Embed Size (px)
Citation preview
Informe de Actividades 2018
Dra. Lilia Victoria Oliver Sánchez
Presentación
“La verdadera educación no sólo consiste en enseñar a pensar sino también en
aprender a pensar sobre lo que se piensa, y este momento reflexivo exige constatar nuestra
pertenencia a una comunidad de criaturas pensantes1”.
En uso de las facultades que me concede el Capítulo III del Título Cinco de la LeyOrgánica de la Universidad de Guadalajara, me presento ante los miembros del Consejode este Centro Universitario, del Rector General y demás altas autoridades universitariaspara dar a conocer el estado que guarda la gestión del Centro Universitario de la Costa Sur.Estoy absolutamente consciente del compromiso que asumí, y con esa misma concienciavengo ahora a dar cuenta de la labor desempeñada. Formar parte del enorme proyectoeducativo, estatal y nacional, me llena de satisfacción y a la vez me hace crecer comopersona y como profesionista, con una ética puesta siempre al servicio de mi comunidad.Hemos analizado nuestras fortalezas y debilidades con una mirada de autocrítica, paraasegurar el rumbo a tomar en este centro, sobre todo en las actuales circunstancias dedifíciles condiciones económicas, sociales y políticas en nuestro país, que nos impelen atrabajar con mayor cuidado para lograr lo máximo con los recursos con que contamos,porque tenemos frente a nosotros, cada día, la responsabilidad de educar, de servir, deadministrar, de conquistar la armonía y de practicar la generosidad y propiciar la unidad,todas estas actitudes esenciales para triunfar en este noble empeño de la tarea universitaria.
Dra. Lilia Victoria Oliver Sánchez
Rectora1Fernando Savater. El valor de educar. 1997.
Índice
1. Docencia y aprendizaje 8
Pregrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Cobertura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Cátedras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Diversificación de la oferta educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Actualización curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Tutorías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Asesoría psicológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Becas Alumnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Habilidades cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
EGEL-CENEVAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Egresados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Capacitación y actualización docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Evaluación Docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
PROFACAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Becas docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
PROESDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Premios y distinciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. Investigación y posgrado 20
Proyectos de investigación y productividad académica . . . . . . . . . . . . . . . 20
Sistema Nacional de Investigadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Cuerpos Académicos y redes académicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Posgrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4
3. Vinculación, extensión y difusión 26
Bienal de Pintura José Atanasio Monroy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Festival Papirolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
XXIV Semana Cultural Universitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Casa Universitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
XXV Semana Nacional de Ciencia y Tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Concurso Estudiantil de Ensayo Corto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Agenda Cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Difusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Segundo Coloquio «Luchas de Independencia en Autlan» . . . . . . . . . . . . . 32
Radio Universidad de Guadalajara en Autlán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Cursos de Verano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Agenda Deportiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Fondo Editorial CUCOSTASUR GRANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Talleres Artísticos de la Coordinación de Extensión . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Vinculación - Prácticas Profesionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Servicio Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Vinculación estratégica con el entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Colaboración institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Sustentabilidad de la producción pesquera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Servicios Profesionales a la comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Consejo Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Infraestructura cultural de apoyo a la comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Programa de Conservación de la Tortuga Marina . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Junta Intermunicipal del Río Ayuquila y la JICOSUR . . . . . . . . . . . . . . . 43
VIII edición del Coloquio Internacional sobre Biodiversidad, Recursos Naturales
y Sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Estación Científica de las Joyas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
CUCostaSur en el Centro Cultural Universitario:
Proyecto del Museo de Ciencias Ambientales . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Premio de Literatura Ciudad y Naturaleza José Emilio Pacheco . . . . . . . . . 47
5
4. Internacionalización 48
Movilidad estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Movilidad del profesorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Fomento a la internacionalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5. Gestión y Gobierno 56
Planeación institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Sistema de gestión de calidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Recursos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Recursos financieros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Equipamiento e infraestructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Infraestructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Acervo Bibliográfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Órganos de gobierno y transparencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Órganos de Gobierno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Transparencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Rendición de cuentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
6
1
Docencia y aprendizaje
Como eje articulador del quehacer universitario entre estudiantes y académicos, permite
atender la responsabilidad social de formar profesionistas de calidad que se conecten con
el entorno en que se desarrollan a través de la solución de problemas; de esta forma, la
educación genera un bien público con efectos multiplicadores en la sociedad y, por ende,
en el desarrollo de la misma.
Pregrado
La oferta educativa de nivel pregrado está conformada por 15 Programas Educativos (PE),
14 de licenciatura y un técnico superior universitario; tenemos acreditados 10 programas
con el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (COPAES) reconocido
por la Secretaría de Educación Pública (SEP), y uno con los Comités Interinstitucionales
de Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES), en total 11 de los 13 que tienen
características como evaluables; esto se traduce en un incremento de PE de calidad, ya
que del 54 % en 2016 se alcanzó el 85 % en 2018. Los dos programas restantes están siendo
evaluados, de los cuales esperamos resultados favorables en un futuro cercano. Al cierre del
año que recién concluyó, la matrícula en PE de calidad ascendió a 3,092 alumnos, lo que
representa un 48 % de aumento respecto con 2016, que era de 2,085 estudiantes inscritos
en PE reconocidos en su calidad por organismos externos.
8
En 2018 se recibieron visitas in situ para evaluación de las carreras de Biología
Marina y Técnico Superior Universitario (TSU) en Electrónica y Mecánica Automotriz;
así como para dar seguimiento a la acreditación de los programas de las Licenciaturas en
Administración, Contaduría Pública e Ingeniería en Recursos Naturales y Agropecuarios.
Se aprobaron los informes de medio tiempo de Ingeniería en Teleinformática e Ingeniería
Mecatrónica, así como el plan de mejora de la Ingeniería en Obras y Servicios.
Es pertinente señalar que los programas educativos de Abogado y Licenciatura en
Turismo se sometieron a evaluación de acuerdo a marcos referenciales de los organismos
internacionales: Acreditadora de Chile y Fundación Themis de la Organización Mundial
del Turismo, respectivamente. El resultado del PE de Abogado fue acreditado para los
próximos 7 años, con vigencia del 19 de diciembre de 2018 al 19 de diciembre de 2025.
Seguimos en espera de recibir el resultado de Turismo, confiamos que sea favorable.
Cuadro 1.1: Programas de Calidad Costa Sur 2016 - 2018
Programa educativo 2016 2017 2018 Organismo Vigencia
Abogado X X X CONFEDE 08/01/2019
Administración X X X CACECA 18/12/2021
Contaduría Pública X X X CACECA 18/12/2021
Ingeniería en Obras y Servicios X X CACEI 06/12/2022
Ingeniería en Recursos Naturalesy Agropecuarios
X X X COMEAA 28/01/2021
Ingeniería en Teleinformática X X X CACEI 22/01/2020
Ingeniería Mecatrónica X X X CACEI 03/12/2020
Turismo X X X CONAET 28/09/2021
Ingeniero Agronomo X COMEAA 27/02/2023
Biología Marina X CIEES 31/07/2023
TSU en Electrónica yMecánica Automotriz X CACEI 15/10/2023
Fuente: Coordinación de Docencia y Coordinación de Control Escolar/CUCOSTASUR, diciembre 2018
9
Cobertura
La matrícula de estudiantes de los diferentes programas con los que cuenta el CUCostaSur
al cierre de 2018, asciende a 4,071, (3,927 en pregrado y 144 en posgrado); de ellos, 52 %
son hombres y 48 % mujeres; el 6 % se ubica en el campus Melaque-Jaluco del municipio
de Cihuatlán. La demanda registrada también se incrementó, de 1,751 aspirantes en 2016
a 2,075 en 2018; ingresaron 1,307 en 2016, mientras que para el periodo 2019-A ingresaron
1,514 en los diferentes programas de pregrado; el 54 % hombres y el 46 % mujeres. La
población estudiantil en el periodo 2016 A - 2018 B incrementó 22 % en los diferentes
niveles educativos (pregrado y posgrado); este indicador fue mayor para el posgrado, lo
anterior ubica a este CuCostaSur en el tercer sitio dentro de la Red en el indicador de
incremento de matrícula durante el periodo que se reporta por encima de los centros
universitarios temáticos.
Figura 1.1: Incremento de la matricula 2016 - 2018 entre Centros Universitarios
Asimismo, el número de alumnos de comunidades originarias se extendió de 39
a 64 en total, lo que se traduce en un aumento del 64 %. Respecto a las modalidades de
titulación, la presente administración impulsó la modalidad de Tesis, incrementándose en
un 53 % pasando de 32 en 2016 a 49 en 2018. Las cifras aún son bajas, pero alentadoras
por la tendencia que ha tomado.
10
Cátedras
En esta administración se impulsó impartir cátedras inaugurales por cada ciclo escolar en
los distintos PE, con el objetivo de contribuir a la formación integral de los estudiantes,
mismas que pueden ser disciplinares o de formación integral, coadyuvando a conformar
el plan de vida de los alumnos. En 2018 se ofertaron 29 cátedras por especialistas en
diferentes temáticas.
Así mismo, los programas educativos de pregrado, año con año, organizan la sema-
na académica de la carrera, en donde se presentan expertos que comparten actualización
y tendencias en las diferentes disciplinas, así como tecnologías de vanguardia.
Diversificación de la oferta educativa
Como parte de la responsabilidad social del Centro Universitario (CU), en 2018 se ofertaron
dos nuevos PE: la Licenciatura en Administración Financiera y Sistemas y la Maestría en
Ciencias en Ecología y Manejo de Recursos Costeros y Marinos; adicionalmente, en el mes
de diciembre pasado, el H. Consejo General Universitario, a propuesta de las comisiones
conjuntas de Educación y Hacienda, aprobó la Maestría en Ciencias Agropecuarias, la cual
se ofertará a partir de este año 2019.
Actualización curricular
Continuando con la política institucional en materia de diseño y actualización curricular,
cuyo objetivo es mantener los programas educativos en competitividad nacional y global,
el Honorable Consejo del Centro Universitario de la Costa Sur aprobó la actualización de
los programas educativos de Ingeniería de Procesos y Comercio Internacional y de TSU en
Electrónica y Mecánica Automotriz. Lo anterior permite informar que durante el periodo
de gestión se realizó la actualización de cuatro programas educativos, adicionalmente:
Abogado 2016 y Mecatrónica en 2017.
11
Tutorías
Una acción importante para orientar a los estudiantes con problemas de aprendizaje y
evitar la deserción, es la tutoría, la cual constituye un eslabón importante en las buenas
prácticas académicas. En 2016 se contó con un registro de 2,085 tutorados distribuidos
con 155 tutores de los diferentes departamentos; indicador que evolucionó para 2018, en
3,405 tutorados con 259 tutores.
Asesoría psicológica
Una de las variables identificadas que afectan directamente el desempeño académico de
los estudiantes, es la salud psicológica; con el fin de apoyar la formación integral y el
compromiso con su formación profesional, a partir de 2017 se implementó un módulo
de atención psicológica, el cual desde entonces ha estado ofertando servicios de atención
individual, grupal y talleres de prevención. En este rubro, durante 2018 fueron atendidos
1,500 estudiantes, 54 académicos, 81 administrativos y 31 externos.
Becas Alumnos
Una manera de coadyuvar al desarrollo de estudios profesionales, y como respuesta al com-
promiso social con la comunidad estudiantil, es llevar a cabo acciones de gestión para que
mediante los diversos programas de becas del gobierno federal, estatal e internos de la Uni-
versidad de Guadalajara (UdeG), junto con otros organismos nacionales e internacionales,
los alumnos reciban apoyo económico y no abandonen sus estudios por este motivo; con
lo que se concretizaron 1,836 en 2016, cifra que se redujo a 1,283 en 2018. Este indicador
se vio afectado, en virtud de que las dependencias del gobierno federal retiraron algunos
apoyos, entre los que se encuentran los programas: Proyecta 10,000; Proyecta 100,000 y
Manutención.
12
Habilidades cognitivas
Para facilitar el dominio de las competencias transversales en los estudiantes de los dife-
rentes programas educativos, se ofertan cuatro modalidades de cursos para solventar las
deficiencias de niveles educativos anteriores, en los rubros de: - Integración de habilidades
lectoras. - Razonamiento lógico – matemático. - Habilidades para el aprendizaje de un
segundo idioma. - Gestión de la información.
En los últimos tres años se han beneficiado 934 alumnos, de los cuáles 254 corres-
ponden al último ejercicio, correspondiente al 2018-B.
EGEL-CENEVAL
El Examen Global de Egreso de Licenciatura, conocido como EGEL – CENEVAL, mismo
que evalúa y certifica las capacidades de competencia profesional de los egresados, ha in-
crementado el número de sustentantes. Llegó a 566 en total para 2018, lo que representa un
incremento del 37 % respecto a 2016. Los resultados de la última valoración los recibiremos
en los próximos días. En este rubro, el programa de Ingeniero Agrónomo, obtuvo en 2017
y mantiene en 2018, el reconocimiento en el Padrón de Alto Rendimiento del CENEVAL
nivel 21.
Egresados
Con el objetivo de fortalecer el vínculo entre los graduados y su Alma Mater, se llevó a cabo
en julio de 2018 el Primer Encuentro de Egresados con una afluencia aproximada de 120
participantes; actividad que se pretende fortalecer e institucionalizar en los años venideros.
Dentro del programa del evento se presentó la Interfaz Dinámica de Egresados que permite1El CENEVAL, con base en los resultados alcanzados en la aplicación de los EGEL por el total de egreso
(o una muestra representativa), identifica los programas educativos que se ubican dentro de los rangos
definidos para alguno de los niveles considerados en el Padrón EGEL; Programas de Alto Rendimiento
Académico: - Nivel 2: el 60 % o más pero menos del 80 % de los sustentantes tuvieron un desempeño
aprobatorio. - Nivel 1: el 80 % o más de los sustentantes obtuvieron resultado aprobatorio. - Nivel 1 Plus:
el 80 % o más de los sustentantes obtuvieron resultado aprobatorio y más del 50% obtuvieron resultado
satisfactorio sobresaliente.
13
realizar la captura de información de los exalumnos y sistematizarla de forma remota,
para dar seguimiento a los mismos y retroalimentar a los PE de la oferta académica del
CUCostaSur; la interfaz apenas se liberó en diciembre pasado y al cierre del año ya había
300 inscritos aproximadamente. El inicio y mantenimiento de esta actividad contribuirá
a la atención de los indicadores en los marcos referenciales de los organismos evaluadores
externos.
Capacitación y actualización docente
El Programa de Superación Académica para el Desarrollo Profesional Docente de tipo
Superior (PRODEP) de la SEP, tiene como objetivo profesionalizar a los Profesores de
Tiempo Completo (PTC), para fortalecer las capacidades de investigación, docencia, desa-
rrollo tecnológico e innovación, y con ello articularse a la consolidación de cuerpos acadé-
micos; por ende, aumentar la calidad en la docencia. En los últimos tres años se obtuvo
un incremento del 24 %, pasando de 93 a 115 PTC con reconocimiento de perfil deseable
PRODEP, la distribución y evolución del indicador es de la siguiente manera:
Cuadro 1.2: Profesores de Tiempo Completo con perfil PRODEPProfesores 2016 2017 2018
Tiempo completo 147 163 164
Reconocidos por el PRODEP-SES 93 107 115Fuente: Coordinación de Personal y Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre
2018
Evaluación Docente
A partir de la presente administración, con el objetivo de generar mecanismos de au-
toevaluación y también de atender las recomendaciones de los organismos acreditadores
reconocidos por el COPAES y los CIEES de los PE de nivel pregrado, se implementó la
evaluación de los estudiantes al desempeño docente como una estrategia estandarizada
en forma, tiempo y mecanismo, lo que permite disponer de información que identifica
oportunidades de mejora.
14
PROFACAD
Por parte del Programa de Formación, Actualización y Capacitación Docente (PROFA-
CAD) se recibieron recursos para ofertar 12 talleres de actualización docente durante el
verano 2018, éstos se seleccionaron con base en la detección de necesidades de capacita-
ción de cada planta docente de los departamentos, así como las observaciones realizadas
por los organismos acreditadores y las oportunidades de mejora detectadas a través de la
evaluación de los estudiantes.
La distribución y evolución de la capacitación por departamentos del periodo
2016-2018, se aprecia en la siguiente tabla:
Cuadro 1.3: Participación de docentes acreditados por departamentoDependencia 2016 2017 2018
División de Desarrollo Regional 64 84 193
Ciencias de la Salud y Ecología Humana 0 17 23
Ecología y Recursos Naturales 30 20 48
Estudios para el Desarrollo Sustentable deZonas Costeras
8 15 24
Ingenierías 13 0 61
Producción Agrícola 13 32 37
División de Estudios Sociales y
Económicos
28 74 78
Ciencias Administrativas 8 13 16
Contaduría Pública 12 26 33
Estudios Jurídicos 2 14 12
Estudios Turísticos 6 21 17
Total 92 158 271Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
15
Becas docentes
Uno de los objetivos planteados en la presente administración ha sido incrementar el grado
académico de los profesores mediante estrategias de habilitación y formación, a través de los
programas de becas federales, estatales y apoyos de fondos propios del centro universitario.
Los resultados se detallan en la tabla 1.4.
Cuadro 1.4: Becas DocentesDependencia 2016 2017 2018
División de Desarrollo Regional 55 60 35
Ciencias de la Salud y Ecología Humana 1 2 4
Ecología y Recursos Naturales 25 34 16
Estudios para el Desarrollo Sustentable deZonas Costeras
8 9 6
Ingenierías 16 4 4
Producción Agrícola 5 11 5
División de Estudios Sociales y
Económicos
40 37 21
Ciencias Administrativas 23 18 10
Contaduría Pública 8 10 4
Estudios Jurídicos 4 2 3
Estudios Turísticos 5 7 4
Total 95 97 56Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Entre los principales programas de apoyo se encuentran PRODEP, Becas UdeG,
Apoyo a la Titulación, Programa Institucional para Impulsar la Movilidad Nacional e
Internacional del Personal Académico, Programa de Fortalecimiento de la Calidad Edu-
cativa (PFCE) y Programa de Movilidad para la Formación, Investigación y Docencia
(ProMoFID).
16
PROESDE
El Programa de Estímulos al Desempeño Docente (PROESDE) continúa siendo un motor
importante para motivar el desempeño académico y el aumento de la calidad en la produc-
tividad del profesorado, en esta convocatoria se observa un incremento en la modalidad
de PRODEP, resultando 135 PTC participantes, que corresponde al 82 % del total de los
PTC (Tabla 1.5).
Cuadro 1.5: Profesores beneficiados a través del PROESDEModalidad 2016 2017 2018
Evaluación 27 29 36
PRODEP 83 94 99
Nivel
IX 11 12 9
VIII 32 34 47
VII 48 52 42
VI 4 5 9
V 4 1 3
IV 6 3 2
III 1 5 9
II 2 5 3
I 2 3 0
0 0 3 11
Total 110 123 135Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Premios y distinciones
En los últimos tres años, como parte de la formación integral de los estudiantes se incentivó
la participación en concursos, eventos y maratones de talla nacional e internacional, para
fomentar su capacidad competitiva, intelectual e inteligencia emocional.
17
En 2018 cinco alumnos de la carrera de Ingeniería Mecatrónica participaron en
el concurso de Robótica dentro del Marco del Congreso Internacional de Ingeniería Elec-
trónica y Posgrado 2018, categoría "MINI-SUMO". En éste, Adonay Peregrina Jacobo y
Francisco Pérez Prudencio obtuvieron el primer lugar y, Luis Iván Beltrán Méndez, Gus-
tavo Cortés Hermenegildo y Carlos Guillermo Lozano Flores el segundo lugar. La alumna
de la carrera de Abogado, Jetsabel Anahí Pelayo Torres, obtuvo el segundo lugar en el
Concurso de Ensayo denominado: ¿Qué haría Yo si fuera Fiscal General de la Repúbli-
ca?, convocado por el Instituto Nacional de Ciencias Penales (INACIPE); alumnos de la
Ingeniería en Recursos Naturales y Agropecuarios José Fernando y José Martín Magaña
Hernández segundo lugar en el X Coloquio Internacional de Investigación para Estudiantes
Universitarios (CIIEU) y Coloquio Internacional de Investigación Universitaria; en dichos
coloquios también la estudiante Salma Andrea López Parraguirre obtuvo una mención
honorífica; en el nivel posgrado el egresado de la Maestría en Ciencias en Recursos Natu-
rales, Juan Peña Martínez, obtuvo el Premio Estatal de la Juventud Colima 2017 “Gustavo
Alberto Vázquez Montes”, en la categoría Sustentabilidad Ambiental.
Cabe destacar el logro por parte de los estudiantes, Jesús Salvador Mijangos Ra-
mos, Leonardo Meda Alducin de la carrera de ingeniero agrónomo; Alonso Lael Zepeda
Vázquez de la carrera de Licenciatura en Administración quienes obtuvieron “Premio CE-
NEVAL de Excelencia al EGEL” durante este periodo.
En los años anteriores (2016-2017) se obtuvieron premios en: NAO Challenge,
Concurso de Telecomunicaciones en la Universidad Católica de Colombia, Concurso Gene-
ración de Enlace Universitario con el Banco de México, entre otros. Por parte del personal
académico, el Dr. Luis Ignacio Iñiguez Dávalos, recibió el Reconocimiento al Mérito Aca-
démico “Enrique Díaz de León” (2018), profesor adscrito al Departamento de Ecología y
Recursos Naturales. Asimismo, la Asociación de Colibríes Occidentales (Western Hum-
mingbird Partnership, WHP), a la que pertenece la investigadora Dra. Sarahy Contreras
Martínez, recibió el reconocimiento Wings Across the Americas (Alas a Través de las
Américas), que otorgan los Programas Internacionales del Servicio Forestal de los Estados
Unidos, y el premio “Colibrí 2018” por investigación aplicada en el campo de la defensa
por la preservación del medio ambiente y los recursos naturales; mismo que comparte con
la Mtra. Martha Verónica Guerrero Aranda.
18
2
Investigación y posgrado
El CUCostaSur, como parte de la Universidad de Guadalajara (UdeG), tiene entre sus fun-
ciones sustantivas la generación de conocimiento que contribuya a la solución de problemas
de la región y coadyuve al bienestar social. Se busca que esta generación de conocimiento
contribuya a la formación de recursos humanos de alto nivel a través de los programas
educativos de pre y posgrado, a la vez que los propios estudiantes se conviertan en gene-
radores de conocimiento mediante el desarrollo de tesis y participando en el desarrollo de
proyectos de investigación.
Proyectos de investigación y productividad académica
El CUCostaSur, de sus recursos ordinarios y a través de los departamentos, asigna más de
$1’300,000 al desarrollo de proyectos de investigación por año. En 2018, el ejercicio para
recursos de investigación ascendió a más de $4�500,000, considerando los fondos ordinarios,
más los recursos obtenidos a través de fuentes de financiamiento externo. Los proyectos
implementados por investigadores en el 2016 fueron 44, cantidad que tuvo un incremento
del 91 % para el 2018, al sumar 84 proyectos en desarrollo registrados.
Es importante destacar, en este rubro, el impulso que dio la División de Estudios
Sociales y Económicos a la investigación. Durante esta gestión se implementaron los se-
minarios semestrales de avances de investigación, en total se presentaron 111 ponencias,
20
entre ellas ocho conferencias magistrales, por académicos de los diferentes departamentos.
Es de reconocer el apoyo de la Administración Central de la UdeG a través de la
Coordinación de Investigación, Posgrado y Vinculación que permitió la adquisición de un
Microscopio Electrónico de Barrido, recientemente instalado, que vendrá a cubrir la nece-
sidad de infraestructura para el desarrollo de investigación con los estándares requeridos
a nivel internacional; también a través del programa de Fortalecimiento a la Investigación
y Posgrado, edición 2018, se equiparon las colecciones botánicas y el laboratorio de usos
múltiples del CUCostaSur.
La productividad académica en el 2018 es del orden de 56 publicaciones, de las
cuales 35 corresponden a artículos científicos, 15 a capítulos de libros y a seis libros. Dentro
de las publicaciones científicas destacan aquellas que tienen que ver con descripciones para
la ciencia y nuevos registros de especies de plantas y animales. Personal del CUCostaSur,
a mediados del 2016, describió para la ciencia una nueva especie a la cual denominaron:
Solanum edmundoi, especie del género al cual pertenecen la papa y el jitomate, además
de que se reclasificó con un nombre nuevo a Acer skutchii, género al cual pertenecen los
maples. A finales de 2017 y en el 2018, se describieron para la ciencia las siguientes especies
de plantas, el nopal, Opuntia setocarpa y el árbol Sloanea cuautitlanensis ; además, se do-
cumentó la ampliación en su distribución conocida, de dos especies marinas, el cefalópodo
Agonauta nouryi y el molusco Glaucus atlanticus, conocido como “dragón azul”.
En el último año se obtuvieron tres patentes o registros con la participación de
profesores del Departamento de Producción Agrícola: "Caja Iniciadora de insectos" re-
gistrada en el Instituto Mexicano de Propiedad Industrial (IMPI), por la Dra. Nancy
Elizabeth Ambriz Trujillo, profesora, quien cedió sus derechos a la Universidad de Guada-
lajara; “Variedad de zarzamora Erandy" registrada en el Servicio Nacional de Inspección y
Certificación de Semillas (SNICS) en la que participó el Dr. Geremias Rodríguez Bautista
como Fitomejorador para lograr un aumento del 50 % en el aprovechamiento y explota-
ción de la variedad; y “Variedad de zarzamora Atzimba" registrada en el SNICS en la que
participó el Dr. Rodríguez Bautista como Fitomejorador para, de igual forma, lograr un
aumento del 50 % en el aprovechamiento y explotación de la variedad. El obtentor de las
dos variedades de zarzamora es la empresa Splendor Produce S. de R. L. de C. V., quien
financió operativamente el proyecto.
21
Sistema Nacional de Investigadores
Uno de los indicadores de primera generación para las instituciones mexicanas por parte
del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) y de la SEP es el número
y niveles de miembros reconocidos en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). En
este rubro en el 2016 se contaba con 19 investigadores, cantidad que se incrementó en
un 74 % para el 2018 al alcanzar la cifra de 33. Lo cual significa un 49 % de la planta
de investigadores con que cuenta el Centro Universitario. La distribución proporcional
entre Divisiones es muy amplia, pues en la División de Desarrollo Regional (DDR) se
concentra el 94 % de los miembros del SNI, relación que tendrá que ser mejorada en el
futuro. Los resultados de la convocatoria 2018 son alentadores, pues con los profesores que
recientemente fueron reconocidos y cuya vigencia inicia en el 2019 el número de miembros
del SNI en el CUCostaSur llegará a 41, representando un incremento del 116 % con respecto
al 2016. Es de destacar que la División de Estudios Sociales y Económicos (DESE), aporta
cinco académicos miembros del sistema.
Entre las consideraciones que habría que tener para mejorar y mantener el cre-
cimiento que ha venido teniendo el número de miembros del SNI, será dar certidumbre
laboral a seis de los profesores actuales con reconocimiento SNI: tres son profesores de
asignatura y tres son profesores huéspedes. En este sentido se pretenden contrataciones
definitivas a los profesores con nombramiento temporal, así mismo, continuar con la con-
tratación de jóvenes académicos que cuenten con el reconocimiento SNI y garanticen su
permanencia en el largo plazo con la membrecía.
Al respecto, se requiere de un análisis profundo de los profesores investigadores
de tiempo completo con cinco o más años de antigüedad en el CUCostaSur, pues de un
número potencial de más de 50, sólo 18 cuentan con el reconocimiento SNI. Aumentar el
número de profesores y conservar por mayor tiempo la membrecía, es otro de los objetivos
de la presente administración.
Se necesita, también, evaluar y generar políticas que permitan mejorar las relacio-
nes de los niveles de reconocimiento SNI con que actualmente cuentan los profesores del
CUCostaSur, pues para el 2019, 20 de ellos ostentan la categoría de Candidato, 20 Nivel
I y uno Nivel III.
22
Cuerpos Académicos y redes académicas
Los Cuerpos Académicos (CA), estructuras organizativas que atienden a una política de
la SEP, en la cual se busca generar grupos de trabajo afines y que sus integrantes hagan
sinergia en la productividad académica; dicha política, ha tenido un desarrollo lento en el
CUCostaSur. En el 2016 se contaba con 18 cuerpos académicos, 15 en la DDR y tres en la
DESE; de estos 18, 13 estaban en formación, tres en consolidación y dos consolidados. Para
el año de 2018, los CA se incrementaron a 23: 17 en formación, cuatro en consolidación y
dos consolidados. Aun cuando de 2016 a 2018 se observa un incremento en el número de
los CA en formación y en consolidación, en términos porcentuales hay una disminución de
los CA consolidados: de 72 % en consolidación y 11 % consolidados en el 2016, pasaron a
74 y 9 %, respectivamente.
La formación de CA se ve fomentada por políticas de la SEP y la UdeG, las
cuales son consideradas en sus reglas de operación. Para el apoyo a profesores que desean
realizar movilidad académica y participan en programas de estímulos a la carrera docente,
la pertenencia a un CA es fundamental. Sin embargo, los cambios realizados en las políticas
para mejorar los grados de consolidación de los CA -para consolidar un Cuerpo Académico,
es indispensable que sus integrantes pertenezcan al SNI- han retrasado la consolidación de
los mismos.
A través del programa PRODEP de la SEP, en el 2016, tres CA en formación
recibieron $ 707,000 y en el 2017 se otorgaron $ 845,000 a cuatro CA; se está en espera
de los resultados para el 2018. Al respecto, se requiere hacer una evaluación del impacto
que estos recursos están teniendo en el avance de los indicadores fundamentales para que
los CA, progresivamente, alcancen su grado de consolidación.
23
Posgrado
En el CUCostaSur se cuenta con seis posgrados, cinco de ellos en la DDR y uno en la
DESE. La matrícula tuvo un incremento, de 99 estudiantes en el 2016 a 144 en el 2018;
al cierre de este año, 81 están matriculados en la Maestría en Administración y Gestión
Regional, el resto (63), en los otros cinco posgrados. Cuatro tienen reconocimiento de
excelencia en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT: el
Doctorado en Ciencias en Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y
Agrícolas (BEMARENA) con dos sedes, Autlán y Cihuatlán; las Maestrías en Manejo de
Recursos Naturales y, en Derecho. Esta última, durante el 2018 mantuvo su permanencia
y transitó en el PNPC de “Posgrado de reciente creación” a “Posgrado en Desarrollo”.
Uno de los retos que se tiene en este eje es generar nuevas ofertas de posgrado,
ingresar en el PNPC los posgrados que no lo están y mantener y mejorar el nivel de
acreditación de aquellos que actualmente cuentan con el reconocimiento. La Maestría en
Ciencias en Ecología y Manejo de Recursos Costeros y Marinos, inició su oferta en el
calendario 2018-B y, en el pasado mes de diciembre se aprobó la creación de la Maestría
en Producción Agrícola, la cual será ofertada a partir del calendario 2019-B.
24
3
Vinculación, extensión y difusión
Las actividades de vinculación y extensión se orientan a impulsar al desarrollo
regional con criterios de sustentabilidad, considerando los derechos que por ley tiene toda
persona, al disfrute de las diversas manifestaciones culturales, materiales e inmateriales,
ya que éstas aportan al fortalecimiento de la identidad regional y nos dan un sentido
de pertenencia en un contexto de internacionalización. Para ello se elaboran convenios a
nivel regional y nacional, lo cual nos ha permitido fortalecer distintos programas, como
el caso de las actividades de la Estación Científica Las Joyas, el Programa de Protección
a la Tortuga Marina, el acompañamiento a los productores agropecuarios, el desarrollo
de prácticas profesionales, la prestación del servicio social, la asesoría legal y contable, el
impulso de la divulgación científica bajo indicadores de calidad, la consolidación de la IV
Bienal de Pintura José Atanasio Monroy y el Festival Papirolas.
Asimismo, a través de las agendas culturales y deportivas, se fomentan y difunden
aquellos valores, conocimientos y habilidades de manera programada y gratuita, garanti-
zando de esta manera, el disfrute de los bienes y servicios que se prestan en materia
cultural. En ese sentido, el aprovechamiento de la infraestructura cultural: recintos y es-
pacios universitarios, incluyendo la habilitación de la Casa Universitaria, es otra forma de
vincularnos con el entorno, como lo muestran los más de 40 mil usuarios atendidos tan
solo en el año 2018.
26
Bienal de Pintura José Atanasio Monroy
Nuestro Centro Universitario, en coordinación con la Secretaría de Vinculación y Difusión
Cultural de la UdeG, la Secretaría de Cultura del Gobierno del Estado y el Honorable
Ayuntamiento Constitucional de Autlán de Navarro, convocó a la cuarta edición de la Bie-
nal de Pintura José Atanasio Monroy. Se registraron 623 artistas con 1,388 obras, de éstas
966 fueron registradas bajo la categoría de Noveles Creadores, mientras que 422 fueron
inscritas bajo la categoría de Artistas Consolidados. Se contó con la participación de todos
los Estados de la República Mexicana, exceptuando Nayarit. Entre las entidades federati-
vas con mayor número de participantes destacan Jalisco (212), la Ciudad de México (118),
el Estado de México (45), Querétaro (27) y Aguascalientes (22). Para esta convocatoria
se registraron 220 mujeres y 403 hombres.
El jurado calificador estuvo integrado por Mónica Dower, Arnaldo Coen y Joao
Rodríguez, quienes decidieron otorgar los premios a los siguientes ganadores: En la catego-
ría de Artistas Consolidados, la bolsa para la premiación ascendió a $240,000.00, el primer
lugar fue para Jorge Juan (Jordi) Boldó Belda con la obra titulada Tríptico terrenal. El
segundo lugar correspondió a Carlos Gerardo Cárdenas Reyes, con Panorama y el tercer
lugar fue para Reynaldo Díaz Zesati con Ir hacia nada, (con base en la convocatoria, esta
obra será la imagen oficial de la V Bienal de Pintura José Atanasio Monroy).
En la categoría de Noveles Creadores, la bolsa para la premiación ascendió a
$180,000.00; el primer lugar fue para Juan Manuel Salas Valdivia con la obra titulada
Figuras sobre paisaje, el segundo lugar correspondió a Sofía Kalife Fuentes por Glitcheados ;
finalmente el tercer lugar correspondió a Juan Andrés de la Torre Lobato con Posibilites
for anomaly (boda).
Asimismo, el jurado otorgó seis menciones honoríficas para las siguientes catego-
rías: • Noveles Creadores: Erick Hugo Pérez Arriaga con la obra titulada Adoración. Juan
Bernardo López Aros, con El espíritu y Paola Carolina Ramírez Hernández con Infieles I.
• Artistas Consolidados: César Córdova Tapia con la obra titulada Hipsters. Carlos
Esteban Luévano Alonso con Esta tierra es mía y Esmeralda Torres Sánchez con Estudio
para apuntar el día 67.
27
Cabe hacer mención que la Bienal José Atanasio Monroy ha logrado un destacado
posicionamiento a nivel nacional debido a que cuenta con una plataforma digital que
facilita la participación de los artistas desde sus lugares de origen, asimismo, la organización
y los montos de los premios, son algunos de los aspectos que han permitido que crezca en
número y reconocimiento.
Festival Papirolas
Este festival es el acontecimiento cultural más importante e inclusivo para los niños de Ja-
lisco. En su edición 2018 con el tema Misión: tecnología y diversión, se efectuó en nuestras
instalaciones los días 4 y 5 de octubre, recibiendo poco más de 2,000 visitantes, prove-
nientes de escuelas desde nivel preescolar hasta preparatoria, de los municipios Autlán de
Navarro, El Grullo y Cuautitlán de García Barragán. También asistieron niños y jóvenes
de escuelas de educación especial así como de comunidades indígenas. Durante el progra-
ma se efectuaron 6 Talleres interactivos y lúdicos, 5 Pabellones temáticos, así como el
performance de la compañía Circo Dragón.
Cabe hacer mención que en los últimos tres años se ha logrado convocar a más
de 6,000 asistentes, entre niños, jóvenes y personal docente de la región. Se cuenta con
un directorio de instituciones participantes, ya que existe una gran demanda; por ello se
procura ser incluyente con escuelas que antes no habían participado, y así, tratar de atender
mediante este Festival científico–cultural único en la región, por su calidad y gratuidad, a
un sector cada vez más amplio de nuestra comunidad regional.
XXIV Semana Cultural Universitaria
Para nuestro CU resulta fundamental contribuir a la creación de escenarios de paz mediante
la educación y la cultura, pues consideramos que son la mejor forma de contrarrestar los
efectos negativos de la violencia que aqueja a nuestra sociedad. En ese contexto, del 22
al 26 de octubre se llevó a cabo la XXIV edición de la Semana Cultural Universitaria, la
cual tuvo como lema El arte. . .Una estrategia para la paz.
28
El programa incluyó conferencias, exposiciones y presentaciones de libros como la
del Dr. Aristarco Regalado con su obra: “El Gobierno Municipal de La Huerta; Jalisco.
Actas de Cabildo. 1974 – 1985”; música, como el concierto que nos brindó el cuarteto de
cuerdas de la Orquesta Sinfónica de Jalisco, así como la presentación de la Compañía de
Teatro Cornisa 21 de Puerto Vallarta, con la obra "Edipo Rey”.
Casa Universitaria
Finalmente se cumplió el anhelo de re-inaugurar la Casa Universitaria y, en ella, la Pina-
coteca José Atanasio Monroy, la sala de video cine, que junto con otros espacios, estará
brindando servicios de manifestaciones culturales autlenses, regionales y nacionales. Con
ello, se fortalece la infraestructura cultural universitaria y la extensión, que además de ser
un vínculo con la población tiene un carácter formativo. Actualmente se ofrecen diversos
servicios y se exhibe una selección de las obras que desde 1999 integran la Pinacoteca.
La curaduría y museografía estuvieron a cargo de la destacada museógrafa Mtra. María
Fernanda Matos Moctezuma, quien entre otros cargos se ha desempeñado como directora
del Museo del Palacio de Bellas Artes, del Museo Nacional de San Carlos y del Instituto
Cultural Cabañas.
XXV Semana Nacional de Ciencia y Tecnología
En el marco de la XXV edición de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología que
promueve el CONACyT, se retomó y llevó a cabo la Exposición y demostración científica
del CUCostaSur, el cual tuvo como tema central Los desastres naturales: terremotos y
huracanes.
Para esta edición, los organizadores, adscritos al Departamento de Producción
Agrícola, en colaboración con profesores de los Departamentos de Ciencias de la Salud y
Ecología Humana, Estudios Turísticos así como Ecología y Recursos Naturales, lograron
29
gestionar un apoyo económico del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco. El
programa general incluyó conferencias, talleres, juegos, concursos, exposiciones y demos-
traciones científicas, entre otras actividades, con el objetivo de fomentar en los asistentes
las vocaciones científica y tecnológica, mediante la experiencia y vocación del CUCos-
taSur. Se contó con la asistencia de 2,136 niños y jóvenes provenientes de escuelas de
nivel preescolar, primaria, secundaria y pregrado de los municipios de Tonaya y Autlán de
Navarro.
Asimismo, como una actividad de Ecos de la FIL, en CUCostaSur se dictó la
Conferencia “Ciencia ciudadana: las personas comunes y corrientes también hacen descu-
brimientos”, presentada por la Dra. Caren Cooper, Profesora de la Universidad Estatal de
Carolina del Norte (EEUU).
Concurso Estudiantil de Ensayo Corto
Con la finalidad de fomentar en nuestros estudiantes la reflexión y el análisis de los pro-
blemas de la región, se realizó el Primer Concurso Estudiantil de Ensayo Corto 2018, con
una bolsa de $23,000.00 a distribuir entre los premiados, tuvo como temas centrales el
Desarrollo Regional, la Responsabilidad Social y la Sustentabilidad. El certamen despertó
gran interés entre los estudiantes, ya que se recibieron 79 trabajos, en la mayoría de ellos
se plantearon propuestas y estrategias para resolverlos.
Los ganadores fueron: Magali Lizbeth Madera Martínez, estudiante de Ingeniería
en Recursos Naturales y Agropecuarios (IRNA), quien obtuvo el primer lugar por su en-
sayo La milpilla, alternativa sustentable para el rescate del maíz en México. El segundo
lugar fue para Gloria Leticia Aguirre López, también estudiante de IRNA, quien presen-
tó su ensayo titulado La economía como alternativa ante el cambio climático: captura de
carbono en bosques y selvas. Mientras que el tercer lugar quedó para Silvestre K�ánil Díaz
Landeros, estudiante de la Licenciatura en Administración, quien tituló su ensayo Res-
ponsabilidad Social ante un mundo en degradación: el Desarrollo Sustentable, ¿posibilidad
real o utopía?.
30
Agenda Cultural
“CUCostaSur más cultura”, es un programa que se implementó en esta administración
y que pretende diversificar y fortalecer la oferta cultural en nuestra comunidad, permite
posicionar a la cultura como un eje de desarrollo de nuestra región.
Con la finalidad de fortalecer el programa, se ha conformado un Comité de Cul-
tura, quien coordina, planea, gestiona y articula diversas actividades con otras organi-
zaciones, grupos empresariales y culturales independientes de la región, a través de una
agenda cultural transversal que ofrece teatro, cine, música, danza y pintura, entre otros. La
oferta tiene como objetivo propiciar el gusto por las artes y las bellas artes, considerando
las preexistentes, más nuevas propuestas que se ofrecen de manera gratuita, tanto en la
comunidad universitaria, como en el público en general.
En el año 2018 la Agenda Cultural consideró ciclos de cine como los dedicados
a Guillermo del Toro y Tim Burton, así como la proyección de algunos documentales,
tales como: “Mirar Morir: El Ejército en la Noche de Iguala” y “No se Mata la Verdad”,
producciones de la Asociación civil “Ojos de Perro vs La Impunidad. Al igual que otros
años, el CUCostaSur, fue sede de la X Muestra de Cine Socioambiental del FICG33 –
2018, proyectando cuatro filmes sobre la temática.
Se han presentado también: la Compañía de Teatro del Centro Universitario del
Sur, grupos de danza; música con Lalo Galván, solista de Jazz Fusión; la Banda Municipal
de El Grullo en su 90 aniversario; el Festival Musical Juvenil de la Escuela Preparatoria
Regional de Autlán, bajo la batuta del Mtro. Erik Ríos, así como la Tercera Temporada
de la Orquesta Sinfónica Juvenil de El Grullo en coordinación con Radio Universidad de
Guadalajara -Autlán.
31
Difusión
Durante 2018 el órgano de difusión impresa “Tierra Pródiga, la gaceta del CUCostaSur”,
publicó 4 números con un tiraje de 3,000 ejemplares cada uno; por este medio se divulgaron
artículos académicos, científicos, culturales y sociales; así mismo se difundieron algunos
logros institucionales. Para mantener informada a la comunidad universitaria y regional,
contamos con distintos canales de comunicación, entre ellos las redes sociales con 11,989
seguidores, el portal oficial del CUCostaSur registró 342,856 visitas y se publicaron 160
notas de prensa.
Segundo Coloquio «Luchas de Independencia en Autlan»
En coordinación con el Consejo Ciudadano para el Desarrollo de la Cultura, la Benemérita
Sociedad de Geografía y Estadística Capítulo Costa Sur, el H. Ayuntamiento de Autlán
por medio de la Casa de la Cultura “Efraín González Luna” y la Secretaría de Cultura del
Estado a través del Museo y Centro Regional de las Artes, se llevó a cabo el segundo colo-
quio, titulado “Luchas de Independencia en Autlán”, donde diversos ponentes analizaron
desde una perspectiva de la microhistoria, la participación de personajes de la localidad
en esa gesta, así como su aportación en el movimiento insurgente.
Radio Universidad de Guadalajara en Autlán
A través de este medio se trabajó en vinculación con medios de comunicación locales tanto
de radio comercial, como de medios electrónicos de información, apoyando la promoción
de los programas educativos que oferta el Centro Universitario. Asimismo, hubo un in-
cremento en un 12.5 % de la producción de programas con pertinencia local-regional de
divulgación científica, cultural y de contenido, en eventos de extensión como cursos de
verano, talleres y eventos culturales; de igual manera, se trabajó una cobertura completa
del proceso electoral 2018 en el Distrito 18.
32
Se han realizado campañas permanentes de difusión de cultura vial, conciencia
cívica y medio ambiente, inclusión social, así como de derechos humanos. Se logró un
incremento en la participación de invitados, colaboradores de opinión y análisis en los
espacios de información de Radio Universidad, a través del noticiario Señal Informativa
Autlán, mismo que ha logrado mayor credibilidad e impacto en la región.
Las actividades culturales se fortalecen mediante el Consejo Ciudadano de Cultura
de Autlán y Radio UdeG en Autlán. Con ello la radio marca una mayor presencia en temas
culturales y realiza una vinculación con la sociedad en general, en el tema cultural del
municipio. Se celebraron convenios de colaboración con ayuntamientos, a través de casas
de cultura, para promover y difundir distintos eventos culturales, así como también con el
Instituto de la Mujer para promover temas de género, derechos humanos y servicios.
Cursos de Verano
En la edición XXII de los Cursos de Verano, se tuvo una participación de 130 niños de
cuatro a 12 años. Se ofrecieron talleres de pintura y dibujo, música, baile, nutrición, radio,
televisión y danza; así como natación, voleibol, basquetbol, fútbol soccer, taekwondo y
gimnasia. Se cuenta con personal calificado para atender a nuestros participantes. En este
trienio se atendieron a más de 320 asistentes.
Agenda Deportiva
Con la finalidad de fortalecer la formación integral de nuestros estudiantes, la promoción
de las actividades deportivas es de gran relevancia. En ese sentido, se tiene una Agenda
Deportiva que en los últimos tres años ha fomentado estas actividades a más de 2,300
estudiantes en los torneos Intercarreras, así como en el Intercentros.
En el pasado torneo Intercentros efectuado en Zapotlanejo, se participó con una
delegación de 110 deportistas de distintas disciplinas deportivas, en donde se obtuvo una
medalla de segundo lugar en fútbol varonil.
33
En 2018 se realizó por tercer año la agenda deportiva del CUCostaSur, la misma
incluyó como actividad principal la “Copa Intercarreras” en su calendario “A y B”, misma
que se realizó satisfactoriamente entre los meses de abril y mayo, para su calendario “A”
y entre los meses de septiembre a noviembre, para el calendario “B”. Entre las discipli-
nas que conformaron esta actividad se encuentran: fútbol de sala, voleibol y basquetbol,
en las ramas, varonil y femenil. Todas las actividades realizadas en las instalaciones del
Polideportivo Ramiro Vázquez.
La liga Intercarreras 2018 contó con una participación de 70 equipos en total, 57
de la rama varonil y 13 de la femenil, que se traducen en una participación de alrededor
de 840 alumnos a lo largo del año.
A esta participación se le suman, por primera ocasión, los alumnos que participa-
ron en el programa “Hacia un uso adecuado del tiempo libre y la recreación”, mediante la
implementación de la instalación de la mesa de tenis y el ajedrez los días martes y jueves,
en ambos turnos, esto a partir del mes de noviembre de 2018 que se hizo entrega de la
mesa de tenis. Para ambas actividades se contó con la participación de 130 estudiantes.
Fondo Editorial CUCOSTASUR GRANA
A iniciativa de esta administración se establece el Sello CUCOSTASUR GRANA para
fortalecer la edición de libros científicos, académicos y literarios. Desde 2016 se produjeron
las primeras tres ediciones y a la fecha el fondo cuenta con 11.
34
Cuadro 3.1: Obras del Fondo Editorial CUCOSTASUR GRANATitulo Autores Colección Año
Guía de árboles de la selva bajacaducifolia de la Microcuenca“La Salada”, Colima
Saúl Moreno Gómez,Ramón Cuevas
Guzmán, Nora M.Núñez López y Arturo
Solís Magallanes
Manantlán 2016
Multifuncionalidad,sustentabilidad y buen vivir:Miradas desde Bolivia y México
Peter R.W. Gerritsen Manantlán 2016
Cuentos Ernesto Medina LimaSelección de AlfredoOrtega y Jesús D.
Medina
A través delas letras
2017
Guía de aves comunes de laEstación Científica Las Joyas
Fabiola Favela García,Rubén Ramírez Villeda,
Sarahy ContrerasMartínez, EduardoCastellón Santana
Manantlán 2017
Diversos EstudiosSocio-Jurídicos de la Costa Surde Jalisco. Con Perspectiva deAcceso a la Justicia
Enrique FloresTerríquez
La Zanja 2017
Ordenamientos y demarcacionesterritoriales, viejas y nuevasgeografías, primeraaproximación
Coordinadores: HirineoMartínez Barragán,
Nerina Karen AguilarRobledo y AdelinaMoreno Cervantes
CienciasSociales yEconomía
2018
Carmesí Coordinadora: MarcelaGarcía Rojas
A través delas letras
2018
Mercadotecnia César Amador DíazPelayo, Judith Cavazos
Arroyo
CienciasSociales yEconomía
2018
Los corredores ribereños en lacuenca del río Ayuquila -Armería en México. Vegetacióny calidad de las riberas
Claudia Irene OrtizArrona
Manantlán 2018*
Cuadernos Sociológicos del CUCosta Sur, Volumen I
Peter R.W. Gerritsen CuadernosSociológicos
2018*
* Pendiente de impresiónFuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
35
En la pasada edición 32 de la Feria Internacional del Libro (FIL) 2018 que tuvo
como país invitado de honor a Portugal, se presentaron los siguientes títulos: Ordena-
mientos y demarcaciones territoriales. Viejas y nuevas geografías. Primera aproximación.
Colección Ciencias Sociales y Economía. Teniendo como compiladores a los autores Hiri-
neo Martínez Barragán, Nerina Karen Aguilar Robledo y Adelina Moreno Cervantes. La
obra Mercadotecnia. Colección Ciencias Sociales y Economía, de los autores César Amador
Díaz Pelayo y Judith Cavazos Arroyo, y la obra Carmesí. De la Colección a Través de las
Letras, bajo la coordinación de Marcela García Rojas.
Talleres Artísticos de la Coordinación de Extensión
Los diferentes talleres que la Coordinación de Extensión ofrece, tienen el mismo propósito
de las actividades deportivas: fortalecer la formación integral de los estudiantes y público
en general. Los talleres que se han ofrecido en los últimos tres años, son: Ritmos Latinos,
yoga, danza folclórica, orquesta Ensamble Musical, taller de rock – pop, así como dibujo
y pintura.
El grupo de Ritmos Latinos que dirige la instructora Alejandra Venegas, se ha
destacado por obtener el primer lugar en el Festival de Morelia y en el concurso de com-
parsas en la edición 2017 del Carnaval de Autlán. Asimismo, el Taller de Dibujo y Pintura
que dirige la tallerista Magaly Hernández, impulsó la participación de sus integrantes en
la IV Bienal de Pintura, quedando una obra de la Mtra. Magaly preseleccionada.
Vinculación - Prácticas Profesionales
En 2016 se firmaron 116 convenios para prácticas profesionales, de los cuales 37 fueron con
el sector público, 10 con el sector social y 69 con el sector privado; de ellos 11 convenios
están orientados al servicio social, de los cuales cuatro correspondieron con el sector público
y siete con asociaciones civiles. En 2017 se firmaron 129 convenios en el mismo rubro; de
éstos, 39 correspondieron al sector público, seis con el sector social y 84 con el sector
36
privado. Finalmente, para 2018 se firmaron 117 convenios para prácticas profesionales,
siendo 23 con el sector público, cuatro con el sector social y 90 con el sector privado.
Servicio Social
El servicio social es una forma de vincularse con los diferentes sectores sociales. En los
últimos tres años se han asignado 2,119 prestadores, tanto a dependencias externas como
universitarias. Para el año 2018 se asignaron 662 estudiantes en cumplimiento con la
función de generar en ellos una consciencia de servicio a la comunidad. Mientras que en
2016 el 16 % prestó su servicio en instituciones externas a la Universidad, en 2018 se logró
que 26 % eligiera entidades públicas externas.
Vinculación estratégica con el entorno
A través de los departamentos y coordinaciones de carrera del CU se desarrollan diversas
actividades formativas y extracurriculares. Estos son los casos, entre otros: eventos rea-
lizados por las comunidades de Ingenierías sobre robótica, informática y divulgación de
la ciencia, de Nutrición con el día Mundial de la Alimentación, Producción Agrícola con
actividades de capacitación a productores de la región, Estudios Turísticos con la preser-
vación de la cultura y el patrimonio a través de la XXIII Semana de La Muerte, la XXII
de la Navidad, así como la promoción de la cultura gastronómica.
Académicos del CU en coordinación con miembros del Ejido de Ahuacapán, así
como personas de esa comunidad, organizaron los eventos alusivos al Día Internacional
de las Aves Migratorias, así como al Festival del Colibrí Ahuacapán 2018, logrando una
importante participación orientada al conocimiento y valoración del patrimonio natural
local.
El CUCostaSur, durante este año, participó como organizador, junto con diversas
universidades estatales y nacionales así como con Centros y Redes de investigación, del XI
Congreso Mexicano de Etnobiología “Aportes a la Investigación Transdisciplinaria desde
37
el quehacer Etnobiológico”, que se desarrolló en la ciudad de Morelia, Michoacán del 11 al
15 de junio de 2018.
Colaboración institucional
Desde su perfil de centro regional en la Costa Sur del estado de Jalisco, investigadores,
egresados y estudiantes desarrollan trabajos con otros organismos públicos descentraliza-
dos como el Bosque La Primavera, acciones de capacitación con productores ganaderos de
la iniciativa de Paisaje Biocultural en la región de Sierra Occidental, además de pertenecer
al Comité Científico de esta iniciativa. De igual forma, se participa en diversas iniciativas
universitarias, como la problemática de la gestión de agua en Los Altos de Jalisco y la
contaminación atmosférica en la Zona Metropolitana de Guadalajara, entre otros.
Sustentabilidad de la producción pesquera
En relación con la sustentabilidad de la producción pesquera, el Departamento de Estudios
para el Desarrollo Sustentable de Zonas Costeras (DEDSZC), colabora con la Federación
Regional de Cooperativas Pesqueras, además se ha iniciado un proyecto de colaboración
con la Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad de Colima y el Centro Regional
de Investigación Pesquera del Instituto Nacional de la Pesca. El propósito principal es el
establecimiento de refugios pesqueros, esenciales para la recuperación de poblaciones de
interés comercial.
Para la región de Cuencas Costeras, el Departamento de Ecología y Recursos
Naturales (DERN), participa con el Grupo Técnico a nivel estatal para el desarrollo y
promoción de una ganadería sostenible cero deforestaciones netas, a través de la imple-
mentación de sistemas Agro y Silvopastoriles. Durante el presente año se logró la firma
de un convenio de colaboración académica entre el CUCostaSur y el Centro Agronómico
Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), para desarrollar acciones sobre Biodi-
versidad, Paisajes y Sostenibilidad, a través del proyecto BIOPaSOS. En el marco de
38
colaboración de éste, se organizó el Taller Métodos y Herramientas Participativas para
Facilitar Actividades de Aprendizaje en Ganadería Climáticamente Inteligente.
Como apoyo al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y la con-
servación del patrimonio natural y cultural de la región el DERN, mantiene vínculos y
colaboraciones con comunidades agrarias, productores forestales y agropecuarios regiona-
les, así como con la organización Color de la Tierra de la Comunidad Indígena de Cuzalapa
y la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas. En este aspecto, se participó en la
organización del III Festival del Café Cuzalapa 2018.
Servicios Profesionales a la comunidad
El módulo de orientación contable, fiscal y financiera del Departamento de Contaduría
Pública, fue creado para apoyar a la sociedad tanto en el cumplimiento de sus obligaciones
fiscales, implementación de controles internos para las empresas, así como la oferta de
conferencias, cursos y talleres en colaboración con el Servicio de Administración Tributaria
(SAT). Cuenta con el apoyo de estudiantes de la Licenciatura en Contaduría Pública que
prestan su servicio social otorgando servicio para las regiones Sierra de Amula y Costa
Sur de Jalisco.
Los servicios que se brindan gratuitamente son: presentación de declaraciones
anuales, pagos provisionales, trámite de Registro Federal de Contribuyentes, Control y
Auditoría Interna, Seguridad Social así como cursos y talleres en temáticas afines. Durante
el 2018 se ha brindado asistencia y asesoría a 185 contribuyentes del público en general y
personal adscrito al CU.
Por otra parte, el bufete jurídico adscrito al Departamento de Estudios Jurídicos,
tiene por objeto apoyar a la comunidad en general en temáticas relacionadas con el Derecho
Civil y Mercantil; entre los principales asuntos atendidos se pueden mencionar: disolución
del contrato matrimonial, procesos de sucesión testamentaria, aclaración y/o rectificación
de actas de nacimiento; derecho laboral y diligencias de consignación judicial en materia
mercantil. Durante 2018 se atendieron 412 expedientes a integrantes de la comunidad en
general.
39
El Laboratorio de Investigación, Consulta y Educación en Nutrición Humana es
una unidad que brinda los servicios de consulta y asesoría nutricional tanto a la población
en general como a la comunidad universitaria, a través de las prácticas profesionales y
servicios de los estudiantes de nutrición, guiados por los profesores del Departamento de
Ciencias de la Salud y Ecología Humana.
En 2017 se atendieron a 667 pacientes, 62 % de los cuales pertenecían a la comu-
nidad universitaria, y 38 % usuarios externos. En 2018, la cifra fue de 844: 60 % usuarios
universitarios y 40 % de la población en general.
Por otra parte, en los laboratorios de: fabricación digital, reciclado de polímeros,
manejo de residuos sólidos y de microscopía electrónica de barrido, se realizaron traba-
jos para el procesamiento y reciclado de materiales híbridos de post-consumo, tales como
tetra-pack o residuos de plásticos agro-industriales, mismos que se utilizan como materia-
les de construcción o como reemplazo de madera. Además se llevó a cabo una campaña
permanente de acopio y destrucción de aparatos electrónicos obsoletos, de los cuales se
utilizan los materiales poliméricos para la fabricación de filamento de impresión 3D.
Consejo Social
El Consejo Social es un órgano consultivo, a fin de promover la vinculación del Centro
Universitario con su entorno. Lo integran diversos representantes de la comunidad, como
empresarios, padres de familia, académicos, gobernantes, asociaciones de profesionistas,
entre otros.
Dentro de sus funciones se encuentra la de proponer ante el Honorable Consejo
de Centro la terna para la designación del Contralor, lo cual se llevó a cabo en la sesión
del 21 de junio de 2018.
40
Infraestructura cultural de apoyo a la comunidad
Con la infraestructura con que se cuenta se ha prestado servicio a 40,640 usuarios des-
glosados en 22,640 atendidos en la Biblioteca Antonio Alatorre y los 18,000 usuarios en
espacios destinados a la cultura. Entre los usuarios se encuentran instituciones educati-
vas, Organizaciones No Gubernamentales, empresas, asociaciones civiles, grupos artísticos,
distintas dependencias del sector público de los tres niveles de gobierno. Además de las
diversas instancias universitarias.
Las áreas que dan este servicio son: la Biblioteca Antonio Alatorre Chávez con
las salas de Gestión e Innovación, de Gobierno y Antonio Alatorre; el Aula Magna, la Sala
Rubén Villaseñor Bordes y la Sala Trinidad Lepe Preciado, estas últimas ubicadas en el
Centro Cultural José Atanasio Monroy.
Programa de Conservación de la Tortuga Marina
El Programa de Conservación de la Tortuga Marina ha extendido su influencia en la última
década, ahora cuenta con cuatro áreas de anidación protegidas, las cuales coordina, asesora
y/o apoya, haciendo las acciones de protección más efectivas. Estas áreas son: Campamento
La Gloria, Campamento Bahía de Navidad (Barra de Navidad y Melaque), Playa de El
Coco y Hotel Los Ángeles Locos de Tenacatita.
Por lo que respecta en infraestructura en el campamento La Gloria se restauraron
las áreas de acampar, tapanco y área central del campamento tortuguero, así como la
construcción de baños y regaderas, también se dotó de una motocicleta de playa Honda
420cc que, agregada al equipo existente, se logró cubrir las playas de La Gloria y Bahía
de Navidad.
Así mismo, en este último año se dotó con un sistema de energía limpia al campa-
mento tortuguero La Gloria, luminarias autónomas (foto celdas, focos leds, batería, sensor
de movimiento) el cual dará seguridad y comodidad a las instalaciones que habían perma-
necido sin luz hasta ahora; de igual forma, se implementó un sistema de colecta de agua
de lluvia, almacenamiento y potabilización de ésta con capacidad de 20,000 litros, además
41
de un biodigestor, los cuales devolverán el agua utilizada a las áreas verdes. Éste equipo
fue proporcionado por el Programa de Universidad Sustentable.
En lo que va de estos tres años se contó con el apoyo de cientos de voluntarios de
preparatorias y universidades en servicios sociales y tesistas, estudiantes de la Licenciatura
en Biología Marina, investigadores y maestros de este centro universitario, con lo cual se
logró rebasar los resultados de protección a la tortuga marina que se tenían registrados a
más de tres décadas de trabajo continuo.
Cuadro 3.2: Conservación de la Tortuga MarinaÁrea de
protección
Nidos
protegidos
Huevos
protegidos
Crías
liberadas
Año 2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
Campamento LaGloria
5432 8104 8844 489428 770227 857868 124279 397875 449583
Bahía de Navidad 87 295 126 7085 26845 11901 3443 13285 4737
Campamento ElCoco
458 485 423 43510 44620 39762 14225 25321 19881
Hotel Los ÁngelesLocos de Tenacatita
68 83 82 5997 7256 7712 1683 2703 3536
Protección por año 6045 8967 9476 648020 848863 917243 143630 427204 477737Fuente: Departamento de Estudios para el Desarrollo Sustentable de Zonas
Costeras/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Es importante resaltar la colecta de 9,476 nidos; caso importante es que en las
últimas temporadas han arribado tortugas Laúd y Prieta; especies en mayor peligro de
extinción y raras en las costas de Jalisco, de las cuales se han rescatado en 2017, cinco
nidos de Tortuga Laúd (Dermochelys coriácea) y cuatro nidos de Tortuga Prieta (Chelonia
agassizii). Para 2018 sólo se registró el arribo de una tortuga Chelonia Agassizii en el
campamento La Gloria.
En estos tres años se contó con la presencia de alrededor de 950 voluntarios de
preparatorias de nuestra Casa de Estudios, así como de otras entidades del país, quienes
apoyaron en las actividades de protección. Es importante destacar la participación de la
Secretaría de Marina, con elementos en las zonas de anidación en los momentos que se
requirió.
42
Junta Intermunicipal del Río Ayuquila y la JICOSUR
Durante el año que se informa, se mantuvo la presencia y participación del CUCostaSur a
través del DERN-IMECBIO en los Consejos de Administración de las Juntas intermunici-
pales de Río Ayuquila (JIRA) y la Junta Intermunicipal de Medio Ambiente de la Costa
Sur (JICOSUR). Un aspecto relevante es la participación de egresados de la carrera de
IRNA como personal operativo de estos organismos públicos, así como en las recientes
administraciones municipales ocupando las direcciones de ecología.
En el año 2018, en colaboración con la Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo
Territorial del Gobierno de Jalisco y JIRA, se liberó la versión para publicación oficial del
Programa de Ordenamiento Ecológico Regional, instrumento de política pública funda-
mental para poner en marcha una estrategia de desarrollo socioeconómico, basada en la
conservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de la JIRA.
Particularmente, con la JICOSUR se ha estado apoyando la conservación de los
humedales con designación internacional como Sitios Ramsar, y se participa en el secreta-
riado técnico de los comités locales de manejo de cinco de estos sitios.
VIII edición del Coloquio Internacional sobre Biodiver-
sidad, Recursos Naturales y Sociedad
Este año, como en ocasiones anteriores, dentro del marco de la FIL se llevó a cabo la
Entrega del Reconocimiento "Naturaleza Sociedad y Territorio” que llevó el nombre del
célebre Mtro. Efraím Hernández Xolocotzin, mismo que fue entregado al Dr. Miguel Al-
tieri, uno de los más grandes Agroecólogos Latinoamericanos y de amplio reconocimiento
internacional. Así mismo, en la FIL se llevaron a cabo, por primera vez, dos eventos or-
ganizados por CUCostaSur, CUCBA y CUTonalá: Foro sobre Agricultura, Alimentación
y Medio Ambiente y Foro siempre tendremos Paris “Agua: Elemento integrador para la
Resiliencia de Ciudad, Campo y Bosque”.
43
Estación Científica de las Joyas
Al igual que todos los años, la ECLJ mantiene el apoyo a las diversas actividades sus-
tantivas y, durante el año que se informa, recibió cerca de un millar de visitantes entre
estudiantes, investigadores, productores y público en general, cumpliendo así con los obje-
tivos establecidos. Así mismo, en esta área natural protegida se cuenta con infraestructura
nueva para la atención a los visitantes: cabañas nuevas, entre otras adecuaciones.
Las colecciones biológicas del DERN-IMECBIO, al igual que otros años mantu-
vieron sus actividades de exhibiciones itinerantes y en el presente año se presentaron en,
por lo menos, 15 localidades de más de 10 municipios de tres estados del occidente del
país. Alcanzaron una cifra de más de 10,000 personas atendidas, demanda que ha venido
creciendo, incluso territorialmente.
CUCostaSur en el Centro Cultural Universitario:
Proyecto del Museo de Ciencias Ambientales
El CUCostaSur continúa colaborando con el Centro Cultural Universitario (CCU) en el
diseño y desarrollo del Museo de Ciencias Ambientales y el Jardín Botánico Luz María
Villareal de Puga, así como en el desarrollo de diversas actividades culturales y académicas.
Con la participación de profesores del DERN bajo la coordinación del Dr. Eduardo Santana
Castellón.
Se celebró el X Aniversario de la Muestra de Cine Socioambiental con el documen-
tal “Salvando el Río Ayuquila” creado por el CUCostaSur y la Universidad de las
Naciones Unidas, dentro del marco del Festival Internacional de Cine de Guadala-
jara. La Muestra tuvo por primera ocasión la presencia de más de diez directores
de cine de México y del extranjero que acompañaron la proyección de sus películas
y sostuvieron un diálogo con el público asistente. Con la proyección de 24 películas
y la asistencia de poco más de 2,000 espectadores. Hasta el momento, la Muestra
contabilizó un total de 175 películas y 8,000 asistentes en este programa en su década
de existencia.
44
Asociado a la Muestra de Cine Socioambiental, y en colaboración con el Sistema
de Educación Media Superior se inició el Programa de Extensión de la Muestra en
el cual se realizaron 12 sesiones en ocho escuelas preparatorias que tuvieron una
participación total de 2,605 alumnos, 48 profesores mediadores y 52 especialistas
invitados a conversar con los alumnos.
Se organizó el Taller de Diseño de actividades de aprendizaje para la utilización
del cine como herramienta educativa con la participación de 18 profesores de cinco
escuelas preparatorias.
Se firmó un convenio de colaboración con el festival ambiental más antiguo de México,
Cinema Planeta y la red internacional de festivales de cine ambiental Green Film
Network, que garantizará la provisión de cine socioambiental internacional de calidad
para las ediciones futuras.
Con el apoyo de la Fundación Universidad de Guadalajara, se diseñó y construyó
con los alumnos y profesores un “jardín de lluvia” para la captación de agua. Dicho
proceso de construcción participativa del proyecto tuvo también como productos el
Proyecto Fotoblog Gente de la Tierra, y el documental “El Corazón del Jardín” en
colaboración con el Departamento de Imagen y Sonido (DIS) del Centro Universitario
de Arte Arquitectura y Diseño. Además en 2018 se obtuvo financiamiento de 60
mil dólares con la Universidad de Wisconsin-Madison para el proyecto “Conectando
Paisajes.”
Coordinó conjuntamente con el Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agro-
pecuarias (CUCBA), y la participación de profesores del DERN- CUCostaSur el
Taller y la elaboración del "Proyecto Conceptual del Jardín Botánico Luz María
Villareal de Puga" como documento orientador para elaborar el Plan Maestro en las
17 hectáreas destinadas para el desarrollo de dicho espacio.
45
El Museo organizó o fue evaluador de diferentes actividades de desarrollo, promo-
ción y divulgación de la ciencia con alumnos, entre las que se encuentran:
Jalisco Talent Land donde participaron nueve equipos de estudiantes y profesores
de cinco centros universitarios que elaboraron proyectos y donde el equipo ganador
integrado por dos estudiantes y un profesor obtuvo un viaje con todo pagado pa-
ra visitar el centro espacial de la NASA y participar de un programa especial de
capacitación en ciencia, tecnología e innovación
XXIV Concurso Estatal de Aparatos y Experimentos de física, convocado por la
Sociedad Mexicana de Física A.C, como evaluadores de 74 escuelas participantes.
X Encuentro Estatal de Enseñanza de la Física en el nivel Medio Superior, con-
vocado por la Sociedad Mexicana de Física A.C, con el respaldo de la Sociedad
Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACYT), donde se impartió una con-
ferencia magistral. • El Museo como parte del CCU presentó el concepto de espacio
público y vivienda del Distrito Cultural Universitario en el mayor foro de urbanismo
a nivel mundial, el World Urban Forum 2018 de ONU-Hábitat, Kuala Lumpur.
Participó en 60 recorridos educativos y de divulgación del proyecto del CCU en los
que han participado 800 estudiantes, funcionarios públicos, directores de preparato-
rias, vecinos del CCU y otros públicos.
El personal del museo participó en proyectos como Comité Académico de la FIL,
Organismo Público Descentralizado (OPD) Bosque La Primavera, OPD Junta In-
termunicipal para la Gestión Integral de la Cuenca del Río Ayuquila, la Elaboración
del Plan de Educación, Cultura Ambiental del Estado de Jalisco-SEMADET, apoyo
a la comunidad indígena de Santa Catarina Cuexcomatitlán (Tuapurie) en el diseño
del camino jardín y el sitio sagrado del paso del oso con la Secretaría de Infraestruc-
tura y Obra Pública, Procuraduría de Desarrollo Urbano y en el Comité Académico
de la Comisión Especial para la Gestión Integral del Agua en el Estado del H. Con-
greso de Jalisco en la presentación del “Informe técnico sobre los problemas de la
gestión integral del agua y la presa el Zapotillo”
46
Se impartieron cuatro conferencias internacionales: “Regiones sostenibles” por invi-
tación del World Wildlife Fund y la Universidad Autónoma de Occidente, en Cali
Colombia; “A three-level housing solution: Implementation of the New Urban Agen-
da”; “Safe public space in a cultural and educational housing project promoted by
the university in México to promote social cohesion” en la Novena Sesión del World
Urban Fórum. ONU-Hábitat, Kuala Lumpur Malaysia; conferencia en el “Taller de
transición JIMAV 2018” para el fortalecimiento interinstitucional de la agenda am-
biental intermunicipal de la Región Valles.
Premio de Literatura Ciudad y Naturaleza José Emilio
Pacheco
En 2018, el Premio de Literatura Ciudad y Naturaleza José Emilio Pacheco, en su tercera
edición, se posicionó como uno de los dos premios de literatura de naturaleza con mayor
premiación en el mundo. Este premio, que se desarrolla en colaboración con la Feria In-
ternacional del Libro, recibió en 2018, 124 trabajos provenientes de 19 países, sumando
un total de 318 participaciones de 20 países y 32 estados de la República mexicana en sus
escasos tres años de existencia.
47
4
Internacionalización
La internacionalización continúa siendo una variable importante de trabajo en el CU-
CostaSur, para alcanzar los estándares de calidad proyectados en el Plan de Desarrollo
Institucional (PDI), y que hoy se requieren por las Instituciones de Educación Superior
(IES), desde el año 2016 a la fecha se han implementado diversos programas a partir de
fondos ordinarios, extraordinarios y participables para impulsar la movilidad en el plano
internacional de estudiantes, profesores y funcionarios.
Lo anterior ha permitido alcanzar indicadores para continuar avanzando en el ru-
bro de la internacionalización; incrementando la movilidad, generación de redes, celebra-
ción de convenios específicos, proyectos de investigación, estancias académicas, reuniones
científicas, estancias de verano y académicas, e intercambio de buenas prácticas con Ins-
tituciones Educativas (IE), empresas y centros de investigación; con las cuales la UdeG
cuenta con convenios generales. No obstante, el rubro de la internacionalización que hoy
permea las actividades académicas en todas las áreas del conocimiento, aún hay oportu-
nidades de mejora.
48
Movilidad estudiantil
La movilidad estudiantil a nivel internacional se ha vuelto una constante y representa
una de las acciones importantes plasmadas para cumplir con lo proyectado en este eje del
CUCostaSur, de manera que el alumno adquiera las competencias y habilidades requeridas
en el contexto actual. Gracias al número de intercambios que se han registrado en el
último trienio, los alumnos se han convertido en el principal portavoz para motivar la
realización de estancias académicas, aprovechando los convenios generales establecidos de
nuestra casa de estudios y en colaboración con la Coordinación General de Cooperación e
Internacionalización con otras entidades educativas.
El incremento del índice de movilidad del 2016 al 2018 año corresponde al 68 %,
ya que pasamos de 54 a 91 estudiantes que participaron en el programa de movilidad
transversal con que cuenta nuestro CU.
En la siguiente tabla se muestra el número de participantes que realizaron movi-
lidad por el periodo del 2016 al 2018.
Cuadro 4.1: Movilidad internacional estudiantilAño Movilidad
Nacional
Movilidad
Internacional
Total
2016 31 23 54
2017 47 26 73
2018 64 27 91
Total 142 76Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Los programas de movilidad internacional ofrecen al estudiante una oportunidad
de crecimiento, éstos buscan el fortalecimiento del perfil global reforzando las competen-
cias académicas de emprendimiento, innovación, lingüística e interculturalidad. Durante
el ejercicio 2018, 27 estudiantes de diversos PE realizaron intercambio académico interna-
cional; 18 se inscribieron en cursos regulares, en universidades de Europa y Sudamérica; y
49
cinco realizaron estancias cortas, en IES en el mismo destino. Así mismo, cuatro alumnos
de pregrado participaron en el programa de Study U.S., siendo las dependencias recep-
toras: el BABSON COLLEGE, en Massachusetts y la Universidad Estatal de Arizona,
Estados Unidos de Norteamérica.
Figura 4.1: Movilidad internacional 2018Fuente: Coordinación de Servicios Académicos, diciembre 2018
Por otro lado, recibimos a tres estudiantes provenientes de España, Francia y
Argentina para tomar cursos regulares en la Licenciatura en Biología Marina. En estancia
corta de investigación se recibió una estudiante de España en la Maestría en Manejo de
Recursos Naturales.
En concordancia con las políticas del Programa Institucional de Lenguas Extran-
jeras (FLIP), se continúa capacitando al estudiante en el manejo de otra lengua, en este
caso el idioma inglés. En el periodo que se reporta, resultaron beneficiados con el programa
de becas JOBS un total de 350 alumnos, el incremento del índice con respecto al año 2016
fue del 75 %, este esfuerzo coordinado dio inicio con 200 beneficiarios. JOBS provee de
50
un elemento importante para la celebración de movilidad en instituciones y programas en
países de habla inglesa. Cabe destacar que en el ciclo 2018A, egresaron seis alumnos de la
primera generación; además de las becas mencionadas, la presente administración impulsó
la enseñanza del idioma alemán, a la fecha se reportan 55 alumnos que han cursado los
niveles básicos.
Continuando con el rubro de la movilidad, pero ahora a nivel nacional, los resul-
tados son los siguientes: 64 participaron en diversas actividades académicas y de inves-
tigación; de los cuales dos estudiantes realizaron cursos regulares en IES de Querétaro y
Baja California Sur; 26 participaron en el marco del programa de verano de investigación
DELFIN, el cual consiste en incorporar al estudiante en la investigación temprana con
destacados investigadores de distintas IES y Centros de Investigación en Tabasco, Quin-
tana Roo, Sonora, CDMX, Guanajuato, Aguascalientes, Yucatán, Baja California Sur,
Chiapas, Chihuahua, Oaxaca, entre otros; 21 prácticas profesionales y dos estancias de in-
vestigación fuera del estado de Jalisco, un alumno se postuló para participar en el Congreso
Internacional de Conocimiento e Innovación (CIKI), dos participaron en el programa de
emprendimiento ofertado por el MIT y 10 asistieron al curso de emprendimiento ofertado
por la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado.
Figura 4.2: Movilidad nacional 2018Fuente: Coordinación de Servicios Académicos, diciembre 2018
51
Por otra parte, en el Centro de Aprendizaje Global se incrementó el número de
herramientas y materiales para preparar estudiantes en materia de idiomas para realizar
movilidad internacional. Mediante el esquema del autoaprendizaje, actualmente este centro
cuenta con insumos para el aprendizaje de seis idiomas: inglés, francés, portugués, italiano,
alemán y japonés. A continuación, se presenta una tabla que describe el número de accesos
durante el periodo 2016-2018 donde podemos observar el incremento en 2018 respecto al
2016, del 6 % en estudiantes registrados y 39 % en horas práctica.
Cuadro 4.2: Centro de Aprendizaje GlobalPrograma Educativo Estudiantes beneficiados
2016 2017 2018
TSU Electrónica y Mecánica Automotriz 161 179 174
Abogado 230 290 0
Administración 125 138 131
Contaduría Pública 250 339 351
Ingeniero de Procesos y Comercio Internacional 285 301 327
Ingeniero en Obras y Servicios 168 219 220
Ingeniero en Recursos Naturales y Agropecuarios 23 34 74
Ingeniero en Teleinformática 74 82 84
Ingeniero Mecatrónico 134 191 118
Nutrición 12 0 17
Turismo 321 321 332
Administración Financiera y Sistemas - - 49
Externos 17 24 31Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
En el caso de la carrera de Abogado y en cumplimiento con los resolutivos de
los dictámenes de los planes 24 actualizado y 25, la unidad de aprendizaje de Lengua
extranjera no incorpora la obligatoriedad al autoaprendizaje del idioma. Por otra parte,
en la Licenciatura en Nutrición, la asignatura se encuentra dentro del bloque del área de
“Formación Optativa”.
52
Ser un estudiante becario en movilidad internacional es una distinción que solo
obtienen algunos de los mejores estudiantes del CUCostaSur; el perfil de los alumnos que
realizan estos intercambios está asociado a un alto promedio y regularidad de sus estudios,
disciplina en sus procedimientos, perseverancia en su proyecto académico, disposición al
cambio, dominio de una lengua extranjera y disposición de regresar al país a insertarse en
un ambiente académico y en el futuro, en uno laboral.
En la presente administración se estableció un documento que define los lineamien-
tos para la celebración de la movilidad internacional de estudiantes, lo cual contribuyó a
tener un programa de movilidad estudiantil académicamente adecuado, económicamente
viable y socialmente justo.
Movilidad del profesorado
Para la comunidad académica del CUCostaSur la movilidad internacional ha adquirido un
nuevo significado basado en apertura, diálogo, enriquecimiento cultural y formativo; así
como búsqueda de nuevas oportunidades. En los últimos tres años se han implementado
estrategias, a partir de la definición de lineamientos para contar con un programa que
soporte las diversas solicitudes de los PTC y tiempo parcial, quienes han aprovechado las
oportunidades de movilidad para crear redes temáticas, tanto académicas como de investi-
gación, reforzar las Líneas Generales de Aplicación del Conocimiento (LGAC) de los CA y
generar una contribución importante en la difusión del conocimiento en coloquios, semina-
rios y congresos a nivel global. Los beneficios de estudiar y trabajar en otro país van más
allá de aprender o compartir otro idioma, desplazarse a nivel internacional implica conocer
otros modelos educativos, compartir conocimientos, desarrollar buenas prácticas, empa-
parse de otros estilos de vida y otras culturas; para posteriormente auxiliar la formación
del estudiante de manera integral.
En la tabla de movilidad del profesorado se describe cómo en el periodo 2016-2018
se comportó el otorgamiento de apoyos.
53
Cuadro 4.3: Movilidad del profesoradoPrograma
Institucional para
Impulsar la
Movilidad
Nacional e
Internacional del
Personal
Académico
Programa de
Fortalecimiento de
la Calidad
Educativa
Programa de
Movilidad para
Formación,
Investigación y
docencia
(ProMoFID)
2016 44 37 4
2017 56 30 3
2018 29 19 2
Total 129 86 9Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/CUCOSTASUR, diciembre 2018
En el tema de movilidad internacional del profesorado, en 2018 se apoyó a un
total de 20 académicos, quienes realizaron estancias académicas y asistencia a congresos
como ponentes en diferentes países entre los cuales se encuentran: Instituto de Ciencias
y Tecnología de Polímeros, Madrid, Universidad de Vigo, Pontevedra, España; University
Of Vienna en Austria; Cesky Krumlov, Checoslovaquia; Washington University, Norwalk-
Ontario-Wilton School District, Wisconsin, en EUA; así como en Centro y Sur América.
Difundiendo conocimiento de sus proyectos de investigación, aportaciones académicas,
entre otras actividades. De la misma manera, en el plano nacional se continuó la movilidad
en IES de los diferentes estados de la República Mexicana, resultando un total de 18
participantes.
Fomento a la internacionalización
Con el fin de continuar fortaleciendo las acciones de internacionalización funcionarios de
esta dependencia participaron en seminarios internacionales y diversos eventos, capacitán-
dose en metodologías con el fin de analizar modelos de investigación y académicos que se
puedan compartir entre instituciones de diferentes países, para fomentar la internaciona-
lización en su centro de adscripción.
54
Por otra parte, se realizaron gestiones para postular por segunda ocasión al progra-
ma europeo ERASMUS+, del Departamento de Estudios Jurídicos, una profesora participó
en estancia académica realizada en la Universidad de Sofía en Bulgaria.
Como resultado de las acciones con Universidades Socias de Centro América, se
autorizó una estancia académica de verano a una Profesora de Tiempo Completo de la
Universidad de Colombia que será adscrita a la División de Estudios Sociales y Económicos.
Tres funcionarios asistieron al Seminario Internacional de Liderazgo en Boston,
Massachusetts, Estados Unidos de Norteamérica, con el objetivo de analizar modelos de
éxito y adaptarlos al proyecto estratégico para mejorar la calidad competitiva. Así mis-
mo, por segunda ocasión se participó en el evento de emprendimiento, organizado por el
Massachusetts Institute Tecnologic (MIT) por funcionarios de diversas áreas.
Dentro del marco del Programa Intercambio Académico Latinoamericano PILA
se recibió una profesora de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina; para realizar
actividades administrativas y académicas durante el ciclo escolar 2018A.
Se reporta movilidad realizada por los profesores del Departamento de Estudios
Turísticos, seis académicos realizaron diferentes actividades de manera internacional en
lugares como Francia, Guatemala, Estados Unidos de América y Costa Rica; así mismo,
en el ámbito nacional asistieron a Acapulco.
Por otro lado, el Departamento de Contaduría Pública, recibió a un profesor
huésped procedente de la Universidad de Camagüey, Cuba.
55
5
Gestión y Gobierno
Una de las bases importante que contribuyen en el desarrollo de las funciones sustantivas de
nuestro centro, es contar con una gestión de calidad trasparente y eficiente en la utilización
de los recursos, así como la toma de decisiones colegiadas emanadas de nuestros órganos
de Gobierno con la participación de los universitarios; ambos, Gestión y Gobierno, han
coadyuvado en el logro de grandes metas en nuestra administración.
Planeación institucional
Con la conciencia de que todo éxito parte de una planeación estratégica que inicia con un
diagnóstico para así establecer un plan que cita el camino al que debemos conducirnos con
la serie de objetivos, metas, indicadores, estrategias y acciones que nos permitan el logro
de nuestra misión y teniendo como guía rectora de nuestras decisiones el PDI 2014-2030,
todas nuestras acciones lograron avances significativos en las metas, tanto en el 2018 como
en los tres años de la presente administración, dichos avances se muestran en el siguiente
cuadro:
56
Cuadro 5.1: Indicadores del Plan de Entidad de RedEje estratégico Media de avance metas
al 2017
Media de avance metas
al 2018
Formación y Docencia 65 % 83 %
Investigación y Posgrado 52 % 58 %
Vinculación 66 % 95 %
Extensión y Difusión 68 % 73 %
Internacionalización 45 % 47 %
Gestión y Gobierno 82 % 91 %
Avance promedio general 63% 75 %Fuente: Plan de Entidad de Red del CuCostaSur, 2014-2030/Coordinación de
Planeación/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Sistema de gestión de calidad
Desde el inicio de la presente administración se estableció como eje rector la calidad en
las funciones tanto sustantivas como adjetivas, tomando como base la implementación
de acciones de mejora, someter a procesos de evaluación, tanto a las áreas docencia e
investigación como a los procesos administrativos, estos últimos a través de los estándares
de la norma ISO 9001:2015, lo cual nos permitió que en el 2018 se mantengan 11 procesos
certificados, lo que contribuyó en la acreditación de los PE tanto de pregrado como de
posgrado.
Recursos humanos
El capital intelectual, que es reflejo de la calidad de nuestros colaboradores universitarios,
es la fortaleza mayor con el que se cuenta. En el año que se informa se incorporaron 71
trabajadores, incluyendo tanto a académicos, administrativos como operativos; con lo cual
somos un total de 501, cantidad superior en un 16 % del 2016, respecto de la capacidad de
los compañeros directivos se presenta la siguiente distribución:
57
Cuadro 5.2: Grado académico del personal universitarioPersonal Doctorado Maestría LicenciaturaBachillerato Otros
Directivos 25 26 11
Administrativosindicalizado
2 10 35 2 67
Administrativo confianzadefinitiva
2 5 4
Contratos laborales 1 2Fuente: Coordinador de Personal/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Durante el 2018 se ofertaron cursos de capacitación para el personal administrativo
y operativo, teniendo una participación del 87 %, destacando entre los cursos impartidos:
“Cuidado con lo que comes. Los venenos blancos de tu alimentación” y “Happiness”.
Cuadro 5.3: Cursos de capacitación para el personal administrativoNombre del curso Participantes
Inducción al Sistema de Gestión de Calidad y manejo de la páginaweb
12
El uso de Excel, aplicado a Control Escolar 5
Trabajo en Equipo 22
Happiness 30
Urgencias menores, acciones que salvan vidas 24
Liderazgo 13
El arte de crear momentos, vive tu objetivo camino a la meta 17
Técnicas para una vida mejor 23
Calidad en el servicio 18
Creación de Macros con bases de datos 22
Cuidado con lo que comes, los venenos blancos de tu alimentación 31
El poderoso uso de Excel (Tablas dinámicas) 23
Valores universitarios 23
Total 263Fuente: Coordinación de Personal/CUCOSTASUR, diciembre 2018
58
En colaboración con la Coordinación General de Recursos Humanos, con la con-
tratación de un médico para el Programa de Salud Organizacional y dos psicólogos, se
continuó con la atención en servicios médicos y psicológicos a nuestros compañeros, invir-
tiendo tanto en el equipamiento como la dotación de materiales para la atención de primer
contacto, todo ello nos permitió que 1,500 universitarios fueran atendidos por la unidad
médica y 534 por los profesionales de psicología.
Recursos financieros
En el año que se informa, el CUCostaSur ejerció poco más de 201 millones de pesos, lo
que representa un decremento del 10 % respecto al 2016, ocasionado por la disminución
de ingresos extraordinarios. Del total de los recursos ejercidos en el año, el 71 % se aplicó
en el concepto de nómina y servicios personales y el 29 % restante en gasto operativo.
Es importante señalar que del total asignado al gasto operativo, siendo este más de
58 millones de pesos, el 25 % tiene origen del subsidio de gobierno federal, el 75 % restante
fue resultado de las gestiones y servicios llevados a cabo en las diversas instituciones y
fondos participables.
Cuadro 5.4: Ejercicio del presupuesto de subsidio ordinario y extraordinarioMonto
Concepto 2016 2017 2018
Nómina y serviciospersonales
$ 149,596,739.33 $ 167,139,827.00 $ 143,200,123.04
Gasto operativo $ 74,932,605.63 $ 54,605,805.00 $ 58,596,583.04
Total $ 224,529,344.96 $ 221,745,632.00 $ 201,796,706.08Fuente: Coordinación de Finanzas/CUCOSTASUR, diciembre 2018
El 55 % se destinó para apoyar las actividades sustantivas como la docencia y la
investigación; en extensión se aplicó el 13 % y 30 % en inversión para gestión y gobierno,
y solo el 2 % se destinó a la Internacionalización, desglosado en el ejercicio plasmado de
los P3E del presupuesto de ingresos 2018.
59
Cuadro 5.5: Gasto operativo por fuente de financiamientoMonto
Fuente de
financiamiento
2016 2017 2018
Subsidio ordinario $ 14,196,764.11 $ 13,651,451.25 $ 14,932,625.00
Ingresos extraordinarios $ 60,735,841.52 $ 40,954.353.75 $ 43,663,958.04
Total $ 74,932,605.63 $ 54,605,805.00 $ 58,596,583.04Fuente: Coordinación de Finanzas/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Equipamiento e infraestructura
Las decisiones de inversión en equipamiento e infraestructura fueron basadas en las necesi-
dades de mejora y habilitación de las diferentes áreas de docencia e investigación, así como
las observaciones referidas por los organismos acreditadores de PE de pregrado y posgrado,
por ello se destinó un total de $16�142,497.75 para equipamiento e infraestructura.
Equipamiento
En el presente año se logró equipar tanto laboratorios como aulas con objeto de elevar
la calidad, fue por ello que se equiparon el 100 % de las aulas con pantallas y tecnología
que facilitará la utilización de las TIC, así como laboratorios tanto de enseñanza como de
investigación, destacando la inversión en un microscopio de barrido el cual permitirá a in-
vestigadores de varios departamentos obtener información que redundará en publicaciones
de alto impacto.
Infraestructura
Este año 2018 se llevaron a cabo obras y adquisiciones para el apoyo tanto de funciones
sustantivas como adjetivas, un total de 11,696 mt2 de obras con un valor de $ 15’933,199.94,
destacando entre ellas la construcción de cabañas en la Estación Científica de las Joyas,
laboratorios para la carrera de Enfermería y Agronomía, así como adecuación de ingresos
y andadores con la finalidad de contar con instalaciones incluyentes y más seguras.
60
En la presente administración se tomó la decisión de subsanar la observación por
la carencia, desde la creación del CUCostaSur, de un campo experimental para las carreras
de Ingeniero Agrónomo, Ingeniero en Recursos Naturales y Agropecuarios e Ingeniero en
Obras y Servicios, con la compra de un predio de casi 8 hectáreas, esto contribuyó a que
el PE de Ingeniero Agrónomo fuera acreditado, dado que los alumnos realizan ahí sus
prácticas. Este espacio cuenta ya con un proyecto conceptual que aportará tanto en la
formación de nuestros alumnos como en la extensión a la sociedad, dado que se contempla
la realización de ensayos demostrativos y experimentos con la interpretación del paisaje
circundante con la combinación de un museo, será un espacio de gran valía en la docencia,
la investigación y divulgación científica.
Acervo Bibliográfico
El insumo que coadyuva tanto los procesos de la formación y de los trabajos en
la creación del conocimiento, son las fuentes bibliográficas. En el CUCostaSur, se cuenta
con dos espacios para este fin, el ubicado en la sede principal y otra en Jaluco, Cihuatlán,
que en suma, cuentan con 28,465 títulos de libros distribuidos en 53,024 volúmenes, los
cuales en el 2018 fueron consultados por 4,376 usuarios, incluidos los préstamos externos.
Cuadro 5.6: Asistencia al centro de Recursos para el Aprendizaje y la InvestigaciónCU Costa Sur 2016 2017 2018
Tipo de usuarios Asistencia Asistencia Asistencia
Internos
Alumnos 53,737 63,279 68,541
Maestros 2,100 4,015 5,123
Investigadores 630 1,310 1,828
Personal 1044 737 536
Externos Público general 2,102 1,203 1,120Fuente: Coordinación de Servicios Académicos
61
Órganos de gobierno y transparencia
La base de la determinación de acciones en el CU es la toma de decisiones colegiadas con
absoluta trasparencia, siendo los Consejos, tanto de Centro y de División los Órganos de
Gobierno y los Colegios Departamentales, en los que se realizan los trabajos; así como la
Unidad de Trasparencia, la encargada de atender la demanda de información.
Órganos de Gobierno
Durante el 2018 el Consejo de Centro sesionó siete ocasiones, de la cuales 2 de manera
ordinaria y 5 extraordinaria, siendo apoyado por un total de 42 reuniones de las comisiones
permanentes del mismo, las cuales generaron 136 dictámenes:
Cuadro 5.7: Sesiones de las comisiones permanentes del Consejo de Centro 2018Comisión Número de
sesiones
Educación 13
Hacienda 6
Revalidación de Estudios, Títulos y Grados 7
Normatividad 0
Condonaciones y Becas 8
Electoral 1
Responsabilidades y Sanciones 0
Ingreso y Promoción del Personal Académico 2
Educación y Hacienda 4
Educación y Normatividad 1Fuente: Secretaría Académica/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Mientras que los Consejos de ambas Divisiones sesionaron en 13 ocasiones, siete
la de Desarrollo Regional y seis la de Estudios Sociales y Económicos; los colegios depar-
tamentales sesionaron en 99 ocasiones, correspondiendo el 41 % a la DESE y 59 % a la
DDR.
62
Cuadro 5.8: Sesiones de los Colegios Departamentales 2018Departamento Número de
sesiones
División de Estudios Sociales y Económicos 41
Contaduría 13
Ciencias Administrativas 6
Estudios Jurídicos 15
Estudios Turísticos 7
División de Desarrollo Regional 58
Ingenierías 12
Producción Agrícola 9
Ecología y Recursos Naturales 12
Estudios para el Desarrollo Sustentable de Zonas Costeras 13
Ciencias de la Salud y Ecología Humana 12Fuente: Jefaturas de Departamento/CUCOSTASUR, diciembre 2018
Transparencia
El uso del derecho a la información pública por parte de la sociedad, es una acción que
se ha incrementado cada año, lo que nos obligó a generar un área específica con objeto de
coordinar, mantener el portal de transparencia de nuestra universidad y dar respuesta a
las demandadas de este tipo de manera más oportuna; estas unidades, con la colaboración
de todos los universitarios de este centro, atendieron 110 solicitudes de información, ha-
biendo cumplido en todas las ocasiones en tiempo y forma. De estos 110 requerimientos de
información pública, versan cuestionamientos sobre temas académicos como información
sobre carreras, programas de estudio y apoyos económicos para estudiantes, además de
cuestiones administrativas, como los egresos por conceptos como adquisiciones, publici-
dad, contratos, becas, obra pública y eventos, así como casos de acoso, hostigamiento u
otro tipo de quejas relacionados con dicho tema.
63
Rendición de cuentas
Como parte de una convicción de presentar la forma y la observancia a las normas en el
ejercicio de los recursos, este centro universitario fue auditado en el 2018 por la Auditoría
Superior de la Federación, la Auditoría Superior del Estado de Jalisco, por el Despacho
Salles Sainz Grant Thornton, así como por la Contraloría General de la Universidad de
Guadalajara, de acuerdo con los informes recibidos a la fecha del presente informe, no
existen observaciones.
64
Distinguidos miembros del Consejo del Centro Universitario de la Costa Sur,
Distinguido Rector General,
Comunidad universitaria y apreciables invitados:
Lo que hoy se informa es resultado del esfuerzo, trabajo y dedicación de la comunidad del Centro
Universitario de la Costa Sur. Nuestro Centro tiene, como ustedes han visto, distintas fortalezas
que lo distingue de entre todos los de la Red por la particularidad de sus realizaciones, estos logros
los hemos alcanzado con la sinergia de todos los que formamos esta comunidad, que en estos valles,
sierras y costa representa a la Universidad de Guadalajara y que atiende a los pobladores de esta
región de muy diversas maneras, no sólo con los servicios educativos y de asistencia técnica.
Ciertamente, aún hay retos por culminar y debemos emprender nuevos proyectos que
mantengan este proceso creativo y dinámico en el que nos hemos esforzado, porque tenemos
un gran equipo de investigadores, y contamos con la colaboración de los profesores y de los
trabajadores; somos protagonistas de una tradición joven de emprendimiento.
Quiero expresar mi agradecimiento al Rector General, al Vicerrector, al Secretario Ge-
neral, a los directivos de la Administración General y a los representantes de los gremios por el
apoyo que han brindado a nuestro Centro Universitario de la Costa Sur. Como Rectora, agradezco
y reconozco al personal académico, a los directivos, profesores, al personal administrativo y opera-
tivo, así como a los estudiantes, su esfuerzo y dedicación en sus respectivas áreas. Aprovecho para
extenderles la invitación a que sigamos esforzándonos por trabajar con ética y compromiso social,
que nos conduzca a la mejora del nivel profesional y académico de nuestro Centro Universitario.
Muchas gracias
66
