Embed Size (px)
Citation preview
IES PEÑAMAYOR 3º ESO 13/05/2020
GEOGRAFÍA E HISTORIA GRUPOS A- B-C
Nuevas instrucciones para las actividades del TERCER TRIMESTRE:
- Como ya sabéis, la coordinación de 3º correrá a cargo de Jaime Méndez-Navia. Todas las dudas que se planteen pueden ser enviadas al siguiente correo [email protected]
- Podéis contactar también con vuestro profesor habitual, pero
debéis enviar las tareas para su corrección al coordinador.
- Las tareas de esta semana deben realizarse obligatoriamente y deben ser enviadas antes del 20/05/2020 al siguiente correo
- Comprueba que tus tareas tienen tus datos en lugar visible. En el correo debe ir indicado obligatoriamente el CURSO, GRUPO, NOMBRE Y APELLIDOS.
- Las tareas se pueden realizar directamente en el ordenador o
puedes copiarlas en la libreta, enviando las fotos realizadas con tú móvil (procura antes de enviarlas, comprobar que se leen bien), pero PREFERENTEMENTE en ordenador en formato PDF o WORD
- PLAGIO: Si alguna de las tareas está igual que la de otro compañero o compañera, ambas se van a calificar con suspenso. Independientemente de quién haya copiado a quién. Tarea copiada, tarea suspensa.
- En la tarea de cada semana os voy a poner primero LA TAREA DE
LA SEMANA PASADA CORREGIDA. De tal manera que desde esta fecha NO VOY A RECOGER MÁS ACTIVIDADES.
TAREA CORREGIDA DE LA SEMANA PASADA
Actividad 1
- Nombra 5 países de la UE bañados por el Mar Mediterráneo: España, Italia,
Grecia, Croacia, Francia
- Nombra 5 países de la UE bañados por la Océano Atlántico: Portugal, España,
Francia, Reino Unido, Irlanda
- Nombra 5 países de la UE bañados por el mar Báltico: Suecia, Finlandia, Estonia,
Dinamarca, Polonia
- Nombra 5 países de la UE que no tengan salida al mar: Austria, República Checa,
Eslovaquia, Hungría, Rumanía
Actividad 2
- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas con ayuda de información de
Internet
Los polders holandeses Los polders son terrenos ganados al mar mediante la construcción de diques que se apoyan en cordones litorales de arena y que, posteriormente, se desecan mediante molinos de viento y, más recientemente, mediante bombas hidráulicas. Los polders han aumentado de forma constante desde el siglo XIII, llegando a representar una superficie próxima a 750 000 ha, una tercera parte del territorio de los Países Bajos. En un primer momento, el reparto se hizo mediante la entrega de lotes pequeños dedicados al policultivo, pero a lo largo del siglo XX ha ido aumentando el tamaño de las explotaciones, que, además, se han especializado en la producción ganadera (más de 4,5 millones de cabezas de vacuno, principalmente de raza frisona), por lo que el paisaje agrario dominante son los pastizales y los cultivos de plantas forrajeras para la alimentación del ganado. La única excepción corresponde a la zona central del área de polders, especializada en el cultivo de flores. R. MÉNDEZ y F. MOLINERO Espacios y sociedades Ariel (Adaptación)
- ¿Qué características tienen la agricultura y la ganadería europeas en la actualidad? La ganafería se ha especializado, principalmente en ganado vacuno y la agricultura, el paisjae dominante son plantas forrajeras para alimentación del ganado
- ¿Qué son los polders? ¿En qué país europeo se encuentran? ¿A qué región agraria europea pertenecen? ¿Cuáles son los rasgos del sector agrario de esa región? Terrenos ganados al mar, desecados por molinos o bombas hidráulicas. Se encuentran en Países Bajos y pertenecen a la región agraria cerealísitica, caracterizada por la abundancia de pastos y cultivos de secano para el alimento del ganado
- ¿A qué se dedicaban los polders en el pasado? ¿Y en la actualidad?
Antiguamente al policultivo, ahora se especializan en productos para la alimentación del ganado
- Averigua si el destino de la producción agraria de los polders es el autoconsumo o la comercialización
Principalmente para la comercialización
Actividad 3
- Completa el texto con las palabras de abajo
a) Los países europeos occidentales constituyen una de las MAYORES potencias industriales del mundo, con sectores muy DINÁMICOS y modernos, presencia de importantes empresas MULTINACIONALES, alta cualificación de la MANO DE OBRA e importantes inversiones en I+D+i . Los principales sectores son los del automóvil, textil, QUÍMICA, alimentación, siderurgia, metalurgia, electrónica, óptica y nuevas tecnologías.
mayores dinámicos multinacionales I+D+i mano de obra química
b) En los países europeos orientales la industria ha sido sometida a un proceso de RECONVERSIÓN para superar su atraso TECNOLÓGICO y hacerla más productiva y COMPETETIVA .
La favorable evolución de algunos países está permitiendo la inversión de capitales EXTRANJEROS en los mismos. Las principales ramas industriales son las de METALURGIA, maquinaria, vehículos de transporte (automóviles, camiones...), química, alimentaria, textil, material eléctrico, cristal.
tecnológico metalúrgia extranjeros reconversión competitiva
Actividad 4 - Sitúa los siguientes tratados en el lugar que les corresponda en el eje cronológico:
Tratado de Maastricht, Tratado de Roma, Tratado de París, Tratado de Niza, Tratado de Amsterdam y Acta Única Europea. Indica también el año
Tratadode París
Tratado de Roma
Acta Única Europea
Tratado de Maastrich
Tratado de Amsterdam
Tratado de Niza
Actividad 5
La Europa de los Veintisiete
La Unión Europea cuenta con dos nuevos socios, Rumanía y Bulgaria, que aportan una
población de 30 millones de habitantes y convertirán a la Unión en un espacio de casi 50
millones de europeos.
Con la incorporación de las dos ex repúblicas socialistas, la UE pone punto final a su sexta
ampliación. La entrada de diez nuevos miembros del centro y este de Europa en mayo de 2004,
se consideró el símbolo de la reunificación del viejo continente. La apuesta de ampliarse hacia
el este fue de tal envergadura que la UE tuvo que idear una reforma institucional para poder
funcionar con 27 miembros, reforma recogida en el Tratado constitucional con el rechazo de
Francia y Países Bajos a ratificar el texto. Pero además de la delicada situación que vive la
propia UE, la adhesión de Rumanía y Bul-garia se producirá bajo estrictas medidas de vigilancia
y control sin precedentes en anteriores ampliaciones.
ELPAIS.com, febrero de 2007 (Adaptación)
- ¿A qué ampliación se refiere el texto? ¿Cuándo se ha producido? A la incorporación de 2007 de Hungría y Rumanía a la UE
- Los nuevos países de la UE, ¿cuánta población han aportado a esta organización? 30 millones de habitantes
- Averigua qué retos implica la ampliación de la UE hacia el este de Europa. La pertenencia a la UE, ¿reporta más ventajas que inconvenientes o al contrario? ¿Por qué? El principal reto de la ampliación del a UE hacia el este es conseguir integrar estos Estados en todas las redes europeas de Occidente. Redes económicas, industriales, tecnológicas e incluso sociales. Tratar de equiparar el nivel de vida de los países del este con los países occidentales que tienen un nivel de desarrollo mucho mayor. Reporta ventajas para los países que se integran, en tanto en cuanto pueden entrar en una confederación de Estados que se retroalimentan, recibiendo muchas ayudas comunitarias. Por otro lado, seguir las directrices de la comunidad en muchas ocasiones puede suponer una péridida de soberanía pues muchas de las decisiones provendrán del Parlamento Europeo y no tanto del Parlamento del propio país.
Actividad 6
- Responde el cuestionario de la UE con TUS OPINIONES PERSONALES
1. Con la ampliación de Europa, las diferencias económicas entre los países de la UE se
han incrementado. ¿Crees que eso puede ocasionar algún problema a los antiguos
países miembros? En caso afirmativo, indica cuáles.
2. La UE emplea fondos para propiciar el desarrollo de las regiones menos favorecida.
¿Crees que tras la ampliación del año 2007 se beneficiarán de estos fondos el conjunto
de los países de la UE? ¿Cómo?
3. Tras la ampliación del año 2007, la UE integra a países muy diversos desde el punto de
vista geográfico, histórico, político, económico, cultural…¿Crees que eso tendrá
consecuencias positivas o negativas para los anteriores miembros de la UE? ¿Por qué?
4. La UE funciona de acuerdo con una serie de normas. ¿De qué manera crees que
afectará a estas normas la entrada de nuevos países en la UE?
5. Posiblemente conozcas a personas que pertenezcan a alguno de los países adheridos a
la UE en enero de 2007 ¿Crees que la entrada en la UE les beneficia o les perjudica? ¿De
qué manera?
6. ¿Piensas que la creación de un gran espacio europeo unificado puede favorecer tu
formación? ¿Cómo?
7. ¿Crees que puede, además, proporcionarte otras ventajas? ¿Cuáles?
RESPUESTAS LIBRES. OPINIÓN PERSONAL
ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA
La actividad de esta semana es sencillamente lo siguiente. Tendréis que buscar
uno de los llamados “Padres de la Unión Europea” y hacer una biografía de su
personaje siguiendo las siguientes directrices:
1. Lugar de nacimiento - Fecha de nacimiento. - Lugar y fecha de fallecimiento 2. Estudio de sus primeros años: -Explica sus estudios, el ambiente familiar, las relaciones con sus parientes más próximos (las influencias que estos pueden tener en su evolución), las enfermedades padecidas, afinidades, viajes…lo que encuentres más relevante de sus primero años -Identificar el periodo histórico en el que transcurren estos primeros años de su vida. Tipo de gobierno que había en su país, revueltas sociales, personajes históricos relevantes…. -Analiza si los acontecimientos que le tocó vivir pueden influir en su evolución. 3. La madurez: - Su profesión, posibles matrimonios, hijos, viajes realizados… - Al igual que en el apartado anterior, analizar la evolución histórica en este periodo de su vida y la influencia en su trayectoria. 4. Logros personales: En este apartado deberás analizar todo aquello que hizo, pensó, publicó, etc., que sirva para explicar su importancia histórica. Si se trata de un personaje político como sus acciones influyen en la evolución política de quienes le rodeas, si es un científico lógicamente su ayuda a la evolución en esa rama de la ciencia, si se trata de un artista su repercusión en el mundo del arte del momento, en el caso de la música el movimiento que inicia… 5. Reflexión: - Qué conocimiento previo tenías del personaje
- Motivo de su elección - Opinión posterior del mismo - Valoración sobre su importancia histórica
