Implementación de la Subvención Escolar Preferencial

Elementos Generales de la Ley

Centro de la ley Niños y niñas más vulnerables del país y las escuelas

que los atienden

Propósitos principales:

– Mejorar oportunidades de aprendizaje de los alumnos y

alumnas más vulnerables: más recursos y apoyos para las

escuelas que los atienden.

– Promover una mejor educación en dichas escuelas:

compromisos básicos de calidad y evaluación de su

cumplimiento.

Diferenciaciónde

Escuelas

MásRecursos

MásCompromisosEducativos

Subvención

Preferencial

Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial

MásRecursos

Subvención

Preferencial

Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial

Más Recursos:Definición de los Aportes

• Monto de la subvención asociada a los alumnos prioritarios se incrementa en aproximadamente 50%.

• Todas las escuelas que atienden alumnos prioritarios pueden recibir la subvención:– Independiente de su administración: Municipal o

Particular subvencionada.– Independiente del NSE “promedio” de la escuela.

• Se entregará más recursos hacia los alumnos que asistan a escuelas que concentren situaciones de mayor vulnerabilidad

⇒ Nueva Indicación al proyecto de Ley

Resultados SIMCE y Concentración de Pobreza

• Alumnos vulnerables obtienen resultados más bajos mientras mayor el nivel de concentración de pobreza.

• La pobreza individual no captura todo el efecto de la pobreza sobre los resultados de aprendizaje.

⇒ Necesidad de considerar efecto agregado.

Resultados SIMCE Población Vulnerables

- Concentración de Pobreza +

Tramos y montos de la Subvención por Concentración

Tramos según % de AP del

establecimiento

1º NT a 4º

básico

5°°°° y 6° ° ° ° básico

7°°°° y 8° ° ° ° básico

60% o más $ 2.794 $ 1.868 $ 931

Entre 45% y menos de 60% $ 2.491 $ 1.655 $ 835

Entre 30% y menos de 45% $ 1.898 $ 1.261 $ 638

Entre 15% y menos de 30% $ 1.169 $ 775 $ 395

• Creación de una Subvención por Concentración (Artículo 15 bis)

– Se crea una subvención por concentración que depende de la concentración de alumnos prioritarios del establecimiento, pero que se entrega por todos los alumnos del establecimiento (considerado los niveles en los cuales se entrega subvención preferencial)

MásCompromisosEducativos

Subvención

Preferencial

Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial

CompromisosEducativos

Para recibir la Subvención Preferencial la escuela debe cumplir con:

– Las Normas Generales

– Un convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa (4 años renovable).

– El ingreso al sistema de S. Preferencial es voluntario.

Requerimientos:

– Condiciones de Acceso y Permanencia

– Desarrollo de Planes de Mejoramiento Educativo

– Uso de los recursos

– Aseguramiento de condiciones Técnico Pedagógicas

– Involucramiento de la comunidad escolar

Diferenciaciónde

Escuelas

Subvención

Preferencial

Tres novedades centrales de la Subvención Escolar Preferencial

Clasificación de escuelas: 3 categorías

• Autónomas: Aquellas instituciones que muestran sostenidamente buenos resultados y condiciones de aprendizaje para sus alumnos.Presenta menores necesidades educativas y mejores índices de calidad.

• Emergentes: Muestran potencial para lograr mejores niveles y condiciones de aprendizaje. Se observan necesidades educativas intermedias.

• En Recuperación: Presentan un historial de resultados de aprendizaje y condiciones institucionales que hacen necesario realizar transformaciones más profundas. Demandan mayores necesidades educativas.

(Las escuelas podrán ser clasificadas como “En Recuperación”solamente a partir del 2010.)

Diferenciación de Escuelas:Implicancias

La Diferenciación de Escuelas tendráconsecuencias en:

– Libertad y autonomía en el uso de los recursos SEP

– Relación con el Ministerio de Educación:

1. Compromisos que debe adquirir cada establecimiento

2. Nivel de apoyo entregado por el Mineduc a cada establecimiento

3. Grado de supervisión

Diferenciación de Escuelas: Implicancias

Nivel de apoyo

Nivel supervisión

Categoría Escuela

Autónoma Emergente En recuperación

Total $ 21.262 $ 21.262 $ 21.262

Libre disposición

$ 21.262 $ 10.631 $ 0

Aportes

que recibe

por alumnoAporte c/ Convenio

$ 0 $ 10.631 $ 21.262

• La clasificación no afecta el monto de los aportes• Afecta la autonomía de uso, los compromisos asumidos, el nivel de apoyo y el nivel de supervisión

Ejes de Implementación: Estructura y Operación

- Objetivo primera etapa: Difusión y capacitación para el comienzo de la implementación y sus aspectos clave: postulación, firma de convenios, pago y elaboración de los planes de mejoramiento

- Desarrollo de dispositivos y supervisión desde el Nivel Central –procesos de operación a nivel de las Regiones y las Direcciones Provinciales.

Implementación de la SEP

Sostenedores reciben información

sobre Alumnos Prioritarios

Sostenedores reciben Información sobre Clasificación

Sostenedores postulan en línea para

impetrar la SEP

Sostenedores Firman (Renovación) el

Convenio

Sostenedores reciben recursos SEP

Escuelas elaboran Plan de Mejoramiento

Inic

io d

el

Pro

ce

so

Evaluación Planes de Mejoramiento

Escuelas Emergentes

Elección y/o Contratación ATE

Ejecución Plan de Mejoramiento,

Seguimiento y rendición de cuentas (pedagógica

y de los recursos)

Sostenedores reciben información sobre Funcionamiento y Condiciones SEP

Sostenedores conocen resolución

que da origen al pago

Flujo de procesos - Sostenedor

Convenios de Igualdad de

Oportunidades y Excelencia Educativa

Información y comunicación

Planes de Mejoramiento

Educativo

Ejes principales de la Implementación

Convenios de Igualdad de

Oportunidades y Excelencia Educativa

1.- Alumnos Prioritarios

2.- Clasificación de escuelas

3.- Postulación

4.- Pago

Ejes principales de la Implementación

Información Básica para la Postulación

Región Alumnos Prioritarios Porcentaje

I 6713 1,69

II 9841 2,47

III 8682 2,18

IV 18028 4,53

V 38318 9,62

VI 21598 5,42

VII 32892 8,26

VIII 69300 17,40

IX 40919 10,27

X 26964 6,77

XI 2963 0,74

XII 2329 0,58

RM 100562 25,24

XIV 13923 3,49

XV 5349 1,34

Total general 398381 100

Alumnos PrioritariosDistribución Regional

Ditribución por Zona de Alumnos

Prioritarios

77%

23%

Urbano

Rural

Alumnos Prioritarios

Distribución por Dependencia de Alumnos

Prioritarios

68%

32%

Municipal

Particular

Subvencionado

Región Autonoma Emergente Total general

I 10 147 157

II 14 139 153

III 11 106 117

IV 57 550 607

V 99 724 823

VI 87 424 511

VII 107 622 729

VIII 211 1030 1241

IX 78 1095 1173

X 68 884 952

XI 7 55 62

XII 7 47 54

RM 331 1407 1738

XIV 45 427 472

XV 8 89 97

Total general 1140 7746 8886

Clasificación de Escuelas

1.- Elaboración (apoyos)

2.- Criterios de Calidad

3.- Evaluación

Planes de Mejoramiento

Educativo

Ejes principales de la Implementación

A. Evaluación para la Mejora continua

B. Asesoría Educativa

Evaluación Planes de mejora

Seguimiento Planes de Mejora

a. Art. 11 – Escuelas Multigrado

b. Otras escuelas:

• Aislamiento

• Ruralidad

• Necesidades específicas del territorio.

Apoyos para la elaboración y ejecución del Plan de Mejora

Supervisión MINEDUC

• Herramienta clave para el uso de los recursos de esta nueva subvención

• Trabajo en alianza con la Universidad de Chile: Desarrollo y Validación del Registro ATE

• Apertura de postulaciones: 7 de diciembre del 2007 (instituciones y personas) http://www.registroate.cl

• Registro disponible para sostenedores y escuelas: Marzo del 2008

Apoyos para la elaboración y ejecución del Plan de Mejora Registro de Asistencia Técnica

Registro de ATE

Actualmente:

- Personas jurídicas: 201- Personas naturales: 785-Universidades: 76