis. La democracia. Economía, sociedad, cultura y religión.

• Roma: Monarquía, República e Imperio. Economía, sociedad y cultura.

• La fragmentación del mundo antiguo: los reinos germánicos y el Imperio bizantino.

CONTENIDOSMÍNIMOS1ºPMARÁMBITOCIENTÍFICO-MATEMÁTICO

• Números enteros. Divisibilidad Números naturales y números enteros. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Problemas. Operaciones combinadas de números enteros.

• Fracciones y números decimales Fracciones. Operaciones con fracciones. Números decimales. Operaciones con números decimales. Problemas con fracciones. Porcentajes.

• Potencias y raíces Potencias de números enteros. Operaciones con potencias. Potencias de fracciones. Raíces cuadradas.

• Proporcionalidad Razones en proporción. Proporcionalidad directa. Proporcionalidad inversa.

• Polinomios Expresiones algebraicas. Monomios. Operaciones con monomios. Polinomios. Operaciones con polinomios (suma, resta y multiplicación)

• Ecuaciones de primer y segundo grado

• Las magnitudes y su medida. El trabajo científico El método científico. Etapas del método científico. Magnitudes básicas y derivadas. El sistema Internacional de Unidades. El trabajo en el laboratorio.

• La materia y sus propiedades La materia y sus cambios de estado. Teoría cinético-molecular. Clasificación de la materia. Métodos de separación de mezclas.

• Los cambios. Reacciones químicas Cambios físicos y químicos. Las reacciones químicas. Ecuaciones químicas. Ajustes de ecuaciones químicas.

Contenidos Mínimos Segundo Curso de PMAR

Ámbito Lingüístico 2018 – 2019. Bloque 1.- Comunicación oral y escrita:

• Comprensión, interpretación y valoración de textos relacionados con el ámbito de uso: educativo,

académico y social.

• Comprensión, interpretación y valoración de textos relacionados con la finalidad que persiguen:

narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos.

• Reconocimiento de la intención comunicativa, determinación del tema del texto, diferenciación de

ideas principales y secundarias.

• Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias necesarias para la comprensión de textos escritos,

antes, durante y después de la lectura.

• Actitud crítica y reflexiva ante la lectura organizando reflexivamente las ideas y respetando otras

ideas diferentes.

• Escritura de textos expositivos y argumentativos.

• Escritura de textos relacionados con el ámbito escolar y académico.

Bloque 2.- Conocimiento de la lengua:

• Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales.

• Reconocimiento , identificación y explicación del uso de los distintos grupos de palabras (nominal,

adjetival, preposicional, verbal y adverbial)

• Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la oración simple: sujeto y

predicado.

• Reconocimiento, uso y explicación de los conectores textuales.

Bloque 3.- Educación artística (literatura):

• Aproximación y reconocimiento de géneros literarios y a las obras más representativas de la

literatura española del Siglo de Oro a través de la lectura y explicación de fragmentos significativos.

Bloque 5.- Vivir en sociedad (la Historia)

• Reconocer y explicar los factores que determinan el paso de la Edad Media a la Moderna.

• Identificar las características del Humanismo.

• Valoración de los grandes descubrimientos geográficos (conquista de América)

• La Monarquía de los Reyes Católicos.

• Caracterización y contextualización del proceso de conquista de Canarias (islas de señorío y de

realengo) y lo que supuso para la población indígena

Vivir en Sociedad (la Geografía)

• Identificar los sistemas económicos (socialista y capitalista)

• Diferenciar las materias primas según su origen (vegetal, animal, mineral y rocas)

• Diferenciar los distintos tipos de energía (renovables y no renovables)

• Distinguir los diferentes sectores económicos (primario, secundario, terciario y cuaternario) con sus

principales características y subsectores.

• Analizar las desigualdades mundiales y valoración de sus consecuencias.

• Identificar la forma de vida de una ciudad

• Caracterización del proceso de urbanización en el mundo y sus consecuencias.

• Analizar diversos aspectos de la población (migraciones, natalidad, mortalidad, zonas más y menos

pobladas del planeta)

ÁMBITO CIENTÍFICO-MATEMÁTICO PMAR II CONTENIDOS MÍNIMOS.

3º ESO Ámbito científico matemático.

Bloque de Aprendizaje I: «Metodología científica y matemática».

Operaciones con números enteros, decimales y racionales.

Proporcionalidad. Porcentajes. Potencias.

La medida. Magnitudes físicas y unidades. (cambio de unidades).

Resolución de problemas. (regla de tres).

Bloque de Aprendizaje II: «Las personas y la salud».

Los tejidos

Órganos y sistemas de órganos.

Función de nutrición.

Los alimentos.

Aparato digestivo, respiratorio, circulatorio, urinario y excretor. Enfermedades relacionadas.

Bloque de Aprendizaje III: «Estadística y probabilidad».

Variables estadísticas.

Gráficos estadísticos.

Medidas de centralización (Moda, mediana y media) decimales.

Bloque de Aprendizaje IV: «Geometría».

Teorema de Pitágoras.

Cálculo de áreas.

Cálculo de volumen de un paralepípedo.

Bloque de Aprendizaje V: «El álgebra y funciones»:

Ecuaciones de primer grado. Ecuaciones de segundo grado. Sistemas de ecuaciones.

Operaciones con polinomios. (sacar factor común).

Representación gráfica de funciones afines.

Representación gráfica de funciones cuadráticas.

Se deberá de usar de referencia el libro de la Editorial editex, Ámbito científico y matemático PMAR II.

ISBN: 978-84-9078-605-5.

Depósito Legal: M-24379-2015

CONTENIDOS MÍNIMOS – 4º (POSPMAR) CURSO 2018/2019 // ÁMBITO

LINGÜÍSTICO

Ortografía

Uso correcto de signos de puntuación y reglas generales ortográficas: tildes (palabras agudas, llanas,

esdrújulas, sobreesdrújulas), tilde diacrítica, tilde en diptongo/ hiato, uso correcto de las grafías (b/v, h,

s/cc/x, ll/y).

Morfología

Reconocimiento y análisis básico de todas las categorías gramaticales (clasificación del sustantivo,

grados y tipos de adjetivos, tipos de determinantes y pronombres, tiempos verbales, clasificación de

adverbios, reconocimiento de preposiciones y conjunciones).

Semántica

Sinonimia y antonimia, campo semántico y campo asociativo.

Sintaxis

Los tipos de sintagmas: nominal, adjetival, verbal, adverbial y preposicional.

La oración simple. Sujeto y predicado.

Diferenciación entre oraciones imple y compuestas.

Literatura

Reconocimiento y características de los movimientos literarios dados: Siglo de las Luces.

Romanticismo, Realismo y Naturalismo, Modernismo.

Textos

Reconocimiento de los distintos tipos de textos y de sus características y elementos: descriptivo (tipos

de descripción de persona: etopeya, prosopografía, retrato, caricatura); narrativo (narrador, personajes,

espacio, tiempo, estructura); expositivo-argumentativo (tesis , argumentos, estructura).

ÁMBITO SOCIAL

Grandes etapas de la Historia (desde la Prehistoria hasta la Historia): periodo que abarcan y

características básicas de cada una.

Sistemas políticos: liberalismo, democracia, comunismo, totalitarismos (nazismo), dictaduras,

teocracias.

Primera Guerra Mundial.

Segunda Guerra Mundial.

EEUU: primera potencia mundial.

Conflictos en Oriente Medio .

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

Se propondrá un texto (lingüístico y literario) para que el alumno demuestre su comprensión

lectora, su capacidad de síntesis (resumen), la intencionalidad (tesis, argumentos, estructura; elementos

de la narración, etc.)

Análisis de palabras, sintagmas y oraciones(simples y compuestas)

Establecer relaciones entre las palabras(sinónimos, antónimos, hiperónimos, campos

semánticos)

Cuestiones teóricas relacionadas con los distintos hechos históricos(fechas, causas,

consecuencias, etc.)

Se aplicarán los mismos criterios de corrección expresiva que durante el curso.

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE ESO Y 1º BACHILLERATO.

La prueba será escrita y se ajustará al modelo de pruebas utilizadas a lo largo del curso. Constará de una serie de

preguntas ajustadas a los contenidos mínimos publicados.

Se valorará el uso correcto del vocabulario de la materia, así como la claridad y concreción en las respuestas.

Para superar la materia habrá que obtener una puntuación de 5 puntos o más.

Es necesario usar Bolígrafo azul o negro.

De cualquier manera, se han preparado cuadernos de recuperación para 1º y 3º de ESO. El alumnado tendrá que

entregarlo, debidamente cumplimentado, el día fijado para la prueba extraordinaria.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 1º DE LA ESO 1. Reconocer las diferentes etapas del método de trabajo científico, a través del análisis de textos.

2. Conocer la organización del Sistema Solar y las características de los movimientos relativos entre la Tierra, la

Luna y el Sol.

3. Funciones de los seres vivos. Los componentes estructurales de los seres vivos: Biomoléculas y células.

4. Conocer los cinco Reinos y las características principales de cada uno de ellos, así como los seres vivos que

pertenecen a cada grupo. Concepto de especie.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º DE LA ESO. 1.- Niveles de organización de la materia. La célula como comienzo de la vida.

2.- La salud y la enfermedad. Hábitos saludables y prevención.

3.- Función de nutrición. Alimento y nutriente. Grupo de alimentos. Concepto de digestión.

4.- Funciones de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Relación existente entre ellos.

5.- La reproducción en el ser humano. Cambios fisiológicos relacionados con ellos. Afectividad y sexualidad.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 4º DE LA ESO. 1. Reconocer las eras geológicas y sus principales acontecimientos.

2. Reconocer como los procesos y agentes geológicos cambian el relieve. Tectónica.

3. Conocer tipos, estructuras y productos volcánicos en el contexto canario.

4. Diferenciar los niveles de organización de la materia.

5. Conocer la estructura y función del núcleo celular.

6. Conocer los conceptos básicos de la herencia

7. Conocer y aplicar las leyes y los conceptos básicos de la genética.

8. Resolver problemas sencillos de genética.

9. Interpretar fuentes de información con las investigaciones actuales relacionados con la ingeniería genética.

10. Conocer y diferenciar las distintas teorías de la evolución.

11. Conocer las diferentes teorías sobre el origen de la vida.

12. Reconocer en un ecosistema sus componentes y la relación que entre ellos existe.

13. Conocer el funcionamiento de un ecosistema. Ciclo de la materia y flujo de la energía. Relaciones tróficas.

14. Intervención humana en un ecosistema. Capa de ozono. Efecto invernadero. Lluvia ácida.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE CULTURA CIENTÍFICA DE 4º DE LA ESO. 1. El origen del universo.

2. El Big Bang.

3. La composición del universo. Las galaxias. Las estrellas.

4. El sistema solar: Origen y estructura.

5. La investigación del Universo. Observación del universo en Canarias. Instituto Astrofísico de Canarias (IAC).

6. Principales problemas medioambientales en la Tierra.

7. Contaminación del agua dulce y de los mares.

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8. Contaminación del aire: Generación de gases de efecto invernadero. Destrucción de la capa de ozono. El

cambio climático actual: análisis crítico de los datos que lo evidencian.

9. Residuos urbanos.

10. Disminución de la biodiversidad.

11. Fuentes de energía.

12. Concepto de Desarrollo Sostenible

13. Salud y Enfermedad. Clasificación de las enfermedades. Transmisión y desarrollo de enfermedades.

Prevención de las enfermedades: las vacunas y la vacunación. Tratamiento de las enfermedades.

14. Tratamiento y prevención.

15. Enfermedades comunes en nuestra sociedad: Cáncer. Diabetes. Enfermedades cardiovasculares.

Enfermedades mentales. El consumo de drogas.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LOS CURSO DE 1º DE BACHILLERATO.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 1. Relacionar las características y propiedades de las biomoléculas con las funciones que realizan en los

seres vivos.

2. Explicar los distintos tipos de organizaciones celulares.

3. Orgánulos celulares y sus funciones.

4. Identificar los principales tejidos vegetales y animales y sus funciones.

5. Conocer los procesos de división celular: mitosis y meiosis.

6. Explicar los distintos procesos de reproducción sexual y asexual tanto en animales como en plantas.

7. Relacionar la información obtenida a partir de datos indirectos geotérmicos, magnéticos y astronómicos

con algunas características del interior terrestre.

8. Caracterizar las principales unidades geoquímicas y dinámicas del interior terrestre.

9. Utilizar procedimientos científicos como el planteamiento de conjeturas y la elaboración de estrategias

para obtener conclusiones, incluyendo, en su caso, diseños experimentales y análisis de los resultados.

10. Diferenciar los distintos tipos de límites entre placas y los procesos geológicos que ocurren en ellos.

11. Analizar distintas etapas del ciclo de Wilson y sus representaciones actuales en la litosfera terrestre.

12. Identificar los principales tipos de rocas metamórficas, su textura y proceso de formación.

CULTURA CIENTÍFICA. 1. El origen del Universo. La génesis de los elementos. Exploración del sistema solar.

2. Salud y Enfermedad. Hábitos saludables y prevención de enfermedades.

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DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA, CURSO 2018-2019

Contenidos mínimos de las pruebas extraordinarias y criterios específicos de evaluación de estas pruebas.

La prueba extraordinaria consistirá en lo siguiente:

En 3º ESO y 4º ESO, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, la prueba podrá contener: Preguntas tipo test: respuesta múltiple o verdadero y falso.

Ejercicios de correspondencia, ejercicios para completar.

Definición de conceptos básicos.

Preguntas cortas.

Casos prácticos.

En 4º ESO y 1º de Bachillerato, Economía, la prueba podrá contener: Tipo test: respuesta múltiple o verdadero y falso.

Preguntas cortas de teoría.

Definición de conceptos básicos.

Lectura comprensiva de un breve texto económico (artículo de prensa). Aplicación de conceptos teóricos

a la realidad económica y social actual.

Análisis gráfico.

Ejercicios prácticos.

Los contenidos mínimos son los siguientes:

3º ESO, INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL:

U.D. 1. AUTONOMÍA PERSONAL. A EMPRENDER SE APRENDE:

1. Fortalezas y debilidades.

2. La escucha y el respeto.

3. Emprender se aprende.

U.D. 2. SÉ LIDER: 1. ¿Qué es ser un líder?.

2. Las habilidades del líder.

3. El trabajo en equipo.

4. La negociación.

U.D. 3. LAS IDEAS Y LA INNOVACIÓN: 1. La creatividad y las ideas.

2. La innovación.

U.D. 4. LA EMPRESA Y EL EMPRENDEDOR EN LA SOCIEDAD:

1. La empresa y su función.

2. Objetivos de la empresa.

3. Elementos de la empresa.

4. Tipos de empresas.

5. El emprendedor y los tipos.

6. El entorno de la empresa.

U.D. 7. EL DINERO: 1. El dinero y sus funciones.

El alumnado podrá preparar los contenidos mínimos con los apuntes de clase.

4º ESO, INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL:

U.D.1. EL CONOCIMIENTO DE UNO MISMO:

1. Reconocimiento de las cualidades personales y destrezas asociadas a la iniciativa emprendedora y el

empresario en la sociedad.

2. Estudio de la actividad empresarial y de oportunidades de empleo y autoempleo del entorno.

U.D. 2. EL CONOCIMIENTO DEL MERCADO DE TRABAJO:

1. Autonomía y autoconocimiento: reconocimiento de intereses, aptitudes y motivaciones personales para la

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carrera profesional.

2. Decisiones sobre itinerarios formativos, carreras profesionales y el itinerario personal.

U.D. 3: LA BUSQUEDA DE EMPLEO:

1. Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo.

U.D. 4. LA RELACION INDIVIDUAL DEL TRABAJO:

1. Identificación de los derechos y deberes derivados de la relación laboral. El Derecho Laboral.

2. Exploración de los elementos del contrato de trabajo y de los documentos de negociación colectiva.

3. El recibo del salario.

4. Reconocimiento de las obligaciones de las personas trabajadoras y empresarias ante la Seguridad Social y

valoración de su sistema de protección.

El alumnado podrá preparar los contenidos mínimos con los apuntes de clase.

4º ESO, ECONOMÍA:

U.D.1. ECONOMÍA, LA CIENCIA ÚTIL:

1. Valoración de la economía y su impacto en la vida de las personas.

2. Reconocimiento de las claves de los problemas básicos de toda economía. La escasez, la elección y la

asignación de recursos. Aparición del coste de oportunidad.

3. Estudio de las distintas formas de abordar los problemas económicos básicos: los sistemas económicos.

4. Aplicación del método científico en economía: un acercamiento a los modelos económicos.

U.D.2. PRODUCCIÓN Y CRECIMIENTO:

1. Análisis sectorial de la economía española e identificación de los retos y oportunidades de sus actividades

económicas.

2. El proceso productivo y los factores productivos, análisis de su productividad, eficiencia y tecnología.

U.D.3. MERCADOS Y EMPRESAS:

1. Determinación e interpretación de los ingresos, costes y beneficios de una pequeña explotación industrial o

comercial.

2. Representación de las interacciones entre los agentes económicos: el flujo circular de la renta.

U.D.4. LA EMPRESA EN SU CONTEXTO:

1. Explicación y concreción de las funciones y objetivos de la empresa y el empresario en la economía.

2. Clasificación de los tipos de empresa según los criterios más comunes y propuestas de formas jurídicas para

su constitución.

3. Reconocimiento de las interrelaciones de las empresas con su entorno: los elementos que influyen en la

empresa y los efectos sociales y medioambientales que la empresa provoca.

4. Explicación de las fuentes de financiación más comunes al alcance de las empresas.

5. Identificación de las obligaciones fiscales de las empresas, sus características y funcionamiento. Valoración

de la contribución de la fiscalidad empresarial a la riqueza nacional.

U.D. 5. PLANIFICACION FINANCIERA:

1. Identificación y control de ingresos y gastos personales.

2. Gestión del presupuesto y su tratamiento informático: establecimiento de objetivos y prioridades.

3. Explicación de las ventajas del ahorro y de los riesgos del endeudamiento.

U.D.6. SALUD FINANCIERA:

1. Valoración del riesgo y la diversificación.

2. Planificación del futuro según las necesidades económicas en las etapas de la vida.

U.D.7. EL DINERO Y SUS FORMAS:

1. Descripción del papel del dinero en la Economía.

2. La primera cuenta bancaria: información sobre sus elementos y gastos. Mis tarjetas de débito y crédito:

explicación de sus características, gastos, seguridad y uso adecuado.

3. Las relaciones bancarias: implicaciones de los contratos financieros e identificación de los derechos y

responsabilidades de los consumidores en el mercado financiero.

El alumnado podrá preparar los contenidos mínimos con el libro de texto utilizado en el curso: Economía

4º de ESO, Mc Graw Hill, unidades: 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7 y con los apuntes y ejercicios de clase.

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1º BACHILLERATO, ECONOMÍA:

U.D. 1. LA RAZÓN DE SER DE LA ECONOMÍA:

1. Reconocimiento del problema de la escasez económica: la elección, la asignación de recursos y la aparición

del coste de oportunidad.

2. Explicación del método científico en la ciencia económica. Uso de los modelos económicos.

3. Distinción entre Economía positiva y Economía normativa.

U.D.2. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Y CRECIMIENTO:

1. Mecanismos de asignación de recursos: análisis y comparación de los diferentes sistemas económicos.

U.D.3. PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN:

1. Análisis de las relaciones entre la división técnica del trabajo y la interdependencia económica en un

contexto global.

2. Distinción entre los distintos factores productivos y análisis de las relaciones entre productividad, eficiencia

y tecnología.

3. Análisis de los objetivos y funciones de la empresa.

4. Estudio del proceso productivo y de la interdependencia sectorial de la actividad productiva de las

empresas.

5. Análisis de acontecimientos económicos relativos a cambios en el sistema productivo o en la organización

de la producción en el contexto de la globalización.

6. Interpretación de la función de producción de la empresa.

7. Obtención y análisis de los costes de producción y de los beneficios empresariales.

U.D.4. EL FUNCIONAMENTO DEL MERCADO:

1. Estudio de las variables que afectan a la demanda de un mercado. Representación gráfica de la curva de

demanda. Análisis de los movimientos a lo largo de la curva de demanda y desplazamientos de la curva de

demanda. Interpretación de la elasticidad de la demanda - precio.

2. Estudio de las variables que afectan a la oferta de un mercado. Representación gráfica de la curva de oferta.

Análisis de los movimientos a lo largo de la curva de oferta y desplazamientos de la curva de oferta.

3. Cálculo y representación del equilibrio de mercado y análisis de sus dinámicas.

U.D. 5. TIPOS DE MERCADO:

1. El mercado y la competencia.

2. Los criterios para clasificar los mercados.

3. El mercado de competencia perfecta.

4. La competencia monopolística.

5. El oligopolio.

6. El monopolio.

U.D.6. INDICADORES ECONÓMICOS: LA PRODUCCIÓN:

1. La interrelación entre las variables macroeconómicas: estudio del modelo del flujo circular de la renta.

2. Medición de la situación económica de un país a través del estudio de las macromagnitudes: La producción.

La renta. El gasto.

3. El PIB y la inflación: diferenciación entre magnitudes reales y nominales.

4. Valoración, interpretación y comprensión de las limitaciones de las variables macroeconómicas como

indicadoras del desarrollo de la sociedad.

El alumnado podrá preparar los contenidos mínimos con el libro de texto utilizado en el curso: Economía

1º de Bachillerato, Mc Graw Hill, unidades: 1, 2, 3, 4, 5, y 7, y con los apuntes y ejercicios de clase.

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EDUCACIÓN FÍSICA

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL PRIMER CURSO DE ESO

Conceptos básicos de anatomía (aparato locomotor básico): huesos, músculos y articulaciones.

Conocer las partes de una sesión de EF y especialmente la importancia del calentamiento, así como

aplicar de forma clara un calentamiento general, y vuelta a la calma.

Ejercicios de Fuerza, Resistencia, Velocidad y Coordinación con diferentes materiales: cuerdas, aros,

pelotas, balones medicinales, bancos suecos...

Conocer el reglamento básico y la técnica básica de los deportes de equipo dados en el curso.

La Lucha Canaria: técnica básica de las mañas vistas en clase.

Manejo de las palas con o sin bote, con o sin pared.

Elementos básicos de las habilidades gimnásticas.

Natación: familiarización, flotación y propulsión básica.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL SEGUNDO CURSO ESO

El calentamiento general. Recopilación y puesta en práctica de ejercicios aplicados.

Concepto y cálculo de la frecuencia cardiaca. Acondicionamiento físico general, distinguiendo los

conceptos y los tipo de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.

Los estiramientos. Realización de los ejercicios de estiramiento. Aparato locomotor, lesiones

deportivas y sistema cardiovascular.

Deportes de equipo y colectivos. (baloncesto, fútbol, floorball, balonkorf). Juegos y actividades de

cooperación, de oposición y de cooperación – oposición. Características básicas y comunes de las

habilidades deportivas: normas, reglas, aspectos técnicos y tácticos de los deportes dados durante el

curso.

Deportes de adversario e individuales: gimnasia deportiva, atletismo, lucha canaria, baile canario

Natación: familiarización, flotación y propulsión básica.

Deporte como fenómeno sociocultural: concepto de competición, colaboración, solidaridad, fair

play…

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL TERCER CURSO DE ESO

Ejercicios prácticos para el desarrollo de las cualidades físicas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad

y resistencia.

Conceptos de Anatomía: huesos, articulaciones y músculos. Ejercicios de tonificación y estiramiento

de los diferentes músculos.

Elementos técnicos básicos y normas de juego del Voleybol.

Deporte de equipo alternativo, el Kickball: normas básicas de juego.

Deportes de raqueta: el Bádminton y el Tenis de mesa. Elementos técnicos básicos y normas de

juego.

Elementos básicos de las pelotas malabares.

Primeros auxilios, concepto, síntomas y tratamiento de las lesiones.

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL CUARTO CURSO DE ESO

Cualidades físicas: Resistencia, Fuerza, Velocidad y Flexibilidad. Concepto, tipos, sistemas de

entrenamiento y sistema orgánico con el que se relaciona. (adaptaciones orgánicas).

Factores de carga (volumen e intensidad, principios de entrenamiento, ejercicios de tonificación).

Concepto de sedentarismo y efectos nocivos de sustancias como el alcohol y el tabaco. Estereotipos

corporales: vigorexia, endomórfico, mesomórfico y ectomórfico.

Deportes de raqueta: el Bádminton, palas y el Tenis de mesa. Elementos técnicos básicos y normas

de juego.

Juegos y deportes de equipo: ultimate, flagfootball,, voleibol, … Aspectos estratégicos, técnicos y

reglamentarios.

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Deportes individuales: Natación. Aspectos estratégicos, técnicos y reglamentarios.

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º BACHILLERATO

Acondicionamiento físico: ejercicios de las 4 cualidades físicas y musculatura que interviene en cada

ejercicio.

Actividades acuáticas: propulsión, estilos, socorrismo y water-polo.

Deportes de equipo, el Voleibol: juego en equipo 3 para 3.

El Béisbol: normas básicas de juego.

Juegos populares canarios: descripción, normas y desarrollo de uno de ellos.

El Bádminton: secuencia saque-lob-clear-drive-dejada-remate-recepción.

El Tenis de mesa: tipos de saque, juego de derecho y revés, normas de saque, de juego individual y

de juego de dobles.

Habilidades básicas de las cariocas, palos del diablo y pelotas.

PRUEBAS DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE

Se realizará un examen teórico de 5 preguntas cortas sobre los contenidos más importantes que se

trabajaron durante el curso. Si se aprueba el examen teórico, realizarán un examen práctico con 5 ejercicios

correspondientes a actividades realizadas durante el curso.

Criterio de calificación del examen teórico: Cada pregunta bien respondida valdrá 2 puntos, siendo

necesario conseguir al menos 5 puntos para aprobar. Criterio de corrección: Las faltas de ortografía

descuentan 0,1 punto cada una. Una respuesta buena pero incompleta valdrá 1 punto. Si apenas muestra

conocimiento, pero se refiere al tema preguntado, valdrá 0,5 puntos. Si no responde o la respuesta no tiene

relación con la pregunta, 0 puntos.

Criterio de calificación del examen práctico: La realización correcta de cada ejercicio valdrá 2

puntos, siendo necesario conseguir al menos 5 puntos para aprobar. Si es incompleta se valorará con 1 punto

y si no es correcta,0 puntos.

1

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA CONTENIDOS MÍNIMOS Y MODELO DE PRUEBA.

CONTENIDOS MÍNIMOS (los contenidos mínimos aparecen en negrita)

VALORES 1ºESO.

Bloque 1. La dignidad de la persona 1. La persona y su dignidad ética.

- El concepto de persona y sus características. - La autonomía moral.

2. La personalidad y los valores éticos.

- La personalidad y su proceso de construcción.

- La autodeterminación y la adquisición de las virtudes y de los valores éticos personales.

3. La inteligencia emocional y su importancia en la vida moral.

- La inteligencia emocional y sus características.

- Emociones, sentimientos y valores éticos. - La vida intrapersonal y las virtudes éticas.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales 1. Las relaciones interpersonales y la vida moral.

- Los valores éticos en las relaciones entre el individuo y la sociedad.

- Las virtudes éticas en las relaciones interpersonales.

- El respeto a los valores éticos a través de las habilidades sociales y la asertividad.

Bloque 3. La reflexión ética 1. Las relaciones entre ética y moral.

- La ética y su relación con la moral.

- La reflexión ética y el desarrollo humano.

- Los valores, características y jerarquía. - Los valores éticos y su relación con la plena realización humana.

2. Las teorías éticas y su importancia en la vida del ser humano.

- Éticas materiales y éticas formales. - El hedonismo epicúreo.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La democracia actual y la justicia.

- La justicia como valor ético y político en Aristóteles.

- La DUDH como fundamento ético y universal de la democracia de los siglos XX y XXI. - El Estado de derecho como garantía de la justicia.

2. El modelo español y los valores éticos.

- La Constitución española de 1978. - El Preámbulo y el fundamento de su legitimidad y su finalidad.

- Los conceptos preliminares, del artículo 1 al 9.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos

humanos 3. Los fundamentos éticos del derecho y la DUDH.

- El vínculo entre la ética y el derecho.

- Legalidad y legitimidad.

- La DUDH como código ético universal que fundamenta el derecho.

- La dignidad de la persona como fundamento de los derechos humanos. Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología

4. La relación entre ética, ciencia y tecnología.

- La tecnociencia y la concepción tradicional de la ciencia y de la tecnología.

- Los límites éticos y jurídicos.

- La tecnodependencia.

2

VALORES ÉTICOS 2ºESO.

CONTENIDOS

Bloque 1. La dignidad de la persona 1. La adolescencia, la crisis de la identidad personal y los valores éticos.

- La adolescencia: sus características y la crisis de la identidad personal.

- El proyecto personal de vida y la función de los valores éticos. - Los grupos de adolescentes y los valores éticos.

2. El desarrollo de la personalidad y las virtudes éticas.

- Actos, hábitos y carácter.

- La importancia de la virtud en Aristóteles. 3. La vida emocional y su importancia en el desarrollo moral del ser humano.

- Las habilidades emocionales, según Goleman, y el desarrollo moral.

- La introspección.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales 1. El desarrollo social en el ser humano, las relaciones interpersonales y los valores éticos.

- La socialización y la interiorización de las normas morales. - La crítica racional como medio de superación social y cultural.

- La dignidad de la persona y las relaciones interpersonales. - La asertividad, las habilidades sociales y los valores éticos.

Bloque 3. La reflexión ética 1. El desarrollo moral en el ser humano y la necesidad de normas éticas.

- La conducta moral y sus características.

- La dimensión social de la moral. - Piaget y el desarrollo moral en el ser humano.

- El ser humano como «proyecto ético» libremente elegido.

- La dimensión pública y privada de la conducta humana.

- Las normas, definición y clasificación: morales, éticas y jurídicas. - Las teorías relativistas y objetivistas acerca del origen y del valor de las normas morales.

2. Las teorías éticas.

- El eudemonismo Aristotélico.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La democracia actual, su estructura y su fundamento ético.

- El Estado de derecho y la defensa de la justicia como valor ético y cívico supremo de la democracia.

- Montesquieu y la división de poderes como garantía del derecho y de la justicia.

- La democracia como forma de vida.

- Los riesgos y los problemas de las democracias actuales. 2. El modelo español y los valores éticos.

- La Constitución española de 1978: «Los derechos y deberes fundamentales de la persona» y «Los

derechos y libertades públicas de la persona».

- El deber y el respeto de los ciudadanos a la Constitución española.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho y la DUDH 1. El problema de la justificación de las normas jurídicas y la función legitimadora de la DUDH.

- La teorías iusnaturalista y convencionalista del derecho: Locke y los sofistas.

- Características de los derechos humanos.

- Las tres generaciones de derechos humanos, origen histórico y documental.

- Los derechos de la mujer y de la infancia en el siglo XXI, su problemática específica y la

necesidad de su difusión y respeto.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología 1. La necesidad de la reflexión ética acerca de la ciencia y de la tecnología: los dilemas morales.

- La distinción entre la investigación y la aplicación científica y tecnológica, y los valores que aportan a

la humanidad.

- Los límites éticos de la investigación y de la aplicación científica y tecnológica.

- Los dilemas morales actuales en el ámbito de la medicina y de la bioética.

3

VALORES MORALES 3ºESO.

CONTENIDOS

Bloque 1. La dignidad de la persona 1. La autodeterminación y los valores éticos.

- El papel de la libertad y los valores éticos en la construcción de la propia identidad y su

autoestima.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales 1. Las relaciones interpersonales y la vida moral.

- La importancia de las virtudes y de los valores éticos en las relaciones interpersonales.

- Las relaciones entre la sociedad y el individuo, el ámbito público y el privado, la libertad

individual y la social.

Bloque 3. La reflexión ética 1. Las normas éticas como guía de la libertad.

- La libertad personal y los factores que intervienen en su desarrollo.

- La educación como un derecho de la persona y un deber de la sociedad.

- La necesidad de los valores y las normas éticos en el individuo y en la sociedad.

- Problemas derivados de la ausencia de valores y de normas éticos. 2. Las teorías éticas.

- El utilitarismo de John Stuart Mill.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La relación entre ética y política.

- Aristóteles y la justicia como valor ético y como finalidad política.

2. Los valores éticos en la democracia actual.

- La legitimidad de los Estados democráticos.

- La DUDH como criterio universal de justicia para evaluar los sistemas de gobierno y la

legitimidad de un Estado. 3. El modelo español y los valores éticos.

- La Constitución española: los derechos y los deberes de los ciudadanos, y su adecuación con los

principios establecidos en la DUDH. - Los principios rectores de la política social y económica del Estado español, y su justificación ética.

- Las obligaciones fiscales de los ciudadanos españoles, su relación con los Presupuestos Generales del

Estado y su fundamentación ética.

4. El modelo de la Unión Europea.

- La Unión Europea: definición, desarrollo histórico, objetivos y estructura.

- La Unión Europea y el respeto a la DUDH. - Beneficios logrados en la UE por los Estados miembros y sus ciudadanos.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la DUDH y otros tratados internacionales sobre derechos

humanos 1. El problema de la justificación y el origen de las normas jurídicas.

- El positivismo jurídico de Hans Kelsen.

- Tres modelos de justificación del derecho: el iusnaturalismo, el convencionalismo y el positivismo

jurídico.

- La DUDH como justificación ética de las normas jurídicas:

- Contexto histórico y político de su elaboración y su reconocimiento.

- El contenido y la estructura de la DUDH. - Retos actuales en la aplicación de la DUDH.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología 1. La necesidad de la reflexión ética acerca de la ciencia y de la tecnología.

- El mito de la neutralidad científica y la falsa noción de progreso.

- La tecnociencia y su impacto negativo en el medioambiente.

4

VALORES ÉTICOS 4ºESO.

CONTENIDOS

Bloque 1. La dignidad de la persona 1. El ser humano en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

- El concepto de persona, sus atributos y su relación con los valores éticos.

Bloque 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales

1. Los derechos de la persona y los límites del Estado en la Declaración Universal de los Derechos

Humanos.

- El papel de la ética y del Estado.

- La socialización y los medios de comunicación de masas.

Bloque 3. La reflexión ética 1. La ética y los retos del siglo XXI.

2. Las teorías éticas y sus características.

- Las éticas formales.

Bloque 4. La justicia y la política 1. La democracia y su institución esencial: la ciudadanía.

2. La necesidad de la ética y la política ante los desafíos de la globalización.

Bloque 5. Los valores éticos, el derecho, la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros

tratados internacionales sobre derechos humanos

1. La necesidad del derecho positivo como garantía de los derechos humanos.

- La obediencia a la ley, la desobediencia civil y la objeción de conciencia. - La teoría de la justicia de Rawls.

2. La paz y la seguridad como derecho, como principio ético y como deber cívico.

- Los tratados internacionales y el papel de las fuerzas armadas.

Bloque 6. Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología 1. La ciencia y la tecnología desde la ética.

- La deontología como ética profesional.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 3ºESO.

CONTENIDOS MÍNIMOS

EL BLOQUE I, «Identidad y relaciones interpersonales»

1 Soy una persona.

- Los seres humanos somos seres naturales

- Somos diferentes gracias a nuestras decisiones

- Somos únicos e irrepetibles.

EL BLOQUE II, «Deberes y derechos de la ciudadanía crítica y activa»

2. Soy un ciudadano.

- La ciudadanía en:

a) Grecia Clásica

b) Edad Media

c) Edad Moderna

d) Siglo XXI

EL BLOQUE III, «Las sociedades democráticas del siglo XXI»

3. Derechos humanos.

- Historia de los Derechos Humanos

- Tres generaciones de derechos.

- Las obligaciones de los Estado

EL BLOQUE IV, «Ciudadanía en un mundo global»

4. Las sociedades democráticas

5

- Democracia y ciudadanía

- El Estado y lo público

5. La ciudadanía en un mundo global.

- La inmigración

- El estado de bienestar

FILOSOFÍA 1ºBACHILLERATO.

Contenidos mínimos. (Los contenidos mínimos aparecen en negrita)

Contenidos comunes:

Tratamiento, análisis y crítica de la información. Participación en debates mediante la

exposición razonada y argumentada del propio pensamiento.

Análisis y comentario de textos con cuestiones filosóficas o de carácter científico,

jurídico, político, sociológico, económico, cultural o social, con el adecuado y riguroso

empleo de los términos y conceptos propios de la materia.

Elaboración de Disertaciones.

Utilización con autonomía y criterio propio de las tecnologías de la información y la

comunicación como fuente de información, espacio de interacción y colaborativo,

sobre los problemas planteados.

I. El saber filosófico:

1. Filosofía, ciencia y otros modelos de saber.

II. El conocimiento científico:

1. Conocimiento sensible y conocimiento intelectual.

2. Características del conocimiento científico.

III: El ser humano: persona y sociedad:

La dimensión biológica: evolución y hominización.

La dimensión sociocultural: individual y ser social. Naturaleza y cultura.

IV. Mundo, vida y dios.

1. Los modelos geocéntrico y heliocéntrico.

2. La concepción aristotélica sobre la vida.

V. Naturaleza y cultura..

1. Individuo, cultura y sociedad.

2. Tipos y agentes de socialización.

3. Rol y estatus.

4. Estructura social.

5. Estratificación social.

6. La familia.

VI. Filosofía política: Legitimación de poder, democracia y ciudadanía:

1. Filosofía política: origen y legitimidad del poder político. Fundamentos filosóficos del

Estado democrático y de derecho.

2. La construcción filosófica de la ciudadanía. Génesis histórica y

fundamentación filosófica.

VII. La acción moral:

1. Los fundamentos de la acción moral: libertad y responsabilidad.

2. El eudemonismo.

VIII. Política, derecho y justicia:

1. Fundamentos de la justicia y el derecho.

2. El orden político y sus formas.

3. Las ideologías políticas.

6

MODELOS DE LAS PRUEBAS. Consistirán en un examen a realizar en septiembre, en el que el alumnado, deberá demostrar al

menos el dominio de los contenidos mínimos exigibles en cada materia. En función de las asignaturas será

como sigue:

E.S.O.:

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 3º ESO

Para superar la materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos el alumno o alumna

tendrá que realizar una prueba consistente en un comentario de texto de 5 preguntas, (CON UN VALOR

DE 2PTS CADA UNA). Los contenidos de la prueba se referirán a los principales temas abordados en

clase.

VALORES ÉTICOS: (LOMCE) 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

Para superar la materia de Valores éticos el alumnado tendrá que realizar una prueba consistente en un

comentario de texto de 5 preguntas. (CON UN VALOR DE 2PTS CADA UNA). Los contenidos de la

prueba se referirán a los principales temas abordados en clase.

BACHILLERATO:

FILOSOFÍA

Consistirá en un examen a realizar en septiembre, en el que el alumnado, deberá demostrar al menos el

dominio de los contenidos mínimos exigibles. En la asignatura de FILOSOFÍA se realizará una prueba que

constará de: una disertación (5pts), una pregunta de desarrollo (2pts), una pregunta con cinco definiciones

(3pts). Los contenidos de la prueba se referirán a los principales temas abordados en clase

1

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUIMICA

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Los contenidos mínimos a tener en cuenta en las pruebas extraordinarias, son los siguientes:

Formulación y nomenclatura

Leyes fundamentales de la química: aplicaciones.

Leyes de los gases ideales: ejercicios de aplicación.

Disoluciones: Definición y cálculo de la concentración expresada en gramos/litro, masa-masa, masa-volumen

y Molaridad, fracción molar y molalidad.

Resolver ejercicios sencillos derivados de una reacción química (reactivo limitante, pureza y rendimiento).

Modelos atómicos desde Dalton hasta Rutherford. Cálculo del número atómico, número másico, número de

neutrones y electrones.

Sistema Periódico: Elementos representativos y sus configuraciones electrónicas.

Vectores. Suma, resta y producto de un escalar por un vector, y producto vectorial.

Cinemática: Trayectoria, vector desplazamiento, vector de posición, vector velocidad y vector aceleración.

Estudio vectorial del MRU y MUA (rectilíneo y parabólico). Ejercicios de aplicación.

Dinámica: Leyes de Newton. Fuerza de rozamiento dinámica, normal y tensiones. Ejercicios de aplicación.

Trabajo y Energía. Conservación de la energía. Ejercicios de Trabajo neto

La convocatoria extraordinaria de septiembre abarcará toda la asignatura y su desarrollo se atenderá a

los siguientes criterios:

- Alcanzar el nivel óptimo en el ejercicio de formulación y nomenclatura inorgánica y orgánica.

- Cuestiones sencillas sobre los hechos experimentales que condujeron a la teoría atómico-molecular.

- Diferencias entre modelos atómicos y novedades de unos respecto a los otros.

- Problemas y cuestiones de moles, gases y disoluciones.

- Problemas y cuestiones de estequiometría

- Problemas y cuestiones de Cinemática; Dinámica (incluirá fuerzas de rozamiento y planos inclinados).

Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada.

La calificación de la prueba será de 10 puntos.

Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5.

En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible,

las cuestiones o problemas encadenados.

El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro.

2

CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º ESO DE FÍSICA Y QUÍMICA.

Diferencias entre Magnitudes escalares y vector iales. Relaciones entre Magnitudes fundamentales y

derivadas. Utilización de la ecuación de dimensiones de las diferentes magnitudes. Valoración de los errores

en la medida. Distinción entre los errores absoluto y relativo. Utilización de la notación científica para la

expresión de resultados de medidas. Técnicas de redondeo. Cifras significativas.

Diferencias entre los enlace químicos iónico, covalente y metálico, y descripción de las propiedades

de las sustancias simples o compuestas formadas.. Distinción entre los diferentes tipos de sustancias:

molécula, cristal covalente, red metálica y cristal iónico. Identificación de las diferentes fuerzas

intermoleculares, en especial los puentes de hidrógeno, y utilizarlas para explicar las propiedades de algunas

sustancia de interés en la vida cotidiana. Realización de ejercicios de formulación y nomenclatura de

compuestos inorgánicos sencillos según las normas IUPAC.

Interpretación de las peculiaridades del átomo de carbono: combinación con el hidrógeno y otros

átomos y formar cadenas carbonadas, con simples dobles y triples enlaces. Estructura y propiedades de las

formas alotrópicas del átomo de carbono, sus estructuras y propiedades. Utilización de los hidrocarburos como

recursos energéticos. Causas del aumento del efecto invernadero y del cambio climático global y medidas para

su prevención. Reconocimiento del grupo funcional a partir de la fórmula de alcoholes, aldehídos, cetonas,

ácidos carboxílicos, ésteres y aminas.

Diferencias entre reactivos y productos en una reacción química. Descripción de un modelo elemental

para las reacciones químicas. Ajuste elemental de las ecuaciones químicas. Utilización de la ley de

conservación de la masa en cálculos sobre reacciones químicas. Interpretación del mecanismo, velocidad y

energía de las reacciones químicas. Comprensión del concepto de la magnitud cantidad de sustancia y de su

unidad de medida el mol y utilización para la realización de cálculos estequiométricos sencillos. Utilización de

la concentración molar de una disolución para la realización de cálculos en reacciones químicas.

Identificación de reacciones de especial interés: síntesis, combustión y neutralización. Diferencias

entre reactivos y productos en una reacción química. Descripción de un modelo elemental para las reacciones

químicas. Ajuste elemental de las ecuaciones químicas. Implicaciones socioambientales de las reacciones

químicas. Necesidad de acuerdos internacionales: la urgente necesidad de actuar frete al cambio climático.

Valoración de la importancia del estudio de los movimientos en la vida cotidiana.

El movimiento. La necesidad de tomar referencias; Trayectoria; Magnitudes escalares y vectoriales;

Posición, desplazamiento y distancia recorrida sobre la trayectoria; Rapidez de un movimiento. Velocidad

media; Velocidad instantánea. Dirección y sentido de la velocidad. Representación gráfica del movimiento. El

movimiento recto y uniforme MRU. Gráficos del MRU. La aceleración. Concepto de aceleración. Aceleración

media y aceleración instantánea. El movimiento recto uniformemente acelerado MRUA. La velocidad en el

MRUA. Gráficas del MRUA. Ecuaciones del MRUA. La caída libre y el movimiento vertical.

Las fuerzas y el movimiento. Interacciones y fuerzas. Las fuerzas y su medida. Principios de la

dinámica. Leyes de Newton. Identificación de fuerzas de especial interés: peso, normal, rozamiento,

centrípeta y su aplicación en procesos de la vida real. Aplicación de los principios de la dinámica. Fuerzas de

rozamiento. Fuerzas en el movimiento rectilíneo. Reconocimiento y utilización de la ley de la gravitación

universal para explicar el movimiento de los planetas, las mareas y las trayectorias de los cometas y

comprensión de que dicha ley supuso una superación de la barrera aparente entre los movimientos terrestres y

celestes

Presión. Principios de la hidrostática. Física de la atmósfera. Comprensión y aplicación de los

principios de Pascal y de Arquímedes. Explicación del fundamento de algunos dispositivos sencillos, como la

prensa hidráulica y los vasos comunicantes y las condiciones de flotabilidad de los cuerpos. Aplicar el

principio de Arquímedes en la resolución de problemas numéricos sencillos.

Relación entre Trabajo y potencia y aplicarlos en la resolución de ejercicios numéricos sencillos.

Formas de intercambio de energía: el trabajo y el calor. Relación entre la energía cinética, potencial y

mecánica. Aplicación del principio de conservación de la energía para explicar algunos procesos de la vida

cotidiana y a la resolución de ejercicios numéricos sencillos. Formas de intercambio de energía: el trabajo y el

calor. Trabajo y potencia. Calor específico. Equilibrio térmico. La prueba podrá consistir en un examen que contendrá problemas y ejercicios prácticos.

Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada.

La calificación de la prueba será de 10 puntos.

Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5.

En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las

cuestiones o problemas encadenados.

El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro.

3

CONTENIDOS MÍNIMOS 3º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

Definición de Ciencia. Método científico.

Comprensión del significado y la importancia del concepto de medida.

Definición de: magnitud, unidad, Sistema Internacional.

Resolución de problemas de cambios de unidades.

Concepto de materia. Propiedades generales y características.

Clasificación de la materia: elementos y compuestos, mezclas homogéneas y heterogéneas

Métodos de separación de mezclas heterogéneas y homogéneas.

Concepto de disolución. Tipos de disoluciones

Teoría cinética.

Interpretación de gráficas (calentamiento y enfriamiento)

Estructura atómica. Modelos atómicos: Thomson y Rutherford.

Definición de Z, A. Isótopos. Iones

Realización de ejercicios de cálculo de electrones, protones y neutrones a partir de Z y A.

Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos sencillos.(óxidos, hidruros metálicos y no

metálicos e hidróxidos)

Reacciones químicas: ajuste de ecuaciones.

Valoración de la importancia de la Química en la obtención de nuevas sustancias que suponen una mejora

en la calidad de vida de las personas.

Cinemática: Distinción entre velocidad media y velocidad instantánea.. Representación de gráficas

posición-tiempo y velocidad-tiempo. Distinción y obtención de la velocidad media, la velocidad

instantánea y la aceleración a partir de gráficas. Clasificación y justificación de movimientos en uniformes

y acelerados a partir de gráficas espacio-tiempo y velocidad tiempo.

Dinámica: Análisis de papel de las fuerzas y de sus efectos. Justificación de los efectos de la fuerza de

rozamiento en la vida cotidiana. Interpretación del funcionamiento de máquinas mecánicas simples, poleas

simples y dobles, a nivel cualitativo, y palancas para la valoración del efecto multiplicador de la fuerza

producida.

Gravedad: Identificación de las distintas fuerzas que actúan en la naturaleza: gravitatoria, eléctrica y

magnética. Interpretación cualitativa de la Ley de Gravitación Universal. Relación de la fuerza de la

gravedad con el peso de los cuerpos y con movimientos orbitales.

Energía cinética y potencial . Energía mecánica. Conservación de la energía. Trabajo. Problemas sencillos.

Fuentes de energía. Renovables y no renovables.

Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la ma teria estudiada.

La calificación de la prueba será de 10 puntos.

El valor de cada pregunta figurará en la misma.

Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5.

En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las

cuestiones o problemas encadenados.

El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro

4

CONTENIDOS MÍNIMOS 2º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

El método científico: sus etapas.

Medida de magnitudes. Sistema internacional de Unidades. Cambios de unidades

Factores de conversión. Notación científica

La materia y sus propiedades

Masa, volumen y densidad

Los estados físicos. Cambios de estado. Concepto de densidad

Clasificación de sistemas materiales según su uniformidad y composición

Disoluciones. Componentes de una disolución. Concentración de disoluciones. Ejercicios %, Molaridad

Métodos de separación de mezclas.

Estructura atómicas. Partículas subatómicas

Número atómico y número másico, p+,e- y n

Enlace químico

Símbolos de elementos más comunes columnas 1,2,13,14,15,16,17

Cambios de la materia.. Cambio físico y quimico

Reacciones químicas. Ajustar

El movimiento, posición, trayectoria y distancia recorrida

La velocidad-problemas sencillos

Movimiento rectilíneo uniforme

Fuerza. Medida y representación. Unidad

Efectos de las fuerzas

Energía. Unidades

Fuentes de energía. Renovables y no renovables. Definir, ejemplos

Será una prueba escrita en la que se intentará abarcar el total de la materia estudiada.

La calificación de la prueba será de 10 puntos.

El valor de cada pregunta figurará en la misma.

Para obtener valoración positiva se debe obtener una calificación mínima de 5.

En la prueba no figurarán demostraciones teóricas y se evitarán, en la medida de lo posible, las

cuestiones o problemas encadenados.

El tiempo para la realización de la prueba será el fijado por la jefatura de estudios del Centro

1

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

DE SEPTIEMBRE 2019

LOS EXÁMENES CONSISTIRÁN EN UNA PRUEBA ESCRITA EN LA QUE SE

INCLUIRÁN TODOS LOS CONTENIDOS MÍNIMOS RECOGIDOS EN LA

PROGRAMACIÓN DE ESTE DEPARTAMENTO, ASÍ COMO TODA LA GRAMÁTICA Y EL

VOCABULARIO DE LAS UNIDADES TRABAJADAS DURANTE TODO EL CURSO 2018 -

2019 DEL LIBRO DE TEXTO UTILIZADO EN CLASE.

1º DE ESO: LAS TRES PRIMERAS UNIDADES DEL LIBRO EXPÉRIENCE 1.

2º DE ESO: LAS TRES PRIMERAS UNIDADES DEL LIBRO EXPÉRIENCE 2.

3º DE ESO: LAS TRES ÚLTIMAS UNIDADES DEL LIBRO EXPÉRIENCE 2.

4º DE ESO: TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN CLASE,

VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA

TRABAJADA.

1º DE BACHILLERATO: TODO, ABSOLUTAMENTE TODO, LO TRABAJADO EN

CLASE, VOCABULARIO Y ESPECIALMENTE LA GRAMÁTICA

TRABAJADA.

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

DE LA ESO Y BACHILLERATO 2018 /19 - DPTO. DE FRANCÉS:

Los contenidos mínimos a superar en las pruebas extraordinarias son los siguientes:

1º ESO

- Conocer las pautas básicas de la fonética francesa y aplicarlas en la pronunciación de las

palabras.

- Aprender la pronunciación del abecedario francés y cómo deletrear.

- Presentarse y presentar a otras personas, preguntar información personal: nacionalidad,

edad, profesión.

- Conocer los números del 1 al 100.

- Expresar las fechas: días de la semana, meses, festividades, aniversarios.

- Expresar gustos, hablar de la familia, de las mascotas.

- Expresar a dónde se va y de dónde se viene, situar objetos, lugares y personas en el

espacio.

- Hablar de las actividades cotidianas, expresar la frecuencia, decir la hora.

- Describir el físico y la personalidad, expresar el dolor.

- Emplear en presente de indicativo los verbos être, s’appeler, avoir, habiter, aimer,

détester, aller, venir, prendre, faire, y, en general todos los verbos terminados en -er; los verbos

pronominales: se réveiller, se lever, se laver, s’habiller, se coiffer, se coucher; otros verbos de

uso común: metre, arriver, déjeuner, dîner, vouloir.

- Emplear el 'futuro próximo' (futur proche: verbe “aller” au présent + infinitif)

- Conocer el vocabulario del material de clase, lugares de la ciudad, medios de transporte,

deportes y ocio, partes del cuerpo y adjetivos calificativos sobre físico y carácter.

- Conocer el plural de los sustantivos

- Expresar la cantidad (Il n'y a pas..., il y a un/une/des/beaucoup de... )

2

2º ESO

- Usar adecuadamente los conceptos, el léxico y las nociones gramaticales estudiadas a lo

largo de los niveles precedentes.

- Usar el vocabulario concerniente al colegio, las asignaturas…

- Contar de 100 a 1000.

- Presentarse y presentar a alguien.

- Hablar de los intereses y preferencias.

- Usar el léxico perteneciente al ocio, expresando sus propios gustos.

- Describir el carácter de alguien.

- Revisar la formación del plural y del femenino.

- Conversar por teléfono, llamar y responder.

- Hacer una propuesta, aceptarla o rechazarla.

- Describir la climatología, utilizando conceptos básicos de meteorología.

- Expresar sensaciones físicas.

- Reconocer y emplear los adjetivos posesivos.

- Reconocer y emplear los adjetivos demostrativos.

- Dar y entender las indicaciones de una receta.

- Expresar la cantidad.

- Emplear adecuadamente los partitivos junto con los alimentos.

- Hacer la compra, usar con propiedad las fórmulas de cortesía y los diferentes registros

de lengua.

3º ESO

- Usar adecuadamente los conceptos, el léxico y las nociones gramaticales estudiadas a lo

largo de los niveles precedentes.

- Usar el vocabulario concerniente a la vivienda, pedir y dar información sobre la

vivienda, describir la casa.

- Usar adecuadamente los números ordinales.

- Situar en el espacio, reconocer y emplear las preposiciones y adverbios de lugar.

- Hacer comparaciones.

- Describir las acciones rutinarias, hablar de las tareas domésticas.

- Pedir permiso y dar o no dar permiso.

- Expresar la posibilidad, la obligación.

- Usar las formas del imperativo, dar órdenes y consejos.

- Situar en el tiempo.

- Hablar de acciones pasadas, empleando el passé composé (auxiliar avoir).

- Usar las formas del Presente de Indicativo de los verbos irregulares, (pouvoir, devoir…).

4º ESO

- Poner en práctica los conocimientos adquiridos en años anteriores.

- Usar el campo léxico del ocio.

- Construir frases interrogativas

- Expresar opiniones

- Reconocer y emplear correctamente los distintos registros de lengua (tu/vous)

- Revisar y emplear correctamente el presente de indicativo, el imperativo, el passé

composé y el imparfait.

- Expresar estados físicos, ampliando el léxico del cuerpo y de la salud.

- Sistema educativo francés.

- Utilizar el léxico de las prendas de vestir.

- Utilizar las formas del futuro simple.

3

1º DE BACHILLERATO

1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes, grabados o de viva voz, que

contengan instrucciones, indicaciones u otra información claramente estructurada (p. ej. sobre

cómo utilizar una máquina o dispositivo de uso cotidiano), siempre que pueda volver a escuchar

lo dicho o pedir confirmación.

2. Entiende lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en

bancos, tiendas, hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), y los puntos principales e

información relevante cuando se le habla directamente en situaciones menos habituales (p. ej. si

surge algún problema mientras viaja), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho.

3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, opiniones justificadas y

claramente articuladas sobre diversos asuntos cotidianos o de interés personal, así como la

expresión de sentimientos sobre aspectos concretos de temas habituales o de actualidad.

4. Comprende, en una conversación formal o entrevista en la que participa, información

relevante de carácter habitual y predecible sobre asuntos prácticos en el ámbito educativo,

siempre que pueda pedir que se le repita, o que se reformule, aclare o elabore, algo de lo que se

le ha dicho.

5. Distingue, con apoyo visual o escrito, el sentido general y las ideas más importantes en

presentaciones bien estructuradas y de exposición lenta y clara sobre temas conocidos o de su

interés en los ámbitos personal y educativo.

6. Identifica los aspectos más importantes de programas informativos, documentales y

entrevistas en televisión, así como lo esencial de anuncios publicitarios y programas de

entretenimiento, cuando el discurso está bien estructurado y articulado con claridad en una

variedad estándar de la lengua, y con apoyo de la imagen.

7. Hace presentaciones ensayadas previamente, breves y con apoyo visual (p. ej. transparencias,

posters u otro material gráfico), sobre aspectos concretos de temas académicos de su interés,

organizando la información básica en un esquema coherente y ampliándola con algunos

ejemplos, y respondiendo a preguntas sencillas de los oyentes sobre el tema tratado.

8. Se desenvuelve con la suficiente eficacia en situaciones cotidianas y menos habituales que

pueden surgir durante un viaje o estancia en otros países por motivos personales o educativos

(transporte, alojamiento, comidas, compras, estudios, relaciones con las autoridades, salud, ocio).

9. Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos,

sobre asuntos cotidianos, en las que intercambia información y expresa y justifica opiniones

brevemente; narra y describe hechos ocurridos en el pasado o planes de futuro; hace sugerencias;

pide y da indicaciones o instrucciones; expresa y justifica sentimientos de manera sencilla, y

describe con cierto detalle aspectos concretos de temas de actualidad o de interés personal o

educativo.

10. Toma parte en conversaciones formales o entrevistas de carácter académico u ocupacional,

sobre temas muy habituales en estos contextos, intercambiando información relevante sobre

hechos concretos, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando

con sencillez y claridad sus puntos de vista, y justificando brevemente sus acciones, opiniones y

planes.

11. Identifica la información más importante en instrucciones sobre el uso de aparatos o de

programas informáticos de uso habitual, y sobre la realización de actividades y normas de

seguridad o de convivencia en el entorno público y educativo.

12. Entiende el sentido general y los puntos principales de anuncios y comunicaciones de

carácter público, institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos

de su interés personal o académico (p. ej. sobre cursos, prácticas, o becas). 13. Comprende

correspondencia personal, en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs, en la que se

describen y narran hechos y experiencias, impresiones y sentimientos, y se intercambian

información y opiniones sobre aspectos concretos de temas generales, conocidos o de su interés.

14. Entiende lo suficiente de correspondencia de carácter formal, institucional o comercial sobre

asuntos que pueden surgir mientras organiza o realiza un viaje al extranjero (p. ej. confirmación

o cambio de reserva de billetes de avión o alojamiento).

4

15. Identifica la información más importante en textos periodísticos en cualquier soporte, breves

y bien estructurados y que traten de temas generales o conocidos, y capta las ideas principales de

artículos divulgativos sencillos sobre temas de su interés.

16. Entiende información específica relevante en páginas Web y otros materiales de referencia o

consulta claramente estructurados (p. ej. enciclopedias) sobre temas relativos a materias

académicas o asuntos relacionados con su especialidad o con sus intereses.

17. Completa un cuestionario con información personal, académica u ocupacional (p. ej. para

participar en un campo arqueológico de verano).

18. Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves, en cualquier soporte (p. ej. en

Twitter o Facebook), en los que solicita y transmite información y opiniones sencillas,

respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

19. Escribe, en un formato convencional, informes muy breves y sencillos en los que da

información esencial sobre un tema académico, haciendo breves descripciones y narrando

acontecimientos siguiendo una estructura esquemática.

20. Escribe correspondencia personal, en cualquier formato, en la que describe experiencias y

sentimientos; narra, de forma lineal, actividades y experiencias pasadas (p. ej. un viaje); e

intercambia información y opiniones sobre temas concretos en sus áreas de interés personal o

educativo.

21. Escribe correspondencia formal básica, dirigida a instituciones públicas o privadas o

entidades comerciales, en la que pide o da información, o solicita un servicio, observando las

convenciones formales y normas de cortesía más comunes en este tipo de textos.

Contenidos sintáctico-discursivos por idiomas:

- Expresión de relaciones lógicas: conjunción (non seulement…mais aussi); disyunción;

oposición/concesión (alors que, en revanche, cependant/tandis que, au lieu de + Inf., avoir beau +

Inf.); causa (à force de, sous prétexte de, faute de + Inf.); finalidad (de façon à, de manière à, de

peur de, de crainte de + Inf.); comparación (le meilleur, le mieux, le pire, aussi + Adj. /Adv. que

(ex: il a travaillé aussi bien que je l’attendais); si + Adj. /Adv. que (ex: Il n’est pas si intelligent

que toi); consecuencia (c´est pourquoi, par conséquent, ainsi (donc)). - Relaciones temporales

(lorsque, avant/après + Inf., aussitôt, au moment où, (à) chaque fois que). - Exclamación

(Comment, quel/quelle, C’est parti!). - Negación (Pas …de, Personne… Rien…). - Interrogación

(Et alors? A quoi bon…? Quel, quelle? Ah bon?). - Expresión del tiempo: presente, pasado

(imparfait), futuro, condicional (fórmulas de cortesía y consejo). - Expresión del aspecto: puntual

(frases simples), durativo (en + date), habitual (souvent, parfois), incoativo (futur proche; ex: je

vais partir en cinq minutes), terminativo. - Expresión de la modalidad: factualidad; capacidad

(arriver à faire, réussir à); posibilidad/probabilidad (c'est (presque) certain, il y a de fortes

chances pour que, il n’y a pas de chance pour que); necesidad; obligación /prohibición (défense

de, défendu de+ Inf., interdit de); permiso (permettre qqch. à qq’un, permettre de faire qqch. à

qq´un); intención/deseo (avoir, l’intention de faire qqch, avoir envie de faire qqch., décider de

faire qqch., ça me plairait de, j’aimerais beaucoup faire qqch.). - Expresión de la existencia

(presentativos); la entidad (artículos, morfología (prefijos (anti, hyper) y sufijos (-ette, -elle),

pronombres personales, pronombres demostrativos; pronombres personales OD y OI, “en”, “y”,

proposiciones adjetivas (où, dont); la cualidad, la posesión (adjetivos posesivos). - Expresión de

la cantidad: (plurales irregulares; números cardinales; números ordinales; artículos partitivos).

Adverbios de cantidad y medidas.

(beaucoup de monde, quelques, quelques uns, tout le monde, plein de, plusieur(s)); el.grado -

Expresión del espacio (prépositions et adverbes de lieu, position, distance, mouvement,

direction, provenance, destination; pronombre « y »). - Expresión del tiempo: puntual (tout à

l’heure, à ce moment-là, au bout de); divisiones (semestre, période, au moment où); indicaciones

de tiempo; duración (encore / ne…plus); anterioridad (déjà); posterioridad (ensuite, puis);

secuenciación (puis, en fin); simultaneidad (pendant, alors que); frecuencia (toujours,

généralement, souvent, pas souvent, parfois, quelquefois, rarement, jamais, presque jamais). -

Expresión del modo: (Adv. de manière en emment, -amment).

1

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

SOCIALES // CURSO 2018-19

1º ESO

Tema 0. Introducción.

Mapa de continentes y océanos.

Tema 1. El planeta Tierra.

La Tierra, un planeta del Sistema Solar.

El planeta Tierra: forma y dimensiones.

o Paralelos/Meridianos.

o Coordenadas Geográficas.

La representación de la tierra.

Los mapas.

o Las escalas.

Tema 2. El relieve de la Tierra.

La capa externa de la Tierra.

o Estructura interna de la Tierra.

Los agentes internos de la formación del relieva.

Los agentes externos de la formación del relieve.

El relieve europeo.

Tema 3. La hidrosfera: agua dulce y salada.

El agua en la naturaleza.

Las aguas oceánicas.

Las aguas continentales.

Tema 4. El tiempo atmosférico.

La atmósfera.

La radiación solar y la temperatura.

La humedad del aire y las precipitaciones.

La presión atmosférica y los vientos.

Tema 5. Los climas de la Tierra.

La distribución de las temperaturas.

La distribución de las precipitaciones.

Elaboración de climogramas.

Los climas del planeta.

Tema 8. Los problemas medioambientales.

La Tierra es un ecosistema.

Riesgos y catástrofes.

El ecosistema urbano.

Tema 9. La población en el mundo.

Fórmulas relacionadas con la población como: densidad de población, tasa de natalidad, tasa de

mortalidad, tasa de crecimiento natural.

NOTA:

Deben traer regla, lápiz, lápiz de color rojo y azul.

Calculadora.

2

2º ESO

Tema 1. La Prehistoria.

Proceso de hominización.

Cazadores y recolectores (características del Paleolítico).

Aldeas agrícolas y ganaderas (características del Neolítico).

Los primeros metalúrgicos (la Edad de los Metales).

Tema 8. Prehistoria de Canarias.

Tema 2. Las Primeras Civilizaciones: Egipto y Mesopotamia.

La importancia de los ríos para el crecimiento agrícola.

El surgimiento de la escritura.

La sociedad egipcia.

La religión egipcia.

Tema 3. Grecia.

Las polis griegas: Atenas y Esparta.

La democracia ateniense.

La colonización griega.

El Imperio de Alejandro Magno.

Tema 5. Roma.

Monarquía.

República.

El Imperio.

Sociedad romana.

La aparición del cristianismo.

La caída del Imperio romano.

Tema 8. Canarias en tiempos de los romanos.

Tema 7.- La Hispania romana.

Guerra Púnicas y conquista de la Península Ibérica.

Las provincias de Hispania.

Romanización y riqueza de Hispania.

Tema 9. La fragmentación del mundo antiguo.

La fragmentación del Mundo Antiguo.

Los Visigodos.

El Imperio Bizantino.

El Imperio Carolingio.

La aparición del Islam.

Tema 10. Al-Andalus.

¿Cómo se expandió el Islam?

La conquista de Al-Andalus.

La evolución de Al-Andalus.

Las ciudades de Al-Andalus.

Tema 11. La Europa feudal.

Organización de la sociedad medieval.

El papel de los privilegiados: Monarquía, nobleza y clero.

La vida en un feudo: señores y campesinos.

3º ESO

Tema 1. La organización económica de las sociedades.

Las actividades económicas.

Los factores de producción.

Los sectores económicos.

Los sistemas económicos.

Tema 2. La agricultura, la ganadería, la pesca y la silvicultura.

La agricultura.

3

Los paisajes agrarios.

La ganadería.

La actividad pesquera.

La explotación forestal.

Tema 3. La minería, la energía y la construcción.

La obtención de materias primas.

La energía: fuentes renovables y no renovables.

La construcción.

Tema 4. La industria.

La actividad industrial.

Localización y deslocalización industrial.

Tema 5. Los servicios, la comunicación y la innovación.

Definición.

Las actividades del sector terciario.

La tecnología y los medios de comunicación.

La investigación, el desarrollo y la innovación.

Tema 6. Los transportes y el turismo.

Los sistemas de trasporte.

Las funciones del transporte y sus redes.

El turismo y su importancia económica.

El turismo en Canarias.

Tema 7. Las actividades comerciales y los flujos de intercambio.

Las actividades comerciales.

El comercio interior.

El comercio exterior.

El comercio internacional en un mundo global.

El comercio desigual en un mundo global.

Tema 8. La Edad Moderna.

¿Por qué la Edad Moderna se inicia en el siglo XV?

Humanismo: el ser humano como centro de la creación y las ideas que proponían los humanistas.

La Reforma protestante.

Las diferencias entre católicos y protestantes.

¿Qué nueva monarquía crearon los Reyes Católicos?

La unidad religiosa en la monarquía de los Reyes Católicos.

La recuperación económica y la desigualdad social.

La llegada a un nuevo continente.

¿Cómo se formó y gobernó el Imperio hispánico?

¿Por qué entró en declive el Imperio hispánico?

La crisis demográfica y económica.

Los privilegios sociales y la mentalidad rentista.

¿Fue el siglo XVII una época de crisis en Europa?

La Europa de los monarcas absolutos.

4º ESO. HISTORIA.

Tema 1. El Antiguo Régimen.

El Antiguo Régimen.

4

Economía y Sociedad.

Despotismo Ilustrado.

Tema 2. Las Revoluciones Burguesas y La Guerra de la Independencia.

Las revoluciones burguesas.

Independencia de EE.UU.

La Revolución Francesa.

Tema 3. Restauración, Liberalismo y Nacionalismo.

La Restauración.

Liberalismo, nacionalismo e ideales democráticos.

Las revoluciones políticas.

Unificación de Italia y Alemania.

Tema 4. La Revolución Industrial y la sociedad de clases.

Los factores que permitieron la Revolución Industrial.

La primera Revolución Industrial.

La sociedad de clases.

El movimiento obrero.

Tema 5. La Segunda Revolución Industrial y El imperialismo.

La Segunda Revolución Industrial.

Las causas del imperialismo.

El Imperio británico y el francés.

La administración de los imperios coloniales.

Las consecuencias del imperialismo.

Tema 6. La Primera Guerra Mundial y La Revolución rusa.

La Europa de la Paz Armada.

La Primera Guerra Mundial.

La Revolución Rusa

Tema 7. El periodo de entreguerras.

Estados Unidos y los felices años veinte.

El Crac de 1929.

Roosevelt y el New Deal.

El fascismo italiano: la conquista del poder y las características de la dictadura.

La República de Weimar.

El nazismo alemán: Hitler, el Partido Nazi y la dictadura.

Tema 8. La Segunda Guerra Mundial y la Descolonización.

Definición y bandos de la Segunda Guerra Mundial.

Las causas de la Segunda Guerra Mundial.

Las fases de la Segunda Guerra Mundial.

Los campos de concentración y de exterminio.

Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

La descolonización.

Tema 9. La Guerra Fría y la dictadura franquista.

El sistema bipolar.

La Guerra Fría.

La España franquista.

Tema 10. El mundo reciente.

España: transición y democracia.

5

4º ESO. GEOGRAFÍA E HISTORIA DE CANARIAS

Tema 1. Canarias: escenario de la historia.

El territorio archipielágico de Canarias.

Origen geológico del archipiélago canario.

El relieve de Canarias.

Las condiciones climáticas de Canarias.

Flora y Fauna.

Especies invasoras.

La Red de Espacios Naturales de Canarias.

Tema 2. Los Seres Humanos.

Los Aborígenes Canarios.

La conquista de Canarias.

Sociedad y economía canaria en la Edad Moderna.

La nueva organización institucional.

La economía contemporánea.

La política canaria contemporánea.

Tema 3. Las islas humanizadas.

El medio natural aborigen.

El espacio rural.

Los paisajes agrarios.

Las primeras ciudades.

El paisaje urbano contemporáneo.

De la insularidad al mundo global.

Tema 4. Canarias: Un enclave geoestratégico.

Las primeras noticias sobre Canarias.

Canarias en la expansión atlántica.

Los ataques de corsarios y piratas.

Sistema defensivo y comercio en la Edad Moderna.

Canarias en las revoluciones burguesas y la expansión colonial.

Conflictos en el S.XX

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA LOS CURSOS DE LA ESO

La prueba constará de varias preguntas distribuidas de la siguiente manera:

o Vocabulario específico.

o Preguntas con respuesta corta.

o Preguntas con respuesta a desarrollar.

o Cuadros y gráficos mudos a completar.

o Preguntas con respuestas razonadas.

o Preguntas tipo test.

o Preguntas de verdadero o falso.

6

1º BACHILLERATO

BLOQUE DE APRENDIZAJE I: EL ANTIGUO RÉGIMEN

Explicación de las transformaciones demográficas, políticas, sociales y económicas del siglo XVIII.

Identificación y caracterización de los rasgos demográficos, económicos, políticos, sociales,

culturales y artísticos del Antiguo Régimen.

Reconocimiento de las semejanzas y diferencias entre las ideas de la Ilustración y el Liberalismo de

comienzos del siglo XIX.

BLOQUE DE APRENDIZAJE II: LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES Y SUS

CONSECUENCIAS SOCIALES

Descripción de las características, causas y consecuencias de las revoluciones industriales del S. XIX

Identificación de las principales corrientes de pensamiento social: socialismo utópico, socialismo

científico y anarquismo.

Explicación de los rasgos de la economía capitalista y sus crisis cíclicas.

BLOQUE DE APRENDIZAJE III: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

Análisis de la evolución política, económica, social, cultural y de pensamiento durante último tercio

del siglo XVIII y de la primera mitad del siglo XIX. De la Ilustración al Liberalismo.

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV: LA DOMINACIÓN EUROPEA DEL MUNDO Y LA I GUERRA

MUNDIAL

Análisis y explicación de la evolución política, social y económica de las principales potencias

mundiales de finales del siglo XIX: Inglaterra victoriana, Francia (III República y II Imperio),

Alemania bismarckiana, Imperio austro-húngaro, Rusia, Estados Unidos y Japón.

Explicación de las causas, desarrollo y consecuencias del expansionismo imperialista y del reparto de

Asia, África y otros enclaves coloniales.

Identificación y descripción de los sistemas de alianzas del periodo de la Paz Armada.

Los conflictos coloniales, tanto entre potencias coloniales, como entre potencias coloniales y pueblos

colonizados.

BLOQUE DE APRENDIZAJE V: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS, LA II GUERRA MUNDIAL

Y SUS CONSECUENCIAS

Caracterización de la Revolución rusa.

NOTA:

1. Tienes que estudiar el vocabulario específico de cada tema.

2. Tienes disponible material de apoyo y de ampliación en la plataforma EVAGD.

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA PARA BACHILLERATO DIURNO: la prueba mantendrá el estilo

desarrollado a lo largo del curso pasado:

o Vocabulario específico.

o Preguntas con respuesta corta y preguntas con respuesta a desarrollar.

o Cuadros y gráficos mudos a completar.

o Preguntas con respuestas razonadas.

o Preguntas a relacionar.

o Preguntas dirigidas sobre textos y sobre imágenes.

1

DEPARTAMENTO DE INGLÉS 1.- Contenidos mínimos de 1º de la ESO

Grammar:

- Subject and object pronouns.

- The verb To Be.

- Question words.

- Prepositions of time.

- Demonstrative pronouns.

- The verb have got.

- Possessive ‘s and possessive adjectives.

- There is/ there are.

- A/an/the/some/any

- Prepositions of place.

- Present simple.

- Adverbs of frequency.

- Can/Can’t./Must/Mustn't

- Present Continuous.

- Countable and Uncountable Nouns.

- Comparatives and superlatives.

- Past Simple (Was/Were/Could/ regular verbs and the most common irregular verbs)

- Predictions with will and be going to

Vocabulary:

- Personal details,

- Family, school objects, time, days and months, animals….(Contents given in Primary School)

- Simple adjectives of personality and appearance

- Hobbies

- Play/Do/Go + activities

- Music genres and verbs

- Shops and places in the city

- Everyday activities.

- Verbs.

- Transport.

- The body.

Writing:

- Write about yourself and the people around you.

- Describe an animal, a person and a place

- Write a dialogue

- Write a letter about yourself.

- Write a postcard.

Reading :

Read texts about the topics mentioned before (school, family,…) and answer questions related to them.

True/ false questions...

2.-Contenidos mínimos de 2º de la ESO

Grammar:

- Todos los de 1º ESO más los siguientes:

- Contraste entre presente simple y presente continuo

- Presente simple y continuo con sentido futuro

- Estructura: What…..like?

- Verbs que expresan gustos y preferencias (likes and dislikes+-ing)

- Contraste entre Past Simple/Continuous and when/while

- Quantifiers: much/many/a lot of/too much...

- Modal verbs: must/mustn’t – obligation; can/can’t ; have to, don’t have to, could, should and shouldn’t

2

- Conditional sentences (1er tipo de condicional)

Vocabulary:

- Clothes

- The city: adjectives, places and city lifestyle.

- Housework: tareas de casa. Furniture: table….

- Adventure sports

- Adjectives and adverbs of feelings

- Art: verbs and prepositions of place related to descriptions or pictures and portraits

Feelings related to art.

- The Environment

- Family relationships

Writing:

- My views on fashion.

- Write an email, a story (connectors)

- My likes and dislikes.

- My predictions for the future.

- Giving advice.

Reading:

Read texts about the topics mentioned above and answer questions related to them. True/ False

3.- Contenidos mínimos de 3º de la ESO

Grammar:

- Todos los de 1º y 2º ESO más

- Zero, 1st and 2

nd conditional

- Relative clauses

- Will/ might

- Used to

- Present Perfect with just, yet, already, ever

Vocabulary:

- Jobs and hobbies

- Musical instruments and performing arts

- Travelling and shopping

- Advertising techniques

- Communication technology

- On the phone

- Natural disasters,

- Crime

- Word families

- Celebrations and festivities

Reading:

Showing comprehension of a text by answering some questions.

True / False sentences.

Writing:

Writing about hobbies, opinions, news

Informal letters

Writing an opinion, an argument.

Connectors of sequence.

4º Contenidos mínimos de 4º de la ESO

Grammar:

- Todos los de 1º 2º y 3º ESO más

- Future continuous and future perfect

3

- Present Perfect Continuous

- Past Perfect

- Passive voice. present/past.

- Gerunds and infinitives

- All modals

- 4 types of conditionals

Vocabulary:

Vocabulario de las unidades 1, 2, 3, 4, 5 y 7

- Lifestory

- Summer Camp activities

- Skills and abilities

- People in our lives

- Holidays

- Extreme adjectives (huge….)

- Healthy habits

- Education

- Technology

Reading:

Showing comprehension of a text by answering some questions.

Writing:

- Informal email

- Cover letters

- For and against essays (Advantages and disadvantages)

- Opinion essays

- Descriptions of places

- A review

Contenidos mínimos de 1º de Bachillerato

El examen consistirá en 3 partes : Grammar and vocabulary, Reading and Writing y la calificación que

obtendrá el alumno es la media de las mismas.

Grammar:

- Present Simple

- Present Continuous.

- Past Simple

- Past Continuous

- Present Perfect Simple

- Past Perfect Simple

- Future Simple

- Be going to

- Future Continuous

- Future Perfect Simple

- Relative pronouns and clauses

- Modals

- Modal Perfects.

- All types of conditional sentences

- The passive voice

- Reported Speech

Vocabulary:

Desde la unidad 1 hasta la 7.

- Technology

- Phrasal verbs related to technology

- Crime

4

- The Media

- Adjective suffixes

- Describing adventure

- ed/-ing Adjectives

- Nouns and verbs

- Relationships

- Describing people

- Noun suffixes

- Films and entertainment

- Adjective suffixes

- Consumerism

- Shopping

- Sport

- Preffixes

Writing:

- Informal correspondence

- A travel Blog

- A description of a person

- A Film review

- A For and against essay

- An opinion essay

TIPOLOGIA DE LA PRUEBA

La prueba extraordinaria de la asignatura de inglés se celebrará a comienzos del mes de septiembre. Dicha

prueba constará de un ejercicio escrito a realizar en tiempo máximo de una hora. Las pruebas serán elaboradas

teniendo en cuenta los criterios de evaluación establecidos para cada nivel como así consta en la programación

del curso. La prueba en los distintos niveles será escrita y constará de preguntas para evaluar los conceptos

gramaticales y de vocabulario, comprensión de textos y expresión escrita, con ejercicios del tipo:

Vocabulario:

Completar cuadro de verbos irregulares.

Completar oraciones eligiendo de entre las palabras de uso común del nivel y de temas específicos.

Usar el vocabulario dado en los diferentes ejercicios: ensayos, gramática, etc.

Gramática:

- Poner los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado.

- Completar oraciones añadiendo auxiliares.

- Ordenar palabras para formar frases.

- Completar oraciones con expresiones de tiempo adecuadas.

- Responder preguntas.

Traducción directa e inversa.

Lectura comprensiva.

Composición.

Los exámenes constarán de los siguientes aspectos en el aprendizaje de una lengua: vocabulario,

gramática, lectura y escritura.

Los criterios de corrección serán los siguientes: cada uno de los apartados del examen tendrá el siguiente

porcentaje sobre la nota global:

Gramática y vocabulario: 33%

Lectura: 33%

Composición: 33%

Cada destreza será evaluada de 1 a 10, teniendo la obligación de obtener al menos un 1 en la parte escrita.

Se ruega puntualidad y una vez iniciada la prueba no podrán abandonar el aula hasta pasada media hora.

1

DEPARTAMENTO DE LATÍN

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias tienen por objeto ofrecer al alumnado la posibilidad de obtener calificación positiva

en aquellas asignaturas no superadas en el proceso de evaluación continua tanto en las que se correspondan con

el curso escolar que finaliza como en las pendientes de cursos anteriores. Compete al departamento de

coordinación didáctica las características y la tipología de las pruebas, en consonancia con los modelos de

evaluación y calificación seguidos durante el curso.

En la prueba se propondrán 3 ejercicios de los bloques de aprendizaje I, IV y V. Estos contenidos se encuentran

en las Unidades 1, 2 y 3 del libro de texto. Cada ejercicio de la prueba tendrá una puntuación máxima de 2

puntos y un porcentaje del 60% en la nota final. El restante 40% se obtendrá de la presentación de los trabajos

de investigación que el alumno/a debe presentar el día de la prueba extraordinaria.

Estos trabajos de investigación serán los siguientes:

a) Descripción del inframundo en la mitología grecolatina.

b) Descripción de uno de los dioses principales del panteón grecolatino y adjuntar alguna leyenda en la que

aparezca.

c) Descripción de la vida y aventuras de un semidiós tipo Heracles, Jasón, Teseo,……..

Los ejercicios propuestos se distribuyen para Cultura Clásica 3º ESO y según los criterios de evaluación y

bloques de aprendizajes de la siguiente forma:

BLOQUE DE

APRENDIZAJE

CRITERIO

DE

EVALUACIÓN

Nº DE EJERCICIOS O

TRABAJOS

PORCENTAJE

RELATIVO A LA

PRUEBA

I. GEOGRAFÍA E HISTORIA

DE GRECIA Y ROMA

1, 2 1 20%

II. MITOLOGÍA 3 3 TRABAJOS 40%

IV.SOCIEDAD Y VIDA

COTIDIANA

5, 6 1 20%

V. LENGUA/LÉXICO 7,8 1 20%

Para superar la prueba el alumnado debe obtener una puntuación igual o superior a 5.

Las pruebas extraordinarias tienen por objeto ofrecer al alumnado la posibilidad de obtener calificación positiva

en aquellas asignaturas no superadas en el proceso de evaluación continua tanto en las que se correspondan con

el curso escolar que finaliza como en las pendientes de cursos anteriores. Compete al departamento de

coordinación didáctica las características y la tipología de las pruebas, en consonancia con los modelos de

evaluación y calificación seguidos durante el curso.

En la prueba se propondrán 3 ejercicios de los bloques de aprendizaje I, V y VI. Estos contenidos se encuentran

en las Unidades 1, 2 y 3 del libro de texto. Cada ejercicio de la prueba tendrá una puntuación máxima de 2

puntos y un porcentaje del 60% en la nota final. El restante 40% se obtendrá de la presentación de los trabajos

de investigación que el alumno/a debe presentar el día de la prueba extraordinaria.

Estos trabajos de investigación serán los siguientes:

a) Descripción de la vida y los hechos más relevantes de un personaje histórico tipo Aníbal, Viriato,

DE LA ASIGNATURA DE CULTURA CLÁSICA 4º ESO

DE LA ASIGNATURA DE CULTURA CLÁSICA 3º ESO

2

Cleopatra,….

b) Descripción de uno de los apartados de la vida y sociedad grecolatina, a elegir entre “El circo y el anfiteatro”,

“Las fiestas populares en Grecia y Roma”, La alimentación, salud, cosméticos” y “La infancia, la educación, los

juguetes”

c) Descripción de la vida y aventuras de un semidios tipo Heracles, Jasón, Teseo,……..

Los ejercicios propuestos se distribuyen para Cultura Clásica 4º ESO y según los criterios de

evaluación y bloques de aprendizajes de la siguiente forma:

BLOQUE DE

APRENDIZAJE

CRITERIO DE

EVALUACIÓN

Nº DE

EJERCICIOS

O TRABAJOS

PORCENTAJE RELATIVO A LA

PRUEBA

I. GEOGRAFÍA E HISTORIA DE

GRECIA Y ROMA

VI. PERVIVENCIA EN LA

ACTUALIDAD

1, 2, 9 2 TRABAJOS

2 EJERCICIOS

26,66%

40%

II. RELIGIÓN Y MITOLOGÍA 3, 4 1 TRABAJO 13,33%

V. LENGUA/LÉXICO 7, 8 1 20%

Para superar la prueba el alumnado debe obtener una puntuación igual o superior a 5.

Las pruebas extraordinarias tienen por objeto ofrecer al alumnado la posibilidad de obtener calificación positiva

en aquellas asignaturas no superadas en el proceso de evaluación continua tanto en las que se correspondan con

el curso escolar que finaliza como en las pendientes de cursos anteriores. Compete al departamento de

coordinación didáctica las características y la tipología de las pruebas, en consonancia con los modelos de

evaluación y calificación seguidos durante el curso.

En la prueba se propondrán:

- 4 ejercicios del bloque de aprendizaje II que valen 1 punto cada uno. Estos contenidos se encuentran en las

Unidades 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del libro de texto (1ª, 2ª y 3ª declinación, adjetivos de la 1ª y 2ª clase, presente,

pretérito imperfecto, pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto del modo indicativo de la conjugación

regular y verbo sum).

- 3 oraciones a analizar y traducir, cada una con un valor de 1,33 puntos. Se recuerda que en el análisis se

debe constatar el caso y el número de los sustantivos y adjetivos y la persona, número y tiempo de las

formas verbales. Además se debe marcar y nombrar las distintas funciones sintácticas.

- La presentación de un trabajo de investigación sobre “La fundación mítica de Roma”, que tendrá una

valoración de 2 puntos.

Los ejercicios propuestos se distribuyen para Latín 4º ESO y según los criterios de

evaluación y bloques de aprendizajes de la siguiente forma:

BLOQUE DE

APRENDIZAJE

CRITERIO DE

EVALUACIÓN

Nº DE

EJERCICIOS

O TRABAJOS

PORCENTAJE RELATIVO A LA

PRUEBA

II. MORFOLOGÍA NOMINAL Y VERBAL 2 4 EJERCICIOS 40%

DE LA ASIGNATURA DE LATÍN 4º ESO

3

III. SINTAXIS

V. TEXTOS

3

6

3 ORACIONES A

ANALIZAR Y

TRADUCIR

40%

IV. ROMA: HISTORIA, CULTURA

Y CIVILIZACIÓN

4, 5 1 TRABAJO 20%

Para superar la prueba el alumnado debe obtener una puntuación igual o superior a 5.

Las pruebas extraordinarias tienen por objeto ofrecer al alumnado la posibilidad de obtener calificación positiva

en aquellas asignaturas no superadas en el proceso de evaluación continua tanto en las que se correspondan con

el curso escolar que finaliza como en las pendientes de cursos anteriores. Compete al departamento de

coordinación didáctica las características y la tipología de las pruebas, en consonancia con los modelos de

evaluación y calificación seguidos durante el curso.

En la prueba se propondrán:

4 ejercicios del bloque de aprendizaje II que valen 1 punto cada uno. Estos contenidos corresponden a:

Morfología nominal: 1ª, 2ª, 3ª, 4ª y 5ª declinación, adjetivos de la 1ª y 2ª clase, pronombres personales y

reflexivo, pronombres demostrativos, anafóricos y de identidad.

Morfología verbal: presente, pretérito imperfecto, futuro imperfecto, pretérito perfecto, pretérito

pluscuamperfecto y futuro perfecto del modo indicativo de la conjugación regular en voz activa y pasiva, y

verbo sum en todos sus tiempos del modo indicativo.

3 oraciones a analizar y traducir, cada una con un valor de 1,33 puntos. Se recuerda que en el análisis se

debe constatar el caso y el número de los sustantivos y adjetivos y la persona, número y tiempo de las

formas verbales. Además se debe marcar y nombrar las distintas funciones sintácticas.

NOTA IMPORTANTE: LOS ALUMNOS/AS QUE SE DEBEN PRESENTAR A LA PRUEBA

EXTRAORDINARIA PARTEN CON UNA NOTA DE 2 PUNTOS CORRESPONDIENTE AL BLOQUE IV,

PUESTO QUE YA PRESENTARON LOS TRABAJOS DURANTE EL CURSO.

Los ejercicios propuestos se distribuyen para Latín I y según los criterios de

evaluación y bloques de aprendizajes de la siguiente forma:

BLOQUE DE

APRENDIZAJE

CRITERIO DE

EVALUACIÓN

Nº DE

EJERCICIOS

O TRABAJOS

PORCENTAJE RELATIVO A LA

PRUEBA

II. MORFOLOGÍA NOMINAL Y VERBAL 2 4 EJERCICIOS 40%

III. SINTAXIS

V. TEXTOS

3

7

3 ORACIONES A

ANALIZAR Y

TRADUCIR

40%

IV. ROMA: HISTORIA, CULTURA

Y CIVILIZACIÓN

4, 5, 6 1 TRABAJO

20%

Para superar la prueba el alumnado debe obtener una puntuación igual o superior a 5.

DE LA ASIGNATURA DE LATÍN I 1º BACHILLERATO

1

DEPARTAMENTO DE LENGUA

CONTENIDOS MÍNIMOS

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE - CURSO 2018/19

NIVEL: 1º ESO

Morfología

Sustantivo: género, número y clasificación (común/ propio; concreto/ abstracto; etc.).

Adjetivo: género, número y grado.

Determinantes y pronombres: identificación y clasificación (demostrativos, posesivos, etc.).

Verbo: persona, número, tiempo, modo, conjugación. Formas no personales del verbo (infinitivo,

gerundio y participio).

Literatura

Géneros literarios: narrativa, lírica, teatro. Métrica: División en sílabas, rima.

Figuras literarias: personificación, símil o comparación, metáfora, hipérbole.

Tipos de texto

Narrativo, descriptivo.

Ortografía

Uso de la tilde.

Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos.

Diptongo e hiato.

Lecturas obligatorias

El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturas obligatorias,

que este año han sido:

La voz de los sueños.

Hola Abuelo. Querida nieta.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

El alumnado con lecturas pendientes responderá a las cuestiones relacionadas con las mismas.

Se aplicarán los mismos criterios de corrección expresiva que durante el curso.

Se propondrá un texto para demostrar la comprensión lectora y se le harán preguntas sobre distintos

aspectos lingüísticos (distinción de clases de palabras con sus características, análisis morfológico) y

literarios (métrica, géneros literarios, las figuras literarias vistas durante el curso), características y

producción de tipos de textos (narrativo, descriptivo).

NIVEL: 2º ESO

Morfosintaxis

Clasificación de las palabras según su estructura: palabras simples, derivadas y compuestas.

Sustantivo: género, número y clasificación (común/ propio; concreto/ abstracto; etc.). Estructura del

sintagma nominal.

Adjetivo: género, número, número de terminaciones, grado y función dentro del sintagma.

Determinantes y pronombres: identificación y clasificación (demostrativos, posesivos, etc.).

Verbo: persona, número, tiempo, modo, conjugación. Formas no personales del verbo (infinitivo,

gerundio y participio). Verbos regulares e irregulares. Voz activa y pasiva. Predicado nominal y verbal.

La oración simple. Sujeto y predicado.

Semántica

Sinónimos, antónimos, campo asociativo, campo semántico.

Literatura

Métrica (rima asonante o consonante, arte mayor o menor, número de sílabas, esquema métrico).

Géneros literarios: narrativa, lírica, teatro. Identificación y características.

2

Figuras literarias: personificación, símil o comparación, metáfora, anáfora, hipérbaton, hipérbole,

antítesis.

Literatura de la Edad Media: mester de juglaría y clerecía (autores, obras, métrica y temas).

Tipos de texto

El texto narrativo: elementos y características

El texto descriptivo. Tipos de descripción.

El diario.

Texto expositivo.

Ortografía

Uso de la tilde.

Uso de la b/v, g/j, ll/y, h.

Diptongo e hiato.

Lecturas obligatorias

El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturas obligatorias

que no haya superado en algún trimestre. Este año han sido:

El almacén de las palabras terribles.

Scott y Amundssen.

El cazador de estrellas.

Características de la prueba:

Se aplicarán los mismos criterios de corrección expresiva que durante el curso.

La prueba incluirá una serie de cuestiones relativas a la ortografía, identificación de categorías

gramaticales, campos semánticos y asociativos...

Habrá textos para evaluar la comprensión lectora; deberán responder preguntas sobre distintos aspectos

lingüísticos (distinción de clases de palabras con sus características, análisis morfológico...) y literarios:

métrica, rima, géneros literarios, figuras literarias, tipo de estrofa (género lírico) o sobre el narrador,

tipos de personajes, tiempo y espacio (textos narrativos), etc.

NIVEL: 3º ESO

Morfosintaxis

Análisis formal o morfológico, funcional o sintáctico y semántico o del significado de todas las clases

de palabras (sustantivo, adjetivo, verbo, determinante, pronombre, adverbio, preposición, conjunción)

Identificación de los distintos tipos de sintagmas y su estructura (sintagma nominal, adjetival, adverbial,

verbal, preposicional).

Funciones oracionales: identificación y características formales (sujeto, predicado, complemento directo,

complemento indirecto, complementos circunstanciales, atributo, complemento predicativo, complemento

agente, complemento régimen).

Análisis sintáctico completo de la oración simple.

Clasificación de la oración simple por la naturaleza del predicado (atributiva/ predicativa; activa/ pasiva;

etc.)

Literatura

Género lírico: Análisis métrico completo: división en sílabas y tipo de versos por el número de sílabas,

rima (asonante o consonante), arte mayor o menor, esquema métrico (número y letra al final de cada verso).

Figuras literarias dadas en clase.

Conocimiento de los movimientos literarios de la literatura española de los siglos XVI-XVII: contexto

histórico, autores y obras más importantes, géneros literarios cultivados, temas y tópicos literarios más

frecuentes.

Tipos de texto

El texto narrativo: identificación y elementos (tipos de narrador, tipos de espacio, tiempo (interno y

externo), tipos de personajes,…

El texto descriptivo: identificación y características.

El diálogo. El estilo directo e indirecto.

Ortografía

Conocimiento y uso correcto de las reglas ortográficas del castellano.

3

Lecturas obligatorias

El alumnado con la materia pendiente tendrá que contestar a preguntas sobre las lecturas obligatorias

que se propusieron durante el curso y que no superó.

Predadores de silencio

Lazarillo de Tormes

El príncipe de la Niebla

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

Se propondrá un texto literario o lingüístico. El alumnado deberá hacer un resumen y la enunciación del

tema del mismo. Recuerde las características del resumen dadas en clase y también, que el tema debe enunciarse

con un sintagma nominal.

El alumnado deberá hacer el análisis morfológico o formal, sintáctico o funcional y semántico o del

significado de manera redactada.

En el análisis sintáctico de la oración, deberá especificar el tipo de sintagma y la función., además de

analizar el interior del sintagma.

No hay ejercicios específicos de ortografía o expresión, sino que estos aspectos se tendrán en cuenta en

la corrección de la prueba. Por ello, el alumnado debe cuidarlos a la hora de redactar sus respuestas.

NIVEL: 4º ESO

Ortografía: se aplicarán los mínimos exigidos en toda la Secundaria

Morfología: reconocimiento y análisis redactado de todas las categorías gramaticales (desde todos los

puntos de vista (formal,sintáctico,semántico) a partir de un texto.

Comentario de los rasgos lingüísticos de textos argumentativos.

Sintaxis: reconocimiento y análisis de todos los sintagmas, sus componentes y sus funciones en las

oraciones propuestas simples y compuestas. Clasificar y analizar coordinadas y subordinadas.

Literatura: reconocer en un texto literario las características de cada periodo estudiado en este curso

(literatura española desde principios del siglo XVIII hasta la Generación del 27).

Textos: comentario de diferentes tipos de textos (descriptivo, instructivo, argumentativo) a partir del

cual se estudiarán su intencionalidad y características.

Lecturas obligatorias:

El curioso incidente del perro a medianoche,Mark Haddon.

Tristana, Benito Pérez Galdós.

La edad de la ira, Nando López.

Camino a la libertad, Antonio Lozano

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

a) La prueba la encabezará un texto. Las cuestiones de morfología, sintaxis y reflexión de usos lingüísticos

tendrán relación con el mismo. También tendrán que identificar los rasgos propios del texto propuesto.

b) Habrá que realizar análísis completo de palabras, análisis sintáctico de oraciones simples y compuestas,

identificación de tipos de oraciones, reflexión sobre algún uso lingüístico destacado en el texto.

c) El segundo texto se enmarcará dentro de los periodos literarios estudiados (Ilustración, Romanticismo,

Realismo, Modernismo, Generación del 98, Vanguardias, Generación del 27) y habrá que explicar qué

características de ese periodo presenta el texto.

d) También se podrá realizar alguna cuestión teórica relacionada con la literatura estudiada.

e) El alumnado con lecturas pendientes responderá a las cuestiones relacionadas con las mismas.

f) Se aplicarán los mismos criterios de corrección expresiva que durante el curso.

4

1º BACHILLERATO El examen extraordinario de la asignatura de Lengua castellana y Literatura en 1º de Bachillerato tendrá los

siguientes contenidos y forma:

Morfología: Clases de palabras. Comentario lingüístico desde los tres puntos de vista (morfológico,

semántico y sintáctico) de todas las categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios,

preposiciones, conjunciones, determinantes y pronombres)

Sintaxis: análisis sintáctico de la oración simple y compuesta. Tipología de oraciones.

Literatura española desde la Edad Media hasta el siglo XVII (Barroco). Conocer características

de las obras, los autores y las escuelas o movimientos literarios.

A partir de un texto sobre cualquier autor, obra o periodo literario comprendido en las épocas arriba

señaladas, reconocer características de obras y autores: Mesteres de Juglaría y Clerecía, Garcilaso de la Vega,

La Celestina, El Lazarillo, Cervantes, Lope de Vega, Calderón de la Barca.

El texto y sus propiedades. Tipos de textos: narración, descripción, el diálogo, la exposición y la

argumentación.

Lecturas obligatorias:

1º A 1º B 1º C

Primer Trimestre Lazarillo de Tormes La Celestina La Celestina

Segundo trimestre Novelas ejemplares Novelas ejemplares Novelas ejemplares

Tercer trimestre Fuenteovejuna Fuenteovejuna Fuenteovejuna

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

Habrá una pregunta de morfología, otra de sintaxis, una pregunta sobre un texto literario, otra pregunta

con dos opciones para desarrollar sobre un autor del Renacimiento o del Barroco y otra con dos tipos de texto

para elegir uno y extraer sus características.

Se combinarán cuestiones prácticas y teóricas.

Se espera del alumno que en sus respuestas demuestre sus conocimientos con una redacción coherente,

cohesionada y madura acorde al nivel de 1º de Bachillerato.

El alumnado con lecturas pendientes responderá a las cuestiones relacionadas con las mismas.

Se aplicarán los mismos criterios de corrección expresiva que durante el curso.

1

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA

Dicha prueba consistirá en un examen que incluirá ejercicios prácticos y problemas relacionados con

situaciones reales basados en los contenidos y procedimientos que se especifican a continuación:

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS A TENER EN CUENTA

1º ESO 1. Criterios de divisibilidad de 2,3,5,10 y el 11. 2. M.C.D. y m.c.m. Cálculo y aplicaciones a la resolución de problemas. 3. Cálculo, propiedades y resolución de problemas con potencias. 4. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. Resolución de problemas. 5. Operaciones con decimales. Resolución de problemas. 6. Operaciones combinadas con fracciones. Resolución de problemas. 7. Cálculo del % aplicado a la resolución de problemas cotidianos. 8. Ecuaciones de primer grado sin denominador. Resolución y aplicaciones a la resolución de problemas. 9. Proporcionalidad simple directa e inversa. Problemas. 10. Interpretación de gráficas.

2º ESO 1. Criterios de divisibilidad de 2, 3, 5, 10, 11, 100. 2. M.C.D. y m.c.m. Resolución de problemas. 3. Operaciones combinadas de números enteros. Prioridad de operaciones. Problemas. 4. Cálculo, propiedades y resolución de problemas con potencias. 5. Decimales. Operaciones. Aproximación. Problemas. 6. Fracciones. Operaciones. Fracción irreducible. Problemas. 7. Ecuaciones de primer grado con y sin denominador. Aplicación. 8. Ecuaciones de segundo grado. 9. Resolución de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. 10. Aplicaciones de las ecuaciones y sistemas a la resolución de problemas. 11. Proporcionalidad simple directa e inversa. 12. Regla de tres simple directa. 13. Regla de tres simple inversa. 14. Cálculo de áreas y perímetros de figuras planas (cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, trapecio, círculo,

circunferencia) 15. Superficie de poliedros (prisma).Superficie del cilindro. 16. Teoremas de Pitágoras y Tales. Aplicaciones para la resolución de problemas. 17. Volumen de prisma y cilindro. 18. Interpretación de gráficas. 19. Tablas de valores. Representación de funciones. 20. Características de las funciones.

Nota: Tanto en primero como en segundo de la ESO, se entregará al alumnado un material de revisión que

debe ser entregado el mismo día del examen en septiembre. En caso de que ese trabajo esté bien elaborado,

contará como un 10% del total de la calificación en dicha convocatoria.

3º ESO.- Matemáticas Académicas 1. Simplificar fracciones. 2. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. Problemas aplicados 3. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios

con números racionales. 4. Ordenar y representar números racionales. 5. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 6. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 7. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. Resolver problemas para los

que se precise la utilización de suma, resta, producto, cociente o potencia de números reales. 8. Realizar correctamente las operaciones con radicales. 9. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados.

2

10. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 11. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 12. Operaciones con polinomios. Identidades notables. 13. Extraer factor común. 14. Resolver ecuaciones de primer grado, de 2º grado y sistemas. Problemas. 15. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 16. Caracteres y variables estadísticos. 17. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 18. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 19. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 20. Medidas de centralización y posición en variable discreta y continua. 21. Medidas de dispersión en variable discreta y continua. 22. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 23. Tablas de contingencia y diagramas de árbol.

3º ESO.- Matemáticas Aplicadas

1. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en la resolución de ejercicios

con números enteros. 2. Hallar múltiplos y divisores de un número. 3. Cálculo del M.C.D. (máximo común divisor) y el M.C.M. (mínimo común múltiplo), de 3 números como

máximo. 4. Simplificar fracciones. 5. Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de fracciones. 6. Aplicar correctamente la jerarquía de las operaciones y el uso del paréntesis en la resolución de ejercicios

con números racionales. 7. Ordenar números racionales. 8. Cálculo de la fracción generatriz de un número decimal. 9. Utilizar las potencias con la notación habitual y la científica en el cálculo escrito. 10. Cálculo de porcentajes. Aplicaciones. 11. Potencias. Aplicación de las propiedades de las potencias. Notación científica. Resolver problemas para los

que se precise la utilización de suma, resta, producto, cociente o potencia de números reales. 12. Progresiones aritméticas y geométricas. Término general y suma de n términos. Problemas aplicados. 13. Identificar los términos de un polinomio y calcular su grado. 14. Cálculo del valor numérico de un polinomio. 15. Operaciones con polinomios. Identidades notables. 16. Extraer factor común. 17. Resolver ecuaciones de primer grado, de 2º grado y sistemas. 18. Resolver problemas mediante ecuaciones y sistemas. 19. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 20. Caracteres y variables estadísticos. 21. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 22. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 23. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 24. Medidas de centralización y posición en variable discreta y continua. 25. Medidas de dispersión en variable discreta y continua. 26. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 27. Tablas de contingencia. 28. Funciones afín y cuadrática. Aplicaciones en la resolución de problemas. 29. Estudio de las características globales de una función. 30. Cálculo de áreas y perímetros de figuras planas ( cuadrado, triángulo, rectángulo y figuras combinadas de

las anteriores) 31. Teorema de Pitágoras.

4º ESO.- Matemáticas Aplicadas y Pospmar 1. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 2. Caracteres y variables estadísticos. 3. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 4. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 5. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 6. Medidas de centralización y posición en variable discreta y continua. 7. Medidas de dispersión en variable discreta y continua.

3

8. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 9. Tablas de contingencia. 10. Distinguir entre los distintos tipos de números. 11. Operaciones combinadas. 12. Clasificación de números reales. Representación en la recta. Intervalos. 13. Potencias. Notación científica. 14. Proporcionalidad directa e inversa. 15. Repartos directa e inversamente proporcionales. 16. Porcentajes. 17. Interés simple y compuesto. Aplicaciones en la resolución de problemas. 18. Valor numérico de una expresión algebraica. 19. Polinomios, binomios y monomios en una variable. 20. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. Factorización de

polinomios. 21. Igualdades notables. 22. Ecuaciones de primer grado. Aplicaciones en la resolución de problemas. 23. Ecuaciones de segundo grado. Aplicaciones en la resolución de problemas. 24. Sistemas de ecuaciones. Aplicaciones en la resolución de problemas. 25. Funciones afín y cuadrática. Aplicaciones en la resolución de problemas. 26. Estudio de las características globales de una función.

4º ESO.- Matemáticas Académicas 1. Clasificación de los números reales. 2. Operaciones con radicales. Paso de radical a exponente fraccionario y viceversa. Racionalización de

cocientes con expresiones radicales en el divisor. 3. Definición, uso y propiedades de los logaritmos. 4. Valor numérico de una expresión algebraica. 5. Polinomios, binomios y monomios en una variable. Igualdades notables 6. Suma, resta, multiplicación y división de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. 7. Factorización de polinomios. 8. Fracciones algebraicas. Simplificación y cálculo de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. 9. Ecuaciones de primer grado. 10. Ecuación de segundo grado. 11. Ecuaciones bicuadradas. 12. Resolución de ecuaciones de grado superior a 2. 13. Ecuaciones irracionales. 14. Sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. Resolución algebraica. 15. Inecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita y racionales sencillas. 16. Definición de ángulo. Medida de ángulos. Unidades y conversiones. 17. Definición de razones trigonométricas. 18. Fórmulas fundamentales. Dadas las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera, encontrar las

restantes. 19. Circunferencia goniométrica. 20. Razones trigonométricas de ángulos notables. 21. Resolución de problemas trigonométricos. 22. Información estadística: Población y muestra. Repaso. 23. Caracteres y variables estadísticos. 24. Frecuencias absolutas y relativas en variable discreta y continua. 25. Frecuencias acumuladas en variable discreta y continua. 26. Tratamiento de los datos. Tablas estadísticas. Representaciones gráficas. 27. Medidas de centralización en variable discreta y continua. 28. Medidas de dispersión en variable discreta y continua. 29. Comparación de distribuciones mediante el uso conjunto de medidas de posición y dispersión. 30. Variable bidimensional. Construcción e interpretación de diagramas de dispersión. 31. Estudio de la correlación entre dos variables estadísticas. 32. Cálculo de probabilidades. Regla de Laplace. 33. Tablas de contingencia y diagramas de árbol. 34. Probabilidad condicionada.

4

1º BACHILLERATO TECNOLÓGICO- CIENCIAS DE LA SALUD

1. Manejo de la aritmética con números reales y el álgebra básica.

2. Resolución de sistemas lineales de ecuaciones con 3 incógnitas utilizando el método de Gauss.

Problemas.

3. Cálculo y representación de las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

4. Cálculo de un ángulo a partir de una de sus razones trigonométricas.

5. Manejo de las razones trigonométricas para la resolución de problemas de triángulos rectángulos.

6. Manejo de las razones trigonométricas de los ángulos suma, resta, doble y mitad.

7. Utilización del teorema del coseno y del seno para resolver triángulos.

8. Planteamiento de problemas reales relacionados con los conceptos trigonométricos estudiados.

9. Realización de operaciones con vectores e interpretación geométrica de las mismas.

10. Representación gráfica de vectores y rectas en el plano.

11. Determinación de las diferentes ecuaciones de la recta. Identificación de elementos característicos

de una recta: vectores directores, pendiente, puntos.

12. Cálculo del producto escalar. Determinación del ángulo que forman dos vectores. Cálculo de

distancias en el plano.

13. Determinación de posiciones relativas entre rectas: paralelismo, incidencia, perpendicularidad.

14. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales.

15. Conocer y representar funciones polinómicas de grado 1 y 2. Funciones a trozos. Funciones

logarítmicas, exponenciales, racionales, irracionales y trigonométricas sencillas.

16. Estudio de características generales de una función a través de su gráfica.

17. Cálculo de dominios analíticos.

18. Resolver problemas reales que impliquen el uso de funciones sencillas.

19. Operaciones con funciones: suma, resta, producto, cociente, composición e inversa.

20. Cálculo de límites laterales. Resolución de límites indeterminados del tipo:

1,,,

0

0.

21. Aplicación del cálculo de límites al estudio de la continuidad de una función. Clasificación de

discontinuidades.

1º MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES

1. Método de Gauss. Aplicación en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales con tres

incógnitas.

2. Estadística bidimensional. Utilizar la recta de regresión para hacer estimaciones y criticarlas.

Cálculo e interpretación del coeficiente de correlación.

3. Asignar probabilidades a sucesos simples utilizando la regla de Laplace.

4. Calcular probabilidad condicionada y aplicar la Ley de probabilidades totales. Teorema de Bayes.

5. Variable aleatoria discreta. Distribución de probabilidad.

6. Distribución binomial. Aplicación en la resolución de problemas.

7. Concepto de función. Cálculo de dominio de forma analítica y gráfica y recorrido de forma

gráfica.

8. Deducir puntos de corte, signo de la función, crecimientos, decrecimientos, tendencias, simetrías,

máximos y mínimos, y asíntotas de gráficas de función.

9. Estudio de funciones lineales y cuadráticas, racionales (sencillas), así como las formadas por

trozos de las mismas.

10. Operaciones con funciones: suma, resta, multiplicación, división, composición e inversa. Cálculo

de dominios.

11. Límites de funciones (indeterminaciones

1,

0

0,

k,, ).

12. Cálculo de asíntotas en funciones racionales.

1

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

CONTENIDOS MÍNIMOS - 2º DE ESO

Reconocimiento de los elementos del lenguaje musical: notas, figuras clave de sol y fa en cuarta línea,

matices y tempos.

Contaminación acústica: causas, consecuencias y propuesta de solución.

Hábitos saludables de escucha y sensibilidad ante el exceso de producción de ruido.

Contribución de la música a la calidad de la experiencia humana.

Lectura de partituras en lenguaje convencional.

Interpretación de estructuras elementales rítmicas empleando el movimiento.

Identificación de los instrumentos, voces o sus agrupaciones.

CONTENIDOS MÍNIMOS – 3º DE ESO

Representación gráfica de la música: notas, figuras, clave de sol y fa en cuarta línea, matices y tempos.

Interpretación de estructuras elementales rítmicas empleando el movimiento.

Reconocimiento las características más significativas del carnaval canario.

Identificación de los instrumentos, voces o sus agrupaciones.

Lectura de partituras en lenguaje convencional.

Reconocimiento auditivo de las distintas obras musicales escuchadas en el curso:

- 9ª Sinfonía de Beethoven

- Aleluya de Haendel

- 5ª Sinfonía de Beethoven

- Vals – Lago de los Cisnes de Tchaikovsky

- Tocata y fuga en Re menor – Bach

- Canon en D - Pachelbel

CONTENIDOS MÍNIMOS – 4º DE ESO

Representación gráfica de la música: notas, figuras, clave de sol y fa en cuarta línea, matices y tempos.

Reconocimiento las características más significativas del carnaval canario.

Identificación de los instrumentos, voces o sus agrupaciones.

Lectura de partituras en lenguaje convencional.

Aspectos más relevantes de la historia de la música en el cine.

Interpretación de estructuras elementales rítmicas empleando el movimiento.

PRUEBAS DE RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE

En los tres cursos la prueba constará de dos partes, parte A (70% de la nota) y parte B (30% de la nota)

PARTE A:

Examen tipo test de 20 preguntas sobre los contenidos más importantes que se trabajaron durante el curso. Cada

pregunta tiene solamente una respuesta correcta.

PARTE B:

El alumno elegirá un ritmo de 5 compases entre 3 posibles opciones. El ritmo incluirá la figuración hasta la

corchea, así como sus silencios correspondientes.

Los criterios de calificación del examen serán:

PARTE A (70% de la nota):

- Cada pregunta bien respondida valdrá 0,5 puntos.

- Tres respuestas erróneas o no contestadas restan una bien.

PARTE B (30% de la nota):

- Cada compás correcto sumará 2 puntos (5 compases en total)

- Por cada fallo de lectura se restará 0,5

- Por cada cambio de la velocidad en la lectura se restará 0,3

1

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA

CURSO 20018-2019

CONTENIDOS MÍNIMOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

Las pruebas extraordinarias serán eminentemente prácticas, pero también se recogerá la teoría impartida en

el curso correspondiente. Éstas estarán basadas en los contenidos mínimos de cada curso o nivel.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE E.S.O.

Las pruebas extraordinarias para los alumnos de E.S.O. estarán basadas en los contenidos mínimos de cada curso y

tendrán algunos ejercicios teóricos y otros prácticos. Los alumnos deben presentarse a las pruebas portando el

material apropiado para desarrollarlas, es decir lápiz, goma, escuadra, cartabón, plantillas de curvas, compás y una

caja de lápices de colores.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 1º CURSO DE ESO

Los alumnos deben dominar al concluir este curso lo siguiente:

- Identificar y usar correctamente los distintos elementos configurativos de los lenguajes visuales: La líneas como

elemento que configura las formas. Texturas visuales y texturas táctiles. El color: colores primarios y secundarios.

- Representación de formas planas. Representación de formas geométricas planas elementales. Uso de los

instrumentos técnicos de medida y precisión en ejercicios de cálculo de dimensiones. Construcción de trazados

geométricos fundamentales a través del compás. Obtención de formas poligonales a través de trazados geométricos

fundamentales y a partir de la división de la circunferencia.

-Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Utilización del léxico propio de los elementos que

integran el área para su correcto manejo y aplicación. Empleo y manipulación de lápices de grafito y de color,

rotuladores, témperas, collage.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 3º CURSO DE ESO

Los alumnos deben dominar al concluir este curso lo siguiente:

- Análisis del lenguaje visual: diferenciación entre imagen representativa y simbólica. Relación de los distintos

lenguajes: gráfico-plástico, musical, verbal, gestual, tecnográfico y multimedia en el desarrollo de centros de interés

o de temas transversales.

- Identificar y usar correctamente los distintos elementos configurativos de los lenguajes visuales: La líneas como

elemento que configura las formas. Texturas visuales y texturas táctiles. El color: colores primarios y secundarios.

- Representación de formas planas. Representación de formas geométricas planas elementales. Uso de los

instrumentos técnicos de medida y precisión en ejercicios de cálculo de dimensiones. Construcción de trazados

geométricos fundamentales a través del compás. Obtención de formas poligonales a través de trazados geométricos

fundamentales y a partir de la división de la circunferencia.

- Espacio y volumen. Medición de elementos tridimensionales para deducir las tres direcciones fundamentales del

espacio. Representación del espacio a través de elementos de diferente tamaño y por superposición de los mismos.

Aplicación del claroscuro para representar el espacio y el volumen.

-Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Utilización del léxico propio de los elementos que

integran el área para su correcto manejo y aplicación. Empleo y manipulación de lápices de grafito y de color,

rotuladores, témperas, collage.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 4º CURSO DE ESO

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

- Análisis del lenguaje visual: diferenciación entre imagen representativa y simbólica. Relación de los distintos

2

lenguajes: gráfico-plástico, musical, verbal, gestual, tecnográfico y multimedia en el desarrollo de centros de interés

o de temas transversales. Ejecución de proyectos donde intervengan los sistemas de representación como método de

comunicación de mensajes.

- Los elementos gráfico-plásticos como vehículos para el análisis y creación de imágenes. Medición de proporciones

con línea para el estudio del encajado. Utilización de la línea como medio para definir la forma en la expresión

figurativa y abstracta. Análisis de las texturas orgánicas y geométricas. Aplicación del color como elemento de

composición en obras bidimensionales y tridimensionales (relieves, escultura, espacios escénicos, interiorismo,

urbanismo, etc.).

- Análisis y representación de formas. Cambios estructurales de la forma mediante el uso del material y de los

conceptos técnicos necesarios. Utilización del cuerpo humano como canon, y como elemento proporcionado y

proporcional al medio. Aplicación de la proporcionalidad. Sección áurea. Utilización de los distintos tipos de escalas.

- La composición. Realización de composiciones estáticas y dinámicas. Análisis de formas simétricas para su estudio

y comprensión. Análisis de factores compositivos: dirección visual, ordenación, centro de interés, peso y equilibrio,

leyes de composición.

- Percepción y representación. El volumen. Tratamiento de la mancha y del tono para obtener efecto tridimensional

desde un plano. Construcciones de cuerpos geométricos simples a través del desarrollo de sus caras en bidimensión.

- Procedimientos y técnicas utilizados en los lenguajes visuales. Uso y experimentación de técnicas y procedimientos

de acuerdo con las intenciones expresivas y descriptivas.

- Proceso de creación. Ejecución de las fases que se encuentran presentes en toda obra plástica (boceto, realización,

acabado). Puesta en práctica de todos aquellos elementos que confluyen en la realización de un ejercicio concreto

(idea, boceto, guión, proyecto, etc.), adecuado a cualquier contenido canario.

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS DE 1º y 2º DE ESO

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

1. Expresar y comunicar emociones, sentimientos y estados de ánimo, propios y de los demás, mediante el uso de

elementos y

códigos artísticos.

2. Crear producciones artísticas individuales y colectivas con la ayuda de las tecnologías de la información y la

comunicación,

mediante la planificación y desarrollo de su proceso creador.

3. Realizar puestas en escena respetando la variedad del español hablado en Canarias, a través de la aplicación de

técnicas y

estilos básicos de los códigos artísticos y expresivos.

DIBUJO TÉCNICO DE 1º DE BACHILLERATO

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su

acabado y presentación.

2. Utilizar escalas para la interpretación de planos y elaboración de dibujos.

3. Diseñar objetos de uso común y no excesivamente complejos, en los que intervengan problemas de tangencia.

4. Utilizar el sistema diédrico para representar figuras planas y volúmenes sencillos.

5. Realizar la perspectiva de objetos simples definidos por sus vistas fundamentales y viceversa.

6. Definir gráficamente un objeto por sus vistas fundamentales o su perspectiva, o cualquier elemento industrial,

artístico o arquitectónico del entorno canario, ejecutados a mano alzada.

7. Obtener la representación de piezas y elementos industriales de construcción sencillos y valorar la correcta

aplicación de las normas referidas a vistas, acotación y simplificaciones indicadas en éstas.

8. Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que sean claros,

limpios y respondan a los objetivos para los que han sido realizados.

3

DIBUJO TÉCNICO DE 2º DE BACHILLERATO - CONTENIDOS MÍNIMOS

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

1. Resolver problemas geométricos, valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su

acabado y presentación.

2. Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala gráfica establecida previamente y las escalas

normalizadas.

3. Aplicar el concepto de tangencia a la solución de problemas técnicos y al correcto acabado del dibujo en la

resolución de enlaces y puntos de contacto.

4. Aplicar las curvas cónicas a la resolución de problemas técnicos en los que intervenga su definición, las

tangencias, o las intersecciones con una recta.

5. Trazar curvas técnicas a partir de su definición.

6. Utilizar el sistema diédrico para la representación de formas poliédricas o de revolución. Hallar la verdadera

forma y magnitud y obtener sus desarrollos y secciones.

7. Realizar la perspectiva de un objeto definido por sus vistas o secciones y viceversa, o de cualquier elemento

industrial, artístico y arquitectónico del patrimonio cultural canario.

8. Obtener la representación de piezas y elementos industriales o de construcción y valorar la correcta aplicación de

las normas referidas a vistas, cortes, secciones, acotación y simplificación, indicadas en ellas.

9. Culminar los trabajos de Dibujo Técnico, utilizando los diferentes recursos gráficos, de forma que sean claros,

limpios y respondan al objetivo para el que han sido realizados.

10. Saber realizar un proyecto tipo en el que esté presenten la toma de datos, presentación de posibles soluciones,

realización de bocetos, presentación de los planos necesarios y la documentación que lo complemente.

11. Exponer con claridad el trabajo realizado sobre la gestión administrativa de un proyecto, sabiendo realizar de

forma esquemática cada uno de los procesos seguidos.

DIBUJO ARTÍSTICO DE 2º DE BACHILLERATO

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

-

, individuales, grupales o colectivos, sobre las diferentes mani-

festaciones del dibujo aplicado al desarrollo de proce cter artístico, tecnológico, científico.

fica, así como las TIC.

2. Representar gráficamente formas naturales y artificiales del entorno, de manera que demuestra la c

.

3. Representar distintos volúmenes

, descriptivas y expresivas

fica.

4. Representar el volumen de objetos y espacios tridimensionales de su entorno, explorando las posibilidades

expresivas de la textura visual

fico-plásticas propias o ajenas.

.

4

FOTOGRAFÍA - DE 2º DE BACHILLERATO - CONTENIDOS MÍNIMOS

Los alumnos deben dominar al concluir el curso lo siguiente:

1. Reconocer, diferenciar y valorar las propiedades de la luz, el color y la composición en los procesos

fotográficos mediante la experimentación y elaboración de fotografías con diferentes encuadres, puntos

de vista, tratamientos cromáticos y fuentes de luz, atendiendo a las reglas básicas de composición, y

con la comparación, análisis y descripción de diferentes obras de producción propia y ajena, teniendo

en cuenta sus características estéticas y funcionales, a través de la observación directa, el uso de

cámaras fotográficas, diversas fuentes y recursos y las TIC, para aplicarlos en la realización de

proyectos individuales y colectivos, valorando la fotografía como arte y como técnica, y mostrando una

actitud crítica, y prestando especial atención a la realidad social, profesional y cultural canaria.

2Identificar y diferenciar las propiedades de las técnicas de iluminación y sus aplicaciones mediante el

análisis de los elementos que intervienen en las mismas (tipos y dirección de la luz y su potencial

expresivo, y la experimentación fotográfica con distintas fuentes de luz y esquemas de iluminación), a

través de la observación y comparación directa de obras y el uso de diferentes fuentes bibliográficas,

documentos gráficos y audiovisuales, materiales y soportes, para seleccionarlas en la elaboración de

proyectos de fotografía según la finalidad deseada, valorando la riqueza y capacidad de expresión que

la luz tiene en la representación del volumen y la textura en los procesos fotográficos.

3. Reconocer y diferenciar los elementos que intervienen en el proceso de manipulación de la imagen

digital mediante el análisis de las características del procesado del negativo digital y de la optimización

de la imagen, y a través del uso de software específico y la práctica del retoque de imágenes propias o

ajenas, con las herramientas específicas de estos programas, para aplicarlos en la posterior publicación

digital o impresa.

4. Desarrollar procesos completos de creación fotográfica mediante la planificación y descripción de

las distintas fases de realización en función de su finalidad; de la selección de materiales, equipos, y

programas propios del lenguaje fotográfico, y a través de la toma de imágenes propias y su tratamiento

digital; la realización de presentaciones digitales; desarrollando el trabajo en equipo, asumiendo

distintos roles, aportando soluciones basadas en los conocimientos, habilidades y creatividad propias.

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN

Contenidos mínimos y pruebas a realizar en septiembre :

1ºESO

- Evangelios del Nuevo Testamento .

- Lectura comprensiva de textos tomados de los cuatro evangelios : se aportarán citas bíblicas para

poder contestar a las preguntas.

2ºESO

- Biblia (partes en que se divide, grupos de libros).

- Completar la “estantería bíblica” con el nombre que recibe cada parte y cada grupo de libros.

3ºESO

- Influencia de la religión en la cultura.

- Redactar un texto en el que se exponga un ejemplo de influencia de la religión en la cultura : en el cine

(ficha técnica y relación con la religión), en la música (título, quién, relación con la religión), y en la

literatura (título, autor, año, resumen, relación con la religión).

4ºESO

- Religiones del mundo : Hinduismo, Budismo, Judaismo, Cristianismo, Islam.

- Completar cuadro con los datos más característicos de cada religión : fundador, año, libro sagrado,

lugar sagrado, dios-es, fiestas, costumbres…

1

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DE LA ESO Y BACHILLERATO.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE LA ESO.

Características de la prueba 1º, 2º, 3º y 4º ESO Tecnología

La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su

programación para el curso 2018-2019.

Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba

objetiva.

Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y

por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el

intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores

intermedios.

Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

Características de la prueba 4º ESO Informática

La prueba se basará en los contenidos mínimos establecidos por el Departamento de Tecnología en su

programación para el curso 2018-2019.

Debido a su condición de extraordinaria, la prueba recogerá sólo aquellos aspectos evaluables en una prueba

objetiva.

Constará de una serie de cuestiones/ejercicios relacionados con los distintos software durante el curso escolar. Las

pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

En dicha prueba, como se ha hecho a lo largo del curso, se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO.

Características de la prueba 1º bachillerato Tecnología Industrial

La prueba se basará en los contenidos establecidos por el Departamento de Tecnología en su programación para el

curso 2018-2019.

Constará, por una parte, de preguntas teóricas (preguntas a desarrollar, verdadero o falso y/o preguntas cortas) y

por otra parte, de ejercicios a resolver. El peso específico de estas dos partes bien diferenciadas se encontrará en el

intervalo 60% - 40% indistintamente, por lo que, cualquiera de las dos podrá tener uno de estos porcentajes o valores

intermedios.

Las pruebas constarán de un mínimo de 5 preguntas/ejercicios que podrán subdividirse, a su vez, en apartados.

PLAN DE RECUPERACIÓN. TECNOLOGÍA SEPTIEMBRE 2019

PRIMERO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología. El proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico 2. Ud. Materiales

Clasificación de las materias primas según su origen.

Propiedades (físicas, químicas y ecológicas) de los materiales. Concepto e identificación. 3. Ud. La madera y sus derivados

La madera: constitución y propiedades generales

Clasificación de las propiedades de la madera. Maderas duras y blandas. Propiedades características y aplicaciones

Derivados de la madera: maderas prefabricadas y materiales celulósicos.

Útiles, herramientas y máquinas-herramientas de la madera. 4. Ud. Expresión y comunicación gráfica

2

Materiales e instrumentos básicos de dibujo: cartabón, escuadra, regla, compás y transportador de ángulos. Utilización adecuada de los materiales e instrumentos básicos de dibujo

Escalas de ampliación, reducción y natural.

Acotación y vistas de las piezas

Trazados básicos de dibujo técnico: paralelismo y perpendicularidad, ángulos principales

Boceto, croquis y planos como elementos de expresión. Diferenciación 5. Ud. Estructuras

Fuerzas y estructuras

Tipos de esfuerzos

Definición de carga: cargas fijas y variables

Clasificación estructuras

Triangulación de estructuras 6. Ud. Electricidad y electromagnetismo

Elementos de un circuito eléctrico: generadores, receptores y elementos de control y protección. Instrumentos de medida. Identificación y simbología

Ley de Ohm. Magnitudes y unidades eléctricas.

SEGUNDO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Tecnología y proceso tecnológico

Fases de proceso tecnológico

Memoria de un proyecto 2. Ud. Expresión gráfica: sistemas de representación

Vistas principales. Dibujo piezas sencillas

Escalas de ampliación, reducción y natural. 3. Ud. Materiales metálicos

Clasificación de las propiedades de los metales. Metales ferrosos: hierro, acero y fundición. Metales no ferrosos y aleaciones correspondientes

4. Ud. Mecanismos

Máquinas simples. Conocimiento de los distintos mecanismos. 5. Ud. Electricidad y electromagnetismo

Elementos de un circuito eléctrico: generadores, receptores y elementos de control y protección. Instrumentos de medida. Identificación y simbología

Circuitos en serie y en paralelo.

Resolución de problemas de cálculo de resistencias eléctricas equivalentes en circuitos.

Ley de Ohm. Magnitudes y unidades eléctricas.

TERCERO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Mecanismos.

Identificación de mecanismos simples, explicando su funcionamiento en el conjunto.

Ley de la palanca, momento de fuerzas y relación de transmisión.

Mecanismos de transmisión del movimiento.

Mecanismos de transformación del movimiento.

Resolución de problemas sencillos y cálculo de la relación de transmisión. 2. Ud. Expresión gráfica: Sistemas de representación

Realización de dibujos de vistas.

Normalización. Escalas normalizadas.

Problemas cálculo de escalas

Resolución de ejercicios de escalado de figuras

Acotación. 3. Ud. Materiales de uso técnicos

Clasificación materiales plásticos, textiles, cerámicos y pétreos.

Diferenciación de tipos de plásticos. Definición termoestables, termoplásticos y elastómeros

Propiedades físicas de los plásticos

3

Técnicas de conformación de plásticos. 4. Ud. Electricidad y energía

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.

Ley de Ohm.

Resolución de circuitos eléctricos en serie, paralelos y mixtos. Resistencia equivalente

Cálculo de magnitudes: voltaje, intensidad, resistencia, y potencia.

CUARTO ESO (TECNOLOGÍAS)

1. Ud. Electricidad y electrónica

Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas. Simbología.

Ley de Ohm.

Resolución de circuitos eléctricos en serie, paralelos y mixtos. Resistencia equivalente

Cálculo de magnitudes relacionadas: voltaje, intensidad, resistencia, y potencia. 2. Ud. Electrónica Analógica

Código de colores resistencias eléctricas

Componentes básicos y simbología. Resistencia, condensador, diodo, transistor y circuitos integrados simples.

Análisis y montaje de circuitos elementales. Sistemas electrónicos: bloques de entrada, salida y proceso

3. Ud. Electrónica Digital

Introducción al álgebra de Boole.

Puertas lógicas.

Aplicación a problemas tecnológicos básicos.

4. Ud. Neumática e hidráulica

Componentes y simbología.

Principios físicos básicos de funcionamiento. Resolución de circuitos hidráulicos simples mediante la aplicación del principio de Pascal.

Resolución de problemas neumáticos. Presión, Fuerza, Caudal, tipos de cilindro, velocidad.

CUARTO ESO (INFORMÁTICA)

1. Ud. Hardware y componentes

Arquitectura del PC

Función de cada componente en el PC

2. Ud. Sistemas operativos

Función

Tipos

Utilidad y configuración

3. Ud. Ofimática I

Manejo Procesador de texto. Creación documentos y cambio de configuración. 4. Ud. Ofimática II

Diseño de una presentación. Realizar presentación 5. Ud. Fotografía digital

Traspaso de fotografías entre dispositivos

Tratamiento de la imagen digital

6. Ud. Correo electrónico

Creación de correo

Bandejas y opciones

Contactos

Aplicaciones relacionadas

Seguridad

4

1º BACHILLERATO (TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I)

1. Ud. La energía y su transformación

Concepto energía

Tipos de energía

Conversión de unidades energéticas

Rendimiento energético y energía interna. Problemas.

2. Ud. Energías no renovables

Diferenciación y definición energías primarias y secundarias

Tipos de combustibles fósiles. Clasificación y usos

Energía nuclear. Tipos de reacciones nucleares y componentes de una central nuclear. Problemas calculo de reacciones nucleares con rendimientos.

Influencia energías no renovables sobre medioambiente 3. Ud. Energías renovables

Concepto energía hidráulica y componentes de una central hidroeléctrica. Potencia hidráulica. Problemas.

Concepto energía solar y componentes de un campo de helióstatos. Problemas

Concepto energía eólica. Potencia aeroturbina (problemas)

Concepto biomasa. Procesos de tratamiento

Concepto energía geotérmica, mareomotriz, RSU y de las olas

Influencia energías renovables sobre medioambiente 4. Ud. La energía en nuestro entorno

Generación, transporte y distribución de electricidad 5. Ud. Los materiales: tipos y propiedades

Clasificación de los materiales

Propiedades de los materiales

Esfuerzos

Ensayos materiales. (Problemas)

6. Ud. Materiales Ferrosos

Concepto materiales ferrosos

Procesos de obtención metales ferrosos.

Procesos de transformación de metales

7. Metales no ferrosos

Clasificación de los metales no ferrosos

Características metales no ferrosos principales

Procesos de obtención metales no ferrosos. 8. Ud. Plásticos, fibras textiles y otros materiales

Concepto de plástico. Componentes y clasificación

Clasificación de fibras textiles

Concepto madera. Transformación y productos derivados.

Vidrio, cerámica, yeso y cemento. 9. Ud. Circuitos eléctricos de corriente continua

Concepto de circuito eléctrico y energía eléctrica

Magnitudes eléctricas.

Elementos de un circuito.

Leyes de Kirchhoff. Primera y segunda. Problemas

Determinación de magnitudes eléctricas en circuitos mixtos y reducción de los mismos a su resistencia equivalente.

10. Ud. El circuito hidráulico y oleohidráulico

Concepto de circuito neumático, oleohidráulico y elementos principales

Regulación y control

Simbología elementos de control y accionamiento

Montaje y Experimentación con circuitos neumáticos

Conceptos Fuerza hidráulica, Caudal, Potencia hidráulica

Caída de presión