Informe de calificaciones para Kindergarten/K - …web.sfusd.edu/Services/research_public/Sample_SBRC_201415/Sampl… · Informe de calificaciones para Kindergarten/K Estándares

Nombre: __________________________________ Escuela: _____________________ Año: _______ Maestro: ________________________________

Informe de calificaciones para Kindergarten/K Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social

LENGUAJE, LECTURA Y ESCRITURA T1 T2 T3 LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS E INFORMATIVOS

RL.K.2 Con apoyo, vuelve a relatar cuentos, incluyendo los detalles clave.

RI.K.2 Con apoyo, identifica el tema y vuelve a relatar detalles de un texto informativo.

RL.K.9 & RI.K.9

Con apoyo, identifica las semejanzas y diferencias entre cuentos o textos informativos sobre un mismo tema.

ESCRITURA

W.K.1

Utiliza una combinación de dibujo, dictado y escritura para redactar textos con opinión en los cuales nombra el tema y expresa una opinión.

W.K. 2

Utiliza una combinación de dibujo, dictado y escritura para redactar textos informativos y explicativos en los cuales nombra el tema y ofrece algo de información.

W.K.3

Utiliza una combinación de dibujo, dictado y escritura para narrar uno o varios acontecimientos con el fin de proveer una reacción.

EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓN

SL.K.1 & 1a & 1b

Participa en conversaciones colaborativas sobre temas de kindergarten, respetando su turno y el de los demás, para hablar y continuar durante varios intercambios.

SL.K.2

Demuestra la comprensión de un texto leído en voz alta, o información presentada oralmente haciendo y contestando preguntas.

SL.K.4 Describe a personas, lugares, cosas y acontecimientos, y con apoyo, provee detalles.

DESTREZAS FUNDAMENTALES ESCRIBE CONCEPTOS

RF.K.1 Demuestra comportamientos de lectoescritura temprana.

RF.K.1d Nombra todas las letras mayúsculas y minúsculas.

CONCIENCIA FONOLÓGICA

RF.K.2a Reconoce y produce palabras que riman.

RF.K.2d Mezcla sonidos para formar palabras.

RF.K.2e Divide palabras en sonidos.

FONÉTICA Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS

RF.K.3a & 3b

Demuestra conocimiento de la relación entre las letras y el sonido.

RF.K.3c Lee palabras de uso frecuente. (Evaluación de 25 palabras de uso frecuente)

DESTREZAS FUNDAMENTALES (cont) T1 T2 T3

LENGUAJE

L.K.1a Escribe muchas letras mayúsculas y minúsculas.

L.K.2d Deletrea fonéticamente palabras simples.

L.K.6 Utiliza palabras y frases aprendidas en conversaciones, lectura y cuando alguien le lee.

RANGO DE LECTURA Y NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL TEXTO

RL.K.10 RI.K.10

Lee dentro de las expectativas para el nivel de enseñanza durante el trimestre en cuestión.

MATEMÁTICAS T1 T2 T3Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles). CONTAR Y SABER EL NOMBRE DE LOS NÚMEROS Y SU ORDEN CARDINAL

CC 1-3

Saber los nombres de los números y la secuencia de conteo oral de a uno y de a diez hasta 100; escribir números del 0 al 20.

CC 4-5 Contar para averiguar el número de objetos.

CC 6-7

Comparar números utilizando mayor que, menor que, o igual a.

OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO

OA 1-5

Comprender que la suma es unir o añadir, y la resta es sustraer o quitar.

NÚMEROS Y OPERACIONES EN BLOQUES DE BASE DIEZ

NBT 1

Componer y descomponer números 11 al 19 para construir bases de valor posicional.

SISTEMA DE MEDICIÓN Y DATOS

MD 1-2

Describir y comparar atributos medibles de los objetos.

MD 3 Clasificar objetos en categorías; contar y ordenar cada categoría.

GEOMETRÍA

G 1-3

Identificar y describir cuadrados, círculos, triángulos, rectángulos, hexágonos, cubos, conos, cilindros y esferas.

G 4-6

Analizar, comparar, crear y componer las formas.

HISTORIA/CIENCIAS SOCIALES T1 T2 T3

K.1 Describe las características de un buen ciudadano

K.2 Identifica los símbolos estatales y nacionales

K.3 Comprende cómo las personas que trabajan unidas crean una comunidad

K.5 Organiza eventos conforme al calendario (días, semanas, meses)

HISTORIA/CIENCIAS SOCIALES (cont) T1 T2 T3

K.6 Comprende que la historia se relaciona con eventos, gente y lugares de otro tiempo.

CIENCIAS T1 T2 T3 CIENCIAS FÍSICAS

1.A Describe objetos y sus propiedades físicas

CIENCIAS DE LA VIDA

2.C Nombra las partes principales de una planta

2.C Nombra las partes principales de un animal

CIENCIAS DE LA TIERRA

3.B Observa y describe los cambios en las estaciones y el clima

INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

4.A Observa objetos comunes y utiliza los cinco sentidos

EDUCACIÓN FÍSICA T1 T2 T3

Demuestra destrezas motrices gruesas

Demuestra destrezas motrices finas y de manipulación

Demuestra balance y coordinación

BELLAS ARTES T1 T2 T3 ARTES VISUALES

Esfuerzo y participación

ARTES ESCÉNICAS


Desarrollo social y habitos de trabajo T1 T2 T3

Se esfuerza constantemente

Es respetuoso consigo mismo y los demás

Escucha atentamente

Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases

Sigue instrucciones

Termina sus tareas y trabajos

Termina y regresa su tarea de casa

Demuestra habilidad para organizarse

Trabaja con independencia

ASISTENCIA T1 T2 T3 Llegadas tarde

Ausencias (incluyendo las justificadas)

COMENTARIOS DEL MAESTRO: 1er Trimestre 2o Trimestre 3er Trimestre

Períodos de informes

T1 = 1er Trimestre T2 = 2o Trimestre T3 = 3er Trimestre

1ª Reunión con los padres________________________ _______ Firma del padre de familia/encargado fecha 2a Reunión con los padres________________________ _______ Firma del padre de familia/encargado fecha

Translation provided by the SFUSD, Translation & Interpretation Unit

CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA Estándares de desarrollo del idioma inglés (ELD) BR.... Avanzado EX .... En expansión EM ... Emergente / ........ No se evaluó este período

Bellas artes, hábitos de trabajo y desarrollo social O .... Sobresaliente S..... Satisfactorio N .... Necesita mejorar / ...... No se evaluó este período

Destrezas fundamentales P..... Demuestra dominio N .... Necesita más tiempo/práctica para su

desarrollo / ...... No se evaluó este período

Estándares del contenido temático / Habilidades Académicas 4 ..... Excede el estándar 3 ..... Cumple con el estándar 2 ..... Se acerca al estándar 1 ..... Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo / ...... No se evaluó este período

2014-15 • San Francisco Unified School District • 555 Franklin Street • San Francisco • CA • 94102

http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/SL/K/4/

Translation provided by the SFUSD, Translation & Interpretation Unit 2014-15 • San Francisco Unified School District • 555 Franklin Street • San Francisco • CA • 94102

INFORME DE CALIFICACIONES BASADAS EN LOS ESTÁNDARES El Informe de calificaciones basadas en los estándares (SBRC) es una herramienta que usa el Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD) para reportar el progreso del estudiante hacia los estándares de California. En lugar de calificaciones en forma de letras, los estudiantes reciben calificaciones que describen su nivel de competencia con respecto a un estándar específico. Por favor diríjase al internet para ver las rúbricas detalladas acerca de los niveles de competencia para cada estándar en la lista del SBRC. (http://web.sfusd.edu/Services/research_public/sbrc_rubrics) Si su hijo está identificado como Estudiante del idioma inglés (EL), habrá también calificaciones del Desarrollo del idioma inglés (ELD), basadas en los estándares de California para el Desarrollo del idioma inglés (CA ELD Standards). Los Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés en California aparecen debajo de los estándares de artes de lenguaje (ELA) correspondientes.

Términos Clave CLAVES PARA LOS

NIVELES DE COMPETENCIA

Se usan las claves para reportar el progreso del estudiante hacia las expectativas finales del año escolar.

ESTÁNDARES Descripciones de las competencias del estudiante al final del año escolar. Los estándares para cada materia, incluido el Desarrollo del idioma inglés, se encuentran en la página del Departamento de Educación de California (CDE) http://www.cde.gov/be/st/ss/index.asp. Para los estándares de lectura RL.10 y RI.10, la calificación indicará el nivel de competencia al final del trimestre, según la rúbrica de estos estándares.

RÚBRICAS Las rúbricas del SFUSD describen las claves de competencia para los estándares elegidos.

Estándares para la práctica de las Matemáticas CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA Estándares de contenido

4 Excede el estándar: El estudiante domina y supera el estándar. 3 Cumple con el estándar: El estudiante domina el estándar. 2 Se acerca al estándar: El estudiante se acerca al dominio . 1 Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo: El estudiante necesita más práctica y desarrollo para comprender el estándar.

Destrezas fundamentales

P Competente: El estudiante alcanza el nivel de estándares o los supera.

N Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo: El estudiante necesita más tiempo para practicar y desarrollar sus destrezas. Estándares de desarrollo del idioma inglés (ELD)

BR Avanzado: Los estudiantes en este nivel continúan aprendiendo y usando una gama de destrezas en un nivel alto de inglés en una variedad

amplia de contextos, incluyendo la comprensión y la producción de textos altamente técnicos. El término “avanzado” se refiere a la transición a una plena participación en las tareas académicas y actividades apropiadas según el grado, en una variedad de materias sin la necesidad de recibir enseñanza especializada de Desarrollo del idioma inglés

EX En expansión: A los estudiantes en este nivel se les reta a incrementar sus destrezas en el idioma inglés en contextos más variados, y a

adquirir una variedad más amplia de vocabulario y de estructuras del lenguaje aplicando sus crecientes habilidades del lenguaje de modos más sofisticados y apropiados a su edad y grado.

EM Emergente: Los estudiantes en este nivel normalmente progresan muy rápido, aprenden a usar el inglés para necesidades inmediatas, además de que comienzan a comprender y usar vocabulario y otras características del lenguaje académico.

Bellas artes, hábitos de trabajo y desarrollo social

O Sobresaliente: El estudiante demuestra una participación excepcional.

S Satisfactorio: El estudiante demuestra una participación adecuada.

N Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo: El estudiante necesita más tiempo para practicar y desarrollar sus destrezas.

http://web.sfusd.edu/Services/research_public/sbrc_rubrics

http://www.cde.gov/be/st/ss/index.asp


Informe de calificaciones para 1º / Primer Grado Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social


RL.1.2 Vuelve a relatar cuentos, incluyendo detalles clave y demuestra comprensión del mensaje principal.

RI.1.2 Identifica el tema principal y vuelve a relatar detalles clave de un texto informativo.

RL.1.9 RI.1.9

Identifica las semejanzas y diferencias entre los personajes en cuentos o textos informativos sobre un mismo tema.

ESCRITURA

W.1.1

Escribe textos con opinión en los cuales expresa una opinión, ofrece la razón para esa opinión y provee un sentido de conclusión.

W.1.2 Escribe textos informativos y explicativos en los cuales nombra un tema, ofrece hechos y provee una conclusión.

W.1.3

Escribe narraciones en las cuales relata dos o más acontecimientos en el orden correcto, incluye detalles y provee una conclusión.


SL.1.1 1.1.b 1.1c

Participa en conversaciones colaborativas sobre temas de 1er grado, elaborando sobre lo que los demás dicen a través de intercambios múltiples y haciendo preguntas para aclarar.

SL.1.2 Hace y responde preguntas sobre detalles clave en un texto que se lee en voz alta.

SL.1.4 Describe a personas, lugares, cosas y acontecimientos con detalles relevantes.

DESTREZAS FUNDAMENTALES CONCIENCIA FONOLÓGICA

RF.1.2b Combina sonidos para formar palabras.

RF.1.2d Divide palabras en sonidos.

FONÉTICA Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS

RF.1.3

Aplica la fonética y destrezas de análisis correspondiente al grado en la descodificación de palabras. (Conoce las reglas de la terminación “e” y el uso de vocales comunes para representar sonidos de vocales largas.)

RF.1.3g Lee palabras de uso frecuente. (Exámenes F & P de 25 + 50 palabras = total 75 palabras de uso frecuente.)

LENGUAJE

L.1.1 Demuestra dominio de las normas gramaticales estándar de inglés y su uso al escribir o hablar.

L.1.1a Escribe todas las letras mayúsculas y minúsculas.

DESTREZAS FUNDAMENTALES (cont) T1 T2 T3 LENGUAJE (cont)

L.1.2 Demuestra dominio de las normas estándar de inglés, en el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía al escribir.

L.1.2e

A partir de su conocimiento de las normas de fonética, deletrea palabras fonéticamente no enseñadas, utilizando la fonética y reconocimiento de palabras y reglas ortográficas.

L.1.6 Utiliza palabras y frase aprendidas en conversaciones, lectura y cuando alguien le lee.


RL.1.10 RI.1.10

Lee dentro de las expectativas del nivel de enseñanza para el trimestre en cuestión.

MATEMÁTICAS T1 T2 T3

Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles).

OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO OA 1-

2 Representar y resolver problemas que implican sumas y restas hasta el número 20.

OA 3-4

Entender y aplicar las propiedades de las operaciones y la relación entre la suma y la resta.

OA 5-6

Sumar y restar hasta 20 usando una variedad de estrategias.

OA 7 Entender y usar el símbolo igual (=) en las ecuaciones de suma y resta.

OA 8 Determinar el número entero desconocido en las ecuaciones de suma y resta


NBT 1

Contar hasta 120 desde cualquier número inferior a 120. Leer, escribir y representar números hasta 120

NBT 2-3

Comprender el valor posicional de números de dos dígitos.

NBT 4-6

Usar el valor posicional de los números, sus propiedades, u operaciones para sumar y restar.

SISTEMA DE MEDICIÓN Y DATOS MD 1-

2 Medir longitudes indirectamente, y con unidades de longitud repetidas.

MD 3 Decir y escribir el tiempo en horas enteras, y en medias horas.

MD 4 Organizar, representar e interpretar datos de hasta tres categorías.

GEOMETRÍA

G 1 Conocer los atributos que definen las formas, y usar este conocimiento para construirlas.

G 2 Componer formas de dos o tres dimensiones para crear con ellas una forma compuesta.

G 3 Dividir círculos y rectángulos en dos y cuatro partes iguales, describiéndolos como mitades y cuartos.


1.1 Comprende que todos los ciudadanos tienen derechos y responsabilidades

1.2 Utiliza mapas y globos terráqueos para identificar lugares y medio ambientes específicos

1.3 Reconoce símbolos, tradiciones, y héroes de los Estados Unidos

1.4

Comprende la similitud y las diferencias de culturas y comunidades en el tiempo, basándose en biografías, narraciones y tradiciones

1.6 Comprende el concepto del intercambio y uso del dinero en la compra de bienes y servicios

CIENCIAS T1 T2 T3

CIENCIAS FÍSICAS

1.0 Comprende las propiedades de objetos sólidos, líquidos y gaseosos

CIENCIAS DE LA VIDA

2.0 Comprende las características y necesidades de plantas y animales


3.0 Observa, mide y describe el clima


4.0 Desarrolla preguntas, realiza investigaciones, y registra observaciones

EDUCACIÓN FÍSICA T1 T2 T3 Demuestra destrezas motrices gruesas y de movimiento





ARTES ESCÉNICAS


Desarrollo social y hábitos de trabajo T1 T2 T3 Se esfuerza constantemente

Es respetuoso consigo mismo y los demás

Escucha atentamente

Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases

Sigue instrucciones

Termina sus tareas y trabajos




ASISTENCIA T1 T2 T3

Llegadas tarde

Ausencias (incluyendo las justificadas)

COMENTARIOS DEL MAESTRO:

1er Trimestre

2o Trimestre

3er Trimestre











http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/SL/K/4/

























Informe de calificaciones para 2º/Segundo grado Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social





CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA Estándares de desarrollo del idioma inglés (ELD) BR.....Avanzado EX.....En expansión EM ....Emergente /.........No se evaluó este período

Bellas artes, hábitos de trabajo y desarrollo social O.... Sobresaliente S .... Satisfactorio N .... Necesita mejorar /...... No se evaluó este período

Destrezas fundamentales P .... Demuestra dominio N .... Necesita más tiempo/práctica para su

desarrollo /...... No se evaluó este período

Estándares del contenido temático / Habilidades Académicas 4..... Excede el estándar 3..... Cumple con el estándar 2..... Se acerca al estándar 1..... Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo /...... No se evaluó este período


LENGUAJE, LECTURA Y ESCRITURA T1 T2 T3 LECTURA DE LITERATURA Y TEXTOS INFORMATIVOS

RL.2.1 RI.2.1

Formula y responde a preguntas tales como: quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo, para demostrar comprensión de los detalles clave en un texto.

RL.2.2 Relata historias y determina su mensaje central, lección o moral.

RI. 2.2

Identifica el tema principal de los textos informativos de varios párrafos y el enfoque en unos párrafos específicos dentro del texto.

RI.2.9 Compara y contrasta los puntos más importantes que dos textos presentan sobre un mismo tema.

ESCRITURA

W.2.1

Escribe textos con opiniones en los que se presenta el tema, expresa una opinión respaldada con razones y proporciona una sección con una declaración concluyente.

W.2. 2

Escribe textos informativos o descriptivos en los que se presenta un tema, utiliza los hechos para desarrollar puntos y proporciona una declaración o sección final/ concluyente.

W.2.3

Escribe narraciones en las que se relata un suceso o una secuencia de acontecimientos, utiliza detalles para describir las acciones y proporciona un cierre.


SL.2.1 SL.2.1b SL.2.1c

Participa en conversaciones colaborativas, elaborando en las ideas de otros y haciendo preguntas acerca de los temas y textos que están bajo discusión

SL.2.2 Relata o describe ideas clave o detalles de un texto que se lee en voz alta o de información que se presenta oralmente.

SL.2.4

Narra una historia o relata una experiencia con los hechos y detalles descriptivos adecuados, expresándose con oraciones coherentes.

DESTREZAS FUNDAMENTALES

RF.2.3

Pone en práctica la fonética y destrezas de análisis relativas al grado, para el deletreo de palabras.(Conoce las correspondencias entre ortografía y sonido para vocales largas y cortas y los grupos de vocales comunes).

LENGUAJE

L.2.1

Demuestra domino de las normas estándar de la gramática en inglés y su uso al escribir o hablar. (Utiliza sustantivos plurales irregulares de uso común. Utiliza el tiempo pasado de los verbos irregulares. Elabora oraciones completas y compuestas.)


L.2.2 Demuestra dominio de las normas estándar en inglés sobre el uso de mayúsculas, puntuación y ortografía en la escritura.

L.2.6

Utiliza palabras y frases adquiridas en conversaciones, lecturas y al escuchar narraciones, incluyendo adjetivos y adverbios descriptivos.


RL.2.10 RI.2.10

Lee y comprende textos literarios e informativos dentro de las expectativas para el nivel de enseñanza durante un trimestre dado.

MATEMÁTICAS T1 T2 T3 Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles). OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO

OA 1 Representar problemas de suma y resta hasta 100 que requieren la resolución de los pasos 1 y 2 usando una variedad de estrategias.

OA 2 Sumar y restar con fluidez hasta 20 usando estrategias mentales.

OA 3-4

Trabajar con grupos iguales de objetos con el fin de construir las bases para la multiplicación.


NBT 1 Comprender el valor posicional de las centenas.

NBT 2 Contar hasta 1.000; de 5 en 5, de 10 en 10, y de 100 en 100.

NBT 3 Leer y escribir números hasta 1.000 usando los diez dígitos básicos, nombres de los números, y la forma amplia de ellos.

NBT 5

Sumar y restar con fluidez hasta 100 utilizando estrategias basadas en el valor posicional de los dígitos y las propiedades de las operaciones.

NBT 7 Sumar y restar hasta 1000 usando modelos concretos, dibujos y una variedad de estrategias.

NBT 8 Sumar o restar mentalmente 10 o 100 a un número, o de un número determinado entre 100 y 900.


MD 1-4

Medir y calcular longitudes en unidades estándares (pulgadas, pies, centímetros, metros) al seleccionar y utilizar las herramientas adecuadas.

MD 5-6

Establecer una relación entre la suma y la resta, y la longitud.

MD 7

Decir y escribir el tiempo con los cinco minutos más cercanos utilizando a.m. y p.m.

MD 8

Resolver problemas que involucran dólares, y monedas de 25, 10, 5, y 1 centavos.

MD 9-10

Generar, representar e interpretar datos en la línea de una gráfica, un cuadro gráfico, o una gráfica en barras.

MATEMÁTICAS (cont) T1 T2 T3 GEOMETRÍA

G 1 Reconocer y dibujar formas con atributos específicos.

G 2 Dividir rectángulos en secciones y contar las piezas para encontrar el número total.

G 3 Dividir círculos y rectángulos en dos, tres y cuatro partes iguales, describiéndolos como mitades, tercios, cuartos, la mitad de, etc.


2.1 Comprende las diferencias y semejanzas entre la vida presente y en el pasado

2.2 Demuestra habilidad en el uso de mapas

2.3 Comprende el proceso de los gobiernos locales y nacionales

2.4 Comprende los conceptos económicos básicos y sus funciones individuales dentro de la economía

2.5 Comprende cómo las figuras históricas marcan la diferencia


1.0 Comprende cómo observar y medir el movimiento de objetos

CIENCIAS DE LA VIDA

2.0 Comprende que los animales y plantas tienen ciclos de vida predecibles


3.0 Comprende que la tierra está compuesta de materiales con distintas propiedades y provee recursos para los humanos


4.0 Utiliza métodos científicos para conducir investigaciones


Demuestra destrezas motrices finas y de manipulación Demuestra balance y coordinación

BELLAS ARTES T1 T2 T3 ARTES VISUALES Esfuerzo y participación

ARTES ESCÉNICAS Esfuerzo y participación

Desarrollo social y hábitos de trabajo T1 T2 T3 Se esfuerza constantemente Es respetuoso consigo mismo y los demás Escucha atentamente Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases

Sigue instrucciones Termina sus tareas y trabajos Termina y regresa su tarea de casa Demuestra habilidad para organizarse Trabaja con independencia

ASISTENCIA T1 T2 T3 Llegadas tarde Ausencias (incluyendo las justificadas) COMENTARIOS DEL MAESTRO: 1er Trimestre 2º Trimestre 3er Trimestre

























Informe de calificaciones para 3er/Tercer grado Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social

LENGUAJE, LECTURA Y ESCRITURA T1 T2 T3 LECTURA DE LITERATURA Y TEXTOS INFORMATIVOS

RL.3.1 RI.3.1

Formula y responde preguntas sobre un texto, haciendo referencia al texto como fundamento para sus respuestas.

RL.3.2 Relata historias; determina su mensaje principal y explica cómo se transmite a través de los detalles.

RI.3.2 Determina la idea principal de un texto informativo; relata los detalles y explica cómo apoyan la idea principal.

RI.3.9 Compara y contrasta los puntos principales y los detalles que se presentan en dos textos sobre el mismo tema.

ESCRITURA

W.3.1

Redacta textos con opiniones, en los cuales presenta el tema, expresa una opinión y razones que la apoyen, y proporciona una declaración o sección final.

W.3.2

Redacta textos informativos y explicativos donde presenta un tema, utiliza hechos para desarrollar puntos y provee una declaración o sección final.

W.3.3

Redacta narrativas en las cuales desarrolla experiencias o acontecimientos reales o imaginarios, establece una situación, utiliza el diálogo y detalles para desarrollar los acontecimientos y ofrece una conclusión.


SL.3.1 Participa eficazmente en conversaciones colaborativas, elaborando a partir de las ideas de otros.

SL.3.4 Hace un informe sobre un tema con hechos y detalles apropiados.


RF.3.3 Aplica las habilidades de fonética y análisis de palabras correspondientes al grado, para su descodificación.

LENGUAJE

L.3.1

Demuestra dominio de las normas de gramática del inglés estándar y su uso al escribir y hablar. (Utiliza sustantivos plurales regulares e irregulares, verbos regulares e irregulares. Se asegura que existe un acuerdo con la relación sujeto y verbo, y pronombre y antecedente. Produce oraciones compuestas y complejas).

L.3.2

Demuestra al escribir domino de las normas estándares en inglés para el uso de las mayúsculas, signos de puntuación y ortografía.

L.3.6 Aprende y utiliza palabras y frases coloquiales y académicas apropiadas al grado.

DESTREZAS FUNDAMENTALES (cont) T1 T2 T3 RANGO DE LECTURA Y NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL TEXTO

RL.3.10 RI.3.10

Lee y comprende textos literarios e informativos dentro de las expectativas para el nivel de enseñanza para el trimestre en cuestión.

MATEMÁTICAS T1 T2 T3Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles). OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO

OA 1-4

Representar y resolver problemas que emplean la multiplicación y la división.

OA 5-6

Entender las propiedades de la multiplicación y la relación entre la multiplicación y división

OA 7 Multiplicar y dividir hasta 100.

OA 8 Resolver problemas de dos pasos que involucran las cuatro operaciones.

OA 9 Identificar y explicar los patrones en aritmética.


NBT 1 Redondear números enteros a la decena (10) o centena (100) más cercana.

NBT 2 Sumar y restar hasta 1000 usando una variedad de estrategias.

NBT 3 Multiplicar números de un dígito por múltiplos de 10 usando una variedad de estrategias.

NÚMEROS Y OPERACIONES CON FRACCIONES

NF 1 Entender las fracciones como partes de un todo.

NF 2 Representar fracciones en una línea numérica.

NF 3 Explicar la equivalencia de fracciones y compararlas.

SISTEMA DE MEDICIÓN Y DATOS MD 1-2

Resolver problemas que incluyen tiempo, volumen líquido y las masas de los objetos.

MD 3-4

Representar e interpretar datos de gráficas de niveles, gráficas de barras de diferentes niveles, y graficas de líneas horizontales.

MD 5-7

Comprender el área, y usarla en la multiplicación y suma de pequeños rectángulos.

MD 8Resolver problemas que emplean perímetros de polígonos y distinguir entre área y perímetro.

GEOMETRÍA

G 1

Entender que hay formas en diferentes categorías con los mismos atributos, las cuales pueden definir una categoría más grande.

G 2Dividir formas en secciones con áreas iguales, y expresar cada sección como una fracción de la unidad del conjunto.


3.1 Describe las características geográficas y organiza la información sobre personas, lugares y entornos

3.2 Describe las naciones locales de los indígenas Americanos

3.3 Sabe sobre los principales acontecimientos históricos en la historia local

3.4 Comprende la función de las normas y leyes y la estructura básica de los Estados Unidos

3.5 Demuestra el razonamiento económico básico y comprende la economía de la región local


1.0 Entiende principios de la energía y la materia en múltiples formas

CIENCIAS DE LA VIDA

3.0 Comprende las adaptaciones en estructuras físicas y comportamientos para la supervivencia.


4.0 Comprende los patrones en el espacio


5.0Utiliza el método científico para predecir resultados y desarrollar conclusiones lógicas de investigaciones simples




BELLAS ARTES T1 T2 T3 ARTES VISUALES Esfuerzo y participación

ARTES ESCÉNICAS Esfuerzo y participación

Desarrollo social y hábitos de trabajo T1 T2 T3 Se esfuerza constantemente Es respetuoso consigo mismo y los demás

Escucha atentamente Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases





































Informe de calificaciones para 4º / Cuarto grado Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social


RL.4.1 RI.4.1

Hace referencia a los detalles en un texto para explicar de manera explícita lo que el texto dice y al hacer inferencias del mismo.

RL.4.2 Utilizando los detalles de un texto determina el tema de una historia, obra teatral o poema; resume el texto.

RI.4.2 Determina la idea principal de un texto informativo y explica cómo se apoya en los detalles; resume el texto.

RI.4.5 Describe la estructura (ejemplo: cronología, comparación, problema y solución) de la información en un texto o parte de un texto.

RI.4.9 Integra información de dos textos con el fin de escribir o hablar del tema.

ESCRITURA

W.4.1

Redacta textos con opinión en los cuales expresa un punto de vista, provee razones ordenadas lógicamente, e incluye una sección de conclusión relacionada con la opinión.

W.4.2

Redacta textos informativos y explicativos en los cuales desarrolla el tema con hechos, detalles o citas, agrupa información relacionada lógicamente y provee una sección de conclusión relacionada con la información presentada.

W.4.3

Redacta narrativas en las cuales desarrolla experiencias reales o imaginarias, orienta al lector estableciendo una situación, utiliza técnicas narrativas eficazmente y provee una conclusión.


SL.4.1 Participa eficazmente en conversaciones colaborativas, elaborando a partir de las ideas de otros.

SL.4.3 Identifica las razones y pruebas que un hablante o fuente de comunicación provee para apoyar puntos.

SL.4.4

Informa sobre un tema de manera organizada, utilizando hechos y detalles adecuados para apoyar ideas y temas principales.



LENGUAJE

L.4.1

Demuestra dominio de las normas de gramática del inglés estándar y su uso al escribir o hablar. (Utiliza los tiempos progresivos, modal auxiliar y frases preposicionales. Produce oraciones completas).


L.4.2

Demuestra al escribir domino de las normas estándares en inglés para el uso de las mayúsculas, signos de puntuación y ortografía.

L.4.6 Aprende y utiliza palabras y frases académicas y específicas a las áreas de contenido, apropiadas al grado.


RL.4.10 RI.4.10


MATEMÁTICAS T1 T2 T3 Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles). OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO

OA 1-3

Usar cuatro operaciones con números enteros para resolver problemas.

OA 4

Desarrollar el conocimiento de los factores y múltiplos de números enteros de 1 a 100.

OA 5

Generar y analizar un patrón de números o de formas que adoptan una norma dada.


NBT 1

Reconocer que en un número entero de varios dígitos, uno de esos dígitos en un lugar determinado representa una cifra diez veces más alta que lo representado en el lugar a su derecha.

NBT 2

Leer, escribir y comparar números enteros de varios dígitos, usando los diez números básicos, nombres de los números y la forma más amplia del número.

NBT 3

Usar el valor posicional para entender el concepto de redondear números enteros de varios dígitos.

NBT 4-6

Entender el concepto de valor posicional, las propiedades de las operaciones, y una variedad de estrategias, y usar este entendimiento para realizar operaciones aritméticas de varios dígitos.

NÚMEROS Y OPERACIONES CON FRACCIONES NF 1-2

Ampliar el entendimiento de la equivalencia de fracciones y el orden.

NF 3

Crear fracciones a partir de unidades de fracciones, aplicando y ampliando el entendimiento ya existente de operaciones con números enteros.

NF 4

Aplicar y ampliar el entendimiento ya existente de la multiplicación para multiplicar una fracción por un número entero.

NF 5-7

Entender la notación decimal para las fracciones con denominadores de 10 o 100 y comparar decimales.


MD 1-3

Resolver problemas que incluyen medir y convertir la medida de una unidad más grande a una unidad más pequeña.

MD 4

Representar datos en fracciones de una unidad usando una gráfica de líneas. Interpretar los datos.

MD 5-7

Medida geométrica: entender conceptos de ángulos y medir ángulos.

MATEMÁTICAS (cont) GEOMETRÍA

G 1-3 Dibujar e identificar las líneas y ángulos y clasificar las formas por las características de sus líneas y ángulos.

HISTORIA/CIENCIAS SOCIALES T1 T2 T3 4.1 Conoce las características geográficas de las

regiones de California

4.2 Conoce sobre la gente de California (precolombino hasta los ranchos Mexicanos)

4.3 - 4.4

Entiende la economía, la sociedad y la política de California y los acontecimientos que condujeron a su condición de Estado

4.5 Comprende las estructuras, funciones y poderes de los gobiernos locales, estatales y federales


1.0 Comprende los conceptos de electricidad y magnetismo

CIENCIAS DE LA VIDA 2.0 Comprende que todos los organismos necesitan

energía y material para vivir y crecer

3.0 Comprende que los organismos son interdependientes entre sí y con el medio ambiente


4.0 Comprende el concepto de que las rocas y minerales reflejan el proceso que las formó

5.0 Comprende el concepto de que el viento y el agua formaron y transformaron la superficie de la tierra

INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Utiliza el método científico para desarrollar preguntas y realizar investigaciones



Demuestra balance y coordinación BELLAS ARTES T1 T2 T3 ARTES VISUALES

Esfuerzo y participación ARTES ESCÉNICAS


Desarrollo social y hábitos de trabajo T1 T2 T3 Se esfuerza constantemente Es respetuoso consigo mismo y los demás Escucha atentamente Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases













http://www.corestandards.org/ELA-Literacy/RI/4/5/

























Informe de calificaciones para 5º/Quinto grado Estándares del estado de California y el rendimiento en el desarrollo social


RL.5.1 RI.5.1

Cita de un texto con precisión al describir lo que el texto dice explícitamente y cuando elabora inferencias a partir del texto.

RL.5.2 Determina un tema de una historia a partir de los detalles en el texto, resume el texto.

RI.5.2 Determina dos o más ideas principales de un texto y explica cómo los detalles clave las respaldan; resume el texto.

RI.5.5 Compara y contrasta la estructura general de información en dos o más textos.

RI.5.9 Integra la información de varios textos sobre el mismo tema con el fin de escribir o hablar sobre el tema.

ESCRITURA

W.5.1

Redacta textos con opinión en los cuales expresa un punto de vista, provee razones ordenadas lógicamente, e incluye una sección de conclusión relacionada con la opinión presentada.

W.5. 2

Redacta textos informativos y explicativos en los cuales desarrolla el tema con hechos, detalles o citas, agrupa información relacionada lógicamente y provee una sección de conclusión relacionada con la información presentada.

W.5.3

Redacta narrativas en las cuales desarrolla experiencias reales o imaginarias, orienta al lector estableciendo una situación, utiliza técnicas narrativas eficazmente y provee una conclusión.


SL.5.1

Participa eficazmente en conversaciones colaborativas, haciendo comentarios que contribuyen a la discusión y elaboran los comentarios de los demás.

SL.5.3 Resume los puntos que un ponente expresa y explica cómo cada afirmación está respaldada por razones y evidencias.

SL.5.4

Informa sobre un tema o texto o presenta una opinión, secuenciando ideas lógicamente y utilizando los datos apropiados para respaldar ideas.



LENGUAJE

L.5.1

Demuestra dominio de las normas de gramática del inglés estándar y su uso al escribir y hablar. (Utiliza los tiempos verbales para transmitir temporalidad, secuencias y condiciones distintas).

L.5.2 Demuestra al escribir domino de las normas estándares en inglés para el uso de las mayúsculas, signos de puntuación y ortografía.

L.5.6 Aprende y utiliza palabras y frases académicas y específicas a las áreas de contenido, apropiadas al grado.


RL.5.10 RI.5.10


MATEMÁTICAS T1 T2 T3 Todos los estándares de matemáticas incorporan los 8 procesos y el dominio de los estándares para la práctica de matemáticas (vea el reverso para más detalles).

OPERACIONES Y ANÁLISIS ALGEBRÁICO OA 1-2

1-2 Escribir e interpretar las expresiones numéricas.

OA 3 Analizar patrones numéricos y relaciones, y gráficas ordenadas en pares en un plano de coordenadas.

NÚMEROS Y OPERACIONES EN BLOQUES DE BASE DIEZ NTIDO NUMÉRICO: CÁLCULO CON NÚMEROS ENTEROS

NBT 1-4

Leer, escribir y comparar decimales hasta las milésimas, mostrando comprensión del valor posicional. Redondear decimales ya sea a un valor más alto o más bajo.

NBT 5-7 Realizar operaciones con números de varios dígitos enteros, y con decimales hasta las centésimas.

NÚMEROS Y OPERACIONES CON FRACCIONES

NF 1-2

Usar fracciones equivalentes, y estrategias para sumar y restar fracciones con denominadores diferentes; resolver problemas que impliquen sumas y restas de fracciones.

NF 2 Usar criterios de referencia de fracciones y sentido numérico de las mismas para hacer calculaciones.

NF 3 Interpretar una fracción como división del numerador por el denominador.

NF 4 Multiplicar una fracción o número entero por una fracción.

NF 5 Interpretar la multiplicación como factor de escala (la cantidad de decimales).

NF 6 Resolver problemas del mundo real que incluyan multiplicación de fracciones y números mixtos.

NF 7 Dividir fracciones por números enteros y números enteros por fracciones.


MD 1

Convertir medidas de unidades de diferentes tamaños dentro de un sistema específico de medidas, y utilizar estas conversiones para resolver problemas de pasos múltiples en el mundo real.

MD 2

Hacer una gráfica de líneas para mostrar un conjunto de medidas en fracciones de una unidad, y resolver problemas que incluyen la información presentada en graficas de líneas por medio de operaciones con fracciones.

MD 3-5

Entender y medir el volumen, y conectar el volumen a la multiplicación y la suma; resolver problemas del mundo real y matemáticos.

GEOMETRÍA

G 1-2 Trazar puntos en el plano de coordenadas para resolver problemas del mundo real y matemáticos.

G 3-4 Clasificar figuras bidimensionales en categorías y jerarquías basadas en sus propiedades.


5.1 Describe la geografía, cultura, y gobierno de las primeras poblaciones precolombinas

5.2 Comprende el papel que jugaron y el impacto de los primeros exploradores

5.3 Comprende la relación entre los indígenas americanos y los primeros pobladores

5.4 Comprende el desarrollo de la era colonial

HISTORIA/CIENCIAS SOCIALES (cont) T1 T2 T3 5.5-5.6

Comprende las causas, eventos más importantes y consecuencias de la Revolución Americana

5.7 Comprende la función e historia de la Constitución

5.8 Comprende los patrones de la inmigración y las poblaciones desde 1798 hasta mediados de 1800s

5.9 Conoce los 50 estados y sus capitales CIENCIAS T1 T2 T3 CIENCIAS FÍSICAS

1.0 a-e

Comprende los elementos y cómo sus combinaciones son la razón de una amplia variedad de materia en el mundo

1.0 f-i

Comprende las propiedades de las sustancias y cómo se usan para separar mezclas e identificar sus compuestos

CIENCIAS DE LA VIDA

2.0 a-d

Comprende que los animales tienen estructuras para respirar, digerir, desechar desperdicio, y transportar materiales

2.0 e-g

Comprende que las plantas tienen estructuras para respirar, digerir, desechar desperdicios y transportar materiales


3.0 Comprende que el agua de la tierra se mueve entre océanos y la tierra a través del ciclo del agua

4.0 Comprende que la energía del sol calienta la tierra de manera desigual, causando cambios en los patrones del clima

5.0 Comprende que el sistema solar consiste de planetas y otros cuerpos que giran alrededor del sol

INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 6.0 a-h

Utiliza el método científico para desarrollar preguntas y realizar investigaciones

6.0 i

Demuestra conocimiento científico en reportes escritos y presentaciones orales






ARTES ESCÉNICAS


Desarrollo social y hábitos de trabajo T1 T2 T3

Se esfuerza constantemente

Es respetuoso consigo mismo y los demás Escucha atentamente Participa activamente en actividades y conversaciones durante las clases

Sigue instrucciones Termina sus tareas y trabajos









CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA CLAVES PARA LOS NIVELES DE COMPETENCIA Estándares de desarrollo del idioma inglés (ELD) BR.....Avanzado EX.....En expansión EM ....Emergente /.........No se evaluó este período

Bellas artes, hábitos de trabajo y desarrollo social O.... Sobresaliente S .... Satisfactorio N .... Necesita mejorar /...... No se evaluó este período

Destrezas fundamentales P .... Demuestra dominio N .... Necesita más tiempo/práctica para su

desarrollo /...... No se evaluó este período

Estándares del contenido temático / Habilidades Académicas 4..... Excede el estándar 3..... Cumple con el estándar 2..... Se acerca al estándar 1..... Necesita más tiempo/práctica para su desarrollo /...... No se evaluó este período

























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Informe de calificaciones para Kindergarten/K - …web.sfusd.edu/Services/research_public/Sample_SBRC_201415/Sampl… · Informe de calificaciones para Kindergarten/K Estándares