Ilustración, lenguajes y procesos - esdmadrid.orgesdmadrid.org/guias1314/2s_13_14/OEgrafico/3G-Ilustracion lenguajes...Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente

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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Ilustración, lenguajes y procesos

Diseño Gráfico

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Ilustración, lenguajes y procesos Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

Ariza Copado, Margarita

Cabrera Molina, Ángela

Arespacochaga Maroto, Marina

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

Marina Arespacochaga Maroto

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Obligatoria de especialidad

Materia Lenguajes y técnicas de expresión

Especialidad Diseño Gráfico

Periodo de impartición Curso 3º/ 2º semestre

Nº Créditos 4

Departamento Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño

Idioma/s Español

II.- Presentación

Ilustración, lenguajes y procesos, de la materia “Lenguajes y técnicas de expresión”, se enmarca entre las asignaturas obligatorias de la especialidad de diseño gráfico, es una asignatura del segundo semestre y junto a Ilustración y comunicación visual se basa en el conocimiento y profundización de los procesos de la creación de imágenes en los diferentes ámbitos de la comunicación visual en los que el diseñador gráfico desarrolla su labor profesional. Se analizan las posibilidades que ofrecen los procesos de ideación de imágenes y se ejercitan las destrezas necesarias en las fases de un proyecto de ilustración: conceptualización, definición de objetivos y contextos del proyecto gráfico en el que se inserta, análisis de las características del encargo o proyecto personal de ilustración, fases y medios de investigación, técnicas y procesos de bocetaje y realización y presentación de originales según los medios de difusión y publicación. Se llevan a cabo análisis e investigaciones sobre técnicas y estéticas diversas de profesionales creadores en el ámbito de la ilustración.

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Los ámbitos en los que se centra son los relacionados con la ilustración y la comunicación visual : Ilustración publicitaria: la imagen como visualización de la información. Ilustración de moda. La Ilustración en los nuevos contextos tecnológicos: Integración de la ilustración en medios interactivos y productos multimedia. La ilustración científica: La ilustración descriptiva y las estructuras complejas.

Requisitos previos y recomendaciones

Los conocimientos y competencias adquiridos por los alumnos que ya han cursado ilustración y comunicación, asignatura obligatoria de la especialidad de Diseño Gráfico en el primer semestre, deben servir de base para el desarrollo de los objetivos de esta asignatura a las actividades didácticas y las competencias que se plantean.

Deberá conocer el dibujo y las técnicas en sus distintas tipologías, aplicando con suficiente corrección los lenguajes de la expresión y la representación, estar capacitado para utilizar los métodos de investigación en los procesos de ideación de imágenes, en las técnicas de realización y creación de ilustraciones y desarrollar una actitud de búsqueda e inquietud por el aprovechamiento de los recursos a su alcance que le permitan profundizar en el conocimiento de las posibilidades profesionales que ofrece este sector y los canales para llegar a ellas.

III.- Competencias

Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

5CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

14CT - Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.

7CG. Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales según las secuencias y grados de compatibilidad.

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación.

12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.

13CG Dominar la metodología de investigación.

14CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado.

Competencias específicas (propias de esta especialidad)

1CEG Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos

2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.

3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico.

4CEG Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos

6CEI Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

11CEG Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual.

12CEG Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos.

Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

CEG1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos.

CEG2 Desarrollar métodos creativos de trabajo, interesándose por la investigación conceptual plástica y técnica.

CEG3 Conocer los procesos de creación de imágenes, del desarrollo de un proyecto y las posibilidades que ofrecen las técnicas manuales y digitales para la realización de las ilustraciones.

CEG4 Resolver las dificultades progresivamente consiguiendo una organización del trabajo que permita respetar los plazos de entrega.

CEG5 Desarrollar la capacidad para presentar con limpieza y profesionalidad los trabajos y saber defenderlos públicamente.

CEG6 Conocer el ámbito profesional en el que se desarrolla el trabajo de los ilustradores especializados en la creación de imágenes para prensa, publicidad, producción tridimensional, tecnologías digitales , ilustración de carácter técnico y científico y de la ilustración de moda

CEG7 Conocer y valorar las obras y la trayectoria profesionales de los ilustradores más destacados.

CEG8 Conocer las características, requisitos y técnicas y desarrollar destrezas relacionadas con los proyectos de ilustración de prensa, publicitaria, de moda, científica, de producto y la relacionada con las nuevas tecnologías.

CEIG9 Desarrollar las herramientas necesarias en la comunicación y defensa profesional de proyectos propios.

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IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

1.la imagen como Comunicación, visualización de la información.

1.1 La imagen en prensa. Periodismo iconográfico.

Procesos de ideación, investigación, realización y presentación de originales. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. Análisis e investigación sobre técnicas y estéticas diversas de profesionales creadores en el ámbito de la ilustración.

1.2La ilustración científica: La ilustración descriptiva y las estructuras complejas. La infografía.

1.3Ilustración publicitaria. Medios y recursos.

1.4La ilustración de moda

2.Ilustración en contextos tecnológicos

2.1 Integración de la ilustración en los nuevos dispositivos. Los medios interactivos.


2.2Integración de la ilustración en productos multimedia.

3. Ilustración en otros formatos.

3.1Ilustración de productos.


3.2Nuevos ámbitos de la ilustración.

NOTA: Las actividades y contenidos programados pueden ser modificadas o sustituidas por otros afectando esto al orden temático de la asignatura en atención a ajustes de calendario, dinámicas de clase y del centro.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

. Realización de proyectos individuales y en equipos relacionados con los ámbitos de la ilustración referidos en el temario de la asignatura. . Presentación en el aula de los proyectos y sistemas de planificación de los mismos. Participación activa en los debates y propuestas colectivas. . Asistencia a ferias, talleres, exposiciones, mesas redondas, conferencias y acontecimientos culturales relacionados con la materia. . Realización de trabajos de investigación individuales y/o de grupo, con exposición oral en clase. . Lecturas recomendadas sobre ilustración y sobre procesos de ideación y creación de imágenes. . Actividades de carácter práctico relacionadas con los contenidos de la asignatura.. . Prueba práctica y/ o teórica final de aplicación de los contenidos del semestre. . Prueba práctica y/ o teórica final de aplicación de los contenidos del semestre especial para alumnos con pérdida de evaluación continua. . Prueba de carácter práctico y/ o teórico para la convocatoria extraordinaria.

V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 18(15%)

Clases prácticas, talleres (a) 50 (41,7%)

Realización de pruebas (a) 4(3,3%)

Atención a alumnos (b) (tutorías,...) 10(8,3%)

Actividades relacionadas: (b) (jornadas, seminarios,…) 6(5%)

Preparación del alumno para clases prácticas y realización de ejercicios.(c) 28(23,4%)

Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 4(3,3%)

Total de horas de trabajo del estudiante (d) 120(100%)

VI.- Metodología

Se desarrollaran de forma conjunta los métodos didácticos de exposición y trabajo de contenidos teóricos con los ejercicios prácticos que permitan al estudiante la valoración y aprovechamiento de materiales, herramientas y técnicas en la búsqueda de su expresión personal. Los ejercicios que potencien la experimentación y la búsqueda de recursos propios de expresión y aprovechamiento de los distintos medios de un forma libre servirán para que el alumno valore y adquiera interés en los contenidos teóricos que se vayan a impartir, potenciando la adquisición y el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas para adaptarlas a su propio carácter expresivo La asignatura es teórico-práctica y queda distribuida en: - Periodos y actividades presenciales con docencia directa (en el aula). - Periodos y actividades no presenciales con docencia indirecta (fuera del aula) Docencia directa: - En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar. Con aportación de documentación gráfica, audiovisual y bibliográfica especifica. - Las clases prácticas tienen la finalidad de transformar la información inicial en conocimiento profundo. Se realizarán ejercicios prácticos que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, que desarrollen una mejor expresión personal y desarrollen las competencias específicas.

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- La metodología irá encaminada al desarrollo de la capacidad reflexiva del alumno además de fomentar el interés en los contenidos teórico-prácticos que se impartan. - Al final de cada tema el alumno realizará una exposición/presentación del ejercicio resuelto donde se reforzarán los conocimientos adquiridos. - La valoración de los ejercicios realizados por el alumno se realizará de una forma individualizada y en grupo. - Será fundamental la asistencia continuada a las clases que no siempre se realizarán dentro del aula según sean los acontecimientos culturales relacionados con la asignatura. - Los alumnos aportarán los materiales de utilización que se le requieran para la realización de los ejercicios: ordenador, papeles, útiles personales de dibujo, carpetas, etc. Docencia indirecta; - Realizar las investigaciones documentales y de referentes previas, pertinentes a cada tema o planteamiento práctico. - Terminar las actividades teórico-prácticas planteadas y desarrolladas en el aula cada semana, para su correcta presentación final. - Asistir a exposiciones, conferencias y diversos eventos culturales relacionados con la materia para realizar un trabajo posterior fuera del aula. - Lecturas de textos, libros, consulta de Web relacionadas con la materia.

VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación

A. Valoración de ejercicios propuestos y actividades a desarrollar en aula. (presencial): actividad

individual o en grupo. B. Valoración de ejercicios y actividades (no presenciales): del Trabajo autónomo del alumno. C. Pruebas semestrales de evaluación: práctica y teórica La evaluación de los trabajos diarios se realizará de manera individualizada con el alumno, dentro de la hora planificada en las actividades de evaluación, de tal manera que éste pueda incorporar y asimilar correctamente los contenidos planteados. Se realizarán las sesiones de evaluación valoraciones también en grupo para fomentar la participación, la autocrítica y la valoración constructiva entre los estudiantes. La recuperación de los contenidos no alcanzados, de aquellos alumnos que entreguen en fecha los ejercicios se realizará de manera continuada. Para aquellos alumnos que no obtengan la calificación de aprobado en la convocatoria ordinaria, tendrán una convocatoria extraordinaria, en la cual se realizarán tantas pruebas como el profesor considere oportuno para comprobar que el alumno tiene adquiridas las competencias y contenidos de la asignatura en los mínimos exigibles y que tendrá la duración del cómputo semanal de horas de esta asignatura.

VIII. B. Criterios de evaluación

La consecución de los objetivos propuestos en el planteamiento de los mismos, la participación activa en talleres, debates y evaluaciones colectivas. En el caso de los proyectos personales se tendrán en cuenta la adquisición de competencias como la capacidad de organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora, de recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente, solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza y dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. Se valorará valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional demostrado en los trabajos y en el proyecto personal. La adecuación del trabajo a las competencias trabajadas en el ejercicio. El cumplimiento de plazos de entrega. El nivel representativo, expresivo y comunicativo en la utilización del lenguaje gráfico y la sensibilidad artística demostrada en la realización del trabajo: nivel de acabado y la presentación. Evaluación continua: Dentro de cada semestre se evaluarán los logros en la consecución de los objetivos específicos desarrollados en cada tema. En la misma se valorará la asistencia, la actitud y el aprovechamiento y participación en las clases y la entrega puntual de los ejercicios. La evaluación continua se refiere a la valoración individualizada de cada uno de los ejercicios teóricos y/o prácticos programados y realizados a lo largo del curso, en una escala de 0 a 10, con un decimal. Se realizará la media aritmética de todas estas valoraciones parciales dentro del apartado correspondiente al tipo de ejercicios. Durante el semestre se realizarán entregas parciales en las fechas indicadas, tanto de los trabajos y actividades presenciales como de las no presenciales. Un ejercicio no entregado en fecha y forma será calificado como no presentado y por lo tanto computará como 0; el alumno podrá entregarlo la sesión siguiente con una penalización de -1 puntos. Los alumnos podrán repetir cualquier ejercicio teórico-práctico programado y entonces calificado como suspenso; o que siendo aprobado, deseen mejorar su calificación. Esto podrá hacerse en los plazos establecidos por el profesor. . Al final del semestre se podrá realizar, a criterio del profesor, una prueba de carácter teórico y/ o práctico que ponderará un 20%. Actitud, asistencia, podrá ponderar hasta un 10% de la nota final. Con el fin de poder dejar las aulas recogidas el profesor facilitará dicha tarea recogiendo entre 5 y 10 minutos según la actividad desarrollada. Perdida de evaluación continua: Para la aplicación del sistema de evaluación continua el alumno deberá asistir al menos y con puntualidad al 70 % del total de los periodos lectivos. A tal fin el profesor podrá pasar lista al inicio de cada periodo lectivo. En caso de superar el máximo de faltas de asistencia permitidas justificadas o no (70 %), el alumno perderá su derecho a la evaluación continua; un retraso mayor de 30 minutos se computará como falta a criterio de cada profesor. El alumno que haya perdido la evaluación continua tendrá derecho a la realización de un examen final en la convocatoria ordinaria de la asignatura, cuya duración será de entre 4 y 8 horas. No se admitirán otros trabajos de recuperación, trabajos previos o revisión de carpetas. Será un examen único y versará sobre los contenidos teóricos y prácticos del curso. En dicho examen no se admitirá la entrega de trabajos previos. El examen podrá constar de una o de varias pruebas teóricas y prácticas a criterio del profesor. Será calificado de 0 a 10 puntos con 1 decimal. Convocatoria extraordinaria Si el alumno suspende la asignatura en la convocatoria ordinaria, tiene derecho a la realización de un examen extraordinario, siempre tras finalizar el cuatrimestre este se realizará la semana 18, según calendario escolar. Será un examen único y versará sobre los contenidos teóricos y prácticos del curso. En dicho examen no se admitirá la entrega de trabajos previos. El examen podrá constar de una o de varias pruebas teóricas y prácticas a criterio del profesor. Será calificado de 0 a 10 puntos con 1 decimal.

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Para definir los criterios de evaluación se han de tener en cuenta: - Las competencias a desarrollar y los resultados esperados del aprendizaje. - Los contenidos de la asignatura. - Los niveles de dominio que se pretenden alcanzar en cada caso.

VIII. C. Criterios de calificación

Los ejercicios y diferentes actividades tanto presenciales como no presenciales se calificarán con una escala numérica de cero a diez con un decimal y tendrán en cuenta los criterios de evaluación antes descritos. .La adecuación y comprensión del trabajo según los objetivos del ejercicio propuesto. .Conocimiento de los campos de actuación, los fundamentos del trabajo y el perfil profesional del ilustrador. . Saber diferenciar los diferentes tipos de ilustración y comprender la importancia del dibujo y la documentación visual en la representación gráfica. .Comprender el proceso de creación en el campo de la ilustración, a través del conocimiento de los métodos y técnicas más frecuentes. . Saber realizar ilustraciones de textos teniendo en cuenta el contexto gráfico en el que estará situada. . Solucionar problemas con creatividad, versatilidad, sentido crítico e iniciativa. .Ser capaz de plantear soluciones del producto ilustración de forma coherente y ordenada. .Conocer el proceso de diseño de la ilustración. . Saber resolver una ilustración, según convenga a los códigos comunicativos, técnicos y funcionales que requiere el producto gráfico. .Adecuación a las pautas marcadas para cada ejercicio. . La capacidad del alumno para solucionar diferentes problemas utilizando la metodología proyectual adecuadamente. .El uso y el manejo de bibliografía, documentación gráfica y materiales adecuados. Se tendrán en cuenta para la calificación: • Creatividad • Realización gráfica • Análisis y coherencia en las propuestas • Presentación y organización • Plazos de entrega • Asistencia a clase Ponderación según tipo de actividad durante la evaluación continua . Actividades y trabajos 70% . Pruebas 20% . Asistencia y actitud (aprovechamiento y participación activa) 10% Con independencia de los criterios que se deseen establecer en cada asignatura, las calificaciones finales que se deberán incluir en las actas, se indicarán numéricamente de 0 a 10, con posibilidad de un decimal.

VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Pruebas orales y escritas teóricas

Acumulativa

20% Semana 17 1.2.3

Ejercicios prácticos Talleres y Actividades fuera del aula

Liberatoria

70% Semanas de 1 a

16

1.2.3

Asistencia a clase

Acumulativa

10% Semana 1 al 17 1.2.3

Total ponderación 100%

VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencia.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático

Pruebas teóricas y prácticas y escritas

70% Semana 17 1.2.3

Actividades fuera del aula y prácticas

30% Semanas de 1 a la 16 1.2.3


VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:


Pruebas teóricas y prácticas

100% Semana 17 Bloques 1.2.3


VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.


Pruebas teóricas y prácticas

100% Semana 18 Bloques 1.2.3


VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.

IX.- Recursos y materiales didácticos

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Equipamiento aula: Ordenadores, impresoras, scaner A3, tabletas gráficas, biblioteca de aula, pizarra digital, cañón de proyección y pantalla, conexión a internet, mesas de dibujo y de transparencia. Documentación y gestión de trabajos a través del aula virtual.

IX. A. Bibliografía general

Título

Pensar visualmente

Autor WIGAN,Mark

Editorial Editorial Gustavo Gili, Barcelona 2007

Título Imágenes que cuentan

Autor Salisbury, Martín

Editorial Editorial Gustavo Gili, SL. 2007

Título Principios de Ilustración

Autor Lawrence Zeegen

Editorial Editorial. Gustavo Gili. Barcelona, 2013.

IX. B. Bibliografía complementaria

Título Como preparar diseños para la imprenta.

Autor Lynn, J.

Editorial Editorial Manuales de diseño.

IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 http://observatoriodelailustracion.org/

Dirección 2 www.bookfair.bolognafiere.it

Dirección 3

IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

X.- Profesorado

http://www.google.com/url?sa=D&q=http://www.bookfair.bolognafiere.it/&usg=AFQjCNG_2p9EhNHDJA5chbn2Ri-VFRK9JQ

Nombre y apellidos

Margarita Ariza Copado

Correo electrónico [email protected]

Departamento

Lenguajes artísticos, cultura y gestión del diseño

Categoría1

Profesor AA. PP y Diseño

Titulación Académica Licenciado en Bellas Artes

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Colabora en la organización de las Jornadas de ilustración “Ilustradiez” (2009). Colabora en la organización de la participación de la escuela Artediez en la” Feria del libro Infantil y juvenil de Bolonia” (2010 y 2011) Realización de talleres con prestigiosos ilustradores nacionales e internacionales. Realiza ilustraciones para la Revista” Educación y Biblioteca “ y la revista “Attonitus”. Colabora con la compañía de teatro Viento azul para la que realiza varias escenografías e ilustra dos cuentos editados. Asiste al congreso “Ilustrafic :Fuera de página” I Congreso Internacional De Ilustración Arte y Cultura Visual.

Nombre y apellidos

Ángela Cabrera Molina


Departamento

Lenguajes artísticos, cultura y gestión del diseño

Categoría1

Profesor AA. PP y Diseño, especialidad “Dibujo Artístico y color”.

Titulación Académica Licenciada en Bellas Artes (Universidad Complutense de Madrid). Realiza la tesis doctoral sobre el Libro-Arte y la infancia.


Profesora Funcionaria de Carrera desde 1994. Coordinadora y profesora de proyectos de ilustración y dibujo artístico en el ciclo superior de ilustración en la Escuela Artediez. Profesora de ilustración, técnicas de expresión y dibujo artístico en los estudios superiores de diseño gráfico. Como ilustradora ha obtenido el Premio “Lazarillo 2011” al mejor álbum ilustrado. La Placa de Oro en la Bienal de Bratislava 2013. Y va a participar en la BIB Japan 2014-2015.

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Nombre y apellidos Marina Arespacochaga Maroto


Departamento Lenguajes, Cultura y Gestión del Diseño

Categoría Catedrática de Dibujo Artístico y Color

Titulación Académica

Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Geografía e Historia por la Universidad Autónoma de Madrid. Realiza la tesis doctoral sobre Didáctica del color.


Catedrática de dibujo artístico y color en el cuerpo de artes plásticas y diseño de la Comunidad de Madrid. Coordinadora, Jefe de departamento y profesora de proyectos de ilustración y dibujo artístico en el ciclo superior de ilustración en la Escuela Artediez. Coordinadora de las Jornada de ilustración Ilustradiez 2009 Profesora de ilustración, teoría del color, técnicas de expresión y dibujo artístico en los estudios superiores de diseño gráfico. Jefe del departamento de Arte, de ilustración, de promoción y del bachillerato artístico. Asesora técnica docente de artes plásticas y diseño en el

Ministerio de Educación 1988‐1991

Experta en los trabajos del INCUAL del Ministerio de Educación para la definición de la cualificación profesional del Ilustrador. Como ilustradora ha realizado numerosos trabajos de ilustración para revistas y editoriales. Diseño de cubiertas y realización de ilustraciones para interior, edición y maquetación de más de cincuenta títulos de diferentes colecciones.

XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores

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Cronograma Semanas 1 a 9

ASIGNATURA: Ilustración, lenguajes y procesos

CURSO: 3º

SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD: Diseño Gráfico, PROFESOR/A: Margarita Ariza, Ángela Cabrera y Marina Arespacochaga

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8

BLOQUE

1.la imagen como Comunicación, visualización de la información .

1.la imagen como Comunicación, visualización de la información




.




TEMA

1 La imagen en prensa. Periodismo iconográfico.

1 La imagen en prensa. Periodismo iconográfico.






1.2La ilustración científica: La ilustración descriptiva y las estructuras complejas. La infografía.

ACTIVIDAD

METODOLOGÍA

- En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar. con aportación de documentación gráfica, audiovisual y bibliográfica especifica. - Se realizarán ejercicios prácticos que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, que desarrollen una mejor expresión personal. - Al final de cada tema el alumno realizará una exposición/presentación del ejercicio resuelto donde se reforzarán los conocimientos adquiridos.

COMPETENCIAS 1CT,2CTR,9CG, 13CG,1CEG,2CEG, 3CEG,6CEG

1CT,2CTR,9CG, 13CG,1CEG,2CEG, 3CEG,6CEG,3cg


3CG, 9CG, 10CG 11CG, 13CG, 1CEG 2CEG,3CEG 4CEG, 5CEG, 6CEG, 11CEG,12CEG





Cronograma Semanas 10 a 18

ASIGNATURA: Ilustración, lenguajes y procesos CURSO: 3º

SEMESTRE: 2º ESPECIALIDAD: Diseño Gráfico

PROFESOR/A: Margarita Ariza, Ángela Cabrera y Marina Arespacochaga

SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17

BLOQUE




3. Ilustración en otros formatos


3. Ilustración en otros formatos


Evaluación Final

TEMA

2.1 Integración de la ilustración en los nuevos dispositivos. Los medios interactivos

2.1 Integración de la ilustración en los nuevos dispositivos. Los medios interactivos

2.2Integración de la ilustración en productos multimedia.




3.2Nuevos ámbitos de la ilustración

ACTIVIDAD

METODOLOGÍA

- En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar. con aportación de documentación gráfica, audiovisual y bibliográfica especifica. - Se realizarán ejercicios prácticos que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, que desarrollen una mejor expresión personal. - Al final de cada tema el alumno realizará una exposición/presentación del ejercicio resuelto donde se reforzarán los conocimientos adquiridos.

COMPETENCIAS








Documents

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