Informe de Gestión 2013 - Escuela Colombiana de Ingenieríaen Gestión de Información, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, ... de la investigación formativa; el estado

Informe de Gestión

2013

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ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO

Informe de Gestión 2013Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito

Consejo Directivo

Presidente Germán Eduardo Acero Riveros

VocalesEduardo Silva Sánchez

Germán Ricardo Santos GranadosHéctor Alfonso Rodríguez Díaz

Jairo Alberto Romero RojasJairo Uribe Escamilla

Javier Felipe CanoMyriam Astrid Angarita Gómez

Oswaldo Castillo NavettyRicardo Quintana Sighinolfi

Sandra Ximena Campagnoli Martínez

RectorRoberto Ríos Martínez

Vicerrector Académico Ricardo Salazar Ferro

Vicerrector Administrativo Mauricio Vela Prieto

Secretario General

Ricardo Alfredo López Cualla

Oficina de Desarrollo InstitucionalNancy Stella Barrero Ramírez

(Coordinadora de Gestión del Conocimiento)

Informe de Gestión 2013Publicación institucional

Bogotá, D.C., septiembre de 2013

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INFORME DE GESTIÓN 2013

Tabla de Contenido

Síntesis ejecutiva ................................................................................................................................... 9Naturaleza e identidad de la Escuela .................................................................................................. 15Principios fundacionales ...................................................................................................................... 15Misión ............................................................................................................................................ 16Proyecto Educativo Institucional .......................................................................................................... 16

1. Seguimiento al Plan de Desarrollo 2010-2020 ................................................................................ 19

2. Cultura académica y funciones sustantivas .................................................................................... 312.1. Formación ........................................................................................................................... 312.1.1. Programas ........................................................................................................................... 312.1.1.1. Creación de programas académicos ................................................................................... 312.1.1.2. Creación de cursos de educación continuada .................................................................... 322.1.1.3. Renovaciónderegistroscalificadosdeprogramas ............................................................. 332.1.1.4. Acreditación de programas y renovaciones ........................................................................ 362.1.1.5. Reconocimiento al programa de matemáticas .................................................................... 372.1.2. Currículo .............................................................................................................................. 372.1.2.1. Sistema de Gestión curricular ............................................................................................. 372.1.2.2. Flexibilidad curricular ........................................................................................................... 382.1.2.3. Revisión curricular ............................................................................................................... 392.1.2.4. Educación Continuada ........................................................................................................ 402.2 Investigación ....................................................................................................................... 442.2.1. Investigación formativa ........................................................................................................ 442.2.2. Organización de la investigación ......................................................................................... 452.2.3. Desarrollo de la investigación ............................................................................................. 492.2.4. Financiación de la investigación .......................................................................................... 542.2.5. Resultados de la investigación ............................................................................................ 572.2.6. Publicaciones producto de investigación 2012-2 - 2013-1 .................................................. 622.3. Interacción con el entorno ................................................................................................... 642.3.1. Organización de la interacción con el entorno .................................................................... 642.3.2. Desarrollo de la interacción con el entorno ......................................................................... 652.3.2.1. Convenios .......................................................................................................................... 652.3.2.2. Eventos y actividades académicas ..................................................................................... 662.3.2.3. Prácticas profesionales ....................................................................................................... 832.3.2.4. Internacionalización y movilidad .......................................................................................... 842.3.3. Graduados .......................................................................................................................... 90

3. Desarrollo humano y comunidad universitaria ................................................................................ 953.1.1. Bienestar Universitario ........................................................................................................ 953.2. Estudiantes .......................................................................................................................... 993.2.1. Población estudiantil ........................................................................................................... 993.2.2. Actividades de grupos estudiantiles y reconocimientos a los estudiantes ........................ 101

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3.2.3. Apoyo académico .............................................................................................................. 1023.2.4. Apoyofinanciero ................................................................................................................ 1093.2.4.1. Becas para bachilleres ...................................................................................................... 1123.2.4.2. Becas de Excelencia Académica ...................................................................................... 1143.2.4.3. Fondo de Solidaridad ....................................................................................................... 1173.3. Profesores ......................................................................................................................... 1193.3.1. Selección y novedades de profesores .............................................................................. 1193.3.2. Planta profesoral (composición, dedicación, funciones) ................................................... 1203.3.3. Formación de la planta profesoral ..................................................................................... 1213.3.4. Desarrollo profesoral ......................................................................................................... 1213.3.5. Reconocimientos a los profesores .................................................................................... 1253.4. Personal administrativo ..................................................................................................... 1333.4.1. Novedades en la planta de personal ................................................................................. 1333.4.2. Proceso de selección y contratación del personal administrativo ..................................... 1353.4.3. Capacitación del personal administrativo .......................................................................... 1353.4.4. Evaluación del personal administrativo ............................................................................. 136

4. Estructura orgánica, gobierno y gestión ........................................................................................ 1374.1. Organización institucional ................................................................................................. 1374.2. Sistema de aseguramiento de la calidad .......................................................................... 1374.3. Autoevaluación – Autorregulación ..................................................................................... 1384.3.1. Autoevaluacióninstitucionalconfinesdeacreditación ..................................................... 1394.3.2. Autoevaluaciónpararegistroscalificadosyacreditacióndeprogramasacadémicos ...... 1414.4. Sistema de registro de posgrados ..................................................................................... 1414.5. Reconocimientos institucionales ...................................................................................... 1414.6. Comunicaciones e información ......................................................................................... 1434.7. Mercadeo .......................................................................................................................... 1454.8. Biblioteca ........................................................................................................................... 1464.9. Publicaciones de la Editorial ............................................................................................. 1474.10. Normatividad ..................................................................................................................... 1504.11. Gestión académica ............................................................................................................ 1534.12. Gestiónadministrativayfinanciera ................................................................................... 1544.13. Finanzas ............................................................................................................................ 1544.14. Infraestructura física .......................................................................................................... 1564.15. Infraestructura tecnológica ................................................................................................ 1574.16. Recursos y medios ............................................................................................................ 160

5. La Escuela en cifras ...................................................................................................................... 161 Indicadores: programas académicos ................................................................................ 161 Indicadores: gestión de calidad ......................................................................................... 161 Indicadores: Estudiantes ................................................................................................... 162 Indicadores: profesores ..................................................................................................... 163 Indicadores: planta de personal ........................................................................................ 164 Indicadores:recursosfinancieros ...................................................................................... 164

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Lista de cuadros

Portafolio A. Oferta académica y avances logrados hasta la fecha ................................................. 20Portafolio B. Talento humano ........................................................................................................... 22Portafolio C. Gobierno, organización y gestión ................................................................................ 23PortafolioD. Recursosfinancieros. .................................................................................................. 27Portafolio E. Planta física y tecnológica. .......................................................................................... 28Cuadro 1. Nuevo programa de pregrado .................................................................................... 31Cuadro 2. Nuevos programas de posgrado ................................................................................ 31Cuadro 3. Nuevos programas abiertos de educación continuada ............................................... 32Cuadro 4. Nuevos programas empresariales de educación continuada ..................................... 32Cuadro5. Vigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdepregrado ......................... 34Cuadro6. Vigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdeespecialización ................ 35Cuadro7. Vigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdemaestría ........................... 35Cuadro 8. Vigencia de la acreditación de los programas de pregrado ........................................ 36Cuadro 9. Eventos de educación continuada 2008-2013-1 ......................................................... 40Cuadro 10. Tipo de programas en modalidad abierta .................................................................... 41Cuadro 11. Programas en modalidad abierta ............................................................................... 41Cuadro 12. Cursos gratuitos de alemán e inglés 2013-2 ............................................................... 42Cuadro 13. Programas en modalidad empresarial ........................................................................ 43Cuadro 14. Tipo de programas en modalidad empresarial ............................................................ 43Cuadro 15. Tesis, proyectos, monografías o trabajos de grado ..................................................... 45Cuadro 16. Estado de los grupos de investigación 2012 ............................................................... 46Cuadro 17. Socialización y avance de proyectos .......................................................................... 51 Lunes de I+i 2013 ....................................................................................................... 51Cuadro18. Proyectosdeinvestigaciónde2012y2013-1confinanciaciónexterna ..................... 55Cuadro19. Proyectosdeinnovación2012y2013-1confinanciaciónexterna ............................. 56Cuadro 20. Ponencias producto de investigación a escala nacional ............................................ 57Cuadro 21. Ponencias producto de investigación a escala internacional ..................................... 60Cuadro 22. Eventos académicos realizados por la EscuEla en el último año ................................ 76Cuadro 23. Ciclo de conferencias Matemáticas para la vida en el último año ............................... 82Cuadro 24. Estudiantes en movilidad académica en el último año ................................................ 86Cuadro 25. Estudiantes que obtuvieron segundo título en la EscuEla ........................................... 88Cuadro 26. Doble titulación con universidades de Francia ............................................................ 89Cuadro 27. Estudiantes extranjeros en la EscuEla ......................................................................... 89Cuadro 28. Estudiantes de otras universidades nacionales en la Escuela .................................... 89Cuadro 29. Estudiantes de la EscuEla en otras universidades locales, nacionales e internacionales ......................................................................................................... 90Cuadro 30. Programa de Manejo Ambiental – Residuos Sólidos .................................................. 98Cuadro 31. Población estudiantil total ............................................................................................ 99Cuadro 32. Distribución de la población estudiantil de pregrado ................................................. 100Cuadro33. Apoyofinancieroenpregrado .................................................................................. 110Cuadro 34. Becas y descuentos en pregrado ...............................................................................111Cuadro35. Apoyofinancieroenposgrado ....................................................................................111

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Cuadro 36. Becas Julio Garavito Armero – Economía ................................................................. 112Cuadro 37. Becas Julio Garavito Armero – Ingeniería Eléctrica .................................................. 112Cuadro 38, Becas Julio Garavito Armero – Matemáticas ............................................................ 113Cuadro 39. Becas 50% Matemáticas ........................................................................................... 113Cuadro 40. Becas “Cuatro por una opción de vida” ..................................................................... 114Cuadro 41. Becas de excelencia académica en pregrado 2012-2 y 2013-1 ............................... 115Cuadro 42. Becas de excelencia académica y grado de honor para posgrado 2012-2 y 2013-1 116Cuadro 43. Fondo de Solidaridad ................................................................................................ 118Cuadro 44. Nuevos profesores de planta .................................................................................... 119Cuadro 45. Promoción en la carrera docente .............................................................................. 120Cuadro 46. Incorporación de los profesores a la carrera docente ............................................... 121Cuadro 47. Conferencias Periodo intersemestral 2013 ............................................................... 124Cuadro 48. Capacitación del personal administrativo .................................................................. 135Cuadro 49. Reconocimientos institucionales ............................................................................... 142Cuadro 50. Bases de datos por suscripción ................................................................................ 147Cuadro 51. Artículos publicados en la Revista de la Escuela en el último año ........................... 148Cuadro 52. Libros publicados por la Editorial en el último año .................................................... 150Cuadro 53. Valores de matrícula para pregrado 2013 ................................................................. 155Cuadro 54. Valores de matrícula para posgrado 2013................................................................. 155Cuadro55. Zonashabilitadasconwi-fi2013 ............................................................................... 159

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Síntesis ejecutiva

El presente documento es una síntesis ejecutiva sobre el Informe de Gestión 2013, que da a conocer a la comunidad institucional y a la sociedad en general la labor y los resultados correspondientes, sobre todo, al periodo comprendido entre julio de 2012 y agosto de 2013 en las áreas relacionadas con el quehacer de la Escuela. Sin embargo, con el fin de conocer la evolución de algunos aspectos específicos, se hace referencia a datos evolutivos desde 2010, en la medida en que han aportado al desempeño de las funciones básicas y al logro de los objetivos del Plan de Desarrollo.

El informe de gestión está estructurado en cinco (5) capítulos que presentan la actividad adelantada por las unidades académicas y admi-nistrativas.

En el primer capítulo, “Seguimiento al Plan de Desarrollo 2010-2020”, se presentan en forma sintética los avances más representativos del plan de desarrollo vigente en los cinco portafolios que lo componen: oferta académica, talento humano, gobierno, organización y gestión, recursos financieros y planta física y tecnológica.

El segundo capítulo, “Cultura académica y funciones sustantivas” se divide en formación, investigación e interacción con el entorno. En la sección correspondiente a formación se desarrollan aspectos relacionados con la creación del programa de pregrado en Ingeniería Biomédica y las maestrías en Gestión de Información, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Industrial, así como la incursión de la Escuela en la oferta de cursos de educación continuada con componente virtual en modalidad semipresencial. De igual modo se hace referencia al establecimiento de convenios enfocados a la obtención de certificaciones internacionales con empresas tales como Acosixsigma, BPMN y Cotecna.

Se abordan los aspectos concernientes a la renovación de los registros calificados de los programas de Matemáticas y Economía, y de las espe-cializaciones en Ingeniería de Fundaciones, Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente, Gestión QHSE y Saneamiento Ambiental, así como al estado del proceso de autoevaluación con fines de acreditación del programa de

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Administración de Empresas y la renovación de la acreditación del pro-grama de Ingeniería Eléctrica.

En cuanto al currículo se hace referencia al estado del sistema de gestión curricular y al estudio de caracterización del estudiante realizado conjuntamente por la Vicerrectoría Académica y Bienestar Universitario. Así mismo, se abordan aspectos relacionados con los lineamientos para la contabilización de créditos académicos cursados por estudiantes del pre-grado como asignaturas coterminales, el procedimiento para la creación de énfasis en los programas de pregrado, la modificación de requisitos para la obtención de doble titulación de ingenieros electrónicos e ingenieros electricistas y la modificación de las asignaturas que conforman el énfasis en el programa de Ingeniería Industrial y el único énfasis que se podrá ofrecer a partir de 2013 en el programa de Administración de Empresas.

Con respecto a la revisión curricular, se hace referencia a la propuesta de lineamientos y criterios curriculares que está actualmente en estudio por parte de la administración institucional y en la cual se enmarcarán los procesos de revisión curricular actuales y futuros.

Finalmente, se presentan algunos datos relacionados con la forma-ción en la modalidad de educación continuada y a los cursos de alemán e inglés ofrecidos gratuitamente a la comunidad de la Escuela, así como la adjudicación de la licitación, por parte de la presidencia de la república para la capacitación de sus funcionarios en recolección de información en terreno, procesamiento y análisis de la misma.

En la sección correspondiente a investigación se presentan datos relacionados con el número de tesis, proyectos, monografías o trabajos de grado desarrollados por los estudiantes de pre y posgrado en el marco de la investigación formativa; el estado actual de los grupos de investiga-ción; la creación de nuevos grupos, como el de Ingeniería Biomédica, en forma conjunta con la Universidad del Rosario; el de Sensometría y el de Innovación Docente e Investigación Educativa, Innovad (IE). También se hace referencia a la participación de dichos grupos en la convocatorias externas, como es el caso de la III Rueda de Innovación, la convocatoria Springboard: transfiriendo tecnología para dinamizar el mercado, la convocatoria realizada por Colciencias en las modalidades de Salud y arquitectura TI y la obtención de financiación para el proyecto “Optimi-zación de la cadena de abastecimiento de biodiesel a partir de la palma de aceite en Colombia” en el Programa de Desarrollo Tecnológico Industrial y de Calidad de Colciencias.

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En relación con las convocatorias internas, se exponen aspectos rela-cionados con la socialización, en las jornada de Lunes de I+i, los avances de los proyectos y los resultados obtenidos, así como la presencia de inves-tigadores visitantes en la Escuela.

Igualmente se presenta información de los montos financiados por entidades externas para el desarrollo de algunos proyectos de investigación e innovación y se relacionan los resultados obtenidos en éstos y expuestos en ponencias y publicaciones.

En la sección correspondiente a la interacción con el entorno, se da a conocer lo correspondiente a los convenios suscritos con Scheneider Electric, la gobernación de Cundinamarca y la Corporación Civil para la Administración del Fondo de Prevención. De igual manera se refiere la asistencia de profesores y estudiantes a eventos académicos como el XIV Encuentro Internacional Educa Colombia 2013, la Convención de Otoño del American Concrete Institute, la visita al Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial, la asamblea extraordinaria de miembros del Centro de In-vestigación de las Telecomunicaciones y el Congreso Student Management International, entre otros.

Así mismo, la Escuela continuó apoyando la participación de estudian-tes y del personal docente y administrativo como ponentes en eventos como la Reunión del Concreto 2012, la I Rueda de Comunidades Académicas de la Asociación Red Universitaria Metropolitana de Bogotá, (Rumbo), el VIII Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, el Congreso Latinoamericano Anigames Expo, la reunión del comité técnico “Productos de papel y cartón”, convocada por el Icontec, la Red Internacional de Segu-ridad y Salud Ocupacional, el Seminario Internacional de Valoración de Mercados Emergentes, el Simposio de Topología, los seminarios de actua-lización y talleres en el campo sólido y electrónica avanzada, y la definición y desarrollo de los ejes temáticos que se incluirán en la formulación de la estrategia de tecnologías de información en Colombia, entre otros.

De igual manera, se ha promovido la realización de eventos académicos en la Escuela. Es el caso de la Jornada de Reflexión 2013, la reunión de directivos de los colegios con los que se tiene convenio de articulación, el lanzamiento de la maestría en Ingeniería Industrial, la Jornada de Análisis y Estrategias para el Desarrollo Futuro de la Ingeniería en Colombia, la Semana de Extensión Universitaria, el Foro sobre Transporte, prospectivas para el desarrollo del sistema aeroportuario de la región de Bogotá, D.C., la visita de la delegación de la Pontificia Universidad Católica del Perú,

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las Jornadas de Seguridad Vial, el II Seminario de Accidentología vial, el conversatorio “Los grupos armados en el bolsillo de los colombianos: im-pacto económico del conflicto armado desde un enfoque fiscal”, el Primer Encuentro Interuniversitario de Economía, la reunión mensual del Consejo Directivo de Connect Bogotá Región, entre otros.

Adicionalmente, se presenta información sobre las prácticas profe-sionales, las actividades de internacionalización, los estudiantes que han participado en convocatorias de movilidad y doble titulación y algunos de los logros sobresalientes obtenidos por graduados destacados.

En el capítulo tercero, “Desarrollo humano y comunidad universita-ria”, se aborda lo relacionado con el inicio del programa de convivencia, la continuidad del programa de escolarización para empleados y del de acompañamiento, así como la celebración de los 40 años de funcionamiento de la Escuela. Se hace referencia a la evaluación de cargos y la actuali-zación del panorama de riesgos según la norma GTC 45, la señalización de seguridad realizada en el laboratorio de producción, la obtención por segundo año consecutivo de la certificación que acredita la Escuela como institución que realiza una gestión ambiental positiva, y el desarrollo del plan de emergencias dirigido a los nuevos integrantes de la comunidad (estudiantes, profesores y personal administrativo). De igual forma se hace referencia al apoyo brindado por la Escuela a los estudiantes, a través del programa de apoyo socioeconómico de Bienestar Universitario, para su asistencia a eventos académicos como la Asamblea de Fenadeco, la V Cumbre de los Pueblos, el Simposio Stsiva 2012, entre otros.

Se presenta la evolución de la población estudiantil e información sobre las actividades desarrolladas por ésta, los reconocimientos recibi-dos por los jóvenes y el apoyo para su participación académica en eventos tales como la visita técnica al embalse de la Esmeralda y a la Central Hidroeléctrica El Guavio, el VIII encuentro Socialización de Proyectos de Grado y II Expopóster, el X Congreso Latinoamericano, el III Congreso Brasileño y el I Congreso Argentino de Dinámica de Sistemas, además del Programa Semilleros SEM de la empresa Siemens, IV Concurso Académico Nacional de Economía, Colombia Joven Emprende, Escuela Cimpa-Unesco: MESR_Mineco Colombia, entre otros.

Por último, se presentan datos relacionados con el apoyo económico brindado a los estudiantes para el desarrollo de sus estudios a través de becas y descuentos. Se incluyen las becas Julio Garavito Armero, las de 50% para Matemáticas, las de excelencia académica y los auxilios otorgados por el fondo de solidaridad de la Escuela.

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En relación con los profesores, se hace referencia a los nuevos ingre-sos a la planta, la promoción e incorporación en la carrera docente y los aspectos relacionados con la propuesta de desarrollo profesoral presentada por la Vicerrectoría Académica para atender lo netamente pedagógico; la jornada de conferencias “El quehacer universitario”, ofrecida en el periodo intersemestral de 2013 como apoyo a la formación docente, así como el estado actual de los estudios realizados por los profesores con apoyo de la Escuela y los reconocimientos otorgados a ellos durante el último año.

Se hace referencia a las novedades del personal administrativo, el apoyo a la capacitación y el plan que presentó Recursos Humanos, actual-mente en estudio por parte de la administración institucional.

En el capítulo cuarto “Estructura orgánica, gobierno y gestión”, se aborda lo concerniente a los avances en el diseño del sistema de asegura-miento de la calidad, el sistema de políticas, los procesos de autoevaluación institucional y de programas, el sistema de registro de posgrados, los reco-nocimientos institucionales obtenidos, así como las novedades en relación con las comunicaciones e información en la Escuela, en particular con el nuevo portal web, el plan de comunicaciones del proceso de autoevaluación, el rediseño del Notiweb, la utilización de las redes sociales para fortalecer el mercadeo de la oferta académica, el plan estratégico de mercadeo para fortalecer la visibilidad del programa de Administración de Empresas, la utilización de otros medios para hacer pauta, como en televisión con el grupo FOX, en buscadores y redes sociales e internet (Google AdWords).

Se presenta la información correspondiente a adquisiciones de ma-terial bibliográfico, bases de datos, títulos de revistas, libros y periódicos electrónicos; las publicaciones de la Editorial, específicamente los artículos publicados en la Revista de la Escuela y los libros realizados por los pro-fesores; una relación de las principales decisiones normativas aprobadas por los cuerpos colegiados, como la reglamentación sobre el diploma de reconocimiento para los graduados, la modificación del artículo 56 del re-glamento estudiantil de pregrado (homologación de asignaturas de doble programa), la política de admisiones para el programa de Administración de Empresas, el nuevo reglamento de posgrado; el Comité de Ética en Investi-gación; la modificación del Estatuto General de la Escuela; la certificación de un único énfasis en Negocios y Finanzas Internacionales en el programa de Administración de Empresas, la creación del énfasis en Ingeniería del Automóvil en el programa de Ingeniería Mecánica, la aprobación por parte del Comité Directivo del programa de Ingeniería Biomédica para crear el laboratorio de Rehabilitación y Biomecánica.

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Se abordan aspectos relacionados con el documento de Políticas de Gestión Académica, que se encuentra en trámite de aprobación, y la jornada de análisis y estrategias para el desarrollo de los programas de pregrado.

En cuanto a la gestión administrativa y financiera, se aborda lo rela-cionado con el modelo institucional de procesos, y el ajuste a este modelo, de los procesos levantados en algunas dependencias. En relación con las finanzas, se presenta información sobre los valores de matrícula para los programas de pregrado y posgrado aprobados para el 2013 así como lo refe-rente a la adquisición e implantación del ERP administrativo y financiero. Se relacionan los trabajos realizados en las adecuaciones, mantenimiento y nuevas obras civiles en la planta física tales como diseños y presupues-to del edificio de biblioteca y laboratorios, puesta en funcionamiento del ascensor del edificio A, inicio de la construcción de la portería de acceso peatonal, la construcción del tanque séptico, el reforzamiento estructural del edificio C, y el avance en el proyecto “Diseño e implementación del plan integral de gestión de residuos sólidos en la Escuela”.

Respecto de la infraestructura tecnológica y los recursos y medios au-diovisuales, se hace referencia a la adquisición del software Mathematica, de la plataforma BlackBoard Collaborate, a la adquisición de los equipos de bioinstrumentación, al nuevo equipo neumático, a la nueva red inalámbri-ca, a la migración y actualización de las cuentas de correo institucionales de estudiantes a Office 365, al software Altium Designer y a la adecuación de los salones del edificio C para dotarlos con equipos audiovisuales.

Finalmente se presenta un resumen de gestión de la Escuela en cifras desde el 2010-1 hasta el 2013-1, a partir de indicadores básicos referidos a los programas académicos, los estudiantes, los profesores, la planta de personal y los recursos financieros.

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Naturaleza e identidad de la Escuela

Principios fundacionales

Los fundadores de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, ingenieros y profesores de ingeniería, convencidos de la urgente necesidad de que el país cuente con una institución dedicada exclusivamente a faci-litar la formación de todas aquellas personas interesadas en aprender la ciencia y la técnica en el campo de la ingeniería, con el objeto de utilizar sus conocimientos en el servicio desinteresado de la comunidad para el logro del bienestar del pueblo colombiano, hacemos la siguiente declaración de principios:

“Que con la fundación de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito hacemos nuestra la tarea de contribuir, con los medios a nuestro alcance, a la formación de ingenieros cuyas características distintivas sean la alta preparación técnica y el espíritu de solidaridad social.

Que, para el cumplimiento de la tarea que nos hemos propuesto, la orientación de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito tenderá hacia la formación integral del ingeniero tanto en los aspectos científico y técnico como en los aspectos humanísticos y sociales.

Que quienes aspiren a formarse en la Escuela Colombiana de Inge-niería Julio Garavito no podrán ser discriminados por causa distinta de su capacidad y su rendimiento académico y de su interés por obtener una formación integral.

Que la formación integral debe entenderse como un proceso solidario de estudiantes y profesores motivados por la comunidad de objetivos, por lo cual se requiere la participación activa de unos y otros en dicho proceso, sin llegar, en manera alguna, a la participación de los estudiantes en las funciones directiva y administrativa de la institución1.

1. Este planteamiento de los fundadores ha sido modificado en los estatutos aprobados en 2002, en los que se consagra la participación de los estudiantes y profesores en los órganos de dirección de la EscuEla, para poner las normas internas en consonancia con las que actualmente regulan la educación superior.

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Que tanto la formación integral de ingenieros como las demás tareas que lleve a cabo la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito estarán referidas a un marco conceptual centrado en el estudio y conocimiento de la realidad colombiana, para que los ingenieros en ella formados estén en condiciones de formular soluciones de carácter autóctono a los problemas nacionales y de llevar a feliz término tales soluciones.

Que en desarrollo de todas sus actividades la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito mantendrá absoluta independencia frente a todo credo político, racial, económico o religioso y, en consecuencia, será ajena a todo interés partidista originado en tales credos”.

Misión

La EscuEla tiene como misión contribuir al desarrollo de la persona, del conocimiento y de la sociedad, mediante la formación integral y la construcción y desarrollo del conocimiento, con pertinencia y anticipación, en el contexto de la realidad colombiana.

El Claustro de Electores, máximo órgano de dirección, aprobó y adoptó en 2008 los Lineamientos de Políticas Institucionales, que son la base para la elaboración y ejecución del Plan de Desarrollo 2010-2020. Sus enuncia-dos básicos se resumen a continuación: “La Escuela es una universidad de carácter tecnológico, sin ánimo de lucro, que buscará el reconocimiento como tal”.

Proyecto Educativo Institucional

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) expone la concepción filo-sófica de la institución, formula sus lineamientos para la orientación de la docencia, la investigación, la proyección social, el bienestar universitario y la gestión, en el marco establecido en la Declaración de Principios, la misión, la visión y los valores institucionales, y señala las políticas generales que le permitan alcanzar sus objetivos a mediano y largo plazos.

De acuerdo con lo anterior, los objetivos del Proyecto Educativo Ins-titucional de la EscuEla son:

• Guiar el proceder y el desarrollo de la comunidad universitaria hacia el logro de las metas propuestas y el cumplimiento de los objetivos establecidos por los fundadores.

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• Impulsar por todos los medios a su alcance la calidad de la docen-cia, la investigación y la proyección social.

• Orientar y afianzar la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria.

• Fortalecer el bienestar universitario y la gestión académica y administrativa para realizar de manera eficiente su misión y avanzar en el cumplimiento de su visión2.

La definición del Proyecto Educativo Institucional de la EscuEla se remonta a octubre de 1972, cuando sus fundadores suscribieron la Decla-ración de Principios citada anteriormente.

2. Aprobado por el Consejo Directivo, Acta 201 del 19 de marzo de 2002.

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1. Seguimiento alPlan de Desarrollo 2010-2020

En el año 2011, el Claustro de Electores de la Escuela aprobó el Plan de Desarrollo 2010-2020, el cual contempla cinco portafolios que se desagregan en dieciséis programas, y éstos en 48 proyectos que fueron el resultado de los aportes de los cuerpos colegiados, sus directivos y la comunidad, a través de estrategias que permitieron identificar las líneas de fortaleci-miento y progreso de la institución, así como determinar los aspectos por desarrollar a través de los planes de acción anuales. El presente informe contempla información desde el 2010 pero hace énfasis en el último año con el fin de visualizar tanto la gestión realizada por la comunidad como los avances logrados en relación con dicho plan.

Para la ejecución de este plan de desarrollo, en algunos casos se requie-re explicitar, revisar o actualizar una serie de políticas y lineamientos, que a su vez precisan un análisis profundo por parte de los actores involucrados, por lo cual en este último año buena parte de los esfuerzos se han dirigido en este sentido, de forma tal que en la actualidad la administración de la Escuela estudia una serie de propuestas. A continuación se presenta el esquema que consolida los portafolios, programas y proyectos así como una breve descripción del avance logrado hasta el momento en cada uno de ellos.

En relación con el Portafolio A, programa Creación de nuevos programas académicos, durante este tiempo se ha abierto un nuevo programa de pregrado en Ingeniería Biomédica, ofrecido en convenio con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. También se han agregado cuatro nuevos programas de posgrado en el nivel de maestrías, en Gestión de Información, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Industrial.

Con el objetivo de lograr alianzas que permitan la obtención de certifi-caciones internacionales, se están haciendo negociaciones para establecer convenios con la Sociedad Colombiana de Seis Sigma (Acosixsigma), en la Certificación en Yellow Belt, Green Belt, Black Belt y Master Black Belt, con BPMN Américas, para certificación en BPM (Business Process Management) y con Cotecna, empresa internacional líder en servicios de inspección comercial, seguridad y certificación.

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De igual forma, luego de la adquisición de la plataforma EIluminate, se creó el Curso de Preparación para el Examen de Certificación Leed Green Associate, en modalidad semipresencial, con lo cual se dio inicio al ofrecimiento de programas de educación continuada apoyados en la virtualidad, como el diplomado en Construcción Sostenible LEED. Parale-lamente se está trabajando en la definición de la política de virtualización de la EscuEla.

Con respecto a Mantenimiento y actualización de los progra-mas existentes, se ha avanzado en la definición del sistema de gestión curricular, con la presentación de una nueva propuesta de lineamientos y criterios curriculares que se encuentra en estudio. De igual forma se ha avanzado en la revisión y aplicación de los procesos de desarrollo y forma-ción de profesores a partir de la política aprobada por el Claustro en 2011.

Portafolio A. Oferta académica y avances logrados hasta la fecha

Portafolios Programas Proyectos Plan de Desarrollo 2010-2020

A.1 Creación de A.1.1. Creación A.1.2. Creación A.1.3. Creación A.1.4. Creación A.1.5. Creación nuevos de programas de programas de programas de programas de programas programas de pregrado de de maestría de doctorado de educación académicos especialización continuada

A.2 Mantenimiento A.2.1. A.2.2. yactualización Definición Desarrolloe de los del sistema Implementación programas de gestión de un sistema existentes curricular de aseguramiento de la calidad

A Oferta A.3 Construcción, A.3.1. A.3.2. Diseño e A.3.3. A.3.4. Revisión académica desarrollo y Desarrollo e Implementación Ofrecimiento de las divulgación del implementación de un plan que de nuevas estrategias conocimiento del Sistema de promueva la propuestas de actuales y Investigación de investigación proyectos de creación de laEscuela confinanciación innovación nuevasopciones externa de difusión del conocimiento

A.4 Desarrollo y A.4.1. A.4.2. Revisión, mantenimiento Creación del actualización y de alianzas Plan integral desarrollo de para el de relaciones convenios o desarrollo de con los alianzas la Escuela graduados nacionales e internacionales

Fuente: Plan de Desarrollo 2010-2020.

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La propuesta, actualmente en estudio, incluye dos líneas: una orientada al fortalecimiento del nivel de formación docente del profesorado y otra orientada a la revisión y actualización del plan estratégico de incorporación de TIC en procesos educativos. Igualmente se encuentran en discusión por parte de la comunidad de la Escuela las políticas, lineamientos y normas de gestión académica que se presentarán para su correspondiente aprobación.

En relación con el sistema de aseguramiento de la calidad, se avanzó en la elaboración de la estructura del sistema integrado de evaluación ins-titucional, la configuración de la herramienta utilizada para hacer gestión documental (almacenamiento, consulta y administración de contenidos) y la elaboración de un modelo de bodega de datos para la administración centralizada de la información numérica.

Adicionalmente, se continuó con la segunda fase de la autoevaluación con fines de acreditación institucional, y se recibió la visita de los conse-jeros designados por el CNA para la apreciación de condiciones iniciales así como el informe correspondiente en el cual manifiestan que la EscuEla puede dar inicio formal al proceso conducente a la acreditación institu-cional. Actualmente se está preparando el informe de autoevaluación para ponerlo a consideración del Consejo Directivo y posteriormente de la agencia acreditadora.

También se finalizaron los procesos de autoevaluación con fines de acreditación del programa de Administración de Empresas y el de Ingenie-ría Eléctrica para la renovación de la acreditación, así como los procesos de autoevaluación con fines de renovación de registro calificado de las es-pecializaciones en Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente, Saneamiento Ambiental, Ingeniería de Fundaciones y Gestión Integrada QHSE, Eco-nomía para Ingenieros, Gerencia de Producción Industrial y Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos.

En cuanto al programa Construcción, desarrollo y divulgación del conocimiento, la Vicerrectoría Académica, con la colaboración del Comité de Investigaciones, está trabajando en el proyecto “Desarrollo e implementación del sistema de investigación de la Escuela”, cuya propuesta recibió las observaciones de los decanos y actualmente se encuentra en es-tudio para la aprobación por parte de la administración institucional. Se ha participado en convocatorias de transferencia de tecnología con iNNpulsa Colombia y se han realizado avances en la evaluación de los modelos de algunas universidades pares que cuentan con oficinas de transferencia de tecnologías.

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Finalmente, el Comité Editorial ha avanzado en la revisión de la po-lítica de la revista de la EscuEla y ha concluido que esta debe mantenerse como se creó y aceptar artículos científicos, entre otras publicaciones. Además se definieron algunos aspectos relacionados con la producción intelectual de los profesores: previo aval del decano correspondiente y una vez terminada la obra, el profesor presenta al comité su propuesta editorial para evaluación y los tiempos dedicados a esta labor no se relacionan en las hojas de compromiso semestrales.

Portafolio B. Talento humano


B.1 Revisión y aplicación B.1.1. Revisión y B.1.2. Revisión y B.1.3. Revisión y del proceso de aplicación del aplicación del proceso aplicación del proceso selección de la proceso de selección de selección y de selección y comunidad académica y admisión de los contratación de contratación del personal y administrativa estudiantes profesores administrativo

B.2 Revisión y aplicación B.2.1. Revisión y B.2.2. Revisión y B.2.3. Revisión y del proceso de aplicación del proceso aplicación del proceso aplicación del proceso evaluación de la de evaluación de de evaluación de de evaluación delB Talento comunidad académica estudiantes profesores personal administrativo humano y administrativa

B.3 Revisión y aplicación de B.3.1. Revisión y B.3.2. Revisión y Nota: la revisión y los procesos de desarrollo aplicación de los aplicación de los aplicación de los y formación de la procesos de procesos de desarrollo procesos de desarrollo comunidad académica desarrollo y y formación del personal y formación de y administrativa formación de administrativo estudiantes se halla en profesores elproyecto“Definicióndel sistema de gestión curricular”


En relación con el portafolio B, Talento Humano, programa Revisión y aplicación del proceso de selección de la comunidad académica y administrativa, se ha avanzado, en cuanto a los estudiantes, en la línea de inscripción, admisión y matrícula de los aspirantes admitidos que ingresan por primera vez, en lo cual intervienen áreas de la Dirección Financiera. Se cuenta con 25 procesos documentados de Admisiones y se elaboró el de ingreso de pagos por derechos de inscripción, así como la con-sulta de documentos por registro, liquidación y generación de órdenes de matrícula. De igual modo se adelantaron la fases referentes al programa de articulación inmersión, al programa de articulación acompañamiento para homologación de asignaturas de física y matemáticas, y la suscripción de convenio marco y específico para colegios cuyos procedimientos fueron

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incluidos en el documento actualizado del manual de procedimientos de la Oficina de Admisiones.

Con respecto a los procesos relacionados con los profesores, se ha avanzado en el análisis del sistema de contratación, especialmente en pos-grado. La propuesta fue presentada para la evaluación inicial por parte del Comité de Ordenamiento Profesoral y posteriormente de la alta dirección.

En cuanto a los procesos relacionados con el personal administrativo, se realizó el levantamiento de información correspondiente a la etapa de descripción de los cargos y actualmente se están llevando a cabo reuniones con los responsables de cada área con el fin validar y socializar con jefes inmediatos todas las descripciones de la unidad.

En el programa Revisión y aplicación del proceso de evaluación de la comunidad académica y administrativa se presentó, para aná-

Portafolio C. Gobierno, organización y gestión


C.1 Actualizaciónydefinición C.1.1.Revisión, C.1.2.Revisión, C.1.3.Revisión, de políticas, lineamientos actualización, actualización, actualización, divulgación y normas institucionales divulgación y divulgación y y socialización de socialización de socialización de políticas, lineamientos políticas, lineamientos políticas, lineamientos y normas de gestión y normas de gobierno y normas de gestión administrativa académica

C.2 Actualizaciónydefinición C.2.1.Desarrollare Nota:la de los procesos implementar un implementación de administrativos y de sistema de calidad buenas prácticas apoyo a la docencia para los procesos para la gestión por administrativos y de procesos apoyo a la academia administrativos y de Gobierno, apoyo a la academia C organización está contenida en el y gestión proyecto “Desarrollar e implementar un sistema de calidad para los procesos administrativos y de apoyo a la academia”

C.3 Actualizacióndela C.3.1.Definicióne C.3.2.Definicióne estructura implementación (plan implementación (plan organizacional de transición) de la de transición) de la estructura académica estructura administrativa

C.4 Desarrollo de la C.4.1. Establecimiento C.4.2. Establecimiento comunicación y el e implementación del e implementación del mercadeo institucional sistema de sistema de comunicación comunicación externa organizacional y de mercadeo


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lisis, la propuesta del programa denominado Ruta optimiza, que propicia en los empleados la evaluación de sus fortalezas y limitaciones en relación con el desempeño de su trabajo para construir, en conjunto, planes de mejoramiento que mejoren su gestión.

En cuanto al programa Revisión y aplicación de los procesos de desarrollo y formación de la comunidad académica y adminis-trativa, lo correspondiente a desarrollo y formación de estudiantes está contenido en el proyecto “Definición del sistema de gestión curricular”, que ha avanzado en la caracterización de estudiantes que ingresan y se mantienen en la institución. Respecto de los procesos de desarrollo y for-mación del personal administrativo, se presentó ante la administración institucional el proyecto Ingeniarte (ideas con sentido) como un sistema de gestión de ideas y de sinergias con el fin de contribuir al fortalecimiento y la participación con compromiso en los aspectos orientadores de la práctica académica y administrativa en la EscuEla. Se espera que este sistema se constituya en un canal de escucha y presentación de ideas y sugerencias por parte de la comunidad institucional a la directiva.

En el marco del plan de acción presentado en el 2011, se planteó la necesidad de revisar y actualizar el PEI a partir de los Lineamientos de Políticas Institucionales aprobados en 2008, lo cual implica el ajuste y la publicación de una nueva edición del mismo. Durante la jornada de reflexión desarrollada en el periodo intersemestral de 2013 en Paipa, la Vicerrectoría Académica presentó ante la administración institucional y ante la comunidad académica los avances en este proyecto, el cual tomó como punto de partida los antecedentes del PEI vigente y el trabajo de re-visión y actualización de documentos legales e institucionales pertinentes. Los ámbitos en los cuales se enmarcará el PEI ajustado son:

ÁMBITO 1. Naturaleza e identidad de la EscuElaEl carácter tecnológico de la EscuElaLos objetivos institucionalesEl compromiso con la calidad

ÁMBITO 2. Cultura académica y funciones sustantivasCultura académica Funciones sustantivas y sistema académicoSubsistema de formación Subsistema de investigación Subsistema de interacción con el entorno

ÁMBITO 3. Desarrollo humano de la comunidad institucionalComunidad institucionalDesarrollo humanoEstudiantes Profesores Directivos Administrativos

ÁMBITO 4. Gobernabilidad, organización y gestiónGobierno y dirección Estructura orgánica Gestión

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En este documento se incluirán los principios fundamentales, la misión y las políticas generales que orientan y dirigen la actuación de la EscuEla y los lineamientos derivados de las políticas generales del primer nivel con orientaciones de carácter práctico. Estos especifican las directrices (enfoques, significaciones y pautas) que deben caracterizar, delimitar y articular los ámbitos del PEI. Los aspectos operativos de la gestión ins-titucional (académica y administrativa) y los criterios para la acción se desarrollarán a partir de lo que quede plasmado.

En relación con el portafolio C, Gobierno, Organización y Gestión, programa Actualización y definición de políticas, lineamientos y normas institucionales, se han hecho avances con la presentación ante la administración del documento “Políticas de gestión académica”, avaladas por el Consejo Académico en febrero de 2011, que aborda la gestión de la docencia, la investigación, la proyección social, la internacionalización y la cooperación interinstitucional y presenta un anexo con procesos específicos de gestión académica relacionados con la ampliación de cobertura y esta-blecimiento de cupos y los procesos de seguimiento y evaluación. Una vez aprobada, ésta será incluida en la edición del documento que se publicará con el PEI ajustado. En cuanto a las políticas de gestión financiera, se ha avanzado en el compendio de finanzas y presupuesto, manual de inversio-nes y elaboración del modelo financiero para la EscuEla.

En cuanto al programa Actualización y definición de los proce-sos administrativos y de apoyo a la docencia, a mediados de 2013 se retomó el proyecto Desarrollo e implementación de un sistema de calidad para los procesos administrativos y de apoyo a la aca-demia. Durante la jornada de reflexión desarrollada en Paipa (2013), se socializaron ciertos procesos que se llevan a cabo en la EscuEla, con el fin de identificar los puntos críticos de los mismos, así como la definición del proceso ideal, las acciones de mejora que se pueden implementar y proponer indicadores de gestión que permitan analizar los resultados del proceso. Esta tarea se continuó posteriormente en grupos de trabajo que están analizando los procesos de presupuesto, compras, educación continuada, comunicaciones y contrataciones.

Adicionalmente, se ha avanzado en la elaboración de un modelo insti-tucional estándar para el levantamiento y documentación de procesos que será aplicado no solamente para nuevos procesos sino para plasmar allí otros que se hayan concretado previamente como los de Comunicaciones y Mercadeo y la Oficina de Desarrollo Institucional.

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En el programa Actualización de la estructura organizacional de la EscuEla se realizaron los análisis pertinentes y actualmente las propuestas que incluyen los proyectos de definición e implementación (plan de transición) de la estructura académica y administrativa se encuentran en trámite de aprobación por la administración institucional.

Por último, con el programa Desarrollo de la comunicación y el mercadeo institucional se realizó una propuesta para el manejo de la información y la comunicación en las que se incluye lo relacionado con comunicaciones, mercadeo, manejo y protección de bases de datos, manual de identidad y uso y manejo del portal.

Particularmente incluye la “Política de comunicación interna” que aborda su misión, objetivo, funciones, públicos estratégicos, estrategias de comunicación y mensajes, protocolos, lineamientos para correspon-dencia, correos y presentaciones institucionales, así como la “Política de comunicación externa” que aborda lo correspondiente a la misión, objetivo, funciones, información externa, medios de comunicación y voceros de la EscuEla y se complementa con sus respectivos procesos.

También se presentó la propuesta “Política de promoción y merca-deo” que aborda su alcance, objetivos y aspectos como la comunicación, la investigación de mercados, la diferenciación y promoción, la publicidad y los medios, entre otros aspectos.

Adicionalmente, se lanzó y puso en funcionamiento un nuevo portal con el fin de optimizar el proceso de administración y actualización de los contenidos que se publican con base en políticas y protocolos especialmente formulados para desarrollar esta tarea que actualmente se están docu-mentando. Además, cuenta con un diseño innovador, dinámico, moderno, amable y más limpio.

En relación con el portafolio D, Recursos financieros, se ha avanzado en el programa Definición y consecución de fuentes alternativas de ingresos. Se elaboró el plan de trabajo para efectos de diseño y montaje del programa de donaciones de la EscuEla, lo que dio como resultado la creación de la Oficina de Promoción y Gestión de Fondos, que ha desarro-llado las siguientes actividades: análisis de los programas de donaciones existentes en las IES, levantamiento de información de las necesidades de los programas académicos, consecución de las bases de datos para perfilar a los posibles donantes, trabajo conjunto con la oficina de graduados, sen-sibilización de la comunidad y fortalecimiento del Fondo de Solidaridad creado con el fin de apoyar a estudiantes con buenos promedios académicos y dificultades económicas, y favorecer su permanencia en la institución.

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Finalmente, en relación con el portafolio E, Planta Física y Tecnoló-gica, programa Construcción de nuevas edificaciones, se terminaron los diseños arquitectónicos y de ingeniería del edificio de Biblioteca (Centro del Conocimiento y la Información – CECI). De igual forma se avanzó en la realización del anteproyecto arquitectónico del conjunto de edificios de los laboratorios, en la realización del tanque séptico y en la finalización de las obras de reforzamiento estructural y remodelación iniciadas en 2005. Adicionalmente, se están adelantando las obras correspondientes a la construcción de la nueva portería peatonal donde se implantará el sistema integral de identificación y acceso.

Se continúa con el proyecto de adecuación de salones equipados con todas las ayudas audiovisuales: video beam, CPU, sonido, conexión inter-net, telón y cortinas. Actualmente se está dotando los salones del edificio C, que requirieron adecuaciones locativas que incluyen cableados para la instalación de los nuevos equipos. Este proyecto culminará en 2014.

Se avanzó en la adquisición de carros contenedores para uso específico de residuos, y se capacitó al personal operario y de aseo en el adecuado manejo.

En el programa Estudio de viabilidad, diseño y construcción de sedes alternas, conjuntamente con los decanos se está realizando la evaluación de los programas actuales en capacidad y demanda. Se espera tener el concepto final en diciembre de 2013 para desarrollar el proyecto Análisis de la factibilidad de construcción o adquisición de nuevas sedes de la EscuEla. De igual modo, se dio inicio a la etapa de evalua-

PortafolioD.Recursosfinancieros.

Portafolios Programas Proyectos Plan de Desarrollo 2010 - 2020

D Recursos D.1 Definicióny D.1.1.Diseño D.1.2. D.1.3. D.1.4.Diseño D.1.5.Creación financieros consecuciónde ymontajedel Creaciónde Definicióne ymontajedel deuna fuentes alternativas programa de una unidad implementación Plan Integral organización que de ingresos donaciones que promueva de utilizaciones de Apoyo administre la participación viables de la Financiero actividades en concursos, infraestructura diferentes a las consultas y misionales convocatorias nacionales e internacionales de ciencia, tecnología e innovación

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ción de la posibilidad de ofrecer programas técnicos y tecnológicos, lo cual incluyó la preparación del documento de condiciones iniciales.

Portafolio E. Planta física y tecnológica.

Portafolios Programas Proyectos Plan de Desarrollo 2010 - 2020

E.1 Construcción E.1.1. Diseño y E.1.2. E.1.3. Diseño E.1.4. Diseño de nuevas construcción de Complemento y construcción y construcción edificaciones lanueva dela deledificio denuevos biblioteca infraestructura de posgrados laboratorios de y los servicios y educación servicios o de del Coliseo continuada investigación El Otoño

E.2 Adecuación de E.2.1. E.2.2. E.2.3. E.2.4. Diseño e E.2.5. infraestructura Reforzamiento Restauración Adecuación implementación Adecuación de existente estructural y puesta en física y del plan integral las áreas y de las funcionamiento tecnológica de de gestión servicios edificaciones delacasade salonesy deresiduos comunes actuales la Hacienda laboratorios El Otoño

E.3 Estudio de E.3.1. Estudio E.3.2. EstudioE Planta física viabilidad, diseño de viabilidad, de viabilidad, y tecnológica y construcción de construcción o diseño y sedes alternas adquisición de construcción nuevas sedes de un parque tecnológico en el campus

E.4 Diseño y E.4.1. E.4.2. E.4.3. montaje de un plan Elaboración e Selección y Desarrollo e integral de implantación adquisición de implementación requerimientos de del plan un sistema de del sistema sistemasde estratégicode planificaciónde deregistro comunicación sistemas de recursos de posgrados e información información y empresariales comunicaciones (ERP, Enterprise Resource Planning)

Fuente: Plan de Desarrollo 2010-2020

Por último, en el programa Diseño y montaje de un plan integral de requerimientos de sistemas de comunicación e información, se ha avanzado en la identificación de las necesidades de sistemas insti-tucionales de información, a partir del análisis de los requerimientos de sistemas y comunicaciones para la EscuEla.

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Adicionalmente, en 2013 entró en producción el nuevo sistema de información administrativo y financiero ERP (Enterprise Resource Plan-ning), adquirido con la empresa Novasoft, a través del cual se integran los procesos de presupuesto, contabilidad, tesorería, nómina, apoyo financiero, compras, activos fijos, librería y talento humano. El ERP permite integrar su funcionalidad con los sistemas de registro académico, el de control de procesos y otros corporativos.

Finalmente, y teniendo en cuenta la entrada en funcionamiento del ERP, se definieron los parámetros para el levantamiento de los requeri-mientos iniciales en el desarrollo e implementación del sistema de registro de posgrados, que se le entregaron a Osiris y se encuentran en desarrollo. Para ello se realizó la revisión de documentos y el proceso de homologa-ción de asignaturas; se determinaron las principales fases de registro de posgrado, de los procesos actuales y de las acciones que deben mejorarse.

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2. Cultura académica y funciones sustantivas

2.1. Formación

2.1.1. Programas

2.1.1.1. Creación de programas académicos

En el marco del Plan de Desarrollo 2010-2020, la Escuela, como insti-tución de corte tecnológico, se propuso la creación de nuevos programas de pregrado y posgrado en las áreas que cultiva en la actualidad (ingeniería, matemáticas, ciencias económico-administrativas) o en otras relacionadas con la tecnología. Es así como desde 2010 se han creado cinco programas, uno de pregrado y cuatro de posgrado en el nivel de maestrías.

Cuadro 1. Nuevo programa de pregrado

Programa CreaciónConsejoDirectivo Registrocalificado

Ingeniería Biomédica 2010 Res. 1269 del 21 de febrero de 2011Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 08-2013Fecha de validación: 08-2013

Cuadro 2. Nuevos programas de posgrado

Maestría CreaciónConsejo Registrocalificado Directivo

Maestría en Gestión de Información 2010 Res. 3002 del 13 de abril del 2011Maestría en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos 2011 Res. 10574 del 22 de noviembre de 2011

Maestría en Ingeniería Electrónica 2011 Res. 10905 del 28 de noviembre de 2011Maestría en Ingeniería Industrial 2012 Res. 10413 del 29 agosto de 2012

Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 08-2013Fecha de validación: 08-2013

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2.1.1.2. Creación de cursos de educación continuada

Como respuesta al objetivo de atender las exigencias de actualización y profundización de los profesionales para potenciar sus habilidades y conocimientos y contribuir al desarrollo del país, en el Plan de Desarrollo 2010-2020 se planteó la importancia de realizar estudios de mercados que permitan identificar las necesidades de las empresas y las tendencias glo-bales. Por tal motivo, a finales de 2011 se contrató con la empresa Quester una investigación con el fin de conocer una descripción general y específica del mercado actual de programas de educación continuada dirigido a pro-fesionales, para realizar un diagnóstico de la oferta actual y de los nuevos programas que podrían implementarse.

Desde 2010 se han ofrecido 85 nuevos programs, 51 abiertos y 34 empresariales.

Cuadro 3. Nuevos programas abiertos de educación continuada

Tipo de programa Año 2010 2011 2012 2013-1 Total

Curso 6 25 5 1 37Diplomado 4 3 1 8Seminario 4 2 6Total 14 30 6 1 51

Fuente: Educación ContinuadaFecha: 09-2013

En 2011 se observó un incremento significativo de nuevos programas abiertos, particularmente en la modalidad de cursos.

Cuadro 4. Nuevos programas empresariales de educación continuada

Tipo de programa Año 2010 2011 2012 2013-1 Total

Curso 2 6 7 15Curso taller 1 2 3Diplomado 3 4 1 8Diplomado taller 1 1Programa de entrenamiento 2 1 3Seminario 1 3 4Taller 0Total general 5 13 15 1 34


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Se está trabajando en el fortalecimiento de programas enfocados a la obtención de certificaciones internacionales que generen valor agregado a la formación de los profesionales, por lo cual se adelantan negociaciones para establecer convenios con la Sociedad Colombiana de Seis Sigma (Aco-sixsigma), avalada por la International Society of Six Sigma Professionals (ISSSP) y Synergy Technology Solutions (STS) en la certificación en Yellow Belt, Green Belt, Black Belt y Master Black Belt. De igual forma, con BPMN Américas, para certificación en BPM (Business Process Management) y con Cotecna, empresa internacional líder en servicios de inspección comercial, seguridad y certificación, toda una autoridad mundial en esta industria, para la certificación como auditor líder integrado.

Desde 2012 se incursionó en el ofrecimiento de programas virtuales de educación continuada, inicialmente con el examen de preparación para la certificación LEED y luego con los diplomados en Construcción sostenible LEED y en Gerencia de proyectos sostenibles en modalidad semipresen-cial. En 2013 se ofreció en modalidad ciento por ciento virtual, el curso de preparación para obtener el certificación LEED.

Por su parte, desde 2003 la EscuEla, como líder en capacitación en las áreas de proyectos y gerencia de proyectos, ha mantenido su estatus de Global Registered Education Provider (REP) del Project Management Institute (PMI), lo que significa que los cursos registrados y ofrecidos en proyectos y gerencia de proyectos cumplen con los estándares de dicho ins-tituto. Es de anotar que la EscuEla fue la primera institución de educación superior colombiana en obtener el estatus mencionado.

Así mismo, los participantes en dichos cursos pueden obtener unida-des de desarrollo profesional (PDU) que les permiten acceder a las cer-tificaciones de validez internacional ofrecidas por el PMI, las cuales son requisitos, mucha veces excluyentes, para acceder a cargos en el nivel de gerencia de proyectos.

2.1.1.3. Renovación de registros calificados de programas

La EscuEla ofrece diez programas de pregrado, nueve de especiali-zación y cinco de maestría. Durante el último año el Ministerio de Edu-cación Nacional (MEN) renovó por siete años el registro calificado de los siguientes programas:

• Matemáticas, mediante la Resolución 16454 expedida el 13 de diciembre de 2012.

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• Economía, mediante la Resolución 4875 expedida el 30 de abril de 2013.

• Especialización en Ingeniería de Fundaciones, mediante la Reso-lución 8430 expedida el 5 de julio de 2013.

• Especialización en Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente, me-diante la Resolución 8537 expedida el 8 de julio de 2013.

• Especialización en Gestión Integrada QHSE, mediante Resolución 8894 expedida el 15 de julio de 2013.

• Especialización en Saneamiento Ambiental, mediante Resolución 10541 expedida el 8 de agosto de 2013.

A continuación se presenta la vigencia de los registros calificados de los programas de pregrado:

Cuadro 5.Vigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdepregrado

Programade Código Tiempo Vencimientodelregistrocalificadopregrado SNIES Mes 2016 2017 2018 2019 2020

IngenieríaCivil 1980 8años Octubre ● IngenieríaEléctrica 1982 7años Febrero ● IngenieríadeSistemas 1981 7años Diciembre ● IngenieríaIndustrial 2563 7años Octubre ● IngenieríaElectrónica 2866 7años Diciembre ● Economía 3602 7años Enero ●AdministracióndeEmpresas 53966 7años Julio ● Matemáticas 17443 7años Abril ● IngenieríaMecánica 54358 7años Enero ● IngenieríaBiomédica 91049 7años Febrero ●

Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 08-2013Fecha de validación: 08-2013

El programa de Ingeniería Biomédica se ofrece en convenio con La Universidad del Rosario.

En cuanto a los programas de posgrado, actualmente se encuentran en espera de la visita de pares para renovación de registro calificado las especializaciones en Economía para Ingenieros y Gerencia de Producción Industrial. La especialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyec-tos finalizó el proceso de solicitud de renovación de registro calificado y el de radicación en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior (Saces) y pasó al estado de completitud, para revisión de forma y de cumplimiento de los requerimientos previos a la visita, por parte de funcionarios del MEN.

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A continuación se presenta la vigencia de los registros calificados de los programas de especialización:

Cuadro 6.Vigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdeespecialización

Programa de especialización CódigoTiempo Mes Vencimientodelregistrocalificado SNIES 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

1. EspecializaciónenEstructuras* 2973 7años Agosto ● 2. EspecializaciónenRecursosHidráulicosyMedioAmbiente 4656 7años Noviembre ●3. EspecializaciónenSaneamientoAmbiental 10541 7años Agosto ●4. EspecializaciónenDiseño,ConstrucciónyConservacióndeVías 8503 7años Octubre ●5. EspecializaciónenDesarrolloyGerenciaIntegraldeProyectos* 8501 7años Junio ● 6. EspecializaciónenIngenieríadeFundaciones 52304 7años Agosto ●7. EspecializaciónenEconomíaparaIngenieros** 11696 5años Abril ● 8. EspecializaciónenTelemáticaaplicadaaNegocios*** 14842 7años Mayo ● 9. EspecializaciónenGestiónIntegradaQHSE 19205 7años Enero ●10. EspecializaciónenGerenciadeProducciónIndustrial** 52800 7años Mayo ● 11. EspecializaciónenProcesamientodePolímeros*** 52920 7años Junio ●

Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 08-2013Fecha de validación: 08-2013*Enprocesoderenovaciónderegistrocalificado.**Enprocesoderenovaciónderegistrocalificado.Setieneprevistalavisitadeparesparalaprimerasemanadeoctubrede2013.*** Mediante Acta 357 de 2013, el Consejo Directivo aprobó el cierre de los programas de especialización en Procesamiento de Polímeros y en Telemática Aplicada a Negocios, por locualnoseabriráadmisiónparanuevascohortesynosegestionarálarenovacióndeloscorrespondientesregistroscalificados.

Así mismo, se presenta la relación de los registros calificados vigentes de los programas de maestría:

Cuadro 7. VigenciadelosregistroscalificadosdelosprogramasdemaestríaProgramademaestría Código Tiempo Vencimientodelregistrocalificado SNIES Mes 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.MaestríaenIngenieríaCivil 53118 7años Octubre ● 2.MaestríaenGestióndeInformación 91269 7años Abril ● 3.MaestríaenDesarrolloyGerenciaIntegraldeProyectos 101339 7años Noviembre ● 4.MaestríaenIngenieríaElectrónica 101379 7años Noviembre ● 5.MaestríaenIngenieríaIndustrial 101895 7años Agosto ●

Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 31-12-2012Fecha de validación: 02-2013

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2.1.1.4. Acreditación de programas y renovaciones

En abril de 2013 se aprobó la presentación del informe para solicitar la renovación de la acreditación de alta calidad del programa de Ingenie-ría Eléctrica. El Consejo Nacional de Acreditación asignó los pares para la visita de verificación de condiciones de alta calidad, programada para mediados de septiembre. Así mismo, en agosto se aprobó la presentación del informe ante el Consejo Nacional de Acreditación del Programa de Administración de Empresas. Se espera la asignación de pares y la visita correspondiente.

Así mismo, se presenta la vigencia de las acreditaciones de los pro-gramas de pregrado:

Cuadro 8. Vigencia de la acreditación de los programas de pregrado

Programa Tiempo Vencimiento de la acreditación Mes 2014 2015 2016 2017 2018 2019

1.IngenieríaCivil ● Renovación nacional 8 años Octubre Renovacióninternacional 8años Julio ●2.IngenieríaEléctrica-Renovación 4años Febrero ● 3.IngenieríaElectrónica-Renovación 4años Diciembre ● 4.IngenieríadeSistemas-Renovación 4años Diciembre ● 5.Economía-Renovación 4años Enero ● 6.IngenieríaIndustrial-Renovación 4años Octubre ● 7.Matemáticas 4años Abril ●

Fuente:OficinadeDesarrolloInstitucionalFecha de corte: 31-12-2012Fecha de validación: 02-2013

Los programas de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Biomédica actual-mente no cumplen requisitos para solicitar acreditación.

Por su parte, los programas de Ingeniería Electrónica, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Mecánica realizaron durante el segundo semestre de 2012 sus procesos de autoevaluación con fines de autorregulación. Los informes correspondientes se presentaron ante el Comité de Rectoría y actualmente se desarrollan, dentro de la operación, los planes de inter-vención que surgieron del proceso.

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Puesto que a partir de 2013 entran en vigencia los nuevos lineamien-tos del CNA para la acreditación de programas de pregrado, en agosto del mismo año se conformó un grupo de estudio, revisión y análisis de dichos lineamientos con el fin de ajustar la matriz operativa del modelo de autoe-valuación de los programas de pregrado elaborado por la EscuEla, el cual cuenta con representación de los programas académicos y de la Oficina de Desarrollo Institucional. Lo anterior significa que todos los programas que realicen este proceso en adelante, deben acogerse a los nuevos lineamientos y al ajuste del modelo.

2.1.1.5. Reconocimiento al programa de matemáticas

El Ministerio de Educación Nacional (MEN) otorgó la Orden a la Educación Superior y Fe Pública “Luis López de Mesa” al programa de Matemáticas de la Escuela, en el marco del evento “Los mejores en educa-ción 2012”. Este evento es un reconocimiento público que se les hace a las personas, programas e instituciones que lideran el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación superior en Colombia.

2.1.2. Currículo

2.1.2.1. Sistema de Gestión curricular

En el marco de la formulación del sistema de gestión curricular, en la Vicerrectoría Académica y la Dirección de Bienestar Universitario se coordinó e implementó el proceso de caracterización del estudiante, a fin de reconocer y comprender en general las particularidades de la población de estudiantes que ingresa y se mantiene en formación. Este proceso de recolección y análisis de información se realizó con el objetivo de reconocer las características propias del estudiante de la EscuEla, cuyos resultados proporcionen insumos que permitan la comprensión y acercamiento a la realidad, así como la formulación de estrategias de mejoramiento en los procesos académicos y administrativos.

La encuesta utilizada abordó aspectos tales como: información general del estudiante, ingreso a la universidad, relaciones interpersonales, niveles de participación en programas de bienestar, participación estudiantil en cuerpos colegiados, salud mental y física y mundo del joven universitario.

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2.1.2.2. Flexibilidad curricular

Con el ánimo de fortalecer la flexibilidad curricular, en el último año la EscuEla ha tomado algunas decisiones a través de sus cuerpos colegiados. A continuación se relacionan las correspondientes al Consejo Académico:

• El Acuerdo 01 de septiembre de 2012 derogó el Acuerdo 02 de 2011, mediante el cual se definen lineamientos para la contabilización de los créditos académicos cursados por estudiantes de pregrado como asignaturas coterminales en posgrado. La modificación aprobada consiste en:

– Los créditos asignados a la asignatura coterminal deberán tenerse en cuenta en el tiempo que dedica el estudiante tanto en forma presencial como en trabajo individual.

– Ninguna asignatura de posgrado que tenga menos de dos créditos podrá ser cursada como asignatura coterminal.

– Se homologará máximo una asignatura coterminal que tenga un número de créditos inferior a la electiva por la cual se va a homologar.

– Adicionalmente, se presentan lineamientos relacionados con el procedimiento por seguir en los casos en los que un estudian-te de pregrado curse una o varias asignaturas coterminales con carga máxima o media y que tengan más créditos que las asignaturas que se van a homologar.

• En su reunión N.o 225 de septiembre de 2012 se aprobó el procedimiento para la creación de énfasis en los programas de pregrado que pueden ser certificados por la EscuEla, así como la actualización de énfasis existentes debido a la inclusión de nuevas asignaturas y nuevos proyectos de investigación.

• Se avaló la propuesta de modificación de requisitos para que los ingenieros electrónicos egresados de la EscuEla puedan optar a doble titulación con Ingeniería Eléctrica. La propuesta busca in-cluir a graduados con más de dos años de haber obtenido su título de ingenieros electrónicos. Se presentó la tabla de homologaciones propuesta para los planes 3, 4 y 5 de Ingeniería Electrónica con el actual plan 12 de Ingeniería Eléctrica (la del plan 6 fue aprobada anteriormente por el Consejo Directivo).

Por su parte, el Consejo Directivo tomó decisiones en este tema. Con la aprobación de la modificación a las asignaturas que con-

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forman los énfasis en el programa de Ingeniería Industrial, los cursos de Teoría de juegos y Optimización logística de distribución pasaron a formar parte del énfasis en Gestión y optimización de operaciones; y se abrió un único énfasis en Negocios y Finanzas Internacionales para el programa de Administración de Empresas a partir de 2013-1 (Acta 344 de 2012).

2.1.2.3. Revisión curricular

El Plan de Desarrollo 2010-2020 incluye como objetivo contar con un sistema de revisión curricular para todos los programas que funcione en forma permanente, de tal modo que se eviten los cambios bruscos ge-nerados por revisiones localizadas en el tiempo. Por tal motivo, en 2012 la Vicerrectoría Académica inició un proceso de revisión curricular que busca abordar muy a fondo el núcleo básico de los programas. La agenda de trabajo empezó con un análisis de los resultados de la anterior revisión curricular. Lo que se refiere a las metodologías de enseñanza, la evaluación por competencias, entre otros aspectos, se incluye en el plan de desarrollo y no es objeto de esta revisión curricular.

Igualmente, presentó ante la administración institucional una nueva propuesta de lineamientos y criterios curriculares, en los cuales se enmar-carán los procesos de revisión curricular presentes y futuros, conservando lo que se ha considerado pertinente de los lineamientos curriculares 2006 e incluyendo nuevos aspectos relacionados con programas de maestría y otros exigidos por el Estado.

Los antecedentes de este proyecto incluyen la realización, dese 2002, de procesos de autoevaluación con fines de acreditación de los programas de pregrado y la realización de un proceso de revisión curricular en todos los planes de estudio en 2004, en el que participó la comunidad, el cual condujo a la elaboración de los “Lineamientos curriculares 2006” y cons-tituyó la base para adelantar la revisión propuesta. Como resultado del proceso se encuentra la aprobación en 2009 por parte del Consejo Directivo de planes de estudio que se han mantenido desde entonces hasta la fecha y la aprobación en 2008 de los “Lineamientos de política institucional” por parte del Claustro, donde se tratan los temas de docencia, investigación y relación con el entorno. En los últimos años se ha realizado el estudio profundo del PEI en todas sus dimensiones para actualizarlo y ajustarlo considerando los cambios que han tenido lugar.

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Como parte del ejercicio de revisión curricular propuesto en el Plan de Desarrollo, durante la Jornada de Reflexión 2013, realizada en Paipa (Boyacá), se realizó un taller denominado “Renovación curricular” en el cual se presentó la estructura de los proyectos de formación y el currículo, basada en la misión institucional, los “Lineamientos de políticas institu-cionales”, el PEI y lo planteado al respecto en el Plan de Acción 2013. Esta renovación está planteada en cinco etapas: fundamentación, verificación, formulación, ejecución y evaluación. Hasta la fecha se han realizado avan-ces en las dos primeras.

2.1.2.4. Educación Continuada

A través de Educación Continuada se ofrecen diversos programas como diplomados, cursos, seminarios y programas empresariales, entre otros. A continuación se presenta el número de programas ofrecidos en los últimos tres años y se incluye el número de participantes:

Cuadro 9. Eventos de educación continuada 2008-2013-1Número de eventos y personas inscritas en programas de educación continuada

Programas 2010 2011 2012 2013-1

N.o de N.o de N.o de N.o de N.o de N.o de N.o de N.o de progra- partici- progra- partici- progra- partici- progra- partici- mas pantes mas pantes mas pantes mas pantes

Diplomados 15 132 12 123 14 182 5 68Cursos 53 646 51 653 62 359 12 137Seminarios 5 155 5 283 2 44 0Otros 2 10 1 6 2 0 1 10Programas empresariales 13 267 22 458 29 623 13 299

Fuente: Educación ContinuadaFecha de corte: 30-06-2013Fecha de validación: 09-2013

Los programas de educación continuada (diplomados, cursos, semi-narios y otros) se desarrollan bajo la responsabilidad de los programas académicos. Estos ofrecen programas abiertos o empresariales en las áreas que corresponden a cada campo de conocimiento.

La mayoría de los programas abiertos se han ofrecido en modalidad de curso, como se observa en el cuadro 10.

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Cuadro 10. Tipo de programas en modalidad abierta

Cursos en modalidad abierta

Tipo de programa 2010 2011 2012 2013-1

Curso 31 60 45 12Curso taller 1Diplomado 11 12 11 5Encuentro Programa de entrenamiento 1 1 Seminario 4 4 Seminario taller

Total general 47 77 56 18Fuente: Educación ContinuadaFecha: 09-2013

Ahora bien, desde enero de 2010 hasta junio de 2013 se han ofrecido 198 programas en modalidad abierta distribuidos por unidad académica o administrativa, con un aporte significativo de programas ofrecidos por la Unidad de Proyectos, como se muestra en el cuadro 11.

Cuadro 11. Programas en modalidad abierta

Cursos abiertos Unidad académica o administrativa 2010 2011 2012 2013-1

Administración de Empresas 1 2 Ciencias Básicas 1 6 3 Ciencias Naturales 2 Economía 1 1 1Ingeniería Civil 4 12 2 1Ingeniería de Sistemas 5 7 3 Ingeniería Eléctrica 1 2 1 1Ingeniería Electrónica 1 Ingeniería Industrial 3 6 4 Ingeniería Mecánica 3 5 1Matemáticas 2 2 Unidad de Proyectos 31 26 27 12Unidad de Gestión Externa 10 6 2Total 47 77 56 18

Fuente: Educación ContinuadaFecha: 09-2013*LoscursosofrecidosporlaUnidaddeGestiónExternahansidoespecíficamentedelidiomafrancés.

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En 2013-2 Educación Continuada ofrecerá varios cursos gratuitos de alemán e inglés, dictados por hablantes nativos de Alemania y Reino Unido para los estudiantes, profesores, graduados y personal administrativo que deseen participar en ellos.

Cuadro 12. Cursos gratuitos de alemán e inglés 2013-2

Curso Dirigido a

Taller de alemán (nivel básico) Estudiantes, administrativos, profesores y graduados.Taller de alemán (nivel intermedio) Estudiantes, administrativos, profesores y graduados conTaller de lectura y conversación en conocimientos previos de alemán.alemán Taller de alemán para graduados (nivel básico) Graduados de la Escuela.

Taller de conversación y escritura en inglés Grupo 1 (a.m.) Estudiantes con nivel intermedio avanzado de inglés (B2)Taller de conversación y escritura en inglés Grupo 2 (p.m.) Taller de pronunciación en inglés Profesores y administrativos con nivel intermedio de inglés (A2)Taller de inglés - Profesores Profesores y administrativos con nivel intermedio de inglés (B2)Taller de inglés -Graduados Graduados de la EscuEla con nivel intermedio avanzado de inglés (B2).

Fuente: Boletín Semanal

Adicionalmente, la presidencia de la república, en el marco del pro-yecto “Fortalecimiento de la acción contra minas en Colombia”, le adjudicó a la EscuEla la licitación para capacitar a funcionarios en recolección de información en terreno, procesamiento y análisis de información. Para ello, la Escuela diseñará y dictará cursos enfocados en:

• Conceptos y herramientas básicas del proceso de investigación orientados a la problemática de minas antipersona, en el contexto del conflicto colombiano.

• Elaboración de indicadores y análisis de datos.• Gestión de información para la formulación y seguimiento de

proyectos sociales.• Diseño y administración de bases de datos.• Métodos de análisis espacial y geoestadístico.

El contenido académico estará a cargo de los programas de Economía, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Civil y Matemáticas. Esta licitación será financiada por la Unión Europea.

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Entre enero de 2010 y junio de 2013 se han ofrecido 81 programas en modalidad empresarial, realizados a través de contratos que se muestran en el cuadro 10.

Cuadro 13. Programas en modalidad empresarial

Programas en modalidad empresarial Unidad académica 2010 2011 2012 2013

Economía 1 Ingeniería Biomédica 1 Ingeniería Civil 1 5 Ingeniería de Sistemas Ingeniería Eléctrica 1 Ingeniería Industrial 2 5 12 Matemáticas Unidad de Proyectos 13 15 12 12Administración de Empresas 1Total de programas 15 22 31 13Total valor de los contratos $499.700.000 $652.063.500 $732.130.000 $241.200.000


Estos programas empresariales en su mayoría han sido en modalidad de curso como se observa en el cuadro 14:

Cuadro 14. Tipo de programas en modalidad empresarial

Cursos en modalidad empresarial Tipo de programa 2010 2011 2012 2013-1

Curso 5 11 17 8Curso taller 2 2 Diplomado 6 7 8 1Diplomado taller 1 Programa de entrenamiento 2 1 Seminario 1 5 3Taller 1Total general 15 22 31 13

Fuente: Educación continuadaFecha: 02-2013

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2.2 Investigación

Con el fin de contar con un sistema de investigación que articule la investigación en pregrado y posgrado y que permita fomentar aún más la participación de la investigación en el quehacer académico de la institución, la Vicerrectoría Académica, con el apoyo del Comité de Investigaciones, está trabajando en el fomento de la cultura I+D+i, así como en la elaboración de una propuesta de sistema de investigación e innovación y de un sistema de información que apoye la gestión de la investigación y una metodología para la transferencia de tecnología.

En relación con el sistema de investigación en que se viene trabajando desde 2012, se parte de la premisa de que debe tener en cuenta, de manera articulada, las necesidades de los programas de pregrado y posgrado así como las posibilidades que allí se presentan, de tal forma que permita fomentar aún más la participación de la investigación en el quehacer académico de la institución.

Con la intención de fortalecer esta área, a partir de 2013 la EscuEla forma parte del grupo de universidades que está creando la Red de Direc-ciones de Investigación de Colombia (Redic), cuyo propósito es fomentar el desarrollo de la investigación en las universidades asociadas, generar alianzas, convenios y acuerdos que potencien las capacidades de las instituciones de educación superior y promuevan el apoyo entre grupos y semilleros de investigación, con miras a fortalecer el trabajo universi-dad-empresa-Estado-comunidad.

Adicionalmente, se puso a disposición de la comunidad la cartilla “Investigación e innovación”, en la que se presentan los tipos de investi-gación que se desarrollan en la EscuEla; la forma en que se fomenta; sus políticas y objetivos; los conceptos de línea de investigación, proyecto de investigación y proyecto de innovación, y las modalidades de investigación en pregrado y posgrado.

2.2.1. Investigación formativa

Como una forma de abordar la investigación formativa, la EscuEla les ofrece a sus estudiantes la posibilidad de realizar tesis, proyectos, mono-grafías o trabajos de grado de manera obligatoria en posgrado y opcional en pregrado. Del trabajo realizado durante los últimos tres años se han obtenido 365 productos distribuidos así:

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Cuadro 15. Tesis, proyectos, monografías o trabajos de grado

Tesis, proyectos o monografías de grado

Unidad académica 2010 2011 2012 2013-1

Especialización en Saneamiento Ambiental 1 2 0Administración de Empresas 0Economía 15 12 11 6Especialización en Fundaciones 2 0Especialización en Desarrollo y Gerencia de Proyectos 12 20 24 9Especialización en Estructuras 10 7 13 3Especialización en Gerencia de Producción Industrial 5 0Especialización en Gestión QHSE 42 33 22 23Especialización en Polímeros 5 2 1 0Especialización en Recursos Hidráulicos 9 10 8 3Especialización en Telemática y Negocios por Internet** 4 0Especialización en Vías y Transporte 3 1 2 0Ingeniería de Sistemas 23 30 9 14Ingeniería Electrónica 5 7 1 0Maestría en Ingeniería Civil 5 7 16 12Matemáticas 3 1Total general 134 137 112 71

**Actualmente denominada Especialización en Telemática aplicada a NegociosFuente: BibliotecaFecha: 10-2013

2.2.2. Organización de la investigación

En la convocatoria de reconocimiento de grupos que realiza anual-mente Colciencias, la EscuEla obtuvo el reconocimiento para 14 grupos de investigación que tienen la posibilidad de crear alianzas con otros equipos afines, pueden participar en las convocatorias que eventualmente realiza Colciencias y, además, quedan registrados en la plataforma ScienTI. Ésta les permite visibilidad en el ámbito nacional. Los restantes cuatro grupos quedaron inscritos y tomarán las medidas pertinentes para lograr el re-conocimiento en una siguiente convocatoria.

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Cuadro 16. Estado de los grupos de investigación 2012

Grupos de investigación - Convocatoria Colciencias de 2012

N.o Programa Centro de Nombre Líneas de investigación Estado del grupo Estudios de grupo

1 IngenieríaCivil •CentrodeEstudios CentrodeEstudios •Ingenieríaambiental Reconocido Ambientales Ambientales •Tratamientodeaguasresiduales

2 •CentrodeEstudios CentrodeEstudios •Hidráulicaehidrologíaaplicadas Reconocido Hidráulicos Hidráulicos •Ingenieríadelosrecursoshidráulicosyel medio ambiente •Modelaciónfísicaynuméricadelos recursos hidráulicos

3 •CentrodeEstudios Grupode •Construccionesdemadera Reconocido deEstructurasy Investigaciónen •Comportamientosísmicodeestructuras Materiales Estructurasy •Desarrollodelaboratoriosdidácticospara Materiales * la enseñanza de la ingeniería estructural •Informáticaeducativaenestructurasymateriales •Problemasespecialesenestructurasdeacero •Viviendaeconómica •Materialesdeconstrucción •Tecnologíadelconcreto

4 •CentrodeEstudios Grupode •Fundaciones Reconocido Geotécnicos Investigaciónen •Riegosyamenazas Geotecnia •Enseñanzadelageotecnia •Pavimentos

5 •CentrodeEstudios Grupode •Geomática Noreconocido deVíasyTransporte InvestigaciónenVías •Transporte yTransporte •Tránsito •Urbanismo

6 Ingenieríade •CentrodeEstudios CTG-Informática •Informática&mipyme Reconocido Sistemas deInformática •Informática&fundamentos Educativa •Informática&infraestructura •CentrodeEstudios •Informática,educación&conocimiento deTelemática •Informáticaensalud •CentrodeEstudios •Gestióndeinformacióneneservicios de Ingeniería de públicos esenciales Software

7 Ingeniería •CentrodeEstudios Centrode •Logísticaintegral Reconocido Industrial deProducción Investigacionesen •CentrodeEstudiosdeSistemasdeGestión Manufacturay •Producciónymanufactura Servicios-Cimser •Desarrollosostenible •CentrodeEstudios •Tecnologíaeinnovacióndebienes,serviciosy de Gestión de procesos productivos Tecnología e Innovación

8 •CentrodeEstudios Centrode •Logísticaestratégica Reconocido deOptimización Investigacionesen •Programacióndelaproducción Optimizacióny •Modelajematemáticoaplicadoalogística Logística - CIOL (en convenioconlaPontificia Universidad Javeriana)

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Grupos de investigación - Convocatoria Colciencias de 2012

N.o Programa Centro de Nombre Líneas de investigación Estado del Estudios de grupo grupo

9 Ingeniería •CentrodeEstudios Ecitrónica •DSPvisión Electrónica deIngenieríaBásica •Electrónicaanalógicayradiofrecuencia •CentrodeEstudios •Materiales deIngenieríaAplicada •Robóticayautomatización •Sistemasdecomunicaciones •Ingenieríadelautomóvil •Sistemasinteligentes

10 Economía •CentrodeEstudios CentrodeEstudios •Economíapública Reconocido Económicos Económicos •Economíaurbana,ruralyregional •Enseñanzadelaeconomía •Macroeconomíaypolíticamonetaria •Microeconomíayproyectos •Organizaciónindustrial

11 Estudios •Economíacampesinaynuevaruralidad Reconocido Socioeconómicos- •Economíadelasostenibilidadylaprospectiva Corpoica (en convenio agroambiental conestaentidad) •Estudiosdecompetitividadycadenasproductivas •Evaluacióndeimpacto,adopciónycambiotecnológico •Prospectivatecnológica

12 Ingeniería Notiene Bioeci •Instrumentación Reconocido Biomédica •Robóticamédica •Señalesysistemasbiomédicos •Visiónartificial

13 Administración •CentrodeEstudios CentrodeEstudios •Competenciasdeladministrador Reconocido deEmpresas deDesarrollo deDesarrollo •Mejoresprácticasempresariales Empresarial Empresarial

14 Ciencias Notiene Educing(enconvenio •Caracterizacióndeestudiantesdeingeniería Reconocido Naturales conlaUniversidad •Formacióndeprofesores NacionaldeColombia, •Sistemasdecalidadeneducaciónsuperioren la Universidad del Cauca ingeniería y la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería)

15 Unidadde •CentrodeEstudios GrupodeInvestigación •Desarrollo(alineación,formulación,evaluacióny Reconocido Proyectos de Desarrollo y en Desarrollo y Gerencia ejecución) de proyectos GerenciaIntegralde IntegraldeProyectos •Gerenciadeproyectos Proyectos (CEP)

16 Matemáticas No tiene Pentagogía Educación matemática No reconocido Matemática Matemática aplicada

17 Ingeniería •CentrodeEstudios MercadosdeEnergía Análisisdemercadosdeenergíaeléctrica Noreconocido Eléctrica de Energía Eléctrica Sistemas de potencia Generación eléctrica distribuida 18 Ingeniería Grupo de Investigación Autopartes No reconocido Mecánica enIngenieríade Ingenieríasdesuperficie Materiales Materiales biomédicos Materiales cementicios Nanomateriales Protección, conservación y recuperación de materiales

Fuente: Coordinación de Investigación Fecha 08-2013

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Teniendo en cuenta que el grupo de investigación en Estructuras y Materiales, formado en 1997 y dirigido desde entonces por el doctor Jairo Uribe Escamilla, y el grupo de investigación en Comportamiento Estructural, formado en 2004 y dirigido por el doctor Pedro Nel Quiroga Saavedra, comparten buena parte de sus objetivos, líneas de investigación e investigadores, el Consejo Académico aprobó mantener un solo grupo de investigación denominado Estructuras y Materiales y consolidar en él todas las líneas de investigación del centro de estudios, así como vincular a todos los profesores investigadores del mismo.

Por otra parte, en su reunión N.o 256 de 2013, el Consejo Directivo aprobó la creación de un grupo de investigación conjunto en Ingeniería Biomédica entre la Universidad del Rosario y la EscuEla. Las líneas de investigación propuestas son:

1. Ingeniería clínica y gestión hospitalaria

2. Procesamiento digital de señales e imágenes médicas

3. Ingeniería de rehabilitación

4. Bioinstrumentación

El grupo estaría conformado por siete investigadores, profesores de planta tanto de la EscuEla como de la Universidad del Rosario, y apoyado por el programa conjunto de Ingeniería Biomédica, el programa de Inge-niería Electrónica y el Departamento de Matemáticas de la EscuEla y el programa de Medicina de la Universidad del Rosario.

En su sesión de agosto de 2013, el Consejo Académico aprobó los si-guientes nuevos grupos de investigación en la EscuEla:

• Sensometría, que tendrá como misión desarrollar conocimiento propio en el área de sensometría y difundir en Colombia esta línea de conocimiento, buscando su aplicación en la industria na-cional. Las líneas de investigación que desarrollará son: análisis de datos; diseño de experimentos; aplicación de la sensometría en diseño, caracterización, aseguramiento de la calidad y mercadeo de productos. Grupo dirigido por la profesora María Anunciación Medina Suárez.

• Innovación docente e investigación educativa Innovad-IE, que evaluará las prácticas educativas propias de la EscuEla y fortale-cerá la calidad de la educación ofrecida en la institución a través de investigación en el aula. Igualmente, estudiará, analizará e

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incorporará mejores prácticas educativas que apliquen metodo-logías innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación del aprendizaje. Las líneas de investigación que desarrollará son: formación del profesorado, innovación en la docencia y didáctica de las ciencias. Dirigido por Liliana del Carmen Pedraza Vega, coordinadora de Desarrollo Profesoral.

2.2.3. Desarrollo de la investigación

La EscuEla desarrolla la investigación a través de propuestas presen-tadas en las convocatorias externas o internas, proyectos de los programas académicos y proyectos dirigidos. A continuación se presenta este desarrollo durante el último año.

Proyectos de convocatorias externas

• Participación de la EscuEla en la III Rueda de Innovación “Pro-yectos de investigación al servicio de los desafíos de innovación de las empresas”, que se realizó en la Cámara de Comercio de Bogotá, sede Salitre. El evento, organizado por la Connect Bogotá Región, propone generar negocios entre el sector empresarial y el académico para consolidar procesos de investigación aplicada y mejorar la competitividad de la economía local. Allí participaron grupos de investigación de las universidades que conforman la alianza, además del sector empresarial. Los siguientes grupos de investigación representaron a la EscuEla en el evento:

– Bioeci– Grupo de Investigación en Ingeniería de Materiales– Centro de Estudios en Desarrollo y Gerencia Integral de Pro-

yectos– CTG-Informática– Centro de Estudios y Desarrollo Empresarial– Mercados de Energía Eléctrica– Ecitrónica– Estudios Socioeconómicos (Corpoica)– Centro de Investigaciones en Manufactura y Servicios (Cimser)– Centro de Investigaciones en Optimización y Logística (CIOL)

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• Adicionalmente, la EscuEla participó en la convocatoria Sprin-gboard: transfiriendo tecnología para dinamizar el mercado; en la convocatoria IFR, que tiene como objetivo fortalecer las capa-cidades institucionales de transferencia y comercialización de tecnologías. Esta última la realiza iNNpulsa Colombia, unidad del gobierno nacional que promueve la innovación empresarial y el emprendimiento dinámico como motores para la competitividad y el desarrollo regional, y en la convocatoria Conectted Salud con los proyectos “Agregando un sentido termorreceptor a una prótesis de miembro superior” y “Desarrollo de ambiente virtual Kineci para rehabilitación motora y cognitiva” del grupo de investigación Bioeci.

• En alianza con el sector empresarial y a través del programa de Ingeniería de Sistemas y la maestría en Gestión de Información, la Escuela participó en la convocatoria realizada por Colciencias, en la cual se presentaron 77 proyectos en las modalidades de salud y arquitectura TI, con el fin de hacer parte del banco de proyectos de desarrollo tecnológico e innovación elegibles para el fomento del uso y apropiación de TIC en entidades estatales, en las modalidades anteriormente mencionadas. Se presentaron los proyectos “Aulas hospitalarias”, con la Fundación Telefónica, y “Arquitectura hospitalaria”, con la Fundación Cardioinfantil, este último denominado “Desarrollo de la arquitectura empresarial y organizacional de un hospital de cuarto nivel colombiano”, que fue seleccionado entre los cuatro proyectos que recibirán financiación.

El proyecto, que forma parte de la línea Informática en salud, fue realizado por los ingenieros Joaquín Eduardo Oramas Leuro, Oswaldo Castillo Navetty, Paula Uribe Vega-Lara y Victoria Ospi-na Becerra, profesores de los programas académicos mencionados. Actualmente se está realizando el proceso de contratación con el fin de iniciar en el mes de septiembre de 2013.

El proyecto de “Aulas hospitalarias” se encuentra en estudio por parte de Colciencias.

• El proyecto “Optimización de la cadena de abastecimiento de biodiesel a partir de la palma de aceite en Colombia”, fue uno de los cuatro elegidos para financiar en el Programa de Desarrollo Tecnológico Industrial y de Calidad de Colciencias, por su contri-bución al fortalecimiento de las capacidades en ciencia, tecnología

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e innovación del país. Este proyecto es realizado por el Centro de Investigación en Manufactura y Servicios (Cimser) de la EscuEla, dirigido por el profesor Rafael Guillermo García Cáceres.

Proyectos de convocatorias internas: presentación y avances

Con el fin de socializar con la comunidad de la EscuEla los proyectos de investigación de la convocatoria interna 2011, así como los avances de proyectos aprobados en la de 2012, a partir de marzo se presentaron los resultados e impactos de las investigaciones que finalizaron, y los avances de los que están en curso, los cuales se presentan a continuación.

Cuadro 17. Socialización y avance de proyectosLunes de I+i 2013

N.o Proyecto Director Grupo de Investigación Tipo

1 Evolución paralela de la hoja y el vástago. El caso de Rafael García Cáceres Optimización y Presentación de Oxalis corniculata Logística - CIOL resultados2 Evaluación de un lubricante con aceite de maraco Emilio Delgado Tobón Manufactura y Servicios Presentación de - Cimser resultados3 Estudio electroquímico de elementos de ortodoncia Aura Sofía Mejía Morales Ingeniería de Materiales Presentación de resultados4 Análisis de variables biomecánicas de las cadenas Luis Eduardo Rodríguez Bioeci Presentación de cinemática de miembros superiores e inferiores, basado Cheu resultados en imágenes de profundización y sensores biométricos5 Caracterizacióndelperfildegerentesdeproyectosen CésarLealCoronado DesarrolloyGerencia Presentaciónde sectoresespecíficosenColombia IntegraldeProyectos resultados6 Alternativas de solución al problema probabilístico en el Germán Giraldo González Desarrollo y Gerencia Presentación de sistema PERT Integral de Proyectos- resultados CTG Informática7 Evaluacióndelaplastificacióninternaconaceites AlejandroPuentesParodi ManufacturayServicios- Presentaciónde naturales epoxidados del poly (lacticacid), PLA, para Cimser productos básicos procesados por inyección o extrusión8 Agregando un sentido termorreceptor a una prótesis de Juan Manuel Andrade Bioeci –Ecitrónica Presentación de miembro superior con base en un actuador peltier de Morales resultados semiconductores9 Evaluación de técnicas de inferencia bayesiana en la Javier Chaparro Preciado Bioeci –Ecitrónica Presentación de caracterización de señales respiratorias resultados10 Desarrollo de una nueva prótesis de mano poliarticulada Luis Eduardo Rodríguez Bioeci –Ecitrónica Presentación de y con sistema de percepción de sensaciones Cheu resultados11 Planeación logística de un sistema de almacenamiento Rafael García Cáceres Manufactura y Servicios Presentación de y distribución de productos – Cimser resultados12 Evaluación de los recubrimientos de TiAIN depositados Aura Sofía Mejía Morales Ingeniería de Materiales Avance de sobreAISI316Lsometidosenfluidobiológicosimulado. proyecto

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13 Evaluacióndepolímerosreforzadosconfibrasnaturales EmilioDelgadoTobón ManufacturayServicios Avancede de Copoazú – Cimser proyecto14 Estudio de barreras y oportunidades para la viabilidad Germán Castellanos Tache Ecitrónica Avance de de TDT en Colombia proyecto15 Caracterizacióndelperfildegerentesdeproyectos CésarLealCoronado DesarrolloyGerencia Avancede pertenecientes al sector energía en Colombia. Integral de Proyectos proyecto16 Sistema Integrado de Salud Móvil: fase 1 Rodrigo López Beltrán CTG-Informática Avance de proyecto17 Metodología para la intervención de pymes con teoría Héctor Cadavid Rengifo CTG-Informática Avance de de restricciones soportada por modelos proyecto computacionales de simulación.18 Plataforma mHealth para asistencia de enfermedades Javier Chaparro Preciado Bioeci - CTG informática Avance de cardiovasculares proyecto19 Estudio de la necesidad del replanteamiento de las Juan Manuel Andrade Bioeci Avance de ecuaciones de inyección de energía en las estrategias Morales proyecto de control20 Ambiente integrado de aprendizaje de matemáticas Patricia Salazar Perdomo CTG-Informática Avance de para aspirantes a programas de ingeniería: fase 1 proyecto21 Desarrollo de un sistema de rehabilitación con realidad Luis Eduardo Rodríguez Bioeci Avance de virtual y realimentación de esfuerzos viscoelásticos Cheu proyecto para personas con accidente cerebro-vascular: miembro superior 22 Desarrollo e implementación de un sistema se visión Luis Eduardo Rodríguez Bioeci Avance de para análisis de la marcha patológicas y revisión de Cheu proyecto parámetros biomecánicas y electromiografía 23 Diseño de actividades matemáticas en términos de Sandra Gutiérrez Otálora Pentagogía Avance de competencias matemáticas en los cursos de proyecto fundamentación de la Escuela Colombiana de Ingeniería24 Selección de equipo de manejo de materiales para Rafael García Cáceres Manufactura y Servicios Avance de centros de distribución – Cimser proyecto25 Evaluación de un lubricante con aceite de ajonjolí Sonia Jaimes Suárez Manufactura y Servicios Avance de – Cimser proyecto26 Instrumentación de bancos didácticos de motores de Diego Ramos Acosta Ecitrónica Avance de combustión interna proyecto27 Mejoresprácticasfinancierasenlaspymescolombianas ÓscarVilladaVargas EstudiosyDesarrollo Avancede Empresarial proyecto28 Desarrollo de una aplicación en móviles como Sandra Cancino Suárez Ecitrónica Presentación de herramienta de ayuda a invidentes resultados29 Caracterización de los elementos ordinables en el Néstor Raúl Pachón Pentagogía Presentación de retículo de topologías Rubiano resultados30 Estudio del sistema de gestión de residuos de Luz Angélica Rodríguez Optimización y Logística Presentación de aparatos eléctricos y electrónicos. Diagnóstico y Bello - CIOL resultados análisis de escenarios bajo un enfoque de dinámica de sistemas 31 Estudiodelafisuraciónporcontracciónplásticay PedroNelQuiroga EstructurasyMateriales Presentaciónde contracción de secado de concreto con agregados Saavedra resultados recicladosymicrofibras

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Por otra parte, se abrió la convocatoria interna de proyectos 2013 que les permite a los profesores presentar propuestas de investigación. El ob-jetivo es preparar a los nuevos investigadores a partir de la experiencia de investigadores expertos. Se espera que los proyectos financiados generen conocimiento para la solución de problemas del país y respondan a las necesidades productivas y sociales del entorno.

Investigadores visitantes

Durante dos semanas, Joshua Mauricio Rangel Suárez, ingeniero agrónomo, estuvo en la EscuEla como asistente investigador del proyecto “Evaluación de la sostenibilidad de la obtención de cacao, en los departa-mentos de Santander, Norte de Santander, Antioquia y Cundinamarca, utilizando la metodología de análisis de ciclo de vida”, financiado por Colciencias y desarrollado por una red científica de la cual forma parte el profesor de la EscuEla Rafael Guillermo García Cáceres, entre otros investigadores de instituciones nacionales e internacionales.

Rodrigo Mallén Mendoza, estudiante de la maestría en Control Auto-mático del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav), Unidad Zacatenco (México), visitó la EscuEla en 2012 para adelantar el proyecto que están realizando las dos instituciones y cuyo fin es diseñar aplicaciones en el área de rehabilitación motora y cognitiva utilizando el sensor kinect y un ambiente virtual, para que los pacientes interactúen con las herramientas y tengan una rehabi-litación más rápida y lúdica basados en terapias médicas.


32 Desarrollo de modelos para la asignación y localización Carlos Ruiz Ruiz Manufactura y Servicios Presentación de de productos en góndolas – Cimser resultados33 Eficienciaenergéticaenelusodeloselectrodomésticos EnriqueEstupiñán Ecitrónica-Optimización Presentaciónde -Fase II. Evaluación Escalante y Logística - CIOL resultados34 Estimación de la tasa social de descuento para Colombia Álvaro Moreno Suárez Estudios Económicos - Presentación de Desarrollo y Gerencia resultados Integral de Proyectos35 Diseño de un entorno para el aprendizaje y Diego Ramos Acosta Ecitrónica Presentación de programación de alto nivel para robot Scorbot resultados

Fuente: Coordinación de Investigación e innovación02-2013

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Este proyecto de ambas instituciones se estableció durante la reunión anual de la Red del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (Cyted), a la cual pertenece el ingeniero Luis Eduardo Rodríguez Cheu como representante de la EscuEla.

2.2.4. Financiación de la investigación

Proyectos de investigación con financiación externa ejecutados en 2012 y 2013-1

A continuación se relacionan los proyectos ejecutados en la Escuela durante 2012 y 2013-1 con financiación externa.

Luego del trabajo realizado en 2012 por el coordinador del programa de Ingeniería Biomédica, Luis Eduardo Rodríguez Cheu, y el profesor Wilson Alexánder Sierra Arévalo, con la Red Internacional de Seguridad y Salud Ocupacional (Ridso), al evaluar factores de riesgos biomecánicos en empresas textiles de Medellín, la EscuEla suscribió un contrato con Seguros de Riesgos Laborales Suramericana (ARL SURA) con el fin de que los profesores evalúen el impacto biomecánico de medidas de inter-vención implementadas en 2012 y 2013 en instituciones del sector salud en Medellín.

Las variables que se van a evaluar están relacionadas con postura, fuerza y movimiento de miembros superiores (dinámicas y cinemáticas) de las siguientes partes del sistema agarre y manipulación: mano, codo y antebrazo, y columna lumbar. En total se van a evaluar 27 personas entre enfermeros y técnicos del Hospital Pablo Tobón Uribe y el Hospital Universitario San Vicente de Paul, entre otros.

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Cuadro 18. Proyectosdeinvestigaciónde2012y2013-1confinanciaciónexternaNombre del proyecto Grupo de Financiación EscuEla Financiación externa Valor total investigación En En Otras entidades Valor del proyecto efectivo especie o instituciones (valores de participantes nómina profesores)

Evaluación de los impactos Estudios $ 21.600.000 $ 42.931.090 Corpoica. Corpoica aportó en $ 64.531.090socioeconómicos de la Socioeconómicos- especie pero nointroducción de algodón Corpoica (en ingresó dinero a lagenéticamentemodificado convenio) EscuEla. Pagaronen la costa Atlántica algunos gastos quecolombiana. se generaron en el proyecto. Optimización integral de la Centro de $ 8.000.000 $ 179.992.000 Colciencias $ 155.321.000 $ 343.313.000cadena de abastecimiento Investigaciones en– Palma de aceite en Manufactura yColombia. Servicios - Cimser Valoración y evaluación de Estudios $ 11.344.000 Corpoica. $ 55.555.000 $ 66.899.000la adopción e impactos Socioeconómicos -económicos, sociales y Corpoica (en convenio)ambientales del manejo de los suelos en el sistema de producción de algodón y sus cultivos de rotación en el valle cálido del alto Magdalena. Diseño de un modelo de CTG-Informática $ 0 $ 30.320.000 Centro de $ 20.508.800 $ 50.828.800transformación de prácticas Investigación de laseducativas interinstitucionales Telecomunicacionesque promueva la (Cintel)construcción e Ministerio deimplementaciónreflexivade EducaciónNacionalestrategias de enseñanza Universidad delapoyadas en TIC a través Rosariode la Red Nacional UniversidadAcadémica de Tecnología Javeriana de CaliAvanzada (Renata).

Residuos sólidos: gestión Bienestar Universitario $ 6.035.000 Fodesep. $ 6.035.000 $ 12.070.000integral *

Puesta en funcionamiento CTG-Informática $ 11.937.000 Fodesep. $ 7.000.000 $ 18.937.000de tótem LCD y tableros configurablesdeIngenieríade Sistemas.

Total $ 58.916.000 $ 253.243.090 $ 244.419.800 $ 556.578.890

* Este proyecto está enmarcado en la política de Fodesep de fomento a la investigación, presentado y desarrollado por Bienestar Universitario.Fuente: Coordinación de Investigación e InnovaciónFecha: 09-2013

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Por otra parte, por invitación de Acerías Paz del Río, los profesores del Centro de Estudios de Estructuras, Materiales y Construcción de la EscuEla realizaron la Guía Paz del Río para la supervisión, construcción y diseño de estructuras de concreto reforzado, según el reglamento NSR-10.

Cuadro 19.Proyectosdeinnovación2012y2013-1confinanciaciónexterna

Nombre del proyecto GI Otras entidades Ingresos Año o instituciones participantes

Intervención de los factores de riesgo generadores Bioeci Suramericana $ 27.500.000 2013de lesiones osteomusculares en la población trabajadora latinoamericana. Responsable: Luis Eduardo Rodríguez Cheu.

Determinación de propiedades del sistema de Estructuras y Metecno $ 160.407.073 2013construcción prefabricada con paneles sándwich materialesde láminas de acero y poliuretano de alta densidad para su homologación ante la comisión permanente del Reglamento Colombiano de Construcción Sismorresistente.

Comportamiento a cortante de muros de Estructuras y Hilti Foundation $ 1.350.000 2013bahareque para poblaciones vulnerables en materiales (Alemania)Filipinas (convenio de cooperación)

Comportamiento ante cargas laterales de Estructuras y EcoTech $ 9.000.000 2013elementos de contención en polietileno reciclado materialesy reciclable, en diferentes alturas y con diferentesconfiguracionesgeométricas

Determinación de propiedades del sistema Estructuras y Fundación para la $ 32.000.000 2012prefabricadoBrickarpdepolietilenoreciclado materiales investigacióncientíficapara la construcción de viviendas de interés y el desarrollo tecnológicoprioritario - Ficidet S.A.

Modelo para evaluación y desarrollo de estudios Centro de Drummond Ltda. $ 211.625.000 2013hidrológicos e hidráulicos. Cuencas en estado Estudiosnatural que conforman el área minera del centro Hidráulicosdel Cesar. Caudales máximos y mínimos.

Evaluación hidrológica de caudales máximos Centro de Drummond Ltda. $ 14.000.000 2013en estado antrópico de la cuenca arroyo Las estudiosÁnimas en el departamento del Cesar. hidráulicos

Diseño del realineamiento no. 4 y factibilidad Centro de Drummond Ltd. $ 130.593.750 2013delrealineamientodefinitivodelarroyoSan estudiosAntonio en el departamento del Cesar hidráulicos

Impacto biomecánico de diferentes medidas Bioeci Suramericana $ 80.000.000 2013de intervención implementadas en la actualidad (2012-2013) en instituciones del sector salud de la ciudad de Medellín.

Fuente: Coordinación de Investigación e InnovaciónFecha: 09-2013

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Esta es una contribución de Acerías Paz del Río a los directores de obras, ingenieros calculistas, interventores, residentes, supervisores técnicos y estudiantes de ingeniería y arquitectura, y demás profesionales que dise-ñan y construyen estructuras en concreto.

En la obra se explican las normas sismorresistentes y los requisitos mínimos de diseño, construcción y supervisión técnica de edificaciones. Además, se plantean recomendaciones en diversos temas de acuerdo con la norma. Los autores de la guía son los profesores de la EscuEla Carlos Palomino Arias, Armando Palomino Infante, Héctor Alfonso Rodríguez Díaz, Jorge Enrique Rodríguez Pinilla, Jorge Ignacio Segura Franco, Luis Guillermo Aycardi Barrero, Luis Enrique Aycardi Fonseca, Pedro Nel Quiroga Saavedra; y el ingeniero José Antonio Barrero, de Paz del Río. El editor general de la obra es el ingeniero Héctor Alfonso Rodríguez Díaz y el editor técnico el ingeniero Pedro Nel Quiroga Saavedra. El diseño, la diagramación y la edición estuvieron a cargo de la Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. La publicación de la Guía es el producto de un convenio suscrito por la Escuela con Mundo Biz (La Nota Económica).

2.2.5. Resultados de la investigación

La EscuEla fomenta la divulgación de los resultados de sus investiga-ciones a través de la presentación de ponencias y la publicación de artículos en revistas con reconocimiento nacional e internacional. A continuación se relacionan las ponencias presentadas en 2012-2 y 2013-1.

Cuadro 20. Ponencias producto de investigación a escala nacional Proyecto de investigación Ponencia Profesor Unidad Evento Lugar académica

Evaluación de la sostenibilidad de Presentación de resultados Rafael Guillermo Ingeniería Seminario Universidad dela obtención de cacao en los García Cáceres Industrial Latinoamericano Pamplonadepartamentos de Santander, Norte de Ciclo de Vidade Santander, Antioquia y Cundinamarca utilizando la metodología de análisis de ciclo devida,beneficiadoporColciencias. Presentación de una aplicación Javier Alberto Ingeniería Seminario de Escuela desarrollada con el software Matlab Chaparro Electrónica Matlab Colombiana de en un proyecto de investigación de Preciado Ingeniería la EscuEla. Resultado del trabajo realizado por los estudiantes Andrés Felipe Torres y Lorena Silvana Reyes que realizaron en el curso de opción de grado en Ingeniería Industrial.

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Proyecto de investigación Ponencia Profesor Unidad Evento Lugar académica

Cómoconstruiroidentificarunbuen María Departamentode IIIEncuentro Manizales proyecto de tesis. Anunciación Matemáticas Latinoamericano Medina Suárez de Metodología de las Ciencias SocialesReforzamiento de muros de Evaluación del comportamiento de Sebastián López Ingeniería Civil Concurso de Universidadmampostería con malla muros de mampostería no reforzada Restrepo ponencias en el Nacional deelectrosoldada recubierta con morteros reforzados. XI Congreso Colombia, sede La ponencia obtuvo el primer lugar Internacional, Manizales en este concurso. XII Congreso Nacional de Estudiantes y Profesionales de Ingeniería CivilCompetencias matemáticas en Competencias matemáticas en los Sandra Isabel Reunión nacional MedellínlosprogramasdelaEscuela programasdelaEscuela GutiérrezOtálora deAcofiColombiana de Ingeniería Colombiana de Ingeniería Julio GaravitoEstudio de reciclabilidad bajo Evaluación del comportamiento Profesor Ingeniería XI Congreso Universidad decargas térmicas y esfuerzos mecánico y térmico del PLA Jaime Alejandro Industrial Iberoamericano los Andesmecánicos del PLA y del HDPE (polylactic acid) durante un Puentes Parodi de Polímeros(polietileno de alta densidad), con proceso de reciclaje industrial. y estudiante y XIII Simposioaditivo oxobiodegradable y Augusto Moreno Latinoamericanodeterminación de la Cepeda de Polímerosfuncionalidad del aditivo en las poliolefinas. Ciclo de vida de los empaques Profesor Ingeniería Universidad Jorge flexiblesenColombia JaimeAlejandro Industrial TadeoLozano Puentes Parodi y estudiante Augusto Moreno Cepeda Evaluación de la sostenibilidad de Presentación de avances del Rafael Guillermo Ingeniería Presentación Universidadlaobtencióndecacaoenlos proyectodesarrolladoporunared GarcíaCáceres Industrial antedirectivos PontificiadepartamentosdeSantander, científicaconformadapor deempresas BolivarianadeNorte de Santander, Antioquia y investigadores de tres instituciones como Fedecacao BucaramangaCundinamarca, utilizando la en Colombia, entre las que se y la Compañíametodología de análisis de ciclo encuentra la EscuEla, además de Nacional dede vida. las universidades de Zaragoza, Chocolates, Universitat Virgili i Rovira de entre otros. España y el Instituto Ecoinvent de Suiza,yesbeneficiadopor ColcienciasEvaluacióndelaplastificación Evaluacióndepropiedades Profesor Ingeniería VICongreso Barranquillainterna con aceites naturales mecánicas del ácido poliláctico Jaime Alejandro Industrial Internacional deepoxidadosPLA(polylacticacid), plastificadoconaceitesnaturales PuentesParodi Ingenieríapara productos básicos epoxidados y sin epoxidar y estudiante Mecánica,procesados por inyección o William Fernando IV de Ingenieríaextrusión. Cañas Mecatrónica y IV Congreso Internacional de Materiales Energía y Medio Ambiente (CIMM 2013)

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Development of a cognitive and Luis Eduardo Ingeniería VIII Panamerican Medellín motor rehabilitation based in virtual Rodríguez Cheu Biomédica Helat Care reality and feedback sensory: Exchange Kineci-VR. Durante el evento fue Conference designado como organizador y PAHCE- 2013 coordinador del simposio “Programas y V Congreso académicos en bioingeniería e de Bioingeniería ingeniería biomédica”, y participó en e Ingeniería la reunión de la Asociación de Biomédica Bioingeniería e Ingeniería Biomédica (Abioin).

Análisis, comportamiento y Estudiantes Especialización VI Congreso Bucaramanga reforzamiento sísmico de Hugo López N., en Estructuras Nacional de estructuras Héctor Pérez B., y maestría en Ingeniería Hugo Mauricio Ingeniería Sísmica Sierra R. y Civil con Sebastián López énfasis en Restrepo. Ingeniería Dirigidos por los Estructural profesores Nancy Torres Castellanos, Pedro Nel Quiroga Saavedra y Sandra Rocío Jerez Barbosa

Metodología para la Simulador de apoyo para la Héctor Fabio Ingeniería Presentación a Bogotáintervención de pymes con toma de decisiones Cadavid Rengifo de Sistemas empresas queteoría de restricciones gerenciales y Jaime Alberto forman parte desoportada por modelos Díaz Palacios la Asociacióncomputacionales de simulación Colombiana de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (Acopi)

Metodología para la intervención Tecnología para las pymes en Héctor Fabio Ingeniería Presentación a Bogotáde pymes con teoría de gerencia de restricciones. Como Cadavid Rengifo de Sistemas empresasrestricciones soportada por resultado de esta presentación y Jaime Alberto miembros demodelos computacionales de que tuvo comentarios destacados Díaz Palacios la Asociaciónsimulación por parte de los asistentes, se Colombiana de inició la gestión para establecer un las Micro, convenio de cooperación entre la Pequeñas y EscuEla y Acopi y futuros proyectos Medianas de investigación. Así mismo, nueve Empresas de las trece empresas asistentes (Acopi) firmaroncartasdecompromisode participación en este proyecto financiadoporlaconvocatoria interna de la EscuEla.

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Estudio del sistema de gestión Presentación de resultados del Profesores Ingeniería XI Congreso Santanderde residuos de aparatos eléctricos proyecto Luz Angélica Industrial, Nacional dey electrónicos. Diagnóstico y Rodríguez Bello Ingeniería Dinámica deanálisis de escenarios con un y Enrique Electrónica Sistemasenfoque de dinámica de sistemas Estupiñán Escalante y los graduados Lorena Silvana Reyes Rubiano y Andrés Felipe Torres Ramos

Construcción de escenarios para Raúl Alfredo Ingeniería XXI Encuentro Bogotá el aprendizaje de conceptos Chaparro Aguilar, de Sistemas de Geometría y fundamentales y estrategias de Juan Albornoz y Departamento sus Aplicaciones solución de problemas en Bueno y de Matemáticas informática y geometría, en la Jorge Alfonso temática de educación matemática. Meléndez Acuña


Cuadro 21. Ponencias producto de investigación a escala internacional Proyecto de investigación Ponencia Profesor Unidad Evento Lugar académica

Evaluación de un lubricante con Biocombustibles obtenidos a partir Arnoldo Emilio Ingeniería X Congreso Portugalaceite de maraco. de aceite de higuerilla Delgado Tobón y Industrial Iberoamericano su equipo de de Ingeniería investigación Mecánica

Evaluación de polímeros Producción de hidrógeno por Arnoldo Emilio Ingeniería XXXIII París (Francia)reforzadosconfibrasnaturales gasificacióndebiomasaapartirde DelgadoTobón Industrial Conferenciade corpoazú. residuos de corpoazú Internacional de Ingeniería, Ciencias Ambientales, biológicas y ecológicas.

Optimización integral de la Planeación de la operación Rafael Guillermo Ingeniería XVI Congreso Rio de Janeirocadena de abastecimiento: logística de un particular centro de García Cáceres Industrial Latino- (Brasil)palma de aceite en Colombia, distribución Iberoamericanobeneficiadoenlaconvocatoria deInvestigacióndefinanciacióncontingentede Operativa(Claio)Colciencias en 2010.

Planeación logística de un sistema Hacia la optimización integral del Rafael Guillermo Ingeniería XVI Congreso Rio de Janeirode almacenamiento y distribución problema de carga de García Cáceres Industrial Latino- Brasil.de productos perecederos, que contenedores Iberoamericanoforma parte de la convocatoria de Investigacióninterna de 2011. Operativa (Claio)

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Sistema de gestión de residuos Presentación del resultado parcial Profesores Ingeniería X Congreso Buenos Aireseléctricos y electrónicos. Enfoque y publicado en un artículo de la Luz Angélica Industrial Latinoamericanode dinámica de sistemas. Revista de la Facultad de Ingeniería Rodríguez Bello de Dinámica de la Universidad Icesi. y Nicolás de Sistemas Actualmente están preparando una González en la Universidad ponencia para presentarla en el XI Espinosa y de la Empresa Congreso Colombiano de Dinámica estudiantes UADE de Sistemas en Bucaramanga y el Andrés Felipe XI Congreso Latinoamericano que Torres y se hará en México en 2013. Lorena Silvana

Incertidumbre en los procesos de Performance of respiratory pattern Javier Alberto Ingeniería 34th Annual San Diego,diagnósticomédico parametersinclassifiersforpredict Chaparro Electrónica International California weaning process, en conjunto con Preciado Conference of (Estados Unidos) investigadores de la Universidad the IEEE Politécnica de Catalunya, Barcelona. Engineering in Medicine and Biology Society

Characterization of the respiratory Javier Alberto Ingeniería 35th Annual Japón pattern variability of patients with Chaparro Electrónica International different pressure support levels Preciado y Conference of profesores del the IEEE Centro de Engineering in Investigación en Medicine and Ingeniería Biology Society Biomédica (EMBC’13) (CREB), de la Universidad Politécnica de Catalunya

Evaluación de técnicas de Comportamiento de parámetros del Javier Alberto Ingeniería XXX Congreso Españainferenciabayesianaenla patrónrespiratorioenclasificadores Chaparro Electrónica Anualdelacaracterización de señales para la predicción del proceso Preciado y Sociedadrespiratorias, el cual aborda el weaning profesores del Española deárea de procesamiento de Centro de Ingenieríaseñales respiratorias de Investigación en Biomédicapacientes en unidades de Ingenieríacuidados intensivos. Biomédica (CREB), de la Universidad Politécnica de Cataluña

Humanitarian logistics: modeling Diana Mercedes Ingeniería Heartland Oklahoma response operations. Rodríguez Coca, Industrial Transportation La ponencia obtuvo la segunda Sonia Alexandra Consortium posición en la competencia de Jaimes Suárez, Student estudiantes de doctorado Angélica Sarmiento Competition Lepesqueur y el profesor Manjunath Kamath de la OSU

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2.2.6. Publicaciones producto de investigación 2012-2 - 2013-1

• La revista International Journal of Electrochemical Science publicó el artículo “Corrosion behavior of the AA2124 aluminium alloy exposed to ethanol mixtures”, escrito por los profesores Arnoldo Emilio Delgado Tobón y William Arnulfo Aperador Chaparro, junto con el investigador José Luis Caballero de la Universidad Militar Nueva Granada. Este artículo es resultado del proyecto de investigación “Obtención de lubricantes a partir de mezclas”, financiado por la EscuEla.

• De igual forma, el Journal of Materials Engineering and Perfor-mance publicó el artículo del profesor Aperador “Improvement of the Electrochemical Surface Properties in Steel Substrates


TimeTabling Model. Case: industrial Profesor Nicolás Ingeniería International Marruecos engineering program, Escuela González Industrial Symposium on Colombiana de Ingeniería Espinosa y Operational estudiantes Research and Augusto Ricardo Applications Moreno Cepeda, Isorap 2013. Christian Felipe Larrotta Silva, Diana Carolina Puerto García y Juan Felipe Mesa Ramírez

Aplicación de las ontologías y web Information management on Estudiante Maestría en VIII Conferencia Seúl, Coreasemántica como herramientas electronic clinical records through Marco Javier Gestión de Internacional enpara la gestión de información y use of ontologies. Artículo publicado Suárez Barón. Información Gestión yconocimiento sobre historia clínicas en el Journal of Convergence Trabajo de Procesamientoen telemedicina (trabajo de grado). Información Technology JCIT. 694. grado dirigido Inteligente de por la profesora Información Victoria Eugenia ICIPT 2013 Ospina Becerra

Evaluación de los impactos Presentación de resultados del Irma Baquero Economía Simposio de Foz de Iguazú, socioeconómicos de la introducción proyecto Haeberlin la Asociación Brasildel algodón genéticamente InternacionalmodificadoenlacostaAtlántica. deEconomistas Agrícolas.

Alternativa de solución al problema Presentación de resultados del Germán Giraldo Unidad de XXVII Congreso Dubrovnik,probabilístico en el sistema PERT. proyecto González Proyectos Mundial de Croacia Gerencia de Proyectos


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Using a Nanostructured CrN/AlN Multilayer Coating”, escrito por el mismo profesor en colaboración con especialistas en nuevos materiales.

• La revista indexada Computers & Industrial Engineering publicó el artículo “Toward perpetually organized unit-load warehouses”, del cual es coautor Germán Eduardo Giraldo González, profesor de la EscuEla.

• La revista Innovar, Journal of Administrative and Social Sciences publicó el artículo sobre la cadena de abastecimiento para detectar y eliminar minas, “Planning of a Supply Chain for Antipersonnel Landmine Detection and Disposal by Means of Robots”, del cual es coautor el profesor Rafael Guillermo García Cáceres, del pro-grama de Ingeniería Industrial. Esta revista corresponde a una publicación A1 de Publíndex.

• Luego de realizar un análisis acerca del uso de software libre o software comercial como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza de asignaturas de programas de ingeniería, para desarrollar competencias en modelación matemática, el profe-sor Rafael Guillermo García Cáceres, junto con profesores de la Pontificia Universidad Javeriana, produjeron el artículo “Solvers comerciales: ¿la mejor alternativa para la enseñanza?”, publicado en la reciente edición de la Revista Educación en Ingeniería de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería.

• World Academy of Science, Engineering and Technology publicó el artículo “Hydrogen Production by Gasification of Biomass from Copoazu Waste”, del cual son coautores los profesores Arnoldo Emilio Delgado Tobón y William Arnulfo Aperador Chaparro. Este artículo es producto del proyecto “Evaluación de un lubricante con aceite de maraco”, aprobado en la convocatoria 2011 de la EscuEla.

• El artículo “Corrosion evaluation of the rebar embedded in self consolidating concrete under marine environment”, escrito por los profesores Arnoldo Emilio Delgado Tobón y William Apera-dor Chaparro, de la EscuEla, y Julián Carrillo de la Universidad Militar, fue publicado en la revista International Journal of Elec-trochemical Science, clasificación tipo A1. El artículo es resultado del proyecto de investigación “Obtención de lubricantes a partir de mezclas”, financiado por la EscuEla,

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• La revista científica internacional Vacuum publicó el artículo “Determination of the best behavior among AISI D3 steel, 304 stainless steet and CrN/AIN coatings under erosive-corrosive effect”, del cual son coautores los profesores Aura Sofía Mejía Morales y William Arnulfo Aperador Chaparro.

• Entre los proyectos realizados en la convocatoria interna de inves-tigación 2010, se desarrolló un estudio de las técnicas utilizadas para reconocimiento facial en video, el cual incluyó la evaluación y propuestas de modificaciones a los algoritmos existentes para un mejor desempeño. Como resultado se realizó el artículo “Expe-rience in video processing laboratory”, publicado en el 40th. IGIP International Symposium on Engineering Education.

2.3. Interacción con el entorno

2.3.1. Organización de la interacción con el entorno

“La EscuEla interactúa con el entorno a partir de un enfoque de respon-sabilidad social y ambiental. Dicha interacción se basa en el conocimiento y se orienta a analizar e intervenir la realidad, a facilitar la articulación con las otras dos funciones académicas y a lograr que todas las acciones tengan un impacto real, innovador y de beneficio mutuo para el desarrollo de la sociedad y de la institución”3.

Al igual que las demás funciones sustantivas de la EscuEla, la relación con el entorno se constituye en un trabajo planeado, organizado y coordi-nado por la Unidad de Gestión Externa (UGE), en el cual participan los programas académicos y sus centros de estudios y direcciones académicas, apoyados por la Rectoría y las vicerrectorías.

La Unidad de Gestión Externa de la EscuEla es la encargada de buscar, propiciar y gestionar los espacios de encuentro con los subsectores sociales, con el fin de ayudar a la comunidad académica a interactuar en el contexto local, regional, nacional e internacional con las realidades del conocimiento y el desarrollo tecnológico a través de la docencia y la investigación.

La interacción con el entorno se ejecuta a través de convenios acadé-micos marco y contratos con universidades nacionales e internacionales para efectos de movilidad de estudiantes y profesores, en doble vía; con

3. Lineamientos de Políticas Institucionales (2008).

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universidades e instituciones de carácter nacional e internacional para formación en idiomas y doble titulación; con empresas que ofrecen práctica profesional para estudiantes; con instituciones de educación media para articulación colegio-universidad y con empresas e instituciones educativas para capacitación, innovación e investigación.

2.3.2. Desarrollo de la interacción con el entorno

2.3.2.1. Convenios

La EscuEla gestiona los vínculos entre su comunidad académica y las entidades privadas, públicas e internacionales bajo la suscripción de contratos y convenios para proyectos de investigación e innovación y coo-peración académica e interinstitucional, en respuesta a las necesidades del entorno y el desarrollo económico y social.

Durante el último año se suscribieron convenios y contratos de coo-peración interinstitucional tales como:

• Convenio marco de cooperación interinstitucional con Schneider Electric para la región andina, que permitirá realizar actividades conjuntas para impactar positivamente en los sectores académico y productivo del país. Este convenio contempla la realización de actividades entre Schneider Electric y la decanatura de Ingenie-ría Electrónica, y de otras áreas afines y de interés para ambas instituciones. Entre otras actividades, se realizará capacitación en eficiencia energética y automatización, apoyando el proceso de formación de estudiantes, profesores e investigadores de la EscuE-la, a través de la plataforma virtual de la Energy University de Schneider Electric; creación de diplomados conjuntos en el área de automatización industrial y automatización de edificios; diseño y puesta en funcionamiento de un centro de capacitación integral, y ejecución de nuevos proyectos de infraestructura.

• Convenio “Cuatro por una opción de vida” con la gobernación de Cundinamarca con el objetivo de aunar esfuerzos para facilitar el acceso de los cundinamarqueses a la educación superior mediante el otorgamiento de descuentos, créditos y subsidios a los egresados de los colegios oficiales del departamento. Los descuentos, créditos y subsidios se realizan sobre el valor total de la matrícula liquidada por la EscuEla y está sujeto al cumplimiento de la aprobación del crédito del Icetex, la asignación por parte del departamento y el

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pago del porcentaje correspondiente al estudiante. La coordina-ción del convenio está a cargo de la Oficina de Admisiones y se dio inicio a partir del 2012-2 con la asignación de una beca para Ingeniería Civil y otra para Ingeniería Industrial.

• Contrato firmado con la Corporación Civil para la Administración del Fondo de Prevención Vial, a partir del cual el Centro de Es-tudios de Vías y Transportes realizó una inspección de seguridad vial al sistema Transmetro de Barranquilla. Se llevó a cabo una revisión de seguridad vial a los planes de manejo de tránsito que se realicen durante el mantenimiento y operación de la vía. La inspección implicó, entre otros aspectos, revisar las especificacio-nes geométricas de la vía, señalización, aspectos de urbanismo, entorno y condiciones de operación, desde el punto de vista de la seguridad vial; igualmente, identificar los riesgos potenciales de accidentalidad para los actores viales, con base en las metodologías para el desarrollo de auditorías de seguridad vial.

2.3.2.2. Eventos y actividades académicas

Asistencia a eventos académicos

• El profesor y fundador de la EscuEla Gonzalo Jiménez Escobar viajó a México con el fin de asistir a la reunión de la Academia Panamericana de Ingeniería (API), en la cual lo nombraron primer vicepresidente.

• Por invitación del Ministerio de Educación, la EscuEla participó en el XIV Encuentro Internacional Virtual Educa Colombia 2013 en calidad de representante de la región centro, con el proyecto “Integración de TIC a los programas de acompañamiento a estu-diantes”, el cual fue realizado por un grupo interdisciplinario de profesores del programa de Ingeniería de Sistemas y profesiona-les de Bienestar Universitario. El programa, que se ejecutó con éxito en la EscuEla, fue elegido como una experiencia valiosa de innovación con integración de TIC a procesos de aprendizaje, de-bido a que a través del uso integrado del correo electrónico y un espacio virtual, permite que el programa de acompañamiento a estudiantes que se realiza en la EscuEla desde 2008 para apoyar y facilitar la transición y adaptación al ambiente universitario, pueda mantener la información centralizada, disponible y orga-

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nizada con el fin de atender y hacer seguimiento más efectivo a un mayor número de estudiantes.

Así mismo, fomenta en los estudiantes la utilización de herra-mientas tecnológicas para la organización del tiempo. Por otro lado, permite que la información suministrada por ellos pueda ser utilizada para programas de consejerías académicas o segui-miento a proyectos de formación. Este proyecto forma parte de la propuesta que presentó la EscuEla en la convocatoria PlanesTIC 2010, en la cual se formularon planes estratégicos de integración de TIC en procesos de aprendizaje, los cuales son liderados por la Vicerrectoría Académica. La profesora Claudia Patricia Castañeda Bermúdez y la psicóloga Ana María Marín Villar realizaron la presentación en Medellín.

• Por cuarto periodo consecutivo, desde 2007 el profesor Guillermo Teuta Gómez fue incluido en la base de datos de peritos de la Co-misión de Regulación de Comunicaciones (CRC). Esto significa que en caso de que sea designado por el comité de esta entidad ante desacuerdos entre entidades del sector, el profesor Teuta estará encargado de emitir conceptos técnicos en las siguientes áreas: diseño, instalación, operación y mantenimiento en redes fijas; plataformas convergentes; desarrollo de software y networking; sistemas de gestión, facturación, portabilidad o aprovisionamiento de servicios; diseño, instalación, operación y mantenimiento de redes de televisión.

• La EscuEla, como miembro de la junta directiva del Centro de Investigación de las Telecomunicaciones (Cintel), fue invitada a participar en el Congreso Internacional de TIC Andicom 2013, que se realizó del 28 al 30 de agosto en Cartagena. A este evento anual que presentó agenda académica y muestra comercial del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Colombia y en el exterior, asistieron el Decano del programa de Ingeniería Electrónica, Javier Alberto Chaparro Preciado, y el profesor Carlos Andrés Agualimpia Arriaga, quienes establecie-ron contactos con empresas del área de telecomunicaciones para realizar proyectos de investigación y desarrollo, igualmente con entidades del gobierno y otras instituciones de educación superior.

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Ingeniería Civil

• El profesor Pedro Nel Quiroga Saavedra asistió en 2012 a la Con-vención de Otoño del American Concrete Institute (ACI) que se llevó a cabo en la ciudad de Toronto (Canadá). El profesor Quiroga también participó en los comités de durabilidad del concreto y de construcción sostenible a los cuales pertenece.

• El profesor de Ingeniería Civil y fundador de la Escuela, Jairo Uribe Escamilla, participó en la Convención de Otoño del American Concrete Institute, que en 2013 se realizó en Mineápolis (Estados Unidos).

• Por invitación de la Asociación Latinoamericana de Control de Calidad, Patología y Recuperación de la Construcción (Alconpat) y la Pontificia Universidad Javeriana, el doctor Jairo Uribe Es-camilla, fundador y profesor de la EscuEla, dictó la conferencia “Incendio en las alturas: edificio de Avianca, 40 años después”, en la que mostró los daños ocasionados a la estructura del edificio por el incendio que ocurrió el 23 de julio de 1973. La actividad se realizó durante la II Jornada de Patología y Control de Calidad en la Construcción llevada a cabo en dicha universidad.

• Los profesores Nancy Torres Castellanos y Pedro Nel Quiroga Saavedra, presidente de la seccional colombiana del American Concrete Institute (ACI) participaron en la organización del semi-nario “Corrosión del refuerzo y disminución de la vida útil de las estructuras de concreto. Conociendo, previniendo y mitigando la corrosión”, realizado por esta entidad el 29 de agosto en el audi-torio Cafam Floresta. Los seminarios del ACI son reconocidos por la calidad de los conferencistas y los temas que se presentan, lo cual contribuye a enaltecer y enriquecer el saber y la experiencia de los profesionales de ingeniería civil del área de estructuras y materiales.

Ingeniería de Sistemas

• El ingeniero Héctor Fabio Cadavid Rengifo, profesor de Ingeniería de Sistemas, fue invitado por quinta vez, bajo la figura de inves-tigador visitante, al Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial, National Institute of Aerospace (NIA), entidad educativa sin fines

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de lucro que se creó con el objetivo de desarrollar investigaciones en el uso de las tecnologías avanzadas de la industria aeroespacial.

Durante estas visitas participó en el desarrollo del proyecto Plexil 5, cuyo objetivo es la creación de una interfaz de usuario amiga-ble para la validación de la semántica operacional del lenguaje de programación síncrono Plexil, desarrollado por la NASA para soportar operaciones espaciales autónomas. Plexil está igual-mente disponible como software libre para cualquier otro tipo de tecnología que requiera automatización y forma parte del proyecto estratégico A4O (Autonomy for Operations) de dicha agencia. El proyecto Plexil 5 surgió como iniciativa de César Muñoz, investiga-dor de NASA LaRC, y Camilo Rocha, profesor de la EscuEla, quien durante su comisión de estudios de doctorado inició el contacto y desarrolló parte de su tesis alrededor de la problemática de la verificación formal de este lenguaje experimental.

En la última visita, el trabajo consistió en realizar una actuali-zación de bajo nivel para la herramienta, con el fin de lograr que fuera compatible con una nueva sintaxis definida para el lenguaje Plexil. Este ajuste fue entregado a satisfacción y está en proceso de revisión por parte de César Muñoz y Mike Dalal, investigadores de NASA LaRC.

Como consecuencia de la labor adelantada hasta ahora, vale la pena resaltar la presencia de la EscuEla en ponencias de artí-culos presentadas en dos importantes eventos internacionales en las áreas de tecnología aeroespacial y métodos formales: 9th International Conference on Integrated Formal Methods (iFM 2012), en Pisa (Italia), del 18 al 21 de junio de 2012 y Third IEEE International Conference on Space Mission Challenges for Infor-mation Technology (SMC-IT 2009 en 2009, además del hecho de ser una de las dos únicas universidades colombianas que ha tenido pasantes en esta institución. Por otro lado, este trabajo ha sido evaluado muy positivamente en los procesos de acreditación y ha sido un ejemplo muy concreto (dentro y fuera de la institución) del enorme valor que ofrece uno de los diferenciadores más im-portantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la EscuEla: sus fundamentos de informática teórica.

Como proyección, se ha propuesto un plan de trabajo para in-centivar la utilización del lenguaje Plexil en la industria de la

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robótica en el país, algo que representa un cambio de paradigma importante en cuanto a la programación de máquinas autónomas. Este plan, que será desarrollado conjuntamente con el programa de Ingeniería Electrónica, contempla el desarrollo de pruebas de concepto de la integración de Plexil con hardware real, la formu-lación y ejecución de proyectos de investigación y actividades de transferencia de conocimiento fuera de la institución.

Ingeniería Electrónica

• El profesor Carlos Andrés Agualimpia Arriaga asistió como repre-sentante de la EscuEla a la Asamblea Extraordinaria de Miembros del Centro de Investigación de las Telecomunicaciones (Cintel). En la reunión se aprobaron las modificaciones a los estatutos de esta entidad, con el ánimo de que se actualicen de acuerdo con los desafíos que exige el mundo de las TIC.

De igual forma, fue designado, por segundo año consecutivo, como jurado del Premio Colombia en Línea 2013, en la categoría Mejor Sitio Mediana Empresa, con el fin de escoger los mejores tres sitios web que se le presentarán al Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la Cámara Colombiana de Informática y Telecomunicaciones y la Casa Editorial El Tiempo.

• El profesor Germán Darío Castellanos Tache y las estudiantes Car-men Alicia Ramos Ternera y Sandra Liliana Sánchez Castañeda asistieron al curso “Fundamentos de redes de nueva generación (NGN)”, dictado por el ingeniero Mauricio Vargas, graduado del programa de Ingeniería Electrónica. El curso se realizó en el Labo-ratorio de Desarrollo de Conocimiento en Redes Avanzadas Ankla, de Cintel-Sena- Red Tecnoparque Colombia. Esta actividad forma parte del trabajo que viene realizando la EscuEla con el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones (Cintel). Además, los estudiantes de las electivas de sistemas de telecomunicaciones y redes de nueva generación asistieron a una visita técnica en dicho laboratorio.

Administración de Empresas

• El estudiante Santiago Páez Velandia fue uno de los latinoame-ricanos seleccionados para participar en el Congreso Student

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Managment International, que se realizará en octubre en la Uni-versidad de San Andrés (Argentina). Con el apoyo de la EscuEla, Santiago participará en grupos de trabajo que debatirán acerca de temáticas relacionadas con la gerencia y los negocios, a partir de conferencias, talleres y prácticas realizadas por destacados empresarios.

Participación en eventos académicos

• Se realizó la Reunión del Concreto 2012 en Cartagena, evento que reúne a representantes del sector constructor de Latinoamérica en torno a temas relacionados con infraestructura, edificaciones, diseño estructural, materiales y alta tecnología, sostenibilidad, arquitectura, patología, cimentaciones, prefabricados, administra-ción y gerencia. En esta oportunidad contó con la participación del fundador de la EscuEla, ingeniero Luis Guillermo Aycardi, quien presentó la conferencia “En ingeniería estamos quedando muy mal”. También participaron como conferencistas los siguientes graduados del programa de Ingeniería Civil:

– Carlos Sánchez Arenas, presidente de la firma Precision 2000. Conferencia “Reciclaje de concreto en el aeropuerto de Atlanta”.

– Carlos Eugenio Palomino Arias, profesor de la EscuEla, miem-bro de las juntas directivas de ACI-Colombia y de la Asociación Colombiana de Ingeniería Estructural. Conferencia “Concreto postensado aplicado en edificaciones”.

– Jorge Barragán Holguín. Director de la obra del sistema tron-cal de alcantarillado Tunjuelo Canoas-Río Bogotá. Conferencia “Interceptor Tunjuelo-Canoas. Uso de dovelas prefabricadas”.

– Jorge Ignacio Segura Franco. Miembro del comité AIS 100. Conferencia “Comparación de diseño para edificios de seis y diez pisos utilizando diferentes resistencias de concreto”.

• Investigadores de la EscuEla participaron en la I Rueda de Co-munidades Académicas de la Asociación Red Universitaria Me-tropolitana de Bogotá (Rumbo), la cual reunió a representantes de universidades, bibliotecas y centros de investigación que realizan proyectos a partir de ciencias exactas, de la salud, económicas y administrativas y sociales; ingenierías, artes y humanidades. En el evento se definieron comisiones académicas que plantearon pro-

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yectos, entre los que surgió la convocatoria interinstitucional para fortalecer la red Rumbo para conformar un banco de proyectos de investigación con el uso de infraestructura de redes académicas de alta velocidad año 2012-2013.

Ingeniería Civil

• El ingeniero Jairo Uribe Escamilla participó como conferencista en el VIII Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil que se realizó en la Universidad Autónoma Juan Misael Saracho,de Bolivia. El profesor dictó las conferencias “La madera en la cons-trucción: aprovechamiento de un recurso renovable”, “Propuesta de metodología para la enseñanza de la ingeniería estructural” y “Diseño y fabricación de mesas vibratorias para el estudio del comportamiento dinámico de modelos estructurales”.

• El Centro de Estudios de Vías y Transporte participó en el Primer Encuentro Nacional de Investigadores en Seguridad Vial que se realizó en el mes de marzo. Los profesores Santiago Henao Pérez y Maritza Cecilia Villamizar Ropero presentaron las siguientes investigaciones, desarrolladas en la EscuEla en los últimos cinco años:

– Evaluación de seguridad vial y aplicación del IHSDM en la variante de Ibagué entre el k0+000 y el k4+000;

– Análisis del flujo vehicular de los carriles sólo bus del sistema transmilenio en la zona Avenida Caracas, entre las estaciones Marly y calle 76 en Bogotá;

– Identificación de puntos críticos y propuestas de solución de un tramo vial, caso: corredor avenida Primera de Mayo entre carrera 68 y avenida Boyacá;

– Un manual de capacidad de carriles exclusivos para motos;– Estructuración, metodología temática y docente de diplomado

en tránsito y seguridad vial de transporte de cargas indivisi-bles, extradimensionada y extrapesada.

Este encuentro tuvo por objetivo abrir un espacio para que los investigadores intercambiaran información sobre las áreas y me-todologías de trabajo exploradas, lo cual constituyó un primer paso hacia la constitución de alianzas entre grupos de investigación del país.

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• El ingeniero Manuel García López, fundador y profesor de la EscuEla, participó como invitado nacional del IV Congreso Inter-nacional de Ingeniería Civil. Allí dictó la conferencia “Estudio de flujos de lodo, de detritos y avalanchas”.


• En el marco del Congreso Latinoamericano Anigames Expo, rea-lizado en el Centro Interactivo Maloka, el profesor Héctor Fabio Cadavid Rengifo participó en el foro sobre los retos que afronta la academia ante las nuevas exigencias del mercado en el tema de entretenimiento digital, videojuegos y aplicaciones. Allí el profesor presentó cómo en el programa de Ingeniería de Sistemas de la EscuEla se utilizan los videojuegos para explicar conceptos básicos de programación, y habló sobre el apoyo brindado por la institución a las iniciativas de estudiantes que han realizado proyectos orientadas a esta industria, y los distintos grupos de interés conformados en el programa para promover y fomentar el conocimiento de los videojuegos.

• El profesor Raúl Alfredo Chaparro Aguilar participó como confe-rencista invitado en la semana de investigación de la Universidad de Ibagué. Allí dictó la conferencia “La enseñanza de la progra-mación a través de la máquina de Turing”, dirigida a profesores y estudiantes.

Ingeniería Industrial

• La estudiante Daian Andrea Huertas Barrera, quien realiza doble programa en Ingeniería Electrónica e Ingeniería Industrial, y el profesor Andrés Meleg Ruttkay participaron en Cali en la reu-nión del Comité Técnico N.o 69 denominado “Productos de papel y cartón”, por invitación del Icontec. Presentaron ante este ente las conclusiones del análisis que realizó la estudiante a la norma NTC 1168 Resistencia superficial del papel (ensayo de cera), cuyo proceso fue determinar las variables que influyen en el valor de la resistencia superficial del papel y verificar qué tan completa es la norma al utilizarla en Colombia.

El estudio generó como resultado unos comentarios y recomen-daciones para mejorar la norma, los cuales serán analizados por

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este comité que evaluará la pertinencia de actualizarla. El trabajo forma parte de la asignatura Diseño de Producto (DPRD) del pro-grama de Ingeniería Industrial, a cargo del profesor Meleg.

• En el marco del seminario “En busca de la sostenibilidad en el cultivo de cacao: logros y tendencias”, realizado en la Universidad de Pamplona, sede Bucaramanga, el profesor Rafael Guillermo García Cáceres presentó la conferencia “Caracterización y opti-mización de la cadena de abastecimiento”.

Ingeniería Biomédica

• A través de este programa, la EscuEla participó en la ejecución del proyecto “Intervención de los factores de riesgo generadores de lesiones osteomusculares en la población trabajadora latinoame-ricana”, realizado por la Red Internacional de Seguridad y Salud Ocupacional (Ridsso), con el fin de identificar y validar interven-ciones que permitan reducir factores asociados con la presenta-ción de síntomas propios de los desórdenes músculoesqueléticos de miembro superior, mano, antebrazo y codo, en poblaciones de trabajadores de empresas en Argentina, Brasil, Chile y Colombia.

Los profesores del programa de Ingeniería Biomédica, Luis Eduardo Rodríguez Cheu y Wilson Alexánder Sierra Arévalo, se encargaron de evaluar los niveles de exposición a factores de riesgos biomecánicos de las personas que trabajan en empresas textiles tipo cooperativas de Medellín, basados en electromiografía superficial.

De igual forma, el profesor Cheu dictó la conferencia “Nuevas técnicas de innovación en aplicaciones de la biomédica”, en el Seminario Información y Tecnología: Gestión e Innovación en la Sociedad del Conocimiento, evento que se realizó en el marco de la VIII Semana Científica Ciencia y Vida de la Fundación Uni-versitaria Juan de Castellanos de Tunja.


• El programa de Administración de Empresas realizó el Seminario Internacional de Valoración en Mercados Emergentes, en conjunto con la Universidad Católica de la Santísima Concepción de Chile,

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para la comunidad de la EscuEla. La actividad fue realizada por Pablo César San Martín Mosqueira, Ph.D. en Nuevas Tendencias en Dirección de Empresas de la Universidad de Valladolid (España).

Departamento de Matemáticas

• El profesor Néstor Raúl Pachón Rubiano, adscrito al departamento de Matemáticas, presentó la conferencia “Una nota acerca de la complementación en el retículo de topologías”, en el Simposio de Topología Carlos Javier Ruiz Salguero.

Departamento de Ciencias Naturales

• El profesor Luis Alejandro Ladino Gaspar, del Departamento de Ciencias Naturales, viajó a “Lexington (Estados Unidos) con el fin de participar en los seminarios de actualización y talleres en el campo de estado sólido y electrónica avanzada.

• Los profesores Eduardo Silva Sánchez y Vicente Albéniz Laclaus-tra formaron parte de la coordinación académica del World Engi-neering Education Forum (WEEF) 2013 realizado en Cartagena cuyo tema central fue “Innovación en investigación y educación en ingeniería: factores claves para la competitividad global”. Este evento tuvo dos ejes temáticos: innovación con impacto para la formación de ingenieros competitivos y emprendedores y desarrollo de formas de enseñanza que permitan educar ingenieros capaces de innovar y generar cambios significativos en el entorno global.

Maestría en Gestión de Información

• Por invitación de la viceministra de Tecnologías y Sistemas de In-formación, María Isabel Mejía Jaramillo, el profesor del programa de Ingeniería de Sistemas y director de la maestría en Gestión de Información, Joaquín Eduardo Oramas Leuro, se integró al grupo de líderes que trabaja en la definición y desarrollo de los ejes temáticos que se incluirán en la formulación de la estrategia de tecnologías de información en Colombia.

El profesor se integró a las mesas de trabajo denominadas “Desa-rrollo del sector: la industria TI, la inversión extranjera y el uso efectivo en las empresas”; y “Productividad y competitividad: mo-

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delos de negocio y participación del sector TI en el mercado global”. La gestión la realizó a través de una plataforma de construcción colectiva, en la cual intercambió ideas con los demás expertos en torno a estos contenidos que se consultarán con el país.

Adicionalmente, dictó la conferencia “El papel de los sistemas de información en el desarrollo de una organización” y participó en el panel de discusión sobre las perspectivas de la informática en el sector salud, en el marco del I Congreso Internacional de Informática en Salud y Telesalud que se llevó a cabo en 2013. En el evento participaron profesionales relacionados con el área de la informática en salud en Colombia y conferencistas nacionales e internacionales. Durante el congreso se presentó la Asociación Colombiana de Informática en Salud (Aciesa), en cuya creación participaron varios profesores de la maestría en Gestión de Infor-mación.

Realización de eventos académicos 2012-2 – 2013-1

Cuadro 22. Eventos académicos realizados por la EscuEla en el último año

Evento o actividad Descripción del evento académico y participantes académica

Jornadadereflexión.Periodo Serealizólajornadadereflexiónsobreasuntosinstitucionales,enlacualparticiparonintersemestral 2013 directivos, profesores y personal administrativo de la EscuEla. Allí se abordaron asuntos relacionados con el ajuste al Proyecto Educativo Institucional, revisión curricular y análisis de algunos procesos administrativos.

Programa de articulación de la La EscuEla ofreció un desayuno a directivos de los colegios con los que tiene convenio en eleducación media y la superior marco del programa de articulación de la educación media y la superior, que permite a los estudiantes de colegio realizar un semestre en los programas de la EscuEla en varias modalidades. Durante la actividad se presentaron los resultados del periodo 2012-2 y se plantearon los retos para el 2013.

Lanzamiento de Maestría en Se presentó ante la comunidad académica y empresarial la nueva maestría en IngenieríaIngeniería Industrial Industrial. Durante el acto se realizó el foro de expertos “Discusión de problemáticas de los agentes de ciencia, tecnología e innovación en Colombia. Análisis y propuesta de solución”. El evento estuvo precedido por el Rector, quien posteriormente dio paso al foro “Discusión de problemáticas de los agentes de ciencia, tecnología e innovación en Colombia. Análisis y propuesta de solución”, moderado por el profesor Vicente Albéniz Laclaustra, y con la participación de Édgar Higuera Gómez, director de la Cámara de Grandes Usuarios de Servicios Logísticos de la Asociación Nacional de Industriales (Andi); Fernando Delgado Rincón, jefedelaoficinadePlaneacióndelMaterialNavaldelaArmada;eIgnacioPérezVélez, profesor de la EscuEla.

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Jornada de análisis y estrategias para El decano del programa de Ingeniería Electrónica 2012, Carlos Andrés Agualimpia Arriaga, el desarrollo futuro de la ingeniería convocó a esta jornada a los decanos y directores del programa en las universidadeselectrónica en Colombia bogotanas. Durante el evento los asistentes analizaron el estado actual de la ingeniería electrónica como programa académico y profesión, la oferta y la demanda y la prospectiva en Colombia. La actividad contó con la intervención del ingeniero Julián Cardona Castro, presidente de la Asociación Colombiana de Ingenieros (Aciem).

SemanadeExtensiónUniversitaria SerealizólaSemanadeExtensiónUniversitariaquefinalizóconlajornada“Howcolombian are you?”, en la cual participaron estudiantes extranjeros de universidades de Bogotá así como estudiantes, graduados y asistentes de idiomas extranjeros de la EscuEla, quienes tuvieron la oportunidad de visitar stands de empresas que presentaron ofertas laborales, de prácticas y estudios en el exterior.

Foro sobre transporte. Prospectivas Se realizó la XXVIII de esta actividad académica que estuvo a cargo del ingeniero José Arturopara el desarrollo del sistema García Torres, director de grupo de planes maestros de aeropuertos de Aerocivil, de laaeroportuario de la región de Bogotá, Secretaría de Sistemas Operacionales de la Unidad Administrativa Especial de la AeronáuticaD.C Civil.

Visita de una delegación de la La visita se realizó en el marco del intercambio de experiencias exitosas con países de laPontificiaUniversidadCatólicadelPerú región,promovidoporelConsejoNacionaldeAcreditación(CNA),quesedesarrollaatravés de cortas pasantías de estudio y formación, orientadas al fortalecimiento de los sistemas nacionales de acreditación. La EscuEla presentó la organización, experiencias y buenas prácticas del sistema de aseguramiento de la calidad de la institución y los procesos de autoevaluaciónconfinesdeacreditacióndelprogramadeEconomía.

Jornadas de Seguridad Vial Fueron organizadas por la EscuEla y la Corporación Fondo de Prevención Vial (CFPV), con el objetivo de aportar a la formación y toma de conciencia de los futuros profesionales vinculados con los temas de seguridad vial en el diseño de la infraestructura. Allí, expertos hablaron sobre la problemática de accidentalidad en Colombia, la seguridad vial en el ambiente urbano, las auditorías, la aplicación de criterios de diseño universal en el mundo y en puntos críticos de accidentalidad en diferentes ciudades de Colombia, y conceptos sobre movilidad sostenible, protección a los usuarios más vulnerables de las vías y cómo se integra de una manera segura a un uso compartido del espacio público.

II Seminario de Accidentología vial Seminario realizado con el objetivo de actualizar a los participantes en herramientas disponibles desde los puntos de vista técnico, jurídico y social para analizar las causas de esta problemática, partiendo de la prevención de los accidentes de tránsito.

Foro “Los grupos armados en el Realizado por el programa de Economía, la Asociación de estudiantes de Economía Ecoeci ybolsillo de los colombianos: impacto la Federación Nacional de Estudiantes de Economía Fenadeco. Participaron el economista yeconómicodelconflictoarmadodesde magísterenTeoríayPolíticaEconómicaIsidroHernándezRodríguez,profesordelprogramaunenfoquefiscal”. deEconomíadelaEscuEla; el economista y magíster en macroeconomía Juan Pablo Fernández García y el economista y magíster en Economía Rafael Andrés Barrera Gutiérrez.

I Encuentro Interuniversitario de La EscuEla fue la sede principal del evento que tuvo entre otros conferencistas invitados alEconomía profesor Eduardo Sarmiento Palacio, director del Centro de Investigaciones Económicas, y Munir Andrés Jalil Barney, vicepresidente de Investigaciones Económicas de Citibank, quienes dirigieron el debate “La revaluación y sus efectos en la economía colombiana”. Por otra parte, los profesores de la EscuEla, Jorge Enrique Espitia Zamora, director de Estudios Macroeconómicos en la Contraloría General de la República, e Isidro Hernández Rodríguez, director del Centro de Economía Aplicada de la Universidad Externado de Colombia, realizaron el debate “Reforma tributaria y su impacto en los hogares colombianos”. Los asistentes participaron en el concurso interuniversitario de debate, que tuvo como tema central la legalización de las drogas en Colombia. El evento tuvo lugar en la EscuEla y en la Universidad Central.

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Aplicación de la física y la matemática 285 estudiantes de sexto a noveno del Gimnasio Iragua participaron en esta actividad que seen la vida cotidiana y en las áreas de llevó a cabo en el coliseo El Otoño. Los estudiantes realizaron actividades como la fabricaciónla ingeniería de lámparas giratorias, carreras de carros, diseño de motores, entre otras; también participaron en conferencias y conocieron los proyectos realizados por estudiantes del curso de física de la EscuEla.

Reunión mensual del Consejo Esta iniciativa surgió de la Alianza Universidad-Empresa- Estado como una estrategia paraDirectivo de Connect Bogotá Región dinamizar el ecosistema regional de innovación, que articula los sectores privado y público para promover espacios de encuentro que permitan posicionar la innovación como factor de competitividad y calidad de vida en Bogotá región. La reunión contó con la participación del Rector de la EscuEla, Roberto Ríos Martínez; Alberto Merlano, gerente de la Empresa de Acueducto, Agua y Alcantarillado de Bogotá; Brigitte Mayorga, presidente de EsiCenter Sinertic Andino; Camilo Llinás, gerente seccional Bogotá de la Andi; Francisco Manrique, presidente de Soluciones en Inversiones SAS; Fredy William Sánchez, secretario de Región Capital e Integración Regional de la gobernación de Cundinamarca; José Manuel Restrepo, rector del CESA; Juan Pablo Rivera, presidente de Zona Franca de Bogotá; Juan Pérez, director ejecutivo de Invest in Bogotá; padre Joaquín Sánchez, rector de la Universidad Javeriana; Patricia Piedrahita, rectora de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

VI Encuentro de Ingenieros de Suelos Ingenieros estructurales y geotecnistas intercambiaron experiencias de investigación, de diseñoyEstructuras yconstrucción,seactualizaronenlosúltimosavancescientíficosyconocieroncasosreales. El evento contó con la participación de conferencistas internacionales, entre los que se encuentran Roberto Stark, ingeniero civil de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ph.D. y magíster de la Universidad de Illinois con amplia trayectoria como diseñador de estructuras, profesor de la Facultad de Ingeniería de la UNAM; y Gabriel Auvinet, ingeniero civil de Ecole Spéciale des Travaux Publics de París, Ph.D. en Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México, profesor invitado en universidades francesas y director del laboratorio de geoinformática del Instituto de Ingeniería de la UNAM. Igualmente, participaron reconocidos conferencistas nacionales que abordaron temáticas como el diseño de pilotes sometidos a carga lateral, la interacción suelo-estructura en excavaciones profundas y los sistemas pre-esforzados para contención de tierras, entre otros.

XXI Encuentro de Geometría y sus La EscuEla organizó este encuentro en unión con la Universidad Industrial de Santander, laAplicaciones Universidad Sergio Arboleda y la Universidad Pedagógica como sede del evento. El evento tuvo comofinalidadprofundizarentemáticasparticularescomoarte,lógica,didácticadelaaritmética e historia, y propiciar el intercambio de experiencias entre investigadores, docentes y estudiantes para contribuir a la difusión de resultados de investigación que giran en torno a las matemáticas y la educación matemática y promover el encuentro e intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes de matemática en temas relacionadas con la geometría, su didáctica y sus aplicaciones.

Maratón de Programación de Esta maratón, que forma parte del circuito de la Asociación Colombiana de Ingenieros deComputadores Sistemas y la Red de Decanos y Directores de Sistemas ACIS/Redis, se realizó de manera simultánea en Barranquilla, Pasto, Pereira, Tuluá y Bogotá. Más de 100 estudiantes universitarios se dieron cita en esta competencia que sirvió como preparación para la maratón nacional de septiembre y la regional latinoamericana que se llevará a cabo en noviembre de 2013. La organización de este evento estuvo a cargo de los profesores del programa de Ingeniería de Sistemas, Claudia Patricia Santiago Cely y Hernán Camilo Rocha Niño, con apoyo del Laboratorio de Informática.

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Taller “Tejiendo Redes Académicas en Realizado por la decanatura de Ingeniería de Sistemas, totalmente por internet, y con unaLínea” dedicación semanal de cuatro horas. En el taller, que giró en torno al concepto de ambiente personal de aprendizaje, participaron profesores de varias universidades colombianas así como de Argentina, Chile, México y Uruguay, entre otros.

Día Virtual de Objetos de Aprendizaje Dirigida a profesores, esta videoconferencia fue organizada por la decanatura de Ingeniería de Sistemas con el objetivo de dar a conocer las actividades de la Red Clara y la Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje (Laclo), cuya misión es ayudar a articular los esfuerzosenlaregiónparadiseminarlosavancesybeneficiosdeestatecnología.

Curso“Planificacióndemovimientos EstudiantesdelprogramadeIngenieríaElectrónicaydelamaestría,ydeotrasinstituciones,para robots industriales y manos participaron en este curso gratuito organizado por la maestría en Ingeniería Electrónica yrobóticas” dictado por Joan Rosell Gratacos, Ph.D. de la Universidad Politécnica de Catalunya.

Conferencia “Matemática de lo Realizada por las profesoras María Yvette Osorio Arévalo y Constanza Quintero Guzmán, delcotidiano y para proyectar el futuro” programa y el Departamento de Matemáticas de la EscuEla. Durante la actividad hablaron sobre formas directas de pérdida económica como robos, malversación de fondos, pleitos judiciales y diversos casos que afectan los ingresos como la muerte, la enfermedad, el retiro y el desempleo, que siempre son medibles en términos monetarios. Durante la conferencia se enfatizó en la relación de la actuaría con esos sistemas.

Semana de Concientización Realizada por estudiantes del programa de Ingeniería Industrial y Bienestar Universitario, enAmbiental lacualserealizaronactividadesacadémicasylúdicasconelfindeinvolucraratodala comunidad en el aprovechamiento de recursos ambientales.Encuentro de Rectores La EscuEla fue la sede de la reunión mensual de rectores de universidades privadas que se llevó a cabo en septiembre. En esta oportunidad asistieron el presidente del Icetex, Fernando Rodríguez Carrizosa, y el director ejecutivo de Ascún, Carlos Hernando Forero Robayo, así como los rectores de las universidades Antonio Nariño, Autónoma de Colombia, Católica de Colombia, Central, EAN, El Bosque, Javeriana, Jorge Tadeo Lozano, Libre, de la Sabana, de la Salle, San Buenaventura, Santo Tomás y del Rosario.

Conferencia“Planificaciónparael AcargodelingenieroJoséArturoGarcíaTorres,delaDirecciónGrupoPlanesMaestrosdedesarrollo complementario del sistema Aeropuertos Aerocivil. aeroportuario de Bogotá”

Reunión plenaria del nodo Bogotá de Se llevó a cabo en la EscuEla la reunión plenaria del nodo Bogotá de la Red Colombiana delaRedColombianadeProgramasde ProgramasdeIngenieríadeSistemasyafines(Redis),quecontóconlaparticipacióndeIngenieríadeSistemasyafines(Redis) ÁngelaPatriciaNocuaCubides,asesoradepolíticasydesarrollodelMinisteriodeTecnologías de la Información y las Comunicaciones, y los decanos de varias universidades de Bogotá. Mediante transmisión vía Renata también participaron decanos de instituciones del Eje Cafetero y de la costa norte.

Minicurso en el Cibem El profesor Jorge Alfonso Meléndez Acuña, adscrito al Departamento de Matemáticas, presentó el minicurso “Escenarios de aprendizaje para la solución de problemas con geogebra” en el VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (Cibem), que tuvo lugar en Montevideo (Uruguay). En el evento participaron investigadores, estudiantes y profesores que cada cuatro años se reúnen para intercambiar experiencias y conocimientos en torno a la educación matemática en Iberoamérica.

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ECIciencia

Se llevó a cabo EcIcIEncIa 2012, el encuentro científico y cultural emblemático de la EscuEla. En esta versión, el tema central fue la res-ponsabilidad social y su influencia en el desarrollo de organizaciones, países, regiones y del mundo. Durante diez días la comunidad académica y empresarial del país intercambió experiencias, investigaciones, conceptos y nuevos proyectos en las diversas actividades programadas, como confe-rencias, talleres, concursos y exposiciones.

Se realizaron actividades académicas como el Foro “Grandes empresas, modelo de gestión en responsabilidad social empresarial para las pymes”, en el que participaron como ponentes ocho multinacionales de diferentes sectores de la economía: Alpina, Caracol TV, Cerrejón, Hocol, Pacto Global, Pacific Rubiales y Telefónica. La moderación estuvo a cargo del Consejo Empresarial Colombiano para el Desarrollo Sostenible (Cecodes).

Se desarrollaron actividades que buscan evidenciar el ingenio y la creatividad de los estudiantes tales como: Velocidad extrema, Con la chispa alborotada, Anímate, diséñalo y ponlo a caminar… en dos piernas, Tiro al blanco, Cubo mágico EcIcIEncIa.

Finalmente, hubo un programa artístico y cultural con presentaciones y concursos tales como “How colombian are you? Interacción e intercam-bio cultural entre los extranjeros que están en Bogotá y los estudiantes colombianos”; los concursos Protagonistas de nuestra EscuEla, Identidad industrial: sobre ingeniería industrial y cultura general y pruebas en redes sociales para los seguidores de la EscuEla en Twitter @Escuelaing #Eciciencia2012 y en Facebook/Eciciencia; Tarde de plancha, espectáculo musical abierto para toda la comunidad, y Bandas de rock, que enfrentó a los primeros y segundos puestos de EcIcIEncIa de años anteriores.

Como parte de las actividades, los fundadores de la EscuEla se dieron cita en un foro en el que hablaron acerca de la razón de ser de la institu-ción. El cierre de este encuentro institucional se llevó a cabo en el coliseo El Otoño, donde toda la comunidad disfrutó del festival de orquestas y del espectáculo de juegos pirotécnicos, así como de la premiación.

ECIMatch

Se llevó a cabo el concurso de retos para estudiantes de grados décimo y undécimo de colegios de calendario B de Bogotá. En la cuarta versión de ECImatch, los grupos, conformados por cinco estudiantes de cada colegio,

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probaron su ingenio y conocimiento en ciencias básicas a través de activida-des lúdicas que les permitieron poner en práctica sus saberes de ciencia y tecnología en la vida cotidiana y expresar su interés en la investigación y el aprendizaje por descubrimiento. La competencia se desarrolló en el campus y contó con la participación de estudiantes de 15 colegios de calendario B. La institución que obtuvo la mayor puntuación en las pruebas de equipo fue The English School; y el Santa María fue premiado por la mejor barra.

Encuentro de Colegios

La EscuEla recibió estudiantes de educación media durante la X ver-sión del Encuentro de Colegios, cuyo objetivo es apoyar los programas de orientación profesional que realizan las instituciones, de tal modo que se les aporten a los estudiantes elementos de juicio para la toma de decisiones con respecto a la elección de su vida profesional.

En esta oportunidad se contó con la asistencia de 1496 estudiantes de 35 colegios de Bogotá, Chía, Mosquera y Cota. Se ofrecieron charlas sobre la EscuEla y los programas de menor demanda como los de Administración de Empresas, Economía y Matemáticas.

Día Mundial de la Usabilidad

En la EscuEla se celebró el Día Mundial de la Usabilidad, evento que reúne a profesionales que impulsan y comparten conocimiento en torno al diseño de productos e interfaces más fáciles de usar. El Día Mundial de la Usabilidad se celebra simultáneamente en 40 países y está dirigido a ingenieros, diseñadores, comunicadores, publicistas y todos aquellos que intervienen en el diseño de productos. Por otro lado, se llevó a cabo un taller sobre técnicas de usabilidad, en el cual se presentaron las herra-mientas adecuadas para desarrollar un proyecto orientado a mejorar la experiencia de usuario.

Simposio de Administración de Empresas

Se llevaron a cabo el XII Simposio Nacional y I Internacional del pro-grama de Administración de Empresas cuyo tema central fue “Business Intelligence. Gestión estratégica de la información”. Este evento tuvo como objetivo ofrecer una visión global sobre los sistemas del Business Intelli-gence como una nueva práctica gerencial que les permite a los directivos

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tomar las mejores decisiones en una economía globalizada y competitiva. El simposio tuvo como ejes temáticos la inteligencia de la información, la gestión del conocimiento y la inteligencia de mercados. Expertos de España y Argentina, junto con conferencistas de empresas colombianas hablaron acerca de la gestión del conocimiento, el marketing online, la inteligencia estratégica y el Business Intelligence en el proceso de branding.

Ciclo de conferencias Matemáticas para la vida

Cuadro 23. Ciclo de conferencias Matemáticas para la vida en el último año

Nombre de la conferencia Descripción Conferencista

Matroides: usted sabe más de lo que En la conferencia se trataron conceptos familiares de un La charla estuvo basada en uncree saber curso de álgebra que tienen valiosas interpretaciones en curso dictado en SFSU por el grafos, como motivación hacia la labor del matemático. profesor Federico Ardila, Ph.D. La actividad estuvo a cargo del profesor de la EscuEla Daniel Rodado Romero, matemático y magíster en Matemáticas.Una novedosa aplicación del álgebra Network Coding (NC) es una novedosa interpretación Humberto Sarria, matemáticoa las redes de información. algebraica de la información que viaja por las redes. En y Ph.D. en Matemáticas de la teoría,NCpermiteunamayoreficienciaenlatransmisión UniversidadNacionalde de información a través de la web que el método Colombia, e ingeniero civil de la tradicional de ruteo, el cual corresponde al protocolo que Universidad La Gran Colombia. actualmente se usa en las redes. La charla tuvo como Magíster en Matemáticas objetivo presentar las bases para entender en qué Computacionales de la consiste NC. Universidad de Puerto Rico y director curricular del Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional.Un metateorema aritmético: Profesor Jaime Alejandrocontribución sencilla pero virtualmente Bohórquez Villamizar, deldesconocida de la lógica a la teoría de programa de Ingeniería denúmeros SistemasUn modelo matemático para modelar Se exploró el enfoque de la lógica de reescritura, en el Profesor Hernán Camilo Rochayverificarsistemasdesoftware queunsistemaconcurrenteesunmodeloformal(de Niño,delprogramadeIngenieríaconcurrentes primer orden) y las propiedades sobre éste se pueden de Sistemas expresar en diferentes lógicas (incluyendo la de primer orden y las temporales). Además, estos modelos son computables y ejecutables en algunas condiciones técnicas, lo cual abre la posibilidad al desarrollo de técnicasautomáticasysemiautomáticasparaverificar sus propiedades.¿Podemosconfiarenloscálculos Alutilizarherramientascomputacionalespararealizar ProfesorWeimarHenryefectuados en un computador? cálculos numéricos nos sentimos seguros de los Roncancio Torres, del programa resultadosobtenidos.¿Estosresultadossonconfiables?, deIngenieríadeSistemas ¿son correctos? ¿Qué pensaría si aun utilizando programas y procedimientos adecuados, los resultados no fueran los esperados?

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2.3.2.3. Prácticas profesionales

Las prácticas profesionales se han consolidado en los últimos años, principalmente en las modalidades de prácticas empresariales y prác-ticas sociales. Algunos de los sectores en los que los estudiantes se han desempeñado son los de salud, transporte, educación, seguros, financiero, energético y de servicios públicos, entre otros.

Entre enero de 2010 y junio de 2013 las empresas presentaron 2180 ofertas, a las cuales se postularon 1245 candidatos. En total, 1102 estu-diantes realizaron efectivamente su práctica profesional (89%).

Fuente: Coordinación de prácticas empresariales Fecha de corte: 30-06-2013 Fecha de validación: 09-2013

Semestralmente la Unidad de Gestión Externa reúne a los estudian-tes que realizan prácticas profesionales, sus jefes y tutores para analizar las competencias académicas y personales de los futuros profesionales de la institución. Al encuentro han asistido representantes de empresas e instituciones como el Ministerio de Defensa, el Ejército Nacional y Legis, entre otros. Durante la actividad se presentan el Sistema de Información de Graduados y el Sistema de Intermediación Laboral. Se ha destacado el seminario-taller para ingreso al mercado laboral, que se ofrece a estudian-tes próximos a realizar sus prácticas y que será requisito para prácticas empresariales a partir de 2014-1.

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2.3.2.4. Internacionalización y movilidad

La Internacionalización en la EscuEla se refiere a ofrecer a los miem-bros de la comunidad opciones para estar en contexto con la realidad internacional, lo cual se logra a través de los programas de movilidad académica y multilingüismo.

Dentro de las actividades realizadas en el último año por la Oficina de Relaciones Internacionales para promover y facilitar los vínculos de la comunidad académica con instituciones internacionales, a fin de fortalecer las funciones sustantivas y la misión de la EscuEla, se encuentran:

• Las tradicionales charlas de motivación que se ofreceb semes-tralmente para participar en alguna de las opciones de movilidad internacional que ofrece la EscuEla: Becas jóvenes ingenieros Francia, Becas jóvenes ingenieros Alemania, Alianza Pacífico, prácticas internacionales, doble titulación y programa de verano Work Experience.

• Programa asistentes de idiomas a través del convenio con Icetex, con el apoyo del British Council, la Embajada Francesa y el DAAD. Constituye una modalidad de Intercambio educativo y cultural mediante la cual el asistente apoya los procesos académicos en la enseñanza y aprendizaje de un segundo idioma no sólo a través del idioma sino de actividades que promueven la inmersión en otras culturas. En 2012 el Departamento de Humanidades e Idiomas contó con tres asistentes que desarrollaron una pasantía interna-cional durante un año con el objeto de adelantar actividades para el fomento de los idiomas en la EscuEla. Durante esta pasantía ofrecieron talleres gratuitos para estudiantes, profesores, emplea-dos, graduados y personal administrativo, con el fin de mejorar el nivel de inglés, francés y alemán en las cuatro habilidades básicas: escuchar, leer, escribir y hablar. Con base en esta experiencia, en 2013-2 se cuenta con dos asistentes, uno de inglés y otro de alemán. Antes de iniciar el periodo académico se hizo la correspondiente programación con el objetivo de que los estudiantes organizaran sus horarios y pudieran participar. Adicionalmente, se abrieron cursos exclusivos para graduados y profesores.

• Apertura de la convocatoria para que los estudiantes de la EscuEla sean anfitriones de estudiantes procedentes de Alemania, Gran Bretaña, Francia y México, durante las primeras semanas de su estancia en Bogotá en el periodo 2013-2, con el fin de contribuir a

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la mejora de sus competencias lingüísticas y establecer contactos para un futuro intercambio.

• Visita a la EscuEla de Rodrigo Mallén Mendoza, estudiante de maestría en Control Automático en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav) de México, con el objetivo de implementar y probar las aplicacio-nes que realizó en la EscuEla en diciembre de 2012. El proyecto lo coordina en la institución or el profesor Luis Eduardo Rodríguez Cheu y tiene como propósito desarrollar plataformas en ambien-tes virtuales para la rehabilitación de pacientes con problemas motores y cognitivos de miembros inferiores y superiores.

• Acuerdo del Consejo Académico en octubre de 2012 sobre la parti-cipación de la EscuEla en la convocatoria Alianza Pacífico, hecha por el Ministerio de Relaciones Exteriores en el programa de mo-vilidad estudiantil para estudios de pregrado por un semestre a través del convenio existente entre Chile, México, Perú y Colombia. Se aprobó el ofrecimiento de diez becas en cada programa de la institución, a excepción de Ingeniería Biomédica. Los beneficios para el estudiante de una universidad perteneciente a esta alianza son los siguientes:

– Tiquete aéreo (ida y regreso) a través del Icetex. – Manutención de US$650 (dependiendo del país de destino). – Seguro médico durante su permanencia.

• El comité asesor del programa Jóvenes Ingenieros, integrado por representantes del DAAD, Colciencias, MEN e Icetex, luego de revisar las postulaciones de cada una de las universidades interesadas en suscribir el convenio, seleccionó nuevamente a la EscuEla para brindarles becas a estudiantes con proyección de movilidad en Alemania, hasta el 2018.

El programa Jóvenes Ingenieros apoya a estudiantes de pregrado que cursan semestres avanzados en diferentes áreas de ingeniería, a través del cual los beneficiados pueden realizar estancias de un año en Alemania, distribuidas de la siguiente manera: los dos primeros meses hacen un curso de alemán intensivo; posterior-mente un semestre de intercambio en una universidad en la cual adelantan asignaturas de su respectiva ingeniería y, por último, realizan un semestre de práctica empresarial.

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A continuación se presentan los estudiantes que se inscribieron en los programas de movilidad académica en 2012-2 y 2013-1, quienes comple-mentaron su formación académica y profesional en el exterior.

Cuadro 24. Estudiantes en movilidad académica en el último año

Movilidad académicaPrograma Nombre Programa Destino Periodo académico

Intercambio Juan Kamilo Quiroga Vega Economía Instituto Tecnológico de Estudios Superiores 2012-2 de Monterrey (México) Diana Catalina Achury Plaza Ingeniería Civil Universidad Nacional de La Plata (Argentina) 2012-2 Diana Marcela Leaño Barreto Ingeniería Civil Universidad Presbiteriana Mackenzie (Brasil) 2013-1 Laura Mariana Ramírez Pedraza Matemáticas Universidad de Guanajuato - Cimat (México) 2013-1

Intercambio -Beca Santiago Páez Velandia Administración de Universidad Católica de la Santísima 2013-1AlianzaPacífico Empresas Concepción(Chile) LauraCatalinaHerreraCorrea Ingenieríade PontificiaUniversidadCatólicadeChile 2013-1 Manuel Alejandro Corredor Sistemas Acosta

Doble titulación Aura Yelitza Castillo Ramos Ingeniería de Université de Technologie de Compiègne 2012-2 Sistemas (Francia) Alejandra Patricia Chaves Administración Universidad Católica de la Santísima 2012-2 Piñeros de Empresas Concepción (Chile) Leidy Liliana Rodríguez Rojas Ingeniería Institut National des Sciences Appliquées 2012-2 Alexandra Yineth Chavistad Industrial de Rennes (Francia) 2012-2 Penagos Juan Felipe Mesa Ramírez Ingeniería Université de Technologie de Troyes (Francia) 2013-1 Alexandra Yineth Chavista Industrial Université de Technologie de Compiègne 2013-1 Penagos (Francia)

Práctica internacional Ana María Suárez Rodríguez Ingeniería Industrial Proexport (Reino Unido) 2012-2 Diana Carolina Rodríguez Rico Administración de Banorte Generali S.A. de C.V. (México) 2013-1 Empresas

Práctica internacional Santiago Valencia Vargas Ingeniería de iNetValue - Práctica Internacional (Alemania) 2012-2– Aiesec Sistemas Juan Manuel Mengua Márquez Ingeniería Tata Consultancy Services Ltd. (India) 2012-2 Electrónica Sebastián Aguado Bedoya Ingeniería de Campgroup Medical Norway AS (Noruega) 2013-1 Sistemas

Pasantía investigativa Deisy Natalia Ruano Toquica Economía Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores 2013-1 de Monterrey (México)

Pasantía investigativa Daniel Felipe Herrera Vega Ingeniería Université du Québec à Trois-Rivières 2013-1-Beca ELAP Electrónica (Canadá) Jorge Enrique García Villamarín Ingeniería Eléctrica 2013-1

Programa Daniel Fernando Bernal Bazzani Ingeniería de Technische Universität Dresden (Alemania) 2012-2Jóvenes Ingenieros Juan Sebastián Toscano Suanca Sistemas 2012-2 David Alexánder Cano Tirado Ingeniería Friedrich Alexander Universität 2012-2 Electrónica Erlangen-Nürnberg (Alemania)

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Movilidad académicaPrograma Nombre Programa Destino Periodo académico

Nicolás Antonio López Rozo Ingeniería Civil Karlsruher Institut für Technologie (Alemania) 2012-2 Julián Andrés Velásquez Lenis 2012-2 Alejandro Claro Barreto Institut National des Sciences Appliquées de 2012-2 Lyon (Francia) Félix Andrés Rodríguez Amaya Ingeniería Université de Technologie de Compiègne 2012-2 Industrial (Francia) David Alexánder Isaza Vega Ingeniería de Institut National des Sciences Appliquées de 2012-2 Sistemas Lyon (Francia)

Estudiantes Marie-Florence Reveneau Ingeniería de Université de Technologie de Troyes (Francia) 2013-1procedentes de Sistemasotras universidades Benigna Hennenberg Ingeniería Civil Technische Universitat Darmstadt (Alemania) 2013-1 Nadia Marcela Reyes Gualdrón Administración Universidad de San Gil Unisangil, San Gil 2013-1 de Empresas (Santander) GinnaIvonneMontoyaSuárez IngenieríaCivil PontificiaUniversidadJaveriana(Bogotá) 2013-1 Paola Beltrán Vásquez 2013-1 Fernando Balbuena Recio Administración Universidad Autónoma de Occidente (Cali) 2013-1 de Empresas

Fuente:OficinadeRelacionesInternacionalesFecha: 09-2013

Adicionalmente, para 2013-2 se gestionó la movilidad de 23 estudian-tes que se suman a los que se encuentran en el exterior complementando su formación profesional.

Por otra parte, continuando con su labor de asesor del Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Pos-grado del Pacífico (Programa Delfín), el profesor Rafael Guillermo García Cáceres dirigió, como lo hace desde el 2011, la pasantía investigativa de cuatro estudiantes provenientes de México que permanecieron en la Es-cuEla hasta mediados de agosto de 2013, en el marco del XVI Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico. Los estudiantes de ingeniería industrial de la Universidad Politécnica del Valle de Toluca (México) realizaron su pasantía en los siguientes proyectos de Colciencias: Optimización integral de la cadena de abastecimiento del biodiesel a partir de la palma de aceite en Colombia y Evaluación de la sostenibilidad de la obtención de cacao en los departamentos de Santander, Norte de San-tander, Antioquia y Cundinamarca utilizando la metodología de análisis de ciclo de vida.

Adicionalmente, en 2013-2 seis estudiantes extranjeros entraron a la EscuEla en la modalidad de intercambio académico. Tres vienen de la Technische Universitat Darmstadt (Alemania): Fabián Reichl, estudiante

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de Ingeniería Ambiental, de Ingeniería Civil; Niklas Hagg, de Ingeniería Eléctrica, y Martin Farago, de Ingeniería Ambiental. Permanecerán en la Escuela durante un año en el programa de Ingeniería Civil.

Otros dos provienen de Francia: Ana Sophie Enriques dos Santos, estu-diante de último semestre de Ingeniería Industrial con énfasis en Calidad, de la Université de Technologie Belfort-Montbéliard; y Sebastián Valla, estudiante de séptimo semestre de Ingeniería Mecánica en École Natio-nale d’Ingénieurs de Tarbes (ENIT). De México proviene Walter Herrera Santa Olalla, estudiante de octavo semestre de Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, quien realiza intercambio en el programa de Ingeniería de Sistemas y es becario de Alianza Pacífico-Intercambio.

Doble titulación

El reglamento estudiantil de la EscuEla contempla la opción de doble programa, que le permite al estudiante, una vez termine su programa ini-cial, continuar con otro y contar con la acreditación de asignaturas cursadas y aprobadas. A continuación se relacionan los egresados que obtuvieron un segundo título en la EscuEla en el último año.

Cuadro 25. Estudiantes que obtuvieron segundo título en la EscuEla

Nombre Segundo título Primer título Periodo

Diego Armando Peñuela Rosales Ingeniería Civil Ingeniería Industrial 2012-2Édgar Antonio Carpio Soto Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica 2012-2Jhonathan Castiblanco Chaparro Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica 2012-2Luis Felipe Barrera Payán Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica 2012-2David Alexánder Ariza Gutiérrez Ingeniería de Sistemas Ingeniería Electrónica 2012-2Nohora Tatiana Bautista Jaramillo Ingeniería Industrial Economía 2012-2David Leonardo Espinosa Silva Economía Ingeniería Industrial 2012-2Efraín Leonardo Gutiérrez Gómez Matemáticas Ingeniería de Sistemas 2012-2Nicolás Espitia Hoyos Matemáticas Ingeniería Electrónica 2012-2Carlos Enrique García Matemáticas Ingeniería Electrónica 2013-1

Fuente:OficinadeRegistroFecha de corte:Fecha de validación:

Adicionalmente, a través de los convenios de movilidad con que cuenta la EscuEla, los estudiantes tienen la opción de obtener doble titulación con otras universidades. A continuación se relacionan los estudiantes que obtuvieron doble titulación en el último año.

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Cuadro 26. Doble titulación con universidades de Francia

Nombre Título Escuela Universidad doble titulación Periodo

Lina María Guayacán Carrillo Ingeniería Civil Universidad Tecnológica de Compiègne 2012-2Leslie Catherine Cely Rojas Ingeniero Industrial Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas 2013-1 en LyonAlejandra María Villegas Zuleta Ingeniero Industrial Escuela Nacional de Ingenieros de Metz 2013-1

Fuente:OficinadeRegistroFecha de corte:Fecha de validación:

En el último año se ha incrementado la presencia de estudiantes extranjeros, particularmente en la modalidad de pasantía investigativa e intercambio, como se muestra en el cuadro 22.

Cuadro 27. Estudiantes extranjeros en la EscuEla

Movilidad de estudiantes extranjeros Modalidad 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 Total

Intercambio 0 1 2 4 1 2 2 12Doble titulación 2 0 0 0 0 0 0 2Pasantía investigativa 0 1 0 4 0 11 4 20Beca Icetex – Extranjeros en Colombia 1 1 1 1 0 0 0 4Práctica Aiesec 1 0 0 0 0 3 0 4Total 4 3 3 9 1 16 6 42


A continuación se relaciona la presencia de estudiantes procedentes de otras universidades nacionales y locales en la EscuEla.

Cuadro 28. Estudiantes de otras universidades nacionales en la Escuela

Movilidad nacional de estudiantes – Información general (entrantes) EstudiantesConcepto 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1

Movilidad nacional de estudiantes de otras universidades en la EscuEla 5 2 1 3 1 1 2

Movilidad local de estudiantes de otras universidades en la EscuEla 2 3 5 4 1 2 2

Total 7 5 6 7 2 3 4Fuente:OficinadeRelacionesInternacionalesFecha: 09-2013

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Finalmente, se relaciona la presencia de estudiantes de la EscuEla en otras universidades.

Cuadro 29. Estudiantes de la EscuEla en otras universidades locales, nacionales e internacionales

Movilidad según tipo de programa (salientes)

Programa 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1

Movilidad local y nacional 2 6 9 17 3 2 2Doble titulación 30 23 25 27 29 22 21Intercambio 11 4 4 9 8 5 5Jóvenes Ingenieros Alemania 2 5 5 5 5 5 5Práctica internacional 1 4 5 4 n/a 2 6Total general 46 42 48 62 45 36 39


2.3.3. Graduados

Hasta 2013-1 se han graduado 9243 estudiantes de pregrado y 1956 de posgrado (1915 de especialización y 41 de maestría), para un total de 11.199 graduados.

Desde 2012 se viene desarrollando un nuevo sistema de información de graduados, que cambió su imagen y usa colores blanco, rojo y negro para quedar acorde con el nuevo portal de la EscuEla. Se migraron los datos recogidos en el sistema anterior y se unificó con el sistema de prácticas, es decir, toda la información del practicante como su experiencia laboral, idiomas, afiliaciones, distinciones, reconocimientos, etc., queda unificada con el sistema de graduados. Adicionalmente, se cuenta con la opción de generar informes específicos directamente desde la Oficina de Graduados.

A través de este sistema y otros mecanismos, la EscuEla fortalece el seguimiento a sus graduados, lo cual le ha permitido que en 2013- un 60% de graduados de pregrado y un 71% de posgrado hayan actualizado su información.

Gracias a este seguimiento y al interés por reconocer tanto el trabajo de los graduados como de la Asociación de Egresados de la Escuela Co-lombiana de Ingeniería, en 2012 se otorgó el diploma de reconocimiento para los graduados de la EscuEla a Carlos Andrés Barahona Niño y María Zulema Vélez Jara porque se han destacado en su desempeño profesional, sus principios y su calidad humana.

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Finalmente, se realizó el Encuentro de Graduados 2012 en el coli-seo El Otoño, donde se reunieron cerca de 660 graduados de pregrado y posgrado. Los asistentes disfrutaron de actividades lúdicas y de la confe-rencia “Aterrizando el TLC”, a cargo de Óscar Iván Zuluaga, economista y exministro de Hacienda; y de Julio Sergio Ramírez, Ph.D. en Economía Política y Gobierno de la Universidad de Harvard.

Algunos logros de graduados

• La ingeniera Diana María Espinosa Bula fue elegida por vota-ción mayoritaria de los miembros de la Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI) como la primera mujer que ocupa la presidencia de esta entidad. La ingeniera Espinosa es graduada del progra-ma de Ingeniería Civil y de la especialización en Saneamiento Ambiental de la EscuEla; y magíster en Derecho de los Recursos Naturales. Ha sido asesora de la Dirección General del Instituto Nacional de Tierras y subgerente general de Infraestructura del Incoder. Además, ha conformado las juntas directivas de la Socie-dad Colombiana de Ingenieros, la Asociación de Egresados de la EscuEla y la Academia Colombiana de Historia de la Ingeniería. En 2008 recibió la Orden al Mérito Julio Garavito, grado Cruz El Comendador.

• La Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI) nombró al ingeniero Germán Pardo Albarracín, graduado de Ingeniería Civil, como presidente de la Comisión de Servicios Públicos; al ingeniero An-drés Germán Neira Mesa, ingeniero civil, como presidente de la Comisión de Contratación; y al cofundador de la EscuEla, Gonzalo Jiménez Escobar, como presidente de la Comisión de Enseñanza en Ingeniería y Asuntos Profesionales.

• Durante una fase de la maestría en Gestión de Información, Mónica Lucía Llano Consuegra, graduada de los programas de Ingeniería de Sistemas y de la especialización en Telemática y Negocios por Internet, presentó el caso de éxito en gestión de conocimiento de Ecopetrol, a partir de su experiencia profesional en esta entidad. Durante la actividad los estudiantes aclararon dudas y conocieron cómo las empresas colombianas están compitiendo en el tema de gestión de conocimientos y el modo en que Ecopetrol obtuvo el premio Global MAKE (Most Admired Knowledge Enterprise) en 2012.

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• Juan Camilo Mesa Polo, ingeniero de sistemas, obtuvo la beca Líderes Iberoamericanos 2013, que entrega la Fundación Carolina a 50 universitarios de la comunidad iberoamericana de naciones. Durante un mes, Juan Camilo asistirá a reuniones, conferencias, encuentros y visitas en España y Bélgica, en las que tendrá con-tacto directo con los protagonistas del mundo político, empresarial y cultural español, y con altos representantes de la Unión Euro-pea, con el fin de conocer las perspectivas de ésta y su relación y conexión con América Latina.

Durante su etapa de estudiante en la EscuEla, que culminó en 2011, Juan Camilo obtuvo la Beca de Excelencia Académica en 2009-2 y en 2010-1. Actualmente se desempeña como ingeniero consultor en el manejo del sistema Lince en la Empresa de Solu-ciones Financieras SAS.

• Clemencia González Fajardo, ingeniera industrial y especialista en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, recibió el 23 de mayo el reconocimiento Gigantes Cerrejón 2012 por su gestión en el desarrollo de la metodología que permite medir y monitorear los resultados de los proyectos de sostenibilidad a largo plazo de las comunidades reasentadas, siguiendo las mejores prácticas establecidas y cumpliendo con las regulaciones. La medición se desarrolló con una batería de indicadores socioeconómicos que facilitan el monitoreo de las intervenciones realizadas en los ejes de emprendimiento, empleabilidad y educación, principalmente, teniendo en cuenta referentes globales, nacionales o regionales. En la actualidad, la ingeniera se desempeña como gerente del proyecto de generación de ingresos de la División de Gestión de Proyectos del Departamento de Responsabilidad Social de El Ce-rrejón, donde tiene a cargo la planeación, ejecución y monitoreo y control del presupuesto del macroproyecto de reasentamientos para varias comunidades. Durante su trayectoria laboral ha estado vinculada con Cotecmar, la Dirección General Marítima (Dimar) y en la EscuEla ocupó distintos cargos, entre ellos el de directora de la Unidad de Gestión Externa.

• El proyecto Ingeniosos, realizado por los graduados David Gue-rra Camargo, ingeniero electrónico y especialista en Telemática Aplicada a Negocios, y Lina María Ramírez Gómez, ingeniera electrónica, fue premiado por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en su programa Apps.co, como

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uno de los dos mejores dentro de la etapa de ideación, validación y prototipado, entre 25 participantes. Ingeniosos es un mundo vir-tual de diversión y aprendizaje para niños en torno a la robótica, la ciencia y la tecnología.

Por otro lado, Lina y David son los creadores de Ingenio Solu-ciones Electrónicas, compañía que crearon en 2004, después de graduarse, y con la cual recibieron en 2007 el premio Innova por su aporte al desarrollo social.

• Ernesto Vega Jánica, graduado en la primera promoción de la especialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, presentó las investigaciones “Flame detection for silane & other pyrophoric non-hydrocarbon fires” y “Performance based design: fire alarm visual notification appliances” en la Conferencia & Expo NFPA, el evento más importante en las áreas de protección contra incendios, seguridad de vida y la industria eléctrica, que se llevó a cabo del 10 al 13 de junio en Chicago. El ingeniero Vega es consultor sénior en Rolf Jensen & Associates Inc. (RJA), firma de consultoría líder en servicios profesionales relacionados con los temas del evento. Se ha desempeñado como Project Manager-Fire Protection Engineer en la empresa SimplexGrinnell en New York y New Jersey (Estados Unidos). Durante los estudios de especia-lización también se desempeñó como profesor en la EscuEla. Es máster en Ciencias, título que obtuvo luego de homologar la espe-cialización en Estados Unidos; además, es máster en Ingeniería contra Incendios de la Universidad de Maryland. Actualmente reside en New Jersey.

• El graduado del programa de Economía Julián David Gómez Cas-tillo realizó el artículo “Desde la cima de la montaña o el plano de la sabana: percepción subjetiva de la pobreza en Bogotá”, que fue publicado en una edición de la Revista Equidad y Desarrollo de la Universidad de La Salle.

• Rafael Rodríguez Zambrano, ingeniero civil con formación en infraestructura y planeación urbana en Japón y Yugoslavia, fue nombrado como secretario de Movilidad de Bogotá. A lo largo de su carrera, que inició en 1980, se ha desempeñado como director de estudios de tránsito, asesor en seguridad vial y tránsito en ciudades como Bogotá y Tampa (Estados Unidos).

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• En el artículo “Colombian oil and gas companies outrun lightning with better electric network design”, escrito por Luis Alejandro Zorrilla Casallas, graduado del programa de Ingeniería Eléctrica, se aborda la reducción de pérdidas de crudo en un campo petrolero, a través de una grilla de descargas atmosféricas desarrollada en ArcGIS, para el análisis y optimización del sistema de distribución de energía que alimenta los pozos de petróleo.

Este artículo fue publicado en la revista ArcNews, principal fuen-te de noticias de mapeo y tecnología del Sistema de Información Geográfico (GIS), con mayor distribución en el mundo. Así mismo, generó alto impacto entre especialistas, debido a que el proyecto se ejecutó en Colombia, segundo país, después de la República Democrática del Congo, con alto número de descargas.

• María Zulema Vélez Jara, ingeniera civil, fue nombrada por el Consejo Directivo de Icontec como nueva directora ejecutiva de la entidad. Es magíster en Urban Affairs de Boston University (Estados Unidos). Este nombramiento se da luego de un largo proceso realizado por una reconocida firma consultora que eligió a la ingeniera Vélez por su amplia trayectoria pública y privada. Ha sido presidenta ejecutiva de Acolgen, embajadora de Colombia ante la Unesco, consultora de Colombia en Línea y gerente y socia de I-Latin Holding Colombia.

• Sandra Fonseca Arenas, ingeniera electricista, fue nombrada presidente de la Empresa de Energía de Bogotá, casa matriz del Grupo Energía de Bogotá. Cuenta con un máster en Estudios Energéticos y un MBA en Administración de Empresas, ambos de la Universidad de Sheffield Hallam, en el Reino Unido. Ha sido directora ejecutiva de la Comisión de Regulación de Energía y Gas (CREG), directora de la división de Minas y Energía del Depar-tamento de Planeación Nacional y asesora en temas económicos en Colombia, Perú, Panamá y Ecuador, entre otros.

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3. Desarrollo humano y comunidad universitaria

3.1.1. Bienestar Universitario

En la EscuEla el bienestar universitario es responsabilidad de todos y se considera a todos los integrantes de la comunidad institucional objeto de él. Está ligado a las funciones básicas de la educación superior y, por tanto, procura generar condiciones óptimas para el desarrollo de la aca-demia y los procesos de formación integral. Desde la unidad de Bienestar Universitario se proponen, para cada periodo académico, programas, actividades y estrategias en las áreas de salud, cultura, recreación y de-portes, desarrollo humano, promoción socioeconómica, seguridad y salud en el trabajo y medio ambiente. Adicionalmente, apoya a las asociaciones estudiantiles en la realización de sus actividades.

Desarrollo humano

Adicional a los programas y actividades que tradicionalmente se han venido ofreciendo, en 2012 se inició el Programa de Convivencia, con el objetivo de promover en la comunidad de la EscuEla valores y conductas para la sana convivencia e impactar de forma positiva el clima institucional. Las líneas de acción de este programa son: cuidado del medio ambiente, buen uso de los espacios, mediación y soluciones alternativas frente a los conflictos y cultura universitaria.

Para ello se realizó la Semana de la Concientización Ambiental en el aprovechamiento y cuidado del medio ambiente, en la cual se trabajó con estudiantes de Ingeniería Industrial en la realización de conferencias y capacitación a estudiantes, con el apoyo de entidades externas como la Fundación Koala y Coomeva, el programa de agricultura urbana y la pre-sentación de la obra de mimos. Adicionalmente, el grupo de teatro de la EscuEla realizó escenas que reflejan el uso adecuado de los espacios. Por último, se llevó a cabo la campaña de conducta honesta con el propósito de promover los valores del respeto y la honradez, así como el sentido de

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pertenencia y el reconocimiento del otro, para generar en la comunidad un ambiente de cultura universitaria y sana convivencia.

Por otra parte, junto con la Vicerrectoría Académica se coordinó e im-plementó el proceso de caracterización del estudiante, a fin de reconocer y comprender las particularidades de la población que ingresa y se mantiene en formación. Este proceso de recolección y análisis de información se rea-lizó a través de la aplicación de encuestas, las cuales abordaron aspectos tales como: información general del estudiante, ingreso a la universidad, relaciones interpersonales, niveles de participación en programas de bienestar, participación estudiantil en cuerpos colegiados, salud mental y física y mundo del joven universitario.

Este estudio se realizó con el objetivo de reconocer las característi-cas propias del estudiante de la EscuEla, cuyos resultados se espera que proporcionen insumos que permitan la comprensión y acercamiento a su realidad, así como la formulación de estrategias de mejoramiento en los procesos académicos y administrativos.

Así mismo, en conjunto con la unidad de Recursos Humanos, se con-tinuó con el desarrollo del programa de escolarización para los empleados, cuyo objetivo es que logren como mínimo el título de bachiller. Actualmente se trabaja con el Colegio Colsubsidio y está destinado a 35 personas a las cuales se les paga matrícula, pensión y examen del Icfes. Por otra parte, profesores de ciencias básicas y humanidades les brindan asesoría cuando la requieren.

Se continuó con el programa de acompañamiento que favorece la creación de espacios para los estudiantes de primer semestre, en los que se exploren las expectativas, intereses y cambios personales para la cons-trucción de su proyecto de formación de manera autónoma y responsable, con la implementación de estrategias entre las cuales figuran talleres presenciales, asesoría individual y acompañamiento virtual a través de la plataforma Moodle.

Para algunos grupos específicos se realizaron acciones orientadas al fortalecimiento de competencias personales y académicas que promuevan su permanencia en la EscuEla; se realizó el taller sobre orientación voca-cional para estudiantes del colegio Eisenhower y se continuó con el taller de liderazgo dirigido a estudiantes beneficiarios de Icetex.

Se mantiene el programa de acompañamiento a estudiantes en riesgo, en el cual se implementan estrategias y se coordinan acciones específicas

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de apoyo que le permiten al estudiante reducir los factores que ponen en riesgo su permanencia en la EscuEla y por lo tanto le aydan a mantener y optimizar su rendimiento académico, integrando a la familia al proceso.

Se realizó la jornada de inducción para estudiantes de pregrado (nue-vos y de transferencia), con el objetivo de conocerlos, prepararlos para su proceso de adaptación a la EscuEla, generar situaciones que les permitan conocer la institución, su cultura, sus normas, su propuesta académica, las personas y los espacios, entre otros, y propiciar ambientes integradores que faciliten la interacción entre estudiantes y con los demás miembros de la comunidad.

Adicional a la consulta externa y las campañas de prevención que tradicionalmente se ofrecen, se realizó la primera campaña de salud oral dirigida especialmente a estudiantes de posgrado y sus familiares.

Se continuó con los torneos deportivos, en los que participaron es-tudiantes de colegios y representantes de las asociaciones de colegios de Bogotá en las áreas de fútbol, voleibol y baloncesto. Las asociaciones son: Asociación de Colegios de Enseñanza Privada (Asocoldep), Unión de Colegios Internacionales (Uncoli), Asociación de Colegios del Norte (ACN) y Unión de Colegios Bilingües (UCB). Estos torneos se realizan conjuntamente entre Bienestar Universitario y la Oficina de Admisiones como una forma no sólo de apoyar la práctica deportiva sino de fortalecer la consolidación de la imagen de la EscuEla en los colegios y padres de los participantes.

Finalmente, en el marco de la celebración de los 40 años de la Es-cuEla se ofrecieron conciertos con la Orquesta Sinfónica de Colombia y la Orquesta Sinfónica de la Universidad El Bosque en las instalaciones del coliseo El Otoño.

Medio ambiente, seguridad industrial y salud en el trabajo

Con el fin de adecuar los puestos de trabajo según las normas de salud ocupacional y seguridad industrial, se evaluaron 112 cargos y se actualizó el panorama de riesgo 2012 conforme a la norma GTC 45. Adicionalmente, se realizaron 11 intervenciones y recomendaciones a puestos de trabajo con base en el sistema de indicadores de salud ocupacional y se proporcionaron las recomendaciones específicas.

También se llevó a cabo la señalización de seguridad para el laboratorio de producción, el levantamiento de inventario y de rotulado para químicos

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en los laboratorios de Ingeniería Mecánica y de Producción, y se gestionó la dotación de escaleras y extintores de acuerdo con las especificaciones técnicas para el laboratorio de Estructuras, el cuarto eléctrico del coliseo El Otoño y el laboratorio de Mecánica y Energía (caldera). De igual forma se hizo el acompañamiento durante visita de la Secretaria de Salud.

Por otra parte, por segundo año consecutivo la EscuEla recibió la certificación que la acredita como una institución que realiza una gestión ambiental positiva, debido a que el cien por ciento de lo que depositó cada miembro de la comunidad en los puntos ecológicos en 2012, fue separado y los elementos aprovechables se destinaron al reciclaje, reutilización y disposición final, técnica y legal permitida. De esta manera los siguientes elementos ingresaron al Programa de Manejo Ambiental - Residuos Sólidos desarrollado por la Fundación Koala:

Cuadro 30. Programa de Manejo Ambiental – Residuos Sólidos

Cantidad Descripción Disposición

4579 kg Papel archivo Fabricación de papel higiénico1606Kg Periódico Recuperacióndefibraparafabricacióndeempaquesplegadizos1375 Kg Cartón Fabricación de cartón- plegadizo876 Kg Vidrio Fundición y fabricación de botellas y envases de vidrio1754 Kg Plástico Fabricación de bolsas, grifería, cinturones, baldes, mangueras y otros370Kg Plegadiza Recuperacióndefibraparafabricacióndeempaquesplegadizos51 Kg Aluminio Fundición y recuperación2 Kg Cable 4426 Kg Chatarra

Fuente: Boletín semanal

Adicionalmente, se desarrolló un plan de emergencias dirigido a los nuevos integrantes de la comunidad, entre quienes se consideran los es-tudiantes de primer semestre, de posgrado y de Educación Continuada, los profesores y empleados, así como los contratistas. En estas jornadas se socializan las generalidades institucionales referentes a normas de segu-ridad, reglamento de higiene y seguridad industrial, plan de emergencias institucional, procedimientos operativos normalizados, funcionamiento del sistema comando de emergencia, conformación de la brigada de emergencia, ruta de evacuación, puntos de encuentro y otros aspectos significativos en la materia.

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Apoyo socioeconómico para participación de estudiantes en eventos nacionales e internacionales

En el último año, Bienestar Universitario ha apoyado a los estudiantes para que participen en eventos como el que organizó la Asociación Inter-nacional de Estudiantes de Economía y Dirección de Empresas (Aiesec), la asamblea de Fenadeco, la V Cumbre de los Pueblos desarrollada en Cartagena y el primer encuentro interuniversitario Fenadeco; la asistencia de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas al Campus Party, a Anigames Expo, al Expo SPPC y al evento organizado por el IEE sobre normas Icontec; la visita de los estudiantes de Ingeniería Civil a una hidroeléctrica y su participación en el Congreso Nacional de Ingeniería Sísmica; la presencia de los estudiantes de Ingeniería Electrónica en el Simposio STSIVA 2012 y de los de Administración de Empresas en Student Management Inter-national Argentina y en el XII Simposio de Administración de Empresas, así como en la realización de la revista Preactiva, y a los estudiantes de Ingeniería Mecánica en el concurso Vehículos de Tracción Humana (VTH) desarrollado en Cartagena.

3.2. Estudiantes

3.2.1. Población estudiantil

Aunque la oferta académica de los programas de pre y posgrado au-mentó, en los últimos años la población estudiantil de la EscuEla se ha mantenido relativamente estable, como se muestra en el cuadro 26.

Cuadro 31. Población estudiantil total

Número de estudiantes Periodo Total Total Total población pregrado posgrado estudiantil

2010-1 4013 465 44782010-2 3652 446 40982011-1 4036 440 44762011-2 3801 494 42952012-1 4087 485 45722012-2 3787 551 43382013-1 4279 546 4825

Fuente:OficinadeRegistroFecha de corte: 30-06-2013Fecha de validación: 09-2013

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En general, la participación de la población estudiantil está repre-sentada en un 90% en los programas de pregrado y en un 10% en los de posgrado.

Aunque el mayor porcentaje de estudiantes de pregrado está repre-sentado por el programa de Ingeniería Industrial, éste ha venido dismi-nuyendo en los últimos cinco años, mientras que el de Ingeniería Civil se ha mantenido en crecimiento.

Se observa una disminución en el porcentaje de estudiantes de los programas de Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica y Adminis-tración de Empresas y un comportamiento estable en los de Ingeniería Eléctrica, Economía y Matemáticas.

Los programas más recientes son los de Ingeniería Mecánica e Inge-niería Biomédica, de los cuales aún no hay egresados.

Cuadro 32. Distribución de la población estudiantil de pregradoMatrículas de pregrado por proyecto de formación

Periodo Proyecto de formación Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería Ingeniería Economía Admi- Mate- Ingeniería Ingeniería Civil Eléctrica de Industrial Elec- nistración máticas Mecánica Biomédica Sistemas trónica de Empresas

2010-1 22% 5% 9% 34% 18% 3% 6% 1% 3% 2010-2 23% 5% 10% 35% 16% 3% 6% 1% 4% 2011-1 25% 5% 8% 34% 14% 3% 5% 1% 5% 2011-2 25% 5% 9% 34% 13% 3% 4% 1% 6% 1%2012-1 26% 5% 8% 33% 12% 3% 3% 1% 7% 2%2012-2 28% 5% 7% 33% 11% 3% 3% 1% 7% 2%2013-1 29% 5% 6% 30% 10% 3% 3% 1% 8% 3%

Fuente:OficinadeRegistroFecha de corte: 30-06-2013Fecha de validación: 09-2013

En relación con la población estudiantil de posgrado, a partir del segundo periodo de 2011 se incrementó la oferta académica con la Maes-tría en Gestión de Información. Lo mismo sucedió en 2012-2 a raíz de la apertura de las maestrías en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos e Ingeniería Electrónica y en 2013-1 con la de Ingeniería Industrial. Por esta razón sólo recientemente se ha hecho evidente el incremento en esta área.

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3.2.2. Actividades de grupos estudiantiles y reconocimientos a los estudiantes

La EscuEla apoya las actividades organizadas por los grupos estudian-tiles. Es el caso del ciclo de conferencias organizado por la rama estudiantil del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) en la EscuEla. Además de las charlas técnicas sobre ingeniería electrónica, biomédica y de sistemas, se dieron a conocer los beneficios de formar parte de esta asociación internacional orientada a fomentar el conocimiento tecnológico y la innovación entre sus miembros, que pueden ser profesionales o estu-diantes de ingeniería, diseño, derecho, administración, medicina, biología y ciencias afines.

Por su parte, el capítulo estudiantil de la EscuEla, apoyado por el American Concrete Institute (ACI), recibió por segunda vez el Outstanding University, reconocimiento otorgado a 18 capítulos de diferentes universi-dades en el mundo que se destacan por realizar actividades como visitas técnicas, conferencias, seminarios, entre otras, y fortalecer el conocimiento de los miembros del capítulo acerca del concreto. El capítulo de la EscuEla está integrado por estudiantes de Ingeniería Civil, y es liderado por el in-geniero Jairo Uribe Escamilla, cofundador de la institución, quien recibió el reconocimiento en el Congreso de Primavera del ACI, que tuvo lugar en Minneapolis (Estados Unidos).

Adicionalmente se realizó el VIII Encuentro de Socialización de Proyec-tos de Grado y II Expo-póster, en los cuales el programa de Ingeniería de Sistemas de la EscuEla participó con la presentación del trabajo “Tablero digital interactivo”, realizado por los estudiantes Ferney Alexánder Velás-quez Guevara y Ricardo Quintero Botía, quienes ocuparon el primer lugar.

Así mismo, luego de realizar en la EscuEla el diplomado en Construc-ción Sostenible LEED, y posteriormente el curso de preparación para el examen de certificación LEED® Green Associate, Camilo Andrés Luen-gas Bernal, ingeniero civil de la EscuEla, actualmente estudiante de la especialización en Saneamiento Ambiental y monitor del Laboratorio de Ambiental; y Laura Andrea Malaver Niño, estudiante de la maestría en Ingeniería Civil en la EscuEla y monitora en el Laboratorio de Saneamiento Ambiental, obtuvieron la credencial como LEED® Green Associate del U.S. Green Building Council (USGBC), lo cual ratifica su conocimiento y uso de los principios y prácticas en sostenibilidad necesarias para la imple-mentación del sistema Leadership in Energy and Enviromental (LEED®). Actualmente, 75 profesionales en Colombia cuentan con esta credencial.

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Los dos ingenieros se han propuesto obtener la credencial como LEED® AP BD+C, que acredita a profesionales en la especialidad en diseño y construcción de edificios.

Otro caso para destacar es el de María Angélica Henao Benavides, quien recibió del programa de Ingeniería Electrónica una felicitación escrita por su alto desempeño durante la práctica empresarial realizada en la empresa Grupo Familia-Sancela. Allí participó en el desarrollo del proyecto denominado “Piloto de optimización para lazos de control” para la planta de Cajicá, cuyo objetivo principal era crear un plan de contingencia que ayudara en la toma de decisiones al presentarse una falla. Los resul-tados logrados por la estudiante superaron las expectativas de la empresa y fueron reconocidos por el tutor empresarial y el tutor de la EscuEla, el profesor Guillermo Teuta Gómez.

Carla Arenas Landazábal y Lady Riveros Perilla, del programa de Economía, representaron a la institución en el nuevo programa Convén-ceme si puedes, del Canal 13. Allí compitieron con estudiantes de otras universidades del país en pruebas de estrategia y de conocimientos sobre educación, orden público, problemáticas sociales y política.

Adicionalmente, la rama estudiantil del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) les ofreció a los estudiantes conferencias sobre ingeniería y sostenibilidad, avances en tecnología biomédica y jue-gos basados en realidad virtual y sensores de profundidad, y oficios de un ingeniero de sistemas, entre otros.

3.2.3. Apoyo académico

Con el ánimo de favorecer una formación integral, la EscuEla apoyó durante el último año la participación de sus estudiantes en actividades como las que se relacionan a continuación.

Ingeniería Eléctrica

• Estudiantes y profesores del programa realizaron visitas técnicas a las centrales hidroeléctricas de Termozipa, El Paraíso, Mesitas del Colegio y El Guavio y al Embalse de la Esmeralda como parte de las asignaturas de generación de energía e impacto ambiental de proyectos eléctricos.

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• En el VIII Encuentro de Socialización de Proyectos de Grado y II Expo-póster, el programa de Ingeniería de Sistemas presentó el proyecto “Mobile application for easy orientation in confined spa-ces Maeocs”, realizado por los estudiantes Carlos Ignacio Gaitán Mora y Edward Humberto Jiménez Martínez. Este evento fue organizado por la Red Colombiana de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines (Redis), con el objetivo de divulgar los tra-bajos de grado de los estudiantes de ingeniería de sistemas de las instituciones de educación superior que conforman la red.

• Tres equipos de maratonistas del programa de Ingeniería de Siste-mas representaron a la EscuEla en la XXVI Maratón Nacional de Programación ACIS/Redis 2012. Como entrenador los acompañó el profesor Raúl Alfredo Chaparro Aguilar. Los equipos partici-pantes fueron: Ecigma Alpha, Ecigma Omicron y Ecigma PHI. A partir del número de problemas resueltos en esta actividad, así como de la participación de los equipos en las competencias de Redis a lo largo del año, el equipo promovido a la maratón regional latinoamericana ACM ICPC 2012 fue Ecigma Alpha, conformado por los estudiantes Diego Alfonso Prieto Torres, Juan Sebastián Martínez Serna y Sebastián Camilo Martínez Reyes.

• En el marco de la Vitrina Académica, se presentaron once proyectos de grado del programa de Ingeniería de Sistemas. Las propuestas realizadas por estudiantes de noveno y décimo semestres se en-marcan en las líneas de profundización del programa: Ingeniería de software, Infraestructura computacional y Sistemas y organi-zaciones.

• Los estudiantes Andrea Carolina Barragán Calderón, Daniel Ricardo Forero Pedraza y Luis Felipe Galeano Sanabria, del programa de Ingeniería de Sistemas, participaron en el concurso universitario internacional Indra Future Minds Competition organizado por Indra, una de las principales multinacionales de consultoría y tecnología de Europa y Latinoamérica. En esta edi-ción compitieron estudiantes de 16 países, y la EscuEla fue una de las dos instituciones de Colombia.

La primera fase del concurso se realizó en una plataforma cola-borativa. En la segunda fase, los estudiantes se enfrentaron a los retos actuales del mundo empresarial, lo cual exigió demostrar

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habilidades distintas a la capacitación técnica, como el trabajo en equipo, todo en un escenario multicultural. La final se celebró en la sede de la multinacional en Sao Paulo (Brasil). El premio final consistió en incorporar a la multinacional a cada miembro del equipo ganador, en la filial que elija, una vez finalice sus estudios.

• El juego Heart Bits, desarrollado por el equipo que integró el estudiante Cristian Giovanni Villamil Prieto, del programa de Ingeniería de Sistemas, ocupó el segundo lugar en el Global Game Jam 2013, realizado en el Centro de Alta Tecnología. Este evento se celebró simultáneamente en 42 países, reunió a profesionales y aficionados en torno a la creación de videojuegos como diseña-dores, artistas, profesores y programadores, quienes mostraron su potencial en una jornada de 48 horas ininterrumpidas. Los participantes se agruparon en equipos de tres a cinco personas para trabajar el concepto y desarrollo del videojuego y se sujetaron a las condiciones dictadas por la International Game Developers Asociation (IGDA).

Basados en el tema de esta edición, sobre los latidos del corazón, Cristian y sus compañeros de equipo desarrollaron un juego que consiste en evitar que el personaje principal sufra ataques car-diacos en determinado tiempo. El diseño del juego está orientado a 8 bits y 3D. Por otra parte, la interfaz está dividida en dos; a medida que transcurre la escena, de manera alterna en otra ven-tana, modelado en 3D, se aprecia el corazón del personaje con sus fallas.

Ingeniería Industrial

• Lorena Silvana Reyes Rubiano y Andrés Felipe Torres Ramos, estudiantes de décimo semestre del programa de Ingeniería Indus-trial de la EscuEla, participaron como ponentes en el X Congreso Latinoamericano, III Congreso Brasileño y I Congreso Argentino de Dinámica de Sistemas, que se realizó del 21 al 23 de noviembre en Buenos Aires, Argentina, en la Universidad Argentina de la Empresa (UADE). La ponencia presentada es parte del proyec-to de investigación “Estudio del sistema de gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, diagnóstico y análisis de escenarios bajo un enfoque de dinámica de sistemas”, aprobado en la convocatoria 2011 y dirigido por la profesora Luz Angélica

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Rodríguez Bello, coautora junto con el profesor Nicolás González Espinosa.

Durante el congreso, los asistentes intercambiaron experiencias y conocimientos con profesores y empresarios que aplican diná-mica de sistemas, lo cual les servirá para continuar fortaleciendo el proyecto, que seguirán desarrollando en la institución como asistentes de investigación.

• Ocho estudiantes del programa de Ingeniería Mecánica partici-paron en la competencia VTH (Vehículos de Tracción Humana), desarrollada anualmente por la Asociación de Ingenieros Mecáni-cos (ASME), que en esta oportunidad se realizó en la Universidad Tecnológica de Bolívar. El vehículo que representó a la EscuEla fue elaborado por los estudiantes Camilo Andrés Fajardo Hoyos, Diana Marcela Martínez González, Diana Paola Forero Torres, Édgar Giovanny Villamil Velásquez, Jonathan Rojas Camacho, July Andrea Santamaría Beltrán, Kevin Andrey Téllez Barbosa y Tobías Moreno Perilla, coordinados por el profesor Carlos Andrés Pérez Tristancho.

En este concurso participaron diez universidades del país, que compitieron en las modalidades de carrera de velocidad, que se realizó en el centro amurallado, y carrera de utilidad, en la cual el vehículo debía mostrar su destreza al realizar un recorrido y superar obstáculos.

• En el marco de la Feria del Ingenio Primíparo 2012, estudiantes de primer semestre del programa de Ingeniería Industrial presenta-ron 60 proyectos innovadores que suplen necesidades o solucionan problemas relacionados con ceguera, síndrome de Down, artritis, obesidad, alzheimer, discapacidad para mover piernas, brazos o tronco, párkinson, acondroplasia (enanismo) y autismo. Para elegir los tres mejores proyectos se tuvo en cuenta la imagen corporativa, el servicio al cliente, el prototipo y el proceso de manufactura.

Ingeniería Electrónica

• Beatriz Helena Rivera Rosas, de décimo semestre del programa de Ingeniería Electrónica, fue seleccionada por la empresa Siemens Enterprise Communications Group (SEN) para formar parte del programa Semilleros SEN, que busca fortalecer el entorno

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laboral con seis jóvenes talentos que se destacan en las mejores universidades de Bogotá y están próximos a graduarse. Durante el programa, que inició en febrero de 2013, Beatriz estuvo seis meses como practicante, luego un año como profesional en entrenamiento y, finalmente, seis meses como profesional júnior, con opción de entrenamiento en las filiales de Brasil, Venezuela, Perú, Ecuador y Bolivia.

• Los estudiantes Camilo Andrés Isaza Franco, David Esteban García Jaramillo y Luis Felipe García Morales, del programa de Ingeniería Electrónica, ocuparon el primer lugar con el robot Teseo en la categoría Laberinto variable de la Olimpiada de Robótica organizada por la Escuela Colombiana de Carreras Industriales (ECCI).

Ingeniería Mecánica

• Los estudiantes Jonathan Rojas, Diana Forero, Camilo Fajardo, Tobías Moreno, Édgar Villamil, July Santamaría, Kevin Téllez y Diana Martínez, bajo la coordinación del profesor Carlos Andrés Pérez, participaron en el concurso VHT_ASME 2012 realizado en la Universidad Tecnológica de Bolívar, con el objetivo de poner en práctica los conocimientos de diseño y fabricación de equipos en la elaboración de un vehículo de tracción humana bajo los parámetros de la ASME y someterlo a prueba en una competencia entre estu-diantes de ingeniería mecánica de diversas universidades del país.

Economía

• Los estudiantes Carla Natali Arenas Landazábal, David Alfre-do Correa García, Johnatan Castellanos Trujillo, Juan Daniel Hernández Colmenares y Thania Alexandra Huertas Casas, del programa de Economía, participaron en el IV Concurso Académico Nacional de Economía (CANE) realizado en la Universidad del Rosario.


• Estudiantes de los programas de Administración de Empresas, Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas participaron en el

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evento Colombia Joven Emprende, organizado por el programa presidencial Colombia Joven.

Los estudiantes Felipe Bulla Rentería, Janson Steven Ríos Gu-tiérrez, Julieth Alexandra Muñoz Ramírez, Juliana Leal Cruz, María José Portillo Sánchez del programa de Administración de Empresas y María Fernanda Castro Ferro, de Ingeniería Indus-trial, crearon Jellyflubber, un proyecto dedicado a desarrollar productos promocionales con base en gelatinas artísticas y ar-tesanales, que fomentan la conservación de especies naturales en vías de extinción. Así mismo, los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas Daniel Ricardo Cerinza Mejía, Daniel Ricardo Forero Pedraza, Diana Marcela Guerrero Amaya y Lina María Vivas Cervantes, junto con Diana Marcela Bello Gracia, de Administración de Empresas, crearon Triple D Solutions, empresa dedicada al desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.

Los estudiantes que presentaron estos proyectos de gelatinas en 3D y aplicaciones para dispositivos móviles recibieron pedidos de sus productos por parte de empresarios, conferencistas y asisten-tes, además de asesorías personalizadas sobre la importancia de la tecnología para la publicidad de los proyectos, la innovación y el emprendimiento de los jóvenes.

• Los estudiantes del programa de Administración de Empresas, Santiago Páez Velandia y Nicolás Vargas Calvo, que conforman una de las empresas que participó en el simulador financiero Globus, utilizado por universidades y empresas de todo el mundo, figuraron entre las 80 primeras compañías del mundo en el Global Top Ranking, que toma en cuenta el desempeño total, las ganan-cias por acción, el rendimiento sobre el patrimonio promedio y el precio de la acción. La simulación Globus es el soporte informático de la asignatura Simulador Financiero a cargo del profesor Raúl Torres Salamanca.

• Las estudiantes del programa de Administración de Empresas, Gabriela Ávila Prieto, Kelly Stefany Buitrago Cavanzo y Lina María Tirado Romero, asistieron al Foro Universitario Mujeres de Negocios. Allí participaron en conferencias y talleres de capacita-ción sobre aspectos claves del mundo laboral y de los negocios, y en ferias empresariales, e interactuaron con estudiantes de otras

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universidades del país con el fin de fortalecer las redes de contactos que fomenta la Fundación Mujeres por Colombia.

• Los estudiantes Carlos Javier de la Hoz Quiroga, Diana Caroli-na Rodríguez Rico, María Camila Vergara González y Ricardo Andrés Guerrero Caballero, del programa de Administración de Empresas, participaron en el II Concurso Latinoamericano de Administración, que reunió a representantes de universidades de Colombia, Costa Rica, Perú, Ecuador y Venezuela. Acompañados por el profesor César Augusto Hernández Rincón, los estudiantes pusieron a prueba sus conocimientos en las áreas de estrategia, análisis financiero y de inversión, mercadeo, gestión humana, organizaciones, procesos administrativos, ética y responsabili-dad social. Igualmente, asistieron a conferencias realizadas por representantes de Avianca, GM Colmotores, Indupalma y Mario Hernández, quienes compartieron los factores de éxito de sus empresas en los ámbitos organizacional, social y ambiental.

• La EscuEla ocupó el segundo puesto en el II Concurso Latinoa-mericano de Administración, realizado en el auditorio principal de El Cubo, sede de Colsubsidio. En el evento participaron repre-sentaciones del Colegio de Estudios Superiores de Administración (CESA), Universidad Externado de Colombia, Pontificia Univer-sidad Javeriana, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Sergio Arboleda, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Universidad del Rosario, Universidad de la Sabana, Tecnológico de Costa Rica y Pontificia Universidad Católica de Perú.

Los estudiantes del programa de Administración de Empresas, Carlos Javier de la Hoz Quiroga, Diana Carolina Rodríguez Rico, María Camila Vergara González y Ricardo Andrés Guerrero Caba-llero, demostraron la calidad de la formación académica recibida en la EscuEla al superar las dos fases iniciales del concurso, en las que respondieron satisfactoriamente preguntas de selección múl-tiple relacionadas con el área de administración. Posteriormente, clasificaron a la final como una de las dos mejores universidades, analizando casos de estudio de las empresas Imax Larger than Life y Procter and Gamble.

• El programa de Administración de Empresas presentó la tercera edición de la revista Preactiva, que desarrolla temas como los espacios virtuales al servicio de las relaciones reales y la vulne-

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rabilidad de la privacidad, entre otros. Adicionalmente, organizó la conferencia “Emprendimiento empresarial”, a cargo de Miguel Ángel Caballero.

Matemáticas

• Juan Diego Rodríguez Bonilla, estudiante del programa de Ma-temáticas, obtuvo una beca para participar en el evento Escuela Cimpa-Unesco-MESR-Mineco-Colombia, que tiene como tema cen-tral “Teoría de Galois diferencial y multisumabilidad”. Con apoyo de la EscuEla, Juan Diego estuvo en la Universidad del Norte, en Barranquilla, sede del evento. Allí aprendió sobre esta temática que se ha desarrollado en los últimos años con importantes ra-mificaciones que cubren álgebra, análisis, geometría, algoritmia o matemática aplicada, lo que representa una técnica útil para tratar gran variedad de problemas relacionados con ecuaciones diferenciales, principalmente lineales. Igualmente, Juan Diego tuvo la oportunidad de conocer los más recientes desarrollos de la teoría de Galois diferencial y realizar uno de los cursos que estará a cargo del fundador de esta área, Jean-Pierre Ramis.

• Con el apoyo de la EscuEla, una delegación de los programas de pregrado participó en el Foro Global de Estudiantes sobre la En-señanza en Ingeniería, organizado en el marco del Foro Mundial de Educación en Ingeniería en la ciudad de Cartagena.

• Los estudiantes del programa de Matemáticas David Ricardo Bravo Garzón, Juan Diego Rodríguez Bonilla y Laura Mariana Ramírez Pedraza obtuvieron apoyo de la EscuEla para participar en el XIX Congreso Colombiano de Matemáticas que se realizó en la Universidad del Norte, en Barranquilla. La profesora Bernarda Aldana Gómez representó a la Escuela en este evento organizado por la Sociedad Colombiana de Matemáticas, entidad en la cual ella es secretaria.

3.2.4. Apoyo financiero

En el cuadrdo 28 se presenta el comportamiento del apoyo financiero a estudiantes de pre y posgrado beneficiarios de becas, descuentos y créditos otorgados tanto por la EscuEla como por entidades externas.

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En los últimos años se ha incrementado el portafolio de becas y des-cuentos otorgados a estudiantes de pregrado por entidades externas o en convenio, tal como se muestra en el cuadro 29.

Cuadro 33.ApoyofinancieroenpregradoApoyofinancieroenpregrado(milesdepesos)

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1Apoyo # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor

Apoyo recursos de la EscuEla 24 59.609 24 54.651 22 59.131 13 36.383 13 36233 12 31.900 10 32.207

Apoyo recursos del Icetex 577 1.651.116 587 1.821.653 632 2.073.709 707 2.310.821 714 2449524 766 2.702.054 857 3.113.942

Apoyo recursos entidadesfinancieras 693 2.483.234 573 2.152.960 580 2.246.368 514 2.113.303 580 2277605 515 2.105.629 581 2.584.241 Becas 144 496.103 142 485.429 163 552.230 159 537.632 149 512590 146 493.165 162 579.813Descuentos 1026 230.527 443 140.705 1161 292.783 622 214.334 1222 334090 681 256.332 1246 374.244 Apoyofinancieroconrecursos propios 1188 778.675 602 675.490 1327 865.172 764 738.630 1339 817882 805 731.226 1369 922.498

Apoyofinancierorecursos de entidades externas 1268 4.138.714 1155 3.975.498 1197 4.343.050 1195 4.387.260 1253 4674953 1259 4.774.545 1487 5.761.951 Becas y descuentos con recursos propios 1164 719.066 578 620.839 1305 808.855 751 701.089 1326 780002 793 699.326 1352 881.607

Becas entidades externas 6 7.564 7 5.295 19 37.942 30 49.719 45 63423 34 50.170 56 72.451

Fuente: Apoyo FinancieroFecha: 09-2013

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Cuadro 34. Becas y descuentos en pregrado

Becas y descuentos 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1

1. Beca Julio Garavito 125 123 138 128 127 123 1182. Beca de Excelencia 11 14 13 12 12 16 143. Descuento para hijos de empleados 13 11 14 12 13 13 164. Descuento por Icfes 118 61 160 102 125 87 1265. Becas puntaje Icfes 2 1 2 2 2 1 16. Descuento por hermanos 77 68 111 97 127 115 1317. Descuento para hijos de egresados 15 10 12 11 18 16 188. Descuento convenio Chía-EscuEla 6 7 15 27 13 199. Beca Fundación Regalo de Dios 2 1 2 2 2 4 510. Beca Manuel Casabianca 1 11. Beca Fundación Neme 7 9 10 8 812. Beca Matemáticas 50% 7 7 1113. Convenio con el Ejército 1 1 14. Subsidio de sostenimiento Neme 2 215. Apoyo Fondo de Solidaridad 5 716. Descuento Escuela-Convenio Cundinamarca 2 917. Beca Fundación Michelsen 2 418.Descuento auxilio Fincomercio 1


Cuadro 35.ApoyofinancieroenposgradoApoyofinancieroenposgrado:becasydescuentos(milesdepesos)

Apoyofinanciero 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 en posgrado # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor # Valor

1. Beca de Excelencia 15 50.193 34 121.093 12 46.403 31 103.353 26 96650 41 127.210 27 89.8502. Descuento de Egresados 72 23.871 104 35.233 93 31.486 131 40.845 72 28029 119 42.060 105 43.7523. Descuentos por Asociación de Egresados 5 10 639 5 399 6 517 5 499 8 538 8 10054. Descuentos por convenio de Colsubsidio 5 8 1.245 7 908 12 2.388 13 2837 39 7.543 15 3.4365. Beca de reciprocidad Icetex 2 8400 6. Beca condonable para profesores 2 5.080 3 7.400 3 11.2747. Crédito directo Escuela 1 1500 2 4200 1 6300 Apoyofinancierocon recursos propios 97 74.064 157 159.710 119 83.396 183 161.803 118 133095 210 184.751 158 149.317Apoyofinanciero.Recursos de entidades externas 20 39 150.006 36 138.894 42 174.061 34 145045 66 236.800 59 255.257


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Con el ánimo de ampliar la información relacionada con los créditos ofrecidos por parte del Icetex, se llevó a cabo en la EscuEla una charla so-bre las estrategias para apoyar el acceso, la permanencia y la graduación de los jóvenes en la educación superior, ofrecida por Luz Marina Carreño Moreno, directora territorial centro del Icetex. La actividad contó con la asistencia de estudiantes y profesores de la EscuEla, rectores de colegios y de universidades.

3.2.4.1. Becas para bachilleres

En el cuadro 31 se relacionan las Becas Julio Garavito Armero que se renovaron y otorgaron en el último año.

Cuadro 36. Becas Julio Garavito Armero – Economía

Programa Periodo Becados Porcentaje

Economía 2012-2 27 100% 14 75% 9 50% 23 0% Total 73 2013-1 31 100% 15 75% 10 50% 27 0% Total 83Fuente: AdmisionesFecha: 09-2013

Cuadro 37. Becas Julio Garavito Armero – Ingeniería Eléctrica


Ingeniería Eléctrica 2012-2 23 100% 12 75% 13 50% 36 0% Total 84 2013-1 20 100% 10 75% 15 50% 45 0% Total 90Fuente: AdmisionesFecha: 09- 2013

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Cuadro 38, Becas Julio Garavito Armero – Matemáticas


Matemáticas 2012-2 11 100% 7 75% 1 50% 13 0% Total 32

2013-1 12 100% 7 75% 2 50% 13 0% Total 34Fuente: AdmisionesFecha: 09- 2013

Por otra parte, desde 2011-1 se aprobó la aplicación del Acuerdo 125 de 2011, en el cual el Consejo Directivo establece el otorgamiento de ocho becas del 50% del valor de la matrícula a los aspirantes al programa de Matemáticas.

Cuadro 39. Becas 50% Matemáticas

Concepto 2012-2 2013-1

Nuevosbeneficiarios 1 3Renovaciones 8 8Estudiantes sin renovación por incumplimiento de promedio académico 1 0Total 10 11

Fuente: AdmisionesFecha: 09- 2013

Adicionalmente, a partir de 2012-2, con la firma del convenio “Cuatro por una opción de vida”, se han asignado nueve becas, lo cual contribuye al ingreso a la educación superior de los bachilleres del departamento de Cundinamarca.

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Cuadro 40. Becas “Cuatro por una opción de vida”

Programa Descripción Periodo 2012-2 2013-1 Total

Ingeniería Civil Cantidad 1 2 1 4 Estrato 1 3 2 Ingeniería Eléctrica Cantidad 1 1 Estrato 2 Ingeniería Industrial Cantidad 1 1 2 Estrato 2 2 Ingeniería Electrónica Cantidad 1 1 Estrato 3 Ingeniería Mecánica Cantidad 1 1 Estrato 2 Total 9Fuente: AdmisionesFecha: 09-2013

3.2.4.2. Becas de Excelencia Académica

Semestralmente, la EscuEla ofrece becas a todos sus estudiantes, con el objeto de reconocer y estimular la excelencia en el desempeño académico y valorar sus condiciones de calidad humana y formación integral. En el último año se entregaron becas de excelencia académica así:

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En el segundo periodo de 2012, 35 egresados recibieron becas de ex-celencia académica para posgrado, siete de ellos con grado de honor, como se presenta en el cuadro 37.

Cuadro 41. Becas de excelencia académica en pregrado 2012-2 y 2013-1

Programa Becario Periodo

Ingeniería Civil Julián Andrés Velásquez Lenis 2012-2 Alejandro Claro Barreto 2012-2 Angie Rocío Africano Franco 2013-1 Diego Felipe Espinosa Parada 2013-1 Laura Marcela Gómez Puentes 2012-2 - 2013-1

Ingeniería Eléctrica Julio César Quevedo Barrera * 2012-2 - 2013-1

Ingeniería de Sistemas Diana Marcela Guerrero Amaya 2012-2 Manuel Alejandro Corredor Acosta 2012-2 Andrea Carolina Barragán Calderón 2013-1 Santiago Andrés Alzate Serna 2013-1

Ingeniería Industrial Ana María Castañeda Velásquez 2012-2 Caterina Andrea Villegas Barranco 2012-2 Andrés Alberto Rodríguez Freitag 2013-1 David Leonardo Cortés Murcia 2012-2 - 2013-1 Verónica Colmenares González 2013-1

Ingeniería Electrónica Carlos Antonio Pinzón Henao 2012-2 - 2013-1 Juan Camilo Cruz Bayona 2012-2 - 2013-1 Sandra Liliana Sánchez Castañeda 2012-2 - 2013-1

Economía José Vicente Ruiz Caro 2012-2 Carlos Andrés Hernández Fontecha*** 2013-1

Administración de Empresas Kelly Stefany Buitrago Cavanzo 2012-2 María de los Ángeles Velásquez Fuentes 2013-1

Matemáticas Mitzi Camila González Monroy** 2012-2 - 2013-1

Ingeniería Biomédica Camilo Ernesto Perafán del Campo**** 2013-1* Becario Julio Garavito Armero con 100%** Becario Matemáticas con 50%***BeneficiofinancieroporexamendeEstado****RatificadaporelcomitédirectivodelprogramadeIngenieríaBiomédicaFuente: Boletín Semanal

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Cuadro 42. Becas de excelencia académica y grado de honor para posgrado 2012-2 y 2013-1


Ingeniería Civil Lina María Guayacán Carrillo 2012-2 Sergio Fernando Ojeda Mesa * 2012-2 Stefanny Bolívar Murcia 2012-2 Nelson Armando Rodríguez Silva 2012-2 Diego Andrés García Mendivelso 2013-1 Daniel Alexánder Gil Chaparro * 2013-1 Diego Mauricio Sarmiento Niño 2013-1 Jorge Andrés Sanabria Ayala 2013-1

Ingeniería Eléctrica James Leonardo Garzón Real * 2012-2 Diana Carolina Tovar Cortés 2012-2 Jairo David Rivera Gutiérrez 2012-2 Diana Carolina Yule Burbano * 2013-1 Lina María Silva Rodríguez 2013-1

Ingeniería de Sistemas Catalina Córdoba Charria 2012-2 Ligia Pastrán Reina * 2012-2 Juan Sebastián Sánchez Giraldo 2012-2 David Alexánder Ariza Gutiérrez 2012-2

Ingeniería Industrial Natalia Andrea Garzón Santodomingo * 2012-2 Diana Catalina Suárez Rodríguez 2012-2 María Angélica Correa Jiménez 2012-2 Laura Gómez Rivas 2012-2 Sara Francisca Clerice Cárdenas 2012-2 Berta Patricia Sepúlveda Casadiego 2012-2 Fabio Andrés González Torres 2012-2 Carlos Andrés Pinilla Olarte 2012-2 Karla Tatiana Parra Parias 2012-2 Fabián Andrés Durán Pérez 2012-2 Tatiana Andrea Oviedo Rojas 2012-2 Nohora Tatiana Bautista Jaramillo 2012-2 Edna Catalina Rivera Gómez 2012-2 Germán Ricardo Rodríguez Parra 2012-2 Camilo Gómez Murcia 2012-2 Katherine Cárdenas Franco 2013-1 Lady Sofía Rodríguez Cuervo * 2013-1 Laura Andrea Sotelo Cortés 2013-1 Anderson Yesid García Martín 2013-1 Andrés David Páez Velandia 2013-1 Camilo Vicente de Jesús Caviedes Alfonso 2013-1 Ana María Suárez Rodríguez 2013-1 Cristian David Ramírez Pico 2013-1 José Alejandro Moreno Jiménez 2013-1

Ingeniería Electrónica Juan Andrés González Correa * 2013-1 Juan David Gómez Moreno 2013-1 Juan Sebastián Garzón Zamora 2013-1 Laura Daniela Benavides Vega 2013-1 Andrés Camilo Bohórquez Castillo 2013-1

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Economía Tulio César Beltrán Bejarano * 2012-2 David Leonardo Espinosa Silva 2012-2 Mimi Johana Parra Salcedo 2012-2 Laura María Santa Zuluaga 2012-2 Isaac Camilo González Romero * 2013-1 Paulo Mauricio Sánchez Beltrán 2013-1

Administración de Empresas Sandra Viviana Mora Forero * 2012-2 Daniela Ivonne Laverde Mora 2012-2 Magda Valeria Méndez Caicedo 2012-2 Luis Alfonso Acevedo Bustacara* 2013-1 Tomás Alexánder Basante Mosquera 2013-1 Francy Rocío Suárez Rodríguez 2013-1 Sandra Patricia Tovar Mesa 2013-1

Matemáticas Nicolás Espitia Hoyos* 2012-2 Vanessa Patiño Rodríguez 2013-1* Cumplieron con los requisitos estipulados en el Reglamento Estudiantil para merecer la distinción de grado de honor.Fuente: Boletín Semanal

Grado de honor en posgrado

Con el ánimo de exaltar el destacado rendimiento académico de sus egresados de posgrado y cumpliendo con lo estipulado en el Reglamento Estudiantil, el Consejo Directivo otorgó grado de honor a Andrea Carolina Guzmán Silva del programa de especialización en Gestión Integrada QHSE y Édgar Allan Antonio Delgado Medina, de la Maestría en Ingeniería Civil.

3.2.4.3. Fondo de Solidaridad

Consciente de la importancia de apoyar a estudiantes con buen desem-peño académico y dificultad económica, el Consejo Directivo de la EscuEla, en su reunión 344 de 2012, creó el Fondo de Solidaridad y lo reglamentó (Acta 345 de 2012), con el fin de apoyar a estudiantes con buenos promedios académicos que presentan situaciones de dificultad económica, para que puedan formarse como profesionales integrales. Este fondo se nutrirá de los rendimientos de las donaciones de profesores y administrativos y de las acciones de la Clínica Marly.

Para recibir este beneficio los estudiantes deberán tener buen des-empeño académico, estar en tercer semestre o superior y encontrarse en difícil situación económica por un evento imprevisto. El auxilio económico se otorgará por un periodo académico regular y podrá renovarse siempre

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y cuando no se presenten otros candidatos con una situación económica aún más difícil. Para el estudio y asignación de los auxilios económicos del Fondo de Solidaridad se conformó un comité integrado por el Rector, el Vicerrector Administrativo, el Vicerrector Académico, el Jefe de la Oficina de Apoyo Financiero, el Director de Bienestar Universitario y la Coordi-nadora de la Oficina de Promoción y Gestión de Fondos.

En el periodo 2012-2 se benefició cinco estudiantes de los programas de Ingeniería Civil, Eléctrica, Electrónica e Industrial y en 2013-1, a siete de los programas de Ingeniería Civil, Industrial y de Sistemas.

Para fortalecer el fondo, la Oficina de Promoción y Gestión de Fondos ha adelantado actividades encaminadas a conseguir recursos y concientizar a la comunidad de la importancia de ejecutar acciones que contribuyan a solucionar los imprevistos que deben afrontar los estudiantes con dificul-tades económicas. De acuerdo con lo anterior, en el marco de la celebración del cuadragésimo aniversario de inicio de labores académicas de la ESCUE-LA se realizó un almuerzo, el cual contó con la masiva participación de la comunidad y cuyos recursos fueron destinados al fondo y a las campañas de divulgación a través de los medios de comunicación.

Cuadro 43. Fondo de Solidaridad

Periodos (millones) Resumen de auxiliosPeriodos 2012-2 2013-1 N.o Valor $ N.o Valor $

Ingeniería Civil 1 2.315.250 4 4.986.283Ingeniería Eléctrica 1 992.250 Ingeniería de Sistemas 1 1.157.625Ingeniería Industrial 2 4.948.460 2 2.539.320Ingeniería Electrónica 1 1.561.025 Total 5 9.816.985 7 8.683.228

Fuente:VicerrectoríaAdministrativa–Apoyofinanciero

La EscuEla creó la oficina de Promoción y Gestión de Fondos con el fin de impulsar y consolidar alianzas con la empresa privada y aumentar el sentido de pertenencia de profesores, personal administrativo, gradua-dos, estudiantes y sus familias, para apoyar el desarrollo de proyectos institucionales encaminados a fortalecer el bienestar de la comunidad institucional. Esta dependencia empezó a funcionar en 2013 y ha realizado diversas actividades para presentar a la comunidad e impulsar el Fondo

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de Solidaridad. Al 30 de junio del 2013, el fondo contaba con un total de $385.000.000, cuyos rendimientos se asignarán a auxilios para el periodo 2013-2.

Hasta el momento la oficina ha hecho gestiones con la empresa Sch-neider Electric de Colombia S.A., que durante 2013-1 realizó donaciones para los laboratorios de Ingeniería Electrónica y de Energía Eléctrica. Los equipos serán utilizados en las áreas de automatización industrial y medición de la calidad de energía.

Adicionalmente, se cuenta con el apoyo de algunos profesores y emplea-dos que con sus aportes mensuales se vinculan al Fondo de Solidaridad, al igual que las empresas que prestan servicios de aseo, seguridad, comidas y fotocopias en la institución.

3.3. Profesores

3.3.1. Selección y novedades de profesores

Cuadro 44. Nuevos profesores de planta

Nombre Dedicación Programa Periodo de ingreso

Álvaro Hernando Chaves Castro Planta - tiempo completo Economía 2013-1Carlos Andrés Pérez Tristancho Planta - tiempo completo Ingeniería Mecánica 2012-2Oscar Fabián Arias Collazos Planta - tiempo completo Ingeniería Mecánica 2013-2Sergio Alejandro Carrión Avellaneda Planta - tiempo completo Ingeniería Mecánica 2013-2Daniel José González Tristancho Planta - tiempo completo Ingeniería Eléctrica Pasó de cátedra a planta en 2013-2Héctor Matamoros Rodríguez Planta- tiempo completo Ingeniería Civil 2013-2María Paula Acero Triviño Planta - tiempo completo Ingeniería Biomédica 2013-2

Fuente: Boletín semanal

Por otra parte, en 2013-1 el profesor Daniel Remolina fue nombrado decano del programa de Administración de Empresas; la profesora Luz Angélica Rodríguez, decana del pregrado y de la Maestría en Ingeniería Industrial; el profesor Juan Manuel Sarmiento, director del Departamento de Matemáticas, y el profesor Carlos Abel Álvarez, decano del programa de Matemáticas.

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El ingeniero Juan Manuel Sarmiento Pulido retomó sus funciones como profesor de la institución en el Departamento de Matemáticas, lue-go de desempeñarse en cargos administrativos en la Oficina de Registro y en la Oficina de Desarrollo Institucional. Posteriormente fue nombrado Director del Departamento de Matemáticas.

3.3.2. Planta profesoral (composición, dedicación, funciones)

Se aprobó la incorporación y promoción en la carrera docente de los profesores de planta y cátedra para 2012-2 y 2013-1, relacionados en el cuadro 40, según lo dispuesto en el Estatuto de Profesores vigente.

Cuadro 45. Promoción en la carrera docente

Profesor Dedicación Categoría Periodo

Beatriz Adalgiza Torres Alayón Planta Profesor Asociado 2012-2Germán Darío Castellanos Tache Planta Profesor Asistente 2012-2Gladys Rocío González Leal Planta Profesor Asociado 2012-2Henry Moreno Mosquera Planta Profesor Asociado 2012-2Hernán Paz Penagos Planta Profesor Asociado 2012-2Javier Alberto Chaparro Preciado Planta Profesor Asociado 2012-2Martha Cecilia Pimienta Giraldo Planta Profesor Asociado 2012-2Nancy Torres Castellanos Planta Profesor Asociado 2012-2ÓscarVilladaVargas Planta ProfesorAsociado 2012-2Roberto Palomino Arias Planta Profesor Asistente 2012-2Vicente Albéniz Laclaustra Planta Profesor Asociado 2012-2Daniel Ricardo Casas Hernández Cátedra Profesor Asociado 2012-2Efrén Ricardo Baquero Torres Cátedra Profesor Asistente 2012-2Eliana María González Neira Cátedra Profesor Asistente 2012-2José Camilo Vásquez Caro Cátedra Profesor Asistente 2012-2Liliana del Carmen Pedraza Vega Cátedra Profesor Asociado 2012-2Luis Fernando Pinilla Olarte Cátedra Profesor Instructor 2012-2Hernán Camilo Rocha Niño Planta Profesor Asistente 2013-1Yuly Andrea Sánchez Londoño Cátedra Profesor Asistente 2013-1

Fuente. Secretaría General03-2013

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Cuadro 46. Incorporación de los profesores a la carrera docente

Profesor Dedicación Categoría Periodo

Carlos Andrés Pérez Tristancho Planta Profesor Asistente 2012-2Francisco José Chaves Alonso Cátedra Profesor Asociado 2012-2Ninfa Delgado Bolívar Cátedra Profesor Asistente 2012-2Gian Paolo Dagur Guarín Cátedra Profesor Asistente 2012-2Helman Miguel Suárez Velásquez Cátedra Profesor Asistente 2012-2Hedid Ahixa Delgado Ríos Cátedra Profesor Asistente 2012-2Lina María Venegas Galindo Cátedra Profesor Asistente 2012-2Norberto Chacón Cepeda Cátedra Profesor Instructor 2012-2Diego Francisco Gutiérrez González Cátedra Profesor Instructor 2012-2Wilmer Garzón Alfonso Cátedra Profesor Instructor 2013-1

Fuente: Secretaría GeneralFecha de corte: 03-2013Fecha de validación: 03-2013

3.3.3. Formación de la planta profesoral

El Consejo Directivo, según Acta 358 de 2013, aprobó una nueva polí-tica de financiación para capacitación de profesores, con la cual se derogan los acuerdos 97 de 2010 y 119 de 2011, dados por este órgano de dirección.

3.3.4. Desarrollo profesoral

Durante 2010 se realizó un trabajo que generó un documento que fue presentado y aprobado en la reunión del Claustro del 31 de marzo de 2011. Su objetivo fue dar orientaciones institucionales para el programa de desarrollo de profesores en los ámbitos personal, académico y profesional para potenciar el desarrollo del conocimiento que se cultiva; actuar como maestros inspiradores de los estudiantes; consolidar la comunidad acadé-mica y ser agentes de su propio desarrollo, de modo que contribuyan al progreso de la institución y del país y se preserve la identidad de la EscuEla.

En dichas orientaciones se plantean los objetivos generales y específi-cos del desarrollo profesoral, la concepción del profesor en la EscuEla, las dimensiones y campos en su perfeccionamiento. Igualmente se plantean los principios rectores en los cuales se enmarca la política y las orientacio-nes relacionadas con la formación y perfeccionamiento de los profesores.

Con base en lo planteado en el PEI, los Lineamientos de Política Ins-titucional aprobados por el Claustro en 2008, el Estatuto vigente, el Plan de Desarrollo 2010-2020 y las políticas de desarrollo profesoral aprobadas por el Claustro en 2011, la Coordinación de Desarrollo Profesoral, adscrita

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a la Vicerrectoría Académica, está elaborando una propuesta orientada a atender aspectos netamente pedagógicos y académicos. Para esto, ha propuesto dos líneas de trabajo fundamentales:

Línea 1. Fortalecer el nivel de formación docente del profesorado de tal forma que contribuya a la calidad de los procesos educativos, así como al desarrollo de la investigación a través de estrategias orientadas a crear espacios para la apropiación de la filosofía y los principios de la EscuEla. Igualmente, abrir talleres, cursos y seminarios en temas de docencia, didáctica, investigación, uso correcto del español y de un segundo idioma, así como propiciar espacios de reflexión y socialización alrededor de la práctica docente. Esto incluye la realización de un diplomado en reflexión universitaria orientado al desarrollo y formación de la comunidad de la EscuEla en esta área y el apoyo administrativo para fomentar la participa-ción en grupos de investigación; el impulso para la creación e interacción en comunidades o redes académicas y promoción de la participación activa de los profesores en cursos, seminarios, talleres, congresos, entre otros, según su especialidad.

Línea 2. Revisión y actualización del plan estratégico de incorpora-ción de TIC en procesos educativos a través de estrategias orientadas a la implantación de políticas institucionales de incorporación de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la integración transversal en los planes de estudios y prácticas pedagógicas que tengan como objetivo el aprovechamiento de TIC, la ampliación de la oferta y cobertura de los programas de formación y de educación continuada y la implantación de políticas institucionales sobre virtualización.

Esta propuesta fue presentada durante la jornada de reflexión 2013 en Paipa y próximamente se dará a conocer a la administración institucional para aprobación.

• Como parte de las herramientas TIC de apoyo a la docencia dirigidas hacia la innovación en educación, la Coordinación de Desarrollo Pro-fesoral puso a disposición de la comunidad las siguientes opciones:

– Jing: permite realizar capturas (en imagen o video) de lo que muestra la pantalla del computador.

– Voki: aplicación web para crear caracteres animados que repiten mensajes de texto o voz. Puede usarse para que los estudiantes practiquen idiomas, generen presentaciones o diá-logos donde se describen situaciones o hagan representaciones de personajes de diferentes áreas de estudio, entre otras.

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– Symbaloo: útil para crear un escritorio con hasta 60 casillas y organizar enlaces a páginas web, herramientas de trabajo, aplicaciones, entre otros, mediante colores, íconos o pestañas (repositorios digitales, aplicativos, buscadores, enciclopedias) según el área a la que pertenecen.

– Scoop.it: plataforma destinada a jerarquizar y compartir do-cumentos de la web. Los contenidos se pueden agrupar por temas y cada publicación (enlace, video, etc.) recibe el nombre de post, el cual se visualiza bien sea como un resumen de la página referenciada o, en el caso de los videos, de forma em-bebida para reproducirlos directamente en el sitio.

La abundancia de información en la web hace necesario esta-blecer filtros para reunir contenidos sobre un tema, en forma organizada y visualmente atractiva. Scoop.it, “Aprendizaje apoyado con tecnología”, se utiliza para organizar y compar-tir páginas relacionadas con el uso de las TIC en el apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje.

Finalización de estudios realizados por el personal docente con el apoyo de la EscuEla

• La decana del programa de Economía 2010-2012, Luz Ángela Triviño Rodríguez, obtuvo el título de magíster en Estudios Inter-disciplinarios sobre Desarrollo, de la Universidad de los Andes.

• La profesora Sonia Alexandra Jaimes Suárez obtuvo el título de magíster en Ingeniería Industrial con énfasis en Logística y Opti-mización. Su trabajo de grado se denominó “Planeación estratégica de la cadena de abastecimiento biodiesel, a partir de la palma de aceite”.

• Con el trabajo de grado “Simulación de física con sistemas mul-tiagentes”, el profesor Gerardo Ospina Hernández finalizó sus estudios de maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación en la Pontificia Universidad Javeriana.

• El ingeniero Camilo Rocha Niño, profesor del programa de Inge-niería de Sistemas, obtuvo el título de magíster en Matemáticas y Ph.D. en Ciencias de la Computación de la Universidad de Illinois (Estados Unidos). Su tesis doctoral se titula “Symbolic reachability analysis for rewrite theories”. El profesor Rocha investigó sobre

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aproximaciones automáticas para demostrar matemáticamente que los programas escritos en ciertos formalismos nunca fallan. En particular, desarrolló técnicas y herramientas para el lenguaje de programación Plexil, un lenguaje diseñado por la NASA para misiones espaciales autónomas. Actualmente estas técnicas y herramientas se utilizan en la NASA para validar el diseño de programas en Plexil. Fue invitado por la Universidad de Illinois Urbana-Champaign y al National Institute of Aerospace, Estados Unidos, durante el periodo intersemestral de 2013 para continuar el trabajo de investigación iniciado durante su doctorado.

• La profesora Claudia Yadira Rodríguez Ríos obtuvo el título de magíster en Ingeniería Industrial con énfasis en Business Process Management (BPM). Su trabajo de grado se denominó “Diseño de un modelo estocástico usando cadenas de Markov para pronosticar la deserción académica de estudiantes de ingeniería. Caso: Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito”.

Cursos del periodo intersemestral 2013

Como parte de la oferta de cursos de desarrollo profesoral, en el perio-do intersemestral de 2013 se realizó el ciclo de conferencias “El quehacer universitario” con el objetivo de generar un espacio de estudio y reflexión sobre los retos y desafíos que la sociedad actual le impone a la educación superior en cuanto a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. La actividad estuvo dirigida a los profesores de planta y cátedra. La progra-mación se presenta en el cuadro 42.

Cuadro 47. Conferencias Periodo intersemestral 2013

Tema Conferencista

La EscuEla. Principios Gonzalo Jiménez EscobarDesafíos de la educación superior en Colombia Álvaro Galvis PanquevaLa EscuEla y las universidades de carácter tecnológico Vicente Albéniz LaclaustraTejiendo redes de aprendizaje Diego Leal FonsecaCursos con enfoque de grandes ideas Álvaro Galvis PanquevaEducación en ciencias básicas Carola Hernández Hernández

Fuente. Coordinación de Desarrollo ProfesoralFecha: 06-2013

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Adicionalmente, entre los cursos de actualización realizados durante el periodo intersemestral de 2013, el programa de Ingeniería Electrónica realizó el taller para el desarrollo de una aplicación en Android, dirigido por los profesores Sandra Liliana Cancino Suárez y Enrique Estupiñán Escalante y el investigador Felipe Andrés Navarro Murcia. En este taller se implementó una aplicación llamada Mapa de la Escuela, que cuenta con un directorio básico de la institución y los bloques donde se ubica cada dependencia, así como imágenes de los mismos sobre un mapa de la institución georreferenciados. En el desarrollo de esta aplicación par-ticiparon los graduados Camilo Andrés Charry Parra y Juan Sebastián Parra González; los estudiantes de la maestría de Ingeniería Electrónica César Alexánder Bonilla Hernández y Cristian Eduardo Salas López; los profesores Guillermo Teuta Gómez y Juan Manuel Andrade Morales; Luis Alberto Salas Pulecio y Ximena Salazar Barrera de la Oficina de Sistemas y Recursos Informáticos (Osiris).

3.3.5. Reconocimientos a los profesores

• En el marco de la celebración del cuadragésimo aniversario de fundación de la EscuEla se realizó la entrega de reconocimientos a profesores distinguidos y categorizados según el estatuto docente, así como de distinciones por años de servicio. Además, se llevó a cabo el lanzamiento del nuevo portal web de la institución. .

De acuerdo con el Estatuto de Profesores vigente, se reconoció como Profesor Distinguido a la matemática Isabel Carlota López Arango, profesora de planta, y a los profesores de cátedra, ingenieros Jorge Ignacio Segura Franco, José Alberto Boada Rodríguez, Maximiano Farías Jiménez, Orlando Guerrero Mendoza y Elvira Porras de Velosa, quienes durante su amplia trayectoria en la EscuEla se han destacado por su dedicación a la enseñanza con excelencia y calidad.

Se otorgó la Medalla al Mérito Académico Antonio María Gómez al ingeniero Jairo Alberto Romero Rojas, por toda su trayectoria académica en la EscuEla y la calificación de excelencia que siem-pre ha recibido de sus alumnos de pregrado y posgrado, además de los numerosos libros que ha publicado en su área de trabajo y que son usados en universidades del país y del exterior. Esta condecoración también le fue otorgada en reconocimiento a su brillante contribución a la EscuEla y sus invaluables aportes al desarrollo de la ingeniería en el país.

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• En la asamblea realizada en el Palacio de Minería de México D.F., el ingeniero Gonzalo Jiménez Escobar, cofundador de la EscuEla, fue elegido como primer vicepresidente de la Academia Panamericana de Ingeniería (API). Igualmente fue invitado por la Universidad Militar Nueva Granada para dar una conferencia sobre la preparación del ingeniero como gerente, administrador y líder en el ejercicio profesional. La actividad estuvo dirigida a los estudiantes de últimos semestres del programa de Ingeniería Civil de la institución.

• El profesor Jorge Alfonso Meléndez Acuña fue seleccionado como evaluador de la convocatoria Vive Digital Regional, realizada por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación Colciencias, en asocio con el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. El profesor Meléndez se encar-gó de evaluar las mejores propuestas para conformar un banco de proyectos regionales de iniciativas innovadoras en TIC, que sirvan como medio para dar soluciones a problemas sociales y económicos como desempleo, pobreza, acceso limitado a servicios de salud o educación, prioritarios en los planes de desarrollo regionales. Además, fue designado por el Consejo Nacional de Acreditación como par académico para realizar la visita de evaluación externa con fines de acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Francisco de Paula Santander en Cúcuta.

• El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) y la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (Acofi) invitaron al profesor Héctor Fabio Cadavid Rengifo, del programa de Ingeniería de Sistemas, a participar en los talleres de elaboración, análisis de ítems y ajustes de preguntas para el módulo de diseño de sistemas de software que se realizará en las pruebas Saber Pro en ingeniería.

• Por su trayectoria en investigación, el profesor Hernán Camilo Rocha Niño, del programa de Ingeniería de Sistemas, fue invitado a formar parte del comité de programa del 9th International Wor-kshop on Developments in Computational Models (DCM2013), que se realizó en Argentina; y del Second International Workshop on Formal Techniques for Safety-Critical Systems (FTSCS 2013), que se llevará a cabo en octubre en Nueva Zelanda. Como miembro de este comité, el profesor evaluará la calidad, la originalidad y los aportes al campo de investigación de los artículos presentados.

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• El profesor Carlos Andrés Agualimpia Arriaga, profesor de Inge-niería Electrónica, participó como jurado calificador de la categoría Mejor Sitio de Investigación en la entrega del Premio Colombia en Línea 2012. Durante un mes el ingeniero Agualimpia evaluó los proyectos con el apoyo de la Coordinación de Investigación y la Dirección de Comunicaciones y Mercadeo de la Escuela. Adi-cionalmente, fue designado, por segundo año consecutivo, como jurado del Premio Colombia en Línea 2013, en la categoría Mejor Sitio Mediana Empresa, con el fin de escoger los mejores tres sitios web que se le presentarán al Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la Cámara Colombiana de Informática y Telecomunicaciones y la Casa Editorial El Tiempo. Para la evaluación de los proyectos el profesor Agualimpia cuenta con el apoyo de los profesionales de la Dirección de Comunicaciones y Mercadeo: Leonardo Melquicidec Rodríguez Torres, diseñador web; Luisa Fernanda Manrique Riaño, coordinadora de Mercadeo, y Viviana Catalina Torres Organista, diseñadora gráfica.

• La profesora Marcela Patricia Rodríguez Ramírez, de Ingeniería Electrónica, recibió el Teaching Assistant Excellence Awards de la Schulich School of Engineering - University of Calgary, Canadá, institución en la cual realiza un doctorado. El premio fue otorgado como reconocimiento a los logros obtenidos en la enseñanza. Se entrega uno por cada ingeniería y uno por núcleo básico de Inge-niería Eléctrica y Computación.

• El profesor Hernán Paz Penagos, del programa de Ingeniería Electrónica, fue designado por el Sistema Nacional de Acredita-ción de la Educación Superior de Costa Rica (Sinaes) y el Consejo Nacional de Acreditación de Colombia (CNA) como para evaluador internacional del programa de Ingeniería Electrónica de la Uni-versidad Latina de Costa Rica, campus Heredia en San José de Costa Rica.

• Los profesores Javier Alberto Chaparro Preciado y Sandra Liliana Cancino Suárez, de Ingeniería Electrónica, fueron invitados a in-tegrar el comité técnico de la International Conference on Signal Processing & Integrated Networks (SPIN 2014) que se realizará el 20 y 21 de febrero de 2014 en Noida (India). Los profesores, únicos latinoamericanos en los comités del evento, evaluarán las ponencias presentadas en los temas de procesamiento de señales adaptativas y biomédicas.

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• Se llevó a cabo la XXVIII Asamblea Ordinaria de Miembros del Centro de Investigación de las Telecomunicaciones (Cintel), en la que se conformó la junta directiva para el periodo 2013-2014. Allí fue escogida la EscuEla como la única institución de educación superior que hace parte de la junta. El profesor Javier Alberto Chaparro Preciado, del programa de Ingeniería Electrónica, es el representante ante la entidad.

• La profesora María Anunciación Medina Suárez, del programa de Matemáticas, obtuvo el certificado como auditora interna en SA 8000 y como consultora en responsabilidad social empresarial. Por otra parte, la profesora participó como jurado del concurso Talento e Innovación de las Américas, en la categoría Eco-Challenge 2013, tras ser invitada por segundo año consecutivo por la Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Young Americas Business Trust (YABT). Entre febrero y marzo de 2013, la profesora evaluó cuatro proyectos de Argentina, Colombia, Ecuador y México, tenien-do en cuenta los indicadores dados para establecer si eran innova-dores en el área ambiental y constituían una iniciativa sostenible, así como su contribución al mejoramiento del medio ambiente.

Igualmente realizó una serie de conferencias sobre metodología de la investigación para estudiantes del doctorado en Procesos y Sistemas en Ingeniería y en el máster en Diseño, Negocio y Tec-nología del Laboratorio de Aplicaciones Multimedia (LAM) de la Universidad Politécnica de Catalunya (España). Durante la visita, la profesora participó en la estructuración de los lineamientos para cooperación entre el LAM y la EscuEla, y definió la segunda versión del seminario “Sensometría, estadística aplicada a la percepción sensorial de productos alimenticios” que realizará la institución en octubre de 2013 y que contará con la participación de expertos internacionales.

• El profesor Alberto Javier Gómez Esquivia, del Departamento de Ciencias Naturales, fue notificado por el Consejo Nacional de Acreditación como par académico para evaluar el programa de Tecnología Química de la Universidad Francisco de Paula San-tander.

• El profesor Germán Ricardo Santos Granados fue designado como par académico para la renovación de acreditación del programa de pregrado de Ingeniería Civil de la Universidad de los Andes.

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• El gobierno nacional le otorgó la Orden al Mérito Julio Garavito en el Grado de Gran Cruz al ingeniero Germán Santos Granados y a los ingenieros Jairo Alberto Romero Rojas y Jorque Enrique Durán en el Grado de Gran Oficial. La entrega estuvo a cargo de la ministra de Transporte, Cecilia Álvarez-Correa Glen. Es el más alto reconocimiento a los ingenieros colombianos titulados y matriculados que han prestado importantes servicios al país. El acto se realizó en el marco de la celebración de los 126 años de fundación de la Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI).

• En el concurso de artículos técnicos “Responsabilidad ambiental, propuestas para nuestro planeta”, realizado por la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR), la profesora Yuly Andrea Sánchez Londoño, ingeniera civil de la EscuEla, ocupó el primer puesto con el trabajo “La importancia de la calidad del agua en piscinas de uso público”. El artículo será publicado en las versiones digital e impresa del libro, que llevará el mismo nombre del concurso. La profesora presentará su obra en el programa de televisión Territorio CAR, y en el periódico Territorio CAR y la revista Carta Ambiental.

• El profesor Pedro Nel Quiroga Saavedra, director del Centro de Estudios de Estructuras y Materiales y de la especialización en Estructuras, fue designado como presidente del American Concrete Institute (ACI)-Seccional Colombia para el periodo 2013-2015. El ACI es una entidad internacional técnica y educativa que pro-mueve el conocimiento sobre el concreto mediante seminarios, programas de certificación y publicación de documentos técnicos; igualmente, es considerada una de las principales autoridades del mundo en tecnología del concreto.

• La Asociación Latinoamericana de Control de Calidad, Patología y Recuperación de la Construcción (Alconpat), capítulo Colombia, designó al doctor Jairo Uribe Escamilla, cofundador y profesor de Ingeniería Civil de la EscuEla, como miembro honorario de dicha organización, por su trayectoria profesional y sus contribuciones a la ingeniería en estos campos. Así mismo, en el mes de abril de 2013, en Minneapolis (Estados Unidos), el American Concrete Institute (ACI), en su convención de primavera, le otorgó un re-conocimiento por 50 años de membrecía a la entidad y participa-ción activa en sus comités técnicos. Por otro lado, en Panamá, la Sociedad Americana de Ingenieros Civiles (ASCE) lo invitó como

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representante por Colombia al foro de expertos sobre globalización de la ingeniería civil en el siglo XXI, en el cual participaron 24 líderes destacados de 15 países del mundo, diferentes a Estados Unidos.

• El profesor Óscar Villada Vargas, del programa de Administración de Empresas, evaluó la especialización en Finanzas Corporativas de la Corporación Universitaria del Caribe en Sincelejo, Sucre, en condición de par académico designado por el Ministerio de Educación Nacional.

• El profesor Jairo Raúl Chacón Vargas, del programa de Ingeniería Industrial, fue designado como par revisor de artículos científicos del International Journal of Life Cycle Assessment, revista cien-tífica de alto impacto en el área de análisis ambiental del ciclo de vida de productos.

• El graduado y profesor del programa de Ingeniería Industrial de la EscuEla, Jaime Alejandro Puentes Parodi, obtuvo la Beca Fran-cisco José de Caldas de Colciencias para realizar el doctorado en Materiales en la Universidad de Halle-Wittenberg en Alemania. La tesis que realizará está relacionada con estudios de PVT (Pre-sión-Volumen- Temperatura) en los materiales y su influencia en la termodinámica de la cristalización.

• El profesor Andrés Ignacio Hernández Duarte, del programa de Ingeniería Eléctrica, es par evaluador de artículos en las temáti-cas de energía y sistemas y teoría de control, para la publicación IEEE Transactions on Industrial Informatics. Por su trayectoria y experiencia en el área de transporte eléctrico, fue nombrado como socio honorario del Centro Colombiano de Tecnologías del Transporte (CCTT), institución que se encarga de fomentar la apropiación de tecnologías, la innovación y la transferencia de conocimiento especializado en la cadena productiva del transporte. Fue designado como evaluador de los proyectos presentados ante Colciencias en el área de energía y minería, para el Plan Nacional de Regalías con el fin de determinar cuáles recibirán financiación. Finalmente, fue invitado a integrar el comité técnico del Congreso Internacional de Transporte Eléctrico que se realizará en Perei-ra durante el mes de octubre. Como miembro de este comité, el profesor participará en la definición de los temas, conferencistas y mesas de trabajo del evento.

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• El profesor Héctor Cadavid Rengifo, del programa de Ingeniería de Sistemas, viajó a Estados Unidos como investigador invitado por quinta vez bajo la figura de investigador visitante en el proyecto Plexil5 del Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (NIA), en-tidad de educación superior e investigación que desarrolla inves-tigaciones en el uso de las tecnologías avanzadas de la industria aeroespacial), en Hapton, Virginia. El ingeniero participa desde 2009 en el desarrollo de un ambiente gráfico para la validación semántica del lenguaje Plexil, un lenguaje para automatización creado por la para NASA-LaRC (Langley Research Center. La Nasa desarrolla este lenguaje de programación síncrono para soportar operaciones espaciales autónomas, que se encuentra dis-ponible como software libre para cualquier otro tipo de tecnología que requiera automatización y hace parte del proyecto estratégico A4O (Autonomy For Operations) de esta agencia.

El proyecto Plexil5 surgió como iniciativa de investigadores de Nasa-LaRC (Langley Research Center) y Camilo Rocha Niño, profesor de la Escuela, quien durante su comisión de estudios de doctorado en la Universidad de Illinois, Estados Unidos, inició este contacto y desarrolló parte de su tesis alrededor de la problemática de la verificación formal de este lenguaje experimental.

• El ingeniero Germán Eduardo Giraldo González, profesor de plan-ta de la Unidad de Proyectos de la Escuela, obtuvo la certificación internacional Project Management Professional (PMP®) del Pro-ject Management Institute (PMI), reconocida por la industria y por diferentes organizaciones alrededor del mundo como una de las acreditaciones más importantes y solicitadas. Esta certifica-ción demuestra que el profesional tiene experiencia, educación y competencia para liderar y dirigir proyectos bajo los lineamientos del PMI.

• El Ministerio de Educación Nacional designó como par académico a la profesora Nubia Edith Cárdenas Zabala, del programa de Ingeniería Mecánica, quien realizó la visita de verificación de las condiciones de calidad del programa de ingeniería mecánica de la Universidad Pontificia Bolivariana, sede Bucaramanga.

• El trabajo “Escenarios de aprendizaje para la solución de proble-mas con geogebra”, realizado por el profesor del Departamento de Matemáticas Jorge Alfonso Meléndez Acuña, fue aceptado para

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presentarlo en la modalidad de minicurso en el VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (Cibem), en Montevi-deo, Uruguay. Este evento se realiza cada cuatro años y reúne a docentes, educadores e investigadores en educación matemática de Iberoamérica. Geogebra es un software para el aprendizaje y la enseñanza de la matemática.

• El profesor de Ingeniería Biomédica Luis Eduardo Rodríguez Cheu, integró el comité científico del WEEF 2013 Foro Mundial de Edu-cación en Ingeniería, innovación en investigación y educación en ingeniería: factores claves para la competitividad local, llevado a cabo en Cartagena. Como parte de este comité, el profesor evaluó nueve trabajos que se presentaron sobre ingeniería e innovación.

• El trabajo “Caracterización de variables cinemáticas de la mar-cha humana mediante un sistema computarizado de captura de imágenes subacuáticas en el tanque de marcha de la Clínica Universidad de la Sabana”, del cual es coautor el ingeniero Luis Eduardo Rodríguez Cheu, coordinador del programa de Ingenie-ría Biomédica, fue declarado meritorio por el grupo de jurados y calificadores de la Universidad de la Sabana. Este proyecto lo presentó el doctor Mauricio Hernando Valencia para acceder al grado de especialista, y fue fruto de un trabajo de ingeniería y medicina entre la EscuEla y la Universidad de la Sabana en sus procesos de interacción e investigación, con el fin de encontrar las mejores soluciones para los pacientes.

• En el marco de los eventos de la Conferencia Laccei del presente año, el profesor Eduardo Silva Sánchez, miembro adherente del Claustro, miembro del Consejo Directivo y exrector de la EscuE-la, recibió en Cancún, México, la Medalla al Mérito Académico en reconocimiento a la labor adelantada en pro de la ingeniería y los logros alcanzados a través de su trabajo con la Asociación Iberoame-ricana de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería (Asibei) y la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería (Acofi).

• El profesor del programa de Ingeniería Mecánica, Carlos Andrés Pérez Tristancho, participó en el panel evaluador de la convoca-toria 523 de Colciencias para conformar el banco de proyectos elegibles para la creación de empresas o unidades de negocios de base tecnológica. El profesor se encargó de evaluar proyectos de diseño y desarrollo de nuevos productos para la industria minera.

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• Se realizó el lanzamiento del libro Responsabilidad ambiental: pro-puestas para nuestro planeta, que contiene el artículo “La importancia de la calidad del agua en piscinas de uso público”, escrito por la graduada y profesora del programa de ingeniería civil, Yuly Andrea Sánchez Londoño, el cual ocupó el primer lugar en el concurso de artículos técnicos realizado por la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca (CAR) en 2012. Este artículo es producto de una investigación sobre la manera como se realiza la operación y el mantenimiento de las piscinas; además, a partir de este texto se elaboró el libro Guía para el manejo y control de la calidad del agua en piscinas de uso público¸ de la Editorial de la Escuela.

3.4. Personal administrativo

• Con el fin de agilizar el proceso de contratación y contar con otros elementos acerca de las capacidades y aptitudes de un candidato, en 2011 se adquirieron dos nuevas baterías para el desarrollo del proceso de selección de personal: evaluación de personalidad según el modelo de los “cinco grandes” (NEO PI_R) y escala mul-tidimensional de asertividad (EMA). Para ello se identificaron las competencias que evalúa cada herramienta y se aplican de acuerdo con el perfil del cargo para el que se va a contratar al personal. Las respuestas se ingresan a un sistema administrado por psicólogos especialistas, el cual arroja resultados gráficos que se utilizan para el análisis de las competencias del candidato y forman parte de los elementos de evaluación considerados con fines de contratación.

3.4.1. Novedades en la planta de personal

• Diana Patricia Santoyo Suárez, ingeniera industrial de la EscuEla, asumió la dirección de la Unidad de Gestión Externa. Es especia-lista en Gestión de Proyectos de Ingeniería. Ha dirigido proyectos de sistemas con énfasis en las áreas de calidad y administrativa, y cuenta con amplia experiencia en implementación de procesos de autoevaluación y registro calificado en instituciones de educación superior.

• Como coordinadora de Educación Continuada fue nombrada Nor-ma Piedad Arango Coca, profesional especializada en gerencia del servicio al cliente. Se ha desempeñado en labores relacionadas

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con la implementación de servicio al cliente en entidades como Inurbe, Humanavivir EPS y Fenalco. Perteneció al comité gestor de la Red 6, entre 2010 y 2012.

• Carlos Hernán Martínez Romero, administrador de empresas de la EscuEla, quedó a cargo de las actividades relacionadas con los graduados y su vínculo directo con la institución. Tiene expe-riencia como director de proyectos en la Fundación Sinfonías en República Dominicana y asistente de gerencia y financiero en la Constructora Habitarte Colombia.

• Desde enero de 2013, Javier Andrés Ríos Gómez ocupa el cargo de jefe de Registro Académico. Es ingeniero electricista de la EscuEla y está cursando la maestría en Educación en la Universidad de los Andes. En la institución se venía desempeñando como coordinador de Infraestructura en Osiris y profesor del programa de Ingeniería de Sistemas.

• La ingeniera Liliana del Carmen Pedraza Vega asumió como coor-dinadora de Desarrollo Profesoral en la Vicerrectoría Académica. Es ingeniera de sistemas de la EscuEla, especialista en Gerencia Informática de la Escuela de Administración de Negocios y ma-gíster en Informática Educativa de la Universidad Tecnológica Metropolitana de Santiago de Chile. Está certificada en creación y moderación de ambientes virtuales de aprendizaje y en diseño instruccional.

• La ingeniera Marcela Ariza Franco asumió el cargo de jefe de Admisiones. Es ingeniera industrial de la EscuEla y especialista en Gerencia de Mercadeo.

• La ingeniera Olga Liliana Ramos González asumió como coordi-nadora de la Oficina de Promoción y Gestión de Fondos. Es inge-niera de sistemas y actualmente realiza la maestría en Dirección Estratégica y Control de la Gestión.

• Viviana Catalina Torres Organista asumió como diseñadora grá-fica.

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3.4.2. Proceso de selección y contratación del personal administrativo

En el marco del Plan de Desarrollo 2010-2020, en 2012 se inició el proyecto “Revisión y aplicación del proceso de selección y contratación del personal administrativo” para lo cual se realizó el levantamiento informa-ción relacionada con la descripción de los perfiles de cargos con los respon-sables de cada área, los cuales se están siendo validando y socializando con los jefes inmediatos. Igualmente se realizó la propuesta de “Clasificador de cargos”, que la está revisando el Comité de Personal.

3.4.3. Capacitación del personal administrativo

De acuerdo con la política vigente de capacitación del personal admi-nistrativo, se aprobó el apoyo para realizar estudios posgraduales a los profesionales relacionados en el cuadro 43.

Cuadro 48. Capacitación del personal administrativo

Nombre Dependencia Programa

Karen López Supelano Unidad de Procesos Maestría en Ingeniería Industrial en la EscuEla

Luisa Fernanda Manrique Riaño Comunicaciones Diplomado en Comunicación, Marca, Servicio y Globalización en Mercadeo en el Politécnico GrancolombianoViviana Morales Rectoría Especialización en Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos. Beca por rendimiento académico.PaolaAndreaPerdomo OficinadeRegistro MaestríaenDesarrolloyGerencia Integral de ProyectosAngélicaGuayaraGuayara OficinadeApoyoFinanciero MaestríaenFinanzas

Además, el Rector, el Vicerrector Administrativo, la tesorera, la coor-dinadora de la Oficina de Promoción y Gestión de Fondos y los jefes de Contabilidad y de Compras y Suministros participaron en talleres para inversionistas privados, realizados por el comisionista de bolsa Serfinco. Allí recibieron capacitación sobre las últimas tendencias en matemáticas financieras, mecanismos de inversión, riesgo y control interno.

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3.4.4. Evaluación del personal administrativo

Como resultado de las labores de autoevaluación y acreditación de los programas, así como de la evaluación del clima institucional, se han resal-tado aspectos por mejorar en las actividades que desarrolla la Dirección de Recursos Humanos y que están directamente relacionadas con su campo de acción: evaluación del desempeño, definición de cargos y funciones y capacitación y desarrollo del personal administrativo. A pesar de que se ha avanzado, se requiere dar continuidad a las acciones. La propuesta del sistema de evaluación de desempeño y planeación del desarrollo del personal administrativo, así como el levantamiento detallado de las des-cripciones y perfiles de cargos, permitirán continuar con el mejoramiento de las condiciones de trabajo, de acuerdo con lo planteado en el plan de desarrollo 2010-2020.

En tal sentido, la Dirección de Recursos Humanos presentó una pro-puesta sobre plan de capacitación del personal administrativo: análisis de necesidades, diseño, aprobación e implementación (primera etapa). Por otra parte, se está trabajando en la revisión y aplicación del proceso de evaluación del personal administrativo en el proyecto “Ruta optimiza”, con el objetivo de propiciar en los empleados la evaluación de sus fortalezas y limitaciones en relación con el desempeño de su trabajo para construir, en conjunto, planes de mejoramiento de su gestión. También aportaría información objetiva que serviría de base para formular programas de capacitación y desarrollo orientados al personal administrativo y elemen-tos útiles en la toma de decisiones en cuanto al manejo de las relaciones laborales. Además, permitiría consolidar una propuesta de capacitación a partir de los resultados de la implementación del sistema de evaluación y planeación del desarrollo del personal administrativo y de las directrices y necesidades de la institución.

Respecto de la revisión y aplicación de los procesos de desarrollo y formación de la comunidad, se viene trabajando en el proyecto Ingeniarte. Actualmente estos proyectos se encuentran en revisión por parte de los directivos institucionales.

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4. Estructura orgánica, gobiernoy gestión

4.1. Organización institucional

Se presentaron los avances en el proyecto de análisis a la estructura orgánica de la EscuEla, que parte de los Lineamientos de Política Institucio-nal aprobados por el Claustro de Electores en 2008, en los que se establece una estructura organizacional de tipo matricial en lo académico y jerárquico en lo administrativo. Con respecto a la organización académica matricial, se planteó que la estructura se concibe con centros de estudios (reagru-pados por áreas de conocimiento), ubicados en las columnas y proyectos académicos en las filas en que se incluyen los proyectos de formación en pregrado y posgrado, de educación continuada, de investigación e innova-ción y de relación con el entorno. Esta propuesta la estudia actualmente la administración institucional.

4.2. Sistema de aseguramiento de la calidad

Se elaboró la estructura del Sistema Integrado de Evaluación Institu-cional, para lo cual se realizó el levantamiento de indicadores de diferen-tes modelos de autoevaluación realizados en la EscuEla (autoevaluación con fines de acreditación, de autorregulación y de renovación de registro calificado de programas de pregrado y de posgrado), así como en el diseño del mismo con la elaboración e inventario de los componentes del sistema: bancos de modelos, metodologías, fuentes, tipos de indicadores, dimen-siones, criterios, ámbitos, subámbitos, preguntas y matriz operativa. La aplicación del mismo se realizará en 2013-2.

Se avanzó en la elaboración de un modelo de bodega de datos para la administración centralizada de la información numérica, el cual permite generar reportes de estudiantes relacionados con resultados del examen de Estado; caracterización por estrato, edad, género y ubicación geográfica del colegio; índices de absorción y selectividad en pregrado y posgrado; distribución por condición de ingreso; población estudiantil distribuida por programa académico y por semestre.

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Para profesores, reportes relacionados con distribución por tipo de contrato (planta y cátedra); nivel de formación por tipo de contrato; dis-tribución en tiempo completo equivalente (TCE); por nivel de formación y unidad académica y por categoría. Este modelo de bodega fue entregado a Osiris para que se aplique en otras áreas.

Se revisó el objetivo de este proyecto, que es definir, diseñar y construir un sistema que permita integrar las políticas de la EscuEla, de manera que sea utilizable principalmente en los procesos de toma de decisión, y específicamente definir el proceso que se debe seguir en la formulación de políticas, establecer un sistema que permita el registro y consulta de las políticas vigentes y su historia y permitir el rastreo de las decisiones a través de las políticas aprobadas en diversas instancias y en distintos mo-mentos. Se consideró fundamental redefinir los entregables para alinearlos con el sistema de gestión documental implantado en 2012.

Para el almacenamiento, consulta y administración de los contenidos y anexos de las actas donde se consignan, entre otros, las políticas y los acuerdos que requieren aprobación bien sea por parte del Claustro o del Consejo Directivo, se dispuso de un sitio en el sistema de gestión docu-mental, con las debidas condiciones de seguridad, confidencialidad y acceso controlado. Así mismo, se dispuso de un espacio en el centro de documentos de este sistema, en el cual reposan los extractos de actas que contienen las políticas y decisiones institucionales para conocimiento de la comunidad. Se está trabajando en la definición de las políticas para la administración de los documentos electrónicos que se gestionen a través de este sistema, las cuales se presentarán posteriormente a la administración institucional para su aprobación, y en el diseño del mecanismo que se utilizará para integrar las políticas de la EscuEla y facilitar su consulta.

4.3. Autoevaluación – Autorregulación

Se dio inicio a una nueva fase del proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional, la cual parte de los resultados obtenidos en el primer proceso (primera autoevaluación, informe del comité designado por el Consejo Directivo e informe del seguimiento a los planes de acción 2011-2012 en lo relacionado con los planes de mejoramiento).

La EscuEla recibió la visita de apreciación de condiciones iniciales para la acreditación institucional. Los consejeros designados por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) fueron los doctores Pedro Antonio Prieto Pulido y Álvaro Zapata Domínguez. Se dio continuidad a la segunda fase

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del proceso, en la cual los miembros de la comunidad fueron convocados a realizar diversas actividades. Posteriormente se enviará el informe final al Consejo Directivo y luego al CNA, con el fin de obtener la acreditación institucional.

4.3.1. Autoevaluación institucional con fines de acreditación

El Consejo Directivo aprobó la conformación del grupo base que conti-nuó con la fase dos del proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional. El equipo está integrado por el Rector, el Vicerrector Aca-démico, el Vicerrector Administrativo, el Secretario General y uno o dos decanos con experiencia en procesos de acreditación, con un grupo de apoyo que se encargue de las funciones operativas y, si es del caso, conseguir asesores externos cuando se estime conveniente. Al grupo de apoyo perte-necen el ingeniero Hugo Iván Forero, decano del programa de Ingeniería Eléctrica; Sandra Gutiérrez, profesora del Departamento de Matemáticas; Juan Manuel Sarmiento, profesor del Departamento de Matemáticas, y Claudia María Jaramillo, Directora de Recursos Humanos.

Las funciones de este grupo son: el análisis de los resultados de la autoevaluación, la formulación de los juicios de valor sobre la calidad ins-titucional, la elaboración del plan de mejoramiento y la socialización ante la comunidad académica del informe final de autoevaluación y del plan de mejoramiento que se proponga, así como el liderazgo en el desarrollo de éste.

Estos grupos realizaron las acciones necesarias para la elaboración de instrumentos dirigidos a cada población y la preparación técnica para su aplicación, así como la evaluación de información documental y estadística.

Igualmente elaboraron y ejecutaron, junto con el equipo técnico de la Oficina de Desarrollo Institucional y la Dirección de Comunicaciones y Mercadeo, el plan de comunicaciones y socialización de información institucional y se realizó una segunda aplicación de encuestas. En total se evaluaron 72 indicadores estadísticos, 87 documentales a través de guías de evaluación cualitativa y 152 valorativos por medio de encuestas, talleres y entrevistas.

El plan de comunicaciones y socialización incluyó la elaboración de la cartilla La Escuela hoy, presentaciones de las unidades de dirección académica y administrativa (Rectoría, vicerrectorías Académica y Admi-nistrativa, Unidad de Gestión Externa, Bienestar Universitario, Oficina de

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Desarrollo Institucional, Comunicaciones y Mercadeo), que igualmente se publicaron en el sitio web. Se publicaron las ediciones especiales Cuarenta años camino a la excelencia, Secretaría General, Vicerrectoría Académica, Vicerrectoría Administrativa y Unidad de Gestión Externa, y el folleto virtual de investigación e innovación. Este plan incluyó la actualización de los videos institucional y de calidad institucional, y campañas a través de redes sociales, carteleras digitales y pendones.

Las acciones descritas se han venido realizando con el aval del Co-mité de Autoevaluación para la Acreditación Institucional, ente asesor de los órganos de gobierno y de dirección de la EscuEla en el desarrollo del proyecto de autoevaluación institucional y el aseguramiento de las con-diciones académicas, éticas y técnicas conducentes a la valoración de la calidad, encargado de garantizar que la ejecución del proceso se base en el compromiso de la comunidad institucional.

El comité está conformado por:Ingeniero Germán Eduardo Acero Riveros Presidente del Consejo DirectivoIngeniero Roberto Ríos Martínez RectorIngeniero Gonzalo Jiménez Escobar Fundador y exrectorIngeniero Ricardo Quintana Sighinolfi Fundador y exrectorIngeniero Eduardo Silva Sánchez ExrectorIngeniro Germán Ricardo Santos Granados ExrectorIngeniera Myriam Astrid Angarita Gómez Directora de Desarrollo Institucional

Se recibió el informe elaborado por el doctor Álvaro Zapata Domín-guez, coordinador de los miembros del CNA sobre la visita de apreciación de condiciones iniciales para el proceso de acreditación institucional rea-lizada en el mes de febrero de 2013, en el cual se expresa que la EscuEla puede iniciar el proceso conducente a la acreditación institucional. Durante 2013-1 se aplicaron instrumentos y se analizaron los resultados del proceso de autoevaluación, labores en las que participaron representantes de la comunicad académica y administrativa de la EscuEla. Actualmente se está elaborando el informe correspondiente.

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4.3.2. Autoevaluación para registros calificados y acreditación de programas académicos

En 2012-2 y 2013-1 realizaron proceso de autoevaluación los pro-gramas de Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Mecánica con fines de autorregulación y los programas de especialización en Recursos Hidráulicos y Medio Ambiente, Saneamiento Ambiental, Inge-niería de Fundaciones, Gestión Integrada QHSE, Estructuras, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, Gerencia de Producción Industrial y Economía para Ingenieros con fines de renovación del registro calificado.

Igualmente se realizó el proceso de autoevaluación con fines de renova-ción de acreditación del programa de Ingeniería Eléctrica. Se envió el informe correspondiente al Consejo Nacional de Acreditación. Se está a la espera de la visita de pares académicos. En 2013-2 se inicia el proceso correspondiente para los programas de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Electrónica.

Finalmente, se está adelantando el proceso de autoevaluación con fines de renovación del registro calificado de la Maestría en Ingeniería Civil.

4.4. Sistema de registro de posgrados

La creciente demanda de los estudiantes de posgrados y el aumento de oferta de estos programas académicos en la EscuEla, evidenciaron la necesidad de contar con procesos estandarizados e integrados con un so-porte tecnológico flexible, de acuerdo con las exigencias del reglamento de posgrados y las necesidades financieras y académicas, por lo cual se inició el desarrollo e implementación del sistema de registro de posgrados. Éste permitirá efectuar el análisis de los procesos mejorados, resultado del levantamiento realizado por la oficina de registro y la implementación de los requerimientos necesarios para el sistema de posgrados. El proyecto contempla el desarrollo e implementación de la programación académica, los procesos financieros de los estudiantes, la preinscripción e inscripción de asignaturas en el registro y la generación de listas de clases, entre otros. Así mismo, contempla el desarrollo e implementación de los módulos respecto de la captura y administración de notas, elaboración de cierres académicos, verificación de condiciones de permanencia académica y grados.

4.5. Reconocimientos institucionales

A continuación se relacionan los reconocimientos recibidos por la institución en el último año:

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Cuadro 49. Reconocimientos institucionales

Año Descripción

2012 La ASSE es la organización mundial más antigua en temas de seguridad profesional y salud ocupacional. En una de sus publicaciones, esta entidad resaltó el trabajo que realizará con la EscuEla e hizo mención del reconocimiento que tiene la institución en América Latina en la integración de sistemas de desarrollo de calidad, seguridad ambiental y salud ocupacional, así como de los profesores con experiencia en estos sistemas.

El Project Management Institute (PMI) le renovó a la institución el reconocimiento como Registered Education Provider (REP) que permite impartir capacitación en gerencia de proyectos de acuerdo con sus estándares. La EscuEla ha mantenido este reconocimiento desde 2003, cuando se convirtió en la primera institución de educación superior en Colombia en obtenerlo, lo que le permitió crear el diplomado en Gerencia de Proyectos y el curso-taller de preparación para el examen de certificacióninternacionalPMP®delPMI,entreotros.

En reconocimiento a los 40 años de fundación que este año cumplió la EscuEla, la Asociación Colombiana de Universidades (Ascún) realizó en las instalaciones de la institución la reunión del Consejo Directivo. Allí, el Rector, ingeniero Roberto Ríos Martínez, recibió una placa conmemorativa por la evolución e impacto de la EscuEla en la educación superior.

ElprofesorGuillermoTeutafueratificadoportercerperiodoconsecutivocomoperitodelaComisiónde Regulación de Comunicaciones (CRC) en las áreas de plataformas convergentes y sistemas de gestión, facturación, portabilidad o aprovisionamiento de servicios. Es un reconocimiento que se hace a los profesionales con formación académica y experiencia avalada en proyectos del sector de las telecomunicaciones.

Los profesores Jairo Uribe Escamilla, Nancy Torres Castellanos y Pedro Nel Quiroga Saavedra recibieron de Kenneth Hover y Ronald Burg, presidente y vicepresidente ejecutivo, respectivamente, del American Concrete Institute (ACI), un reconocimiento por su invaluable trabajo en la traducción oficialalespañoldedocumentosdelaentidad.Losprofesoresformanpartedelajuntadirectivadela ACI seccional Colombia, que promueve el conocimiento sobre el concreto mediante seminarios, programasdecertificaciónypublicacióndedocumentostécnicos.

La Sociedad Colombiana de Ingenieros (SCI), la Cámara Colombiana de la Construcción y la Sociedad Colombiana de Arquitectos le otorgaron el Premio José Gómez Pinzón al cofundador de la EscuEla, ingeniero Luis Guillermo Aycardi Barrero, por su meritorio desempeño y ejecutorias en beneficiodelaingeniería,laarquitecturaylaconstrucción.

El profesor, exrector y cofundador de la EscuEla,ingenieroRicardoQuintanaSighinolfi,recibiódelaAsociación Colombiana de Ingenieros de Sistemas (ACIS) el Premio al Mérito en Informática por su obra,consideradadealtovalorcientíficoytécnicoeneláreadeinformática.

La profesora María Anunciación Medina Suárez participó como jurado internacional en el programa Talent and Innovation Challenges of the Americas 2012, de la Organización de Estados Americanos (OEA) y el Young Americas Business Trust. Este programa apoya proyectos de inversión social y privada realizados por jóvenes emprendedores.

La EscuEla, a través del programa de Ingeniería de Sistemas, recibió un reconocimiento por sus cinco años de participación como academia de la compañía Cisco Systems, una de las empresas de tecnología más grandes del mundo, especializada en infraestructura de TI, virtualización, cloud computing y servicios de convergencia tecnológica. La institución mantiene un convenio con esta entidad que le permite al Laboratorio de Informática actualizar el área de redes de computadores y acceder a la plataforma educativa de esta empresa para realizar cursos de pregrado, posgrado y educación continuada. Los profesores Claudia Patricia Santiago Cely y Jorge Villalobos Alvarado estáncertificadosporCiscoparadictarlascapacitacionesdirigidasalosinteresadosenobtenerlacertificaciónCCNA(CiscoCertifiedNetworkAssociate).


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4.6. Comunicaciones e información

• En el marco de la celebración de los 40 años de fundación de la EscuEla se realizó el lanzamiento del nuevo portal web, proyecto que se inició en 2011 y que en octubre de 2012 quedó a disposición de la comunidad. El portal les permite a los responsables de las dependencias administrativas y de cada programa administrar los contenidos, con la asesoría y supervisión de la Dirección de Comunicaciones y Mercadeo. Para tal fin se realizaron las capaci-taciones correspondientes, lo cual le permite a cada dependencia mantener actualizada su información, bajo su responsabilidad y mediante un usuario y contraseña específicos.

Este nuevo portal le facilita al usuario navegar de una manera más sencilla y eficaz. Una de las fortalezas con que cuenta es el banco de imágenes que permite mostrar al visitante virtual el campus de la EscuEla.

Actualmente se está desarrollando la versión para dispositivos móviles (smart phones y tablets) y el tur virtual con fotografía panorámica de 360 grados, que permite conocer las instalaciones en todas sus direcciones, lo cual contribuye a fortalecer su imagen y mejora las búsquedas de los contenidos en los canales preferidos por los usuarios (PC, celulares, tablets, buscadores, etc.).

• El Consejo Directivo aprobó, mediante Acta 344 de 2012, el Manual de Identidad Institucional, en el cual se abordan los aspectos que se refieren a la imagen de la EscuEla y expone los lineamientos gráficos que se deben seguir para presentarla consistentemente. Actualmente se está complementando con lo correspondiente al portal web.

• Se desarrolló el plan de comunicaciones del proceso de autoeva-luación institucional dirigida a directivos, estudiantes, profesores, administrativos, empresarios y graduados, con el fin de socializar información relevante de la institución, generar un amplio conoci-miento sobre ella y crear sentido de pertenencia. Este plan estuvo conformado en su fase uno por:

– La cartilla virtual La Escuela hoy– Presentación institucional para realizar el proceso de sociali-

zación – Campañas en redes sociales

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– Socialización en medios internos de comunicaciones: Boletín Semanal; Boletín de Ingeniería Industrial y Boletín de Gra-duados; Notiweb; carteleras digitales y carteleras físicas

– Invitación digital a todos los públicos de interés desde la Rectoría– Videos: institucional y del sistema de aseguramiento de la

calidad– Protectores de pantalla– Pendones y pancartas– Souvenir clip imantado– Boletín impreso en edición especial (40 años camino a la ex-

celencia)– Retablos

En su fase dos se realizaron presentaciones sobre el quehacer de:

– Rectoría, – Vicerrectoría Académica: Investigación e Innovación, Desa-

rrollo Profesoral, Biblioteca, Editorial– Vicerrectoría Administrativa: Dirección Financiera, Apoyo Fi-

nanciero, Recursos Humanos, Bienestar Universitario, Osiris, Oficina Jurídica, Auditoría Interna, Ingeniería de Procesos, Planta Física, Compras y Suministros y Servicios Internos.

– Secretaría General: Admisiones, Registro AScadémico, Grados y Documentación

– Unidad de Gestión Externa: Educación Continuada, Rela-ciones Internacionales, Universidad-Empresa, Oficina de Graduados

– Oficina de Desarrollo Institucional: Registro Calificado, Autoe-valuación, Acreditación, Gestión del Conocimiento, Planeación

– Comunicaciones y Mercadeo: Mercadeo, Diseño Gráfico, Diseño Web, Comunicaciones Internas y Externas, Call Center.

En cada una de estas presentaciones se tuvieron en cuenta aspectos relacionados con: definición de la unidad, organigrama, políticas que en-marcan su quehacer, actividades, procesos y convenios, así como datos estadísticos, planes de mejoramiento o de acción y otros temas relevantes de la unidad. Adicionalmente, se publicaron ediciones especiales de la Secretaría General, la Vicerrectoría Administrativa, la Vicerrectoría Aca-démica y la Unidad de Gestión Externa.

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Se difundió esta información en el Boletín Semanal, en el Notiweb y en redes sociales; se actualizó la cartilla La Escuela hoy, se realizó la cartilla digital de Investigación e Innovación y se publicaron las presentaciones en el portal web.

Por otra parte, con el fin de movilizar relaciones con los grupos objeti-vo, fortalecer el mercadeo online con la oferta académica de los programas de pregrado, posgrado y educación continuada y la de servicios, así como favorecer la interacción y activa participación de las comunidades, la Es-cuEla cuenta con cinco canales oficiales de difusión en línea, a través de las redes sociales más frecuentadas: Facebook, Twitter, Linkedin, Youtube y Pinterest. Allí se publica permanentemente información, fotografías y videos sobre las actividades que se realizan en la institución, noticias del sector de la educación y la oferta de posgrados y educación continuada. Además, es posible mantener el contacto con los miembros de la comunidad que se encuentran en otras latitudes.

4.7. Mercadeo

Se desarrolló un plan estratégico para fortalecer la visibilidad del programa de Administración de Empresas, el cual incluye acciones para la acreditación de alta calidad, educación continuada, seguimiento a gra-duados, visitas a colegios, mercadeo estratégico, internacionalización del programa, investigación y formación.

El presupuesto total destinado a desarrollar el plan fue de $23.415.110, para lo cual se asignaron partidas adicionales a la Oficina de Admisiones y a la Oficina de Comunicaciones y Mercadeo que no habían sido contem-pladas en el presupuesto inicial.

Por otra parte, en 2012 la EscuEla empezó a pautar en televisión con el Grupo FOX, en los canales FOX, FX y NatGeo, que ofrecen elaboración de piezas diferenciales de apropiación para el grupo objetivo.

De igual manera se continuó con la publicación de avisos instituciona-les en relación con la oferta académica de pregrado, posgrado y educación continuada, en los cuales se dan a conocer las características de los mismos al igual que la información que la ley exige.

Todos los avisos se publican en los principales medios impresos del país: El Tiempo, Portafolio (páginas corrientes y ediciones especiales de educación), El Periódico de Chía, revistas como Semana, La Nota Econó-mica, Dinero, Avianca, Sociedad Colombiana de Ingenieros, Revista del Ministerio de Educación Nacional e Innovación y Ciencia, entre otras.

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Se fortaleció la pauta en buscadores y redes sociales, herramienta digital para contactar en forma directa y eficiente a profesionales interesa-dos en continuar con su formación a través de programas como maestrías, especializaciones o cursos de extensión. Con esta modalidad de pauta se espera contactar de forma directa, personalizada y eficiente a los profesio-nales, para dar alcance efectivo a través de redes que integren los perfiles y audiencias afines, segmentados por industria, posición laboral, tamaño de la empresa, geografía, salario y nivel educativo.

También se planea impulsar el ofrecimiento de programas académi-cos a través de internet (Google AdWords), a través de mensajes 100% relevantes y coherentes con los intereses de los usuarios. Además, se tra-baja en fortalecer la presencia de la EscuEla en portales web tales como Universia, Guía Académica, Ministerio de Educación Nacional, Sociedad Colombiana de Ingenieros, Páginas Amarillas.com. Específicamente en Orienta Universia la Escuela tiene un sitio denominado la Feria Virtual de Orientación Profesional, dirigida a jóvenes entre 15 y 24 años, en la cual se ofrecen los programas y se muestran la infraestructura y las fortalezas de la institución.

Se estableció un convenio marco de cooperación interinstitucional con la Sociedad Colombiana de Ingenieros para promover programas, eventos y proyectos relacionados con docencia, proyección social, investigación, intercambio tecnológico y extensión académica.

4.8. Biblioteca

Con el fin de actualizar los recursos bibliográficos impresos de que dispone la Biblioteca, se realizó un informe que refleja el estado de la bibliografía básica de cada programa académico de la Escuela, a partir del cual se está adquiriendo material bibliográfico con la orientación del director de cada unidad. Actualmente se cuenta con 15.218 títulos de libros, 22.715 ejemplares, 17 bases de datos, 30.075 títulos de revistas electrónicas, 14.613 libros electrónicos y 429 periódicos electrónicos.

Las bases de datos por suscripción disponibles se relacionan en el cuadro 45.

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Cuadro 50. Bases de datos por suscripción

No. Nombre Contenidos Títulos

1 Academic search complete Multidisciplinaria 12.0002 Business source complete Administración y economía 13003 Econlit Administración y economía 5604 ERIC Educación 10005 Fuente académica Multidisciplinaria 4506 Inspec Ingenierías 50007 Legiscomex Administración y economía S.I.8 Master premier Multidisciplinaria 17009 Mathscinet Matemáticas 45010 Newspaper source Periódicos internacionales 42911 Regional Business week Administración y economía 8012 Zentralblatt Matemáticas 350013 Springer Multidisciplinaria 56614 Jstor Economía y negocios 15215 ASCE Library Ingeniería civil 3416 ScienceDirect Multidisciplinaria 325117 IEEE Xplore Ingeniería electrónica y eléctrica 12

Fuente. Biblioteca Fecha de corte: 31-12-2012Fecha de validación: 02-2013

Permanentemente se buscan recursos electrónicos de acceso abierto, que proporcionen información confiable y sean de interés para las áreas académicas de la EscuEla, con el propósito de centralizarlos en el sitio web de la Biblioteca para consulta de la comunidad académica.

Adicionalmente, con el propósito de atender la creciente demanda en el uso de las instalaciones de la biblioteca, se amplió su capacidad en puestos de lectura individual y almacenamiento de material bibliográfico.

4.9. Publicaciones de la Editorial

A continuación se relacionan los artículos publicados en la Revista de la Escuela Colombiana de Ingeniería durante el último año (2012-2 – 2013-1), con el objetivo de difundir artículos técnicos que contribuyan al desarrollo del país a través de una publicación con alta calidad editorial y rigor científico.

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Cuadro 51. Artículos publicados en la Revista de la Escuela en el último añoÁrea Artículo Autor(es) Institución Año Revista N.o

Editorial ¿Solución facilista o subdesarrollista? Jairo Alberto Romero Escuela 2012 87 Rojas Colombiana de IngenieríaEntrevista Lo primordial es montar un sistema integrado Angélica Castro Transconsult 2012 87 de transporte público. Rodríguez S.C.Ingeniería Civil Comparación del comportamiento de Pedro Nel Quiroga Escuela 2012 87 elementos estructurales a escala de concreto Saavedra Colombiana de convencional y de concreto con agregados Nancy Torres Ingeniería reciclados. CastellanosIngeniería Civil Algunas prácticas asociadas con el desarrollo Sandra Campagnoli Escuela 2012 87 sostenible en pavimentos. Martínez Colombiana de IngenieríaIngeniería Civil Segregaciones granulométrica y térmica en l Fernando Sánchez Escuela 2012 87 as mezclas de concreto asfáltico. Sabogal Colombiana de Ingeniería Ingeniería Civil Diseño de un sistema de control y supervisión Héctor Alfonso Escuela 2012 87 de estaciones de bombeo. Rodríguez Díaz Colombiana de Diego Alonso Ramos Ingeniería Acosta Henry Moreno Mosquera IngenieríaCivil Evaluacióndelarigidezaflexióndepaneles JairoUribeEscamilla Escuela 2012 87 sándwich de poliuretano de alta densidad y Colombiana de láminas de acero para su utilización Ingeniería estructural.Ingeniería Electrónica Actuadores de efecto Peltier: “la nevera del Juan Manuel Andrade Escuela 2012 87 futuro”. Morales Colombiana de IngenieríaEditorial Cuarenta años. Ricardo Quintana Escuela 2012 88 Sighinolfi Colombianade IngenieríaIngeniería Civil Modelación, construcción y seguimiento de Juan Carlos Afanador Geotecnia y 2012 88 obras, sitio inestable El Cune. Caicedo * Cimentaciones Carlos Ernesto Vargas S.A. AragónIngenieríaCivil Análisiscomparativodecostosparaun GinaAlexandraCabas Pontificia 2012 88 proyectodeconstruccióndehotelyoficinas Rosado Universidad concertificaciónLEEDenlaciudadde MaríaCamilaGarrido Javeriana Bogotá. Bárcenas y Universidad César Orlando Ruiz de los Andes Rueda Adriana Gómez CabreraIngeniería de Sistemas Cloud storage aplicado en la gestión de la Javier Enrique Universidad 2012 88 calidad y manejo de documentos en de la Hoz Freyle Industrial de laboratorioscientíficos. HermanRamírez Santander Gómez Luis Carlos Gómez Flórez

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Área Artículo Autor(es) Institución Año Revista N.o

Ingeniería Industrial Determination of biochemical and physical Lorena I. Albarracín *Escuela 2012 88 conditions of plastics denominated as López Colombiana de “biodegradable” subjected to anaerobic Alberto Uribe Jongbloed Ingeniería conditions. J. Alejandro Puentes Parodi *IngenieríaIndustrial Preparacióndepedidoseficienteenelcentro RodrigoAndrésGómez Politécnico 2012 88 de distribución utilizando VRP. Montoya Colombiano Jaime Abdul Zuluaga Mazo Isaza Cadavid y Laura Vélez Calle Universidad Nacional (Medellín)Institucional Especial 40 años. Escuela Escuela 2012 88 Colombiana de Colombiana de Ingeniería 1972-2012 IngenieríaEconomía Reforma al Banco de la República. Eduardo Sarmiento Escuela 2013 89 Palacio Colombiana de IngenieríaEditorial La infraestructura de regadíos en Colombia. Alfonso Rodríguez Díaz Escuela 2013 89 Colombiana de IngenieríaIngeniería Ambiental Alternativas de plantas de tratamiento de Andrea del Pilar * Escuela 2013 89 aguas residuales municipales (PTARM) Galvis Ramírez Colombiana de paraciudadesconpoblación≤20.000 JairoAlbertoRomero Ingeniería habitantes. Rojas *Ingeniería Ambiental Evaluación de la remoción de DBO, DQO, Carlos Ariel Díaz Acero * Escuela 2013 89 SST,NTK,PTyCFenunhumedaldeflujo JairoAlbertoRomero Colombianade subsuperficialconstruidoconcarbónmineral Rojas* Ingeniería y cultivado con Zantedeschia aethiopica.Ingeniería Civil Breve historia de la ingeniería vial en Bogotá Fernando Sánchez Escuela 2013 89 (a propósito de algunos hechos recientes). Sabogal. Colombiana de IngenieríaIngeniería Civil Muros de contención contemporáneos, Marta Inés González Universidad 2013 89 construidos con criterios de diseño de los Sánchez Nacional de muros taironas. ColombiaIngeniería Industrial Modelo de medición y análisis de factores de Juan David Sepúlveda Universidad 2013 89 responsabilidad social empresarial (RSE) Chaverra Manuela Beltrán para el diseño de estrategias y programas en pequeñas y medianas empresas.Noticias Dos graduadas de la Escuela nombradas en Escuela 2013 89 importantes cargos, como reconocimiento a Colombiana de su trayectoria profesional. Ingeniería

Fuente: EditorialFecha de corte: 03-2013Fecha de validación: 06-2013

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Así mismo, en este periodo de tiempo se publicaron los siguientes libros:

Cuadro 52. Libros publicados por la Editorial en el último añoN.o Título Autor Colección Fecha de edición

1 Guía Paz del Río para la supervisión, construcción y Luis Guillermo Aycardi Barrero diseño de estructuras de concreto. Reglamento NSR-10 y otros Ingeniería Civil 1.a edición 20122 Análisis de datos con R Husson Francois, Matemáticas 1.a edición 2012 Lê Sébastien y Pagés Jérôme3 Manual de inspección de estructuras metálicas durante la Gabriel Valencia Clement Ingeniería civil 1.a edición 2013 fabricación y el montaje4 El modelo propio. Teorías económicas e instrumentos Eduardo Sarmiento Palacio Economía 2.a edición 20135 Implementación de nuevas metodologías en recubrimientos William Aperador Chaparro Mecánica 1.a edición 2013 metálicos basados en galvanoplastia Enrique Vera López Dionisio Laverde Cataño

Fuente: EditorialFecha de corte: 03-2013Fecha de validación: 06-2013

Por otra parte y como es tradición, la EscuEla participó en 2013 en la Feria Internacional del Libro, el certamen más importante de la industria editorial colombiana y uno de los principales de Latinoamérica. Además de las obras que la han consolidado como fondo editorial técnico, se pre-sentaron las novedades del año.

4.10. Normatividad

Permanentemente, la EscuEla revisa y ajusta la normatividad que la rige. A continuación se describen las novedades que en esta materia se presentaron en el último año:

• Se actualizó, mediante Acuerdo 123 de 2012, la reglamentación correspondiente a la distinción Diploma de Reconocimiento para los graduados de la EscuEla, creada por el Consejo Directivo en 2005 (Acta 253 y Resolución 24), en la cual se considera el otor-gamiento de un máximo de cinco (5) distinciones al año, previa presentación de candidatos por parte de la Rectoría. Los graduados de pregrado o posgrado que sean postulados deben cumplir alguno o varios de los siguientes criterios básicos:

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– Aportes científicos, técnicos y tecnológicos significativos en la respectiva área profesional, representados en contribuciones académicas tales como investigaciones publicadas en medios reconocidos del campo de conocimiento correspondiente o en contribuciones aplicadas como proyectos, productos, servicios y procesos, que sean novedosos y visibles a la sociedad.

– Contribuciones impactantes en los campos artístico, cultural, deportivo o social.

– Creación de empresa y liderazgo comunitario (gremial o em-presarial).

– Aportes significativos a la EscuEla, directos o indirectos, en especie o en dinero.

• El Consejo Directivo aprobó, mediante Acta 342 de 2012, la modi-ficación del artículo 56 del Reglamento Estudiantil de Pregrado, que estipula el porcentaje máximo único para la homologación de asignaturas en doble programa, por un límite que se establece para cada combinación de programas, según los lineamientos y criterios específicos para las asignaturas que pueden ser homolo-gadas, presentado por el Consejo Académico en marzo de 2012.

• El Consejo Académico en su reunión N.o 227 de 2012 aprobó las modificaciones del reglamento de práctica profesional y de movi-lidad estudiantil, que rigen desde el primer periodo académico de 2013. Igualmente, con el propósito de ofrecer a profesores y estu-diantes, el acceso y uso de información actualizada y organizada para el desarrollo de sus investigaciones, aprobó las políticas de biblioteca en cuanto a bibliotecas especializadas, desarrollo de colecciones, capacitación en el uso y manejo de recursos electró-nicos y normas y lineamientos para la presentación y entrega de proyectos de grado.

• El Consejo Directivo aprobó la modificación de la política de admi-siones para el programa de Administración de Empresas a partir de 2013-2. Se remplazó el área de Filosofía por la de Ciencias So-ciales con un puntaje mínimo de 40 en la prueba de Estado Saber 11 (Acta 349 de 2012).

• Se aprobó un nuevo reglamento de posgrado mediante Acta 358 del Consejo Directivo.

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• Se presentó la propuesta para la creación del Comité de Ética en Investigación, teniendo en cuenta que este es un requerimiento legal para avalar cualquier proyecto que involucre a seres vivos como objeto de la investigación.

• Teniendo en cuenta la modificación del Estatuto General de la Escuela, aprobado en la reunión del Claustro de marzo de 2013, y su posterior ratificación por parte del Ministerio de Educación Nacional, según Resolución número 7472 del 14 de junio de 2013, se aprobó la modificación del artículo 14 del Estatuto de Profesores en el cual se expresa que “Para ser profesor titular es necesario ha-berse desempeñado como profesor asociado en la EscuEla durante un mínimo de seis años y haber realizado, a juicio del Claustro, aportes significativos a la EscuEla en su docencia, administración, investigación, publicación de textos y prestación de servicios”, función que anteriormente estaba asignada al Consejo Directivo.

• Se aprobó la certificación de un único énfasis en Negocios y Finan-zas Internacionales para los estudiantes del programa de Admi-nistración de Empresas que en el periodo 2012-2 se encuentren clasificados en cuarto semestre o inferior y para todos los nuevos admitidos al programa a partir del periodo académico 2013-1. Se definió un plan de transición para mantener el esquema de certificación de énfasis en Negocios y Finanzas Internacionales, en Mercadeo Estratégico o en Finanzas Empresariales, según las electivas cursadas y aprobadas por los estudiantes, que en el periodo 2012-2 se encontraban clasificados en quinto semestre o superior.

• Se aprobó la creación del énfasis en Ingeniería del Automóvil para efectos de certificación a los graduados del programa de Ingeniería Mecánica (Acta 349 de 2012 del Consejo Directivo), con el objetivo de promover el desarrollo del sector automotor colombiano prepa-rando profesionales con amplio conocimiento en el tema.

Este énfasis tendría como requisito la aprobación de tres electivas técnicas dentro de la siguiente oferta, cuyos contenidos progra-máticos resumidos fueron presentados en la propuesta:

– Sistemas de propulsión – Dinámica vehicular – Carrocería y Chasis

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– Electrónica del automóvil – Normatividad del sector de automotriz

Así mismo, se aprobó la modificación del énfasis en Recursos Energéticos, que es común con Ingeniería Eléctrica, adicionando las siguientes electivas:

– Ahorro energético en equipos rotativos – Ahorro energético en equipos térmicos

• Se aprobó, por parte del comité directivo del programa de Ingenie-ría Biomédica, la creación de dos nuevos laboratorios: Ingeniería química y gestión hospitalaria en la Universidad del Rosario y Rehabilitación y biomecánica en las instalaciones de la EscuEla.

4.11. Gestión académica

En 2011, la Vicerrectoría Académica desarrolló el documento “Polí-ticas de gestión académica4” que parte de la convicción de que la gestión académica en la EscuEla se realiza de acuerdo con la estructura compuesta por el conjunto de autoridades, instancias y normas, cuyo propósito es ga-rantizar que los programas académicos y las oportunidades de formación sean coherentes entre sí y con la filosofía y los lineamientos institucionales.

Aborda la gestión de la docencia, la investigación, la proyección so-cial, la internacionalización y la cooperación interinstitucional y presenta un anexo con procesos específicos de gestión académica relacionados con la ampliación de cobertura y establecimiento de cupos y los procesos de seguimiento y evaluación. Dicho documento se encuentra en trámite de aprobación por parte de la administración institucional.

Se realizó la “Jornada de análisis y estrategias para el desarrollo de los programas de pregrado de la EscuEla”, que contó con la participación de los directivos, decanos, representantes de los estudiantes y profesores ante el Consejo Directivo. Allí se presentaron aspectos relacionados con la dinámica de la investigación y la innovación en la EscuEla; las experien-cias en el uso de TIC y el Proyecto Educativo Institucional. Igualmente, se realizaron talleres sobre renovación curricular, dirigidos a los profesores;

4. Aprobada por el Consejo Académico el 23 de febrero de 2011, Acta 207.

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optimización de procesos, para el personal administrativo, y recaudo de fondos, orientado a toda la comunidad. Adicionalmente, se presentaron los Estados Financieros a 30 de junio de 2013.

Por último, bajo la dirección de la Vicerrectoría Académica y con la participación de las decanaturas, se dio inicio al proyecto de evaluación de los programas actuales en capacidad y demanda el cual se espera tener terminado a finales de 2013.

4.12. Gestión administrativa y financiera

Modelo institucional de procesos

La Oficina de Desarrollo Institucional y la Unidad de Procesos están trabajando en la elaboración de un modelo institucional estándar para el levantamiento y documentación de los procesos administrativos y de apoyo a la academia.

Para ello se realizó el estado del arte de cada uno de los modelos que se han utilizado en la EscuEla, entre los cuales figuran los de la Secretaria General, la Oficina de Desarrollo Institucional (ODI), Comunicaciones y Mercadeo y Compras. Se diseñó la matriz de análisis, se elaboró el ins-tructivo para uso del modelo y se construyó según el estándar BPMS. Se establecieron las definiciones de los términos relacionados con la ingeniería de proceso: macroprocesos, procesos, procedimientos, políticas, instructivos, indicadores, entre otros.

Se ha contemplado llevar los procesos existentes al modelo institu-cional. Durante el último año ha habido avances en el área de Comunica-ciones y Mercadeo, que cuenta con el manual correspondiente según este modelo estándar y está pendiente de la divulgación. Adicionalmente, se inició la documentación y levantamiento de información de los procesos de la Oficina de Desarrollo Institucional relacionados con autoevaluación, acreditación, gestión documental y registro calificado.

4.13. Finanzas

• A partir de 2013 entró en funcionamiento el ERP financiero, en el cual se integran los procesos de presupuesto, contabilidad, te-sorería, nómina, apoyo financiero, compras, activos fijos, librería y talento humano. Este nuevo sistema permite integrar su fun-cionalidad con el de registro académico, el de control de procesos y otros corporativos.

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Para garantizar su adecuado uso se realizaron capacitaciones a los líderes de procesos, personal técnico y operativo de las áreas administrati-vas y académicas que tienen relación con las labores en el área financiera, con el fin de optimizar la puesta en marcha del sistema que le permite a la institución continuar integrando eficacia, eficiencia, control y optimización de los procesos internos.

Cuadro 53. Valores de matrícula para pregrado 2013

Tipo Programa de pregrado Valor

Nuevos Ingeniería $3.200.000 a $7.400.000 en rangos de $200.000 Ingeniería Biomédica $7.400.000 (matrícula única) Administración de Empresas $3.200.000 a $5.800.000 en rangos de $200.000 Matemáticas $3.200.000 a $4.800.000 en rangos de $200.000Antiguos Todos los programas Incremento del 5 % con respecto al valor liquidado para 2012,fijandocomotopemáximoeldeterminadopara los estudiantes nuevos.

Para los programas de posgrado, los valores de derecho de matrícula para el año 2013 quedaron como se indica en el cuadro 49.

Cuadro 54. Valores de matrícula para posgrado 2013

Programa Créditos Valor del Valor total académicos crédito de matrícula

Especializaciones Estructuras 27 $580.000 $15.660.000Diseño, Construcción y Conservación de Vías 25 $580.000 $14.500.000Ingeniería de Fundaciones 27 $580.000 $15.660.000Recursos Hidráulicos 29 $540.000 $15.660.000Saneamiento Ambiental 27 $550.000 $14.850.000Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos 25 $610.000 $15.250.000Gestión Integrada QHSE 28 $610.000 $17.080.000Producción Industrial 28 $580.000 $16.240.000Economía para Ingenieros 26 $500.000 $13.000.000

Maestrías Ingeniería Civil 40 $580.000 $23.200.000Gestión de Información 40 $610.000 $24.400.000Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos 40 $610.000 $24.400.000Ingeniería Electrónica 40 $580.000 $23.200.000Ingeniería Industrial 40 $610.000 $24.400.000

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4.14. Infraestructura física

• Se terminaron totalmente los diseños y presupuesto del edificio de Biblioteca, Centro del Conocimiento y la Información (CECI), los diseños y presupuesto del laboratorio de Estructuras y el antepro-yecto arquitectónico del conjunto de edificios de los laboratorios. Es posible que parte de la inversión requerida, particularmente para el edificio de Laboratorios, pueda ser ejecutada con recursos propios y mediante financiación hacia el año 2014.

Los planos arquitectónicos generales del proyecto de Biblioteca incluyen el diseño del edificio de cafetería anexo al principal. El área de construcción de los cuatro bloques que conforman el pro-yecto es de 4308 m2 y tiene un total estimado de área de afectación urbana de 10.328 m2. El costo total del proyecto, incluyendo su dotación, es de aproximadamente $37.143.000.000.

Para el anteproyecto del conjunto de laboratorios se prevé su desarrollo en tres etapas independientes. El conjunto de labora-torios tiene un área total de 11.511 m2 y 4590 m2 de sótano para parqueaderos. Se estima, en el anteproyecto, que cada etapa tenga un costo de construcción cercano a los cinco mil millones de pesos.

• Con la puesta en funcionamiento del ascensor del edificio A , para uso prioritario de adultos mayores, personas con discapacidad y mujeres embarazadas, se finalizan las obras de reforzamiento estructural y remodelación iniciadas en 2005 con el traslado de los servicios de Bienestar Universitario; remodelación de los sa-lones de posgrado del ala occidental y el punto fijo, además de la escalera alterna de evacuación, realizados con el fin de garantizar el desplazamiento vertical en este edificio

• Dando cumplimiento al plan maestro de ordenamiento físico del predio de la EscuEla, aprobado en 2011 por el Consejo Directivo, está en construcción el proyecto de la portería de acceso peatonal, cuya finalización se ha previstopara finales de octubre de 2013. El proyecto permitirá ofrecer mayor seguridad en el control del acceso físico al campus. En la primera fase funcionarán seis torniquetes que se habilitarán con el sistema de carnetización inteligente. Esta propuesta fue diseñada arquitectónicamente y se construirá con la coordinación de Planta Física. Para los diseños de ingeniería se contó con la colaboración del Centro de Estudios Hidráulicos, los laboratorios de Geotecnia, Estructuras y Materiales y la Decana-

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tura de Ingeniería Eléctrica. El Centro de Estudios Hidráulicos está a cargo de la dirección general del proyecto.

• Con respecto a la adecuación de las áreas y servicios comunes de la EscuEla, se construyó el tanque séptico y se realizaron los trabajos correspondientes al reforzamiento del Bloque C en su primera fase.

• Para el desarrollo del proyecto “Diseño e implementación del plan Integral de gestión de residuos en la Escuela”, se adquirieron tres carros contenedores para manejo temporal o recolección de residuos. Se llevó a cabo la evaluación, diagnóstico y propuesta de distribución de áreas de almacenamiento temporal de residuos de acuerdo con volumen y tipo, para mejoramiento de la central de acopio de residuos y su respectiva señalización. Se sembraron 60 plantas como cerramiento en cerca viva del perímetro del área de proyectos externa del Laboratorio de Estructuras. Se capacitó al personal operario y de aseo en manejo de residuos.

Se adelantó una campaña de manejo de residuos en siete puntos estratégicos de la EscuEla y acompañamiento de monitores en puntos ecológicos. Se efectuó la clasificación y recolección periódica de residuos reciclables y peligrosos por la Fundación Koala y se hizo la evaluación y estudio de una nueva empresa recolectora de residuos provenientes del reciclaje de la institución.

4.15. Infraestructura tecnológica

• La EscuEla adquirió el software Mathematica, especializado para computación, visualización y desarrollo que funciona como un len-guaje de programación y se puede utilizar desde la enseñanza de conceptos básicos en clase hasta en investigación, utilizando las redes más extensas de computadoras del mundo. Tiene múltiples herramientas estadísticas para manejo de datos y gran capacidad de graficación, entre otras. Es una plataforma computacional ampliamente utilizada en la academia, la industria y el gobierno ya que permite integrar matemáticas y computación a la solución de problemas, en todo el ciclo de desarrollo, desde la concepción inicial hasta la solución final. La EscuEla pone a disposición de su comunidad la licencia de este software para que lo instalen, incluso en sus equipos personales, gratuitamente.

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• Se adquirió una licencia de la plataforma BlackBoard Collaborate, que permite realizar conferencias y clases sincrónicas de modo virtual. Al principio se utilizó parcialmente en la especialización en Telemática Aplicada a Negocios, y totalmente en el diplomado “Redes de datos y convergencia de servicios”, lo cual facilitó el acceso a los participantes que no pueden realizar cursos presen-ciales. Además, a través de esta plataforma se han coordinado actividades de investigación interinstitucional.

Con esta herramienta es posible simular el aula de clase, ya que los participantes disponen de mecanismos para solicitar la pala-bra, intervenir y responder preguntas planteadas por el profesor, quien a su vez cuenta con una pizarra, como espacio para publicar diapositivas o hacer trazos y anotaciones, tal como lo haría en el tablero tradicoinal. El contacto puede hacerse a través de voz o texto. BB Collaborate la pueden utilizar los profesores que deseen realizar encuentros virtuales con sus estudiantes, ya que es posible mantener una conferencia en vivo con los participantes deseados e, igualmente, grabarla y dejarla para consulta.

BlackBoard Collaborate también se considera una herramienta de gestión porque permite llevar a cabo reuniones virtuales. Con esta licencia se crean sesiones de conferencias hasta con 100 asis-tentes y está habilitada para cinco aulas de clase simultáneas. Es un recurso complementario para la plataforma Moodle, en la cual los profesores tienen ambientes virtuales para sus cursos.

• Ahora la EscuEla cuenta con equipos de bioinstrumentación, conformados por un módulo de acondicionamiento y registro de señales de origen biológico para los siguientes dispositivos: sensores EMG, electrocardiógrafo de tres derivaciones, inspiró-metro, tensiómetro, pulsoxímetro, medidores de reacción física y de impedancia de piel. Estos dispositivos permiten medir signos vitales como la frecuencia cardiaca, la presión arterial, la capa-cidad pulmonar y el nivel de saturación de oxígeno en la sangre. Los equipos soportarán las asignaturas de bioinstrumentación y procesamiento de señales, y las introducciones de los programas de Ingeniería Biomédica y Electrónica. Posteriormente servirán como apoyo para realizar trabajos de investigación en el área de detección temprana de patologías.

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• Se cuenta con un nuevo equipo neumático para realizar pruebas de fatiga en probetas planas. Diseñado por el profesor Edwin Medina Bejarano, del programa de Ingeniería Industrial, se encuentra en el Laboratorio de Producción. Esta máquina determina el número de ciclos hasta la fractura de láminas y platinas, ya sean metáli-cas, plásticas o cerámicas. Son pruebas útiles para analizar fallas de piezas sometidas a cargas cíclicas como las observadas en las estructuras metálicas de los puentes, los ejes de transmisión, resortes, etc. El equipo está disponible para la comunidad y para personal externo y de empresas.

• En 2013-1 se implementó una nueva red inalámbrica con la que se espera garantizar la calidad en el servicio wi-fi, la cual se conecta a la red de estudiantes. Cada zona wi-fi establece un máximo número de dispositivos conectados para garantizar calidad en el servicio. sólo se conecta un dispositivo por usuario, previa autenticación del mismo.

Cuadro 55.Zonashabilitadasconwi-fi2013

Edificio Lugar N.odedispositivos

C Salas de estudio de primer piso 80 Salas de estudio de segundo piso 80 Plazoleta 70 B Biblioteca 140 F Salas de estudio de los tres pisos 150 (50 por piso) D Salas de estudio de los tres pisos 150 (50 por piso) G Segundo piso, laboratorios de Electrónica 70 L (Laboratorios) Laboratorios de Hidráulica y Ambiental 70 Total 810Fuente: OsirisFecha de corte: 3006-2013Fecha de validación: 30-06-2013

• Se realizó la migración y actualización a Office 365 de las cuentas de correo institucionales de estudiantes, debido a que Microsoft unificará sus plataformas. Office 365 dispone de un conjunto de herramientas web, de correo electrónico y de colaboración más rápidas, que permiten desarrollar habilidades en el área de tra-bajo. Incluye las características principales en línea de Office e igualmente deja crear presentaciones e informes sofisticados, colaborar en tiempo real con los compañeros de clase y compartir y editar documentos desde el teléfono, PC o Mac.

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• Se adquirió el software Altium Designer para uso libre en los la-boratorios de Electrónica. Con esta herramienta los estudiantes podrán crear productos innovadores con las últimas técnicas de diseño y tecnología. Este software se utiliza en diseño electrónico y ofrece una solución unificada para el procesamiento completo de un proyecto, además de que permite explorar más allá de los límites de un dispositivo.

4.16. Recursos y medios

• Se evaluaron los espacios que requieren con mayor prioridad medios audiovisuales. Se están dotando los salones del edificio C, que se encuentran en obra, y realizando adecuaciones locativas que incluyen cableados para la instalación de nuevos equipos.

• Durante el último año la EscuEla viene trabajando en la adecua-ción de salones equipados con todas las ayudas audiovisuales como video beam, CPU, sonido, conexión internet, telón y cortinas.

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5. La Escuela en cifras

Indicadores: programas académicos

Indicadores Nivel 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1

Proyectos de Pregrado 9 9 10 10 10 10 10formación Posgrado Especialización 11 11 11 11 11 11 11 Maestría 1 1 2 4 4 5 5

Total 21 21 23 25 25 26 26

Indicadores: gestión de calidad


Proceso de acreditación Programas de pregrado acreditados nacionalmente 6 4 5 5 7 7 7 Programas de pregrado acreditados internacionalmente 0 0 0 1 1 1 1 Programas de pregrado en proceso de acreditación nacional 0 1 1 1 1 1 1 Programas en proceso de acreditación internacional 1 1 1 0 0 0 0 Programas en proceso de renovación de acreditación nacional 4 4 2 2 0 0 1

Proceso de renovación de Programas de pregrado 1 1 1 0 0 1 0registrocalificado Programasdeposgrado 1 1 4 4 2 4 8

Proceso de autoevaluación Programas de pregrado 3 2confinesdeautorregulación

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Indicadores: Estudiantes


Inscritos Pregrado 1603 604 1824 830 1981 907 1963 Especialización 238 162 178 170 196 219 213 Maestría 41 34 39 44 53 114 153 Total inscritos 1882 800 2041 1044 2230 1240 2329

Admitidos Pregrado 1555 590 1754 799 1859 840 1808 Especialización 174 114 152 106 145 141 164 Maestría 39 31 36 38 40 83 117 Total admitidos 1768 735 1942 943 2044 1064 2089

Matriculados primera Pregrado * 825 303 848 374 889 402 883vez Especialización 131 101 130 101 112 114 114 Maestría 27 31 36 35 40 66 60 Total de matriculados por primera vez 983 435 1005 478 1041 582 1057

Población estudiantil Pregrado 4013 3652 4036 3801 4103 3787 4279 Especialización 335 322 308 345 314 316 308 Maestría 130 124 132 149 171 235 238 Población total 4478 4098 4476 4295 4588 4338 4825

Graduados Pregrado 261 317 260 312 223 244 248 Especialización 105 111 89 110 70 135 105 Maestría 0 3 4 3 6 12 13 Total graduados 366 431 353 425 319 391 366

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Indicadores: profesores


Tipo Planta Profesores 155 148 146 143 147 146 144 Instructores Bienestar Universitario 2 2 2 2 1 0 0 Total 157 150 148 145 148 146 144

Cátedra Profesores 220 233 230 250 266 256 280 Instructores Bienestar Universitario 19 19 20 24 23 25 24 Total 239 252 250 274 289 281 304 Total profesores 396 402 398 419 437 427 448

Formación Profesores de Doctorado 23 20 20 19 20 20 22 planta por nivel Maestría 84 79 80 78 79 85 87 educativo Especialización 26 24 24 23 24 19 15 alcanzado Profesional 24 25 24 25 25 22 20 (máximo título Total 157 148 148 145 148 146 144 obtenido)

TCE Tiempo completo equivalente - Profesores de planta** 148,0 141,0 141,5 138,5 141,0 139,5 139,8 Tiempo completo equivalente - Profesores de cátedra** 109,3 109,9 120,0 119,4 134,7 119,7 136,1 Total profesores de tiempo completo equivalente 257,3 250,9 261,5 257,9 275,7 259,2 275,9

Categorización Categorización Profesor Instructor 1 2 1 1 1 6 de profesores de Profesor Asistente 77 75 75 74 75 70 68 planta Profesor Asociado 46 41 41 37 37 42 46 Profesor Titular 21 19 21 24 24 24 22 Instructor 9 10 9 9 10 9 1 Instructor B. U. 1 1 1 1 Instructor F. C. Profesor Especial 2 Profesores en procesos de categorización 1 1 Total 157 148 148 145 148 146 144 Categorización Profesor Instructor 34 33 31 31 53 41 35 de profesores Profesor Asistente 116 129 130 145 149 144 137 de cátedra Profesor Asociado 29 28 25 25 27 26 26 Profesor Titular 2 3 2 2 2 2 4 Instructor 20 22 18 20 10 9 Instructor B. U. 20 20 21 24 22 25 24 Instructor F. C. Profesor Especial 12 14 16 14 15 12 13 Profesores en procesos de categorización 6 3 7 13 21 21 56 Total 239 252 250 274 289 281 304

164


Indicadores: planta de personal

Planta de personal 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1

Directivos1 25 23 24 24 25 24 25Profesores de planta* 136 133 127 127 127 127 125Profesores de cátedra 238 251 252 270 290 281 304Profesionales2 49 51 50 54 53 55 56 Administrativos3 82 86 85 72 75 74 75Técnicos4 30 31 31 31 30 30 29 Operativo 38 38 36 35 37 35 32 Aprendices y practicantes 13 18 16 16 15 20 23 Total 611 631 621 629 652 646 669

1 Rector, Vicerrectores, Secretario, director de Desarrollo Institucional, decanos y directores.2 Coordinadores, jefes de área. 3 Secretarias, personal de apoyo 4 Técnicos de laboratorio * Algunos profesores de planta asumen funciones administrativas por encargo y otros se encuentran en comisión de estudios en licencia no remunerada fuera del país.

Indicadores: recursos financieros

Concepto 2010 2011 2012

Liquidezyeficiencia:pruebacorriente(activocorriente/pasivocorriente) 0,99 0,9 1,03Liquidezyeficienciaoperacional(activocorriente/totalactivos) 16% 14% 18%Liquidezyeficiencia:gastosoperacionales/ingresosoperacionales 94% 87% 86%Liquidezyeficiencia:gastosdepersonal/ingresosoperacionales 74% 66% 65%Liquidezyeficiencia:gastosdepersonal/gastosoperacionales 71% 76% 65%Liquidezyeficiencia:honorarios/ingresosoperacionales 5% 3% 3%Pasivos corrientes y a largo plazo 41% 22% 10%Rentabilidad: excedente operacional / ingresos 6% 13% 14%Rentabilidad: excedente operacional / activos 2% 4% 5%Rentabilidad: excedente neto / ingresos 1% 9% 10%Rentabilidad: excedente neto /total activos 0% 3% 3%Rentabilidad: excedente neto /patrimonio 1% 4% 4%Estructura patrimonial: patrimonio / activo total 77% 81% 81%Estructura patrimonial: pasivo / activo total 23% 19% 19%Estructura patrimonial: solidez (activos/ pasivos) 426% 527% 529%Ingresos pregrado - descuentos / ingresos operacionales 68% 79% 81%Ingresos posgrado - descuentos / ingresos operacionales 9% 9% 9%Ingresos educación continuada / ingresos operacionales 4% 4% 3%Ingresos contratos / ingresos operacionales 5% 2% 1%Egresos Bienestar Universitario/Ingresos operacionales 3% 2% 3%Egresos Bienestar Universitario / Egresos operacionales 3% 3% 3%

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Informe de Gestión 2013 - Escuela Colombiana de Ingenieríaen Gestión de Información, Desarrollo y Gerencia Integral de Proyectos, ... de la investigación formativa; el estado