Hoja1Proceso de enseanza, aprendizaje y evaluacin: explique brevemente la estructura de su proyecto tecnolgicoInstitucin Educativa, sede, grado, tipo de poblacin estudiantil, rango de edades.Institucin Educativa Francisco Jos Lloreda Mera. Grado: 4. Tipo de poblacin:zona rural. Rango de edades: 8 a 11 aosNombre del proyecto: Cmo, por qu y de dnde surgi dicho nombre?El estante de mis conocimientos: "Creatividad y lectura". El nombre surgio en un principio desde la creatividad de mi grupo de proyecto, despus al estar en interaccin con los estudiantes se socializo el proyecto y por medio de una lluvia de ideas se planteo el nombre final "creatividad y lectura" por los libros que se organizaran y por los materiales que se utilizaron.

Descripcin y objetivos del proyecto.El proyecto tecnologico El estabte de mis conocimientos "creatividad y lectura" plantea una serie de objetivos los cuales son: Objetivo General: Establecer la interaccin activa y participativa entre los estudiantes, generar un aprendizaje significativo con una metodologa que surge a travs de una necesidad en la que el estudiante desarrolla y fortalece habilidades, destrezas, actitudes y valores que sean consolidados desde un proceso de formacin integral y autnoma. Objetivos Especficos: Fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Estimular la autonoma y creatividad.

Generar un correcto ambiente de aprendizaje.

Desarrollar en los estudiantes actitudes como: reflexin, consulta, responsabilidad.

Que los estudiantes identifiquen las necesidades que hay en su entorno y busquen posibles soluciones.

Disear un proyecto (El Estante) que ayude a los estudiantes para afianzar sus diferentes habilidades artsticas, comunicativas, sociales, y de pensamiento complejo.

Explorar la alternativa de dar uso a estantes en malas condiciones para favorecer al orden y manejo de materiales escolares.

Mediante el trabajo en equipo analizar las diferentes ventajas y desventajas que conlleva la reutilizacin de estantes. Integrar los conocimientos de su vida cotidiana de una manera vivencial. Aprender a utilizar las diferentes herramientas que se utilizan en la elaboracin del objeto u artefactos. Incentivar sobre el impacto ambiental, social y cultural del proyecto tecnolgico.

Estndares de tecnologa del proyecto y componente o componentes que tomaron (naturaleza de la tecnologa, apropiacin y uso de la tecnologa, solucin de problemas con tecnologa, tecnologa y sociedad) aqu deben explicar por qu escogieron dichas competencias y desempeos y cmo evidenciaron al final del proyecto el cumplimiento y como alcanzaron los estudiantes dichas competencias y desempeos.Competencia basica : Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana. Desempeo Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Qu se utiliz: Se realiz una socializacin al aire libre utilizando como recurso un cuaderno bitcora para realizar los apuntes y las diferentes observaciones entre artefactos y los elementos naturales. Competencia Ciudadana: * Comprendo la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por m mismo y por los dems, y los practico en mi contexto cercano.* Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compaeros), en la construccin de acuerdos bsicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Desempeo *conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.*Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. *Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco que tienen las normas para lograr esas metas. Qu se utiliz: Como herramienta de apoyo se designaron roles como mediadores y lderes en los diferentes grupos de trabajo que se necesitaron para el desarrollo del proyecto tecnolgico. Tambin se desarroll una cuadricula de autoevaluacin de logros que fue muy oportuna para manejar la ptima interaccin de los componentes de la competencia ciudadana. Competencia Laboral:*Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Desempeo: *Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.*Registro datos utilizando tablas, grficos y diagramas y los utiliz en proyectos tecnolgicos. Qu se utiliz: La herramienta de Power Point para presentar el proyecto final. Listas de cotejo y Cuadricula de Autoevaluacin.

Recursos, herramientas, materiales, mquinas y otros instrumentos utilizadosDesarrollo del proyecto: explicar cada una de las fases del proyecto: (fase de motivacin e inters en los estudiantes, fase de formulacin del problema, fase de lluvia de ideas e indagacin de conceptos tecnolgicos por parte de los estudiantes, fase de diseo y fase de elaboracin)Fase de motivacin y formulacin del problema: Para esta fase se presento la idea de qu son las necesidades, y cmo desarrollar un proyecto tecnologico tambien se desarrollo una lluvia de ideas para llegar a un mutuo acuerdo de que desarrollar. Se necesit un cuaderno bitcora para realizar todos los apuntes correspondientes al desarrollo del proyecto. Fase de lluvia de ideas e indagacin de conceptos tecnologicos: En esta fase se relaizo una actividad para socializar que son artefactos y como estos van undios a nuestras necesidades diarias, los chicos tuviieron la oportunidad de crear un prototipo de un Artefacto para poner en accin todos los temas vistos en clase, luego expusieron su prototipo. Despus de estas actividades realizamos una socializacin para poner en accin todos los temas vistos en clase. Y as integramos los contenidos sobre tecnologia al proyecto tecnologico. Hablamos sobre la reutilizacin de algunos materiales para realizar el proyecto y los beneficios que esto traeria. Integramos actividades CTS. Fase de diseo: En esta fase realizamos un esquema ilustrado de las fases del proyecto llegando as a un plano del saln con el proyecto terminado segn nuestros objetivos. Fase de elaboracin: En esta fase reunimos todos los elementos en una lista de Cotejo y elaboramos el proyecto.Conocimientos propios del rea: que conceptos estructurantes del rea de tecnologa se desarrollaron con los estudiantes a travs de su proyecto.Se desarroll el tema de - Artefactos tecnolgicos - Necesidades- La reutilizacin - Manejo de planos - Manejo algunas herramientas ofimticas como Power PointEl proceso tecnolgico consisti en Describir la necesidadSeleccionar ideasHacer el producto

Evaluacin: explique qu criterios y que instrumentos utilizaron para evaluar (rubricas, listas de cotejo, matrices de valoracin, matriz S-P-A, pruebas escritas, etc.) explique tambin como evaluaron el proyecto en s, recuerde tener en cuenta la evaluacin sumativa y la formativa y que debieron evaluar antes, durante y despus del proyecto, (presente su cronograma de evaluacin) explique tambin como evaluaron el producto realizado por los estudiantes, mencionen si hubo otro tipo de evaluacin como autoevaluacin y evaluacin.Para evaluar los conocimentos previos relzamos una lluvia de ideas, para el control continuo realizamos una observacion en un cronograma de autoevluacin donde realizamos los acuerdos a desarrollar ( Participacin, en manejo del ruido, cumplimiento, trabajo en equipo, respeto por la opinin del compaero, responsabilidad en cada actividad y cumplimiento de acuerdos). Para evaluar los avances en el proyecto realize una observacin a las actitudes de los estudiantes y a las aptitudes desarrolladas, la calidad del trabajo(Responder al trabajo pedido), motivacin, aportes al proyecto, Aportes en las actividades (Actividades Conocimientos sobre tecnologa). Al finalizar el proyecto se realizo una Autoevaluacin y una evaluacin del proyecto algnos criterios fueron los siguientes (Se utilizaron herraminetas TIC, se expuso el proyecto final, Desarrolle el trabbajo en equipo, LLevo de manera correcta mi cuaderno bitcora...)Desarrollo de competencias siglo XXIEspecifique cul de estas competencias Siglo XXI desarroll con sus estudiantes y explique cmo lo hizo:o La creatividad y la innovacinSe estimul un ambiente para que los estudiantes recrearan los conocimientos referentes a la tecnologa por medio de material reciclado, tambin en la elaboracin del proyecto los estudiantes participaron creativamente para la decoracin de este. La creatividad se desarroll con cada observacin y participacin ya que esta fue un reflejo de sus conocimientos y reorganizacin de ideas previas. La innovacin se desarroll en la observacin de necesidades y en la creacin del prototipo de Artefacto, en el proyecto la innovacin se realiz cuando le volvimos a dar uso a los estantes y material en desuso.o El pensamiento crtico y la resolucin de problemaso La comunicacin y la colaboracinLa comunicacin se logr al escuchar las ideas de cada uno y estableciendo un control de autoevaluacin, tambin durante las socializaciones de conceptos referentes a la tecnologa. La colaboracin se desarroll con el aporte en las actividades, el trabajo en equipo y el aporte de los padres de familia en el proyecto. o La alfabetizacin informacionalo La alfabetizacin en medioso La alfabetizacin en TICo La flexibilidad y la adaptabilidado La iniciativa y la autonomao Las destrezas sociales e interculturalesLas destrezas sociales se desarrollaron en la adopcin de roles para el trabajo en equipo, en la autoevaluacin continua y en la socializacin del proyecto y conceptos a otro grupo de estudiantes (socializacin final).o La productividad y la responsabilidad en la gestino El liderazgo y la responsabilidadConsulte el siguiente documento: http://www.intel.com/education/la/es/elementos/eval/resources/destrezas_siglo_XXI.pdf Organizacin, gestin escolar e infraestructura explique si haba:Existencia de aula o aulas de tecnologa, aula o aulas de informtica, accesibilidad a artefactos, herramientas, maquinas, materiales de trabajo y otros instrumentos.El colegio posee computadores para educar lo cual nos sirvi para hacer algunas bsquedas en internet sobre como decorar nuestro proyecto, y realizar una presentacin en Power Point para socializar el proyecto final. Chotbamos con los estantes metlicos en mal estado por lo tanto nuestra tarea consisti en armarlos y organizar los libros que estaban en el suelo. Haba material para decorar que no se haba usado y carteleras viejas las cuales usamos para decorar las cajas las cuales serviran como organizadores de libros. Algunos materiales como Colores, regla, tijeras etc. Fueron trados por los estudiantes.De qu manera contribuyeron y apoyaron los directivos, docentes y padres de familia el desarrollo del proyecto? Los padres de familia realizaron aportes en el proyecto (armar los estantes y los adhirieron a la pared, utilizacin de tornillos y taladro). El docente ttular coloboraba con la observacin al desarrollo del proyecto.Reflexin final:1 Descripcin de la prctica.La prctica fue muy interesante ya que se lograron los objetivos planteados y el acercamiento de los estudiantes a conceptos tecnolgicos. La experiencia rural fue muy enriquecedora en los aportes y el en hacer. La colaboracin de los padres de familia fue oportuna y el trato entre pares y maestros fue muy cordial. Me permitieron elaborar el proyecto tecnolgico con facilidad pero no me permitieron obtener registros fotogrficos o afines.2. Condiciones que favorecieron el desarrollo de la prctica.Las condiciones que favorecieron al desarrollo de la prctica fueron la disposicin de los estudiantes, el clima del corregimiento, la calidez de las personas que integran la Institucin Educativa Francisco Jos Lloreda, tambin. El espacio, las zonas verdes y la iniciativa de los estudiantes entre ellos sus aportes al desarrollo de la actividad pedaggica.3. Dificultades asociadas al desarrollo de la prctica.Los mtodos tradicionales empleados en las rutinas escolares, en algunas actividades y en el concepto de aprendizaje enseanza. 4. Cmo supero o superaron las dificultades encontradas?Superamos las dificultades encontradas con actividades ldicas donde se aprovechara el contexto para crear otro ambiente de aprendizaje, tambin se familiarizo a los estudiantes sobre formas de aprender y tipos de aprendizaje integrando estas ideas a las actividades.5. Clima institucional que acompao el desarrollo de la prctica.Se mantuvo un profundo clima de acogimiento, respeto por la opinin, por nuestra formacin como maestros, y un clima de aceptacin por parte de los estudiantes y padres de familia.6. Recursos empleados en el desarrollo de la prctica: aplicaciones, programas, software o web 2.0.Para presentar un tema se utiliz diferentes videos proyectados en el televisor del saln, tambin se utilizaron buscadores, herramientas del paquete office como lo son Power Point y Paint.Finalmente piense y realicen una corta reflexin acerca de: cmo contribuyo este curso a su desarrollo personal y profesional como docente? Fue til s? No? Por qu? De qu elementos nuevos o desconocidos me apropie?Este curso fue til porque contribuyo a favorecer mis destrezas en el campo de prctica con lo que refiere a la enseanza de la tecnologa puesto que abordamos temas de gran inters para mi formacin como maestra. Me apropie de conceptos sobre diferentes enfoques referentes a la enseanza de la tecnologa lo cual vi reflejado en mis practicas pedaggicas, los documentos citados por el MEN me sirvieron de mucha ayuda para planear las clases y tener otro paradigma acerca de la educacin en tecnologa, las diferentes actividades favorecieron a practicar de manera consientes los conceptos aprendidos y la reorganizacin de ideas lo cual fue muy til en la prctica.

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