INFORME DE ACTIVIDADESCGCI 2010Dra. Jocelyne Gacel-Ávila / Febrero de 2011

Índice1. Introducción2. Impacto en las líneas estratégicas del

PDI 20303. Autoevaluación

Logros Problemáticas Fortalezas

4. Proyectos 2011

INTRODUCCIÓN

El informe de actividades 2010 de la CGCI contiene: Programas y líneas de acción vinculados a las políticas, objetivos y

estrategias del PDI Visión 2030 Evaluación de las facetas de la internacionalización en la vida

académica institucional Logros de cada programa y línea de acción en el periodo Fortalezas y problemas que enfrenta la dependencia Proyectos 2011

Al no ser un eje estratégico, algunas acciones propias del área no pueden relacionarse con los objetivos y metas planteados en el PDI

INTRODUCCIÓN

IMPACTO EN LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL PDI 2030

Investigación1. Impulsar la investigación científica y tecnológica pertinente y con

reconocimiento internacional

2. Aprovechar las áreas de oportunidad para investigación de punta

3. Fomentar la investigación en todos los niveles educativos y su vinculación con los planes y programas de estudio

Plan de Desarrollo Institucional 2030: Líneas Estratégicas y Políticas

Formación y Docencia1. Impulsar la profesionalización de la planta académica para cumplir con estándares

nacionales e internacionales.

3. Promover un modelo educativo enfocado en el estudiante y centrado en el aprendizaje, apoyado en las mejores prácticas pedagógicas y en las tecnologías de la información y la comunicación.

4. Estimular la movilidad de estudiantes y profesores entre las entidades de la Red.

5. Asegurar la calidad de los programas educativos en la Red.

7. Formar a los estudiantes en una universidad de ambientes interculturales y académicos.

Extensión y vinculación

1. Fortalecer la extensión y la vinculación para apoyar la solución de los problemas del entorno.

InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de

la CGCIObjetivo 1.1 Consolidar grupos de investigación con reconocimiento en los ámbitos nacional e internacional

Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Proyectos de Investigación en

colaboración y de cooperación académica

Estrategia 1.1.6 Incorporar investigadores de prestigio reconocido que aborden temas globales emergentes de investigación científica, tecnológica y artísticas afines a las LGAC

Movilidad del Personal Académico Programas de Cooperación

Académica Proyectos de Investigación en

colaboración y de cooperación académica

Estrategia 1.1.10 Mejorar e incrementar los productos académicos publicados por los investigadores y grupos de investigación en revistas científicas indizadas y/o con arbitraje

InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI

Estrategia 1.2.1 Promover y fortalecer el trabajo de colaboración en redes

Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y

Redes de educación superior, de docencia e investigación

Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y

de cooperación académicaEstrategia 1.2.4 Desarrollar de manera constante jornadas de investigación, coloquios y seminarios de avances de investigación de proyectos destacados intra e inter centro con reconocimiento nacional e internacional

Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y

Redes de educación superior, de docencia e investigación

InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de

la CGCIObjetivo 1.3 Vincular la investigación con las necesidades de los sectores públicos, social y privado

Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica

Objetivo 1.4 Promover la formación de recursos humanos para la investigación en los diferentes niveles educativos

Establecimiento de Convenios Movilidad de Estudiantes Participación institucional en

Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación

Programas de Cooperación Académica

Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica

InvestigaciónObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de

la CGCIEstrategia 1.4.1 Operar un programa de impulso a la formación de investigadores

Movilidad de Estudiantes Prácticas Profesionales y

Estancias de Investigación

Estrategia 1.4.2 Fortalecer y promover los programas de iniciación a la investigaciónEstrategia 1.4.5 Vincular el posgrado con la licenciatura mediante acciones que fortalezcan la presencia del estudiante en grupos de investigación

Objetivos y Estrategias

Funciones y Programas de la CGCI

Objetivo 2.1 Consolidar una planta de profesores de calidad reconocida nacional e internacionalmente

Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y de

cooperación académicaObjetivo 2.6 Fortalecer los programas de movilidad docente y estudiantil en los ámbitos institucional, nacional e internacional

Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y Redes de

educación superior, de docencia e investigación Programas de Cooperación Académica Proyectos de Investigación en colaboración y de

cooperación académica

Formación y docencia

Formación y docenciaObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI

Estrategia 2.6.1 Incorporar el aprendizaje de un segundo idioma en todos los planes de estudios institucionales

Programa FILEX

Estrategia 2.6.3 Diversificar y ampliar programas y convenios de movilidad física y virtual

Establecimiento de Convenios Movilidad de Estudiantes Participación institucional en Asociaciones y

Redes de educación superior, de docencia e investigación

Estrategia 2.6.4 Establecer programas de doble titulación y titulación conjunta con IES nacionales e internacionales

Establecimiento de Convenios Movilidad del Personal Académico Movilidad de Estudiantes

Formación y docenciaObjetivos y Estrategias Funciones y Programas de la CGCI

Estrategia 2.7.2 Gestionar recursos extraordinarios para el aseguramiento y la mejora de la calidad de los programas educativos

Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica

Participación institucional en Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación

Recursos Extraordinarios

Extensión y VinculaciónPolítica Funciones y Programas de la

CGCI

Fortalecer la extensión y la vinculación para apoyar la solución de los problemas del entorno.

Participación institucional en Asociaciones y Redes de educación superior, de docencia e investigación

Programas de Cooperación Académica

Proyectos de Investigación en colaboración y de cooperación académica

AUTOEVALUACIÓN 2010

243 convenios firmados en 2010

Total de 873 convenios vigentes:

39% nacionales 61% internacionales:

- 236 Europa- 181 América Latina- 86 Norteamérica- 23 Asia- 6 Oceanía- 1 África

181 LA

236 EU

86 NA 23 A

1 AF

6 OC

94% meta 2012 del PDI 2030

CONVENIOS DE COLABORACIÓN ACADÉMICA

EXT.494

NAC.482

EXT.531

NAC.191

976 SALIENTES

722ENTRANTE

S

IES

MOVILIDAD DEL PERSONAL ACADÉMICO

253% meta 2012 del PDI 2030

Entrantes1948

Salientes848

Total2796

510 Nacionales

1438 Extranjeros

288 Nacionales

560 Extranjeros

MOVILIDAD DE ESTUDIANTES

Erasmus Mundus de la Comisión Europea

$1,823,958 ECOES y ANUIES de Santander Universia

$1,325,000 MEXFITEC del gobierno francés y la SEP

$725,220 Ersnt Mach Grant del gobierno austriaco

$713,660 DAAD y BW Stipendium $969,000 Emerging Leaders of the Americas del

gobierno canadiense $221,400 SEP becas de la DGRI y FIPI $1,656,675

RECURSOS PARA LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES

335 apoyos$15,670,79

0

Destacan

Destacan

University Mobility in Asia and the Pacific

Institutional Management in Higher Education de la OCDE

Institute of International Education Network

Hispanic Association of Colleges and Universities

European Association for International Education

Red de intercambio estudiantil del CONAHEC

Red de movilidad ANUIES-CREPUQ

CGCI fomentó y coordinó la participación institucional en:

75 asociaciones y redes 67 internacionales

8 nacionales

PARTICIPACIÓN EN ASOCIACIONES Y REDESde cooperación en ES, docencia e investigación

Se obtuvieron recursos

por $5,913,360 permitiendo la realización

de

123 acciones de movilidad y cooperación

académica.

AUIP

Erasmus MundusLote 18

Lote 20

MexFITec

JIMA PROMESAN

CUMEX

ANUIES

ECOES

PARTICIPACIÓN EN ASOCIACIONES Y REDESde cooperación en ES, docencia e investigación

CGCI promovió y coordinó la

participación de la comunidad

universitaria en

66 programas de movilidad y cooperación académica

PROGRAMAS DE COOPERACIÓN ACADÉMICA

Erasmus Mundus External Cooperation Windows

Programa de Intercambio y Movilidad Académica de la OEI

Programas de movilidad de la AUIP Programa de Movilidad de Personal

Universitario STELLA del Grupo Compostela de Universidades

Programa de Cooperación Bilateral Internacional de CONACYT

Destacan

CGCI fomentó y coordinó la

presentación de 177 proyectos de cooperación

académica para actividades de docencia,

investigación y extensión: 62% nacionales

38% internacionalesSe logró financiamiento

por

$131,263,284.51

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA

Destacan:

2 proyectos ALFA III con

financiamiento de la Unión Europea

13 proyectos con

financiamiento de la AECID (España)

22 proyectos

internacionales de investigación y docencia promovidos por CONACYT

Proyectos NacionalesProyectos Internacionales

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA: FINANCIAMIENTO

FILEX opera en CUCBA, CUALTOS, CUCIÉNEGA, CUSUR Y CUNORTE

Estudiantes de licenciatura: 2840 en 2010 A 2903 en 2010B

366 grupos presenciales146 estudiantes terminaron el programa61 alumnos obtuvieron la Certificación Nacional del Nivel de Idioma Inglés (CENNI-SEP)

20 alumnos certificados a través de exámenes TOEFL-ITP

PROGRAMA FILEX

XI Escuela Complutense Latinoamericana: mayo 17-28347 alumnos

• 17 % de Iberoamérica• 19% IES nacionales• 64% comunidad UdeG

12 cursos especializados46 docentes de la UCM y UdeG.

PROYECTOS ESPECIALES

Reunión de Rectores de universidades sede de la

ECL: mayo 31UdeG, Universidad Complutense de Madrid,

Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Tecnológica de Bolívar,

Universidad de Cartagena, BUAP, Fundación Carolina, AECID, Banco Santander y

Ministerio de Educación españolDeclaración de Rectores y Socios ECL

Guadalajara: “Confirmamos nuestro compromiso con

la ES en Iberoamérica a través de la cooperación universitaria”

PROYECTOS ESPECIALES

Co-organización del II Encuentro Internacional de Rectores Universia 2010

Asistencia de autoridades de 1029 universidades iberoamericanas, y otros países.Evento protocolar para la firma

del Convenio Multilateral SICELE (Sistema Internacional de Certificación del

Español como Lengua Extranjera) por 137 rectores de IES iberoamericanas

PROYECTOS ESPECIALES

Participación de la UdeG en U-Multirank

Proyecto internacional financiado por la Comisión Europea para diseñar un ranking global con múltiples dimensiones y coordinado por IAU, que busca superar las deficiencias metodológicas de los actuales rankings

CGCI coordina la recolección de

datos institucionales y

realiza el análisis conceptual para

la nueva metodología

PROYECTOS ESPECIALES

RECURSOS EXTRAORDINARIOS

Proyectos nacionales de colaboración académica $ 84,704,932.51

Proyectos internacionales de colaboración académica

$ 46,558,352.00

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional PIFI $ 2,022,205.04

Escuela Complutense Latinoamericana ECL $ 703,306.00

Programa de Apoyo a la Formación Profesional PAFP $ 500,000.00

Apoyos económicos para la movilidad $ 15,670,790.93

Donativos $ 31,627.55

Total

$ 150,191,214.0

3

Experta para América Latina en la investigación que realizó a nivel mundial la International Association of Universities (IAU) sobre el estado actual de la internacionalización de la educación superior en el mundo. La contribución consistió en la elaboración del instrumento y el análisis de las tendencias y avances de la internacionalización en América Latina.

Miembro del Comité de Internacionalización del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX). Contribuyó con el capítulo “Internacionalización de la Educación Superior en México” en el Manual de indicadores de internacionalización de próxima publicación.

Miembro del grupo de expertos de la OCDE en la evaluación del impacto regional de la educación superior en el estado de Veracruz, publicada bajo el titulo: “Higher Education in Regional and City Development: State of Veracruz, Mexico”.

PROYECCIÓN INTERNACIONALDra. Jocelyne Gacel-Ávila

Vicepresidenta del Consejo de Directores del Institute for the Institutional Management in Higher Education (IMHE) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) París, Francia (2010-2012)

NAFSA Senior Fellow for Internationalization (uno de los 5 miembros del comité asesor internacional) de NAFSA (Association of International Educators) de Estados Unidos para el periodo 2011-2012

Award of Distinction del Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior en América del Norte (CONAHEC), por contribución destacada a la colaboración académica en la Educación Superior de América del Norte

Miembro del Comité Consultivo del Congreso de las Américas organizado por el Canadian Bureau of International Education, Calgary, Canadá

Vicepresidenta del Consejo Consultivo de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional, A.C. (AMPEI) del 2010 al 2011

PROYECCIÓN INTERNACIONALDra. Jocelyne Gacel-Ávila

PROBLEMÁTICAS

PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización

Necesidad de profundizar la profesionalización de la gestión de la cooperación académica Falta de una coordinación de

internacionalización en los CU Alta rotación del personal de las UBIA,

insuficiente experiencia internacional y manejo de idiomas extranjeros

Bajo grado de internacionalización de las políticas institucionales en materia de investigación, docencia y posgrado El reglamento de posgrado limita el establecimiento de

PE de doble grado. No existe una política institucional sobre la enseñanza de

idiomas en la currícula de los PE No se cuenta con una política para la integración de

profesores extranjeros Ausencia de un reglamento para estudiantes extranjeros

(CGCI envió una propuesta a la OAG en marzo de 2006) No se cuenta con una oferta suficiente de cursos en

otros idiomas

PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización

Financiamiento para la movilidad de estudiantes

Únicamente 477 (56%) estudiantes de la UdeG que realizaron estancias en 2010 recibieron algún tipo de financiamiento: 142 de su CU y 335 de la CGCI.

Esta limitación claramente disminuye las posibilidades de movilidad de aquellos estudiantes que carecen de suficientes recursos propios.

PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización

Financiamiento para la movilidad de profesores

A pesar de que un buen número de profesores pudieron realizar alguna estancia a través de los apoyos obtenidos por la CGCI durante 2010, los recursos disponibles siguen siendo insuficientes con respecto a las necesidades de la comunidad académica.

PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización

Condiciones generales de seguridad en el país Aunque durante 2010, las actividades de cooperación no se vieron afectadas, es posible que sí lo sean en el futuro inmediatoEn otras regiones del país las IES señalan una reducción considerable en el número de estudiantes de intercambio que reciben

PROBLEMÁTICA en la implementación de estrategias de internacionalización

FORTALEZAS

FORTALEZAS Posicionamiento e imagen internacional de la Universidad

de Guadalajara en la comunidad académica internacional La participación de la CGCI en foros internacionales y el trabajo de

cooperación con instituciones extranjeras en los últimos 25 años, ha forjado para la Universidad de Guadalajara una imagen de profesionalismo y capacidad de respuesta superior a otras IES públicas de México

Frecuentemente se reciben invitaciones para formar parte de redes y consorcios internacionales como “Erasmus Mundus, Ventanas de Cooperación Externa” de la Unión Europea y PROMESAN

Este posicionamiento explica la alta demanda que tiene nuestra Institución para realizar estancias por parte de estudiantes extranjeros

FORTALEZAS Programa de Formación Internacional de Lenguas

Extranjeras (FILEX) La enseñanza de idiomas extranjeros debe tener la más alta prioridad

en la ES, especialmente en las IES públicas: el aprendizaje de idiomas está estrechamente relacionado con la empleabilidad del egresado y la competitividad del país

Ventajas de FILEX: Contenidos y metodología unificados en los CU participantes Selección, evaluación y capacitación continua de los docentes Apego a los lineamientos y estándares lingüísticos de la SEP y del MCERL

Se requiere de un apoyo institucional decidido que asegure la calidad del programa

FILEX ha sido uno de los puntos de referencia para la UNAM en el establecimiento de la Coordinación General de Lenguas

FORTALEZAS Resultados tangibles del trabajo de la

CGCI Incremento en el número de convenios firmados,

movilidad de estudiantes y movilidad de profesores año con año

Destaca la movilidad estudiantil global registrada en el 2010 de 2,796 estudiantes, equivalente al 3% de la matrícula de educación superior, muy por encima del promedio nacional del 1%

FORTALEZAS Profesionalización de la gestión internacional y

eficiencia en la organización interna La CGCI cuenta con personal profesionalizado en la gestión

de la cooperación y la internacionalización, con experiencia internacional y dominio de 7 idiomas

Mantiene una operación rápida, fluida y sistematizada de los programas y proyectos internacionales de la Institución

El modelo de organización de la CGCI ha sido referente en la implementación de oficinas de internacionalización en universidades de AL, incluyendo a la UNAM

Frecuentemente se reciben solicitudes de capacitación para el personal de otras IES

PROYECTOS 2011

PROYECTOS 2011 Organizar el Segundo Coloquio Nacional de Políticas Lingüísticas en

Universidades Públicas del País (marzo 10-11) Establecer el Consejo Técnico de Internacionalización (CGCI y

responsables de la UBIA de los CU, SEMS y SUV) Contar con la reglamentación para estudiantes internacionales

independientes y prácticas profesionales internacionales (CGCI, CCE y OAG)

Continuar con la realización de talleres de formación continua y actualización para encargados de la gestión internacional en los CU, SEMS y SUV

Diseñar e implementar un banco de datos institucional interactivo de la actividad de internacionalización en la Red Universitaria

Implementar procedimientos y trámites en línea para el Programa Institucional de Movilidad Estudiantil