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INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVO MÉTODOS PARA EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN
MARIO BUNGE (1969), escribe “el método científico es la estrategia de la
investigación para buscar leyes”. La observación es un procedimiento importante
en la investigación científica, puede entenderse como el proceso mediante el cual
se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en la realidad por medio de
un esquema conceptual previo y con base en ciertos propósitos generalmente por
una conjetura que se quiere investigar. La observación supone unas con
decisiones especiales. Debe servir para lograr resultados de los objetivos
planteados en la investigación.
- Los habitantes del sector “El Arenal”: se plantearon lograr talleres en la
formación educativa en el proceso del aprendizaje en la lectura por medio de la
cual, se expresan, se comunican existe una comprensión, entre los participantes
con una sensibilidad por logar lo que se han propuesto los adolescentes, los
adultos para aprender los conceptos y desarrollo del eje temático; ejecutando sus
ejercicios; las responsabilidades que se les asignan; para obtener a través de la
lectura lograr una mayor forma de expresión.
Aportándoles libros de cuentos y poesía, cartillas, elaboración de mapas
mentales; realizando esta actividad entre los participantes; con dinámicas de
juegos. Aquí se ha aplicado estrategias, técnicas y metodológicas sobre lectura,
como una herramienta en la formación y capacitación, colectivo e individual, a
consecuencia de que existen algunos habitantes no saben leer y escribir para
tener un aprendizaje integral donde todos aprendan; oportunidades por enseñarles
nuevos conocimientos; visitando el sector con frecuencia y evaluando el
aprendizaje adquirido.
-La planificación: para realizar las actividades se hacen a través de las
relaciones y de lograr las funciones entre ellos. Se cuenta con la asistencia; la
colaboración, compartiendo el material de apoyo, periódico, revista, folletos, estos
son leídos y analizados sus contenidos; las condiciones no son las mejores para
impartir el aprendizaje, el espacio no es el apropiado; el clima, un brote de plagas,
los participantes; son personas decididas y tienen el apoyo; para seguir
desarrollando las actividades en el mismo; la necesidad de maestra para el sector,
para la enseñanza de la lectura y la escritura entre otros.
SEVERO IGLESIA (1976). Señala “El método es un camino de orden, conectado
directamente a la objetividad de los que desean estudiar, las demostraciones
metodológicas llevan siempre de por medio una afirmación relativa a las leyes del
conocimiento humano en general”
-Los Participantes: conjuntamente se a aplicado las estrategias, técnicas y
métodos observando muy buenos resultados, cuanto a la lectura; se tiene un
avance, un logro en la actividad; aprendiendo con una enseñanza apropiada
participativa a través de los distintos niveles de la lectura, la cual permite promover
el aprendizaje comunitario, un derecho es la educación en la preparación del
individuo dentro de una sociedad para tener un comportamiento mejor y conocer
las leyes como normas del ser humano lleno de virtudes, se a logrado un conjunto
de propuestas y para distribuirlas en la actividad como una tarea en cada
sistematización del nuevo proceso educativo cultural donde han demostrado sus
habilidades; observando un rendimiento importante en la formación, con mucho
interés, aprendiendo continuamente el como aprender juntos, lo importante ha sido
el dialogo, la confianza y su interés.
GORTIRI (1980) se entiende por investigación como un procedimiento ingenioso
formulado de una manera en la adquisición del conocimiento, a demás considero
que el método lo constituye el conjunto de proceso que el nombre debe emprender
la investigación y de mostración de la verdad, se refiere a demás de los
procedimientos que se pueden regir con el propósito de llegar a una respuesta
concreta al problema que identifica, se empieza por definir el punto de partida que
se va observar en primera instancia. Si parte de situaciones concretas y espera
encontrar información de las mismas para analizarlas con un marco teórico de
situaciones generales explicadas por un marco teórico general y va a aplicar las
de una realidad concreta (su objetivo de investigación) va emplear la deducción, lo
importante es que tenga claro de donde sale el conocimiento y donde espera
llegar. El método espera seguir en la, debe hacerlo siempre referido al problema
planteado.
-En el sector: el desarrollo de cada actividad se propone y aplica la estilización de
estrategias metodológicas que se adaptan al aprendizaje y el método de
investigación el cual se utiliza para recopilar la información, el planteamiento del
problema, el marco teórico, hipótesis, objetivo de la investigación, la justificación
de la investigación supuesto dela investigación, bosquejo preliminar de temas,
determinación de los métodos y técnicas a cumplir. Todos estos conceptos a los
participantes en la actividad a través de la cual las personas transforman tanto su
cualidades como habilidades de un proceso donde han adquirido los aportes de la
enseñanza, a cada uno de los participantes, cuando se le asigna una tares la
realizan; ahora tienen otra opción de la educación participativa y comunitaria; cada
uno de ellos disponen de su propia capacidad para realizar sus ejercicios, a
habido una participación de muchos comportamiento, disciplina y voluntad para
ejecutar; todas sus tareas en el complemento de su aprendizaje.
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVOLENGUAJE
ABASCAL (1993) afirma que en todas las áreas los estudiantes deben
comprender textos y dar cuanta de ellos; además al lenguaje de cada disciplina se
accede desde ella misma. El papel mediador del lenguaje en el acceso al saber
implicar necesariamente convertir las aulas en espacios ricos en intercambios
comunitarios para hacer posible la apropiación del discurso académico y de otros
formales.
En la comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal” a través de las
actividades y charlas efectuadas he logrado constatar que los habitantes de dicho
sector emplean un mismo lenguaje (castellano) pero en forma cotidiana debido a
su poco conocimiento intelectual, la comparación sistemática ha permitido probar,
entre ellos su interés, comunicándose para formar grupos y mantener un orden y
facilitarla lectura; que es necesario para ellos igualmente par los estudiantes
donde se ha visto el apoyo por parte de los participantes, en cada modelos,
talleres aplicados; formando y orientando su formación.
CAMARGO (1999) la protolenguas reconstruidas de la bien conocida familia
europea es llamada protoindoeuropea (de la que no se conservan restos escritos
ya que fue cesado antes de la invención de la escritura)
-En el sector: hay algunas personas que no saben ni leer ni escribir en algunas
familiar con estas actividades de los diferentes talleres formativos han aprendido
los nombres de las lenguas que existen en nuestro país (lenguas indígenas)
SAN SURREN (1996) El estudio sistematizado de muchas familiar han permitido
reconstruir las diversas protolenguas habían dado lugar a la familia y a las
similaridades observadas entre las lenguas de una familia con la enseñanza a
través de los ejercicios realizados; aprenden a pronunciar frases correctamente,
como decirlo, fundamente mente con el aprendizaje.
Donde se desarrollo una serie de talleres formativos, en sector del
aprendizaje colectivo en los procesos educativos del lenguaje; aprendiendo a
conocer las diversas protolenguas, con la participación del grupo asistente para
los adultos y adolescentes, realizando investigaciones, en libros, a lo referente
sobre lenguas. La asistencia se mantiene desarrollando la metodología y las
técnicas sobre la lengua como el proceso de la creación humana y su expresión
interculturalidad, las visitas, las convocatoria, la organización del grupo en la
sistematización, la colaboración y el apoyo que se les brinda, aportándoles el
aprendizaje adquirido; se tiene una dotación de varios libros; cartillas, cuadernos,
revistas, folletos, periódicos, en el sector han aparecido otras plagas; a través de
las lluvias, la inseguridad; es una grave problemática, se hacen vigilancia entre
ellos (los hombres).
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVO PLANIFICACION Y DESARROLLO
DEARDEN (1991) atribuye el misto de la planificación a largo plazo esta
incorporada a la forma de vida de fortalecer y confiar en el proceso y en su
continuación.
De acuerdo con la sistematización ejecutado con las actividades, se logro
tener un avance positivo; con el aprendizaje, planificando la programación del eje
temático el cual se desarrollo; con las técnicas y metodologías de la educación, la
cual presta una amplia gama de condiciones culturales, ecológicas e
institucionales que permiten establecer una planificación para el desarrollo del
proyecto en nuestro casa la creación de un paseo al desarrollo del vocabulario a
través de la lectura, en el sector “El Arenal” que beneficie a todos los habitantes y
con ello lograr un cambio cultural, en el proceso del aprendizaje de la lectura
aplicada.
GORREDOR (1986) afirma que “la estrategia expresa el conjunto de líneas
generales de acción al ejecutar el propósito de lograr, en el objetivo, el futuro
propuesto por el sujeto planificador”. Así mismo se basa en el análisis del
diagnostico y en la evolución de la trayectoria hacia la imagen, objeto por lo que
involucra la definición de objetivos y métodos para cada etapa empleando
categorías de la realidad.
-En el sector; hay ahora un cambio con una nueva visión, llena de entusiasmo y
dedicación por aprender; con un crecimiento en los conocimientos, en el proceso
principal, en el mejoramiento, y el bienestar, espiritual de acuerdo con sus
principios de justicia social aplicando, la metodología para la planificación del
desarrollo, en el cual se aplica en las áreas de la lectura; y sus condiciones en la
manera de emplear las estrategias y técnicas que se dan; en las distintas
dinámicas y destrezas.
BARRERA (1999) define a una región cualquier área sud-nacional que un país
identifica como tal para fines de desarrollo o de planificación de mas de un país.
Puede ser una unidad geográfica, como por ejemplo una cuenca hidrográfica o
una subdivisión política, como seria el caso de uno o mas municipios, provincias o
estados podrían ser el lugar donde se presenta un problema, como por ejemplo un
área de elevado desempleo, o un área vacía que ah a perdido su identidad
nacional debido al flujo de colonos extranjeros, o bien incluso una unidad de
planificación especial arbitrariamente definida.
-El sector; tiene sus problemas y necesidades las cuales son bastantes; incluso
no cuentan con espacio para el aprendizaje en la formación educativa se requiere
de aprender tan bien oficio de capacitación manualista en la ejecución de trabajos
de decorativos. Los talleres se han mantenido en todas las actividades;
planificación del desarrollo en el proceso cultural educativo, como una necesidad
para las comunidades llevar este programa de actividad, para los niños, niñas,
adolescentes y adultos donde aprendan, conocimientos para el desarrollo
personal; tomando en cuenta las habilidades y destrezas, en las técnicas,
estrategias y métodos aplicados; con las convocatorias se ha logrado una
planificación, para la conformación; del equipo que colecciona el material que se
va a utilizar en dicha actividad, ya que se cuenta con el recursos del material, para
la sistematización del eje temático electivo, a desarrollar sus contenidos. Las
actividades se realizan aun con algunas condiciones; que afectan el espacio, la
contaminación ambiental, la necesidad de un espacio para continuar también con
la escuadra de lectura que esta conformada por adolescentes y jóvenes. Se ha
logrado, un poco que no se queme tanta basura; que eviten el mal uso del agua
potable, el consumo de luz. Están aprendiendo.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVO CULTURA Y SOCIEDAD
LOWIE ROBET (1946) “entendemos por cultura la suma total de los que individuo
adquiere de su sociedad, es decir aquellas creencias, costumbres, normas
artísticas, hábitos alimentarios y artes, que no son frutos de su propia actividad
creadora, si no que recibe como regalo del pasado, mediante una educación
regular o irregular”.
Existe una relación del concepto de Lowie Robet en la sistematización,
realiza en la actividad, la cultura y sus aportes culturales dentro de la sociedad;
llevado a cabo este taller para la comunidad “Centro Valle” sector “el Arenal”
donde los participantes hicieron sus tareas aplicadas y ejercicios; contando sus
experiencias, sus costumbres, su religión, sus valores personales, las creencias,
han aprendido los significados de la cultura, tradición, la simbolización, la
integración aculturación y hacer formación. Obteniendo un proceso educativo del
aprendizaje para el desarrollo de un cambio formativo como resultado de ese
interés por aprender, tanto los jóvenes, adolescentes, adultos, y los niños, niñas
en la parte creativa, las dinámicas de juegos; compartiendo conjuntamente con
todos ellos, he aprendido de ellos también, en ese cambio de saberes he realizado
debates sobre la lectura y análisis de los conceptos; anteriormente nombrados
intercambiando preguntas entre otros. Siempre observando y evaluando el
aprendizaje de cada una, a través de ejercicios en las técnicas aplicadas de
metodologías para la educación, aprendiendo conceptos, para el desarrollo
cultural y social. Realizando coherencias, información sobre las actividades,
organización de grupos para las dinámicas de juegos; las cuales han permitido
tener contacto directo, de expresar lo que sienten, una comunicación, respeto con
una fortaleza en cuando al recurso humano, el cual se ha mantenido, con una
buena asistencia; responsabilidad, contando con el material de apoyo, necesario
para las actividades; aun cuando las condiciones climáticas han sido factores que
han traído como consecuencia un brote de plagas en el sector “El Arenal”; y así se
ha mantenido el proceso del aprendizaje educativo; desarrollando las actividades
de la sistematización. El sector no cuenta con servicios públicos; la contaminación
ambiental; debido a la quema de basura, las aguas estancadas; la inseguridad no
tienen consejo comunal; sus casa, algunas de las mismas no son las apropiadas
para vivir en buenas condiciones; no cuentan con recursos monetarios; todas
estas habilidades existen en el sector. El cual pertenece a la comunidad “Centro
Valle”, Municipio San Fernando, Estado Apure.
Según TJLOR (1995) es aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las
creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualquier otro hábito y
capacidades adquiridas por el hombre. La situación de la cultura en las diversas
sociedades y de la especie humana en la medida en que pueden ser investigados
según principios generales, es un objeto apto para el estudio de las leyes del
pensamiento y la acción del hombre.
Hay una vinculación respecto al contenido de Tjlor, con la sistematización
del taller aplicado a los habitantes del sector. A través de la cultura; con su
capacidad de reflexionar sobre sí mismo, la cual es toda información y habilidades
que han demostrado, con sus participaciones en el aprendizaje educativo donde
hay un gran interés de aprender; las cuales tiene n diferentes religiones, no todos
tiene el mismo comportamiento, diferentes conductas, desde otro punto de vista
puedo decir que he observado como se comportan en la sistematización, con
disciplina, respeto, colaboradores; han aportado sus experiencias, hablando de su
infancia, de lo que aprendieron de sus padres, abuelos, tíos, igualmente les he
contado algunas experiencias, enseñándoles algunas prácticas y ejercicios
relacionados con las manifestaciones culturales, con la aplicación de lectura y los
análisis de la misma que han sido de gran importancia, porque han leído los
conceptos de la cultura, sociedad, antropología, etnología, teniendo
aprovechamiento, en los ejercicios, como una practica y orientación en las
acciones de as actividades a desarrollar, utilizando métodos pedagógicos,
educativos y formativos como herramientas fundamentales en el aprendizaje
colectivo e individual, logrando adaptarlos a este proceso de conocimientos
adquiridos y compartiéndoles con ellos, de esta manera están aprendiendo, de las
oportunidades llevándoles una orientación formativa, dentro de una sociedad
cultural, de diferentes manifestaciones donde los habitantes del sector forman
parte de ese potencial cultural, buscando nuevos significados y seguir creando
obras que le ascienden, su personalidad y la toma de conciencia, de cada uno de
ellos que han sido capas de reconocer que era necesario este aprendizaje.
En 1975 citado por KAHN la cultura incluye todas las manifestaciones de los
hábitos sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en
que se ve afectado por las costumbres del grupo en que vive, y los productos de
las actividades humanas en la medida en que se ven determinadas por dichas
costumbres”, los habitantes del sector todavía mantienen sus costumbres, todavía
realizan actividades expresando sus valores, los jóvenes van aprendiendo de
generación en generación, muy importante para seguir las tradiciones, hablando
de esas tradiciones sus padres, abuelos, tíos lo que aprendieron y ahora están de
nuevo recordando y compartiendo esos saberes y experiencias hay un
intercambio de aprendizajes en cada actividad realiza en el sector “El Arenal”.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
SARANTAKOS (1998) la investigación cualitativa o metodología cualitativa es un
método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se
basa en cortes metodológico basados en principios teóricos tales como la
fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de
relación de datos que son cualitativos, con el propósito de explorar las relaciones
sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes.
La investigación que realíceme permitió observar las cualidades de la vida,
comportamientos, problemas y necesidades que presentan los habitantes de la
comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal”.
Este sector surge por las necesidades habitacionales, teniendo en cuenta
que son personas de bajos recursos económicos y no pueden adquirir viviendas,
al mismo tiempo ellos tienen la inquietud de capacitarse y por ello que surge el
proyecto sobre a lectura que es de gran importancia; en el mismo se encuentran
personas que no saben leer ni escribir, tomando en cuenta estas necesidad, he
logrado conjuntamente con los habitantes, motivándolos para que también tengan
esa oportunidad en su vida de aprender, de comunicarse a través de la escritura,
de estar informado, leer las noticias, la prensa, es una tarea de toda la comunidad,
fundamentalmente tomar en cuenta al prójimo, contribuir, colaborar, especialmente
también los que conforman los consejos comunales; he tenido que establecer una
sistema entre ellos implementando condiciones en el aprendizaje haciéndole saber
que tiene que cumplir, participar en todas las actividades, voluntariamente para
que obtengan los conocimientos para la forma colectiva y participativa; el grupo se
ha mantenido, en todas las actividades por eso es que han cambiado mucho en su
forma de expresarse; hubo momentos que algunos de ellos decían “eso no es
necesario aprender a leer y escribir”. Ahora han visto que es una necesidad con la
paciencia he logrado mucha cosas con ellos, en un principio poco hablaban,
señores tenían que participar, hablar, el lenguaje es una fuente de comunicación,
igualmente la escritura, con este proyecto sobre la lectura en dicho sector se
observa un cambio en esta investigación cualitativa e sus habitantes.
LUPERMAN (1984) sobre “situaciones sociales y observaciones participantes”, se
puntualiza acertadamente, a nuestro parecer, lo que es el escenario de una
situación socio-educativa. Escenario representada por lo que es el espacio físico
en donde actores o participantes comparten una actividad, un qué hacer, al
realizar ciertas acciones. Estos tres elementos escenario, participantes y
actividades interrelacionadas se ubican en un determinado contexto textualizar en
la investigación, el no grafica va macho más allá del escenario, del ambiente,
incluye historias, costumbres, lenguajes, en un ambiente de interacción social
natural (no artificial). Conociendo parte de sus costumbres y experiencias. Desde
un punto de vista la cultura es una expresión artística, es decir un conjunto de
valores, materiales y espirituales.
A través de la cultura; los habitantes del sector “El Arenal”, tienen
conciencia de que llevan a cabo actividades productivas (pesca, siembra y
artesanía popular), que los relacionan con la sociedad en general.
Se puede observar como de manera rudimentaria, pescan, siembran, tejen
sus chinchorros, tarrayas para luego llevar sus productos al mercado y de esta
manera se demuestra su cultura de generaciones en generaciones ellos están
agrupados socialmente en familiar, los cuales habitan en casas de condiciones un
poco estables.
FREIRE (1978) en solo mediante la participación en ambientes de aprendizaje en
los cuales se fomenta el dialogo abierto, fundamental y democrático que las
personas desarrollan mayor autoconfianza junto con mayor conocimiento, sugiere
Freire. Con las actividades de los talleres y dinámicas de juegos, observe esa
confianza y interés por la participación, en la participación participativa recalca la
importancia de crear un ambiente de aprendizaje participativo que les permite
desarrollar relaciones de solidaridad, investigar, estudiar, aprender, una educación
y la acción colectiva, en el ámbito de la comunicación de esta sector la acción del
individuo. La cultura dentro de la cual se forman los seres humanos donde
sostiene y orientan las manifestaciones culturales, su expresión, pensamiento,
entendimiento, su origen, sus esfuerzos, sus experiencias, sus valores; han
compartido sus vivencias, hemos intercambiado aprendizajes y aplicando la
enseñanza correcta de las palabras a través del vocabulario a través de la lectura,
aplicando los métodos correspondientes.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVO INVESTIGACIÓN SOCIAL Y TRASFORMADORA
BASCO PINTO (1977) el estudio de los fenómenos sociales concretos (hechos y
procesos), se puede realizar a través de la comparación en la dimensión histórica
y en la dimensión estructural ósea la comparación en el tiempo de una situación
social y la comparación de las relaciones económicas, sociales y culturales dentro
de la sociedad global de la que forman parte. El papel del investigador es
contribuir a la formación de teorías que explique la realidad social desde su
perspectiva histórica y traducir estas teorías en los concretos de los grupos con los
que trabaja. Por otra parte, participa en la investigación de la realidad social de los
grupos y comunidades para contribuir a la interpretación objetiva de la misma y a
la formulación de acciones para transformarla.
-En el sector “El Arenal” la investigación social la cual fue llevada a cabo, en su
realización mediante entrevistas, visitas, asambleas, talleres, siendo estos
herramientas de información que permitió hacer una evaluación de los diferentes
problemas, necesidades, inquietudes que confrontan los habitantes en dicho
sector; organizando grupos dentro de ellos mismo con la finalidad de nuestro
apoyo genere, cambios a través del dialogo; fundamentalmente permite crear esa
formación educativa de la lectura, para promover la educación y el desarrollo de
cada uno de ellos. Desarrollando la actividad a través del taller sobre la
investigación del trabajo comunitario en la transformación social dentro de la
comunidad, con la participación de adolescentes y los adultos; los cuales se están
preparando cada día mas hay un interés por capacitarse y aprendiendo del
material adquirido que han sido de gran apoyo; igualmente los libros y cartillas
para lo que no sabían leer ni escribir; están aprendiendo con mucho entusiasmo y
dedicación fundamentalmente se aplican las metodologías y practicas a nivel
colectivo en general, destrezas y habilidades en el desarrollo de las comunidades,
con una investigación de acción; para la formación y transformación colectiva
educativa; en los procesos teóricos y metodológicos; la organización para los
debates; se hacen reuniones y luego se prepara el material para esa actividad
conjuntamente con los juegos tradicionales; una forma de motivación, para
comenzar le ejecución de la misma. El recurso humano ha sido permanente, son
puntuales y responsables, hay una gran colección de material el cual es de apoyo
en los diferentes talleres aplicados, periódicos, notas informativas sobre la lectura;
los cuentos, la fotografía, poesías, informe sobre la investigación social y la
transformación, desarrollando los puntos del eje temático; la sistematización
colectiva, la falla de los servicios públicos que son fundamentales ara evitar la
contaminación debido a que no cuentan con los servicios de las aguas servidas;
se necesita el saneamiento ambiental, en cuanto a la fumigación, por el brote de
plagas en el sector “El Arenal”.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVO
ANDROGOGÍA
ADAM FELIX (1987) entre todos los aspectos psicológicos evolutivos se sitúan
como elemento básico la personalidad de las personas mayores las posibilidades
evolutivas de la personalidad son en general, ilimitadas a determinada edad o
periodo vital.
Desde lo psicológico-evolutivo, el envejecimiento se considera como el
efecto entre la evolución y estabilización de las características de la personalidad y
de su rendimiento y regresión del mismo modo que los jóvenes redefinen su papel
en la sociedad, la tercera edad reivindica nuevas funciones.
-En el sector “El Arenal” se justifica que todos los habitantes del mismo debe
tener una educación adecuada desde el punto de vista individual. Los cuales
sienten y tienen las necesidades de parecerse y por ello formular intereses desde
el punto de vista social todo esto me llevo a la reflexión que debe existir una
relación mutua entre los habitantes de este sector para hacer frente a los
problemas y dificultades que existen y de esta manera poder lograr en conjunto su
desarrollo integral.
Que todos ellos aprovechen la oportunidad de aprender de participar
activamente en todos los talleres aplicados y desarrollen en todos su creatividad
con el aprendizaje; donde ellos mismos se organicen, intervengan y planifiquen
conjuntamente con sus compañeros las actividades educativas conjuntamente con
mi personas como activadora que es el compromiso adquirido de la misión cultura;
enseñar; dotar de conocimiento; promover la sistematización de todos sus ejes
temáticos conformando un gran aprendizaje educativo para las comunidades,
sectores es el propósito, trabajar con estrategias y metodología para alcanzar ese
desarrollo a través de distintas actividades aplicadas.
NESTOR FERNANDEZ SANCHEZ (2001) es la ciencia y el arte siendo parte de la
antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrollo a
través de una praxis fundamentada en los principios de participación y
horizontalidad; cuyo proceso al ser orientado con características sinérgicas por el
facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la
calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de
proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.
-En el sector “El Arenal” con el aprendizaje ellos han visto esa necesidad de
aprender; hacen preguntas para conocer más sobre la lectura y los diferentes tipos
de las mismas, trabajan en equipos, hacen debates, han aprendido muchas
dinámicas de juegos; he reforzado las tareas con las experiencias de cada
participante; siempre hablándoles de ese aprendizaje del adulto; con una
dedicación, desarrollando los talleres, hay una comprensión que la búsqueda y por
ayudarle a resolver las situaciones sobre la lectura y la escritura, donde han
mejorado muchos con estos conocimientos capacitándolas con funciones de su
propia realidad individual y colectiva para una sociedad involucrada en el proceso
de participación y compromiso con la educación y formación para las comunidades
y sectores; conociendo mas de esos, sus situaciones y voluntad y la decisión que
han tomado con mucho interés en este proyecto relacionado con la lectura; la
asistencia de los participantes se ha mantenido.
Martínez Humberto (2005) establece que se ocupa de la educación y el
aprendizaje del adulto etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz
latina adultus, que puede interpretarse como “ha crecido” luego de la etapa de la
adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento
determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos,
morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el
crecimiento del ser humano, a diferencias de otras especies, se manifiesta de
manera ininterrumpida y permanente.
-En la Comunidad del sector “El Arenal” con el aprendizaje permanente, he
conocido algunas de sus características, las condiciones humanas del individuo,
una creación colectiva, la crea, la transmiten, la viven desde esta perspectiva, hay
una valorización personal es interesante los resultados que se han obtenido en
cuanto a la enseñanza que han recibido en las diferentes actividades. Aquí se
trata de esas posibilidades, realizadas en el ámbito de un proceso cultural,
educativo como un medio importante en su preparación formativa.
JULIO CABRERA RODRIGUEZ (2006) La Andrología proporciona la oportunidad
para que el adulto que decide aprender, participe activamente en su propio
aprendizaje e intervenga en la planificación, programación, realización y
evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad con sus
compañeros participantes y con el facilitador; lo anterior, conjuntamente con un
ambiente de aprendizaje adecuado, determinan lo que podría llamarse una buena
praxis andrológica.
En este aspecto los habitantes del sector comparten bien con respeto, se
preocupan por aprender, reconociendo que la lectura es importante para ellos
durante los ejercicios para realizar las actividades sobre la lectura de cuentos; sus
actuaciones; existe una organización para realizar sus trabajos, conjuntamente,
eso me parece muy bien; que tomen decisiones para el aprendizaje, participativo,
con una visión nueva.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVOPSICOLOGÍA EVOLUTIVA
ERICSSON E. (1982) psicología evolutiva o del desarrollo humano. Se denominan
desarrollo al cambio psicológico sistemático que se da a lo largo de la vida.
Durante este proceso la persona va accediendo a estados más complejos y
"mejores" que los anteriores. Esta es una rama de la psicología que ya tiene más
de cien años. La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios
que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A
esta materia también se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, ya
que estudia los cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas el
objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
Todos los habitantes de la comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal”,
aplican en los talleres de actividades educativos; sobre las etapas del desarrollo
individual del ser humano, conociendo los fundamentos teóricos evolutivo en
donde han participado los habitantes del sector, los adolescentes, adultos, de igual
manera los visitantes al mismo; con una asistencia, permanente, la conservación
del material donado, libros, cartillas poemarios, cancioneros entre otros. Se han
aplicado las normas y técnicas en cuanto a la metodología en su aplicación de las
etapas evolutivas, y culturales, el grupo conformado esta encargado de hacer las
convocatorias para planificar las actividades y talleres, los juegos tradicionales; los
debates, la exposición de los trabajos realizados, los mapas mentales, las fotos
que se han tomado durante las actividades, las lluvias, aguas estancadas y mal
olor, la entrada al sector esta anegada; la quema, la inseguridad, las visitas con
frecuencia de los amigos de lo ajeno en otros.
Un proceso de desarrollo evolutivo esto se manifiesta a través de su
crecimiento personal. Es así que ellos mediante los talleres de aprendizaje,
adquieren nuevos conocimientos y experiencias, psicológicamente, por su
comportamiento, se observa que tienen la necesidad de superarse como persona
y una de estas formas es mediante la lectura en cuanto a la enseñanza y su
participación.
LIBERT R. NEALE (1979) la psicología evolutiva se ocupa de los procesos de
cambio psicológico que ocurren a las personas a lo largo de su vida, sus objetivos
principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar
porque ocurren, así como dar razón de las diferencias existentes entre unas
personas y otras, y sentar las bases para distintos tipos de intervención.
-Los habitantes del sector: tienen cambios muy distintos individuales debido al
medio ambiente donde han venido desarrollándose a través del tiempo con unas
condiciones desfavorables para su crecimiento apropiado en la formación.
MALENA (2007) La Psicología Evolutiva distingue las fases del desarrollo de un
ser humano desde la concepción, hasta la adolescencia.
En cuanto a lo personal ellos carecen de una buena educación para tener
esos cambios biológicos en el ser humano ese desarrollo tan importante en cada
individuo de una sociedad; integrado según el espacio determinado de una
población de un país, una región, una comunidad, sector, todos con una psicología
evolutiva de acuerdo a su personalidad en este sector se ha logrado la
participación, el interés, esa motivación para continuar realizando los talleres; los
cuales han sido de gran importancia para los participantes; esto les ha permitido
tener un cambio y otra visión de la realidad, de la vida como seres humanos para
una sociedad, de grandes alores, culturales, costumbres, religiones esas
tradiciones de manifestaciones de una diversidad infinita.
DELGADO J.M. GUTIÉRREZ (1994) La investigación social se define como el
proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o que permite
estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los
efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación
aplicada).
MARKJOE (1999) la investigación social es la aplicación de métodos y técnicas
científicas al estudio de la realidad social.
En cuanto al sector s aplica un aprendizaje de métodos basados en la
mitología y técnicas, de formación donde se han observado un mayor resultado de
campo entre los participantes, con nuevos conocimientos que han aprendido en la
capacitación, a través de esa transformación social, se han preocupado por
investigar los contenidos de las actividades aplicadas en los habitantes del sector
“El Arenal” Municipio San Fernando de Apure. Comunidad “Centro Valle” a esta
pertenece dicho sector.
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EJE TEMÁTICO ELECTIVOPSICOLINGÜÍSTICA
El primero en plantear una teoría al respecto fue Lord Monboddo; quien en
1773 publico (El origen y progreso del hombre y el lenguaje) obra e gran erudición
en la que explicaba el surgimiento del lenguaje humano a partir las ventajas
evolutivas que confirió el mismo concluía que el lenguaje se desarrollo como un
método de supervivencia ventajoso cuando una comunicación clara podía ser
determinante para evitar peligros, explicando además los principales
características de los mas primitivos.
En las diferentes entrevistas, charlas, talleres, dinámicas de juegos, mapas
mentales, periódico mural, llevaban a cabo en el sector “El Arenal” logre que los
habitantes de mismo empleen un lenguaje cotidiano, sin mucho perfección que les
permita comunicarse en forma normal, es decir se entiende perfectamente .
Derivándose de esta manera la necesidad de crear un espacio dedicado a
la formación y participación colectiva donde expresen sus inquietudes por la
lectura y la escritura para conocer los diferentes tipos de la mima; oral; para seguir
creciendo como individuos, en la adquisición del lenguaje humano, el entorno
lingüístico cultural y aprendizaje del lenguaje la evolución y desarrollo del mismo
sus funciones y propiedades, oral, signos escritos, métodos de investigación en
psicolingüística, teorías sobre la relación pensamiento lenguaje entre otros, donde
ellos se capaciten para entender las expresiones, las palabras, también las
oraciones y textos como herramientas para sus vocabularios.
PIAGET (1896-1980) dedico practico su obra al estudio del desarrollo cognitivo
sobre todo del pensamiento y de la inteligencia. Para Piaget el individuo va
organizando su experiencia y conocimiento en esquemas cognitivos que a través
de dos procesos fundamentales (asimilación y acomodación) se va modificando.
El proceso de desarrollo se inicia a partir de esquemas sensorio motrices donde el
conocimiento esta ligado a la acción directa y termina en los esquemas de las
operaciones formales donde se han logrado niveles de abstracciones mas
desligados de la experiencia inmediata.
SKINNER B.F (1999) La psicolingüística es la ciencia que estudia los procesos
psicológicos de comprensión y producción del lenguaje. Los diferentes estudios
realizados hasta la actualidad colaboraron para entender estos procesos, aunque
lo hicieron desde posturas extremas. Hoy, la psicolingüística reconoce que estas
teorías hicieron grandes aportes teóricos, por lo cual sin descartarlas por
completo, pueden -a partir de ellas- formular una nueva explicación de cómo se
adquiere el lenguaje.
Todos los habitantes del sector se comunican verbalmente; han aprendido
mucho con los talleres; se ha visto un dominio en el aprendizaje tienen la
capacidad de comunicarse; tienen una mejor forma de expresarse con la lectura
habiendo un cambio en el vocabulario; fortaleciendo el mismo, un enriquecimiento,
en esas expresiones del lenguaje; con los ejercicios de palabras y el intercambio
entre ellos; pronunciando dichas palabras; siempre evolucionando el aprendizaje
adquirido compartiendo esos conocimientos nuevos conociendo, la forma mas
evolucionada de la comunicación los cuales son: los sonidos quedan lugar a las
silabas, palabras y oraciones, para comunicarnos con los demás, la comunicación
oral es el lenguaje articulado; haciendo de gran importancia para el sector ese
aprendizaje educativo de una formación; educativa de mucho beneficio, en el
desarrollo del vocabulario a través de la lectura una herramienta indispensable; la
cuales ha permitido conocer la importancia de la misma el propósito es lograr que
se conviertan en grandes lectores para que aprendan y obtengan mayores
conocimientos en su vida personal.
LUISA RIVERO (2005) esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que ver
con la comunicación humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el que sea,
oral, escrito etc.). a grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos mas estudiados
pueden dividirse en dos categorías, unos llamados de codificación (producción del
lenguaje), otros llamados decodificación (o comprensión del lenguaje).
Los habitantes del sector “El Arenal” los que han participado y están
cumpliendo con sus actividades, ejercicios, tareas, las cuales son realizadas en
grupos, luego las correcciones entre todos, con muy buenos resultados; han
aprendido a formular oraciones, se hacen debates; hay ese dialogo entre ellos
mismo de realizar preguntas y respuestas logrando expresiones sobre el lenguaje
hablado. Es lo que se quiere de los participantes que aprenden cada día más.
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVOEVALUACIÓN DE LO APRENDIDO
BLOOM, HASTING Y MADANS (1971-1981) quienes agregan una nueva
categoría, la evaluación diagnostica o inicial cabe señal que estos tres tipos de
evaluación, no se excluyen, al contrario con complementarios y cada uno
desempeña una función específica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La evolución puede clasificarse según el propósito con el que se realiza, es
decir que responde al para que y esta relacionado con la oportunidad cuando se
evalúa. De modo que puede ser: evaluación, sumativa, final, integradora o de
resultado. Nos ocuparemos en esta oportunidad de la evaluación formativa, que se
caracteriza por no tener calificación, si no una apreciación de la calidad del trabajo
académico realizado pues es la que nos permite determinar en cada segmento o
tramo del curso o carrera de los resultados obtenidos, para realizar los ajustes y
adecuaciones necesarias. Con la excelencia que de manda la sociedad actual en
estos tiempos posmodernos.
-En el sector “El Arenal” el resultado de la evaluación de los aprendizajes
aplicaos me permite estables en que es necesario formar grupos de trabajos para
la elaboración de planes de evaluación es una prioridad y su correspondiente
formación en diferentes áreas educativas, tales como las manifestaciones
culturales, aplicando los conocimientos de cada una de ellas y sus conceptos para
un mejor rendimientos en sus actividades en el proceso de la enseñanza y
programar las tareas dirigidas, para conocer la situación de los participantes y
valorar los aspectos positivos.
GACERES Y VIRTA (1997) es necesaria e imprescindible la formación de grupos
de trabajo para la elaboración de planes de evaluación y su correspondiente
formación en áreas de poco dominio, como lo es la evolución, se ratifica lo
dinámico del proceso evaluativo a como la pertinencia de trabajar bajo el esquema
del modelo de productividad integral para la educación.
Cuando los grupos trabajan en equipos estos invitan también a participar
aquellas personas que forman parte del sector “El Arena” igual que ellos y
aprovechen las oportunidades de ese aprendizaje donde han implantado sus
propias propuestas en cuanto a sus tareas, ejercicio así se han visto muy bueno
resultados los cuales son evaluados conjuntamente entre ellos de esta manera ha
logrado obtener un resultado positivo en la enseñanza aplicada las cuales son
actividades evaluativas para el proceso de evaluación de los ejes temáticos como
asignatura en la educación formativa. Todo esto ha sido posible a través de la
lectura; como un proceso de práctica educativa en sus diferentes tipos de la
misma; compartiendo experiencias y solución de necesidades; como no saber leer
ni escribir; enseñándoles con mucho empeño y he visto los resultados y los
cambios de comportamiento, observando directamente sus actuaciones; ese
rendimiento obtenido.
LUISA RIVERO (2008) La evaluación de los aprendizajes es un proceso
permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los
aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes
procesos:
- Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a
través de la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones
de evaluación, etcétera.
-Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado
de desarrollo de los criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende,
el grado de desarrollo de la competencia. La valoración debe darse en términos
cualitativos.
-Toma de decisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que
permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe
desarrollar con la ayuda del docente, quien deberá planificar nuevas estrategias
de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones a las que se llegue en la
evaluación
-Los habitantes del sector “El Arenal” a través del aprendizaje, en la enseñanza la
cual se centra en los conocimientos de una evolución cualitativa, este sistema de
aprendizaje educativo es una formación de conocimientos importantes en el
desarrollo personal; proporcionándoles cambios muy relevantes de cada
participante y del grupo a lo largo de estos talleres y actividades recreativas,
dinámicas, en los diferentes juegos así mismo, me ha permitido conocer parte de
sus cualidades y el interés de aprender en ese proceso educativo integral.
Además es importante señalar el compromiso que ellos han adquirido para
continuar preparándose; se han trazado acuerdos sobre los círculos de lectura.
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVOGÉNEROS LITERARIOS
DEMETRIO ESTEBANEZ CALDERÓN (1996) Los géneros literarios son los
distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias
atendiendo a su contenido. La retórica clásica los ha clasificados en tres grupos
importantes: Lírico, Épico y Dramático, aunque existen diferentes formas de
clasificarlos.
-En el sector “El Arenal” se encuentran también personas con talentos artísticos,
compositores, cantantes, músicos, poetas; también hay adolescentes que tienen
esas inquietudes por las artes de las manifestaciones culturales; respecto a los
niños y niñas también ellos, participan, cantan, recitan, hacen sus cuentos
infantiles, existe una diversidad de gran potencial cultural, en la actividad de la
valoración de las manifestaciones y la clasificación de los géneros literarios para
fortalecer los conocimientos, realizan investigaciones sobre, los géneros literarios:
lirico, narrativo, dramático, didáctico, han aprendido a reconocer los contenidos del
eje temático; los adultos, adolescentes, ellos tienen ese interés por investigar;
utilizando el material necesario para la actividad, los cuales han sido suministrados
mediante, libros, canciones de cuantos infantiles, de poesías, se realizaron
practicas y participaciones en presentaciones teatrales, la representación de la
poesía , se realizaron practicas y participaciones en presentaciones teatrales, la
poesía y del cuento, las canciones.
Siempre se han mantenido los participantes la asistencia ha sido buena, se
cuenta con el material adecuado, se realizan dinámicas de juegos, la distribución
de cartillas entre otros. Se aplican las estrategias y metodologías sobre la
literatura; a través de la lectura, en el aprendizaje creativo individual, colectivo en
el proceso integral de la educción, aprendiendo la importancia de los géneros,
para la sociedad dentro de la comunidad y sector “El Arenal” con las visitar y las
reuniones se planifican las actividades que se realizaran, se cuenta con el recurso
humano, en la participación colectiva; se reparten periódicos, folletos, revistas,
entre otros, según las condiciones del medio ambiente, un factor donde no se
cuenta con un espacio apropiado; requieren de una escuela bolivariano; la
inseguridad.
NIDIA MARIANA GIMÉNEZ COBIELLA (2000) Los géneros literarios son
técnicas expositivas singulares, ligadas a ciertas leyes de forma y contenido de
carácter histórico o no, a las que se someten las obras literarias. La primera
clasificación de los géneros literarios pertenece a Aristóteles, quien los redujo a
tres: épica, lírica y dramática. El primero ha extendido su significado, al incluir la
novela, a la noción más amplia de narrativa. Pero el género se va conformando
históricamente.
-Los habitantes de dicho sector en la actividad hacen sus propios cuentos, poesías
canciones de su propia imaginación, los adultos cuentan sus experiencias vividas,
los cuentos que le contaron sus padres, abuelos, tíos, hacen improvisaciones,
también sus canciones, describen sus imaginaciones, como un relato expresando
lo que siente; son personas humildes de gran amor por las cosas que han
aprendido, para ellos comparten sus vivencias es un orgullo, así se realiza la
actividad entre debates, preguntas sobre las manifestaciones que existen en el
país y en nuestro estado y en el municipio San Fernando.
JESUS G. (2009) es un sistema que permite la clasificación de obras literarias de
acuerdo a criterios semánticos, sintácticos, fónicos, discursivos, formales,
contextuales, situacionales y afines. En la historia ha habido varias clasificaciones
de los géneros literarios. Por lo cual no se puede asistir a una determinación en la
cual se pueda categorizar todas las obras de la historia en un criterio común.
Los participantes de dicho sector han habido cambios ahora tienen una
mayor comunicación, todas las actividades se realizan con juegos, dinámicas,
también están de acuerdo con las tareas y los ejercicios; en cuanto a la lectura y
escritura que son tareas, en grupos y realizan sus propios análisis, sobre las
clasificación de los géneros literarios, han desarrollo el aprendizaje, en la
participación, la lectura y la escritura; son las herramientas que necesitan para su
formación; saben hoy reconocer la importancia de la lectura como un proceso
educativo.
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVOLITERATURA PARA NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES
IZQUIERDO (1994) dice que “La idea de aplicar el juego en la institución educativa
es una idea nueva se tiene noticias de su utilización en diferentes países y
basemos además que en el renacimiento se le daba gran importancia al juego”. La
utilización de la actividad lúdica en la preparación de los futuros profesionales se
aplico, en sus inicios, en la esfera de la dirección y organización de la economía.
El juego como forma de actividad humana, posee un gran potencial económico y
motivacional que puede y debe ser utilizado con fines docentes,
fundamentalmente en las instituciones educativas.
En el sector los niños y niñas dela comunidad “Centro Valle” del sector “El
Arenal” tuve que seleccionar entre ellos los poetas, los cantantes, los cuenta
cuentos, los chistosos, a los cuales le suministre libros, de cuentos, folletos,
crípticos, para que ellos realicen las actividades planificadas igualmente con los
jóvenes y adultos.
Señala FERNÁNDEZ (2001) La literatura infantil, logra además generar en el niño
una especie de identificación con los diferentes personajes o bien con el escritor,
lo cual se va manifestando una vez que empieza a correr el tiempo. Los frutos de
la influencia de la literatura infantil, como muchos de otros factores incorporados
en la niñez, se van viendo con el tiempo y claro está que los frutos que otorga la
literatura infantil son en la mayoría de las ocasiones, positivos que de alguna u
otra forma aportan ya aun nivel más macro como es la sociedad.
En el sector se ha visto ese interés por los libros de cuentos, poesías, les
gusta que se les lean, y luego hacer sus propias actuaciones; con dinámicas de
juegos; donde hasta los pequeños de corta edad comienzan a formarse, viendo
sus inquietudes por la literatura, se ha hecho hay una costumbre leer cuentos y
poesía para ellos, son muchas las enseñanzas que se han realizado de varios
libros, usando también la imaginación, la creatividad siempre tomando en cuenta
el sentido cultural que los libros logran otorgar.
DILIA TERESA ESCALANTE (2008) la literatura para niños y jóvenes constituye
un medio poderoso par la transmisión de la cultura, la integración de las áreas del
saber, historia, música, arte, psicología, etc., el enriquecimiento de los universos
conceptuales y la formación en valores. Además la literatura cumple un papel
fundamental en la escuela y el hogar como herramienta que favorece un
acercamiento a los proceso de lectura y escritura.
En las diferentes actividades que se han realizado en el sector “El Arenal”
han demostrado sus actitudes e inquietudes por aprender, muchos cuentos y
poesías, es fácil ver con los niños, niñas, jóvenes y adultos le dan importancia a la
lectura y escritura y a la forma de hablar, donde se goza de las lecturas y se
comparten los libros. Además se aplican los talleres formativos educativos:
métodos, habilidades y prácticas en los ejercicios que efectúan por equipos los
cuales son corregidos entre todos.
Las palabras mas escritas, se le coloca como tarea escribirlas 10 veces;
para corregir la ortografía tanto, los adolescentes como los adultos realizan este
tipo de tareas, las escriben, las pronuncian, investigan los libros, los diccionarios,
llevan el control de asistencia aplicando las estrategias, métodos en las diferentes
técnicas del aprendizaje promoviendo la valoración de las manifestaciones, en el
sector y la comunidad, fortaleciendo los conocimientos a través de la lectura como
una herramienta personal.
Los debates re realizan en cada actividad, hay una organización para hacer
el trabajo que se le asigno a cada uno, las dinámicas de juegos la colaboración y
participación, la distribución del material realizar la actividad que es de gran apoyo
para las mismas. Los factores han cambiado un poco debido a la fumigación, la
humedad, no hay comunicación entre los sectores, se requiere de los servicios de
odontología y fumigación con frecuencia, se necesitan bombas para sacar las
aguas estancadas en el cañito para ser bombeadas al Rio Apure
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVOLITERATURA Y CIUDADANÍA
Señala MENESES (1991) en los últimos veinte años del siglo XIX surge una nueva
generación de intelectuales que propugna una concepción de la historia que se
opone a la visión romántica que predomina desde la colonia, esa nueva
generación estaban animadas con los ideales republicanos, por lo cual no podían
tomar como modelo a seguir el pasa colonial, contradictorio con esos ideales
razón por la cual se vuelcan al remoto pasado indígena.
En el sector se ha realizado, un aprendizaje para conocer sobre sus
generaciones y costumbres y valores de la comunidad en que viven, les permite
adquirir nuevos e importantes conocimientos los cuales son muy positivos en su
preparación educativa, comunicativas en una realidad social donde la lectura es
un deber ciudadano con una buena participación en dicho sector. Realizando
talleres: sobre la literatura y ciudadanía. El arte de la expresión literaria y la cultura
en el desarrollo a través del tiempo han logrado conocimientos en la formación y
su expresión vinculadas con esta actividad con nueva perspectiva, sobre sus
experiencias, a través de la lectura, lo importante desde un principio de valores
éticos.
Los habitantes del sector conjuntamente realizan sus ejercicios con mucha
facilidad entre los adultos y adolescentes; llevan el control de la asistencia,
también han conseguido, libros, tienen su propio material necesario, cuentan con
una escuadra de lectura, tomando en cuenta las estrategias, métodos, se evalúa
el aprendizaje aplicado, sobre la lectura, y las técnicas aplicadas sobre los
diferentes áreas de la educación participativa; las convocatoria y reuniones
también las visitas con frecuencia para organizar el material necesario en la
actividad preparando escritos, los cuales contiene contenidos de conceptos para
darlos a conocer en dicha actividad; esto ha sido gran importancia de esta manera
los participantes realizan su participación con mucha expresión. La asistencia ha
sido de mucha importancia se mantiene la misma, bien también de la comunidad
“Centro Valle” a la cual pertenece el sector “El Arenal” del municipio san
Fernando.
Se han presentado algunos factores como las lluvias; el mal estado, las
aguas estancadas, la contaminación del ambiente, las plagas, la quema con
frecuencia de basura. El sitio donde se lleva acabo las actividades no es el mas
apropiado, la falta de comunicación con los consejos comunales; en la actualidad
se conformo uno; el cual no los incluyo y están en el mismo sector; estos están
divididos en tres: el uno, el dos y el tres es donde se conformo el consejo comunal,
en toral existen tres consejos comunales, don en la comunidad y uno en el sector
El Arenal numero tres. La inseguridad, no se cuenta con puesto policial; están en
el medio de los terrenos del rio y al frente el cañito del mismo el cual les produce
inundaciones.
Como apunta THOMPSON (1995) tanto las practicas como las normas se
reproducen a lo largo de generaciones dentro del entrono lentamente diferenciador
de la costumbres. Las tradiciones se perpetuán en gran parte por medio de la
tradición oral, con su repertorio de anécdotas y del ejemplo narrativos. La
preservación de las tradiciones culturales en los sectores populares tiene a crear
una resistencia, una alineación y una disociación en su cultura.
Con las distintas actividades en el sector se ha producido un gran interés
por conocer mas sobre la cultura de nuestras generaciones, del pasado para
mantener nuestros valores, han aprendido a valorar la cultura, en todos sus
aspectos culturales.
RODRIGUEZ N. (1991) La cultura, en sus diversas aceptaciones, desde la
planetaria hasta la tribal y primitiva, tiene su origen en la naturaleza humana y no
seria concedida si nuestra especie desapareciera. Cultura es hacer, pensar,
construir, edificar, derrumbar obras con inteligencia, con la mano y sus
extensiones, las herramientas, la técnica que en su increíble crecimiento
constituye ya una su propia naturaleza.
INFORME DE APRENDIZAJEMORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVO AMBIENTE Y DESARROLLO ENDÓGENO
PARA BALBINO (1992) en nuestros tiempos la contaminación ambiental se ha
convertido en uno de los más grandes problemas de la humanidad. Los suelos las
aguas y el aire se han ido contaminando de forma tal que el equilibrio de la
biosfera se ha visto cada ves mas amenazada podemos definir la contaminación
ambiental como cualquier modificación del ambiente, producida de forma artificial
y que puede alterar negativamente del equilibrio de dicho ambiente.
Con el desarrollo de la actividad del eje temático, observamos la vinculación
planteada por Baldino, ejecutando el taller: El Ambiente en la vinculación cultural
en el desarrollo cooperativo, en la comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal”,
conociéndolo relacionado con el ambiente. La ecología, la biología, los factores
externos: físicos, edáficos, climáticos, desarrollando cada concepto de ellos,
logrando entre los participantes una visión clara. Se les asigno como tarea
investigar los siguientes conceptos: población, comunidad, ambiente, temperatura,
el suelo, el agua, protección, conservación, desarrollo endógeno; de esta manera
se fue ejecutando el contenido de la sistematización con las asistencia de los
participantes, adultos, adolescentes, jóvenes, niños y niñas, los cuales también se
les a dado ejercicios de creatividades, motivación, lectura de cuentos infantiles
para ellos, algunos de ellos no sabían las letras, ni escribir, han aprendido. Se han
se han distribuidos guías de contenidos ambientales trípticos, folletos con relación
sobre el clima, cartillas para continuar con esa enseñanza de la lectura a través de
la misma; se ha logrado un aprendizaje colectivo, el cual es un dispensable para el
proceso educativo, la insistencia en la lectura y la importancia de escribir, con una
revisión de sus tareas realizadas y compartida; explicando sus contenidos;
complementando la actividades sobre metodológicas del proceso formativo en los
aprendizajes electivos en la capacidad de percibir los cambios de resultados de
poder reaccionar directa o indirectamente. La protección de la herencia cultural
logra una integración efectiva, dentro de la comunidad, con una perspectiva
geográfica, local, regional o mundial. Se ha mantenido las visitas; las
convocatorias, reuniones, los conversatorios y análisis de los mismos, donde
intervienen y dan sus opiniones obteniendo las respuestas correctas, el grupo esta
bien organizado, cumplen sus tareas asignadas y luego se debaten entre ellos y
se hacen las corrupciones, luego se planifican las actividades para el próximo
taller, tareas y ejercicios, los nuevos conceptos. Los juegos que se realizaran,
nuevas lecturas, la elaboración de mapas mentales. El grupo de los participantes
es el recurso mas importante para la realización de todas las actividades, se ha
logrado el material de apoyo necesario a utilizar una variedad de libros,
principalmente los libros de cuentos, poesías, infantiles para los niños, niñas,
libros de historia de Venezuela, historiadores o cronistas de Apure, cancioneros y
conocer sus autores; se continua con las actividades desarrollando la
sistematización aun cuando se han presentado algunos factores climáticos; se han
realizado las actividades no se cuenta con el espacio apropiado para el desarrollo
de las mismas; los habitantes han demostrado que quienes aprender y continuar
aprendiendo en el sector en estos momentos están padeciendo muchas
calamidades respecto a las lluvias; las entradas al sitio se encuentran todas esas
partes anegadas hay demasiada contaminación las aguas estancadas y el mal
olor de las mimas es lamentable la situación del sector “El Arenal”. No cuentan con
un puesto de vigilancia los visitantes de lo ajeno; aprovechan todas estas
oportunidades para cometer sus fechorías, no cuentan con los tres consejos
comunales que existen en la actualidad, se perdió el contacto con ello, la falta de
una maestra para el sector, se carece de servicios públicos.
BETTY GUERRA Y NORELIS GEL (2008) El Desarrollo Endógeno se basa en el
cambio del sistema productivo del país para lograr nuevos mecanismos de
distribución de los beneficios económicos. Cada región debe ser capaz de
transformar sus recursos naturales en bienes y servicios que multipliquen el
empleo y el bienestar social, garantizando la calidad de vida y la preservación del
medio ambiente.
En esta relación en cuanto a lo expresado por Betty Guerra y Norelis Gil,
aquí en el sector son personas de muy bajos recursos económicos, algunos de
ellos trabajan la siembra, la pesca, producen sus propios materiales, la pesca, las
tarrayas y el chinchorro de pesca; las mujeres hacen trabajos de limpieza, cocinar,
planchar, en casa de familia y el cuidado de sus hijos; y el mantenimiento de su
hogar; se preocupan por el medio ambiente donde viven, son espacios de rellenos
con arena; han sembrado arboles entre otros.
FERNÁNDEZ D. (2009) El Desarrollo Endógeno busca la satisfacción de las
necesidades básicas, la participación de la comunidad, la protección del ambiente
y la localización de la comunidad en un espacio determinado. Busca que los
procesos locales y globales se complementen. Su meta es el desarrollo en el nivel
local, de la comunidad, pero que este desarrollo trascienda hacia arriba, hacia la
economía del país, hacia el mundo. No se trata sólo de resolver el problema
económico, es también producir una nueva sociedad en la que la exclusión social
sea sólo un pasado lejano, en la que el pueblo se organice horizontalmente, sin
relaciones de dominación, en la que se promuevan nuevos estilos de vida y de
consumo, y en la que las esperanzas y sueños de los venezolanos sean una
realidad.
La relación en cuanto a su nivel educativo se ve un cambio, tanto personal
como colectivo siempre con esa esperanza de seguir avanzando para lograr una
mejor forma de vida; han tenido mucha dedicación y empeño por aprender
realizando todos sus tareas; hay un compañerismo entre los participantes, se
organizan para hacer sus investigaciones, de esta manera han tenido la
oportunidad de capacitarse en la formación educativa y participativa en la
comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal” municipio San Fernando Estado
Apure.
INFORME DE APRENDIZAJE
MORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVO
PROMOCIÓN DEL LIBRO Y LA LECTURA
GARCIA MARQUEZ (1996) sostiene que la promoción de la lectura no deberá ser
mucho más que una buena guía de lectura, un encuentro para sugerir,
recomendar libros y novelas producto de la experiencia propia, una oportunidad
para embriagar al lector potencial con fragmentos encantadores, que atrapan,
conectan y enamoran hasta al lector mas reticente. La promoción puede darse en
distintos espacios, el hogar, la escuela, en los espacios públicos en general, los
lugares de trabajo.
Analizando los conceptos; los espacios de un encuentro con el libro, con
ese libro es posible un soporte solido con quien hacer realidad una experiencia de
lectura que convoque a un hito poniendo un antes y un después memorables,
esos espacios, las ferias de libros, las visitas a bibliotecas y librerías, los
encuentros con autores y pulsadores, son estrategias imprescindibles a la hora de
pensar en encuentros entre textos, libros y lectores. El libro es el primer gran
invento técnico del hombre y tanta importancia científica como la computadora. La
lectura es un proceso paulatino y que dura toda la vida. De allí que la promoción
de la lectura es una practica social dirigida a transformar positivamente las
maneras de percibir, imaginar, usar, compartir y concebir la lectura como
instrumento social cultural. Desde esta perspectiva, la promoción de la lectura
relaciona al hombre con la lectura.
-Existe en el sector “El Arenal” una vinculación a la promoción del libro y la lectura
a través de talleres; la creatividad como actividad comunitaria, la participación
colectiva; realizando todas sus tareas en base a la lectura, analizando el contenido
de la misma, logrando entender el concepto donde cada participante hace su
exposición luego la evaluación, quienes dando a conocer lo aprendido; este taller
ha sido completado con libros de cuentos, revistas, periódicos, folletos, se han
efectuado exposiciones de algunos libros de poemas de cuentos infantiles; cada
actividad se ha realizado aplicando las técnicas, practicas, estrategias y
metodologías fundamentales de la promoción de la lectura y el libro, alcanzando
un gran interés por conocer mas sobre la promoción de la misma y su proceso
educativo del desarrollo intelectual para el aprendizaje colectivo con las reuniones,
visitas, convocatorias; se a logrado la planificación de las actividades,
desarrollando las misma con la participación de todos los participantes para poner
en practica; esa motivación y la animación entre ellos por tener un mayor alcance
de los conocimientos adquiridos; muestran sus sentimientos, sus emociones
personales escribiendo versos, poesías, cuentos, chistes; los cuales son
intercambiados por ellos, el sector cuanta con un gran potencial cultural muy
importante.
La lectura ha sido permanente, a través de libros de cuentos, de historia,
cancioneros, poemas, trípticos basados sobre la lectura, algunos de ellos han
superado, bastante las dificultades sobre la lectura y escritura. El propósito
principal ha sido fermentar la lectura. Y la expresión escrita libre y espontanea,
creando la metodología de “Lecto-juegos” que se imparte dentro de la comunidad
“Centro Valle” sector “El Arenal”.
El mismo se ha producido; algunas factores a causa de las lluvias ha
casando una variedad de plagas que han ocasionado picaduras. El espacio
actualmente se encuentra demasiado húmedo da vida a las condiciones
climáticas, demasiada contaminación, las aguas estancadas y descompuestas las
cuales producen malos olores; las entradas al sector están anegadas; lo
importante ha sido el interés y la colaboración para continuar con ese proceso
educativo, en un cambio de aprendizaje conjuntamente, a través de la
responsabilidad; y la protección de la lectura; desarrollando el proyecto sobre la
misma, en cooperación con los habitantes de dicho sector. Tomando conciencia
de que la lectura y escritura son herramientas para mejorar la calidad de vida de
los miembros de una familia.
SANTRIAS (1998) Señala que la promoción de la lectura incluye todas aquellas
practicas que tiene como propósito hacer que las personas se acerquen a la
lengua escrita y lean padres, maestros, estudiantes, amas de casa, obreros,
desempleados (desocupados), pelígrenses, clientes, pacientes, volantes. Es
evidente que la familia, el gobierno, las empresas publicas y privadas, la iglesia,
en general toda la sociedad debe desempeñar un rol protagónico en la formación
de nuestros lectores.
La lectura es la actividad mas importante que hace el hombre, después de
todas las que permiten su supervivencia. Capaz de reflexionar; de allí que leer no
es un monologo si no un dialogo. Un dialogo enormemente feraz, gracias al cual la
humanidad alcanza su cota mas elevada. Es lo que da un valor especial a la
lectura en la formación espiritual de la persona.
Los habitantes han desarrollado una capacidad de entender y comprender
los conocimientos a través de la lectura; la cual ha sido un factor importante en el
vocabulario y el leguaje entre ellos; logrando una formación educativa integral
especialmente en su enseñanza compartida entre todos; con una visión clara de la
misma entre las formas verbales las cuales indican los acontecimientos con una
amplia tradición en programas de la promoción de la lectura y el libro. Continuando
con la programación para promover la lectura con el apoyo especialmente por
parte de cada participante en el sector “El Arenal”.
RACHIQUEZ L. (1998) ejecuto una propuesta de promoción y acercamiento hacia
la lectura con un de muchas madres venezolanas para desarrollar una toma de
conciencia de que la lectura y la escritura son herramientas para mejorar la calidad
de vida de los miembros de la familia.
La lectura y la programación tienen una relación en cuanto a la formación
de lectores en un sentido restringido, responde a muchas variables. Es innegable
la intensidad de lectura de libros va estrechamente ligada a la escala socio-
cultural. Leer, sugerir y orientar la búsqueda de información a los participantes,
este mundo creado esta formado por personajes, acontecimientos, lugar y tiempo
en que suceden los hechos y programas que promuevan la lectura que se
desarrollan e impulsan la misma y la expresión escrita.
-Los habitantes del sector “El Arenal” han ejecutado conjuntamente las actividades
desarrollando sus capacidades y destrezas de aprendizaje, educativo en la
formación relacionada para obtener y lograr el hábito de la lectura; llevando a la
práctica todas las tareas y conceptos de las preguntas relacionadas con la lectura,
el libro y la promoción debatiendo los contenidos del eje temático electivo en la
sistematización aplicada, en desarrollo del aprendizaje y métodos de las técnicas y
estructuras con una variada gama de géneros, donde ellos han leído libros de
cuentos, poemarios, literarios infantiles, sucesos históricos, entre otros. Por ese
motivo mas que hablar del acto de leer se debería hablar de multiplicar de
lecturas; permanente han realizado diferentes tipos de lecturas ha logrado a través
de la misma, la creatividad la imaginación, leer los hace creadores de sus propias
imaginaciones mediante la cual evocan sus recuerdos, sensaciones, ideas,
reflexiones e imaginación y estimulación reflexión.
INFORME DE APRENDIZAJE
MORAIMA PAREDES
EJE TEMÁTICO ELECTIVO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA PROMOCIÓN DEL
LIBRO Y LA LECTURA
En 1997 PERELLO Y PEREZ el oyente reconoce las combinaciones posibles de
los fonemas y morfemas de su idioma por lo cual puede suplir el resto de los no
percibidos y formar las diferentes frases este es el llamado principio integración.
Este principio también puede explicarse a la lectura en el sentido de que un lector
avanzado, con un gran cumulo de términos en sus temas lexical, de desarrollar
aun mas tanto la rapidez en la lectura como la comprensión de lo leído, ya que no
tendrá necesidad de detenerse a deletrear, sino que un vistazo breve a la pagina
escrita resultaría suficiente.
Leer una actividad para aprender, leer, conocer para pensar, para soñar,
pero también leer para recrearse, entretenerse, divertirse, la vida misma se
encuentra en la literatura, por eso su cercanía, por eso su distancia y en ella
podemos encontrar las respuestas a muchas de las preguntas que un individuo
puede hacerse acerca de su vida como persona y como ente social en una
estructura determinada; leer es pues relacionar grafica con fonema, comprender e
interpretar. La lectura ha sido considerada como una habilidad o destrezas que
utilizamos en los diversos formatos. Las ultimas tendencias que la lectura es un
proceso creativo (dentro del enfoque constructivista).
En cuanto a la lectura y las dificultades en la recaudación tienen su base en
un desfase entre los conocimientos que tiene el estudio, a leer y escribir de pende
de los factores fundamentales, como son la cantidad de información contenida en
un mensaje y el nivel de dicho conocimiento.
En la comunidad “Centro Valle” sector “El Arenal”. Aun con sus habilidades
y destrezas para realizar sus trabajos, en los aspectos fundamentales de la lectura
y la escritura; a través de los métodos y prácticas del aprendizaje se han ido
mejorando con los ejercicios de la lectura; tanto los adolescente, los adultos y los
niños, niñas, teniendo la información de fallutos, libros, sobre la lectura y la
promoción de la misma.
Se lleva un control de asistencia, la distribución de folletos sobre la lectura,
los libros de poesías de cuentos infantiles y los cancioneros.
La lectura a sido evaluada a través de ejercicios practica, aplicando la
metodología para las mismas con la comprensión y el interés por aprender. Las
visitas con frecuencias, la convocatoria, las charlas, los conversatorios, las
actividades recreativas, juegos tradicionales y dinámicas, la participación se ha
mantenido en cada desarrollo de los ejes aplicados, se cuenta con los materiales
necesarios, libros, revistas, poemarios, periódicos, se ha tenido algunas
dificultades debido a las lluvias, el brote de plagas causado por las mismas, la
humedad, la contaminación ambiental, el espacio no adecuado del sector.
En 1982 GOODMAN. La lectura es un juego de adivinanzas, rápido y fluido en el
cual el lector escoge muestras de las señales del lenguaje puesta a disposición
tomando la menor cantidad de información y comprender el significado del autor.
Puede ser vista como una reducción sistemática de donde el lector capta el
significado del lenguaje escrito. En cuanto a la información de leer rápido es muy
importante para obtener y retener información que permite descubrir la información
y las ideas dentro de un texto o libro escrito y ejecutar actividades a crear, el
hábito de la lectura. Una relación importante en el proceso del aprendizaje
utilizando las técnicas métodos, para el desarrollo sobre las diferentes lecturas a
través de las actividades realizadas; de los conceptos aplicados conociendo la
importancia de la lectura como una herramienta del desarrollo individual en el
lector, y el colectivo dentro del sector y la comunidad, han cumplido con todas sus
tareas; expresando sus experiencias obtenidas y alcanzando un mejor vocabulario
a través de la enseñanza de las practicas, ejercicios, en forma progresiva, en los
cambios alcanzados a través de las historias reales o creadas para cumplir con
una misión estética o educativa dentro de las manifestaciones, para las
generaciones futuras.
BRUNETT, J.J (1982) dice al respecto leer un libro supone una actitud de
receptividad, interés activo, dialogo y critica y esa actitud se desarrollo a través de
procesos intelectuales en virtud de los cuales el lector reconoce palabras, entiende
las ideas, mensaje del autor, su pensamiento, elabora el pensamiento del autor
contrastando con el suyo propio, evalúa lo leído, lo acepta, lo rechaza, lo matiza a
partir de su propio pensamiento.
Se fundamento dicho concepto, en el desarrollo fundamental de la lectura,
en cuanto a leer un libro esto implico un mayor esfuerzo que interpreta otro tipo de
mensaje; un instrumento formativo por que exige un trabajo, intelectual para lograr
del signo escrito a la realidad significada de los conceptos tradicional,
tradicionalmente se ha definido la lectura como la habilidad para interpretar y
producir los sonidos que corresponden a los signos escritos de la lengua (graficas)
a través de la lectura se conocen símbolos, letras, gráficos y organización del
texto.
En el sector se ha realizado un serie de vinculaciones a través de la lectura
en cuanto a la evaluación de los diferentes tipos de lectura, con las practicas de
los aprendizaje obtenidos sobre los concepto de la lectura en el proceso educativo
en la predicción, elección, confirmación y auto corrección han aprendido los
conceptos de los diferentes tipos de la misma; así se ha logrado desarrollar el
contenido temático con mayor facilidad
