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Implicaciones Implicaciones socioafectivas de la socioafectivas de la
migraciónmigración..
Un mundo injusto…
Las 3 personas más ricas del mundo tienen más patrimonio (riqueza) que el PIB (Producto Interior
Bruto) de los 48 países más pobres juntos
Uso de la energía en el planeta
Vivimos en un mundo injusto:
En Europa y Norteamérica vive el 20% de la población del planeta y se consume el 60% de la energía.
Países con riqueza los más empobrecidos
La Plata de Bolivia. Los diamantes de Sierra Leona.
El Coltan del Congo.
Políticas de Inmigración
Directiva europea de la vergüenza
Restricción de derechos en España
Retorno voluntario60 día en los CIESNo reagrupación de
los padres y madres de los inmigrantes.
Identidad Europea Excluyente
LOS SIETE DUELOSLOS SIETE DUELOS1. EL DUELO POR LA SEPARACIÓN
RESPECTO DE LOS FAMILIARES Y AMIGOS/AS
2. EL DUELO POR LA LENGUA MATERNA
3. EL DUELO POR LA CULTURA
4. EL DUELO POR LA PÉRDIDA DE LOS PAISAJES, POR LA TIERRA
5. EL DUELO POR LA PÉRDIDA DE ESTATUS SOCIAL
6. EL DUELO POR LA PÉRDIDA DE CONTACTO CON EL GRUPO ÉTNICO
7. EL DUELO POR LA PÉRDIDA DE LA SEGURIDAD FÍSICA
EL PRIMER DUELOEL PRIMER DUELOEL DUELO POR LA SEPARACIÓN RESPECTO DE
LOS FAMILIARES Y AMIGOS/ASEn lo Positivo:En lo Positivo:
El/la inmigrante, tiene la oportunidad de El/la inmigrante, tiene la oportunidad de ESTRUCTURAR NUEVAS RELACIONESESTRUCTURAR NUEVAS RELACIONES
Asimismo, puede REESTRUCTURAR las Asimismo, puede REESTRUCTURAR las relaciones que dejórelaciones que dejó
En lo Negativo:En lo Negativo:
Carece de REDES FAMILIARES Y SOCIALES DE Carece de REDES FAMILIARES Y SOCIALES DE APOYOAPOYO
La separación de hij@s pequeñ@s o no, padres, La separación de hij@s pequeñ@s o no, padres, madres, ancian@s, enferm@s. Genera madres, ancian@s, enferm@s. Genera MOVILIZACIONES A NIVEL EMOCIONAL-trae MOVILIZACIONES A NIVEL EMOCIONAL-trae CULPACULPA
Efecto en l@s hij@s de l@s migrantesEfecto en l@s hij@s de l@s migrantes- La AUSENCIA DEL GRUPO FAMILIAR EXTENSO La AUSENCIA DEL GRUPO FAMILIAR EXTENSO
(abuel@s, ti@s, prim@s, etc). Disminuye la (abuel@s, ti@s, prim@s, etc). Disminuye la RIQUEZA DE LAS RELACIONES FAMILIARESRIQUEZA DE LAS RELACIONES FAMILIARES
- Carencia de MODELOS DE CRECIMIENTO Carencia de MODELOS DE CRECIMIENTO PERSONALPERSONAL
SEGUNDO DUELOSEGUNDO DUELOEL DUELO POR LA LENGUA MATERNAEL DUELO POR LA LENGUA MATERNA
La lengua, la cultura, las tradiciones, La lengua, la cultura, las tradiciones, la tierra, representanla tierra, representan
el entorno en que l@s niñ@s el entorno en que l@s niñ@s desarrollan su inteligencia ydesarrollan su inteligencia y
su capacidad emocional.su capacidad emocional.Se dice: LENGUA MATERNA, porque Se dice: LENGUA MATERNA, porque
hace referencia a las relaciones hace referencia a las relaciones más íntimas que el/la niñ@ más íntimas que el/la niñ@ establece con el grupo familiar.establece con el grupo familiar.
El grado de exigencia del El grado de exigencia del aprendizaje de una nueva lengua, aprendizaje de una nueva lengua, provoca angustias.provoca angustias.
Para los hij@s de inmigrantes, Para los hij@s de inmigrantes, significa moverse en medio de significa moverse en medio de fuertes tensiones.fuertes tensiones.
El aprendizaje de una nueva lengua El aprendizaje de una nueva lengua debería destacar su aspecto debería destacar su aspecto “lúdico”.“lúdico”.
SEGUNDO DUELOSEGUNDO DUELO La LENGUA es sobre todo UN VEHÍCULO DE La LENGUA es sobre todo UN VEHÍCULO DE
COMUNICACIÓN, UN INSTRUMENTO.COMUNICACIÓN, UN INSTRUMENTO.
Por el contrario, lo que se hace es darle a la lengua un Por el contrario, lo que se hace es darle a la lengua un EXCESIVO “PESO SIMBÓLICO”, de tipo identitario.EXCESIVO “PESO SIMBÓLICO”, de tipo identitario.
La práctica de la lengua es motivo de rechazo.La práctica de la lengua es motivo de rechazo.
TERCER DUELOTERCER DUELOEL DUELO POR LA CULTURAEL DUELO POR LA CULTURA
El concepto de cultura, incluye una El concepto de cultura, incluye una determinada forma de ver el determinada forma de ver el mundo que pasa por una serie de:mundo que pasa por una serie de:
CONCEPCIONES Y CONCEPCIONES Y ACTITUDES ACTITUDES
Acerca del mundo y Acerca del mundo y CÓMO CÓMO COMPORTARSE EN ÉLCOMPORTARSE EN ÉL
El duelo por la cultura, es por los El duelo por la cultura, es por los cambios por ejemplo en:cambios por ejemplo en:
La AlimentaciónLa Alimentación El vestirEl vestir El sentido del tiempoEl sentido del tiempo Los oloresLos olores Etc.Etc. Frente a esta manera de entender la Frente a esta manera de entender la
cultura, es importante DESVELAR cultura, es importante DESVELAR que la CULTURA ES DINAMICA, NO que la CULTURA ES DINAMICA, NO ES ESTÁTICAES ESTÁTICA
TERCER DUELOTERCER DUELO Lo anterior nos conduce a Lo anterior nos conduce a
plantear que:plantear que:
““SE NECESITA GENERAR SE NECESITA GENERAR RELACIONES DE RELACIONES DE INTERCULTURALIDAD”INTERCULTURALIDAD”
““CREAR EL DIÁLOGO ENTRE CREAR EL DIÁLOGO ENTRE CULTURAS, PARA ESTO NO SE CULTURAS, PARA ESTO NO SE PUEDE PARTIR DE RELACIONES PUEDE PARTIR DE RELACIONES DE DESIGUALDAD”DE DESIGUALDAD”
““NO EXISTEN CULTURAS NO EXISTEN CULTURAS SUPERIORES NI INFERIORES, SUPERIORES NI INFERIORES, SIMPLEMENTE DIFERENTES”SIMPLEMENTE DIFERENTES”
CUARTO DUELOCUARTO DUELOPÉRDIDA DE LOS PAISAJES, DE LA TIERRAPÉRDIDA DE LOS PAISAJES, DE LA TIERRA
La TIERRA representa La TIERRA representa simbólicamente LO simbólicamente LO DADOR, LA MADRE, LA DADOR, LA MADRE, LA HISTORIA DE L@S HISTORIA DE L@S ANTEPASAD@S. ANTEPASAD@S.
L@s inmigrantes han L@s inmigrantes han construido VÍNCULOS construido VÍNCULOS AFECTIVOS CON LA AFECTIVOS CON LA TIERRA, que se ven TIERRA, que se ven alterados por la alterados por la distancia, sufren los distancia, sufren los cambios de:cambios de:
PaisajesPaisajes TemperaturasTemperaturas LuminosidadLuminosidad ColoresColores
QUINTO DUELOQUINTO DUELOLA PÉRDIDA DEL ESTATUS SOCIALLA PÉRDIDA DEL ESTATUS SOCIAL
La EMIGRACION siempre La EMIGRACION siempre comporta un PROYECTO de comporta un PROYECTO de MEJORA Y PROGRESO SOCIAL, MEJORA Y PROGRESO SOCIAL, PERSONAL O AMBOS.PERSONAL O AMBOS.
Pero la realidad es distinta.Pero la realidad es distinta. La mayoría de l@s La mayoría de l@s
INMIGRANTES RETROCEDEN a INMIGRANTES RETROCEDEN a nivel de ESTATUS SOCIAL.nivel de ESTATUS SOCIAL.
Contrariamente a lo que se Contrariamente a lo que se cree, según los datos, muchos cree, según los datos, muchos inmigrantes, poseen estudios y inmigrantes, poseen estudios y son personas con un buen son personas con un buen estatus social en su país.estatus social en su país.
Existe una tendencia Existe una tendencia EXOTIZANTE Y PREJUICIADA EXOTIZANTE Y PREJUICIADA HACIA L@S MIGRANTES. HACIA L@S MIGRANTES.
SEXTO DUELOSEXTO DUELOPÉRDIDA DE CONTACTO CON EL GRUPO ÉTNICOPÉRDIDA DE CONTACTO CON EL GRUPO ÉTNICO
La identidad ÉTNICA tiene que ver La identidad ÉTNICA tiene que ver con la conciencia de:con la conciencia de:
UN NOSOTR@S frente a UN NOSOTR@S frente a UN UN ELL@SELL@S
Relacionado con un sentimiento de Relacionado con un sentimiento de PERTENENCIAPERTENENCIA
Existe una sobrevaloración de la Existe una sobrevaloración de la identidad étnicaidentidad étnica
Este planteamiento choca con los Este planteamiento choca con los procesos MIGRATORIOSprocesos MIGRATORIOS
Si es planteado por l@s Si es planteado por l@s autócton@s, surge el RECHAZOautócton@s, surge el RECHAZO
Si es planteado por l@s migrantes, Si es planteado por l@s migrantes, rechazan el mestizaje, el contacto, rechazan el mestizaje, el contacto, la integraciónla integración
Es claro que hoy en día NINGÚN Es claro que hoy en día NINGÚN GRUPO HUMANO ES HOMOGENEO, GRUPO HUMANO ES HOMOGENEO, NI “PURO” CULTURALMENTE NI “PURO” CULTURALMENTE
DUELO SIETEDUELO SIETELA PÉRDIDA DE LA SEGURIDAD FÍSICALA PÉRDIDA DE LA SEGURIDAD FÍSICA
Gran parte de l@s migrantes, se ven Gran parte de l@s migrantes, se ven expuestos a numerosos riesgos, tanto expuestos a numerosos riesgos, tanto para su salud como para su integridad para su salud como para su integridad físicafísica
Por ejemplo:Por ejemplo:
Viviendas sin condiciones higiénicas Viviendas sin condiciones higiénicas adecuadas o en hacinamiento.adecuadas o en hacinamiento.
Hacinamiento en centros de extranjerosHacinamiento en centros de extranjeros Cuando pasan fríoCuando pasan frío Alimentación insuficiente o inadecuadaAlimentación insuficiente o inadecuada
El alto ÍNDICE DE ACCIDENTES El alto ÍNDICE DE ACCIDENTES LABORALES Y ENFERMEDADES LIGADAS LABORALES Y ENFERMEDADES LIGADAS A SITUACIONES DE IRREGULARIDAD A SITUACIONES DE IRREGULARIDAD LEGALLEGAL
Los riesgos que sufren en el TRAYECTO Los riesgos que sufren en el TRAYECTO MIGRATORIOMIGRATORIO
El hambre era la mismaEl hambre era la misma
Abdou tuvo un sueño extraño, en el era blanco y tenía un hambre Abdou tuvo un sueño extraño, en el era blanco y tenía un hambre atroz, viajaba desde La Gomera en un cayuco llamado algo así atroz, viajaba desde La Gomera en un cayuco llamado algo así como Telémaco, con otros tan blancos como él hacia algo como Telémaco, con otros tan blancos como él hacia algo llamado Venezuela.llamado Venezuela.
Cuando el vaivén de las olas lo despertó vio que había Cuando el vaivén de las olas lo despertó vio que había recuperado su color de piel y que el cayuco en que viajaba recuperado su color de piel y que el cayuco en que viajaba estaba a punto de tocar tierra en la Playa de Santiago estaba a punto de tocar tierra en la Playa de Santiago precisamente en La Gomera, sin embargo algo le quedaba de precisamente en La Gomera, sin embargo algo le quedaba de aquel absurdo sueño.aquel absurdo sueño.
el hambre era la misma.el hambre era la misma.
