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GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACION – DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO
EDUCATIVO “2009 Año de los Derechos Políticos de la Mujer”
Informe Consolidado: El Marco Normativo en la Dirección
de Formación Docente
Buenos Aires, noviembre de 2009
Proyecto Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa
Coordinadora: Susana Xifra. Equipo: Felipe De Carli, Gisela Rotstein, Verónica Cónsoli, Susana Lungarete, Mariela Arroyo, María Antonia Belnicoff, Emilce Geoghegan, Valentina Tenti
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INFORME CONSOLIDADO: EL MARCO NORMATIVO EN LA DIRECCIÓN DE
FORMACIÓN DOCENTE
(actualizado a noviembre 2009) INTRODUCCIÓN
A modo de introducción, como referencia internacional, se
cita la Conferencia Regional de Educación Superior de
América Latina y el Caribe (CRESALC), celebrada del 4 al 6
de junio de 2008 en la ciudad de Cartagena de Indias,
Colombia, bajo los auspicios del Instituto Internacional de
la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el
Caribe (IESALC-UNESCO) y el Ministerio de Educación
Nacional de Colombia, con la colaboración de los gobiernos
de Brasil, España, México y la República Bolivariana de
Venezuela: ― La Educación Superior es un bien público
social, un derecho humano y universal y un deber del
Estado. Ésta es la convicción y la base para el papel
estratégico que debe jugar en los procesos de desarrollo
sustentable de los países de la región‖ .
Con ese marco y lo normado por la Constitución Nacional
cuando dispone por su artículo 14 ― Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos: de enseñar y
aprender‖ , la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires establece en su artículo 24: ― La Ciudad asume la
responsabilidad indelegable de asegurar y financiar la
educación pública, estatal laica y gratuita en todos los
niveles y modalidades, a partir de los cuarenta y cinco
días de vida hasta el nivel superior ……‖ . En línea con esos principios, la Ley de Educación Nacional
nº 26.206 del año 2006 dispone en su artículo 2: ― la
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educación y el conocimiento son un bien público y un
derecho personal y social, garantizados por el Estado‖ , en tanto
que el artículo 4 establece: ― ... la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires tiene la responsabilidad principal e
indelegable de proveer una educación integral, permanente y
de calidad, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad
en el ejercicio de este derecho, ...‖ . La Ley también deja establecidos, en el artículo 11, los
fines y objetivos de la política educativa nacional.
Resulta oportuno resaltar el contenido del artículo 34 -en
lo que refiere al tema de este documento- que define: ― la
Educación Superior comprende: a) Universidades e Institutos
Universitarios,..; b) Institutos1 de Educación Superior de
jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires‖ , y también lo que dispone el artículo 35: ― La Educación Superior será regulada por la Ley de Educación Superior nº 24.521, por la Ley de Educación
Técnico Profesional nº 26.058 y por las disposiciones de la
presente ley en lo que respecta a los Institutos de
Educación Superior‖ . Asimismo es preciso mencionar el art. 72°, el cual
establece que la Formación Docente ― es parte constitutiva del
nivel de Educación Superior y tiene como funciones,
entre otras, la formación docente inicial, la formación
docente continua, el apoyo pedagógico a las escuelas y la
investigación educativa‖ . 1- ArtículoO 133. — Sustitúyese, en el artículo 5º y sucesivos de la Ley nº 24.521 y sus modificatorias, la denominación "instituciones de
educación superior no universitaria" por la de "institutos de educación
superior".
3
Por el artículo 123 se establece que las Jurisdicciones
dispondrán que la organización de las instituciones
educativas se adecuen a los criterios generales mencionados
en el artículo, a cuyo fin el Consejo Federal de Educación
elaborará las pertinentes Disposiciones.
Respecto de las políticas de formación docente, el art.139
dispone que su concertación, acordadas en el Consejo
Federal de Educación, se realizará a través de encuentros
federales que garanticen la participación y consulta de
los/as directores/as o responsables de la Educación
Superior de cada Jurisdicción, bajo la coordinación del
Instituto Nacional de Formación Docente.
Con ese encuadre principista y normativo, la Legislatura de
la Ciudad sancionó la Ley nº 1.925 – Ley de Ministerios de la CABA- elevando a nivel ministerial la existente
Secretaría de Educación.
El artículo 18 de la Ley refiere al Ministerio de Educación
del siguiente modo: ― Comprende al Ministerio de Educación asistir al Jefe de Gobierno en todo lo inherente a sus
competencias, de acuerdo con los objetivos que se enuncian
a continuación‖ . De manera inmediata desagrega en diversos
incisos los objetivos fijados al organismo, entre los
cuales el 5º establece: ― Asegurar la formación y
jerarquización profesional del personal docente‖ . Desde un enfoque pedagógico, la respuesta para lograr ese
objetivo le corresponde al Nivel Superior No Universitario,
en tanto que -con mirada administrativo-organizacional- las
acciones para alcanzarlo son competencia de la Dirección de
Formación Docente.
4
En el año 2007 la Legislatura de la CABA sancionó la Ley nº
2.506 de Ministerios que, si bien derogó la anterior,
confirmó la jerarquía ministerial del área y le ratificó,
por su artículo 20, las atribuciones fijadas por aquélla.
A través del Decreto nº 2075/GCBA/07 se aprobó la nueva
estructura orgánico-funcional del Gobierno porteño, creando
en ámbito de la Subsecretaría de Inclusión Escolar y
Coordinación Pedagógica la Dirección General de Educación
de Gestión Estatal, en tanto que por el Decreto nº
500/GCBA/08 se dispuso crear bajo su dependencia la
Dirección de Formación Docente, cuyas misiones y funciones,
aprobadas por el artículo 7, son:
a) Planificar, implementar las políticas y los
programas educativos destinados a la formación docente de
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
b) Supervisar el funcionamiento de los programas y
actividades administrativas de los Institutos de Formación
Docente.
Corresponde recordar que la Dirección de Formación Docente
administra y supervisa la oferta estatal para el Nivel, en
tanto que la Dirección General de Educación de Gestión
Privada es la responsable de la de los institutos privados
reconocidos. En este documento se explicita y analiza sólo
la estatal.
La propuesta pedagógica para la formación docente destinada
a generar recursos humanos para el sistema educativo de la
Jurisdicción se desarrolla en las Escuelas Normales
Superiores, la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas
― Sofía B. de Spangemberg‖ y los Institutos de Enseñanza Superior, donde las carreras de formación docente se dictan
en los Profesorados de Nivel Inicial y Primario, en los de
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Nivel Medio, en los de Lenguas Extranjeras, en los de
Educación Física y en los de Educación Especial. Con el fin de dimensionar el esfuerzo del Área para atender
la demanda dirigida al Nivel, es oportuno recordar que la
Dirección de Formación Docente administra y supervisa un
total de veintiún establecimientos en la Ciudad, conformado
por doce Escuelas Normales Superiores y nueve Institutos de
Formación Docente, al interior de los cuales trece unidades
atienden la formación para el Nivel Inicial, catorce la del
Nivel Primario y catorce la del Nivel Medio.
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PRESENTACIÓN
Este informe contiene una breve reseña histórica
institucional de la formación docente de gestión estatal en
la ciudad de Buenos Aires administrada actualmente por la
Dirección de Formación Docente, y registra las normas que
regulan la actividad en el área.
Para llevar a cabo la tarea, oportunamente la Dirección
General de Planeamiento solicitó información a la -en ese
momento- Dirección General de Educación Superior, a través
del Proyecto ― Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa‖ (con sede actual en la Dirección General de
Planeamiento Educativo) uno de cuyos objetivos es
contribuir a que los establecimientos y las áreas de
gestión superen inconvenientes operativos por anomia,
desactualización, o falencia normativa.
En esa línea y como primera etapa del trabajo -integrada
por los tramos de recolección, compilado y sistematización
del material- el Proyecto convino con aquella Dirección
General institucionalizar un circuito destinado a colectar
y proveer la información existente, con el fin de conocer y
mantener actualizado el plexo normativo.
Una segunda etapa de la tarea abarca otros dos tramos: el
de análisis de los contenidos normativos y su consistencia,
y el de elaborar informes destinados a caracterizar la
situación del Área explicitando las carencias regulatorias
que pudieran entorpecer o desvirtuar la gestión.
En ese contexto, la acción que se describe -enmarcada por
las políticas educativas generales, por las específicas del
Nivel y por las realidades operacionales del Área- intenta
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establecer un enlace entre la normativa jurídica vigente y
las propuestas de cambio, para adecuar las regulaciones a
las exigencias de una praxis eficiente.
Con el fin de caracterizar ordenada y sintéticamente la
normativa en ámbito de la DFD, en este informe se incluye
una breve reseña histórica sobre la educación superior no
universitaria y se presenta, de manera estructurada, el
conjunto de normas que se aplican en su ámbito, estimándose
poder elaborar con la Dirección un cuadro de situación
sobre las dificultades por solucionar.
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CAPÍTULO I
• RESEÑA HISTÓRICA SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO
UNIVERSITARIA. En el lapso comprendido entre los años 1948 y 1951 se
realizaron ajustes a la tradicional Escuela Normal,
destinados a convertirla en una Escuela Normal Superior
renovada. Normas como los Decretos del PEN Nros. 31.655 y
28.948 de los años 1947 y 1949 respectivamente, modificaron
los tiempos de la formación docente y los requisitos para
el ingreso: la edad mínima debía ser de dieciséis años y se
debía rendir un examen de aptitud incluido uno médico.
En el año 1951 se implantó el Magisterio de dos años de
duración que rigió hasta 1969, y en el ámbito nacional y
hasta ese año la formación de los docentes del nivel
primario estuvo a cargo de las Escuelas Normales del Nivel
Medio que dependían de la Dirección General de Enseñanza
Secundaria, Normal, Especial y Superior, organizados y
regulados por el Reglamento General para establecimientos
de Enseñanza Secundaria del año 1957, donde el Título II
del Capítulo IX – Disposiciones Especiales- se ocupaba de
las Escuelas Normales. Allí, por ejemplo, se establecían
los perfiles y funciones para Regencias y Subregencias de
los Departamentos de Aplicación de las Escuelas Normales.
En el año 1970 esa función la asumieron las instituciones
del Nivel Superior No Universitario, y se registraron
diversos hechos de importancia para el proceso bajo
análisis: se crearon por Decreto nº 2779/PEN/70 los
Institutos de Formación Docente para el Profesorado
Elemental de Enseñanza Primaria, en 1971 comenzaron a
funcionar las Escuelas Normales Superiores según lo
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dispuesto por el Decreto nº 2848/PEN, y en el año 1972 la
Escuela Normal se convirtió en Superior. Es decir que la formación superior no universitaria,
docente o técnica -desde un enfoque orgánico/funcional-
dependió hasta 1980i de los organismos a cargo de la
prestación del nivel medio de educación y, hasta la
transferencia, directamente del Ministerio de Educación.
Cada modalidad del Nivel Medio -bachillerato y comercial,
técnica, artística y educación física- se desarrollaba a
través de los Institutos Superiores del Profesorado
Secundario que dependían de las Direccionesii competentes,
y tenían a su cargo la formación de profesores de nivel
medio.
Las Direcciones reglaban el funcionamiento institucional de
esos establecimientos a través de la aprobación de planes y
programas de estudio y de reglamentos orgánicos, si bien en
el año 1984, por medio de la Resolución nº 396/MEN/84, se
dispuso aplicar el plan de estudios aprobado por la
Resolución nº 287/MEN/73 en todos los profesorados para la
Enseñanza Primaria.
En el año 1984 se creó en el Ministerio nacional la
Dirección Nacional de Educación Superior, que tuvo a su
cargo las Escuelas Normales, los Institutos de Formación
Docente y diversas Escuelas de Comercio y Colegios del
nivel Medio que atendían carreras técnicas terciarias.
En ese ámbito el gobierno de las instituciones del Nivel
Superior se regulaba por las disposiciones del Estatuto del
Docente Nacional (Ley nº 14.473 del año 1958 y su
reglamentacióniii).
10
Por lo que hace a la jurisdicción porteña, hasta el año
1994 la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires no tenía
bajo su dependencia institutos educativos de educación
superior, momento en el cual el gobierno nacional le
transfirió los que estaban en su órbita. Recibidos por la
Jurisdicción, quedaron bajo la dependencia del órgano del
Gobierno de la Ciudad a cargo de la gestión de la
educación, que hoy tiene rango ministerial.
La MCBA no contaba con normativa legal específica que
reglara el Nivel Superior, ya que el Estatuto del Docente
Municipaliv sólo refería a los Niveles Inicial y Primario,
por lo que los establecimientos transferidos siguieron
aplicando las disposiciones del Estatuto del Docente
Nacionalv.
En el año 1993 se dictó la Ley n° 24.195 (Ley Federal de
Educación) que normaba sobre la Educación Superior en sus
artículos 18 a 24, y específicamente la formación docente
no universitaria en sus artículos 18, 19 y 24, hasta ser
derogada por la Ley de Educación Nacional n° 26.206 en el
año 2006 (artículo 132).
A partir del año 1995 es la Ley nº 24.521 -Ley de Educación
Superior- a través de su Título III, la que regula la
Educación Superior No Universitaria.
En el año 2006, la Ley de Educación Nacional nº 26.206
define ― la calidad personal y social de la educación y el conocimiento― y establece que ― la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires tiene la responsabilidad principal e indelegable de
proveer una educación integral, permanente y de calidad,
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garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el
ejercicio de este derecho, ...‖ . Por el artículo 76 crea el Instituto Nacional de Formación
Docente en ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología y determina sus responsabilidades operativas y,
por el artículo 116, el Consejo Federal de Educación
determinando que estará integrado por los titulares de los
organismos de conducción educativa de rango ministerial de
todas las Provincias y de la CABA.
Un aspecto importante de la administración del Nivel quedó
resuelto cuando por la Ordenanza nº 52.136 del año 1997 se
incorporó a la Ordenanza nº 40.593 -Art. 3- el Área de
Educación Superior, con su escalafón y el de ascenso y que,
al modificar el Art. 25, dispuso que en todas las áreas de
la educación se ascendiera a los cargos que figuran en cada
una de ellas, y que las designaciones se rijan por los
Reglamentos de gobierno de los establecimientos, aprobados
por la autoridad educativa de la CABA.
* Dependencia funcional en la CABA En el ámbito local, desde el 1° de enero de 1994 la ex
Secretaría de Educación asignó la responsabilidad de la
administración de los establecimientos de ese Nivel a la
entonces Escuela Superior de Capacitación Docente.
En 1996 se creó la Dirección de Educación Superior y se
puso a su cargo las instituciones de formación docente,
alguna de las cuales poseían carreras técnicas o
tecnicaturasvi.
Por el Decreto n° 1988/GCBA/00 se suprime la Dirección de
Educación Superior y se crea la Dirección General de
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Educación Superior dependiente de la Subsecretaría de
Educación, transfiriéndosele el personal, patrimonio y
presupuesto de su antecesora.
En el año 2006, por Resolución nº 4776/MEGC/06, se deroga
la Resolución nº 626/SED/80, se aprueba el Reglamento
Escolar para el Sistema Educativo de gestión oficial de la
CABA, y se establece por el artículo 202 del Capítulo I del
Título VI que el Nivel de Educación Superior No
Universitario estará integrado por los siguientes
establecimientos: Escuelas Normales Superiores, Institutos
de Enseñanza Superior e Institutos de Formación Técnico
Superior.
Por lo que hace a las ENS y a algunos IES, ofrecen -además
de la formación específica del Nivel- servicios educativos
de los Niveles Inicial y/o Primario y/o Medio. En tales
casos, la unidad académica está conformada por el Nivel
terciario de las instituciones y por los Departamentos de
Aplicación.
Queda por señalar que por esa Resolución los Departamentos
de Aplicación se regularán – en términos generales- por lo
dispuesto en el Título I, si bien los establecimientos de
formación docente con intensificación en idiomas
extranjeros, el IES en Lenguas Vivas ― Juan Ramón Fernández‖ y
las ESN. en Lenguas Vivas ― Sofía B. de Spangemberg‖ , nº 1
― Pte. Roque Sáenz Peña‖ y nº 2 ― Mariano Acosta‖ , se regirán
por las normas de inscripción específicas que se indican en
el Título referido a Educación Superior, aún cuando las
unidades escolares de los Niveles Inicial, Primario y Medio
de esos establecimientos lo harán por lo que dispone el
Reglamento en la parte que refiere a dichos niveles.
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En el año 2007, por Decreto nº 2075/GCABA/07, se derogó el
Decreto nº 350/GCABA/06 reemplazando la estructura
orgánico-funcional que aprobaba aquél, y se fijaron las
Responsabilidades Primarias de las unidades de organización
del Gobierno, entre ellas la Dirección General de Educación
de Gestión Estatal, responsable de la administración y
gestión de los establecimientos oficiales.
Por fin, a través del Decreto n° 500/GCABA/08, se crearon
dentro de la órbita de la Dirección General de Educación de
Gestión Estatal las Direcciones de Formación Docente y de
Formación Técnico Superior, facultándose a la primera a
supervisar el funcionamiento de los programas y actividades
administrativas de los Institutos de Formación Docente.
---------
i Hasta ese momento dependía de la Dirección Nacional de Educación Media y Superior, funcionando como un sector del área de Media. La Dirección Nacional de Educación Media y Superior comprendía las Escuelas Normales, los Institutos de Formación Docente y veintisiete Escuelas de Comercio y Colegios de Nivel
io, que habían incorporado carreras técnicas terciarias. Medii Dirección Nacional de Educación Superior, Consejo Nacional de Educación Técnica, Dirección Nacional de Educación Física, Recreación y Deporte y Dirección Nacional de Educación Artística. iii En materia de provisión de cargos docentes se preveían concursos de títulos, antecedentes y oposición, con jurados integrados por profesores, alumnos y graduados. iv Ordenanza nº 40.593 y modificatorios, reglamentada por Decreto Municipal n’611/86 y modificaciones. El término ― Municipal‖ ha quedado derogado por la sancv Por aplicación analógica de lo dispuesto en la cláusula II del Acta
ión de la Constitución de la CABA.
Complementaria nº 1, que preveía que el personal transferido se regiría por la legislación nacional hasta que la jurisdicción adecuara la normativa con excepción del régimen de licencias y compatibilidades, en el cual
ía de aplicación la normativa municipal. servi Por Resolución n° 803/SED/02, se transfirieron a la DGES los Centros Educativos de Nivel Terciario (actuales IFTS) que hasta ese momento dependían de la Dirección de Área de Educación del Adulto y del Adolescente, concentrando así en la Dirección General de Educación Superior toda la oferta educativa de nivel terciario no universitario.
• LA NORMATIVA EN EL ÁMBITO DE LA DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
DOCENTE.
14
La complejidad regulatoria del Área también deriva de la
existencia de normas aprobadas antes del año 1994 o con
posterioridad, por ser la fecha en que se transfirieron a
la Ciudad los servicios educativos del Nivel.
Es así que en este informe las regulaciones jurídicas se
agrupan de acuerdo con el momento de su aprobación,
clasificándose al interior de cada etapa según se trate de
normativa genérica o específica para una institución2; en
función de la autoridad que las aprobó, ordenadas
cronológicamente por temas y por rango.
De manera sintética, la estructura de la presentación es la
siguiente:
1. Normas anteriores a la transferencia según autoridad,
para todos los establecimientos, clasificadas
cronológicamente por temas:
1.a) de orden nacional,
1.b) de orden jurisdiccional.
2. Normas posteriores a la transferencia según autoridad,
para todos los establecimientos, clasificadas
cronológicamente por temas:
2.a) de orden nacional,
2.b) de orden jurisdiccional.
3. Normas anteriores o posteriores a la transferencia, de
orden nacional o jurisdiccional, para determinados
establecimientos, clasificadas cronológicamente por
tema. 2 En el Reglamento Escolar (Resolución nº 4776/MEGC/06) se define el concepto de ― institución educativa‖ en el artículo 122 del siguiente modo: ― La institución educativa es la unidad pedagógica del sistema, responsable de los procesos de enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por esta ley. En el artículo siguiente, el 124, se establecen la estructura y las características que deberán tener los institutos de educación superior.
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16
1.- NORMAS ANTERIORES A LA TRANSFERENCIA SEGÚN AUTORIDAD,
PARA TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS, CLASIFICADAS
CRONOLÓGICAMENTE POR TEMA:
1.a) DE ORDEN NACIONAL
1.a).1 Marco laboral • Ley nacional nº 14.473/58: Estatuto del Docente
Nacional. Los artículos 135 a 140 inclusive del
Título V, son los que refieren a la Educación
Superior.
1.a).2 Formación Docente
● Resolución nº 496/MEN/72: La formación de los
maestros para la escuela primaria se hará en
Escuelas Normales, de acuerdo con determinadas
características.
• Resolución nº 32/CFCyE/93: Aprueba el documento
― Alternativas para la Formación, el Perfeccionamiento y la Capacitación Docente‖ , Serie A- 3.
1.a).3 Reglamentos Orgánicos
• Decreto nº 4205/PEN/57: Aprueba el Reglamento
Orgánico para los Institutos Nacionales del
Profesorado Secundario y las Secciones del
Profesorado de las Escuelas Normales Nacionales
y del Instituto Nacional del Profesorado en
Lenguas Vivas.
• Resolución nº 1301/MEN/83 Aprueba el Reglamento
Orgánico para los Institutos Nacionales de
Educación Física.
1.a).4 Marcos regulatorios.
17
• Resolución nº 503/MEN/88: Separa las Secciones
del Profesorado de Educación Superior existente
en las Escuelas Normales Superiores, y crea
Institutos Nacionales de Enseñanza Superior.
1.a).5 Planes de estudio, curriculum, articulación.
• Resolución nº 1159/MEN/71: Aprueba Planes de
estudio de los Profesorados.
• Resolución nº 3052/MEN/73: Introduce el sistema
de materias correlativas.
● Decreto nº 926/PEN/80: Aprueba el Plan de
Estudios para los Institutos Nacionales de
Educación Física.
● Resolución nº 1637/MEN/81: Sustituye materias de
formación docente en los Planes de Estudio de
los Profesorados para la Enseñanza Media.
• Resolución nº 2488/MEN/84: Incorpora la
asignatura Metodología Especial y Observaciones
a los planes de estudios de los Profesorados de
Filosofía, de Psicología y de Ciencias de la
Educación aprobados por Resolución 1159/MEN/71.
1.b) DE ORDEN JURISDICCIONAL
1.b).1 Marco laboral • Ordenanza nº 40.593/CD/85: Estatuto del Docente
Municipal.
18
2.- NORMAS POSTERIORES A LA TRANSFERENCIA, SEGÚN AUTORIDAD,
PARA TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS, CLASIFICADAS
CRONOLÓGICAMENTE POR TEMA:
2.a) DE ORDEN NACIONAL
2.a).1 Normas marco:
• Ley nº 24.521 –Ley de Educación Superior-: en su
artículo 5 define que la Educación Superior está
constituida por instituciones de educación
superior no universitaria que pueden ser de
formación docente, humanística, social, técnico-
profesional o artística; y por instituciones de
educación universitaria, que comprende a las
universidades y a los institutos universitarios.
• Ley nº 26.206 -Ley Nacional de Educación-:
establece que ― la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires es responsable de proveer educación
integral permanente y de calidad‖ . Por el
artículo 76 crea el Instituto Nacional de
Formación Docente en ámbito del Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología y determina
sus responsabilidades operativas. Por fin su
artículo 78 fija que el Consejo Federal de
Educación -en acuerdo con el Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología- establecerá
los criterios para la regulación del sistema
de formación docente y la implementación del
proceso de acreditación y registro de los
ISFD, así como el de la homologación y
registro nacional de títulos y
certificaciones.
Por lo que hace a la Formación Docente,
establece los siguientes principios:
* Artículo 71: Fines de la formación docente.
19
* Artículo 72: Funciones de la formación docente:
inicial, continua, de apoyo pedagógico a las
escuelas y de investigación.
* Artículo 73: Objetivos de la política nacional
de formación docente.
* Artículo 75: Estructura la formación docente en
dos (2) ciclos: a) Formación Básica Común,
b) Formación Especializada para
cada Nivel y Modalidad.
La formación docente para el Nivel Inicial y
Primario tendrá cuatro (4) años de duración y
se introducirán formas de residencia.
En cuanto a la Calidad de la educación
establece:
* Artículo 84: El Estado debe garantizar las
condiciones materiales y culturales para que
el alumnado logre aprendizajes comunes de
buena calidad, independientemente de su origen
social, de su radicación geográfica, del
género o de su identidad cultural.
* Artículo 85: El Consejo Federal de Educación
intervendrá para asegurar la buena calidad,
cohesión e integración educativa nacional;
para garantizar la validez nacional de los
títulos; para implementar una política de
evaluación destinada a mejorar la calidad de
la educación asegurando equipamiento integral
para los establecimientos.
Con respecto al Marco laboral, el artículo 67
fija derechos y obligaciones del personal
docente, sin perjuicio de lo que establezca la
legislación general o específica.
2.a).2 Consejo Federal de Educación
20
• Resolución nº 36/CFCyE/94: Aprueba el documento
Serie A-9 ― Red Federal de Formación Docente
Continua‖ .
• Resolución nº 52/CFCyE/96: Aprueba el documento
Serie A– 11 ― Bases para la Organización de la
Formación Docente‖ .
• Resolución nº 63/CFCyE/97: Aprueba el Documento
Serie A-14: ― Transformación gradual y
progresiva de la Formación Docente Continua‖ .
• Resolución nº 83/CFCyE/98: Aprueba el Documento
Serie E nº 2 ― Criterios para la conformación y el
funcionamiento de las unidades de
evaluación de la Red Federal de Formación
Docente Continua‖ .
• Resolución nº 151/CFCyE/00: Aprueba las normas
básicas para permitir el funcionamiento y
reconocimiento de los postítulos docentes.
• Resolución n° 238/CFCyE/05: Aprueba el documento
Serie A-23 ― Acuerdo Marco para la educación superior no universitaria -áreas Humanística,
Social y Técnico– Profesional‖ .
● Resolución nº 241/CFCyE/05: Crea una comisión
federal para la Formación Docente Inicial y
Continua y fija sus funciones e integración.
• Resolución nº 16/CFE/07: Encomienda al Mº de
Educación, Ciencia y Tecnología crear en su
ámbito un Registro Federal de Instituciones y
Ofertas de Formación Docente, que será
administrado por el Instituto Nacional de
Formación Docente. Aprueba los criterios para
el ― Reglamento de Organización y
Funcionamiento del Registro Federal de
Instituciones y Ofertas de Formación Docente‖
21
● Resolución nº 23/CFE/07: Aprueba el Plan Nacional
de Formación Docente 2007/2010.
• Resolución nº 24/CFE/07: Aprueba lineamientos
curriculares nacionales para la Formación
Docente Inicial, y deja sin efecto los
apartados de Resoluciones vinculados con los
lineamientos curriculares.
• Resolución nº 30/CFE/07: Aprueba los Lineamientos
institucionales para la formación docente y
los Lineamientos nacionales para la formación
docente continua y el desarrollo profesional,
dejando sin efecto los ítems referidos de los
acuerdos A 3, A 9, A 11 y A 14, aprobados
oportunamente.
• Resolución nº 44/CFE/08: Aprueba la creación del
Registro Nacional del Legajo Único Docente que
estará a cargo de su Secretaría General,
conforme al artículo 10 de la Ley de
Financiamiento Educativo.
• Resolución nº 46/CFE/08: Aprueba el documento
― Objetivos y acciones 2008‖ del Plan Nacional
de Formación Docente 2007/10.
• Resolución nº 53/CFE/08: Encomienda al Mº de
Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
la elaboración de un proyecto de ― Resguardo
documental de los títulos y certificaciones de
estudios‖ , correspondientes a la conclusión de
la Educación Secundaria y de la Educación
Superior.
● Resolución nº 56/CFE/08: Encomienda al Instituto
Nacional de Formación Docente la elaboración
de planes de estudio de postítulos en las
orientaciones y modalidades previstas en la
Ley nº 26.206 de Educación Nacional.
22
● Resolución nº 57/CFE/08: Caracteriza el postítulo ― Especialización docente de nivel superior en educación rural para el nivel primario‖ , y le fija
requisitos y objetivos.
● Resolución nº 58/CFE/08: Caracteriza el postítulo ― Especialización docente de nivel superior en
educación en contexto de encierro‖ , y le fija
requisitos y objetivos.
● Resolución nº 67/CFE/08: Dispone que no se podrán
implementar carreras nuevas de formación
docente a distancia y fija pautas para quienes
presenten a evaluación las carreras en
funcionamiento.
● Resolución nº 72/CFE/08: Determina la
organización institucional del Sistema
Nacional de Formación Docente, que será
coordinado por el Instituto Nacional de
Formación Docente, y fija los principios para
su gestión a nivel Jurisdiccional.
● Resolución nº 73/CFE/08: Establece los requisitos
que deberán respetar las carreras de Formación
Docente y fija recomendaciones para los casos
en que dichos requisitos no se cumplan.
• Resolución n° 74/CFE/08: Aprueba el documento
― Titulaciones para las carreras de Formación Docente‖ junto con su ― Cuadro de Nominaciones de Títulos‖ . Sustituye el Capítulo VI del documento Lineamientos
Curriculares Nacionales para la Formación
Docente Inicial aprobados
por Resolución CFE 24/07 y encomienda al
Instituto Nacional de Formación Docente la
elaboración de una propuesta de ― Proceso de Homologación de Títulos y Certificaciones de
Formación Docente‖ .
23
• Resolución n° 83/CFE/09: Acuerda que las
Jurisdicciones podrán desarrollar la carrera
presencial de ― Profesorado de Educación
Superior‖ . Asimismo, aprueba las condiciones
curriculares e institucionales mínimas que
deberán cumplir las instituciones que
desarrollen esta oferta y las denominaciones
de títulos que adoptarán las carreras de
Profesorado de Educación Superior.
2.a).3 Validez de títulos
● Decreto nº 144/PEN/08: Otorga validez nacional
a títulos y certificaciones de la cohorte
2008, para los estudios presenciales de los
niveles y modalidades previstos por la Ley nº
26.206.
● Resolución nº 1299/MEN/08: Aprueba Reglamento
Operativo para la reválida de certificados
expedidos en el exterior, correspondientes a
estudios de formación docente.
2.b) DE ORDEN JURISDICCIONAL
2.b).1 Estructura
• Resolución nº 443/SED/94: Dispone que los
servicios educativos transferidos a partir del
1/1/94 por Acta Complementaria 4 (Escuelas
Normales, Institutos de Educación Superior y
CENTS) quedan bajo la responsabilidad
exclusiva de la Secretaría de Educación y
Cultura de la Ciudad de Buenos Aires.
• Ley nº 2.506/07 (LCABA): Sanciona la Ley de
Ministerios para la Ciudad y fija las
atribuciones de cada área.
24
• Decreto nº 742/GCABA/07: Aprueba la estructura
del Ministerio de Educación del GCABA, y crea
la Dirección de Formación y Capacitación
Docente dependiente de la Dirección General de
Educación de Gestión Estatal.
• Decreto nº 2.075/GCABA/07: Aprueba la nueva
estructura orgánico-funcional del GCABA y crea
la Dirección General de Educación de Gestión
Estatal dependiente de la SS. de Inclusión
Escolar y Coordinación Pedagógica.
● Decreto nº 370/GCABA/08: Crea la Comisión
Permanente de Títulos, Cursos de Capacitación y
Perfeccionamiento Docente para determinar la
competencia, calidad y valoración de los
títulos requeridos para ejercer la docencia en
las unidades escolares y en los cursos de
capacitación.
• Decreto nº 500/GCABA/08: Crea la Dirección de
Formación Docente – en reemplazo de la Dirección
de Formación y Capacitación Docente- en ámbito
de la DGEdeGE.
2.b).2 Marco laboral
• Ordenanza nº 52.136/CD/97: Incorpora el
Área de la Educación Superior al
Art. 3° del Estatuto del Docente
Municipal, y fija que el Área comprenderá
(punto VII3) a:
Escuelas Normales Superiores: podrán contar en
su planta funcional con Rector, Vicerrector,
Secretario y Prosecretario, además de los 3 Punto VII incorporado por Art. 4º de la Ordenanza nº 52.136, con
la modificación dispuesta por el Art. 2º de la Ley nº 475, y las
incorporaciones
dispuestas por los Arts. 1º y 2º de la Ley nº 2.185.
25
cargos que se detallan para cada uno de los
niveles, correspondiéndole al nivel terciario:
Regente, Profesor, Bedel o Jefe de Preceptores,
Ayudante de Bedelía o Preceptor de Nivel,
Ayudante de Trabajos Prácticos, Bibliotecario
Jefe y Bibliotecario.
Institutos de Educación Superior de Formación
Docente: En este apartado se incluyen los
Institutos Superiores de Profesorado para Nivel
Medio; el Instituto de Profesorado de Jardín de
Infantes "Sara Eccleston"; los Institutos
Superiores de Profesorado de Educación Física;
el Instituto Superior de Profesorado de
Educación Especial; el Instituto de Enseñanza
Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón
Fernández"; el Instituto de Enseñanza Superior
"Juan B. Justo", y todos aquellos que pudieran
crearse con posterioridad a la sanción de la
Ordenanza. Podrán contar en su planta funcional
de Nivel Terciario con Rector, Vicerrector,
Regente, Profesor de Nivel Terciario,
Secretario, Prosecretario, Profesor Jefe de
Trabajos Prácticos, Ayudante de Trabajos
Prácticos, Bibliotecario Jefe, Bibliotecario,
Jefe de Bedeles o Preceptores, Bedel y Ayudante
de Bedelía o Preceptor.
La Ley n° 2185 agrega el siguiente párrafo al
Apº. VII del Art. 9: ― que los escalafones de
las Escuelas Normales Superiores y de los
Institutos de Educación Superior de Formación
Docente de Nivel Terciario no estarán sujetos
al régimen de designación por concurso
establecido en la Ley n° 14.473; que para este
personal regirán los Reglamentos de Gobierno
26
que cada establecimiento tenga, aprobado por el
Ministerio de Educación‖ .
• Resolución nº 1.295/SED/03: Deroga el artículo 2
de la Resolución n° 3476/SED/2002, motivo por
el cual debe aplicarse lo reglamentado por el
artículo 67, punto III, del Estatuto del
Docente ajustado por el Decreto n°
2299/GCBA/98, que establece que los/as docentes
que asuman un cargo de ascenso como
interinos/as o suplentes serán relevados/as
exclusivamente de las horas de cátedra o del
cargo que ejerzan -también en condición de
interino/a o de suplente y que genere
incompatibilidad horaria- por el tiempo que
dure su desempeño en el cargo de ascenso.
• Resolución nº 6089/MEGC/07: Establece las
condiciones para el acrecentamiento o
acumulación de cargos en diversas áreas,
incluida Superior.
• Decreto nº 242/GCABA/08: Modifica el artículo
66 del Decreto nº 611, reglamentario del
Estatuto del Docente, y fija que el/la
aspirante a cargos y/o asignaturas – inclusive en Educación Superior- deberá completar una
planilla por Junta de Clasificación.
• Decreto nº 243/GCABA/08: Fija el valor monetario
del índice de asignación de cargo uno, para
determinar el sueldo básico docente, para todo
el personal docente dependiente del GCABA.
* Supervisores
• Resolución n° 1123/MEGC/09: Autoriza la
cobertura en forma interina de dos (2) cargos de
27
Supervisor de nivel Medio, un cargo de
Supervisor de nivel Primario y un cargo de
Supervisor de nivel Inicial en el Área de
Formación Docente. Además, encomienda a la Junta
de Clasificación de Escuelas Normales Superiores
la elaboración de los correspondientes listados
de orden de mérito entre los cargos de ascenso
de nivel medio, de nivel primario y de nivel
inicial (Capítulo XII, Acápite VII, incisos
A.2), A.3), y A 4) del Estatuto del Docente del
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires -Ordenanza
40.593.
* Preceptores:
• Resolución nº 3044/SED/05: Aprueba el marco
regulatorio de las misiones y funciones que
corresponden a las Jefaturas y Subjefaturas de
Preceptorías de la POF en la DGES.
• Resolución nº 3302/SED/05: Reglamenta la
actividad horaria de los/as Preceptores/as.
• Resolución n° 3980/MEGC/06: Modifica el anexo de
la Resolución nº 3044/SED/05, Apartado III:
Preceptores, punto 4.
* Régimen de designación
• Ley nº 2185/06 (LCABA): Modifica la Ordenanza nº
40.593 (Estatuto del Docente) agregando al
último párrafo del Apartado VII del artículo 9
que los escalafones incluidos en los puntos A)
Escuelas Normales Superiores y A.1) Nivel
Terciario, no estarán sujetos al régimen de
designación por concurso establecido por la Ley
nº 14.473, y que las designaciones de ese
personal se regirán por el Reglamento de
28
gobierno de cada establecimiento aprobado por el
Ministerio de Educación.
* Titularización
• Ley nº 2269/ LCABA/ 06 (reglamentada por Decreto nº
1511/GCBA/07): Confirma en carácter de titular a
las/os docentes que tomaron el cargo antes del
31/12/05 y revisten con carácter interino en las
Instituciones de Nivel Terciario dependientes de
la DGES de la CABA, se trate de horas/cátedra,
cargos de base u otros cargos en los
establecimientos.
• Resolución nº 1.809/MEGC/07: Crea la Comisión de
Apoyo a la Titularización en el Nivel Terciario
de gestión estatal y establece sus funciones,
determinando que contará con el apoyo de los
integrantes de la DGESUP y de la Coordinación
Técnico Administrativa Docente.
* Normas de ingreso a la carrera docente
• Ley nº 2270/07 (LCABA): Establece que las normas
que regulan el ingreso a la carrera docente en
las instituciones de gestión estatal del Área
de Educación Superior del Ministerio de
Educación de la Ciudad de Buenos Aires refieren
al concurso público y abierto de títulos,
antecedentes y oposición. También dispone sobre
la cobertura de horas-cátedra titulares en
instancias curriculares de carreras de Nivel
Superior de la DGES.
2.b).3 Reglamentos Orgánicos • Disposición nº 332/DGES/03: Aprueba el Reglamento
Orgánico marco, el Régimen Electoral y el
29
Régimen de Estudios y Enseñanza, con los
lineamientos referenciales para que cada
Instituto de Enseñanza Superior elabore sus
propias normas.
• Resolución nº 4.776/MEGC/06: Deroga la Resolución
nº 626/SED/80 y aprueba el Reglamento Escolar al
que deberán ajustarse los Institutos para la
elaboración de sus respectivas normas.
• Resolución nº 2453/MEGC/08: Deroga la Resolución
nº 5760/MEGC/07. Aprueba el Reglamento Orgánico y
el Régimen Electoral para las Escuelas Normales
Superiores, dependientes de la Dirección de
Formación y Capacitación Docente.
• Resolución nº 3869/MEGC/08: Sustituye diversas
regulaciones de la Resolución no 2.453/MEGC/07 y
modifica la denominación de la Dirección de
Formación Docente.
2.b).4 Marco regulatorio.
* Censo de personal
• Decreto nº 150/GCABA/08: Dispone efectuar un Censo
de todo el personal que se desempeñe en el GCABA.
* Evaluación de Planes de estudio de la Formación
Docente
• Resolución nº 2569/MEGC/08: Crea la Comisión de
Evaluación y Registro de Planes de Estudio,
Postítulos Docentes y Propuestas de Cursos de
Capacitación Docente, y le fija objetivos,
funciones, conformación y funcionamiento.
Aprueba el circuito de trámite para la
presentación, evaluación y aprobación de planes de
estudio relativos a ofertas educativas, tanto
presenciales como a distancia, correspondientes a
30
los niveles obligatorios del sistema educativo, a
la Formación Docente y a la Formación Técnica
Superior, conforme los requisitos, procedimientos
y criterios para su evaluación, de Postítulos
Docentes y de cursos de Capacitación Docente.
• Resolución n° 1384/MEGC/09: Modifica la Resolución
nº 2569/MEGC/08 incorporando los ¡Circuitos
específicos para la aprobación de Planes de
Estudio‖ .
● Decreto nº 489/GCABA/08: Aprueba los Títulos y
las Normas de Interpretación para la clasificación
de aspirantes en todas las áreas educativas.
* Acreditación de Instituciones
• Resolución nº 1692/SED/00: Acredita
Instituciones de Formación Docente de gestión
estatal y privada, sobre la base de los
dictámenes emitidos por la "Unidad de
Evaluación de la Formación Docente de la Ciudad
de Buenos Aires".
* Ingreso y egreso
• Resolución nº 1410/SED/95: Aprueba el Protocolo
para el análisis de las condiciones para el
ingreso, la permanencia y el egreso de la
carrera.
● Resolución nº 5337/MEGC/07: Aprueba mecanismos de
apoyo, seguimiento, recuperación y evaluación
para la promoción de alumnas embarazadas o
madres, y alumnos en condición de paternidad.
* Trayectos
• Resolución nº 145/SSE/03: Establece las funciones
de las Coordinaciones de los Trayectos: a) de
31
Formación General, b) de Formación Centrada en la
Enseñanza del Nivel Primario, c) de Formación
Centrada en la Enseñanza del Nivel Inicial y de
Lengua Extranjera, en establecimientos con planes
aprobados por las Resoluciones Nros. 2170/SED/01 y
2171/SED/01, 270/SED/02, 271/SED/02 y 63/SED/03.
En el caso de existir dos carreras, se duplicarán
las Coordinaciones.
• Disposición nº 102/DGES/02: Autoriza la
coordinación entre los Institutos de Formación
Docente y los Institutos de las Direcciones de
Área de Educación Inicial y de Educación Primaria
para desarrollar acciones vinculadas con el
Trayecto de Construcción de las Prácticas
Docentes.
* Certificación
• Resolución nº 3638/SED/02: Establece que el título
de Profesor de Educación Inicial se otorgará a
quienes egresen de las carreras aprobadas por las
Resoluciones Nros. 2.171/SED/02 y 504/SED/02.
• Resolución nº 3711/SED/02: Determina que el título
de Profesor de Nivel Primario/EGB 1r. y 2º Ciclo
se expedirá a quienes egresen de la carrera de
Formación Docente de Nivel Primario (RR.Nros.
2170/SED/02 y 505/SED/02)
2.b).5 Planes de estudio, curriculum, articulación.
* Criterios Curriculares
• Resolución n° 2169/SED/01: La SED delega en la SS.
de Educación el proceso de implementación de los
lineamientos curriculares para la Formación
Docente de Nivel Inicial y Primario en los
Institutos de Nivel Superior de las Escuelas
32
Normales de gestión estatal de la Ciudad de Buenos
Aires.
• Resolución nº 1230/SED/02: Aprueba los Criterios
Curriculares para la Formación Docente a aplicar
en la Ciudad de Buenos Aires, y establece que las
instituciones educativas sean de gestión estatal o
de gestión privada, deberán respetarlos al definir
especificaciones curriculares.
• Resolución N° 344/SED/03: La SED delega en la SS.
de Educación el proceso de implementación de los
nuevos lineamientos curriculares en la ENS en
Lenguas Vivas "John F. Kennedy"; en el IS de
Educación Física nº 1 "Dr. Enrique Romero Brest";
en el IS de Educación Física nº 2 "Prof. Federico
W. Dickens"; en el IS de Profesorado de Educación
Especial y en la Escuela Superior de Enfermería
"Cecilia Grierson".
• Resolución nº 4328/SED/04: Incorpora a la
Resolución nº 1230/SED/02 el ― Marco Orientador General para los Contenidos de la Formación
Docente en la Ciudad de Buenos Aires‖ .
* Planes de Estudio
• Resolución n° 2525/MEGC/09: Deja sin efecto las
Resoluciones Nros. 3516/SED/04, 685/SED/05,
5338/MEGC/07 y 2310/MEGC/08. Aprueba el
reordenamiento de los planes de estudio de nivel
medio, en lo referido a denominación, asignaturas
por curso y cantidad de horas cátedra asignadas a
cada una de ellas. Establece que mantendrán su
vigencia los títulos y las incumbencias
profesionales implementados hasta tanto se dicte
la normativa definitiva que contemple los aspectos
33
particulares correspondientes a cada uno de los
planes de estudios.
* Lineamientos Curriculares - Diseño Curricular
• Resolución nº 2170/SED/01: Aprueba -con carácter
experimental- los lineamientos curriculares para
la formación docente de Nivel Primario en los
Institutos de Formación Docente de gestión
estatal.
• Resolución nº 2171/SED/01 Aprueba con carácter
experimental los Lineamientos Curriculares de la
Formación Docente del Nivel Inicial para los
Institutos de Formación Docente de gestión estatal
que se autoricen, dondesu implementación será
gradual y progresiva, conforme los criterios que
para ello establezca la SS. de Educación.
• Resolución nº 270/SED/02: Establece las cargas
horarias docentes correspondientes a las materias,
seminarios, talleres, tramos, de los Trayectos de
Formación General, de Formación Centrada en la
Enseñanza en el Nivel y de Construcción de las
Prácticas Docentes de los Lineamientos
Curriculares para la Formación Docente de Nivel
Primario, aprobados por Resolución Nº 2170/SED/01.
• Resolución nº 271/SED/02: Establece las cargas
horarias docentes para materias, seminarios,
talleres, tramos de los Trayectos de Formación
General, de Formación Centrada en la Enseñanza en
el Nivel y de Construcción de las Prácticas
Docentes, de los Lineamientos Curriculares para la
Formación Docente de Nivel Inicial aprobados por
la Resolución nº 2171/SED/01.
34
• Resolución nº 3555/SED/03: Aprueba los lineamientos
curriculares y el Diseño Curricular de la
― Formación Docente de Educación Física‖ .
• Resolución nº 62/SSED/04: Autoriza la implementación
de los Lineamientos Curriculares de la Formación
Docente del Nivel Primario/Educación General
Básica de 1r y 2º Ciclos, y la de los lineamientos
curriculares de la Formación Docente de Educación
Inicial para los Institutos de Formación Docente
de gestión estatal.
● Disposición nº 22/DGES/05: Establece que a partir del
ciclo lectivo 2005 las carreras de Profesorados
para Nivel Inicial y para Nivel Primario que se
dictan en las ENS y en los IES y en los CENT
dependientes de la Dirección General de Educación
Superior, diseñarán la presentación de los
programas de las diversas instancias curriculares
de acuerdo con lo dispuesto en esta Disposición.
2.b).6 Régimen de equivalencias y articulación de
estudios.
• Disposición nº 213/DGES/02: Aprueba el régimen de
articulación de estudios para la carrera de
Formación Docente para el Nivel Inicial.
• Disposición nº 214/DGES/02: Aprueba el régimen de
articulación de estudios para la carrera de
Formación Docente para el Nivel Primario.
• Disposición nº 60/DGES/03: Aprueba el Régimen de
Equivalencias de estudios entre los Planes
aprobados por las Resoluciones Nros. 3189/93,
270/02 y 271/02, y el Régimen de Articulación de
las carreras de Profesorado en Educación Inicial
con especialización en Jardín Maternal y
35
Profesorado en Educación General Básica con
especialización en Literatura Infantil y las
carreras de Profesorado en Nivel Inicial y
Profesorado en Nivel Primario que se dictan en la
ENS nº 9.
• Disposición nº 351/DGES/04: Aprueba el régimen de
equivalencias establecido entre el Plan (Decreto
1524/65) del Profesorado en Castellano, Literatura
y Latín y el Profesorado en Letras, y aprueba el
régimen de equivalencias establecido entre el Plan
de la RM nº 1598/MEN/74, ampliado por la RM n°
1509/MEN/76, para el Profesorado en Matemática,
Física y Cosmografía, y el del Profesorado en
Matemática que se consigna. Aprueba el régimen de
equivalencias establecido entre el Plan aprobado
por la RM nº 416/MEN/72 (Profesorado en Filosofía
y Psicología, y Profesorado en Filosofía) con el
Profesorado en Psicología de esta norma. Aprueba
el régimen de equivalencias establecido entre el
plan de estudios de la RM nº 1598/MEN/74, ampliado
por RM nº 1509/MEN/76 (Profesorado en Matemática,
Física y Cosmografía) y el Profesorado en Física
de esta norma.
• Disposición nº 20/DGES/05: Deroga las Disposiciones
Nros. 213/DGES/02 y 214/DGES/02
paulatina y de acuerdo con
de implementación
las situaciones
académicas de cada estudiante de Nivel Terciario,
de los planes de estudio de Formación Docente para
el Nivel Inicial y el Nivel Primario/EGB1 y EGB2.
2.b).7 Regímenes de evaluación, acreditación y
promoción.
• Disposición nº 16/DGES/05: Deja sin efecto las
Disposiciones Nros. 222/DGES/02 y 61/DGES/04 y
36
aprueba el Régimen de Calificación y Promoción
para el Nivel Superior a aplicar en las carreras
de Formación Docente para el Nivel Inicial y para
el Nivel Primario.
2.b).8 Prácticas y capacitación docente.
• Disposición nº 102/DGES/02: Autoriza la
coordinación entre los Institutos de Formación
Docente y los Institutos de las Direcciones de
Área de Educación Inicial y de Educación Primaria
para desarrollar acciones vinculadas con el
Trayecto de Construcción de las Prácticas
Docentes.
• Resolución nº 4776/MEGC/06: Refiere a Residencias y
Prácticas pedagógicas y dispone que se desarrollen
en los establecimientos que determinen las
Direcciones pertinentes. En ese sentido el
artículo 208 fija que los Departamentos de
Aplicación son los ámbitos de aprendizaje para
quienes estudian en los IFD.
2.b).9 Validez de Títulos
• Resolución nº 3948/MEGC/09: Deja sin efecto los
títulos intermedios de ― Auxiliar Docente en
Educación Física‖ a partir de la cohorte2009.
Ratifica el plan de estudios ― Profesorado de
Educación Física con especialización en Educación
Física para la Primera Infancia‖ y adecua la
denominación del título ― Profesor Nacional de
Educación Física con especialización en Educación
Física para la Primera Infancia‖ que pasa a
denominarse ― Profesor/a de Educación Física‖ , a
partir de la cohorte 2009. Anexa la caja
curricular, carga horaria, duración de la carrera
37
y nombre de la institución donde se desarrolla la
carrera.
2.b)10 Inscripción de Alumnos
• Disposición n° 17/DGDE y DGESUP/07: Aprueba los
procedimientos para la inscripción a los
alumnos/as con necesidades educativas especiales
en las instituciones dependientes de la Dirección
de Área de Educación Inicial, Educación Primaria,
Educación Media y Técnica, Educación del Adulto y
del Adolescente y Educación Artística de la
Dirección General de Educación y de los niveles
Inicial, Primario y Medio de la Dirección General
de Educación Superior.
• Decreto n° 540/MEGC/09: Se establecen requisitos -
previstos en el art. 7° de la Ley Nacional de
Educación Superior- para la inscripción al ingreso
a los institutos de nivel superior dependientes de
las Direcciones de Formación Docente y de Formación
Técnica Superior a partir de mayo de 2009. La
inscripción condicional anual de aspirantes se
realizará durante el período de mayo-junio, la
orientación y tutoría en el de junio-noviembre y la
evaluación en el mes de noviembre de cada año. La
evaluación de los aspirantes constará de una prueba
de conocimientos generales y una entrevista, y a
quien la hayan aprobado se le extenderá una
constancia de ingreso, que no tendrá caducidad.
Quienes aprueben la evaluación podrán cursar en
iguales condiciones que los aspirantes que han
concluido sus estudios de nivel secundario. La
aprobación de las pruebas de evaluación no implica
certificación del nivel secundario.
38
3. NORMAS ANTERIORES O POSTERIORES A LA TRANSFERENCIA, DE
ORDEN NACIONAL O JURISDICCIONAL, PARA DETERMINADOS
ESTABLECIMIENTOS, AGRUPADAS CRONOLÓGICAMENTE POR TEMA:
3.I- ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
3.I.a. ENS en Lenguas Vivas “Sofía B. de Spangemberg”
(ex John F. Kennedy):
* Lineamientos curriculares
• Resolución nº 35/SSE/04: Autoriza implementar los
Lineamientos Curriculares y el Diseño Curricular
para la Formación Docente en lenguas extranjeras
en la ENS en Lenguas Vivas Sofía B de Spangemberg.
* Coordinación del Traductorado
• Disposición nº 350/DGES/04: Aprueba la Misión,
Funciones y Tareas para la Coordinación del
Traductorado.
• Resolución nº 5074/MEGC/09: Ratifica la formación
profesional que caracteriza la carrera de
Traductorado técnico-científico-literario en
Inglés que se dicta en la Escuela Normal Superior
en Lenguas Vivas ― Sofía B de Spangemberg‖ ,
y preserva su especificidad en la formación e
incumbencias profesionales.
3.I.b. ENS n° 2 “Mariano Acosta”
* Postítulos
• Resolución n° 781/SED/06: Aprueba el plan de
estudios del postítulo "Especialización Superior en
Políticas de Infancia" presentado por la Escuela
Normal Superior N° 8 "Julio A. Roca‖ .
• Resolución n° 5569/MEGC/09: Aprueba el cambio de
sede del Postítulo "Especialización Superior en
39
Políticas de Infancia" aprobado por la Resolución
n° 781/SED/06.
3.I.c. ENS nº 3 “Bernardino Rivadavia”
* Creación del Profesorado de Nivel Inicial
● Resolución nº 4326/MEGC/08: Crea el Profesorado de
Nivel Inicial en el Anexo de la ENS nº 3.
3.I.d. ENS nº 9 “Pte. Domingo F. Sarmiento”
* Régimen de articulación
• Disposición nº 60/DGES/03: Aprueba el Régimen de
Articulación entre las carreras:
a) Profesorado de Educación Inicial, con la de
Especialización en Jardín Maternal;
b) Profesorado en Educación General Básica con
especialización en Literatura Infantil, con el
Profesorado en Nivel Inicial/Profesorado en
Nivel Primario.
3.II INSTITUTOS SUPERIORES
3.II.a. IES nº 1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”
* Régimen Institucional:
• Resolución n° 5498/MEGC/07: Aprueba el Régimen
Institucional, el Régimen Electoral, y el
Régimen de Estudios y Enseñanza
* Diseños curriculares:
• Resolución nº 852/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Matemática.
• Resolución nº 853/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Letras.
• Resolución nº 922/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Física.
40
• Resolución nº 1111/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Filosofía.
• Resolución nº 1280/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Psicología.
• Resolución nº 1396/SED/05: Aprueba el diseño
curricular de Profesor en Historia.
* Planes de Estudio:
• Resolución nº 2891/MEN/86: Aprueba el Plan de
― Psicopedagogía‖ .
* Régimen de equivalencias
• Disposición nº 17/DGES/02: Aprueba el Plan de
equivalencias/Plan de transición entre los
planes de estudio del Profesorado de Historia
• Disposición n° 351/DGESUP/04: Aprueba el régimen
de equivalencias establecido entre el Plan
Profesorado en Castellano, Literatura y Latín
-Decreto 1524/65 y el Profesorado en Letras.
Aprueba el régimen de equivalencias entre el
Plan – RM 1598-74, ampliado por Resolución N°
1509-76- Profesorado en Matemática, Física y
Cosmografía y el Profesorado en Matemática.
Aprueba el régimen de equivalencias entre el
Plan – RM 416/72, Profesorado en Filosofía,
Psicología y el Profesorado en Filosofía y el
Profesorado en Psicología. Aprueba el régimen
de equivalencias entre el plan – RM 1598/74, ampliado por Resolución 1509/76- Profesorado
en Matemática, Física y Cosmografía y el
Profesorado en Física.
* Régimen de 0bservación, Prácticas y Residencia
41
• Disposición nº 307/DGES/02: Autoriza a
implementar con carácter experimental el
programa Observación, Prácticas y Residencia,
en la carrera de Psicopedagogía.
* Coordinación de Trayectos
• Disposición nº 281/DGES/05: Crea las funciones
para la Coordinación de Trayectos de Formación
General, de Formación Centrada en la Enseñanza
de la Disciplina, y de Formación Centrada en la
Práctica Docente, establece sus cargas horarias
y el tiempo de vigencia, y su participación en
el Consejo Directivo.
* Pasantías
• Decreto nº 892/GCBA/00: Aprueba el Acuerdo de
Pasantías celebrado entre el Instituto y la
empresa PHARMA ARGENTINA S.A.
3.II.b. IES nº 2 “Mariano Acosta”:
* Reglamento
• Resolución nº 3098/SED/05: Aprueba los
regímenes educacional, electoral y de
estudio y enseñanza.
• Resolución n° 1960/MEGC/08: Aprueba los
procesos eleccionarios para cubrir el
Rectorado del Instituto.
* Diseño curricular
• Resolución nº 1085/SED/04: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Matemática.
• Resolución nº 1304/SED/04: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Física.
42
• Resolución nº 1305/SED/04: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Letras.
* Coordinación de Trayectos:
• Disposición nº 186/DGES/04: Crea las funciones
de las Coordinaciones de Trayectos para los
de Formación General y de Formación Centrada
en la Enseñanza de la Disciplina, define las
condiciones y formas de elección, asigna las
cargas horarias, y establece la duración de
las designaciones.
3.II.c. IS en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”:
* Reglamento:
• Resolución nº 1191/MEN/82: Aprueba el Reglamento
Orgánico del Instituto, modificando el aprobado
por Decreto nº 8488/PEN/61.
* Planes de estudio:
• Resolución nº 763/MEN/94: Aprueba la carrera de
Traductorado de Alemán (título: Traductor de
Alemán).
• Resolución nº 112/SED/98: Aprueba el plan de
estudios para el Profesorado en Inglés con
orientación para la escuela primaria.
• Resolución nº 4003/MEGC/06: Aprueba el plan de
estudios de la Especialización Superior en
Español como lengua segunda y extranjera.
* Postítulos
• Resolución nº 4003/MEGC/06: Aprueba el Plan de
estudios del postítulo ― Especialización
43
superior en Español Lengua Segunda y
Extranjera‖ .
* Programa de acreditación en lenguas extranjeras:
• Resolución nº 3637/SED/02: Aprueba el Programa de
Acreditación en Lenguas Extranjeras (ALEX), y el
Sistema de Certificación de Lenguas Extranjeras.
• Resolución nº 2924/MEGC/08: Modifica el artículo
1º de la Resolución nº 3637/SED/02 que quedará
redactado de la siguiente manera: ― Art. 1º-
Determínese que el ― Programa de Acreditación en
Lenguas Extranjeras (ALEX) será implementado por
el Programa de Políticas Lingüísticas,
responsable tanto del diseño y la aplicación de
certificación de competencias en lenguas como de
la toma de exámenes‖ .
* Programas de Extensión:
• Resolución nº 5614/MEGC/07: Aprueba la creación
del Programa de Extensión ― Lenguas Vivas en los
Barrios‖ del Instituto.
• Resolución n° 1349/MEN/93: Aprueba el Programa de
Extensión de las actividades del Nivel Terciario
del Instituto.
* Diseño curricular:
• Resolución nº 2169/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Portugués
para Nivel Inicial y para Nivel Primario/EGB
1r. y 2º Ciclos.
● Resolución nº 2364/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Inglés para
Nivel Inicial y Nivel Primario/EGB 1r. y 2º
Ciclos.
44
● Resolución nº 2601/SED/05: aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Alemán.
● Resolución nº 2602/SED/05: aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Alemán para
Nivel Inicial y Nivel Primario/EGB 1r. y 2º
Ciclos.
• Resolución nº 2919/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Francés.
• Resolución nº 2920/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Francés para
Nivel Inicial y Nivel Primario/EGB 1r. y 2º
Ciclos.
• Resolución nº 3243/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Portugués.
• Resolución nº 2163/MEGC/07: Aprueba el Diseño
Curricular para el Traductorado en Portugués.
• Resolución n° 3304/MEGC/09: Aprueba el Complemento
del Lineamiento Curricular para la Formación del
Profesor en Portugués para el Nivel Inicial y
Primario/EGB 1 y 2.
• Resolución nº 3870/MEGC/09: Incorpora el
Complemento al Diseño Curricular para la
formación de Profesor en Alemán.
• Resolución nº 4186/MEGC/09: Incorpora el
Complemento al Diseño Curricular para la
formación de Profesor de Inglés.
3.II.d. IS del Profesorado de Educación Inicial “Sara
C. de Eccleston”.
* Reglamento:
• Resolución nº 3097/SED/05: Aprueba los Regímenes
Institucional, y de Estudio y Enseñanza para
el Instituto.
45
* Lineamientos curriculares:
• Resolución nº 90/SSED/04: Incorpora el IS de
Profesorado de Educación Inicial ― Sara C. de
Eccleston‖ a la nómina de la Resolución nº
62/SSED/04 que autorizó la implementación de los
Lineamientos Curriculares de la Formación Docente
de Educación Inicial para los Institutos de
Formación Docente de gestión estatal.
* Convenio con la Facultad de Psicología de la
Universidad de Buenos Aires:
• Resolución nº 1886/MEGC/08: Ratifica el Convenio
de Colaboración e Intercambio Académico,
Científico y Didáctico del Instituto con la
Facultad de Psicología de la UBA y el Instituto
Superior del Profesorado de Educación Inicial
― Sara C. de Eccleston‖ , el Protocolo Adicional y el Acta de Compromiso, para desarrollar el
proyecto de investigación ― Educación para la salud: Prevención de Accidentes‖ . Esta Resolución se vincula con el Convenio nº 5/97.
* Postítulos:
• Resolución nº 501/SED/05: aprueba el Plan de
Estudios para el Postítulo ― Especialización
Superior en Jardín Maternal‖ .
* Profesorado de nivel inicial y nivel primario
• Resolución n° 578/MEGC/09: Establece en qué
instituciones públicas de gestión estatal del
Nivel, se desarrollarán los Profesorados de
Educación Inicial y de Primaria para la cohorte
2009.
Establece que quienes cursen durante el ciclo
lectivo 2009, serán aprobados por equivalencias y
46
por homologación al plan de estudios que se
defina para la Formación Docente de Nivel Inicial
y de Nivel Primario.
Asigna a la DFD y a la DGEGE la instrumentación
de mecanismos para que los IFD informen a quienes
se inscriban en el primer año de estas carreras y
para la cohorte 2009, que el plan de estudios que
cursarán tendrá una duración de cuatro años y
2.600 horas reloj como mínimo para dar
cumplimiento a los requisitos enunciados para la
validez nacional de los títulos.
3.II.e. IS “Juan B. Justo”
* Reglamento:
● Resolución nº 868/SED/06: Aprueba los Regímenes
de Organización Institucional, Electoral y de
Estudios y Enseñanza, del Nivel Superior del
Instituto.
* Planes de Estudio:
• Resolución nº 941/MEGC/07: Aprueba el Plan de
Estudios y autoriza el funcionamiento del
Ciclo de Formación Pedagógica para
profesionales y técnicos superiores con las
siguientes certificaciones: ― de Formación
Pedagógica para Profesionales y Técnicos
Superiores para el Nivel Primario/EGB 1 y 2‖ ,
― de Formación Pedagógica para Profesionales y Técnicos Superiores para el Nivel Medio/3er
Ciclo EGB y Educación Polimodal‖ .
* Profesorados de Nivel Inicial y de Nivel Primario
• Resolución n° 578/MEGC/09: Establece en qué
instituciones públicas de gestión estatal del
Nivel, se desarrollarán los Profesorados de
47
Educación Inicial y de Primaria para la cohorte
2009.
Establece que quienes cursen durante el ciclo
lectivo 2009, serán aprobados por equivalencias y
por homologación al plan de estudios que se
defina para la Formación Docente de Nivel Inicial
y de Nivel Primario.
Asigna a la DFD y a la DGEGE la instrumentación
de mecanismos para que los IFD informen a quienes
se inscriban en el primer año de estas carreras y
para la cohorte 2009, que el plan de estudios que
cursarán tendrá una duración de cuatro años y
2.600 horas reloj como mínimo para dar
cumplimiento a los requisitos enunciados para la
validez nacional de los títulos.
3.II.f. IS “Dr. Joaquín V. González”.
* Reglamento orgánico
● Resolución nº 135/MEN/95: Aprueba el Reglamento
Orgánico del establecimiento.
* Diseño curricular:
● Resolución nº 970/SED/05: Aprueba el Diseño
Curricular para Profesor en Química y autoriza
su implementación, señalando que, conforme con
la normativa vigente del Consejo Federal de
Cultura y Educación, el título a otorgar será
el de Profesor en Química.
• Resolución nº 1774/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Matemática,
autoriza su implementación, y señala que, de
conformidad con lo establecido por el Consejo
Federal de Cultura y Educación, el título a
otorgar será el de Profesor en Matemática.
48
• Resolución nº 1841/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Francés, autoriza su
implementación, y señala que, de conformidad
con lo establecido por el Consejo Federal de
Cultura y Educación, el título a otorgar será
el de Profesor en Francés.
● Resolución nº 2167/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Inglés para la
enseñanza primaria/1r. y 2º Ciclo de EGB,
autoriza su implementación, y señala que, de
conformidad con lo establecido por el Consejo
Federal de Cultura y Educación, el título a
otorgar será el de Profesor en Inglés para la
Enseñanza Primaria/1r. y 2º Ciclo de EGB.
● Resolución nº 2464/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para el Profesorado en Biología.
● Resolución nº 2758/SED/05: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Inglés I, autoriza
su implementación, y señala que, de conformidad
con lo establecido por el Consejo Federal de
Cultura y Educación, el título a otorgar será
el de Profesor en Inglés.
● Resolución nº 316/MEGC/06: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Italiano, autoriza
su implementación y señala que, de conformidad
con lo establecido por el Consejo Federal de
Cultura y Educación, el título a otorgar será
el de Profesor en Italiano.
• Resolución nº 376/MEGC/06: Aprueba el diseño
curricular para Profesor en Ciencias Económicas
y autoriza su implementación.
49
• Resolución n° 4001/MEGC/06: Aprueba el diseño
curricular correspondiente a la formación de
Profesor en Geografía.
• Resolución nº 3489/MEGC/07: Aprueba el Diseño
Curricular correspondiente a la formación de
Profesor en Física.
• Resolución nº 8497/MEGC/09: Aprueba el Diseño
Curricular del Profesorado en Psicología,
elaborado por el Departamento de Filosofía,
Psicología y Ciencias de la Educación.
* Planes de estudio:
• Resolución nº 1486/SED/97: Aprueba con carácter
experimental el Plan de Estudios del
Profesorado en Idioma Inglés para el Nivel
Primario.
• Resolución nº 3636/SED/02: Aprueba para las
cohortes 2003 y 2004 el Profesorado de
Informática.
• Resolución n° 1246/SED/04: Aprueba para las
cohortes 2003 y 2004, el Plan de Estudios
correspondiente al Profesorado de Informática
• Resolución nº 2602/SED/04: Sustituye el Anexo I
de la Resolución Nº 1246/SED/2004 y le
incorpora como Anexo II el Plan de Estudios
correspondiente al Profesorado de Informática,
y como Anexo III los Objetivos y Contenidos
Mínimos de sus asignaturas
* Postítulos:
• Resolución nº 4002/MEGC/06: Aprueba Plan de
Estudios del postítulo docente ― Diplomatura
Superior en Ciencias del Lenguaje‖ .
50
• Resolución nº 95/SED/06: Aprueba el plan de
estudios de ― Especialización Superior en
Profesor Tutor‖ .
• Resolución nº 1649/SED/06: Aprueba el plan de
estudios de ― Especialización Superior en Conducción de los Institutos Educativos de
Nivel Medio y equivalentes‖ .
• Resolución nº 5475/MEGC/08: Aprueba el plan de
estudios del postítulo docente
― Especialización Superior en Educación
Sexual‖ .
• Resolución nº 4084/MEGC/09: Aprueba el
postítulo docente ― Especialización Superior en
Profesor Tutor‖ .
• Resolución n° 576/MEGC/09: Modifica la
Resolución nº 4.002/MEGC/06 que aprobó al Plan
de Estudios ― Diplomatura Superior en Ciencias
del Lenguaje‖ .
* Coordinación de Trayectos
• Disposición nº 314/DGES/05: Modifica el Anexo
de la Disposición nº 281/DGES/05 sobre elección
de Coordinadores de Trayectos.
3.II.g. IS del Profesorado en Educación Especial.
* Reglamento
• Resolución nº 5882/MEGC/08: Aprueba el
Reglamento Orgánico del Instituto.
* Diseño curricular
• Resolución nº 3299/SED/04: Aprueba el Diseño
Curricular, las cargas horarias docentes y
los alcances y ámbitos de desempeño de la
51
Carrera de Profesor en Educación Especial con
orientaciones en Retardo Mental, Deficiencia
Auditiva y Perturbaciones del Lenguaje, y en
Deficiencia Visual, y deja sin efecto la
Resolución n° 2082/SED/04.
* Régimen de articulación y equivalencias
• Disposición nº 182/DGES/05: Aprueba el diseño
curricular del Profesorado en Educación
Especial y equivalencias entre los Planes de
estudio aprobados por las Resoluciones del
MEN Nros. 287/73 y 274/74, y de la SED Nros.
270/02, 271/02 y 3299/04.
• Disposición nº 183/DGES/05: Aprueba el régimen
de equivalencias entre los Planes de estudio
aprobados por las Resoluciones Nros.
221/MEN/88 y 3299/SED/04.
• Disposición nº 184/DGES/05: Aprueba el Régimen
de articulación entre los Profesorados de la
Resolución nº 221/MEN/88 y los de la
Resolución nº 3299/SED/04.
• Disposición nº 204/DGES/05: Aprueba el régimen
de articulación entre los Profesorados
Especializados del Plan aprobado por
Resolución n° 221/MEN/88, y los del Plan de
la Resolución n° 3299/SED/04.
* Marco laboral
• Resolución nº 3299/SED/04: Aprueba las cargas
horarias y los alcances y ámbitos de
desempeño para el ― Profesor en Educación Especial‖ , en las siguientes orientaciones:
a) Retardo mental, b) Deficiencia auditiva,
52
c) Perturbaciones del lenguaje, d)
Deficiencia visual.
* Postítulos
• Resolución nº 1710/MEGC/06: Aprueba el Plan de
estudios para el postítulo ― Especialización
Superior en Atención Temprana‖ .
3.II.h. IS de Educación Física nº 1 “Dr. Enrique Romero
Brest”.
* Reglamento
● Decreto nº 125/GCBA/09: Aprueba el Reglamento
de Gobierno del Instituto, integrado por el
Reglamento Orgánico, el Régimen Electoral y el
Régimen de Estudio y Enseñanza.
* Diseño Curricular
• Resolución nº 3555/SED/03: Aprueba los
lineamientos y el diseño curricular para
Docentes de Educación Física.
* Evaluación
• Disposición nº 157/DGES/05: Aprueba el sistema
de evaluación, promoción y acreditación, de
correlatividades y de articulación para el
Instituto.
* Títulos
• Resolución nº 3358/SED/05: Autoriza a otorgar
el título ― Maestro Nacional de Educación
Física‖ al finalizar los estudios cursados,
hasta que se extinga la prolongación de la
validez de los títulos según Decreto n°
209/PEN/05, y establece que al finalizar los
estudios previstos se completen aspectos de
los lineamientos y del diseño curricular
53
aprobados por la Resolución n° 3555/SED/03,
para de ese modo otorgar el título de Profesor
de Educación Física.
• Resolución nº 3555/SED/03: Determina en el
artículo 3° que, de conformidad con el Acuerdo
A-14 del Consejo Federal de Cultura y
Educación, el título a otorgar será el de
Profesor de Educación Física.
4.- NORMAS QUE REGULAN LA OPERATORIA DE UNIDADES EDUCATIVAS
DE NIVEL INICIAL, DE NIVEL PRIMARIO O DE NIVEL
MEDIO QUE FUNCIONAN EN LAS ESCUELAS NORMALES. La normativa que regula la actividad de establecimientos de
los Niveles Inicial, Primario o Medio al interior de las
Escuelas Normales, es la contenida en el Reglamento Escolar
(Resolución nº 4776/MEGC/06).
Sin embargo, existen normas específicas para reglar sobre
temas puntuales, como:
* Plan de Estudios
● Resolución nº 1457/SED/98: Aprueba las modalidades
Bachillerato Bilingüe modalizado en: Letras, en
Humanidades, en Ciencias Naturales.
* Regímenes de evaluación y promoción, y de
correlatividades
• Disposición nº 167/DGES/05: Aprueba el Régimen de
evaluación y promoción, y el de correlatividades
para la Tecnicatura ― Producción de Indumentaria‖ .
* Ingreso a 1r. año del Nivel Medio
54
● Disposición nº 277/DGES/02: Autoriza ingreso directo
a 1r. año de los/as:
a) egresados/as del Nivel Primario del
establecimiento.
b) hermano/a de alumno/a del establecimiento
c) hijos/as del personal del establecimiento Fuentes informativas: Boletín Oficial de la República Argentina, 2008.
Boletín Oficial del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. V/A.
Dirección General de Planeamiento Educativo- Proyecto ― Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa‖ -Base de Datos ― Normativa Educativa‖ - Ministerio de Educación del GCABA, Buenos Aires, 2008. Dirección General de Planeamiento Educativo -Dirección de Investigación- Centro de Información Documental Educativa- CINDE, 2008.
55
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires -Normativa, página WEB: www buenosaires.gov.ar/Normativa- 2008. Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires -Dirección General de Documentación e Información Legislativa- 2008. Ministerio de Educación de la Nación -Biblioteca Nacional del Maestro- Centro Nacional de Información y Documentación (CINDE) -Sistema Nacional de Información Educativa.
Fuentes de consulta: Asesores de la Dirección de Formación Docente: Prof. Mabel Wedekind Lic. Graciela Leclercq Lic. Francisco Cuniglio
I N D I C E INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………………………………………………… 2 PRESENTACIÓN ……………………………………………………………………………………………………………… 7
CAPÍTULO I ………………………………………………………………………………………………………………… 9
• Reseña histórica sobre la Educación Superior No Universitaria…………………………………………………………………..... 9
56
• La normativa en el ámbito de la Dirección de Formación Docente…............................ 15
1.- Normas anteriores a la transferencia según
Autoridad, para todos los establecimientos, clasificadas cronológicamente por tema …………… 17
1.a) de orden nacional 1.a).1- Marco laboral ………………....………………………… 171.a).2- Formación Docente ……………………………………… 171.a).3- Reglamentos orgánicos ………… …………… 171.a).4- Marcos regulatorios ……………………………… 171.a).5- Planes de estudio, currículum,
articulación ………………………………………………… 18
1.b) de orden jurisdiccional 1.b).1- Marco laboral ...……………………………………………… 18
2.- Normas posteriores a la transferencia según Autoridad, para todos los establecimientos, clasificadas cronológicamente por tema ..... 19
2.a) de orden nacional
2.a).1- Normas marco ...................... 192.a).2- Consejo Federal de Educación....... 212.a).3- Validez de Títulos…………………………………………. 24
2.b) de orden jurisdiccional 2.b).1 Estructura .......................... 24 2.b).2 Marco laboral ...........……………………………. 25 2.b).3 Reglamentos orgánicos .....…………… ……… 31 2.b).4 Marco regulatorio .....………………………………… 31 2.b).5 Planes de estudio, curriculum,
articulación ………………………………………….… 33 2.b).6 Régimen de equivalencias y
articulación de estudios ………………………… 36 2.b).7 Regímenes de evaluación,
acreditación y promoción ……………… 37 2.b).8 Prácticas y capacitación docente ……… 372.b).9 Validez de Títulos…………………………………………… 382.b.10 Inscripción de alumnos ……………………………… 38
3.- Normas anteriores o posteriores a la transferencia, de orden nacional o jurisdiccional para determinados establecimientos, clasificadas cronológicamente por tema ...…………………………. 39
3.I Escuelas Normales Superiores 3.I.a. ENS en Lenguas Vivas “Sofía B. de
57
Spangemberg” ……………………….……… 39 3.I.b. ENS nº 2 “Mariano Acosta” ......... 40 3.I.c. ENS nº 3 ― Bernardino Rivadavia” ……… 40 3.I.d. ENS nº 9 “Pte Domingo F.Sarmiento” 41
3.II Institutos Superiores 3.II.a. IS nº 1 “Dra Alicia M. de Justo”.. 41
* Régimen institucional * Diseños curriculares * Planes de estudio * Régimen de equivalencias * Régimen de observación,
prácticas y residencia * Coordinación de Trayectos * Pasantías
3.II.b. IS nº 2 “Mariano Acosta”……………………… 43
* Reglamento * Diseño Curricular * Coordinación de Trayectos
3.II.c. IS en Lenguas Vivas “Juan R.
Fernández” ……………………………………… 44 * Reglamento * Planes de estudio * Postítulos * Programa de acreditación en
lenguas extranjeras * Programa de extensión * Diseño Curricular
3.II.d. IS del Profesorado de Educación Inicial “Sara C. de Eccleston” 46
* Reglamento * Lineamientos curriculares * Convenio con la Facultad de
Psicología de la UBA * Postítulos
3.II.e. IS “Juan B. Justo”. …………………………………… 48
* Reglamento * Planes de estudio * Profesorados de Nivel Inicial
Y de Nivel Primario
3.II.f. IS “Dr. Joaquín V. González‖ ………. 49 * Reglamento orgánico * Diseño Curricular * Planes de estudio
58
* Postítulos * Coordinación de Trayectos
3.II.g. IS del Profesorado en Educación
Especial …………………………………………………… 52 * Reglamento * Diseño curricular * Régimen de articulación y
equivalencias * Marco laboral * Postítulos
3.II.h. IS de Educación Física nº 1 “Dr.
Enrique Romero Brest‖ …… 54 * Reglamento * Diseño curricular * Evaluación * Títulos
4.- NORMAS QUE REGULAN LA OPERATORIA DE LAS
UNIDADES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL, DE NIVEL PRIMARIO O DE NIVEL MEDIO EN ÁMBITO DE LAS ESCUELAS NORMALES …………………………………………………… 55
● Plan de estudios ● Regímenes de evaluación y promoción, y de
Correlatividades ● Ingreso a 1r. año del nivel medio
Fuentes informativas …………………………………………………………………………… 57
Fuentes de consulta ………………………………………………………………………………
57
Nota aclaratoria ……………………………………………………………………………………
62
59
Nota aclaratoria El Proyecto Recopilación y Reformulación de Normativa
Educativa (PRyRNE) tiene como uno de sus objetivos el de
contribuir a que los establecimientos y las unidades de
organización responsables de la gestión del sector, tengan
facilitado su accionar.
El aporte del Proyecto se canaliza de diversas maneras, una
de las cuales es ofrecer un panorama actualizado sobre la
normativa que regula cada área, para que los responsables
de aplicarla no encuentren dificultades operativos por
anomia, desactualización, o falencia normativa.
60
En esa línea se han elaborado diversos documentos para
organismos de conducción educativa del Ministerio. El
presente está destinado a cumplir aquel objetivo para con
la Dirección de Formación Docente.
La primera versión fue remitida a esa Dirección en el mes
de octubre del año 2008, con la normativa que regía hasta
el año anterior.
En términos de utilidad del documento, el fin pretendido de
facilitar la operatoria institucional no estaría cubierto
eficazmente si el material no fuera actualizado. Es por
ello que se ha preparado la presente versión, que incluye
la normativa aprobada durante el año 2008.
Al respecto corresponde aclarar que las próximas
actualizaciones se ofrecerán bajo la forma de addenda.
Noviembre 2009.
61
62
