UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

INFORME DE LABORATORIO DE PSICOLOGIA

EXPERIMENTAL

ILUSIONES OPTICAS

ESTHEFANIA CASTILLO

NICOLE SUAREZ

ADRIANA VILLAREAL

MARIA AGUSTA REYES

JOSUE PINARGO

DIEGO BENITEZ

20 DE DICIEMBRE DEL 2012

1. INTRODUCCION:

En este experimento de Ilusion Optica de Muller-Lyer explicaremos a

continuación más detalladamente acerca de las Teorías de Ilusiones con

Colores, el Estado del Arte y sus antecedentes históricos, ya que es de suma

importancia que conozcamos mas sobre cada uno de ellos.

Las Ilusiones Ópticas son definidas como deformaciones o distorsiones en la

percepción de un estimulo visual, por lo que se les ha clasificado en varias

clases por ejemplo: de la forma, del movimiento y del color e inclusive tiene

subclases como las ilusiones de formas geométricas, reversibles, ficticias e

imposibles.

Una de las más simples ilusiones geométricas consiste en percibir como de

dimensiones diferentes a dos rectas AB y CD que se encuentran

perpendicularmente entre si, con la primera sobre el punto medio de la

segunda y que realmente tienen igual longitud.

La percepción visual es un proceso complejo que nos permite receptar e

interpretar significativamente cualquier información recibida, puesto que el ojo y

el cerebro llegan a tender para comprender y organizar lo que vemos

imponiéndole un sentido racional aunque particularizado por la experiencia de

cada individuo.

Tras esa principal función de reconocimiento, nuestro sentido de la percepción

entra en una fase analítica que comprende la interpretación y organización del

estímulo que se percibe, mediante la cual se estructuran los elementos de esa

información, distinguiéndose entre fondo y figura, contornos, tamaños,

contrastes, colores, grupos, etc.

De igual manera por la percepción tendemos a completar aquellos elementos

que pueden dar definición, simetría, continuidad, unificación y buena forma a la

información visual.

Además la decodificación del significado de la información de la vista va a

depender de otros factores de influencia recopilados por la experiencia

personal e intelectual de cada persona, lo que en definitiva hace que la misma

se realice bajo un aspecto subjetivo.

Las clases más importantes que existen de la percepción visual o de la vista

son la percepción de la forma y del color. Finalmente las alteraciones de la

percepción son las siguientes, las alteraciones cuantitativas y las cualitativas.

1.1. Desarrollo

Dicho experimento consiste en colocar el aparato de ilusión óptica de Muller-

Lyer sobre una superficie, seguida de dos bancas, la primera a una distancia

de un metro, y la otra a una distancia de dos metros.

Los sujetos que van a ser experimentados en este caso los cuatro integrantes

del grupo deben tomar asiento en los bancos colocados.

Al estar situados en dichos puntos los estudiantes tendrán que observar la

figura y según su punto de vista tratar que las líneas tengan la misma medida.

Luego a cada participante se le da una hoja que contiene chistes, tiene que

leerlas totalmente y decir del 1 al 10, que tan gracioso le pareció y luego

repetiremos el experimento para ver si el humor cambia, disminuye o empeora

la percepción visual.

1.2. Objetivos Generales:

 Observar y cuantificar el tiempo en demora para cuadrar la línea en el

aparato de Muller-Lyer según el punto de vista de cada experimentado, para

lograr distintas ilusiones ópticas.

Observar si la variable independiente, en este caso el humor afecta o no la

percepción visual de cada experimentado al momento de realizar dicho

experimento.

1.3. Objetivos específicos:

Explorar si la retroalimentación resulta ser un facilitador de un mejor

rendimiento, ya que pueden ser asociadas con las teorías del

aprendizaje. Por ejemplo, para los estudiantes, es importante saber

donde se equivocaron en un ejercicio o solo saber si se equivocaron.

Medir las ilusiones ópticas debido al efecto de la longitud y al ángulo de

las líneas.

Coincidir por simple inspección la medida de las líneas dadas en el

aparato del experimento.

Medir las ilusiones ópticas debido al efecto de la variable independiente,

en este caso el humor.

1.4. Hipótesis:

Calcular como la Variable humor puede ser un factor que altere la percepción del

sentido de la vista a la hora observar el la ilusión de Muller– Lyer, obteniendo datos de

varios participantes los cuales serán evaluados en 4 ocasiones con la variable humor

en un caso mientras que en los otros tres sin la variable.

1.5. Variables:

1.6. Independientes:

Aparato de Muller – Lyer

El Humor

1.7. Dependientes:

Los estados emocionales de los participantes como el estrés, la

ansiedad, etc.

La atención que prestó cada integrante del grupo, o experimentado al

momento de realizar la práctica del experimento.

La hora en que se realizó el experimento.

2. MARCO TEORICO:

2.1. Antecedentes históricos del aparato de Muller- Lyer

“La Ilusión de Müller-Lyer, descubierta por F. C. Muller-Lyer en 1889, es sin

duda la ilusión geométrica más conocida, es además una ilusión de gran

sencillez pero que produce un impacto evidente. Dos segmentos de igual

longitud ven alterada la percepción que tenemos de ellos al añadirles otros

segmentos en forma de flecha en sus extremos, de forma que uno de ellos

parece mayor. Por supuesto, el conjunto es de mayor longitud al estar las

flechas "hacia fuera" pero es que además parece mayor el propio segmento

horizontal”.1

En esta ilusión encontramos 2 segmentos que nos pueden llevar a confundir,

ya que en los extremos del uno encontramos un segmento de flecha en orden

vertical y otro segmento en orden horizontal; pero que en realidad las dos

líneas tienen las mismas medidas y es nuestra visión la que nos hace ver de

mayor tamaño la una de la otra. Este tipo de visión lo podemos hacer con

varias cosas, y siempre va a variar porque depende mucho de cómo veamos la

imagen.

“Esta imágenes ambiguas e ilusiones demuestran los funcionamientos de los

fenómenos perceptivos complejos mediados por el neocórtex. Contribuyen una

fuente esclarecedora de conocimiento acerca de los procesos cognitivos”.2

1 CEBALLOS, Facundo. Psicología General. Editorial Cumbilu. Paraná – Argentina. 2001. Pág. 58 2 KOLB, Bryan. Neuropsicología humana. Editorial Médica Panamericana. 2006. Pág. 193

2.2. Teorías de Ilusiones con Colores:

El mundo es de colores, donde hay luz, hay color. La percepción de la forma,

profundidad o claroscuro está estrechamente ligada a la percepción de los

colores.

El color es un atributo que percibimos de los objetos cuando hay luz. La luz es

constituida por ondas electromagnéticas que se propagan a unos 300.000

kilómetros por segundo. Esto significa que nuestros ojos reaccionan a la

incidencia de la energía y no a la materia en sí.

Las ondas forman, según su longitud de onda, distintos tipos de luz, como

infrarroja, visible, ultravioleta o blanca. Las ondas visibles son aquellas cuya

longitud de onda está comprendida entre los 380 y 770 nanómetros.

Los objetos devuelven la luz que no absorben hacia su entorno. Nuestro campo

visual interpreta estas radiaciones electromagnéticas que el entorno emite o

refleja, como la palabra "COLOR".

Propiedades del color

Las definimos como el tono, saturación, brillo.

Tono (hue), matiz o croma es el atributo que diferencia el color y por la cual

designamos los colores: verde, violeta, anaranjado.

Saturación:(saturation) es la intensidad cromática o pureza de un color Valor

(value) es la claridad u oscuridad de un color, está determinado por la cantidad

de luz que un color tiene. Valor y luminosidad expresan lo mismo.

Brillo (brightness) es la cantidad de luz emitida por una fuente lumínica o

reflejada por una superficie.

Luminosidad (lightness) es la cantidad de luz reflejada por una superficie en

comparación con la reflejada por una superficie blanca en iguales condiciones

de iluminación.

El arco iris, segun los griegos

El arco iris, tiene todos los colores del espectro solar. Los griegos

personificaron este espectacular fenómeno luminoso en Iris, la mensajera de

los dioses, que descendía entre los hombres agitando sus alas multicolores.

La ciencia que aplica la experiencia, explica que los colores son componentes

de la luz blanca. (luz solar del día o luz artificial). La luz blanca no tiene color,

pero los contiene todos. Lo demostró Isaa Newton.

Un cuerpo opaco, es decir no transparente absorbe gran parte de la luz que lo

ilumina y refleja una parte más o menos pequeña. Cuando este cuerto absorbe

todos los colores contenidos en la luz blanca, el objeto parece negro.

Cuando refleja todos los colores del espectro, el objeto parece blanco. Los

colores absorbidos desaparecen en el interior del objeto, los reflejados llengan

al ojo humano. Los colores que visualizamos son, por tanto, aquellos que los

propios objetos no absorben, sinó que los propagan.

Absorción y reflexión

Todos los cuerpos están constituidos por sustancias que absorben y reflejan

las ondas electromagnéticas, es decir, absorben y reflejan colores.

Cuando un cuerpo se ve blanco es porque recibe todos los colores básicos del

espectro (rojo, verde y azul) los devuelve reflejados, generándose así la mezcla

de los tres colores, el blanco.

Si el objeto se ve negro es porque absorbe todas las radiaciones

electromagnéticas (todos los colores) y no refleja ninguno.

El rojo de un cuerpo

El tomate nos parece de color rojo, porque el ojo sólo recibe la luz roja reflejada

por la hortaliza, absorbe el verde y el azul y refleja solamente el rojo. Un

plátano amarillo absorbe el color azul y refleja los colores rojo y verde, los

cuales sumados permiten visualizar el color amarillo.

Estas teorías explican que la percepción de las ilusiones con colores se debe a

unas células que se encuentran situadas en la retina ocular; a los cuales se les

conoce como los conos. Por lo que existen tres tipos de conos, los mismos que

se encargan de percibir cada uno de los tres colores primarios de la luz, que

son el azul, el verde y el rojo.

En una persona normal que no sufre de daltonismo, la combinación de estos

tres colores le puede permitir discernir una gama muy amplia de tonalidades

intermedias.

2.2.1. Factores que influyen en la percepción del color:

La Fuente Luminosa :

Es cuando mediante la luz percibimos el objeto y su cromaticidad, y

dependiendo de las diferencias sobre el objeto, llegan a existir variaciones en la

percepción. La luz puede ser artificial o solar. La luz solar cambia con la

posición en la que se encuentra el sol, pasando de azul a rojizo de la mañana y

en la tarde, cambia dependiendo de la estación del año, mientras que la luz

artificial proviene de luz amarillenta, de lámparas de filamento o de los tubos

fluorescentes de la luz blanca.

El Objeto:

Las características que tiene el objeto son transparencia, brillo, opacidad, forma

y tamaño inciden en la percepción del color. Pero la materia no es la que posee

el color, sino que éste simplemente es percepción sensorial, la cual captamos

porque la constitución molecular del objeto hace que refleje las determinadas

longitudes de onda de luz.

2.3. El estado del Arte:

Introducimos en esta sección diversas campañas de publicidad en cuyo espíritu

general aparecía algún aspecto con el mundo de las ilusiones ópticas.

Esta campaña de un remedio para el resfriado tenía como eslogan "Ponte

bueno más rápidamente" (de hecho, sin más que dar la vuelta a la imagen).

"Cada vez cuesta más verlos" es el eslogan de esta estupenda campaña que

trata de concienciar de la desaparición de especies en la península de Osa, en

Costa Rica.

En 1977 el Servicio Postal italiano emitió este sello dedicado al

pintor Arcimboldo

Otro ejemplo en este caso de escaparatismo, en el que para anunciar las

rebajas de una zapatería han colocado las letras en una disposición que, de

forma voluntaria o no, produce el efecto de la ilusión del acordeón, utilizada

también para el logo de Ilusionario.

Con esta bonita imagen de Rafal Olbinski se ilustraba esta portada de

Newsweek dedicada a la menopausia.

La sonda espacial Viking I tomó esta foto de la superficie de Marte. Los

astrónomos se apresuraron a bautizarla como "El Rostro de Marte"

4. MÈTODO:

4.1. Sujetos:

Somos cuatro personas, dos hombres y cuatro mujeres entre 18 y 24 años,

cada persona tiene una función específica que consiste en:

1. Experimentado.

2. Observador del experimento.

3. Toma el tiempo o cálculo de reacción.

4. Apuntador del tiempo.

5. Experimentador

Número Sujetos Edad Sexo Función

1 Estefany Rojas 18 Femenino Es y S

2 Alejandro Alomoto 24 Masculino Es y S

3 Patricio Flores 21 Femenino Es y S

4 Diana Ortiz 20 Femenino Es y S

4.2. Instrumentos:

Para este experimento se utilizó los siguientes materiales:

El equipo de percepción visual, ya que se encuentra conformado por un

tablero de color negro el cual consta de una línea vertical en su primera carilla y

la siguiente con una horizontal de color blanco.

Cabe recalcar que estas líneas nos ayudaran a tener una buena percepción,

pues se la puede movilizar según la medida de nuestra percepción. El

experimento consiste en: tratar de igualar la distancia de la línea vertical

pintada en el tablero con la barra de color blanco a distancia de 1 metro y 2

metros, de la misma manera lo haremos con la línea horizontal.

Se utilizará un metro el cual está incluido atrás de cada barra del tablero.

Un lápiz.

Hojas de Registro de Datos

4.3. Procedimiento:

1. El experimentador deberá indicar al experimentado la función del objeto a trabajar como es la percepción OPTICA DE MULLER – LYER el cual consta de dos lados el primero tendrá una línea blanca horizontal la cual será apreciada de 1 y 2 metros al igual que el lado de la línea vertical.

2. El sujeto deberá visualizar la línea horizontal de manera que pueda apreciar un tamaño real el cual se lo representará en la continuación en la línea móvil la cual deberá obtener el mismo tamaño de la otra, se la aproximará con medidas ya establecidas al reverso de la barra, esto sucederá igual con la línea vertical ubicada en la otra carilla de la tabla; el experimento tendrá que ser realizado a un metro y dos de distancia los cuales nos ayudarán a tener una mejor percepción del experimento.

3. Estos resultados serán anotados en la hoja de cada experimentado dependiendo el orden en el cual estén trabajando, sus resultados no tendrán que ser revelados durante el experimento.

4.4. Resultados:

Ilusión Óptica (horizontal) A 1 Metro

Estefany Rojas 8,5

Alejandro Alomoto 8

Patricio Flores 7.5

Diana Ortiz 6.5

OBSERVACIONES Diana Ortiz obtuvo el menor resultado en línea horizontal a 1 metro.

Ilusión Óptica (horizontal) A 2 Metros

Estefany Rojas 9

Diana Ortiz 9

Alejandro Alomoto 8

Patricio Flores 6

OBSERVACIONES Patricio Flores obtuvo el menor resultado en línea horizontal a 2 metros.

Ilusión Óptica (vertical) A 1 Metro

Estefany Rojas 10.5

Diana Ortiz 10,5

Patricio Flores 6,5

Alejandro Alomoto 2

OBSERVACIONES Alejandro Alomoto obtuvo el menor resultado en línea vertical a 1 metro.

Ilusión Óptica (vertical) A 2 Metros

Diana Ortiz 13,25

Estefany Rojas 8,5

Patricio Flores 8

Alejandro Alomoto 3

OBSERVACIONES Alejandro Alomoto obtuvo el menor resultado en línea vertical a 2

metros.

En la comparación de datos (horizontal) se puede observar lo siguiente:

Nombres media de línea horizontal a

1 metro

Porcentaje global

Diana Ortiz 6.5 41,93 %

Estefany Rojas 8.5 48,57 %

Patricio Flores 7,5 55,55 %

Alejandro Alomoto 8 50 %

Nombres media horizontal 2 metros Porcentaje global

Diana Ortiz 9 58,06 %

Estefany Rojas 9 51,42 %

Patricio Flores 6 44,44 %

Alejandro Alomoto 8 50 %

En la comparación de datos (vertical) se puede observar lo siguiente:

Nombres Media vertical a 1 metro. Porcentaje global

Diana Ortiz 10,5 44,21 %

Estefany Rojas 10,5 55,26 %

Patricio Flores 6,5 44,82 %

Alejandro Alomoto 2 40 %

Nombres Promedio de línea vertical

a 2 metros.

Porcentaje

Diana Ortiz 13,25 55,78 %

Estefany Rojas 8,5 44,73%

Patricio Flores 8 55,17 %

Alejandro Alomoto 3 60 %

ANALISIS DE DATOS

Según los resultados obtenidos en la línea horizontal a 1 metro de

distancia por los 4 experimentados, Diana Ortiz fue la que menor

resultado con 6m tuvo con una diferencia de 1.5metros que fue la

medición que tuvo Estefanía Rojas la cual fue de 8.5m

Según los datos obtenidos en la línea vertical a 1metro de distancia Alejandro Alomoto tuvo el menor resultado con 2m con respecto a Estefany Rojas y Diana Ortiz las cuales obtuvieron un puntaje de 10.5, logrando una diferencia de 8.5 m.

Según datos obtenidos en la línea horizontal a 2m de distancia Patricio Flores tuvo un resultado de 6m, mientras que Estefany Rojas y Diana Ortiz obtuvieron 9m, alcanzando una diferencia de 3m.

Según datos obtenidos en la línea vertical 2m de distancia Alejandro Alomoto tuvo un resultado de 3m, mientras que Diana Ortiz obtuvo 13.25m, alcanzando una diferencia de 11.25m.

4.5. Discusión de Datos:

Tipo Grupal:

Los datos ya publicados nos han ayudado a saber que los sujetos ya experimentados han obtenido puntuaciones equitativas las cuales según el cálculo la recopilado, se ha observado un poco de variabilidad en cual al sujeto que utiliza lentes pues pudimos apreciar que su puntuación variaba notablemente, en este caso los lentes si le dieron el aumento que este sujeto necesita realmente acorde a su percepción.

Tipo Individual:

1. Al momento de analizar y comparar los resultados de este sujeto pudimos apreciar que sus puntuaciones se han interrelacionado tanto en la línea vertical como en la horizontal excepto una la cual obteniendo la mejor puntuación pudimos apreciar una percepción exacta que fue ubicada a los dos metros de la línea horizontal.

2. Este S. s al momento de analizar y comparar los resultados en la percepción visual tanto en la línea vertical como horizontal no se a podido apreciar una gran variabilidad pues todos han tenido una interrelación normal, tanto respuestas de un metro como de dos metros.

3. Al momento de analizar y comparar sus puntuaciones en la percepción visual tanto de la línea vertical como horizontal se ha podido observar ligeras variabilidades las cuales están interrelacionadas unas con la otra sin afectar así que sus puntuaciones sean exageradas.

4. Al momento de analizar y comparar sus puntuaciones en la percepción visual tanto de la línea horizontal como vertical se ha podido observar una concordancia e interrelación en sus puntuaciones tal es el punto que al momento que este sujeto utilizo los lentes a dos metros obtuvo una buena puntuación la cual casi no vario de las otras pero si la mejoro.

5. CONCLUSIONES:

El experimento practicado de percepción visual nos ha ayudado a que podamos tener una noción de distancia de acuerdo a un espacio de vista determinado, marcado ya por el experimentador.

La percepción visual nos ha permitido observar con la capacidad y dificultad que tienen las personas para poder apreciar una distancia de un espacio ya determinado.

Nos dimos cuenta que en algunos de los participantes la variable independiente del humor afectó al momento de realizar el experimento.

6. BIBLIOGRAFIA:

http://www.ilusionario.es/GEOMETRICAS/muller_lyer.htm

http://definicion.de/percepcion-visual/

http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/fundamentos/

nervioso/Daltonismo/daltonismo.htm

http://hectorcolor.blogspot.com/2009/04/percepcion-del-color.html

http://insighttogether.wordpress.com/2009/05/05/experimento-con-

ilusion-muller-lyer/

http://centros5.pntic.mec.es/ies.arquitecto.peridis/percep/muller.html

CEBALLOS, Facundo. Psicología General. Editorial Cumbilu. Paraná – Argentina. 2001. Pág. 58

2 KOLB, Bryan. Neuropsicología humana. Editorial Médica Panamericana. 2006. Pág. 193