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INDICACIONES LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO 1º ESO
Empezamos con la poesía y, por tanto, con la música. Ya hemos elegido aquellos poemas
con los que nos hemos sentido, de alguna manera, identificados. Ahora nos toca leer y
comprender sus aspectos teóricos; realizar actividades que nos ayuden a entender y a
sentir esa poesía de todas las épocas y, por supuesto, convertirnos por un día en poetas.
La forma de proceder es la de siempre: leer todo lo que aparece en el documento
compartido “Género lírico” (también disponible en el libro de texto, dentro del apartado
de Literatura) e ir haciendo las actividades como se te indican abajo:
Día 11. Debemos leer los dos poemas de Federico García Lorca, incluidos en los
apartados “Lee y siente” y “Ponte a prueba”, respectivamente y realizar las actividades.
Día 12. Una vez leído todo lo concerniente a la medida, la sinalefa y últimas palabras del
verso, realiza las actividades de la sección “Comprueba tus dotes”.
Día 14. Hoy toca reflexionar sobre lo aprendido hasta el momento. Leemos el poema de
José Martí y realizamos las actividades “He aprendido”.
Día 15. Una vez leído el apartado de las estrofas, haremos las actividades incluidas en el
apartado “Fíjate bien y… comprueba”.
GÉNERO LÍRICO
DEFINICIÓN
El género lírico agrupa las obras que expresan los sentimientos , emociones y
estados de ánimo del autor o autora.
La lírica destaca por su subjetividad en el tratamiento de los temas y la expresividad
de la lengua utilizada.
CARACTERÍSTICAS
• Se escriben, normalmente, en verso.
• Emplea numerosos recursos literarios.
• Cuida mucho el ritmo, mediante la rima y la medida de los versos.
LEE, SIENTE…
Mi corazón oprimido
siente junto a la alborada
el dolor de sus amores
y el sueño de las distancias.
La luz de la aurora lleva
semilleros de nostalgias
y la tristeza sin ojos
de la médula del alma. Federico García Lorca, Libro de poemas
Y CONTESTA
1. Lee este poema en voz alta.
2. Explica el estado de ánimo, el sentimiento o la emoción que te transmite.
3. ¿Tiene ritmo? ¿Sabrías decir si hay versos que riman?
4. Según lo anterior, ¿por qué pertenece al género lírico?
LA RIMA
La rima es la repetición de los mismos sonidos al final de diferentes versos.
Podemos distinguir dos tipos de rima: rima consonante y rima asonante.
RIMA CONSONANTE
Se repiten todos los sonidos (vocales y consonantes) desde la última vocal acentuada
del verso.
Y va dormida una niña
en la fresca hierba, cuna
que besa la dulce luna
en la paz de la campiña.
Juan Ramón Jiménez
RIMA ASONANTE
Se repiten solo las vocales desde la última vocal acentuada del verso.
Su luna de pergamino
preciosa tocando viene,
por un anfibio sendero
de cristales y laureles.
Federico García Lorca
PONTE A PRUEBA
El silencio sin estrellas,
huyendo del sonsonete,
cae donde el mar bate y canta
su noche llena de peces.
Federico García Lorca
CONTESTA
1. ¿Qué palabras riman entre sí en los versos que has leído?
2. ¿Qué tipo de rima es?
3. Si comparas los versos de Juan Ramón Jiménez y los de Federico García Lorca,
¿cuál de los dos tipos de rima te parece que marca más el ritmo?
LA MEDIDA
La medida de un verso es el número de sílabas que hay en él.
Para contar las sílabas de un verso correctamente es necesario tener en cuenta tres
fenómenos que determinan su métrica: la sinalefa, la terminación aguda y la
terminación esdrújula.
LA SINALEFA
Es la unión de la última sílaba de una palabra con la primera sílaba de la siguiente. Se
produce cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza por vocal o h.
Fíjate:
Habló el orgullo y se enjugó su llanto. (11)
TERMINACIÓN AGUDA
Si la última palabra del verso es aguda o monosílaba, se cuenta una sílaba más.
Fíjate:
Y a mi labio una frase de perdón. (10+1=11)
TERMINACIÓN ESDRÚJULA
Si la última palabra del verso es esdrújula o sobresdrújula, se cuenta una sílaba
menos.
Así, por ejemplo:
Asomaba a sus ojos una lágrima. (12-1=11)
CLASIFICACIÓN DE LOS VERSOS
Los versos se clasifican en dos grandes tipos según su medida:
• Arte mayor: versos de nueve sílabas o más.
• Arte menor: versos de ocho sílabas o menos.
COMPRUEBA TUS DOTES
En una noche oscura,
con ansias en amores inflamada,
(¡oh dichosa ventura!)
salí sin ser notada,
estando ya mi casa sosegada.
San Juan de la Cruz
CONTESTA
1. Mide los versos de esta estrofa.
2. ¿Hay alguna sinalefa?
3. ¿Cómo son las terminaciones de los versos?
4. ¿Qué versos son de arte mayor, y cuáles de arte menor?
HE APRENDIDO
Si ves un monte de espumas,
es mi verso lo que ves;
mi verso es un monte, y es
un abanico de plumas.
Mi verso es como un puñal
que por el puño echa flor:
mi verso es un surtidor
que da un agua de coral.
Mi verso es de un verde claro
y de un carmín encendido:
mi verso es un ciervo herido
que busca en el monte amparo.
Mi verso al valiente agrada:
mi verso, breve y sincero,
es del vigor del acero
con que se funde la espada.
José Martí
CONTESTA
1. Explica por qué el texto pertenece al género lírico. ¿Con qué identifica el poeta
sus versos? ¿Cómo dice que son esos versos?
2. Observa las palabras que riman. ¿Es asonante o es consonante? ¿Por qué?
3. ¿Cuántos versos del poema tienen la misma medida? ¿Son de arte mayor o
menor? ¿Qué fenómenos de la métrica has encontrado?
LAS ESTROFAS
Los versos de un poema pueden agruparse formando conjuntos de diferentes
extensión y con una rima particular.
La estrofa es un conjunto de dos o más versos con una rima y una medida
determinadas.
EL ESQUEMA MÉTRICO
El número de sílabas de cada verso se indica con números, y la rima, con letras:
7a 11B 7a 7b 11B
Cada letra corresponde a una rima distinta. Se utilizan mayúsculas para los versos
de arte mayor y minúsculas para los de arte menor.
CLASES DE ESTROFAS
Hay diferentes tipos de estrofas, según cuántos versos tengan y según sea la medida
y la rima de estos versos. Los diferentes tipos de estrofas pueden aparecer aislados o
formando parte de poemas mayores.
DOS VERSOS
El pareado está formado por dos versos, con rima asonante o consonante. Pueden
ser tanto de arte mayor (AA) como de arte menor (aa)
Mañana, mañana clara: 8 a
¡si fuese yo quien te amara! 8 a
Jorge Guillén
TRES VERSOS
El terceto se compone de tres versos de arte mayor, con rima asonante o
consonante, entre el primer verso y el tercero (A – A)
¿Cuál fiero ardor, cuál encendida llama, A
que duramente me consume el pecho, -
por estas venas mías se derrama? A
Fernando de Herrera
CUATRO VERSOSEl cuarteto son cuatro versos de arte mayor y rima consonante con el esquema
ABBA.
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos, 11A
que son dos hormigueros solitarios,11B
y son mis manos, sin las tuyas, varios 11B
intratables espinos a manojos. 11A
Miguel Hernández
Si los versos son de arte menor, se llama redondilla (abba) o cuarteta (abab)
CINCO VERSOS
La lira combina versos heptasílabos y endecasílabos (arte menor y mayor) y tiene
rima consonante. Su esquema métrico es 7a 11B 7a 7b 11B
Si de mi baja lira 7a
tanto pudiese el son, que en un momento 11B
aplacase la ira 7a
del animoso viento, 7b
y la furia del mar y el movimiento. 11B
Garcilaso de la Vega
POEMAS QUE COMBINAN ESTROFAS
Se pueden combinar estrofas distintas para crear un poema, como ocurre con el
soneto. Este poema está compuesto por dos cuartetos y dos tercetos de arte mayor
y rima consonante.
FÍJATE BIEN
Mirarte solo en mi ansiedad espero, 11 A
solo a mirarte en mi ansiedad aspiro, 11 B
y más me muero cuanto más te miro, 11 B
y más te miro cuanto más me muero. 11 A
El tiempo, pasa por demás ligero,
lloro su raudo, turbulento giro,
y más te quiero cuanto más suspiro,
y más suspiro cuanto más te quiero.
Deja a tu talle encadenar mi brazo,
y, al blando son con que nos brinda el remo,
la mar surquemos en estrecho lazo.
Ni temo al viento ni a las ondas temo,
que más me quemo cuanto más te abrazo,
y más te abrazo cuanto más me quemo.
“Novia de la tierra”, Salvador Rueda
Y COMPRUEBA
1. Continúa tú con la medida de los versos que faltan y establece el esquema métrico que le
corresponde. Recuerda que empieza así: 11A 11B 11B 11A.
2. Comprueba si se trata de un soneto y explica por qué.
3. ¿Serías capaz de buscar otros ejemplos de sonetos destacados de la literatura española de
todos los tiempos?
4. Copia en tu cuaderno aquel soneto que más te haya gustado. Comprueba, antes, su esquema
métrico.
POEMAS NO DIVIDIDOS EN ESTROFAS
Algunos poemas no aparecen estructurados en estrofas, como el romance. Este es
una serie de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares y sin rima en
los impares (- a - a - a…)
UN POCO DE HISTORIA
Los conquistadores de Canarias trajeron a las Islas la tradición del romance
peninsular en lengua castellana. Esas narraciones orales, anónimas, de carácter
colectivo, se difundieron y se conservaron en el Archipiélago como parte de su
memoria popular. Actualmente, sigue conservándose una memoria viva de
romances inmensamente rica en todas las Islas.
L A F E D E L C I E G O ( O L A V I R G E N Y E L C I E G O ) , V E R S I Ó N D E I N G E N I O , G R A N C A N A R I A
Camina la Virgen pura
de Egipto para Belén
en la borriquita mansa
que le regaló San José.
Lleva al niño en los brazos;
el Santo camina a pie.
En el medio del camino
el Niño tenía sed.
- No pidas agua, mi vida,
no pidas agua, mi bien,
que los ríos vienen turbios
y no se pueden beber.
Más arriba, en aquel alto,
hay un rico naranjero,
el hombre que lo guardaba
es un viejo que no ve.
Por Dios te pido, buen viejo,
así Dios te deje ver,
que me des una naranja
que mi Niño tiene sed.
- Entre usted, Señora, y coja
las que hubiere menester.
La Virgen, como es prudente,
no ha cogido sino tres;
el Niño, como era niño,
no paraba de coger.
Camina la Virgen pura
y el ciego comienza a ver.
- ¿Quién ha sido esa Señora
que me hizo tanto bien?
Era la Virgen María
que camina hacia Belén.
En Romancero Tradicional Canario, Maximiano
Trapero
LITERATURA Y MÚSICA
La literatura y la música son dos artes que han estado siempre en permanente
contacto. Hace ya muchos siglos, los juglares, durante la Edad Media, ya recitaban sus
poemas acompañados de música para entretener y divertir al público. En la
actualidad, la ópera, los musicales y hasta tus grupos favoritos combinan también la
música y la palabra para crear arte.
LA CANCIÓN
La forma más universal de aunar literatura y música es la canción, es decir, la unión
entre poesía y música. Su existencia se remonta a la prehistoria y se ha cultivado en
todas las culturas. A menudo, música y letra se componen juntas, pero también es
frecuente que un poema inspire a un músico o que una melodía inspire a un poeta.
CREAR UNA CANCIÓN
1. Elige una canción que te guste especialmente y copia su letra en forma de poema.
2. Léela en voz alta y analiza la medida de sus versos y la rima.
3. Escribe una nueva letra para tu canción. Para que encaje bien con la melodía has de
respetar la medida y la rima. Puedes empezar con el primer verso y continuar tú.
SUBGÉNEROS LÍRICOS
Los subgéneros líricos son los grupos en los que se clasifican los poemas según el
sentimiento que predomina en ellos y el tono en que lo expresa el/la poeta.
No olvides que el género lírico agrupa las obras que expresan sentimientos,
emociones, estados de ánimo… de forma subjetiva.
LA ÉGLOGA
Este tipo de poema es un canto al amor y a la naturaleza. En las églogas, dos
pastores imaginarios dialogan sobre sus amores y cantan a la naturaleza que los
rodea. El sentimiento que predomina es el amor.
ÉGLOGA I, GARCILASO DE LA VEGA
Salicio y Nemoroso
El dulce lamentar de dos pastores
Salicio juntamente y Nemoroso,
he de cantar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentas, los amores,
de pacer olvidadas, escuchando. […]
LA ELEGÍA
Se trata de un poema que expresa el lamento por la pérdida de un ser querido o por
algún otro suceso doloroso. Los sentimientos que predominan en la elegía son el
dolor y la nostalgia.
Temprano levantó la muerte el vuelo,
temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
No perdono a la muerte enamorada,
no perdono a la vida desatenta,
no perdono a la tierra ni a la nada.
“Elegía por Ramón Sijé”, Miguel Hernández
LA ODA
Con este tipo de poema, el autor/a hace una alabanza de una persona, un objeto o
una idea (la belleza, la amistad, etc.) que admira especialmente. La oda expresa
fundamentalmente un sentimiento de celebración y admiración.
¡Oh, Salvador Dalí, de voz aceitunada!
No elogio tu imperfecto pincel adolescente
ni tu color que ronda la color de tu tiempo,
pero alabo tus ansias de eterno limitado.
Federico García Lorca
LA SÁTIRA
Se trata de un poema en tono de burla en el que el/la poeta critica a una persona o
cualquier cosa o costumbre, ridiculizándolas y describiéndolas con ingenio y humor.
Los sentimientos que predominan en la sátira son el humor y la ironía.
“A un hombre de gran nariz”
Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una alquitara medio viva,
érase un peje espada mal barbado […]
Francisco de Quevedo
PROSA POÉTICA
La lírica no siempre está escrita en verso. También hay textos en prosa en los que la
expresión de sentimientos, la subjetividad y la expresividad del lenguaje predominan
sobre la intensión de narrar unos hechos.
Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujándola como si saliera de mi mano, como si
por primera vez tu boca se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar,
hago nacer cada vez la boca que deseo, la boca que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida
entre todas, con soberana libertad elegida por mí para dibujarla con mi mano en tu cara, y que por un azar
que no busco comprender coincide exactamente con tu boca que sonríe por debajo de la que mi mano te
dibuja.
Julio Cortázar, Rayuela.
PON A PRUEBA TU SENSIBILIDAD
1. Vuelve a leer la Égloga de Garcilaso de la Vega. ¿Quiénes son los pastores? ¿Qué
sentimientos expresan? ¿Cómo se refleja en el poema ese sentimiento?
2. En la Elegía de Miguel Hernández, ¿de qué crees que se lamenta el poeta? ¿Qué recurso
literario encontramos al principio de los versos?
3. ¿A quién brinda su oda Federico García Lorca? ¿Sabes quién era? Busca información, si no, y
cópialo.
4. En la sátira, Quevedo habla de una nariz, ¿cómo te la imaginas?
TALLER DE ESCRITURA
AHORA TE TOCA A TI PONER A PRUEBA
TU INGENIO, TU SENSIBILIDAD Y TU
CREATIVIDAD.
¿TE ANIMAS?
OPCIÓN 1: HAZ TU PROPIO ACRÓSTICO
Acróstico procede de un vocablo griego que alude a la finalización de un verso. La
primera acepción del concepto que menciona el diccionario de la Real Academia
Española (DRAE) hace mención al poema que, con las letras iniciales, intermedias o
finales de sus versos, forma una expresión o una palabra.
¿QUÉ HACER?
Realizar un acróstico en tu cuaderno con una palabra que elijas sobre la fauna (por
ejemplo, cernícalo, perenquén…), flora (por ejemplo, drago, tajinaste…) o paisaje
canario (por ejemplo, malpaís, laurisilva, Timanfaya, El Teide, Roque Nublo, Paisaje
Lunar…).
También lo puedes hacer en formato digital. Es importante que describa los paisajes
de nuestras islas.
EJEMPLO
Acróstico: Paisaje
Pista de aterrizaje donde se cruzan los caminos,
aviones que pasan una vez en la vida,
islas hermosas escondidas en velos tormentosos,
senderos tortuosos para llegar a la cima,
antiguas reliquias esparcidas por el bosque de los olvidos,
jilgueros impregnan de alegría los parajes desolados,
especies diversas aparecen a lo largo de la travesía.
OPCIÓN 2: HAIKU
El haiku es un género poético de origen japonés. Los haikus se escriben, según la
tradición, en tres versos sin rima, de 5, 7 y 5 sílabas, respectivamente. Suelen hacer
referencia a escenas de la naturaleza o de la vida cotidiana, y a menudo incluyen una
referencia a una época o momento del año.
¿QUÉ HACER?
El alumnado elaborará un Haiku y realizará un dibujo/ilustración sobre él.
Aquí tienes algunos enlaces que te pueden servir de modelo.
¿Qué es un Haiku?
https://www.tallerdeescritores.com/que-es-un-haiku
Haikus:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/Taller_general_de_poesia/activida/haikus.h
tml
OPCIÓN 3: DE LA SÁTIRA AL RAP
A lo largo de la historia, muchos poetas han escrito sátiras sobre el enorme poder
del dinero para cambiar a las personas y los valores de una sociedad. Este tipo de
denuncia lo encontramos también hoy en otras manifestaciones artísticas como, por
ejemplo, el rap.
JUAN RUÍZ, ARCIPRESTE DE HITA (S. XIV)
Hace mucho el dinero, mucho se le ha de amar;
al torpe hace discreto y hombre de respetar;
hace correr al cojo y al mudo le hace hablar;
el que no tiene manos bien lo quiere tomar.
También al hombre necio y rudo labrador
dineros le convierten en hidalgo doctor;
cuanto más rico es uno, más grande es su valor,
quien no tiene dinero no es de sí señor.
Libro de buen amor
¿QUÉ HACER?
1. Resume brevemente el contenido del poema del Arcipreste de Hita.
2. Piensa en una base musical para convertir la letra del poema en un rap. Te
puede resultar más sencillo si, mientras recitas el poema en voz alta, piensas en
un ritmo que encaje bien con sus versos. Puedes inventarla o usar una ya creada.
3. Añadir al rap tres ideas más acerca del poder del dinero en nuestras vidas.
Piensa en qué somos capaces de hacer por dinero en nuestros días.
4. Convertir esas ideas en versos que den continuidad a la sátira. Ten en cuenta la
rima y la medida de los versos del poema del Arcipreste de Hita.
5. Por último, y si te sientes capaz de rapear, grábalo y envíalo a la plataforma
EVAGD. Si no, simplemente recítalo y grábalo.
![metrica y rima.ppt [Modo de compatibilidad]€¦ · Rima O d d l d Consonante curre cuan o to os os versos e una estrofa riman entre sí Asonante Ab dAbrazada Encadenada Blancas y](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/5f710cb914d89071c4400f94/metrica-y-rimappt-modo-de-compatibilidad-rima-o-d-d-l-d-consonante-curre-cuan.jpg)
