Escuela Normal Experimental De El Fuerte

“Prof. Miguel Castillo Cruz.”

Extensión Mazatlán.

Nombre:

Juan Carlos Bustamante Lizárraga.

Grupo:

6-D

Tema:

Informe de práctica.

Asignatura:

Proyectos de intervención socio-educativa.

Profesor (a):

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Fecha:

Mazatlán Sinaloa a 16 de febrero del 2015.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA

La escuela primaria donde se llevaron a cabo las prácticas fue la institución Leona

Vicario, es de organización completa, con aproximadamente 200 alumnos, es

matutina y cuenta con un horario de 8:00am a 12:30pm, pertenece a la zona

escolar 025 correspondiente al sector Vl de educación primaria, ubicada en la calle

Bahia Kaleta, # 20 en la colonia Rincón de Urias, del municipio de Mazatlán,

Sinaloa, México.

Con respecto al contexto donde se encuentra la escuela es un tanto aceptable en

cuanto algunos sectores de esta zona, es decir, al entrar a dicho lugar, se puede

ubicar algunas tiendas como el supermercado Santa Fe, donde la mayoría de la

personas que ahí habitan suelen ir con frecuencia a surtirse de alimentos y demás

cosas que necesitan, donde también sirve para lo anterior mencionado, hay varias

casas donde no se presentan tantos problemas. Al adentrarse más a la institución,

se puede observar que la mayoría de las casas de su alrededor están

abandonadas, esto es por los fuertes problemas que se han presentado

relacionados al vandalismo y otro factor que interviene es el que la comunidad

está retirada de la ciudad y todo les queda lejos a las personas. Se ha llegado al

punto de que los dueños de las propiedades las han ofertado, pidiendo solo la

mínima parte de su costo, pero nadie se ha interesado en comprarlas por los

motivos anteriores.

Existen una pequeña variedad de locales, entre los más cercanos a la escuelas

son papelerías que cuentan con artículos mínimos, abarrotes, ciber, donde

muchos de los alumnos acuden con frecuencia para jugar y una casa donde la

dueña hace comida como tortas, quesadillas de pierna, molletes, los cuales son

llevados a algunos maestros que encargan en la hora de recreo. Justo a lado, está

la escuela Secundaria, en la cual entran a las 7:00am. Como ya mencionó, la

mayoría de las casas están abandonadas, se presta para que algunas personas

hagan actos ilícitos dentro de ellas, incluso se comenta que hay alumnos de la otra

escuela y otras personas que tienen problemas con drogas.

La institucion, está situado justo en el medio de un campo grande al parecer de

futbol, delimitada por una pequeña tela solo de la parte de enfrente. Es una

escuela con salones hechos de tarimas que semejan las pareces y su techo de

lámina de cartón muy deteriorada porque ya tiene tres años aproximadamente,

esto causa que entre de lleno la luz del sol, provocando que les moleste en cierto

a punto a los alumnos. Es por esto, que en tiempos de lluvia, no es recomendable

que asistan para que se eviten enfermar al no tener protección del agua. Para que

no se disperse mucho el polvo, hay piedras como especie de grava, la cual se

tiene que estar regando para que al momento que entran los alumnos se

mantenga húmedo y así evitar problemas respiratorios. Podemos encontrar 12

aulas de grupo, es una para cada grado de primero a sexto. Algunas, tienen

butacas para dos personas y los grados más grandes como es el caso de sexto

tienen butacas. Tiene algunos espacios por la cual está conformada la institución,

entre ellos

Cabe mencionar que este espacio se atienden diferentes aspectos relacionados

con todo lo de la escuela, re reúnen maestros, se atienden a padres de familia o

incidentes que pasan en el transcurso del día. El lugar, es una casa de las que

quedaron abandonas, por lo tanto no tiene luz eléctrica, la directora lleva todo lo

necesario para trabajar, como lo es su laptop, una impresora, etc. Tiene una

mesa, que le sirve como escritorio, un mueble para acomodar algunos papeles

importantes, jabas y cajas que sirven como biblioteca y contenedor de libros de

texto para los alumnos. Se usan dos baños separados según los géneros, ambos

están en las mismas casas abandonadas, tienen una taza y se les tiene que echar

agua después de haberlo usado por la falta del servicio de esta misma. También

son usados por los maestros.

El lugar es muy amplio porque da la apariencia de un campo de futbol.

Anteriormente, se realizaban los honores en este sitio, pero a raíz de algunos

problemas ocurridos por la falta de sombra, algunos alumnos sufrían desmayos,

por lo que se decidió suspender esta actividad.

CARACTERISTICAS DEL GRUPO.

Actualmente atiendo a un grupo de cuarto grado, el cual durante las dos semanas

que estuve en prácticas, me permitió poder conocer las características de los

niños, desde cómo son, qué es lo que más les gusta hacer hasta el

comportamiento y la actitud de cada uno de ellos.

La entrada, la gran parte del alumnado llegan solos a la escuela, esto es porque

sus padres trabajan y no pueden encaminarlos, excepto algunas madres que

aparte de llevarlos se acercan con la maestra para preguntar sobre sus hijos.

Todos llegan a pie, al vivir en las cercanías del plantel. Lo mismo ocurre en la hora

de salida. En este grupo hay un total de 27 alumnos, 15niñas 12 niños, de los

cuales dos son repetidores y aproximadamente tres con extra edad, de los cuales

comenta la maestra estarán el primer semestre en cuarto y el resto del año lo

cambiaran a quinto grado.

Existen alumnos que cuentan con necesidades educativas especiales. Desde

que se observa, y al momento de hablar se puede notar que no tiene desarrollado

su lenguaje porque no se alcanza a comprender lo que dice, no sabe leer ni

conoce las letras o números. Difícilmente se logra captar la atención por parte de

él. Otro rasgo muy notorio, es su cabeza, que es más grande de lo normal,

muchos maestros argumentan que se trata de un problema de hidrocefalia, por las

características que presenta, pero la mamá dice que no es así, sin embargo nunca

se le han practicado estudios que comprueben qué es lo que en realidad padece.

Incluso se le pide a la señora que se lleve al niño a un centro de salud o una

clínica donde se le proporcione este estudio, pero ella se reúsa a hacerlo aun

sabiendo que sí tiene algún tipo de trastorno porque no se ven avances de él.

También se le ha pedido que se le mande a alguien para que sea su sombra

debido a que no trabaja por sí sólo y la mayor parte del tiempo lo pasa fuera del

salón. Cuando se descuida la maestra, se va a una casa a pedir comida porque

dice que no desayuna. El estar saliendo cada rato por él, hace que el resto del

grupo se descontrole. El resto del grupo no presentan problemas de ese tipo, pero

sí d conducta. La gran mayoría no tiene un respeto hacia el maestro ni entre ellos

mismos, incluso con la directora. En especial algunos alumnos, dicen groserías

muy fuertes y no se detienen de quien esté. Dicen que sólo van por la beca de

oportunidades que tienen algunos o porque sus papás les pegan si no van porque

no tienen dónde dejarlos debido a que la gran mayoría trabaja todo el día.

Me di cuenta que les gusta muchos las actividades que tengan que ver con la

participación, en cambio no les agrada mucho escribir. La mayoría no tiene una

buena ortografía, da el aspecto de niños de primero por la forma en que lo hacen.

Lo que más hacen es jugar futbol en el caso de los varones, mientras que las

mujeres se van a los jueguitos o prefieren quedarse dentro del salón porque no

hay sombra. Se dio una ocasión dos alumnos fueron dadas de baja porque su

mamá decidió sacarlas por un problema que hubo dentro del aula con otra

alumna, se trata de unas gemelas, las cuales ya habían tenido un poco de

dificultad de integrarse con sus demás compañeros porque su mamá influía un

poco. También me pude dar cuenta que la mayoría de los alumnos estaban muy

inquietos porque como saben que ya se está llegando la fecha de salir de

vacaciones, se vuelven más platicadores y no quieren trabajar mucho.