Embed Size (px)
Citation preview
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SAN PEDRO DE LA PAZ
DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ESCUELA DIFERENCIAL F-655 “PIERRE MENDES FRANCE”
LOS MAÑIOS ESQUINA LOS MERCEDARIOS S/N FONO: 2379270
SAN PEDRO DE LA PAZ.
REGLAMENTO
DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
2012
INTRODUCCIÓN
La convivencia escolar constituye parte de la formación general de las personas y
nuestro Establecimiento, como servicio educativo tiene como misión principal que nuestros
alumnos y alumnas se caractericen por una alta formación valórica aplicada transversalmente en
todo el currículo, habilitándolos para desempeñarse en forma autónoma en la vida social y
laboral.
Este reglamento cumple una función orientadora y articuladora del conjunto de acciones
que los actores educativos emprenden a favor de la formación y ejercicio de los valores de
convivencia en la cultura escolar.
Junto a los alumnos, padres, docentes, asistentes de la educación y directivos
pretendemos con estas normas lograr una sana convivencia en el Establecimiento que surge de
los acuerdos alcanzados por nuestra Comunidad Educativa.
La convivencia escolar es, por tanto, una construcción colectiva y dinámica donde todos
los niños y niñas son personas con derechos donde su desarrollo pleno es posible, en relación
con otros, de acuerdo a los roles y funciones que desarrollan en la Comunidad Educativa,
privilegiando el respeto, la protección a la vida privada y pública de las personas y de su
familia.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
DE LOS CARGOS, ROLES, FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE CADA
FUNCIONARIO:
DEL DIRECTOR(A):
Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios y políticas de la administración
educacional.
Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad escolar y nacional.
Proponer la estructura organizativa técnico pedagógico del establecimiento.
Impartir instrucciones para establecer un buen funcionamiento considerando la eficiente
distribución de recursos asignados.
Presidir los consejos administrativos y técnicos, delegando esta función cuando
corresponda.
Representar en forma oficial al establecimiento en todas aquellas ceremonias culturales
y otras de carácter técnico – administrativo realizadas en la comunidad.
Arbitrar medidas para que se realicen las supervisiones e inspecciones.
Estimular y facilitar el perfeccionamiento y capacitación del personal de su dependencia.
Autorizar el uso de las dependencias del establecimiento a instituciones u organismos
ajenos a él.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
establecimiento.
Planificar, administrar y evaluar el Padem del establecimiento.
Velar por mantener un ambiente de auténtica vida democrática con plena participación
de sus integrantes, que vayan en beneficio de la calidad del proceso educativo.
Cautelar el respeto por los derechos humanos de todos los integrantes de la unidad
educativa; desarrollo personal, moral, intelectual, acciones solidarias, creativas,
constructivas de compromiso hacia el buen funcionamiento del establecimiento.
Promover la existencia de un clima organizacional sano y de un ambiente que ayude a
crecer y favorecer la superación individual y social, reconociendo la capacidad
profesional de sus miembros.
Gestionar, a nivel de autoridades superiores, todas aquellas condiciones inseguras que
produzcan un riesgo de la comunidad escolar.
Cursar, en forma inmediata, la solicitud de atención médica en caso de accidente escolar
o laboral de cualquier miembro de la comunidad educativa, a la institución de salud
correspondiente.
Coordinar la acción educativa a nivel superior de los organismos del colegio.
Planificar estrategias para elaborar el Plan Anual de Trabajo del establecimiento en
forma participativa, distribuyendo las funciones y actividades del personal, de acuerdo a
necesidades e intereses.
Velar por el buen funcionamiento administrativo y técnico-pedagógico del
establecimiento.
Supervisar todas las actividades del establecimiento.
Resguardar la seguridad y bienestar de los educandos y del personal que labora en el
establecimiento.
Establecer coordinaciones con otras instituciones afines.
Atender a las consultas de alumnos y alumnas, padres y apoderados y orientar.
Recepcionar o gestionar la atención de personas e instituciones que concurran al
establecimiento.
Coordinar el Equipo de Gestión y los Consejos Escolares.
DEL JEFE DE GABINETE TÉCNICO:
Las funciones del Jefe de Gabinete Técnico en educación diferencial están normadas en
el Decreto 363 de la Dirección de Educación.
Participar, junto al Director, en la planificación del trabajo técnico general del
Establecimiento.
Establecer un horario de atención orientado hacia docentes, padres, apoderados y otros
para la optimización del tiempo en el establecimiento.
Presidir los Consejos Técnicos con docentes.
Supervisar el desarrollo de planificaciones curriculares de cada curso del establecimiento
de acuerdo al Decreto 87/90.
Orientar y promover el desarrollo de métodos, técnicas de enseñanza que sirvan de
apoyo y/o complemento a las capacidades y diferencias individuales de los alumnos.
Contactarse con otros profesionales especialmente en el área de la salud, educación y
otros, para la atención de problemas específicos de alumnos y alumnas.
Favorecer la difusión de cursos de perfeccionamiento y talleres para los docentes.
Supervisar los controles y tratamientos médicos de alumnos y alumnas, con entrevistas y
orientación a los padres y apoderados.
Pesquisar alumnos y alumnas que requieran actualización y/o re-evaluación psicológica,
neurológica y otros.
Visar informes pedagógicos solicitados por otros profesionales.
Informarlos y orientarlos permanentemente en relación a la evolución del proceso
educativo desde la etapa del diagnóstico.
DEL DOCENTE DE AULA:
Informarse y estudiar diagnósticos médicos y /o psicológicos de sus alumnos y alumnas.
Educar a los alumnos y alumnas de acuerdo a los principios que orientan el proyecto de
desarrollo educativo del establecimiento.
Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su grupo
curso.
Incorporar recomendaciones y/o sugerencias provenientes del Jefe de Gabinete Técnico
de carácter técnico-pedagógico.
Fomentar e internalizar en los alumnos valores, hábitos, actitudes y disciplina, como
medios para adquirir una cierta autonomía personal y social.
Elaborar informes de alumnos y alumnas que lo requieran para especialistas del área de
la salud con el objeto de optimizar el desarrollo educativo del alumno(a).
Cumplir el horario de acuerdo a las horas contrato y ejecutar las funciones docentes.
Ejecutar el trabajo técnico pedagógico según los planes y programas contenidos en el
decreto 87/90.
Mantener actualizados los documentos relacionados con el quehacer pedagógico del
aula, libro de clases, ficha de matrícula y registro de vida escolar del alumno(a).
Elaborar y presentar, en forma adecuada y oportuna, documentos convenidos en
Consejos Técnicos (Planificaciones, Informes de evaluación, Informes pedagógicos y
otros).
Mantener comunicación directa con los padres y apoderados de sus alumnos, entregando
orientación que les permita participar en el proceso enseñanza aprendizaje.
Asistir y participar en los Consejos técnicos y administrativos planificados y otros que
emerjan durante el proceso educativo.
Realizar turnos calendarizados en Consejo Administrativo, cuya función será vigilar
resguardar la integridad de los alumnos y alumnas en el recreo y supervisar las
actividades de recreación, registrando en una bitácora alguna situación especial.
Ubicar en otros cursos, en común acuerdo con la Jefe de Gabinete Técnico, a los
alumnos y alumnas en caso que estén sin profesor.
Realizar acto de iniciación de actividades y celebración de efemérides, cuando
corresponda, con el apoyo del resto de los funcionarios del establecimiento.
Atender a personas naturales o representantes de alguna entidad o institución que lo
requiera, en ausencia de la Directora y jefe de Gabinete Técnico.
Cuando el profesor de turno deba ausentarse del establecimiento, deberá delegar su
función en el docente que le sigue en el orden establecido.
Contribuir con actitudes positivas y abiertas al cambio y al desarrollo organizacional del
establecimiento.
En caso de licencia médica del profesor, el docente reemplazante asumirá las funciones
del docente de planta.
DE LA ASISTENTE TÉCNICO DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL:
La Asistente Técnico Diferencial es el (la) colaborador (a) directo del profesor
especialista en la atención de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.
Tomar conocimiento, junto a la docente especialista del diagnóstico, Planificación
Educativa Individual (PEI) e intervención pedagógica de cada alumno y alumna del
grupo curso.
Colaborar y apoyar las acciones de intervención pedagógicas que indique la profesora en
los casos que se requiera.
Recepcionar el ingreso y salida de los alumnos y alumnas junto a la docente.
Colaborar en recreos al profesor de turno.
Confeccionar material didáctico y de apoyo en su horario de trabajo.
Participar en reuniones de apoderados, cuando la profesora lo estime conveniente.
Colaborar, apoyar actividades de habituación de los alumnos y alumnas en sala de clases
y baño.
Colaborar en la mantención del aseo y ornato de la sala de clases y estante.
Asumir y participar en otras funciones fuera del aula asignadas por Dirección, Jefe
Gabinete Técnico, tales como:
- Diario Mural.
- Material Didáctico.
- Actos.
- Decoración escenarios.
- Traslado de alumnos y alumnas a consultorio, hospitales u otro emergente
necesario para el buen funcionamiento del establecimiento.
En período de vacaciones de invierno y verano de los alumnos y alumnas, se
programarán acciones de mantenimiento con las Directora y Jefe de Gabinete Técnico.
Contribuir a la existencia de un clima organizacional armónico y sano, acorde a la
Misión del Establecimiento.
DE LA PARADOCENTE ADMINISTRATIVO:
Deberá completar y enviar boletín de subvención escolar.
Redactar y confeccionar certificados de alumnos regulares.
Atender teléfono, anotando mensajes y entregando información a quien corresponda.
Coordinar entrevistas de apoderados con la Directora.
Mantener actualizado el SINEDUC.
Completar datos del PAE on - line
Mantener actualizado el inventario del establecimiento.
Recepcionar apoderados y públicos en general.
Mantener actualizado cuaderno de correspondencia despachada.
Registrar la documentación recibida.
Manejar archivos y archivar la correspondencia.
Mantener documentación organizada, archivada y claramente identificada.
Colaborar en la supervisión de los alumnos cuando se le solicite.
Participar en el Equipo de Seguridad del Establecimiento, y/ o Equipo de Gestión.
Colaborar en la elaboración de correspondencias y/ o documentos que le solicite la
dirección.
DEL PERSONAL AUXILIAR DE TAREAS MENORES:
Como todo miembro de la comunidad educativa, contribuyen en el proceso educativo de los
alumnos y alumnas.
Dar cumplimiento a las instrucciones entregadas por el Director.
Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente sano, de
armonía, orden, limpieza, agrado y seguridad.
Apoyar en el cuidado de los y las alumnas durante los recreos, informando a la docente
de turno situaciones especiales.
Colaborar en los simulacros en la operación Deyse.
Mantener el orden y aseo de las dependencias y los implementos de toda la unidad
educativa.
Barrer, limpiar y desinfectar las murallas, piso y artefactos de los baños de profesores,
alumnos, alumnas y personal auxiliar.
Desempeñar función de portero
Impedir el acceso al Establecimiento a personas que no se identifiquen.
Mantener vigilancia de la entrada y salida de los alumnos y alumnas.
Derivar a los padres y apoderados a la Dirección del establecimiento en horario de clases
del profesor (a).
Recepcionar a las personas que acudan al establecimiento señalando lugar de espera.
Recepcionar, distribuir y archivar correspondencia, tanto interna como externa.
Cuidar y mantener en buen estado el mobiliario, herramientas, materiales y utensilios de
trabajo, etc.
Realizar reparaciones, restauraciones, instalaciones menores que se le solicite.
Realizar el toque de campana de acuerdo al horario escolar establecido.
Informar a la Dirección, Jefe de Gabinete Técnico o profesores de turno, situaciones no
previstas durante la jornada de trabajo.
DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS (JUNAEB – ALICOPSA):
Presentación personal:
Usar su uniforme completo y limpio (delantal, cofia, pechero plástico, mascarilla).
Mantener un buen aseo e higiene personal.
No usar joyas ni accesorios durante las horas de trabajo.
Mantener uñas cortas y limpias.
Utilizar mascarilla mientras prepara y sirva alimentos.
No presentar enfermedades o heridas infecto - contagiosas
Higiene constante de manos, muñecas y uñas.
Mantener la higiene del local, mobiliario, utensilios y vajilla que se utilicen en la
preparación de los alimentos.
La cocina, bodega y despensa debe mantenerse ordenada y limpia.
Conocer el uso del manual de operaciones.
Regirse por la minuta del día.
Regirse por el horario entregado por la Dirección, para servir desayuno y almuerzo a los
alumnos (as)
Tener la responsabilidad del inventario de vajilla.
Recepcionar los productos de uso diario.
Entregar las raciones de alimentos.
Regirse por el manual de preparación (minuta) de la alimentación escolar.
Registrar asistencia diaria.
DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS:
Derecho a Educación como proceso permanente que tiene por objeto el pleno desarrollo
integral de la persona, en las distintas etapas de su vida.
Todo alumno(a) tiene derecho a que la disciplina escolar se administre respetando su
dignidad.
Derecho a un trato deferente de parte de cualquier funcionario del establecimiento.
Derecho a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento.
Derecho a ser tratados en igualdad de condiciones frente a sus pares sin importar
condición física, mental, psíquica.
Tiene derecho a un Plan de tratamiento Individual.
Tiene derecho a ser atendidos de acuerdo a la carga horaria de cada nivel.
Tiene derecho a la alimentación y atención de salud que compete a las normas de la
escuela (de acuerdo al índice de vulnerabilidad).
En caso de una alumna con riesgo de embarazo, tiene el derecho de ser apoyada,
comprendida, atendida y guiada por su profesor (a) y demás miembros del
establecimiento.
DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS:
Asistir regular y puntualmente a clases y a actividades que sean citados.
Mantener una adecuada higiene y presentación personal.
Usar correctamente el delantal en la escuela.
Colaborar con el cuidado del mobiliario de su sala y demás dependencias de la escuela.
Comportarse adecuadamente en actos cívicos y visitas a lugares externos del
Establecimiento
Hacer uso adecuado del baño y colaborar con el mantenimiento de la limpieza.
Informar inmediatamente a los profesores al percatarse de condiciones inseguras que
signifiquen riesgo para él (ella) o para cualquier miembro de la comunidad educativa.
Informar sobre cualquier imprevisto que pueda afectar su seguridad física o de otro
miembro de la unidad educativa.
Mantener hábitos sociales de respeto y de no discriminación con todos los integrantes
de la comunidad educativa.
Cooperar con la mantención de un ambiente sano y no contaminante.
Los atrasos deben ser justificados por escrito, al tercer atraso el apoderado deberá presentarse en el establecimiento para
DE LOS APODERADOS.
DERECHOS DE LOS APODERADOS:
Ser representado en el consejo escolar.
Ser informado de los resultados del diagnóstico pedagógico, contenidos educativos y del
plan educativo de su hijo durante el año lectivo.
Colaborar en actividades extraescolares de sus hijos (as).
Conocer y compartir el Proyecto Educativo Institucional
Recibir un trato respetuoso y amable por parte de todos los funcionarios del
establecimiento, en su calidad de apoderado y/o padres o madres.
Ser informado de los avances de aprendizaje e informes conductuales de su pupilo.
Ser atendidos con deferencia en un espacio físico de acogida.
DEBERES DE LOS APODERADOS:
Responsabilizarse de la asistencia regular de sus hijos, y/o pupilos a clases.
Informar a la profesora de curso sobre causal de inasistencia del alumno a clases y
presentar certificado médico, cuando sea necesario.
Asistir a entrevistas, reuniones de microcentro, citaciones del Centro general de Padres
y/o Escuela para Padres y otro profesional del Establecimiento.
Respetar horarios de citaciones evitando alterar el desarrollo normal de la jornada de
clases, avisando posible inasistencia con antelación.
Revisar y firmar diariamente cuaderno de comunicaciones.
Cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento.
Asumir y extender el concepto de Escuela Abierta hacia ellos, dentro de la autonomía
que sólo el Director la administra.
Respetar personal y profesionalmente a Directores, docentes y demás funcionarios en el
marco de plena observancia de las facultades técnico pedagógicas y administrativas que
competen exclusivamente al establecimiento educativo.
Mantener actualizados los controles médicos de los alumnos (as) e informar la
profesora sobre éstos.
Responsabilizarse de cumplir con la administración correcta y oportuna del tratamiento
médico que requiera su hijo(a).
Mantenerse informado del proceso educativo del alumno(a) participando activamente
en él.
Proveer de materiales de trabajo a su pupilo (a) de acuerdo a los requerimientos de su
profesora.
Cumplir y respetar los horarios de clases establecidos por el establecimiento.
Conocer y respetar el Manual de Convivencia de alumnos, apoderados y profesores de
su establecimiento.
FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO:
El horario de atención de nuestro Establecimiento es de Lunes a Jueves de 8:00 a 18:30 hrs. y
los viernes de 8:00 a 17:30.
Duración de las clases
Niveles Hora de clase en minutos
Nivel Pre básico
Nivel Básico
Nivel Laboral
30´
40´
40´
El horario de clases de los cursos dependerá de la carga horaria según Niveles y Decretos.
Los recreos
Jornada de la
mañana
Jornada intermedia Jornada de la
tarde
09:50 a 10:05 hrs.
11:25 a 11:40 hrs.
Decreto 300 Incremento subvención
15:30 -16:00. 12:50 – 13:00.
14:20 – 14:30.
15:50 – 16:00.
12:50 – 13:05.
14:25 – 14:40.
Jornada reducida:
La Jornada reducida es aplicable en aquellos alumnos y alumnas que a causa de su diagnóstico
y/o trastorno conductuales severos pongan en riesgo su propia seguridad y la de otros
integrantes de la Comunidad Educativa, viendo interferido su propio proceso de aprendizaje y
convivencia dentro del establecimiento y el de los otros alumnos(as). Esta situación puede tener
un carácter permanente o transitorio atendiendo a las diferencias individuales del alumnado,
siendo evaluado y determinado por el Equipo Multidisciplinario.
Atención de Apoderados:
El horario de atención de apoderados de Lunes a Viernes de 13:00 hrs. a 13:30 hrs; y, los días
martes, entre las 15:00 hrs. y las 18:00 hrs.
NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIA EN LA ESCUELA.
Inasistencia por enfermedad:
Deberán justificarse mediante licencia médica la que se presentará en el establecimiento y de
acuerdo a la Ley 19.070 Art. 38 o de acuerdo al Código del Trabajo según corresponda.
Permisos.
Los profesionales de la educación podrán solicitar permisos de acuerdo a la Ley 19.070 Art. 40.
El personal administrativo y asistentes de la educación podrán solicitar permisos de acuerdo al
Código del Trabajo.
Representaciones públicas del establecimiento por los alumnos(as):
Cuando se realicen representaciones públicas del establecimiento por los alumnos, el Docente
debe velar por la adecuada presentación personal del alumno(a).
Se debe informar al apoderado de la actividad para que éste autorice firmando el permiso
correspondiente.
NORMAS REFERIDAS A LA PRESENTACIÓN PERSONAL:
El uniforme como tal, es una indumentaria que se instituyó, en común acuerdo con el Centro
General de Padres y consultado en Reunión General de Padres y Apoderados, para identificar a
los alumnos con un uniforme que refleje de la mejor forma dentro y fuera del establecimiento, el
ordenamiento y la presentación personal de nuestros alumnos.
Por lo tanto, el uniforme no obedece a modas y estilos, y su uso es obligatorio.
UNIFORME:
Uniforme Alumnos Uniforme Alumnas
Pantalón de tela plomo Falda escocesa
Zapatos negros Calcetas grises
Calcetines grises Polera pique gris cuello azul.
Polera pique gris cuello azul. Chaleco azul
Sweater azul Corbata institucional
Corbata institucional Casacón azul con plomo
Casacón azul con plomo Delantal blanco
Delantal blanco Polerón azul con plomo
Polerón azul con plomo Pantalón azul oscuro
Pantalón azul oscuro Polera ploma
Polera ploma
Talleres
Madera Alimentación
Cotona Pechera
Cofia
Observación: Los alumnos(as), que no puedan adquirir el uniforme detallado anteriormente
podrán integrarse a clases de igual forma, dando un plazo para adquirirlo. De ningún modo será
suspendido de clases.
HIGIENE PERSONAL:
Los alumnos deben:
Cumplir con normas de higiene y aseo personal.
Con pelo corto (su largo no deberá cubrir el cuello de la polera).
Con su uniforme u otro vestuario limpio y ordenado.
Usar el delantal o cotona en la escuela.
No presentarse con aros u otro accesorio.
Las alumnas deben asistir:
Cumplir con normas de higiene y aseo personal.
Con pelo ordenado y accesorios color azul o plomo.
Con su uniforme u otro vestuario limpio y ordenado.
Usar el delantal en la escuela.
Uso de accesorios y adorno corporal:
Se recomendará a los apoderados que sus alumnos(as) no asistan a clases con anillos,
argollas, collares u otros accesorios ya que pueden ser motivo de accidentes.
El establecimiento no se hará responsable en caso de pérdidas.
NORMAS REFERIDAS A REQUERIMIENTOS ACADÉMICOS:
Las siguientes normas deben realizarse con el apoyo del apoderado considerando las
características del alumno(a):
Cumplimiento de tareas:
Frente a responsabilidades como actividades para desarrollar en el hogar, si se cumplen se
aplicará un refuerzo positivo, ya sea verbal y/o tangible (estrella, timbre, stikers).
El no cumplimiento de tareas facultará al profesor a enviar una comunicación escrita al
apoderado informado tal situación para tomar medidas remediales en conjunto.
Presentación a evaluaciones:
Considerando que las fechas de evaluaciones son avisadas al hogar con anticipación, al no
asistir a dicha actividad, el apoderado(a) deberá justificar por escrito o telefónicamente a la
profesora que corresponda.
Para la situación evaluativa, se considerarán las necesidades educativas individuales de los
alumnos(as). En caso de observarse una conducta desadaptada, sin lograr un cambio favorable
tras la intervención del docente, se llevará al alumno(a) a Dirección para tomar las medidas que
corresponda.
Presentación de materiales:
Frente a la no presentación de los materiales que se requieren para el desarrollo de las
actividades, se citará al apoderado al establecimiento para buscar en conjunto la solución al
problema.
NORMAS REFERIDAS AL USO DE APARATOS Y ARTEFACTOS QUE
INTERFIEREN EL NORMAL TRABAJO PEDAGÓGICO.
Componentes de sonido y Juegos electrónicos:
Estos están prohibidos. Al traerlos, el Establecimiento no se responsabilizará por deterioro y/o
pérdida. El profesor guardará el objeto y entregará al apoderado al día siguiente.
Implementos deportivos:
Estos están autorizados exclusivamente para las clases de Educación Física y en período de
recreos en presencia de profesores y/o asistentes de la educación. Al incurrir en la falta, se
aplicará la sanción anteriormente mencionada.
NORMAS QUE REGULEN EL USO Y CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO.
Infraestructura y Equipamiento:
Si un alumno(a) deteriora o destruye parte de la infraestructura o algún elementos del
Establecimiento, se considerará las circunstancia en que se provocó el daño además del
diagnóstico clínico del alumno o alumna (necesidades educativas individuales).
Daño severo: el colegio responde. No se responsabiliza al alumno.
Daño moderado-leve: se realizará una evaluación del hecho y se solicitará un aporte o la
totalidad de los gastos, a padres y/o apoderados.
NORMAS QUE GARANTICEN LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS
ALUMNOS(AS) EN EL ESTABLECIMIENTO
Ante enfermedades:
Se exige justificación por escrito o telefónicamente del apoderado y/o certificado médico.
Embarazos:
La alumna embarazada, tiene el derecho de ser apoyada, comprendida, atendida y orientada por
su profesor(a) y demás miembros de la comunidad educativa, favoreciendo la continuidad y
permanencia de ésta en el establecimiento.
Riesgo social
Trastorno Conductual:
En esta situación se debe buscar instancias de apoyo dentro y fuera del establecimiento con
personal especializado (sicólogo, neurólogo, siquiatra, asistente social) incluyendo a padres y
apoderados, para revertir tal situación.
Para buscar y aplicar estrategias que modifiquen y/o disminuyan en intensidad y frecuencia las
conductas desadaptadas.
Si recurriendo a todas estas intervenciones, el alumno(a) continua presentando problemas
conductuales que afecten su integridad, la de sus pares, docentes y asistentes de la educación se
solicitará apoyo permanente con evaluaciones periódicas de los especialistas.
NORMAS REFERIDAS A LA NOTIFICACIÓN DE SANCIONES.
Se notificará a los padres o apoderados mediante comunicación escrita o telefónica dejando
constancia en el registro de vida escolar personal del estudiante.
NORMAS REFERIDAS A LA RELACIÓN ENTRE EL COLEGIO Y LOS
APODERADOS.
Reuniones:
De Microcentro:
Se realizarán mensualmente y el profesor será el responsable de su organización y de informar a
los apoderados el día y hora de la misma. Cada apoderado deberá estar previamente informado
de que:
1. La asistencia es obligatoria.
2. Debe justificar con anticipación su inasistencia y tendrá que apoyar todos los acuerdos
tomados en dicha reunión.
3. En caso de no cumplir con lo anterior, el alumno(a) ingresará a clases el día siguiente
previa justificación de su apoderado.
4. Tras el incumplimiento se solicitará el apoyo del Carabinero amigo de la Escuela, para
que concurra al hogar del menor e indague sobre la situación e informar posteriormente
al establecimiento.
Generales:
Estas se realizarán dos por semestre, la inasistencia sin justificación implica la misma medida
del punto anterior.
Entrevistas:
La Directora, Jefe Técnico o Profesor de cada nivel podrá citar a entrevista a padres y/o
apoderados con la finalidad de mantener comunicación directa con ellos, ya sea para entregar
orientación que les permita participar en el proceso enseñanza aprendizaje o para analizar
alguna situación específica que afecte a su pupilo(a).
Las entrevistas se podrán realizar los días martes entre las 15:00 y las 18:00 horas y de lunes
a viernes de 13:00 a 13:30 horas en el caso de los profesores y de acuerdo mutuo acuerdo entre
dirección y apoderados.
Retiro de alumnos (as) durante la jornada de clase:
Los padres y/o apoderados deben cumplir y respetar los horarios de clases establecidas por el
Establecimiento. Sin embargo, podrá retirar a su hijo(a) durante el horario de clases
argumentando las siguientes situaciones:
1. Enfermedad del alumno(a).
2. Asistir a controles médicos.
3. Problemas en el hogar.
4. Trámites previsionales que requieran la presencia del alumno(a).
Observación: no se permitirá la salida del alumno(a) del establecimiento por una persona no
autorizada por sus padres y/o apoderados.
Se usará un cuaderno de registro de salida, en el cual el apoderado deberá indicar el motivo y
firmar.
Aportes: La Escuela Diferencial F-655 “Pierre Mendes France” cuenta con padres y
apoderados, quienes forman el “Centro General de Padres y Apoderados” que posee
personalidad jurídica y son asesorados por una profesora del establecimiento, designado por la
Directora del mismo.
La Directiva se elige democráticamente cada dos años y en la actualidad la integra:
Una presidenta (vicepresidente)
Un secretario(a)
Un tesorero(a); pro tesorero
Un delegado por curso
Dos directores
Las funciones de la Directiva son:
Elaborar un plan de trabajo anual.
Presentar plan de trabajo a la Asamblea para su aprobación.
Sesionar, al menos dos veces al año.
Recoger inquietudes y planteamientos de miembros del centro.
Representar a los padres y apoderados ante instituciones y autoridades comunales.
Vincular al Establecimiento con la Comunidad.
Promover y/o participar en iniciativas y acciones comunitarias que vayan en beneficio de
la comunidad escolar.
Las funciones del Centro General de Padres son:
Plantear a la Dirección del Establecimiento o a quien ésta designe las inquietudes,
necesidades o sugerencias que recoja y que parezca oportuna expresar.
Presidir las asambleas generales y de directiva.
Mantener un vínculo permanente con la Dirección del Establecimiento para el
cumplimiento de los objetivos en relación al PEI.
Incentivar la cooperación y participación activa de los demás miembros de la institución.
Aportar con el pago de las cuotas voluntarias que se fijan en la asamblea general.
Llevar el libro de tesorería.
Integrar comisión de compras, en caso de haberlas, por acuerdo en asamblea o plan de
trabajo de la directiva.
Dar cuenta de entradas y gastos de la institución en la última sesión del año o cuando sea
solicitada.
Proveer de materiales de trabajo al establecimiento en la medida de sus posibilidades.
Llevar inventario de especies adquiridas.
Uso de infraestructura e implementación del Establecimiento:
Los apoderados tendrán que trabajar en conjunto para proponer y patrocinar iniciativas en
beneficio de la implementación de la escuela, lo cual ira en directo beneficio de la educación de
los alumnos(as). Orientando los recursos recaudados por el Centro General de Padres y/o
Apoderados, preferentemente para dotar al Establecimiento de la infraestructura y materiales
necesarios para mejorar la calidad de la educación.
Los apoderados tendrán acceso a un espacio físico para reunirse, acceso al uso del
computadores, solicitados con anticipación.
Normas que resguardan la difusión del reglamento de convivencia hacia todos los actores
educativos.
Reunión General:
En la primera reunión de padres y apoderados organizada en el año, se debe dar a conocer el
Reglamento de Convivencia en lo que se refiere a obligaciones y derechos de los apoderados.
Posteriormente, se podrán responder consultas formuladas por ellos, para aclarar puntos
específicos.
Reunión microcentros:
En la primera reunión de microcentro, cada profesor será responsable de dar a conocer a sus
apoderados el Reglamento de Convivencia Escolar de los alumnos, en el cual se estipulan los
derechos y obligaciones de ellos y la graduación de las sanciones por acciones que alteren el
funcionamiento armónico del establecimiento dependiendo del grado de su discapacidad,
favoreciendo el Principio de equidad de la reforma educacional.
NORMAS QUE REGULAN LA RELACIÓN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO CON
INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD.
La Unidad Educativa es un ente organizado y operativo, para cumplir con los fines
establecidos ofrece y recibe servicios a la comunidad.
Con el Instituto de Rehabilitación Infantil.
Intercambio educacional y técnico. La Teletón recibe anualmente a estudiantes de nuestro
establecimiento, siendo fundamental la asesoría otorgada en el proceso de Rehabilitación de los
alumnos-as.
Con otros establecimientos.
Intercambio cívico cultural, participación en actividades, exposiciones, giras, concursos, salidas,
desfiles.
Son derivados a nuestro establecimiento los alumnos-as que presentan serias dificultades de
aprendizaje en establecimientos de educación básica, quienes son evaluados por el psicólogo del
Equipo Multiprofesional y o Instituto de Salud Escolar, los cuales certifican la Deficiencia
Mental del alumno-a.
A su vez nuestro establecimiento en conjunto con el equipo multiprofesional del DAEM de San
Pedro de la Paz, determinan la Integración de alumnos de nuestra escuela en establecimientos de
educación básica, cuando este proceso resulte beneficioso para los alumnos-as.
Ofrecemos además nuestra constante preocupación y conocimientos por el medio ambiente y la
naturaleza materializando nuestro compromiso a través de la forestación de establecimientos
municipalizados.
Con los servicios de Salud.
Estos servicios están a nuestra disposición en cuanto a Control Médico y Dental, charlas de
Educación de Salud a nuestros padres y apoderados.
Es nuestro compromiso informarnos en el ámbito de administrar a nuestros alumnos(as) sus
medicamentos en forma adecuada para que su tratamiento se lleve a cabo en forma óptima y
mantener comunicación permanente con los especialistas que los controlan.
Con los bomberos.
Dicho servicio está a cargo de prestar ayuda, no sólo en caso de incendios sino que además en
caso de rescates, por lo que debido a la naturaleza de nuestros niños y niñas es muy necesaria la
labor ejercida por ellos. Además proporcionan charlas educativas respecto a la Prevención de
Riesgos en la Escuela.
El mayor compromiso es educar a nuestros niños y niñas para proteger el entorno de cualquier
amenaza de fuego, colaborando en el Día del Bombero y colectas anuales para reunir fondos.
Con la junta de vecinos.
Ente organizador encargado de coordinar acciones de un determinado sector de la comunidad.
Debido a ello, es importante su accionar en beneficio de nuestro Establecimiento para regular la
convivencia con nuestros vecinos.
La relación existente es muy estrecha, ya que a través de este organismo se canalizan muchas de
las ayudas recibidas por la Escuela.
Sin dejar de mencionar que este organismo siempre ayuda al Establecimiento en fechas
importantes.
Nuestro deber es educar a los alumnos(as) en el respeto con los vecinos y sus derechos de
privacidad, higiene y buenas costumbres.
Con las empresas.
Las empresas no sólo aportan económicamente al desarrollo de la nación y nos proyectan al
mundo, sino que también necesitan mano de obra capaz de solventar fines y objetivos
propuestos para su sustentación. A la vez, abren sus puertas para realizar visitas.
Nuestro establecimiento cuenta con Talleres Laborales que pueden cubrir la demanda de mano
de obra semicalificada. Para esto nos coordinamos solicitando el perfil del trabajador en tareas
menores y así proyectar nuestra capacitación laboral.
Con entidades religiosas.
Se refiere a toda aquella entidad que normaliza y regulariza la conducta humana, teniendo a un
ente superior como guía de nuestras vidas.
Algunos grupos religiosos se preocupan de colaborar con nuestro establecimiento.
Nuestro objetivo es abrir al niño(a) a un mundo interior capaz de respetar la diversidad que
existe en el ámbito religioso.
Con grupos de amigos y colaboradores de la escuela.
Nuestro establecimiento recibe el afecto y dedicación desinteresada de organismos no
gubernamentales que propenden a un mejor desarrollo y calidad de vida de nuestros educandos
proporcionando recursos cuando se le solicita. Es deber enseñar a nuestros alumnos y alumnas
el agradecimiento por una ayuda desinteresada.
Con carabineros.
Entidad encargada de resguardar el orden y la seguridad pública. Existe un intercambio
permanente y mutuo en caso de accidentes, como también, asesoría educativa.
Contamos con un amigo carabinero que nos colabora en programas de asistencialidad en forma
óptima.
Nuestro objetivo es propiciar en el niño y niña el respeto, la seguridad y el orden en la
comunidad.
Con la Municipalidad.
Dicha organización no sólo es nuestro empleador, sino que un colaborador y canalizador de
ayuda a nuestra escuela.
Toda relación con estos organismos que conforman la comunidad propende a una sana
convivencia y buena relación, puesto que el ser humano es un ser social lleva a que cada
integrante de la comunidad sea un participante necesario para que nuestra convivencia sea cada
vez mejor.
NORMAS DE INTERACCIÓN
NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTERRELACIÓN RESPETUOSA ENTRE LOS
DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Padres y/o apoderados:
Teniendo en cuenta que los padres son los principales formadores de sus hijos, en relación a los
hábitos, actitudes y valores que la familia cumple una misión importante en el proceso
educativo, se crea con ellos un organismo colaborador: Centro de Padres y Apoderados, para
alcanzar los objetivos que Escuela y Hogar persiguen en la formación del alumno(a) y
desarrollando una instancia para el intercambio de ideas y estrechar lazos entre ellos y el plantel
escolar.
Del personal Asistentes de la Educación:
Teniendo presente, al igual que todo trabajador del Establecimiento, que ellos también
contribuyen en el proceso educativo de los alumnos y alumnas, deben:
Cumplir las órdenes del Director(a) y Jefe de Gabinete Técnico.
Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente respetuoso, sano,
de armonía y orden, limpieza, agrado y seguridad.
Para promover este ambiente de sana convivencia durante el año se realizan actividades
recreativas con docentes, donde se expresa el reconocimiento y valor que se asigna a las
funciones que ellos cumplen.
Del Docente de Aula:
Fomentar e internalizar en los alumnos valores, hábitos, actitudes y disciplina, como medios
para adquirir una cierta autonomía personal y social.
Mantener comunicación con Asistentes de la Educación para asesorarlos en su actuar frente a
nuestros alumnos y alumnas.
Del Director:
Velar por mantener un ambiente de auténtica vida democrática con plena participación
de sus integrantes, que vayan en beneficio de la calidad del proceso educativo.
Cautelar el respeto por los derechos humanos de todos los integrantes de la unidad
educativa; desarrollo personal, moral, intelectual, acciones solidarias, creativas,
constructivas de compromiso hacia el buen funcionamiento del establecimiento.
Promover la existencia de un clima organizacional sano y de un ambiente que ayude a
crecer y favorecer la superación individual y social, reconociendo la capacidad
profesional de sus miembros.
El director motiva, apoya y administra el personal para aumentar la efectividad del
establecimiento educativo. Es capaz de administrar conflictos y resolver problemas.
NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR
DE LA SALA DE CLASES ENTRE LOS ESTUDIANTES Y ENTRE LOS
ESTUDIANTES Y DOCENTES.
Derechos y deberes entre los alumnos(as):
Respetarse a sí mismo, a sus pares y a todas las personas que lo rodean dentro y fuera
del Establecimiento Escolar.
Respetar los roles y turnos en las actividades deportivo-recreativas en que participe.
En las actividades realizadas fuera del Establecimiento el alumno(a) deberá mostrar una
actitud aceptable en la vía pública (cruce de calle, semáforos, etc.) comportamiento
adecuado durante el trayecto escuela-sector-escuela (medios de locomoción colectiva)
durante la permanencia en el lugar establecido (visitas a museos, etc.) debe mostrar
conductas aceptables.
Demostrar un buen comportamiento en actos y salidas que se realicen.
Mantener buenos hábitos sociales.
Derechos y deberes entre estudiantes y docentes:
Los alumnos(as):
Acatar las órdenes emanadas por los docentes del Establecimiento.
Asistir regular y puntualmente a clases y actividades que sean citados por sus profesores.
Los docentes:
Fomentar e internalizar en los alumnos valores, hábitos, actitudes y disciplina, como
medios para adquirir una cierta autonomía personal y social.
NORMAS QUE RESGUARDEN EL TRATO SIN DISCRIMINACIÓN ENTRE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
Dadas las características particulares del establecimiento de trabajar en entornos que velan
constantemente por un trato justo e igualitario entre las personas, es que situaciones de
discriminación de orden económicas, sociales, culturales y sexuales no se han presentado dentro
de la Unidad Educativa, por cuanto, se resguarda que exista un trato sin discriminación hacia los
participantes de esta comunidad, respetando las opciones de cada individuo, ya sean de carácter
sexual, político y religioso.
En caso de verse contrariado este principio, el mecanismo de regulación será:
Entrega de orientación y guía hacia aquellos participantes que incurriesen en esta falta,
aclarando dudas y entregando
Herramientas y posibilidades de participación e interacción (mediación entre las partes),
que permitan una mayor y mejor comprensión de estas situaciones.
Si esta conducta desadaptativa persiste se asesorará a los padres y familia con apoyo de
especialistas (Asistente Social, Psicólogo, Sacerdote, Pastor, etc.)
NORMAS QUE RESGUARDEN LA INTEGRIDAD PSICOLÓGICA DE LOS
DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
En caso de ocurrir hechos que atenten contra la integridad psicológica de los distintos miembros
de la comunidad educativa, tales como apremios ilegítimos, acoso y/o abusos deshonestos, los
pasos a seguir serán los considerados para sancionar las faltas en el presente reglamento.
NORMAS QUE RESGUARDEN LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS DISTINTOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Considerando la importancia de establecer normas que cautelen la calidad del proceso educativo
del establecimiento que enriquezcan el clima organizacional de sana convivencia, respetuoso y
tolerante en lo individual, social y comunitario basado en los valores humanos es que se
sancionarán todas aquellas acciones que atenten la integridad física de los distintos miembros de
la comunidad, tales como: juegos violentos, agresiones, riñas y uso de implementos peligrosos.
Para ello se considera el conjunto de medidas contempladas en el presente reglamento.
PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN Y GRADUACIÓN DE LAS FALTAS.
A modo de evitar arbitrariedades en la aplicación del presente reglamento, en cuanto, a las
sanciones que se emitan respecto de alguna falta. Es que deben considerarse las siguientes
recomendaciones:
a) Contexto en que se da la falta:
Se sancionarán las faltas ocurridas al interior del establecimiento. Aquellas faltas observadas
y/o informadas fuera del establecimiento serán comunicadas al apoderado.
b) Consideración de agravantes y/o atenuantes:
Los alumnos (as) que presenten conductas desadaptativas producto de su déficit intelectual
severo recibirán una evaluación de la sanción distinta a aquellos casos en que la conducta
negativa sea originada por un alumno (a) de un nivel intelectual superior.
c) Se empleará el diálogo y la intervención de un tercero imparcial para evaluar la falta
cometida y determinar las sanciones.
d) Las sanciones proporcionadas serán de orden formativo y con perspectiva pedagógica,
favoreciendo la presentación de un servicio escolar, comunitario y/o pedagógico, tales
como:
Aseo de la sala.
Orden de materiales.
Mantención de limpieza en pasillos y patios.
Asignación de tareas extras, entre otros.
DESCRIPCIÓN DE FALTAS Y SANCIONES
Las sanciones variarán de acuerdo a las necesidades educativas intelectuales de los alumnos (as)
y a lo que requieran el uso de medicamentos.
Se considerarán los diferentes tipos de falta:
Faltas leves:
Se determinará falta leve a actitudes y comportamiento que alteran el normal desarrollo del
proceso enseñanza-aprendizaje, pero que no involucren daño psíquico o físico.
Ejemplo:
Agredir en forma verbal a sus compañeros(as) y/o hurtar.
Salir del Establecimiento en periodo de clase sin autorización.
- Hacer mal uso de celular en clases.
- Correr y gritar en pasillos en horario de clases, siempre que no constituya una
conducta disruptiva.
- Alterar el orden en los recreos.
- Ocultar información a su apoderado.
- Ingresar a clases sin materiales solicitados previamente.
- Desacatar instrucciones.
- Usar lenguaje soez.
- Desafiar la autoridad del profesor(a).
- Incumplimiento de deberes y tareas.
Falta grave:
Se determinará como falta grave a actitudes y comportamiento que atenten contra la integridad
física y psíquica, de otro miembro de la comunidad educativa, el bien común y acciones
deshonestas.
Ejemplo:
- Juegos violentos que impliquen riesgos de su seguridad personal y de otros.
- Agresiones o violencia innecesaria contra sus compañeros.
- Burlas reiteradas con vocabulario soez.
- Daños de bienes privados o públicos.
- Cualquier acto que atente contra la moral, las buenas costumbres y la línea
valórica del establecimiento (pornografía, dibujos obscenos, cartas y/o mensajes
anónimos).
- Falsificación de documentos oficiales.
Faltas gravísimas:
Se determinará como falta gravísima a actitudes y comportamiento que atenten gravemente la
integridad física y psíquica, de terceros u otro miembro de la comunidad educativa.
Ejemplo:
- Consumir alcohol, fumar y traficar droga en actividades oficiales del
establecimiento.
- Sustraer bienes privados y/o públicos.
- Actos de vandalismo (destrucción masiva de bienes).
La infracción a cualquier otra norma emanada del presente reglamento o disposiciones
posteriores de la Dirección del Establecimiento, no especificada, será calificada y sancionada en
su oportunidad por la Dirección y Consejo de Profesores de acuerdo a los antecedentes que el
caso amerite.
SANCIONES EMPRENDIDAS POR TRANSGREDIR UNA NORMA.
El establecimiento en su acción educativa se compromete a desarrollar las siguientes etapas
formativas en la línea de corrección fraternal y del comportamiento permanente de sus
alumnos/as) según corresponda a la gravedad de los hechos.
Sanciones a Faltas Leves:
- Conversación del educador con el alumno (a) para reflexionar sobre conducta
observada.
- Si la conducta persiste se deja constancia en el Registro de Vida Escolar del
alumno(a).
- Comunicación por escrito al hogar de la falta incurrida.
- Citar a entrevista a los padres y al alumno(a).
Sanciones a Faltas Graves:
- Se requiere presencia inmediata del apoderado al Establecimiento.
- Suspensión de clases por un día, entre martes y jueves.
- Suspensión hasta una semana con trabajos dirigidos y control de asistencia al
colegio.
- Realizar trabajo comunitario fijando día, hora de trabajo y supervisión
(desmalezar, realizar aseo de una sala de clases, limpieza de vidrios).
Sanciones a Faltas Gravísimas:
- Derivar al especialista que corresponda.
- En caso de que la falta persista se procede a la condicionalidad y/o caducidad de
Matrícula.
