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INFLUENICA DE LA CULTURA PSICOLOGÍA SOCIAL
Psicología
Este material de autoestudio fue creado en el año 2007 para la asignatura Psicología y ha sido autorizada su publicación por el (los) autor (es), en el
Banco de Objetos Institucional de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Milena Suárez
INFLUENICA DE LA
CULTURA
PSICOLOGÍA SOCIAL
Ps. Milena Suárez Figueroa
PSICOLOGÍA SOCIAL
CULTURA
GRUPO
Escenario educativo
CONCEPTUALIZACIÓN
► Psicología social: estudio científico de la forma enque los pensamientos, sentimientos y conductasde un individuo son influidos por elcomportamiento o características reales,imaginarias o supuestas de otros.
► Los psicólogos sociales estudian la influencia delgrupo sobre el comportamiento.
►Grupo: esta compuesto por dos o más personasque en algún momento están interactuando y soninterdependientes.
CONCEPTUALIZACIÓN
►Normas: son definiciones de la sociedad sobrecómo “deberíamos” comportarnos.
►Roles: son el conjunto de cptos esperados (onormas) de personas de una posición sociaconcreta.
► Prejuicio: es una actitud negativa que se tienehacia las personas simplemente por supertenencia a un cierto grupo, sin conocerlasindividualmente.
►Discriminación: es el cpto dirigido hacia unapersona contra la que sentimos prejuicios.
CONCEPTUALIZACIÓN
►Cultura: conjunto de lo modos de vivir, pensar yactuar de un pueblo.
► Formación de impresiones: clasificación ycategorización por lo general con pocainformación. Hay un esquema asociado con cadacategoría, la cual es un conjunto de creencias oexpectativas sobre algo (en este caso la gente)basado en experiencias pasadas y quesupuestamente debe aplicarse a toda la gente deesa categoría.
► Ejemplo: médico, niño con uniforme.
CONCEPTUALIZACIÓN
►Estereotipo: conjunto de característicascompartidas por todos los miembros de unacategoría social.
►Teoría de la atribución: la que aborda lacuestión de cómo la gente emite juiciosacerca de las causas del cpto.
►Actitud: organización bastante estable decreencias, sentimientos y tendenciasconductuales dirigidas a un objeto comouna persona o grupo.
CONCEPTUALIZACIÓN
►Influencia social: acciones realizadas poruno o más personas para cambiar lasactitudes, comportamientos o sentimientosde uno o más.
Conformismo: sumisión voluntaria a las normassociales, aun a costa de las propiaspreferencias.
Condescendencia: Un cambio de conducta enrta a una petición explícita de otra persona ogrupo.
CONCEPTUALIZACIÓN
Obediencia: Cambio de conducta en rta a unaorden de otra persona, generalmente una figurade autoridad.
Cpto altruista: cpto de ayuda que no está ligadoa una ganancia personal
Desindividualización: pérdida del sentidopersonal de responsabilidad en un grupo.
ESCENARIO EDUCATIVO►Interacción social, gustos, pautas de
crianza, formas de vestir, pensamientos,juegos, afiliación, roles, costumbres,hábitos, personalidad, género, edad,idioma, comunicación, clase social, etnia,raza.
FRACASO ESCOLAR
►Desfase negativo entre la capacidad real delniño/a, joven y su rendimiento en lasasignaturas escolares.
►En un amplio sentido, fracasa todo alumnocuyo rendimiento se encuentra por debajode sus aptitudes.
FRACASO ESCOLAR
►Visión pedagógica: no alcance de losobjetivos mínimos del programa de estudios
►Deserción
► Rendimiento suficiente
►Rendimiento satisfactorio
RENDIMIENTO
SATISFACTORIO
RENDIMIENTO
SUFICIENTE
Es una medida de la aptitud pedagógica evaluada mediante
las calificaciones escolares
En función de sus capacidadesIntelectuales y del mejorO pero aprovechamiento
Que realice de ellas
1. Perspectiva: Punto de referencia
los niveles pedagógicos mínimos
exigibles para lograr la promoción
2. Perspectiva: Se de valor el correcto
aprovechamiento de las capacidades
intelectuales del niño/a, joven
