Oficio-CICYT-117
Centro de Desarrollo Social Aplicado (CEDESA)
http://blog.espol.edu.ec/cdsa/
Centro de Desarrollo Social Aplicado (CEDESA)
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TITULO DE MINI PROYECTO
SEMILLERO DEL CONOCIMIENTONOMBRE DE LA ORGANIZACINFundacin
Tierra Limpia
NOMBRES Y APELLIDO DE
EJECUTORESNOMBRESC.ICARRERAEMAILTELFONO
Galarza Pazos Deivis Alexis1206697284Ingeniera en Auditoria y
Contadura Pblica [email protected]
Loor Lpez Gabriela Elizabeth1315848802Ingeniera en Auditoria y
Contadura Pblica [email protected]
Miranda Plaza Vctor Wladimir0930545249Ingeniera en Auditoria y
Contadura Pblica [email protected]
2003356
Moreira Tala Jorge Andrs1205549643Ingeniera
[email protected]@espol.edu.ec0988733273
Yungaicela Quim Bany Ninoska0929566511Ingeniera en Auditoria y
Contadura Pblica [email protected]
Zambrano Baque Harold Fernando0930491071Ingeniera en Auditoria y
Contadura Pblica [email protected]
0991833753
ASIGNATURA:
Desarrollo Social y VoluntariadoNOMBRE DE LA PROFESORA:
Clara Elena Segarra Vera
FECHA:
Desde el 17/11/2014 al 13/02/2015II.INTRODUCCIN El inters
fundamental de realizar refuerzo y motivacin escolar en la fundacin
es para mejorar falencias e incentivar a los nios dentro del
estudio, a continuacin se muestra un FODA de la organizacin.
Anlisis FODA
Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas
Posee personas entregadas al servicio de voluntariado.Tiene
convenio con universidades que le ayudan en el servicio de
voluntariado.La infraestructura no es tan confiable.Los carros,
tricimotos pasan muy frecuente por afuera de la fundacin.
Cada persona aporta con su experiencia para motivar a los
nios.Cuenta con apoyo de varias instituciones.Tiene muchos objetos
que no usan en las actividades de voluntariadoEl polvo podra
afectar la salud de los nios y por ende darle una mala reputacin a
la fundacin.
Hay mucho polvo.
Esta actividad es importante no solo dentro de la fundacin sino
tambin dentro de la comunidad donde est ubicada la fundacin, ya que
muchos de los nios y nias beneficiadas de este proyecto son pequeas
mentes que estn siendo afectadas por problemas en sus hogares y al
apoyarlos con esta actividad educativa contribuimos con un granito
de arena para mejorar sus capacidades y en un futuro puedan salir
adelante solos.
III. PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADAEl problema
especfico radica en que muchos nios no tienen la posibilidad de
seguir con sus estudios o de motivarse a estudiar debido a que en
casa existe el pensamiento de que el estudio no sirve para nada,
esto puede ser porque los padres de los nios no tuvieron la
oportunidad de disfrutar de esa maravillosa etapa y no logran
entender la importancia de que los nios vayan a estudiar.El
problema aparece con la desmotivacin de los nios hacia el estudio
debido al ambiente en el que se desenvuelven y se origina porque
tienen malos ejemplos de que el estudio no les va servir de nada y
piensan que es tiempo perdido o, cuando escuchan a los padres
quejarse de que no tienen dinero para sus estudios y cuando ven que
son solo gastos.Las causas son la desmotivacin, los malos ejemplos,
y los efectos son que los nios no quieran estudiar y se escapen de
clases o no quieran hacer sus tareas originadas en algunos casos
por el sector o lugar que frecuentan, los factores econmicos en
otros casos.Objetivo General: Reforzar los conocimientos de las
materias bsicas que se les hace difcil a los nios y nias aprender,
as como motivar a los nios en la importancia del estudio y las
recompensas que obtendran al finalizarlos.Objetivos Especficos:
Reforzar los conocimientos en las materias de matemticas,
comunicacin, liderazgo y ciencias bsicas realizando ejercicios y
actividad ldica.
Mostrar ejemplos de casos reales donde personas con pocos
recursos han alcanzado el xito. Mejorar los procesos iniciales, de
seguimiento y finales de evaluacin de los nios de la fundacin.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de los nios de la
fundacin mediante: Adquisicin de hbitos en la organizacin y
constancia en el trabajo diario. Alentar al estudio, proponiendo
formas de trabajo en equipo. Mejorar la integracin social de los
nios tanto en el grupo como en los centros educativos, proponiendo
actividades que les permitan perder el miedo a hablar en pblico.
Propiciar en los nios una actitud positiva y activa hacia el
aprendizaje y el desarrollo personal. Reforzar la autoestima tanto
personal, escolar y social de los nios. Ampliar e incrementar la
oferta de las actividades dirigidas a los nios con dificultades de
aprendizaje.IV.
ACCIONES REALIZADASMetodologa para el refuerzo escolar
El conjunto de medidas que se van a adoptar van de la mano con
las necesidades reales de la fundacin, las cules sern evaluadas al
finalizar la ejecucin. Las medidas a tomar tienen diferentes campos
de desarrollo, esto ya que un alumno puede necesitar ms de una
actividad para su mejor desempeo. La atencin a los nios ser
realizada directamente en la fundacin, incluyendo entre las medidas
a adoptar actividades de liderazgo y de desarrollo personal. Se
realizarn tutoras peridicas para evaluar el avance del proyecto. Se
da el refuerzo escolar a un solo nio en la fundacin con el fin de
ajustarse mejor a sus necesidades y fortalecer los lazos personales
con el to. Se realizaran actividades de liderazgo con el fin de
favorecer las relaciones interpersonales. Antes de la realizacin de
la actividad diaria se va a hacer una pequea evaluacin para hacer
el respectivo seguimiento de lo aprendido en las clases anteriores,
como por ejemplo los conceptos bsicos. Metodologa de motivacin que
usaremos en nuestro proyecto
Motivacin General
Como motivacin general del da a da en nuestras actividades en la
organizacin debemos lograr transmitirles a los nios la motivacin
necesaria para que realicen las actividades que se tienen
preparadas, por ello debemos buscar:Usar la competencia positivaLa
competencia en clase no siempre es algo malo, y en algunos casos
puede motivar a los estudiantes a esforzarse y buscar la
excelencia. Por ello debemos trabajar para crear un espritu
amigable y competitivo en la clase, tal vez mediante juegos
grupales relacionados al material u otras oportunidades para que
los nios puedan demostrar su conocimiento.
Ofrecer recompensasA todos les gusta recibir recompensas y
ofrecer a los nios la posibilidad de ganarlas es una excelente
fuente de motivacin. Cosas como mirar pelculas, compartir una pizza
o algo tan simple como una etiqueta en un papel puede hacer que tus
estudiantes trabajen ms duro y se esfuercen por alcanzarlos.
Debemos considerar la personalidad y las necesidades de los nios
para determinar recompensas apropiadas para la clase.
Dar responsabilidades a los estudiantesAsignar a los nios
trabajos de la clase es una excelente manera de construir una
comunidad y motivarlos. La mayora ver los trabajos como un
privilegio ms que una carga y trabajarn duro para asegurarse de
estar cumpliendo con las expectativas. Tambin puede ser til
permitir a los nios tomar turnos para liderar actividades o ayudar
para que cada uno se sienta importante y valorado.
Permitir que trabajen juntosMientras que no todos los nios se
entusiasmarn por trabajar en grupo, muchos encontrarn divertido
intentar resolver problemas, hacer experimentos y trabajar en
proyectos con otros nios. La interaccin social puede entusiasmarlos
y los nios pueden motivarse mutuamente para alcanzar una meta.
Alabarlos cuando se lo merezcanNo existe otra forma de motivacin
que funcione mejor que los estmulos. Incluso como adultos,
necesitamos reconocimiento y elogios, y los nios de cualquier edad
no son la excepcin. Los docentes pueden motivar a sus nios
recompensando el xito pblicamente, elogiando un trabajo bien hecho
y compartiendo trabajos ejemplares.
Alentarlos a la autorreflexinLa mayora de los nios quieren
triunfar, solo necesitan averiguar qu tienen que hacer para
lograrlo. Una manera de motivar a los nios es llevarlos a hacer una
profunda introspeccin y determinar sus propias fortalezas y
debilidades. Los nios suelen motivarse ms al crear este tipo de
autocrticas que escucharlas de un docente, ya que los hace sentirse
a cargo de crear sus propios objetivos y metas.
Hacer las cosas divertidasNo todo el trabajo de clase necesita
ser un juego o un momento ameno, pero los nios que ven la fundacin
como un lugar en donde pueden divertirse estarn ms motivados a
prestar atencin y hacer el trabajo que se requiera de ellos, que
aquellos que lo ven como una obligacin. Agregar diversin a las
actividades en la fundacin puede ayudar a los nios que luchan por
mantenerse comprometidos y hacer de la clase un lugar ms amigable
para ellos.
Proveer oportunidades para el xitoLos nios, incluso los mejores,
pueden frustrarse y desmotivarse cuando sienten que estn luchando o
no obtienen el reconocimiento que otros nio s. Asegrate de que
todos tengan una posibilidad de desempear sus fortalezas y sentirse
incluidos y valorados. Esto puede hacer una gran diferencia en su
motivacin.
Motivacin mediante actividadesAdems de la motivacin general que
debemos transmitir da a da a los nios, podemos realizar actividades
que permitan que ellos se sientan motivados y felices de seguir
dando lo mejor de s en sus trabajos.
Para ellos podemos realizar actividades como:Dinmicas o talleres
grupales
Es importante buscar que las actividades sean menos rgidas,
rutinarias y tediosas, por lo cual podemos mezclar las actividades
escolares con un tiempo para realizar dinmicas grupales que son una
buena oportunidad para que los nios se incentiven y motiven en el
aula.Adems, las dinmicas grupales son mucho ms que una forma de
entretenimiento. Son un importante medio que permite
incentivarprocesosde participacin, expresin eintegracin. Es un
elemento que permite terminar con la educacin tradicional donde
solo se usa una educacin expositiva, implica una forma
deaprendizajems existencial y ms en comunin con otras personas y
por tanto con otras realidades.
Las dinmicas grupales son un instrumento de liberacin que
posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos. Conlleva
un acercamiento entre personas lo que permite conocer mejor al
resto, superar trabas emocionales y sociales e integrarse a las
realidades de otros. Implica tambin, undesarrollode habilidades de
expresin y transmisin de ideas y opiniones, lo que repercute en las
capacidades comunicativas de los nios.
Actividades Fsicas o DeportivasSi bien las actividades de
aprendizajes de las materias tpicas como matemticas, ciencias,
lenguaje, son importantes e imprescindibles, debemos saber que es
muy importante la motivacin a la realizacin de las actividades
fsicas o deportivas, ya que estas permiten que los nios adems de
tener un desarrollo saludable fsicamente darle un gran sentido de
importancia en el aprendizaje, tambin produce beneficios en las
habilidades motoras y cognitivas, siendo beneficioso tambin para
sus relaciones personales y en el grupo social que le rodea,
aprendiendo a integrarse y obteniendo bienestar fsico y psicolgico.
Adems se ha demostrado que:
Incrementa la autoestima y reduce la tendencia a desarrollar
comportamientos peligrosos.
Reduce las actitudes negativas frente a la escuela y la salida
de la misma.
Mejora el rendimiento escolar.
Proporciona experiencias en actividades estructuradas, con
objetivos y resultados claros.
Fomenta la capacidad de concentracin y la actitud
participativa.
Cronograma de
ActividadesActividades22-nov29-nov06-dic20-dic10-ene13-ene17-ene24-ene31-ene07-feb13-feb14-
feb
Induccin recibida en la organizacin.x
Asignacin de Ahijado al cual se le dar refuerzo escolar.X
Apoyo escolar en materias designadas por educadora.x
Interrupcin en actividad de refuerzo por agasajo navideo (Otra
fundacin)x
Interrupcin en actividad de refuerzo por agasajo para nios
(Grupo de voluntarios)x
Visita a aj! Parque de la Ciencia en ESPOL para cumplir objetivo
planteado en el proyecto.x
Refuerzo Escolar en punto de inters.x
Refuerzo Escolar en punto de inters.x
Refuerzo Escolar en punto de inters.x
Prueba para medir resultados.x
Visita a la Huella Ecolgica en ESPOL para cumplir objetivo
planteado en el proyecto.x
Olimpiadas x
Actividades Relacionadas con el Refuerzo Escolar
Galarza Pazos Deivis Alexis
MIERCOLES 3 DE DICIEMBRE DEL 2014 Mayerly, Sara y Vctor
Matemticas.- Se utiliz el libro de Matemticas de Sexto Ao del
gobierno, el tema fue Ecuaciones. SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014
Mayerly Matemticas.- Se utiliz el libro de Matemticas de Sexto Ao
del gobierno, el tema fue conjuntos. Historia: Se utiliz el libro
de Historia de Sexto Ao del gobierno., se repas fechas cvicas
importantes. SABADO 17 DE ENERO del 2015 Mayerly Matemticas.- Se
utiliz el libro de Matemticas de Sexto Ao del gobierno, el tema fue
Operaciones Bsicas.
Lenguaje.- Se utiliz un libro de lectura para evaluar cmo se
encontraba en esa rea la nia. SABADO 31 DE ENERO del 2015 Mayerly
Matemticas.- Se ayud con la realizacin de un deber de Matemticas
con el cual tena inconvenientes. Lenguaje.- Se realiz dictado de
palabras para mejorar su ortografa.SABADO 7 DE FEBRERO del 2015
Mayerly Lenguaje.- Se repasaron las palabras de la clase pasada
para reforzar lo aprendido y se evalu todo lo enseado a lo largo
del voluntariado Loor Lpez Gabriela ElizabethMIERCOLES 3 DE
DICIEMBRE DEL 2014 Fabiola Matemticas.- Se utiliz el libro de
Matemticas de Segundo Grado del Gobierno, el tema fue conjuntos y
lectura de nmero, adems se apoy en la realizacin de tareas
relacionadas con esos temas. Ciencias Naturales.- Se utiliz el
libro de Ciencias Naturales de Segundo Grado, el tema fue las
plantas y se apoy en la realizacin de tareas relacionadas con esos
temas.
Dayana Matemticas.- Se reforz el tema de sumas y restas, ya que
la nia este ao no est estudiando.SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014
Richard y Anthony Lenguaje: Se realiz una prueba de diagnstico para
evaluar sus conocimientos. Se evalu la escritura del abecedario y
la parte de dictado. Matemticas.- Se realiz una prueba de
diagnstico para evaluar sus conocimientos. Se evalu el tema de
sumas y restas.
SABADO 17 DE ENERO del 2015 Richard y Anthony Matemticas.- Se
reforz el tema de sumas y restas. Lenguaje.- Realizaron la
escritura del abecedario SABADO 24 DE ENERO del 2015 Richard
Lenguaje.- Se realiz dictado de un prrafo, el texto usado fue de
un libro de Valores de Segundo Ao.SABADO 31 DE ENERO del 2015
Richard y Anthony Lenguaje.- Realizaron dictado de palabras y
continuaron con la escritura del abecedario y slabas para mejorar
escritura. SABADO 7 DE FEBRERO del 2015 Richard y Anthony
Lenguaje.- Realice la evaluacin para determinar su progreso en los
temas vistos y contine trabajando con algo nuevo, les lleve un
libro para cada uno de Caligrafa Palmer. En este trabajamos las
primeras dos pginas. Miranda Plaza Vctor WladimirSABADO 29 DE
NOVIEMBRE DEL 2014 Kimberly Matemticas Suma y resta de Fracciones.
Decimales. Lectura de cientos y miles. Lenguaje y Comunicacin
Sujeto, predicado y verbo
Ncleo del verboSABADO 17 DE ENERO del 2015 Sara Matemticas
Porcentajes
Suma y resta de fracciones Lenguaje y Comunicacin Oraciones
Identificacin de sujeto, verbo y predicado
Definiciones de sujeto, verbo.SABADO 24 DE ENERO del 2015 Vctor
Matemticas Suma y resta de fracciones
Resolucin de un emanen realizado en la escuela
Porcentajes
Plano cartesiano, coordenadas
Lenguaje y Comunicacin Definicin de verbo y acentos
Oraciones
LecturaSABADO 7 DE FEBRERO del 2015 Vctor Matemticas Suma y
resta de fracciones
Resolucin de un emanen realizado en la escuela
Porcentajes
Plano cartesiano, coordenadas
Lenguaje y Comunicacin Definicin de verbo y acentos
Oraciones
LecturaMoreira Tala Jorge Andrs SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014
Sara
Matemticas Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Operaciones con fracciones.SABADO 17 DE ENERO del 2015
Sara
Matemticas Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Permetros y reas de polgonos.
Ciencias Sociales Libro: Estudios Sociales 6to. (Libro del
Gobierno).
Tema: Provincias y Capitales del Ecuador.SABADO 24 DE ENERO del
2015 Sara
Matemticas Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Diagramas de barras y circulares.SABADO 31 DE ENERO del
2015 N/A
Matemticas Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Suma, resta y multiplicacin de polgonos.SABADO 7 DE
FEBRERO del 2015 Hugo
Matemticas Libro: Matemticas 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Conversiones de unidades mtricas. Lenguaje
Lenguaje Libro: Lenguaje 6to. (Libro del Gobierno).
Tema: Dictado de palabras.Yungaicela Quim Bany Ninoska SABADO 29
DE NOVIEMBRE DEL 2014 Dayana Matemticas.- Conjuntos y Agrupacin
(metodologa usada: dibujos, objetos e interaccin con los tos para
un aprendizaje dinmico). Series Numricas (metodologa usada: repetir
las series para reforzar la escritura y aprendizaje de los nmeros)
David Colores primarios.- Amarillo, Azul y rojo (metodologa usada:
pintar dibujos relacionados con los colores para que el nio pueda
identificarlos de una manera ms fcil). Nociones.- Arriba-Abajo,
Izquierda-Derecha, Dentro-Fuera (metodologa usada: tcnica del
trozado y arrugado para identificar nociones y dinmicas
interactivas). SABADO 6 DE DICIEMBRE DEL 2014 Esther Computacin.-
Manejo de las funciones principales de Power Point y uso bsico de
Word (metodologa usada: la computadora de la fundacin)
SABADO 17 DE ENERO del 2015 Catalina Colores primarios.-
Amarillo, Azul y rojo (metodologa usada: pintar dibujos
relacionados con los colores para que el nio pueda identificarlos
de una manera ms fcil). Tcnicas con plastilina. Mara Jos Colores
primarios.- Amarillo, Azul y rojo (metodologa usada: pintar dibujos
relacionados con los colores para que el nio pueda identificarlos
de una manera ms fcil). Tcnicas con plastilina.SABADO 24 DE ENERO
del 2015 Anthony Lenguaje.- Letras (metodologa usada: plana de las
letras del abecedario). SABADO 31 DE ENERO del 2015 Catalina
Colores.- Aprendizaje y refuerzo de los colores (metodologa usada:
pintar dibujos relacionados con los colores para que el nio pueda
identificarlos de una manera ms fcil). Tcnicas con plastilina.
Nmeros.- Aprendi el nmero uno metodologa usada: practica de los
nmeros). Mara Jos Colores primarios.- Amarillo, Azul y rojo
(metodologa usada: pintar dibujos relacionados con los colores para
que el nio pueda identificarlos de una manera ms fcil). Tcnicas con
plastilina.SABADO 7 DE FEBRERO del 2015 Ana Matemticas.- Sumar
(metodologa usada: tablas del 1 al 9 de las sumas, practicar
repitiendo y razonar el porqu de la sumas mediante tcnicas de
agrupacin de elementos).Zambrano Baque Harold FernandoSABADO 6 DE
DICIEMBRE DEL 2014 Jhon
Dibujo Tcnico Introduccin sobre dibujo tcnico, tips de
dibujo.SABADO 17 DE ENERO del 2015 Jhon y Esther
Ingls Tema: Estructura del Presente Simple, uso de verbos y
pronombres personales.SABADO 24 DE ENERO del 2015 Esther
Matemticas Tema: Casos de Factorizacin.SABADO 31 DE ENERO del
2015 Jhon
Ingls Refuerzo en presente simple, pasado simple.
Vocabulario.
Prueba para medir resultados.SABADO 7 DE FEBRERO del 2015
Esther
Educacin Fsica.- Ponerse al da en la materia.VER ANEXO 1:
Actividades Relacionadas con el Refuerzo EscolarActividades de
Apoyo e IntegracinSABADO 29 DE NOVIEMBRE DEL 2014 Se realiz
inventario de los CDs, DVDs y libros con los que cuenta la
fundacin. Se dej organizado todo el material que fue inventariado,
adems de dejar un respaldo fsico del inventario. Elaboracin de
afiches informativos.NOTA: Para esta actividad se cont con 4
integrantes del grupo, Harold Zambrano, Bany Yungaicela, Jorge
Moreira y Wladimir Miranda.
SABADO 20 DE DICIEMBRE DEL 2014Soporte para la realizacin de la
fiesta de navidad de los nios, se realizaron las siguientes
actividades:
Limpieza de patio trasero de la fundacin. Mover/Acomodar sillas.
Instalacin de PC en patio trasero para uso de la fiesta.Adems se
llevaron a cabo otras actividades como:
Elaboracin de bandera y membrete de fomix para uso de la
fundacin. Reconstruccin de una ruleta de juego que se encontraba en
mal estado.NOTA: La fiesta fue organizada por otro grupo de
voluntarios ajenos a la ESPOL.SABADO 10 DE ENERO DEL 2015Se llev a
cabo el agasajo navideo organizado por nosotros, dentro del cual se
realizaron las siguientes actividades:
Limpieza de patio trasero de la fundacin. Mover/Acomodar sillas.
Instalacin de PC en patio trasero para uso de la fiesta. Decorar
mesa y ubicar la confitera y bocaditos. Servir bocaditos. Servir la
comida (Hot-Dog) Participar en juegos con los nios, motivndolos as
a que se integren con el grupo.NOTA: La fiesta fue organizada
conjuntamente con el otro grupo de voluntarios de la materia.SABADO
13 DE ENERO DEL 2015Se realiz una visita al Parque de la Ciencias
aj ubicado en la ESPOL, en esta actividad participaron 13 nios y
nias, adems se cont con la presencia de la educadora de la
fundacin.
Esta actividad fue ejecutada con la finalidad de cumplir uno de
los objetivos planteados en este proyecto, lograr que los nios y
nias de la fundacin encuentren una fuerte motivacin para
estudiar.
Para la planificacin de la visita se cont con el apoyo de todo
el grupo y para la ejecucin de la misma tuvimos la colaboracin de
dos integrantes del grupo, Bany Yungaicela Quim y Gabriela
Loor.NOTA: Estuvo presente una reportera del programa Caf TV
perteneciente al canal Ecuador TV.
SABADO 24 DE ENERO del 2015 Realizamos dos carteles informativos
con fomix relacionados al ahorro de agua y energa elctrica.NOTA:
Esta actividad nos fue asignada porque los chicos estaran
participando en otra actividad organizada por el otro grupo de
voluntarios.SABADO 24 DE ENERO del 2015 Continuamos y finalizamos
la actividad del sbado pasado.NOTA: Esta actividad nos fue asignada
porque los chicos estaran participando en otra actividad organizada
por el otro grupo de voluntarios.SABADO 13 DE FEBRERO del 2015Los
chicos asistieron a un recorrido en la Reserva Huella Ecolgica de
ESPOL, contamos con la presencia de la educadora de la fundacin y
13 nios y nias de la fundacin.
Para la gestin de la visita contamos con el apoyo de todo el
grupo y durante el recorrido estuvieron presentes tres voluntarios,
Harold Zambrano, Gabriela Loor y Deivis Galarza.Para conseguir el
transporte contamos con la ayuda de uno de los integrantes del
grupo, Harold Zambrano, l nos ayud gestionndolo con TRANSESPOL.
SABADO 14 DE FEBRERO del 2015Se realiz las olimpiadas de la
fundacin, esta actividad fue organizada por los dos grupos de
voluntarios. La idea fundamental era lograr la integracin entre los
grupos y los chicos de la fundacin.
Para la correcta ejecucin de las olimpiadas se dividi a los nios
y a los tos en dos grupos, los juegos ejecutados fueron: El
ensacado, los tres pies, el huevo con la cuchara, la sillita y un
partido de futbol.
Luego de esto se llev a cabo la premiacin al equipo ganador y
adicionalmente se premi al to y ta ms destacados. Tambin se
seleccion un to ms por sorteo para ser premiado.
Se cont con la presencia de la educadora, la administradora y la
profesora de la materia, las mismas que nos deleitaron con algunas
palabras y finalmente nos dieron un pequeo refrigerio.VER ANEXO 2:
Actividades de Apoyo e Integracin.Gastos
VariosIntegrantesPasajeAgasajo Navideo TOTAL
Galarza Pazos Deivis Alexis$ 9,00 $ 5,00 $ 14,00
Loor Lpez Gabriela Elizabeth$ 9,00 $ 4,28 $ 13,28
Miranda Plaza Vctor Wladimir$ 9,00 $ 7,00 $ 16,00
Moreira Tala Jorge Andrs$ 9,00 $ 10,00 $ 19,00
Yungaicela Quim Bany Ninoska$ 9,00 $ 11,00 $ 20,00
Zambrano Baque Harold Fernando$ 9,00 $ 7,00 $ 16,00
$ 98,28
Gastos por Donacin
MaterialesCantidadValor unitarioValor Total
Caja de bolgrafos2$ 2,50 $ 5,00
Caja de Lpices2$ 2,40 $ 4,80
Caja de borrador2$ 2,50 $ 5,00
Cuadernos10$ 1,20 $ 12,00
Carpeta plsticas10$ 1,00 $ 10,00
Hojas (50u /Cuadro - lneas)10$ 0,50 $ 5,00
Tempera2$ 2,50 $ 5,00
Plastilina3$ 0,90 $ 2,70
Lpices de colores2$ 2,55 $ 5,10
Resma de A41$ 4,00 $ 4,00
Tijera normal2$ 0,50 $ 1,00
Goma2$ 0,50 $ 1,00
Fomix4$ 1,00 $ 4,00
Tijera de Diseo1$ 1,00 $ 1,00
Caja de marcador2$ 2,00 $ 4,00
Marcador acrlico10$ 0,50 $ 5,00
Pliego de Cartulina10$ 0,45 $ 4,50
TOTAL$ 79,10
V. RESULTADOSLa labor realizada en la Fundacin Tierra Limpia fue
de gran ayuda para los nios que acuden a ella, ya que ellos se
motivaron mucho gracias a la visita al Parque de la Ciencia de la
ESPOL como con la visita a la Huella Ecolgica, lo cual marc su vida
desde el instante en que pusieron un pie en cada lugar. El parque
de la ciencia de la ESPOL despert an ms la curiosidad de los nios
en las ciencias con lo cual ellos queran regresar, algo importante
de este parque de educacin no formal en ciencias es que los nios
aprendieron jugando y relacionaron los juegos con cosas que
encontramos y hacemos en nuestra vida diaria. En huella ecolgica
aprendieron lo importante que es hacer cosas que sean amigables con
el ambiente y la importancia que tiene el reciclar, a su vez
aprendieron un poco de los animales y rboles autctonos con lo cual
ellos se sorprendieron mucho. Las motivaciones personales que se
hicieron en cada uno de ellos tendrn sus frutos, ya que se poda ver
en sus rostros lo emocionados que estaban con estudiar.Eso nos ayud
muchsimo para realizar nuestra actividad fundamental que era el
refuerzo escolar, con el poco tiempo que estuvimos con ellos
pudimos presenciar una mejora importante en el rea acadmica y
personal.
VI.CONCLUSIONES
Este es un gran grupo de nios, que si se los mantiene motivados
en todo momento estamos seguros que el esfuerzo utilizado por los
tos en ensearles no ser en vano, cada nio estaba muy entusiasmado
con su to, por tal motivo ellos estaban ansiosos por las actividad
sin dejar de lado lo que involucraba el recreo. En esta etapa era
donde ellos compartan unos minutos con los otros tos, ya sea
jugando o teniendo una amena conversacin.En conclusin podemos
afirman que esta actividad no solo cambi la forma de ser y pensar
de nuestros nios para bien, adems nos permiti a nosotros mejorar
como personas.VII.RECOMENDACIONES
Es de notar que durante el curso de Desarrollo Social y
Voluntariado los tos acuden normalmente a la fundacin pero una vez
que finaliza el curso los tos dejan de ir, esta accin puede
desmotivar a los nios ya que sentirn que los tos iban por obligacin
y no porque les queran ensear, por esta razn sera importante que
tanto el profesor de la materia como el representante de la
fundacin den un estmulo a los estudiantes, el cual puede ser un
certificado ya que estos certificados en muchas ocasiones ayudan a
los estudiantes a conseguir becas.
Algo ms a mencionar es que en la fundacin se pueden hacer
esfuerzos por adquirir algunos juegos que tengan que ver con la
educacin no formal en ciencias, as los nios continuaran aprendiendo
y divirtindose a la vez. Finalmente de darse la posibilidad la
fundacin puede programar visitas a museos de ciencia o parques los
cules continen con el proceso de aprendizaje adquirido.IX. ANEXOS
Anexo 1: Actividades relacionadas con Refuerzo Escolar
Anexo 1: Actividades de Apoyo e Integracin
Agasajo Navideo
Visita al Parque de la Ciencia aj!
Elaboracin de Carteles Informativos
Visita a Huella Ecolgica
Olimpiadas
Donacin de Materiales
_1137922197.bin
