Implementación del SCT-Chile en procesos de Innovación Curricular

Implementación del SCT-Chile en procesos de Innovación

Curricular

Elisa Marchant MayolExperta SCT-Chile, Universidad de Santiago de

ChileCoordinadora del Proyecto FIAC SCT/USA 1116

SCT-CHILE

Sistema único para las instituciones de educación superior del país.

Créditos basados en la carga académica de los estudiantes.

Transferibles- legibles entre instituciones de educación superior nacional e internacional.

PRINCIPALES HITOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL SCT-CHILE

PRINCIPALES HITOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL SCT-CHILE

Situación Actual

Existen 349 planes de estudio expresados en SCT

Proyección 2014

En 2014 habrán 636 planes de estudio expresados en SCT

Modelo de Implementación del SCT- Chile


Nivel 1. Acuerdos CRUCH para la instalación del SCT- Chile.

Componentes del Sistema

Principios del Sistema

Valores referenciales

Acuerdos recientes sobre prácticas profesionales y

planes de estudio de jornada parcial.

PRINCIPIOS DEL SCT-CHILE


Nivel 2. Implementación en la Política Institucional:

Se sugiere la creación de normativas a nivel de los instrumentos de gestión institucional, que dirijan la implementación del Sistema.

La normativa institucional deberá establecer, los valores del SCT en la institución y garantizar procedimientos de movilidad estudiantil basados en el Sistema.

Se deberán determinar los mecanismos de desarrollo de competencias en el Sistema en académicos, administrativos y actores clave de la institución.

Se deberá desarrollar un proceso para la innovación curricular que incorpore el SCT en cada una de sus etapas.

Se sugiere la vinculación de los Expertos SCT a los procesos de innovación curricular y los CMD.


Nivel 3. Implementación Macro Curricular

La Implementación del SCT- Chile se puede realizar por dos vías:

a)Innovación Curricularb)Implementación en un Currículo ya Innovado

IMPLEMENTACIÓN DEL SCT-CHILE EN UN PLAN DE ESTUDIOS


Implementación del SCT- Chile en el proceso de innovación curricular de un plan de estudios:

Implementación Implementación Macro Curricular Micro Curricular

* Existe un formato básico de plan de estudios y programa de asignatura, acordado por la Red de Expertos SCT.


La Implementación del SCT- Chile en el proceso de innovación curricular de un plan de estudios es una oportunidad para considerar:

1)Flexibilidad curricular: posibilidad de distintas trayectorias formativas, cursos electivos, especialidades, diplomados, etc.

2)Movilidad estudiantil: distinguir asignaturas o grupos de asignaturas que son posibles de ser cursadas en otras IES.

Ejemplo de un plan de estudios que fomenta la Movilidad Estudiantil en SCT-Chile

La Implementación del SCT- Chile a nivel macro curricular

Implementación del SCT- Chile a la estructura curricular de un plan de estudios:


Definir los perfiles de egreso de cada uno de los ciclos formativos.

Considerar el perfil de ingreso de los estudiantes.

Definir las áreas de formación del plan de estudios y el peso relativo de cada una de éstas para el logro del perfil de egreso.

Considerar todas las actividades necesarias para lograr el perfil de egreso: tesis, prácticas, etc. para considerarlas posteriormente en la estructura curricular.


Estimar el tiempo de formación de un resultado de aprendizaje.

Considerar la necesidad de “presencialidad” para el logro de un determinado aprendizaje.

Definir el peso relativo de las diversas asignaturas a las que se asignan créditos, para lo cual se sugiere hacer estimación de la carga académica de los estudiantes.


Tener las siguientes consideraciones:

•Relativas al estudiante: perfil del estudiante y nivel en la trayectoria formativa.

•Relativas a lo metodológico: enfoque centrado en el estudiante.

•Relativas a lo institucional: infraestructura y equipamiento.

A partir de lo anterior, se debe realizar la asignación preliminar de créditos SCT- Chile

La Implementación del SCT- Chile a nivel micro curricular

La implementación del SCT- Chile en las asignaturas de un plan de estudios considera dos procesos:

Elaboración del programa de la asignatura

Elaboración de la planificación del desarrollo de la asignatura.

La Implementación del SCT- Chile a nivel micro curricular

Diseñar las actividades de enseñanza y evaluación de la asignatura, que permitan hacer más eficiente el proceso formativo.

Considerar el uso de tecnologías que hacen más eficiente dicho proceso.

Estimar la carga académica que implica la bibliografía obligatoria de la asignatura.

Considerar la distribución de las actividades de evaluación durante el semestre, para evitar la sobrecarga de trabajo en los periodos finales.

RECOMENDACIONES PARA EL SEGUIMIENTO DEL SCT-CHILE

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Elisa Marchant MayolExperta SCT-Chile, Universidad de Santiago de Chile

Coordinadora del Proyecto FIAC SCT/USA [email protected]

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