CORPORACION MUNICIPAL DE PANGUIPULLICruz-Coke 136 Fono 312137R.U.T. N 71.016.300-6PANGUIPULLI

INFORME PARA LA FAMILIA

Nombre del Estudiante:ARIEL ALFONSO JARAMILLO MORA

Edad:10 aos

Curso actual:3ao A

Establecimiento:ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN

Motivo de la Evaluacin : DEA (Dificultad especfica del aprendizaje)

Resultados: El alumno no ha adquirido el proceso de lectoescritura por lo cual no tiene acceso a lo que es todo lo que implica esta habilidad tan compleja.Su capacidad para la realizacin de tareas que exigen reconocimiento de relaciones espaciales , anlisis y sntesis con elementos visuales , est muy por debajo de la que suele ser habitual en alumnos de su edad y nivel escolar.No es capaz de transcribir silabas , palabras y /u oraciones de letra imprenta a cursivaTampoco tiene una conducta observable en ortografa , por lo descrito anteriormente , es decir por no leer , ni escribir.Los bajos resultados obtenidos por el alumno en la prueba de habilidad numrica se debe en parte al no poseer lectura ni escritura , adems de presentar dificultades en identificar patrones numricos , valor posicional , entre otros.

Apoyos que se darn en el hogar: El nio debe recibir apoyo constante de la familia , teniendo en consideracin las sugerencias dadas por educadora diferencial . Sugerencias de como trabajar con el nio en el hogar:1-Revisar en lo posible todos los das su mochila y agenda o libreta de comunicaciones.2-Estar atentos a cuando sern las evaluaciones , pruebas o trabajos.3-Establecer un lugar fijo de estudio , donde el nio no tenga ruidos ni distractores.4-Se le brindar a la familia sugerencias de cmo trabajar con el alumno , como por ejemplo , realizar ejercicios de matemticas ms all de lo pedido en clases, esto tambin ser parte de material especial , entregado cuando corresponda por profesora de integracin. Lo mismo suceder en el rea de lenguaje5- Acudir al establecimiento educacional cada vez que sea citado o en forma independiente cuando la familia lo estime conveniente.6.-Reforzar el lenguaje expresivo , es decir pedirle al nio que pronuncie bien las palabras aunque deba repetirlas varias veces.7.-Relatarle cuentos o relatos breves y luego preguntarle de que se trataba , para reforzar su lenguaje comprensivo8-. Siempre hay que felicitarlo por sus logros aunque sean muy pequeos.

Acuerdos y compromisos de la familia: La escuela se compromete a brindar el apoyo que necesita el alumno , y cumplir con lo expuesto anteriormente, es decir supervisar y apoyar la labor educativa de este ltimo, adems de tener constante comunicacin con la familia , para tomar acuerdos y lineamientos a seguir , en bien de la superacin del rendimiento del nio.Tambin la escuela se compromete a trabajar en conjunto con la familia , educadora diferencial.

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Fecha en que se evaluarn los avances y acuerdos: DICIEMBRE DE 2015

Firma EvaluadoraSonia Cerna SotoEDUCADORA DIFERENCIALEquipo Psicoeducativo CORMAE Panguipulli

Firma Apoderado

Panguipulli, 17 de marzo 2015 .