CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

TUXPAN, VERACRUZ.

CLAVE: 30DNL0002X

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.

Nombre:

Perla Patricia Florencia Lorenzo

Maestra:

Melba Hernndez Santos

Materia:

Adecuacin Curricular.

Trabajo:

Informe de adecuacin curricular.

Grado: 3er. Semestre Grupo: A

Semestre:

2015 A

Datos generales del jardn de nios:

Nombre: Josefa Ortiz de Domnguez

Clave del plantel: 30EJN0977F

Localizacin: Colonia Miguel Hidalgo, Camino Vicente Guerrero s/n,

Santiago de la Pea, Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz.

Zona a la que pertenece: 104

Tipo de Organizacin del jardn de nios: Jardn de nios de

organizacin completa.

Nombre de la directora del jardn de nios: Mara de Lourdes Valenciano

Rodrguez

Nombre de la educadora del grupo: Alma Arizbeth Castan Morgado

Grado de prctica: 3er. Grado.

Grupo: B

Nmero de alumnos: 14, de los cuales 8 son mujeres y 6 son hombres

Diagnstico realizado durante la visita previa.

Durante la tercer visita previa al jardn de nios, se pudieron observar que los

alumnos de mi grupo de prctica tienen muchos conocimientos y son alumnos

activos, les interesa llevar a cabo actividades dinmicas donde hagan uso de la

motricidad gruesa, como saltar, correr, trepar etc. As como actividades al aire

libre, y los trabajos en hojas de actividades.

Por otro lado pude notar que la educadora solo hace uso del trabajo individual

como estrategia de organizacin del grupo ya que a los alumnos en especial a 3

les cuesta mucho trabajo realizar actividades en conjunto con sus compaeros, es

por esto que se observaron diversas necesidades en cuanto al desarrollo de

conocimientos y habilidades para trabajar en equipo y tambin trabajar

individualmente puesto que se muestran muy dependientes de la educadora y de

los padres de familia y a la hora de realizar trabajos que implican una serie de

dificultades o realizar trabajos en equipo se niegan a la convivencia con sus

compaeros y rechazan el trabajo colaborativo, adems de querer que el trabajo

individual se lo realice por completo la educadora, de este modo focalizando las

necesidades se realiz una propuesta de intervencin didctica para favorecer las

diversas habilidades de trabajo en los nios, y de este modo fortalecer sus

capacidades de convivencia con sus compaeros as como su autonoma.

Informe de la adecuacin curricular realizada

Por lo anterior durante la ltima jornada de prcticas pude intervenir con diversas

actividades referentes al tema de trabajo en equipo y trabajo individual, y pude

disear tambin en base al diagnstico previo las adecuaciones curriculares

pertinentes para apoyar a los alumnos que se notan dispersos a la hora de realizar

alguna actividad y a los pequeos que tienen problemas con la conducta y con la

motricidad fina.

Para llevar a cabo las actividades de la propuesta de intervencin didctica se

dispuso de una semana en la cual quedaban integradas una actividad por da, la

adecuacin didctica utilizada para trabajar las actividades fueron de forma

conductual y utilizando material destinado para esto, dentro de las adecuaciones

hechas de forma conductual se utilizaron estrategias como dar a los alumnos que

presentan problemas en la conducta actividades de ayudanta dentro de la

actividad, es decir le asigne a algunos pequeos tareas como ayudarme a repartir

el material a sus compaeros, o ayudarme a escoger quien sera el primero de sus

compaeros en pasar a realizar los ejercicios, pude notar que mediante estas

estrategias los alumnos realmente se sintieron integrados en el grupo e inclusive

se sintieron importantes y especiales, lo que gener que su actitud con los dems

fuera de ms comprensin y la socializacin se vio beneficiada y se abrieron

canales de comunicacin entre los alumnos.

Sin embargo tambin se tuvieron dificultades en cuanto a las adecuaciones

curriculares realizadas, ya que al observar que solo a algunos de los alumnos se

le asignaban tareas en especial el resto de los pequeos tambin queran

participar y su actitud se empez a volver un tanto desesperada no obstante se

puedo controlar esta situacin haciendo uso de las explicaciones del por qu se le

haban asignado estas tareas a sus compaeros.

Otra de las adecuaciones curriculares utilizadas se centr en beneficiar las

capacidades de motricidad fina puesto que algunos de los alumnos tienen

problemas con el uso del material pequeo, y es necesario reforzar sus

capacidades con material grande y manipulable, para esto realice un memorama

gigante con el cual los alumnos pudieran afinar la motricidad fina, los resultados

de esta adecuacin curricular fue beneficiosa no solo para los pequeos con

problemas si no tambin para el resto del grupo ya que tuvieron una mejor

percepcin en cuanto a las imgenes mostradas y una mejor manipulacin del

material, durante la aplicacin de esta adecuacin curricular no se presentaron

dificultades al contrario fue de gran ayuda para todo el grupo.

Considero que el impacto de mis estrategias para con los nios fue grande y de

gran beneficio pues al termino del proyecto con las adecuaciones curriculares

descritas anteriormente pude notar el cambio en las actitudes de los alumnos y

que realmente hubo una inclusin total e igual del trabajo presentado ya que los

alumnos que en un principio presentaban actitudes negativas para socializar

pudieron integrarse por completo en el grupo y trabajar de manera armnica y

adecuadamente, en cuanto a los pequeos que tienen algunos problemas con la

motricidad la actividad fue todo un xito ya que la pudieron desempear

totalmente y manipular el material sin problema alguno.

Por lo anterior considero que es muy importante el realizar adecuaciones

curriculares como apoyo a la prctica educativa ya que de este modo le damos la

oportunidad a los alumnos que realmente lo necesitan de integrarse de manera

completa en su grupo, lo que genera espacios suficientes para que los pequeos

obtengan aprendizajes significativos y desarrollen competencias para la vida,

generando as un aporte a su desarrollo tanto acadmico como personal y social,

por tanto la adecuacin de actividades es una de las mejores formas que se

pueden encontrar dentro de la escuela para hacer uso de inclusin y adoptar

modelos de trabajo basados en la inclusin para el desarrollo integral del alumno.

Anexos.

Se presentan algunas de las imgenes del momento en que se realizaron las

actividades descritas anteriormente.

1. Se le asignaron tareas de

ayudanta a los alumnos

que tienen problemas de

conducta

2. Se utiliz material grande

que los alumnos pudieron

manipular.