III EVALUACIN ESCRITA DE PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
MATEMTICAS
INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTO DIEZ CANSECO Lic. RAL LUCAS
HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA
1. Al simplificar una fraccin obtuvimos 1/7. Sabiendo que la
suma de los trminos de la fraccin es 40, calcular la diferencia de
los mismos:
2. En una reunin se observa que 17 caballeros fueron con terno
azul, 20 con terno marrn y 13 con terno negro Qu fraccin del total
fue con terno marrn?
3. En una seccin de 30 alumnos, las 2 / 3 partes tienen buzos
deportivos. Qu fraccin de los que tienen buzos, no tienen buzo?
4. Un muchacho tiene que hacer 30 problemas. Un da
resuelve los 3/10 y al da siguiente los 4/7 del resto.
Cuntos problemas le faltan por resolver an?
1. Disminuir 112 en sus 12
7
2. Cuntos cuartos hay en 12
5?
3. Qu parte de 1
4le falta a
5
2 para que sea equivalente a
7
4?
4. Aumentar 2
5 en sus
12
7 .
APELLIDOS Y NOMBRE(S): GRADO Y SECCIN: 2 ..
FECHA: .// BIMESTRE: I CAPACIDADES : Situaciones de cantidad y
Gestin de datos.
INDICACIONES PARA LA SOLUCIN:
A continuacin le presento un conjunto de ejercicios y problemas
matemticos seleccionados de acuerdo a las capacidades matemticas de
las rutas de
aprendizaje 2015, para que resuelva correctamente. Cada
capacidad se califica a 20; cada actividad correctamente
solucionada equivale a 5 puntos. Le deseo
muchos xitos en el logro de su desempeo matemtico.
MATEMATIZA SITUACIONES CUMUNICA Y REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS
III EVALUACIN ESCRITA DE PROGRESO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
MATEMTICAS
INSTITUCIN EDUCATIVA ERNESTO DIEZ CANSECO Lic. RAL LUCAS
HERMITAO PROFESOR DEL REA DE MATEMTICA
I. De los 4 problema de la capacidad matematiza situaciones,
indique los cuatro pasos del mtodo heurstico (Polya)
aplicado
es al dar solucin en caca uno de ellos:
1. Primer problema.
a) Entender el problema:
b) Planificar el problema:
c) Ejecutar el plan:
d) Dar una mirada hacia atrs:
2. Segundo problema.
a. Entender el problema:
b. Planificar el problema:
c. Ejecutar el plan:
d. Dar una mirada hacia atrs:
3. Tercer problema.
a. Entender el problema:
b. Planificar el problema:
c. Ejecutar el plan:
d. Dar una mirada hacia atrs:
4. Cuarto problema:
a. Entender el problema:
b. Planificar el problema:
c. Ejecutar el plan:
d. Dar una mirada hacia atrs:
1. Del siguiente grupo de fracciones:7
12,
24
12,
13
12,
5
12
Qu estrategia aplicas para encontrar la menor fraccin:
2. En los enunciado de problemas con fracciones qu
significado matemtico se le da a de, del. y a es,
resulta
3. Del siguiente grupo de fracciones para ordenar de menor a
mayor qu estrategia aplicars?, demustralo.
4
3,
13
9,
10
7,
8
3
:
4. Cunto le sobra a 7
5 de
5
2 de
4
3 de 7 para ser igual a la
mitad de los 3
4 de
5
3?
Qu estrategias has tomado para plantear este problema?
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS MATEMTICAS ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS
