LA ESCUELA HISTORICA ALEMANALo mismo que los socialistas, los economistas históricos alemanes criticaban a la economía clásica.

ANTECEDENTE HISTORICOS

Austria quería mantener a Alemania débil y dividida, gran Bretaña deseaba ver que una Prusia poderosa impidiera el futuro renaciente de Francia, Rusia quería para ella las partes de Polonia de las que todavía no se habían apoderado Alemania o Austria.

La lucha alemana contra Napoleón había despertado emociones patrióticas y nacionalistas. En 1815 la santa alianza entre Prusia, Austria y Rusia fue un medio para contener a la revolución, toda vez que latía como una amenza.se reprimieron las erupciones revoluciona en Alemania desde 1830 hasta 1832 y las tropas prusianas y Austrias aplastaron las principales revueltas de 1848.

Debido a ciertas instituciones económicas de la Alemania del siglo xix preferían considerablemente de las propias de gran Bretaña, no es de sorprender que surgiera una ideología económica diferente. La competencia y la libertad de empresa, que la escuela clásica daba por sentadas en sus análisis económicos, estaban severamente restringidas en Alemania.

La Alemania que le dio vida a la escuela histórica estaba dividida, era débil y sobre todo agrícola. En estas condiciones, a mediados del siglo xxi estaba muy atrás de Inglaterra en el desarrollo de la industria.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA

Enfoque evolucionista de la economía: la escuela histórica aplicaba una dinámica perspectiva evolucionista. La sociedad estaba en constante cambio.

Énfasis en el papel positivo del gobierno: Era nacionalista, mientras que la economía clásica era individualista y cosmopolita. En Alemania era el estado el que fomentaba la industria y los medios de comunicación.

Enfoque histórico/inductivo: Ponían de relieve la importancia de estudiar el desarrollo histórico de la economía. Afirmaba que su método histórico le permitía estudiar todas las de un fenómeno económico.

Defensa de la reforma conservadora: Los economistas históricos, no debe limitarse a analizar los motivos que impulsaban a la actividad económicas. Los defensores de los cambios sociales moderados eran conocidos como “socialistas de silla”.

A quienes beneficiaban o trataba de beneficiar la escuela histórica?

Los miembros de la escuela histórica alemana aseguraban su beneficio propio. Los economistas históricos servían a los grupos dominantes en los negocios y las finanzas y a los terratenientes.

En que forma la escuela histórica fue valida, útil o correcta para su época?

El enfoque evolucionista aplicado a la sociedad y al pensamiento económico proporciono un antídoto útil contra el pensamiento abstracto de las escuelas clásicas y marginalitas. La escuela

histórica estaba en los cierto cambiante y con la evolución económica y social, con el fin de comprender al mundo actual .Para lograr esta tarea se requieren estudios inductivos objetivos , era necesario crear teorías e ideas nuevas para comprender las nuevas situaciones y esas teorías e ideas requerían una cuidadosa comprobación mediante la utilización de datos empíricos.

Que principios de la escuela histórica se convirtieron en contribuciones perdurables?

El método histórico inductivo se ha convertido en algo aceptable, complementario al enfoque abstracto deductivo.

La contribución perdurable de la escuela fue su ataque al laissez faire.

Durante el periodo terminó en 1914, crecía la esperanza de que el mundo pudiera lograr la paz, la cooperación internacional y la armonía universal.