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IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO TEORICO EN LÍNEA PARA
RESIDENTES DE PEDIATRIA
Gabriel Vargas DuarteHermila Loya MartínezJosé Hinojosa Lezama
Oscar Valencia Urrea
Introducción
• Programa Académico de la Residencia de Pediatría.▫ Cuatro años de duración.▫ Rotaciones en 3 hospitales (dos públicos y uno
privado).▫ R3: Extranjero 1 mes y consulta privada de
especialidad.▫ R4: Servicio Social 4 meses y rotación en el
extranjero 3 meses.
Contexto
• Modelo Educativo del Tec de Monterrey.• Legislación Académica del Tec de Monterrey.▫ Calificaciones semestrales.▫ Teórico: Pediatría 1 a 6, subespecialidades (se
evalúa con exámenes).▫ Asistencial: Evaluaciones de 360°.
Retos
¡El residente pasa poco tiempo en una misma área física!
¡Es una tarea titánica reunirlos en un mismo horario y lugar !
¡Estandarización de los contenidos teóricos (PUEM y ACGME)!
¿Cómo solucionarlo?
• Herramienta que permita el trabajo sincrónico y asincrónico durante el proceso de e-a.• Ofrezca funcionalidades para:▫ Mantener comunicación con los alumnos.▫ Compartir recursos: clases, material, vídeos, sitios Web, etc.▫ Realizar evaluaciones en línea.▫ Espacios de colaboración (construcción del conocimiento).▫ Retroalimentación del aprendizaje.
¡Competencias: Uso de la tecnología y
favorezcan la autogestión del aprendizaje!
Elección…Blackboard
• LMS que facilita:▫ Objetivos.▫ Competencias.▫ Contenidos.▫ Métodos de evaluación.• Integra:▫ Comunicación Sincrónica y Asincrónica.• Promueve:▫ Compartir recursos.▫ Mejora continua.
Resultados
• Ha permitido continuar en contacto con los residentes.
• Uniformidad en competencias y contenidos teóricos.
• Calificaciones: reales, rápido y objetivas.
• Cumplir a tiempo y eficientemente con la entrega de calificaciones.
Áreas de oportunidad
• Cultura de trabajo: capacitación y uso de la herramienta por los profesores.
• Infraestructura tecnológica: Red, Computadoras.
Qué sigue…
• Sensibilizar a mayor número de Profesores y Residentes de uso de Blackboard.
• Solicitar apoyo para infraestructura y soporte técnico.
• Aplicar encuestas de satisfacción a Residentes.
• Transferir el modelo a otras especialidades médicas.
Bibliografía
• Howlett D. C., Connelly J. P., Vincent T. Real-time, online teaching to enhance undergraduate learning. Medical Education (Blackwell Publishing Ltd 2009); 2009; 43:1081-1117
• Filler T. J., Jerosch J, Peuker E. T., Live Interdisciplinary Teaching Via the Internet. Computer Methods and Programs in Biomedicine 61 (2000) 157–162. Elsevier
Datos de contacto
Dr. Gabriel Vargas ([email protected])
Coordinador Académico de Pediatría.Profesor de Cátedra de Pediatría.
Tecnológico de Monterrey. Escuela de Medicina.Avenida Morones Prieto 3000
Teléfono oficina: (81) 8347-1010 ext.3058