INDUCCIN INSTITUCIONAL Y A LA MODALIDAD VIRTUAL

1. CUESTIONARIO MODELO DE HEMISFERIOS CEREBRALESCuenta el nmero total de respuestas marcadas con la letra a y el total con laLetra b.Las marcadas con la letra a se refieren al hemisferio izquierdo; las marcadas conLa letra b se refieren al hemisferio derecho.

Total de respuestas Total de respuestas155

A hemisferio izq. b hemisferio der. RESULTADO: Segn la tabulacin de resultados presento cierta predominancia por el hemisferio derecho, y me falta cierta estimulacin en el hemisferio izquierdo.

CUESTIONARIO MODELO PNLvisualauditivoCenestsico

171211

RESULTADO: Segn el nmero de respuesta concluyo que mi canal perceptual dominante, es visual ya que constituye la mayor parte de la manera en la que aprendo y puedo asimilar la informacin y los materiales de estudio.

CONCLUSIN:A partir de los resultados de los anteriores cuestionarios deduzco que mi cerebro tiende a utilizar en su mayora al hemisferio izquierdo y que mediante el pensamiento visual mi cerebro asimila, recuerda y comunica la informacin por mecanismos grficos en su mayora. Tambin que poseo ms desarrollo dentro del mbito de las inteligencias mltiples, en las inteligencias interpersonales e intrapersonales.

3. MI ESPACIO DE TRABAJO: Descripcin: como se puede observar mi espacio de trabajo dispone con lo que mi tipo de inteligencia necesita. Se compone de: un escritorio, un asiento, un equipo de computacin, en la parte inferior un mueble con libros y materiales de uso como libretas, bolgrafos, lpices, pinturas y un reproductor de msica.

Mi horario:horaLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNESSBADODOMINGO

4:00-4:30 AMLevantarme y DucharmeLevantarme y ducharmeLevantarme y ducharmeLevantarme y ducharmeLevantarme y ducharmedormirdormir

4:35-5:30 AMArreglarme y desayunarArreglarme y desayunarArreglarme y desayunarArreglarme y desayunarArreglarme y desayunardormirdormir

5:40-7:00 AMTransportarme desde mi casa hasta la universidadTransportarme desde mi casa hasta la universidadTransportarme desde mi casa hasta la universidadTransportarme desde mi casa hasta la universidadTransportarme desde mi casa hasta la universidaddormirdormir

7:05-9:30 Bsicas (enfermera)Bsicas (enfermera)Bsicas (enfermera)Higiene & salud (enfermera)Higiene & salud (enfermera)Levantarme y ducharmeLevantarme y ducharme

9:35-10:00 AMBreak(sta actividad puede variar)Break

breakbreakbreakHacer ejercicio (gimnasio)Hacer ejercicio(gimnasio)

10:05-12:00Bsicas (enfermera)Bsicas (enfermera)Bsicas (enfermera)Higiene & salud (enfermera)Higiene & salud (enfermera)Desayunar y descansarDesayunar y descansar

12:10-13:40 Transporte desde la universidad hasta mi casaTransporte desde la universidad hasta mi casaTransporte desde la universidad hasta mi casaTransporte desde la universidad hasta mi casaTransporte desde la universidad hasta mi casaAlmuerzoalmuerzo

13:45-14:00Llegada a mi casa, alistarme para comer. Llegada a mi casa, alistarme para comer.Llegada a mi casa, alistarme para comer.Llegada a mi casa, alistarme para comer.Llegada a mi casa, alistarme para comer.Descansar, ver tv (pelculas) Descansar, ver tv (pelculas)

14:00-15:00AlmuerzoAlmuerzoAlmuerzoAlmuerzoAlmuerzoSalidas de esparcimientoSalidas de esparcimiento

15:00-17:00Hacer mis deberes. (guas de trabajo, material de estudio en casa)Hacer mis deberes. (guas de trabajo, material de estudio en casa)Hacer mis deberes. (guas de trabajo, material de estudio en casa)Hacer mis deberes. (guas de trabajo, material de estudio en casa)Hacer mis deberes. (guas de trabajo, material de estudio en casa)Salidas de esparcimientoSalidas de esparcimiento

17:10-19:00Entretenimiento (tv, bsquedas en internet, leer)Entretenimiento (tv, bsquedas en internet, leer)Entretenimiento (tv, bsquedas en internet, leer)Entretenimiento (tv, bsquedas en internet, leer)Entretenimiento (tv, bsquedas en internet, leer)Salidas de esparcimientoSalidas de esparcimiento

19:10-20:00cenarcenarcenarcenarcenarcineSalidas de esparcimiento

20:15-20:40Ver tvVer tv Ver tvVer tvVer tvCenarDescansar

20:40- 21:50leerLeerleerleerLeerDescansarleer

22:00-4:00AMdormirdormirdormirdormirdormirdormirdormir

4. Diseo del ambiente fsico de aprendizaje:El estudiante virtual es aquel que recibe su educacin por un medio virtual en el cual dispone de un tutor y material virtual de trabajo.

COMPETENCIAS DE UN ESTUDIANTE VIRTUAL: *Manejo de concepto de la web 2.0

Capacidad de acceder a informacin de calidad

Capacidad para evaluar la calidad de la informacin y sus fuentes

Capacidad para crear a partir de la informacin existente

Capacidad para comunicar sus ideas de distintas formas

Compromiso con el aprendizaje

Actitud necesaria para discutir y fundamentar sus ideas al tutor

Respeto a los derechos de autor

Aptitud para solucin de problemas y su aplicacin en la vida cotidiana

Modalidades de contacto

Alta adaptabilidad

Trabajo en equipo

Generacin de conocimiento

Actitud para interactuar

Actitud para aprendizaje colaborativo

Segn la informacin anteriormente proporcionada, a continuacin presentar un esquema distributivo para el adecuado espacio de estudio de un estudiante en modalidad virtual.

ESPACIO PARA EL ORDENADOR ELCTRONICO Y SUS ACCESORIOSBIBLIOTECA CONRECURSOS BIBLIOGRAFICOS NECESARIOS PARA LA ACCIN DE REPASO, DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTUDIO DEL ESTUDIANTE.

UNA MESA DE TRABAJO PARA REALIZAR ESRITOS, OPERACIONES, LECTURAS, ACTIVIDADES MANUALES.

ESTANTE CON ELEMENTOS DE USO PARA EL ESTUDIANTE. (DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO, CDS, LIBRETAS DE APUNTES, BOLIGRAFOS ETC)

5. COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL:Tecnologa: porque esta le permitir estar a tono con ella. Es decir manejar las habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes: tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), lenguajes audiovisual e hipertextual.

Comunicativa:ya que debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicacin en los distintos soportes, siendo lo ms claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes. Debe a su vez ser mediador entre las mltiples comunicaciones generadas por la interaccin entre los alumnos y l.

Pedaggica: esta le permite seleccionar los contenidos y disear las actividades ms pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustndose al perfil del grupo de alumnos.tica: El modo de ser tico de cualquier persona se construye de manera cotidiana, cuando se entra en relacin con el otro, es la accin reiterada, continua, vital que da identidad.