Informe Final Estudio sobre Tiempo Libre de Estudiantes de Español UPNFM Honduras 2011

5/11/2018 Informe Final Estudio sobre Tiempo Libre de Estudiantes de Español UPNFM Honduras 2011 - slidepdf.com

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Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

Metodología cualitativa Página 1

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN”

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Metodología de Investigación Cualitativa y Taller de Técnicas e Instrumentos para la

Investigación Cualitativa

Tema: El uso del tiempo libre en los estudiantes de la Carrera de la Enseñanza

del Español de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

CATEDRÁTICO: Dr. Russbel Hernández

Investigadoras:

Brenis Orlenda Chapas Torres 0805-1986-00044

Elvia Estela Ramírez Escobar 1810-1988-00577

Gloria Renee Soto Gil 0801-1991-01548

Irianna Yamileth Maradiaga 0801-1991-23208

Olga Julissa Bonilla Palma 0311-1991-00208

Tegucigalpa, MDC 26 de noviembre 2011





I. ÍndicePág.

II. Resumen 3

III. Introducción 4-9

IV. Marco teórico 10- 13

V. Categorías de análisis 14- 15

VI. Análisis y resultados 16 -33

VII. Conclusiones 34- 35

VIII. Referencia bibliográfica 36

IX. Apéndice 37- 41





II. Resumen.

El tiempo libre en los jóvenes universitarios ocupa un lugar trascendental en sus

vidas, actualmente resulta el espacio más importante para fomentar y mantener susrelaciones, además de cumplir una función de evasión frente a las obligaciones

cotidianas y para relajar sus mentes de la disciplina y tensiones educativas.

Es por ello que existen estudios que señalan las actividades que la población

universitaria realiza durante su tiempo libre, mayoritariamente mediante un enfoque

cuantitativo. Esta investigación muestra las actividades que los estudiantes de la

carrera “Enseñanza del Español” en la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco

Morazán” realizan en su tiempo libre y los motivos por los cuales realizan esas

actividades, de igual manera conocer los lugares que frecuentan. Estos resultados

se obtuvieron bajo un enfoque cualitativo que permite tener una información másamplia sobre este tema.

El diseño de ésta investigación es de tipo cualitativa ya que se pretende conocer y

analizar las actitudes de un grupo determinado de estudiantes. Las técnicas de

recolección de datos que se utilizaron fueron la observación no participante y la

entrevista.

Los resultados principales son: las actividades que más realizan son conversar y

compartir tiempo con sus amigos y familiares, otras también frecuentes son formar

parte de las redes sociales, escuchar música ver televisión y en algunas ocasiones

leer. Entre los lugares que frecuentan están: la cafetería de la Universidad, parques,

la iglesia y por supuesto su casa todos estos tienen la similitud de ser lugares

agradables y cómodos para pasar un buen lapso de tiempo en compañía de seres

queridos. Los motivos principalmente son para relajarse y liberarse del estrés.





III. Introducción

Planteamiento del problema

Tema

El uso del tiempo libre en los estudiantes de la Carrera de la Enseñanza del

Español de la Universidad pedagógica Nacional “Francisco Morazán”

Situación problemática

En la actual sociedad, existe la preocupación de la utilidad que se destina al uso del

tiempo libre en los jóvenes, la influencia de agentes socializantes y medios

tecnológicos repercuten de tal manera que la educación del tiempo libre se ve

opacada por actividades que no ejercen beneficios en la salud aminorando la calidad

de vida del ser humano. El tiempo libre es un conjunto de actividades que el individuo

realiza para descansar, divertirse, desarrollar su participación social, voluntaria o

libre, una vez que se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y

sociales.





El creciente aumento del tiempo libre disponible en nuestra sociedad, el desarrollo

imparable de nuevas opciones de ocupación de dicho tiempo libre y el conocimiento

gracias a otras investigaciones (Ruiz Juan, 2001) por esta razón se han realizado

una serie de investigaciones relacionadas con el uso del tiempo libre.

Es indudable que el uso del tiempo libre en la realización de actividades de tipo:

recreativo, cultural, deportivo o social, contribuye positivamente al mejoramiento de la

vida individual y al enriquecimiento de la vida familiar y comunitaria. Este hecho es

realmente comprensible en su generalidad; pero circunscribiéndolo al ámbito

educativo cabría preguntarse: ¿cuál es la opinión sobre el uso del tiempo libre de los

estudiantes universitarios?, y de la probable respuesta surge una nueva pregunta:¿cuál es la tendencia de estos estudiantes ante las posibles actividades que ellos

pueden realizar en su tiempo libre, dentro y fuera de la universidad?.

Sobre este aspecto, Martínez-Otero (2000) en su investigación, apunta que han

podido comprobar que las actividades sociales y recreativas de la familia constituyen

un buen indicador de la influencia que esta institución ejerce sobre el rendimiento

escolar del alumno. Esto quiere decir que es beneficioso utilizar racionalmente el

tiempo libre, de forma que se combine la formación y la diversión”. En el caso de los

estudiantes universitarios, la mayoría de las instituciones facilita espacios para la

realización de actividades que van desde salas de lectura hasta instalaciones

deportivas, además de agrupaciones estudiantiles organizadas que ofrecen la

oportunidad de compartir, tanto en grupo como individualmente su tiempo libre en

forma agradable. El contribuir a cultivar positivamente en el estudiante el uso de su

tiempo libre, posee igualmente una alta significación, sobre todo cuando esta acciónse traduce en aminorar el estrés y las tensiones provenientes de los estudios.

Es así como, el valor principal del uso del tiempo libre para el estudiante

universitario, es que se convierta en el complemento ideal para apoyar un buen





rendimiento académico. En este sentido, hay algunos estudios que orientan sus

investigaciones a determinar las condiciones para el éxito en los estudios

universitarios. Tal es el caso del trabajo presentado por Hawes, Donoso y Schmal

(2000), el cual trata sobre la estructura de percepciones y atribuciones en

estudiantes de primer año, de la Universidad de Talca en México. Una sección de

este trabajo aborda el análisis factorial de las variables que intervienen en el éxito

para los estudios universitarios, reportándose que 21% y 78% de los entrevistados

consideraron con Mucho o Muchísimo impacto el ítem: saber organizar el tiempo en

los estudios universitarios. Este resultado, concuerda con la afirmación expresada

por Fernández, (2000) quien refirió que un mejor uso del tiempo y expresó la

necesidad de hacer una más inteligente gestión de este recurso; no solo en busca de

mayor efectividad en el desempeño cotidiano, sino también para el desarrollo

personal y profesional continuo.

La Universidad Pedagógica no es la excepción, en cuanto a alumnos que realizan

diferentes actividades en su tiempo libre, acción que se puede apreciar con salir a

caminar por casi cualquier lado ya sea en los pasillos, cafetería, entre otros, en todo

lado se observan alumnos haciendo diferentes actividades.

Pero existen muchas inquietudes sobre esa actividad como ser los lugares que mas

frecuentan y el motivo que los orienta hacia esos lugares a igual que las actividades

que realizan, el conocer mejor esas acciones tal vez nos ayude a entender mas a los

y las estudiantes de nuestra universidad y que a pesar de ser un tema muy

importante no se ha tomado en cuenta para hacer un estudio debidamente

estructurado.

La universidad es un ambiente muy adecuado para la realización de diferentes

actividades recreativas y deportivas por sus diversas instalaciones por eso es un

ambiente muy adecuado para nuestra investigación, aquí se encuentra una rica

variedad de estudiantes por lo tanto muchos gustos diferentes para ocupar el tiempo





libre y por su puesto la accesibilidad para nosotras como investigadoras de ejercer el

estudio correspondiente.

Pregunta problema de investigación

¿Cuál es el uso que le dan al tiempo libre los estudiantes universitarios inscritos en la

carrera del Profesorado en la Enseñanza del Español, modalidad presencial en el

tercer período académico en la sede de Tegucigalpa en el año 2011?

Objetivo general

Conocer las actividades que realizan los estudiantes universitarios de la

carrera del Profesorado en la Enseñanza del Español en su tiempo libre.

Objetivos específicos.Descubrir las actividades que realizan los estudiantes de la carrera del

Profesorado en la Enseñanza del Español en su tiempo libre.

Establecer cuáles son los lugares que frecuentan los estudiantes de la carrera

del Profesorado en la Enseñanza del Español en su tiempo libre.

Indagar sobre los motivos por los cuales realizan esas actividades en su

tiempo libre.





Preguntas de investigación.

¿Qué actividades realizan los estudiantes de la enseñanza del español en sutiempo libre?

¿Dónde pasan el tiempo libre los estudiantes de la enseñanza del español en

su tiempo libre?

¿Cuáles son los motivos por los que realizan esas actividades en su tiempo

libre?

Justificación.El tiempo libre en los jóvenes ocupa un lugar importante en sus vidas, actualmente

resulta el espacio más importante para fomentar y mantener sus relaciones, además

de cumplir una función de evasión frente a las obligaciones cotidianas para relajar

sus mentes de la disciplina y tensiones educativas es por ello que hemos decidido

indagar sobre el uso que le dan al tiempo libre los estudiantes de la enseñanza del

español de la UPNFM.

Esta investigación será de gran provecho, ya que las investigaciones hechas sobre

esta temática están orientadas más al campo cuantitativo y, con éste enfoque

cualitativo esperamos obtener resultados más específicos que no se limiten a datos

estadísticos.

Con ésta investigación se dará información para poder fortalecer las actividades que

propicia la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) por

medio de la DISE para aumentar la oferta de actividades positivas que puedan hacer

uso los estudiantes de la UPNFM y así desarrollar un sentido crítico sobre el

aprovechamiento del tiempo libre.





Para los investigadores y docentes es un avance importante, ya que nos permite

ahondar en las actividades que realizan los estudiantes, siendo este un tema que nos

compete como futuros docentes. Estos hallazgos colaborarán con futuras

investigaciones brindando datos de gran realce.

Nuestro trabajo de investigación también beneficiara a toda la población universitaria,

específicamente a los estudiantes de la carrera de la Enseñanza del Español, ya que

al obtener los resultados se espera ver reflejado todas las actividades que realiza

cada estudiante, esperando que en caso de ser satisfactorias las sigan desarrollando

y de no serlas, concienticen en cambiar de rutinas para aprovechar de una mejor

manera su tiempo libre.

Es importante hacer promoción sobre actividades recreativas que provoquen en

nuestra comunidad universitaria un mejor desempeño estudiantil, que colaboren a

enriquecer sus conocimientos y que permita una mejor comunicación entre los

miembros de la sociedad.





IV. Marco TeóricoHay diferentes conceptualizaciones para definir el término Tiempo libre (Gil, 2003)

citado por la revista (Castillo et, al., 2009), lo define como “el tiempo ajeno al trabajo,

a las obligaciones y a las necesidades fisiológicas”.

Se le llamará tiempo libre al que se dedica en actividades que no son tareas,

trabajos ni labores domésticas esenciales, sino las que se consideran recreativas,

que permiten luego volver al trabajo o a las actividades cotidianas, las cuales cada

persona es responsable de ellas. Hay que tener en cuentan que actividades como

comer, o dormir no se deben tomar como tiempo libre ya que a estas actividades se

les considera como obligatorias.

(Dumazedier, J. 1964. Pp. 2), en su teoría Funcionalista afirma que “el tiempo libre es

un conjunto de ocupaciones en las que el individuo puede entregarse con su pleno

consentimiento para descansar o desarrollar su información o formación

desinteresada, su voluntaria participación social o libre capacidad creadora, cuando

se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales”.

Por lo tanto las actividades realizadas durante el tiempo libre son sin ninguna

intensión pedagógica o de aprendizaje, son simplemente para divertirse,

entretenerse, distraerse, relajarse y disfrutar de la compañía de alguna persona.

Según investigaciones, (Castillo et, al., 2009) los jóvenes universitarios tiene una

tendencia de ocupar el tiempo libre para estar con los amigos, familiares, de los

cuales el 20% de la población estudiantil tiene más de 4 horas libres 48.9% tiene

entre 2 a 3 horas solamente el 19% tiene menos de una hora de tiempo libre. De

toda la población el 58% de los estudiantes no están satisfechos con el tiempo libre

que cuentan. Son muy diversos los usos de este tiempo libre por parte de los

universitarios, uno de ellas es la práctica del deporte donde el 30% acuden a

complejos deportivos, el 29% casi nunca visita los recintos del deporte y el 20%

nunca acude o no le gusta, otros autores como Otero (2004) indica que existe un

crecimiento de la población universitaria el interés por el deporte, porque se

considera al deporte como una disciplina de la salud.





La relación entre las actividades que se realizan y la práctica de actividad física son

muy integradas en los estudiantes, sobre el tiempo que dedican los universitarios a

algunas actividades, diferenciadas entre semana y en fin de semana, se observa que

la principal actividad es estudiar, el estudio se realiza más entre semanas que en fin

de semana, en segundo lugar sin duda se ubica el ver la televisión, lo hacen más en

el fin de semana, también a las tareas del hogar le dedican más tiempo entre

semana. El alumno dispone de tiempo para practicar actividad física tal como se

mencionó anteriormente y el que no practica el deporte es porque tiene otras

prioridades o prefiere hacer otra cosa. (Castillo, et, al. Revista Redalyc 2009).

Una población muy importante prefiere no hacer nada en la hora libre, 5.6% dijeron

que es importante no hacer nada en hora libre, por lo que autores como García

(2001) indican que la tendencia normal de un joven en la etapa universitaria pasan

desapercibidos sobre la importancia de aprovechar a lo máximo el tiempo libre, son

muy pocos los jóvenes a este nivel universitario sepan realmente aprovechar los

tiempos libres (Castillo, et, al. Revista Redalyc, 2009).

También se logró establecer lo que realmente quisieran hacer en sus tiempos libres,

por lo que se logra un orden por gusto de aprovechar el tiempo libre, en primer lugar

es estar con la familia, luego hacer deporte, escuchar música, pasear, leer un libro,

asistir a recintos de baile (ir a bailar) a muchos universitarios les gustaría conectarse

al internet y por último ver la televisión.

Es muy importante que los adolescentes sepan enfrentarse a la sociedad, dándoles a

conocer las posibilidades sobre actividades físico-deportivas-recreativas que existen

para ocupar su tiempo libre de una manera ordenada, creativa y saludable, capaz de

contribuir a su calidad de vida. El campo de actividades del tiempo libre abarca

prácticamente todas las realidades humanas, siempre y cuando se entienda como

actividad voluntaria y no obligatoria (pintura, música, coleccionismo, actividades

físico/deportivas, lectura, teatro, actividades acuáticas).

García Ferrando (1996) y Guardia (2000) en (Nuviala, Ruíz, y García, 2003)

mencionan:

“El tiempo libre de los adolescentes va aumentando al mismo ritmo que el resto de la

sociedad. Existe una tendencia a agrupar la jornada escolar o a crear una jornada

intensiva, con el consiguiente aumento del tiempo libre. En este tiempo es donde la





sociedad debe intervenir para facilitar la ocupación del niño, en actividades que

fav orezcan su desarrollo integral”

La vida moderna trajo consigo el desequilibrio de varios factores determinantes para

la salud y la calidad de vida del individuo: sedentarismo, descomposición del medio

familiar y social, inestabilidad afectiva y emocional, deterioro del ambiente urbano,

agresividad y violencia” (Fernández y Serna, 2004), ya que los seres humanos están

tan afanados en sus trabajos, estudios y otros que han olvidado el disfrutar de sus

vidas a través del uso adecuado de su tiempo libre.

Hoy se concibe el ocio como un derecho humano básico, como la educación, el

trabajo y la salud, y nadie debería ser privado de dicho derecho por razones de sexo,

raza, edad, religión, creencia, nivel de salud, discapacidad o condición económica.Siendo el tiempo libre o de ocio, un factor esencial en la vida humana como tiempo

de distensión, es recomendable aprovecharlo en obras de ingenio o simplemente

como un tiempo de cese de actividades o descanso.

El uso del tiempo libre en actividades agradables para las personas que las realizan

les ayuda a evitar el desgaste y poder así realizar las actividades del ámbito

cotidiano de la mejor manera posible, también cabe mencionar que ayuda a

establecer relaciones sociales con las personas que nos rodean y con los que

compartimos, y así establecemos vínculos sociales más fuertes, así como establecer

un estilo de vida equilibrado entre la diversión y las responsabilidades.

La identificación del uso del tiempo libre como conducta saludable permite neutralizar

situaciones de estrés, afección cada vez más frecuentes en la vida estudiantil.

También es un complemento ideal para apoyar un buen rendimiento académico.Por

lo mismo, el tiempo libre no es un tiempo perdido cuando es utilizado en forma

saludable ya que incluso ayuda a mejorar el bienestar de las personas. Un estudio

en seis dimensiones del estilo de vida, muestra que los jóvenes que manejan el

tiempo libre tienen un nivel mejor de conductas saludables (Arrivillaga, Salazar y

Correa, 2003).





Otros estudios realizados en España y México (Fernández, 2005; Porras. 2004;Jerez. 2005) hacen referencia a la significación del ejercicio y el deporte en la

utilización del tiempo libre y su relación con mejores condiciones de salud mental y

calidad de vida.

Por lo cual conocer cuánto tiempo dedican los estudiantes a ciertas actividades

permite identificar prioridades de la vida cotidiana, sirve para conocer sus hábitos,

actitudes frente a la vida y sus intereses, y por ende también sus valores.

Es indudable que el uso del tiempo libre en la realización de actividades de tipo:

recreativo, cultural, deportivo o social, contribuye positivamente al mejoramiento de lavida individual y al enriquecimiento de la vida familiar y comunitaria.





V. Marco Metodológico

Categorías de análisis

Categorías de análisis. Subcategorías de análisis.

Actividades que realizan Realizan actividades en familia

Reuniones entre amigos.

Por qué realizan esas actividades.

Cómo es la a interacción entre estudiantes.

Cuáles son los temas más comunes a tratar.

Lenguaje utilizado entre los estudiante

Lugares que frecuentan Causas

Efectos.





Muestra.Seleccionamos la muestra dirigida de participantes voluntarios, ya que pediremos la

colaboración a estudiantes de la carrera de La enseñanza del Español. También

haremos uso de la muestra diversa o de máxima variación con estudiantes que

trabajan y no trabajan.

El tamaño de la muestra será de 20 personas.

Técnicas de recolección de datos.

Utilizaremos las siguientes técnicas:

Entrevista: Es una reunión para intercambiar información entre una

persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado)

Observación no participante: la cual consiste en adentrarnos enprofundidad a situaciones sociales y mantener un papel activo, así

como una reflexión permanente, en éste caso el observador no

interactuará con el objeto estudiado.





VI. Análisis y Resultados.

Categoría de análisis: Disponibilidad de tiempo libre

Para obtener con éxito la recolección de datos para esta categoría, se planteo en la entrevista la

pregunta: ¿tiene tiempo libre?, para saber de una forma directa si cada estudiante de la Carrera

de La Enseñanza del Español cuenta con tiempo libre dentro de su jornada diaria.

Pregunta 1: ¿tiene tiempo libre?

EE1 sí.

EE2 Si tengo.

EE3 Poco tiempo, pero tengo.

EE4 Poco.

EE5 Sí.

EE6 A veces

EE7 Sí.

EE8 Si, si lo tengo

EE9 Sí.

EE10 Si

EE11 Sí. (poco)

EE12 Sí, todos los días

EE13 Sí





EET1 Sí

EET2 La verdad muy poco, ya que por mi trabajo, estudiar, y estar casada, tenerhijos, casi no.

EET3 Sí.EET4 Sí.

EET5 Sí.

Todas las personas que se observaron y entrevistaron tienen tiempo libre con la

diferencia que algunas tienen más tiempo que otras debido a que algunas trabajan y

otras no, también se debe a la carga académica y a algunas responsabilidades en el

hogar.

El tiempo libre es indispensable para la mayoría de los estudiantes ya que de alguna

u otra manera tratan de acomodar sus horarios para poder tener tiempo libre en el

cual hacer actividades que no estén dentro de las responsabilidades cotidianas, tanto

las personas que trabajan como las que no. El tiempo libre siempre es parte de cada

estudiante ya sea planeado o que surja espontáneamente por ejemplo cuando un

licenciado no llega a la clase y no hay trabajo asignado ese se convierte en tiempo

libre.

Tiempo libre





Categoría de análisis: actividades que realiza los estudiantes en su tiempo

libre.

A través de las observaciones y entrevistas se pudo obtener datos creíbles sobre las

actividades que realizan los estudiantes durante su tiempo libre, los cuales se dan a

conocer a continuación.

Pregunta 2: ¿Qué actividades realiza en su tiempo libre?

EENT1 Platicar con los compañeros, disfrutar con mi familia y me gusta hacermanualidades.

EENT2 Leer, ver televisión, platicar con mis compañeros y amigos, chatear ydormir.

EENT3 Platicar con mis compañeros ir a plaza Miraflores, escuchar música, vertelevisión.

EENT4 leer el periódico, entrar a facebook, ir al gimnasio, ir a comer, visitar a minovio, ver tv con mi familia, platicar con mis amigas y compañeras, escucharmúsica.

EET5 Leer, platicar, facebook, ir a la iglesia, ver programas deportivos, escucharmúsica.

EENT6 leer

EENT7 leer

EENT8 Dentro de la U me voy al gimnasio a sentarme, o si no me voy a las bancasfrente a la biblioteca a leerme un libro. En Danlí, llego, bailo danza folklórica, hayveces que voy a jugar fútbol y estar en la casa viendo tele

EENT9 Hago deporte, ir a la casa, compartir con mis amigos, con mi novia, leo.

EENT10 Compartir con mi familia, salir con mi novio, descansar, ver tele, ir a la





iglesia.

EENT11 Mirar tele, dormir, leer, salir de paseo, ver a mi novio.

EENT12 Cocinar, arreglar la casa, conversar con amigos, mirar tele, revisar elfacebook y enviar mensajitos.

EENT13 Leer, platicar, escuchar música, hacer mandados cuando tengo quehacer.

EET1 Chatear, video juegos, ver tv con mi familia, platicar con mis amigos yamigas, compañeros y compañeras, ir de compras, ir al cine, ir a comer, escucharmúsica y a veces dormir.

EET2 Labores domésticas, cuidar a mi hijo y por ratitos ver tele o dormir.

EET3 Ver fútbol, paseo y juego (juegos tradicionales).

EET4 Ir a la iglesia, los viernes por la tarde descanso, veo tele porque no tengoclases, a veces voy de compras al centro, los sábados practico manejar.

EET5 Visitar la Villa Olímpica con mis hijos y practicar natación.

OE1-1 Se reunirse a platicar con amigos y compañeros de clase. En su tiempo libre

disfruta de la compañía de los demás, se relaja charlando con sus compañeros.

OE1-2 se encontró con dos amigas con las cuales platicó durante la hora completa.

OE1-3 Los fines de semana (sábado) disfruta de la compañía de sus hijos y esposo

en casa.

Cuando se terminan los deberes de la casa es tiempo de ver televisión en

compañía de su esposo y dos hijos menores (varones).

Le gusta distraerse haciendo aritos, collares, pulseras, etc. Y así pasa un buentiempo. OE2 En el parque que está cerca de la librería disfruta de la lectura.La cafetería aunque siempre está llena de personas Mirian la visita mucho para

poder pasar tiempo en compañía de sus amigas (de la carrera) para ponerse al día

de todo lo que les ha pasado a cada una.

OE3-1 en su tiempo libre después de clase se queda charlando con sus amigas.





Las actividades que más realiza dentro de la UPNFM, es platicar con loscompañeros y comer.

OE3-2 Utilizó este tiempo para salir de la UPNFM e ir al centro comercial “plaza

Miraflores” para realizar algunas compras personales.

OE3-3 Después del almuerzo se sentaron en familia a ver tv donde por ratoshablaban sobre temas familiares. OE4-1 Platicar, comer, comentar sobre las actividades realizadas.OE4-2 Platicar , comer, comentar sobre la gente que va y viene, hacer bromas ,contar chistes,

OE5 Platicar, comer, hacer bromas, contar chistes, y comentar las actividades

realizadas.

OE6-1 Platicar, comer, abrazar a sus compañeras, reir mucho, imitar a algunos

licenciados.

OET6-2 Platicar, comentar sobre las actividades realizadas en clase

OE6-3 Platicar, comer. OE11-1 Mensajea, conversa con sus dos amigas, siempre andan juntas.

OE11-2 Cocina con sus amigas en su casa, mensajea. OE12 Está conversando con amigos.

OE14 Habían varios muchachos (3) aparte de él, con los cuales platicaba y luegose trasladó al aula magna (graderías del gimnasio) a observar un partido.

Las actividades que realizan los estudiantes de la carrera de la Enseñanza del

español son muy diversas pero la mayoría de ellas coinciden. Dentro de las

actividades que realizan con mayor frecuencia están: conversar con amigos y

compañeros en distintos lugares. También, comparten en familia cierto tiempo, ven la

televisión, escuchan música, usan Facebook, masajean, algunos leen literatura, el

periódico, revistas, etc. Lo que se aprecia es que realizan pocas actividades

deportivas y dedican poco tiempo a actividades religiosas.





Conversar con amigos

Escuchar música compartir con la familia

Ir a la iglesia

Actividades

realizadas en

el tiempo libre





Categoría de análisis: disponibilidad de tiempo libre, dentro de la UPNFM.

El tiempo libre dentro de la UPNFM es un factor de mucha importancia para el

estudiante ya que le permite sociabilizar, relajarse, etc. durante su periodo de clases

y de esta manera la jornada se vuelva menos tediosa.

Pregunta 3: Dentro de la UPNFM ¿tiene tiempo libre?

EENT1: Si

EENT2: Si tengo

EENT3: Poco tiempo, pero tengo

EENT4: No solo la hora de almorzar.

EENT5: si

EENT6: si

EENT7: si

EENT8: unnnnn, si de 1 a 3 de la tarde, tengo tiempo libre.

EENT9: si

EENT10: No

EENT11: si

EENT12: A veces cuando salgo antes de una clase.

EET1: No

EET2: No





EET3: No

EET4: No

EET5: No

La mayoría de los estudiantes de la carrera de español tienen tiempo libre, y es que

el tiempo libre es fundamental en la vida de toda persona, ya que si no se tuviera

sería un caos en la vida de cualquier ser humano.

Según lo observado, es muy poco el tiempo libre del que disponen los estudiantes de

la Universidad pedagógica Nacional, específicamente de la carrera de la enseñanza

del español , y debido a ello aprovechan cualquier momento disponible para

divertirse o relajarse.

El tiempo libre

dentro de la

UPNFM

Es muy poco Debido a eso

aprovechan

cualquier momento

Para divertirse

O relajarse





Categoría de análisis: lugares donde pasan el tiempo libre, dentro de la

UPNFM.

El tiempo libre que los estudiantes tienen dentro de la UPNFM, lo pasan en lugares

estratégicos por lo cual para descubrir cuáles son esos lugares donde pasan su tiempo de ocio

los alumnos de la Carrera de La Enseñanza del Español fue necesario realizar la siguientepregunta:

Pregunta 4: ¿Dónde pasa ese tiempo libre

EENT1: En la cafetería o en los parquecitos de la U.

EENT2: En la cafetería, en el edificio 5 y en el internet del edificio 7.

EENT3: En la cafetería, en la biblioteca y en el edificio 7.

EENT4: En la cafetería o en el espresso americano.

EENT5: En los pasillos, cafetería y biblioteca.

EENT6: Biblioteca, bancas





EENT7: En los parques de la universidad

EENT8: Dentro de la U me voy al gimnasio a sentarme, o si no me voy a las

bancas frente a la biblioteca a leerme un libro. En Danlí, llego, bailo danzafolklórica, hay veces que voy a jugar fútbol y estar en la casa viendo tele.

EENT9: En los parques de la Universidad

EENT10:No tiene tiempo libre

EENT11: Enfrente de la librería en las banquitas, en las banquitas cerca de la

farmacia o en la cafetería.

EENT12: En las bancas frente a la librería, la cafetería, o voy un rato a Plaza.

EENT13: Aquí en la rueda del parqueo, solamente.

EET1: En las banquitas del edificio 7, en los pasillos de la universidad, en lacafetería.

EET2: No tiene tiempo libre

EET3: No tiene tiempo libre.



OE1: en el área de la cafetería, exterior.

OE2: la cafetería, en las mesas que están adentro del edificio

OE3: La cafetería

OE4: banquitas del edificio 7.

OE5: pasillo de industriales.

OE6: pasillo de la DISE.

OE7:Cafeteria





OE8: parques de la Universidad

OE9: En el pasillo de industriales

OE10:no tiene tiempo libre

OE11: Plaza Miraflores

OE12:en las banquitas, frente al edificio 7

OE13: En la rueda del parqueo.

Dentro de la Universidad los estudiantes de la carrera tienen poco tiempo libre,

debido a la carga académica que tienen y este poco tiempo lo utilizan para almorzar.

Los estudiantes que trabajan, no tienen tiempo libre dentro de la Universidad, ya que

del trabajo van directamente a realizar actividades educativas, ya sea tareas

asignadas o recibir clases.

Los que trabajan Los que no trabajan

Llegan a realizar actividades académicas para

Lugares que visitan dentro de la UPNFM

No tienen tiempo

dentro de la UPNFM

Por lo general la

cafetería





Categoría de análisis: disponibilidad de tiempo libre fuera de la UPNFM.

Para alcanzar los objetivos propuestos al inicio de la investigación era necesario observar y

preguntar a los estudiantes si cuentan con tiempo libre fuera de UPNFM, para tener una idea

con mayor amplitud sobre esta disponibilidad tanto en estudiantes que trabajan como en los

que no trabajan, a continuación se presentan los resultados obtenidos:

Pregunta 5 fuera de la UPNFM ¿tiene tiempo libre?

En esta categoría no vemos necesario el desglose de cada respuesta ya que todoslos entrevistados respondieron positivamente, contestando que si tenían tiempo librefuera de la universidad; incluso los estudiantes de letras que trabajan también gozande ese tiempo libre.

EENT1: Si tengo

EENT2: Claro que sí.

EENT3: Si

Recibir clasesHacer tareas

Almorzar





EET1: Si

EENT7: Si

EENT13: Sí, también en la noche que voy a dormir.

EET4: Si.OE1-1: se relaja charlando con sus compañeros sobre temas como: actividadesespeciales como visitas al cine, paseos familiares, etc. que realizaron el día anterior.OE1-2: Los fines de semana (sábado) disfrutan de la compañía de sus hijos yesposo en casa.OE2-11: Platican sobre el viaje a Danlí.

Se puede decir después de las observaciones y entrevistas realizadas que

realmente los estudiantes cuentan con este tiempo libre y lo utilizan de maneras muy

diferentes dependiendo de las necesidades de cada uno ya que no todos se

encuentran en las mismas situaciones estudiantiles y de vida, ya que algunos de

ellos cuentas con más horas libres que otros debido a las actividades laborales de

los estudiantes que trabajan. Por lo que se puede decir que el tiempo de ocio está

presente en la vida de todo estudiante sin importar si trabaja o solo se dedica al

estudio, todos gozan de tiempo disponible para diversas actividades que los alejan

de las tareas como estudiantes; esto se puede corroborar con cada observación

realizada a un grupo seleccionado de estudiantes de la carrera de español de la

UPNFM las cuales arrojan datos interesantes sobre el tiempo de ocio de dichosestudiantes dentro y fuera de las instalaciones de la universidad.

Estudiantes que

Disponibilidad del tiempo libre fuera de la UPNFM

Trabajan No trabajan





Ambos

Categoría de análisis: lugares donde pasa el tiempo libre dentro de la UPNFM.

Es de mucha importancia conocer cuáles son los lugares que frecuentan los

estudiantes durante su tiempo libre ya que así nos daremos cuenta cuáles son sus

prioridades durante su tiempo libre y que características tienen esos lugares

frecuentados.

Pregunta 6 ¿Dónde pasa ese tiempo libre? (fuera de la UPNFM.)

EENT1: En los centros comerciales, paso en la casa voy a la iglesia y al cine.

EENT2: En mi casa, viajo a veces a Comayagua y también asisto a la iglesia.

EENT3: Pues visito a mis familiares, voy al supermercado de compras y de vez encuando visito la iglesia.

EENT4: el gimnasio, en mi casa, en casa de mi novio jajajaja, en restaurantes, y aveces voy a la disco.

EENT5: En la iglesia, canchas deportivas, en casa con mi familia, y de vea encuando ir al cine y a comer.

EENT6: En mi casa.

EENT7: En mi casa

EENT8: El lugar donde practicamos danza folklórica, estar en la casa.

Tienen tiempo libre





EENT9: En mi casa, en casa de mis amigos, lugares comerciales.

EENT10: En mi casa, en centros comerciales, en la iglesia.

EENT11: En mi casa.

EENT12: En la casa visitando mis abuelos, en el parque de Danlí y en la iglesia.

EENT13: En mi casa, no salgo a la calle porque me da miedo.EET1: En plaza Miraflores, en mi casa la mayor parte del tiempo, casi no salgo.

EET2: En mi casa

EET3: En mi casa, en el campo de fútbol, en balnearios y en pueblos.

EET4: En la iglesia, en la casa o en el centro.

EET5: En la Villa Olímpica.

OE1-3: Los fines de semana (sábado) disfruta de la compañía de sus hijos y esposoen casa.Cuando se terminan los deberes de la casa es tiempo de ver televisión en compañíade su esposo y dos hijos menores (varones), mientras tanto el señor de la casa haceuna llamada y pide algo de comida rápida.Este tiempo en que ven tv, también lo utilizan para charlar sobre asuntos que ocurrena cada miembro de la familia o simplemente tocan temas diversos.

OE2-2: Mirian aprovecha para realizar algunas compras en la colonia Kennedy, paralo cual invita a unas compañeras para que la acompañen, las compras son deobjetos personales (ropa, zapatos) al final va acompañada de un grupo de 4personas, todas con la intención de encontrar algo bonito para ellas y comprarlo.OE3-2: e ir al centro comercial “plaza Miraflores” para realizar algunas compraspersonales….para ir a realizar esas compras selecciono un grupo muy especial detres compañeras.Regreso a su casa ya que prefiere estar en casa. Durante el tiempo libre que tienensu casa, platica con su hija (5 años) sobre cómo le fue en el kínder, como paso eldía, etc. La niña la convence de ver caricaturas con ella hasta que se queda dormida.

OE8-1: Una vez en el supermercado, se dirige al área de cosméticos en dondeempieza a observar diferentes productos que se encuentran en ese lugar, despuésde varios minutos de evaluar los diferentes productos que se encuentra en esa áreafinalmente elige los que mejor le parecen y pasa a caja a cancelar.





OE11-2: En su casa:

Cocina con sus amigas en su casa.

Comen y miran televisión

OE15-1: Almuerzo con amigos para festejar un cumpleaños.

Por razones de igualdad de respuesta en las entrevistas no han sido colocadas en su

totalidad ya que en las quince entrevistas se repiten las mismas respuestas por lo

cual se hizo una selección de las que varían al responder.

Después de leer y estudiar cada una de las respuestas en esta pregunta (entrevista)

y relacionarlas con las observaciones hechas, podemos decir que los estudiantes

entrevistados y observados (trabajan y otros no trabajan) disfrutan de su tiempo libre

fuera de la universidad ya que lo dedican a diversas actividades que les sirven como

una forma de relajarse y disfrutar de hacer cosas que les agradan (fuera de launiversidad) ya sea los días de semana después de clase o los fines de semana.

Aunque también se puede observar que pasan mucho tiempo en casa, y en la

mayoría de los casos esto los hace ser bastante sedentarios debido a que ese

tiempo lo usan haciendo actividades que no permiten el ejercicio físico que sería muy

conveniente para la salud física y mental. Entre las actividades más comunes es

visitar la iglesia, ciertos familiares y en los centros comerciales.

En estas respuestas no se observan diferencias significativas entre los estudiantes

que trabajan y los que no, claro con la excepción que los que no trabajan cuentas

con más tiempo libre que los anteriores.

Se puede concluir que para los estudiantes seleccionados es muy cómodo pasar el

tiempo libre en casa durmiendo, viendo televisión y en el internet, es decir que la

gran mayoría de ellos no practica algún ejercicio físico o deporte.

Cine En casa

Parques

En la iglesia

Lugares donde pasa el

tiempo libre





canchas

En la disco

Casa de familiares centro comercial

Categoría de análisis: personas con quienes disfruta de su tiempo libre.

Sabemos que el hombre por naturaleza es un ser social, necesita relacionarse con

las personas, por eso es muy común que durante el tiempo libre se pase, en

compañía de alguien.

Categoría de análisis Pregunta 7: ¿En compañía de quienes pasa su

tiempo libre?

EENT1: compañeros

EENT2: compañeros y amigos

EENT3: En compañía de mi hija, amigas y mis padres.


EENT5: Esposa, amigos y amigas

EENT6: si

EENT7: Con mi familia o con amigos

EENT8: Algunas veces solo, otras veces con compañeros de mi carrera, o con





amigos de otras asignaturas. La mayor parte con mis amigos y mis primos y mi

madre

EENT9: De mis amigos, mi novia y mis compañeros.

EENT10: Con mi familia, mi novio, amigos.

EENT11: En compañía de mi mamá, abuelita, de mi novio y de mis amigos.

EENT12: Con amigos, la familia, mi novio.

EENT13: Aquí (en la U) con amigos del Paraíso y todo el que llege a la rueda.

EET1: con amigos y amigas, compañeros y compañeras, de la universidad, y con

algunas compañeras de trabajo, con mi familia (mi mama , mi papa y mis hermanos)

EET3: En compañía de amigos familia, primos.

EET4: Con mis papás, hermanos y amigos.

EET5: No

Según lo observado logramos identificar que la mayoría de estudiantes de español,

no pasas su tiempo libre solo, por el contrario buscan siempre algún tipo de

compañía, que por lo común son las personas con las cuales se lleva bien ocomparte más, las compañías más frecuentes son los compañeros tanto de clase

como de carrera, posiblemente sea por la cantidad de tiempo que conviven durante

sus clases o el grado de amistad que tienen, así como con sus familiares y seres

queridos.

En compañía de quienes pasa

el tiempo libre

Compañeros

Familia

Amigos





Categoría de análisis: motivos por los que realizan determinadas actividades

durante su tiempo libre.

Cada quien realiza diferentes actividades en su tiempo libre por diferentes razones y

entre algunas tenemos.

Pregunta 8: ¿Por qué motivos le gusta realizar las actividades que

realiza?

EENT1: porque me divierten.

EENT2: si tengo

EENT3: Porque me siento bien, liberada y sin complejos


EENT5: Para relajarme y divertirme

EENT6: Para desestresarme.

EENT7: Porque me relajan y distraen

EENT8: Bueno danza folklórica bailo desde que estoy en la escuela es una

tradición en la casa estar en un grupo musical de Danlí, que está conformado por

varios primos de mi casa, entonces desde pequeño nos hemos educado en el

Parejas





baile, en la danza

EENT9: Porque a veces… para disfrutar el tiempo libre y el deporte es una

actividad cotidiana.

EENT10: Por distracción, para divertirme

EENT11: Por distracción, diversión.

EENT12: Para distraerme, para pasar el tiempo de una manera más divertida,

para compartir con las personas cercanas.

EENT13: Algo obvio, es porque me gusta, porque me entretiene y aprovecho

para enterarme de chismes.

EET1: Porque no me gustan las actividades al aire libre, como ir a un parque, ytambién porque no tengo mucho tiempo libre; también para desestrezarme.

EET3: Porque me relajan y me hacen olvidar del trabajo y el estudio.

EET4: Porque me relajan y me hacen olvidar del trabajo y el estudio.

EET5: De mis hijos.

De acuerdo a los datos obtenidos durante la investigación los estudiantes de lacarrera de español en el grado de licenciatura realizan diferentes actividades durante

su tiempo libre para relajarse, y así olvidar un poco los problemas y el estrés al cual

se está expuesto diariamente y para divertirse, ser ellos mismos y actuar libremente,

cada uno tiene sus actividades con las cuales se sientes más cómodos para

relajarse, y estar listos para retomar nuevamente las actividades diarias.

Razones para realizar

estas actividades

Distraerse





Categoría de análisis: razones por las cuales frecuenta los sitios mencionados

anteriormente durante su tiempo libre.

Existen razones por las cuales se visita un lugar y eso es lo que se busca

esclarecer al realizar la pregunta ¿porque motivos le gusta frecuentar los lugares

que visita? Es indispensable para la investigación realizada el saber porque se

visitan esos lugares y eso lo sabremos a continuación.

Pregunta 9: ¿Por qué razón le gusta frecuentar los lugares que visita?EE1Porque interactúo con otras personas y puedo compartir experiencias.OE1-1 cafetería de la UPNFM es un lugar donde hay mesas, sillas, una ventilación

agradable y además es un buen punto de reunión porque es céntrico. Siempre estálleno de muchas personas de diferentes carreras.

OE1-2 Kioscos En estos kioscos hay un ambiente fresco, iluminado, agradable parala plática, aunque bastante ruido por los automóviles que pasan por el boulevard.

EE2Porque ahí puedo encontrar personas amigables y también por una costumbre.OE2-1El edificio de técnica es un lugar de clima muy agradable (fresco), no es muy

transitado por lo cual es muy buen lugar para charlar.

OE2-2 La cafetería aunque siempre está llena de personas, la visita mucho parapoder pasar tiempo en compañía de sus amigas (de la carrera) para ponerse al díade todo lo que les ha pasado a cada una.

EE3Porque allí me siento cómoda y rodeada de personas que me agradan.OE3-1edificio #7, cafetería y bancas enfrente del comisariato: pasa mucho tiempo en

el edificio 7 ya que allí reciben muchas clases de la carrera y en su tiempo libre

después de clase se queda charlando con sus amigas en el pasillo del edificio.

Relajarse

Divertirse





También estuvo en la cafetería con otro grupo de amigos que encontró mientrascompraba un refresco, con ese mismo grupo se trasladaron a las bancas que estánen frente del comisariato, porque es un lugar más fresco que la cafetería.OE3-2 Plaza Miraflores: Los centros comerciales son espacios muy abiertos con

muchos lugares amplios para la diversión de los estudiantes.

EE4Para relajar mi mente de tantas tensiones educativas.OE4-1 Cafetería: Visitado por muchas personas, no hay privacidad, es un buen lugarpara reunirse ya que la mayoría de los estudiantes comen allí, buena iluminación,se pueden observar otros lugares desde allí, como el parqueo, la entrada al edificiode arte, hay varias mesas y sillas.OE4-2 Pasillo del edificio de industriales: Buen ambiente, no hay muchas personas,hay árboles ya que en frente está el parquecito, se puede ir a comprar algo a lacafetería si lo desea. Hay un clima de más confianza, más privacidad, no hay mesas

ni sillas.

EE5Para encontrarme con amigos y amigas y compartir un buen rato con ellos.OE5-1 Pasillo de la DISE: no hay sillas para sentarse, por lo que se sienta en el piso,muy transitado, buena vista, se puede ver hasta el parqueo. OE5-2 Cafetería: Visitado por muchas personas, no hay privacidad, es un buen lugarpara reunirse ya que la mayoría de los estudiantes comen allí, buena iluminación,se pueden observar otros lugares desde allí, como el parqueo, la entrada al edificiode arte, hay varias mesas y sillas.

EE6No hay otros lugares

EE7Por comodidad.EE8No sé, son más tranquilos, no hay muchos alumnos el cual hacen ruido y meperturban, entonces ahí me siento mejor, jejeje.

EE9Son de mi preferencia, son espacios agradables.OE9-1 Atrás del edificio administrativo en el estacionamiento, bajo la sombra de unárbol en un lugar llamado “la ruedita”.

EE10Son lugares agradables.OE10-1 Fue en un ambiente agradable informal.

EE11Porque son tranquilos y frescos.OE11: En el lugar hay un ambiente agradable, árboles que proporcionan sombra,

hay muchos ruidos, pasa mucha gente.

EE12La iglesia: porque me gusta servir en las cosas de Dios, para ser mejor





persona.En el parque: para socializar.OE12: Su casa es un lugar tranquilo hay un ambiente agradable (silencioso).

EE13Porque me siento cómodo, no hay mucha gente.OE13: Dentro de la UPNFM, se encuentra bajo la sombra de un árbol, sentado en un

círculo de cemento en el estacionamiento.

EET1Porque queda cerca de la universidad, y porque en el centro comercialencuentro cualquier cosa que necesite, ya sea ir de compras o ir a comer.OET1-1 Cafetería: Visitado por muchas personas, no hay privacidad, es un buenlugar para reunirse ya que la mayoría de los estudiantes comen allí, buenailuminación, se pueden observar otros lugares desde allí, como el parqueo, laentrada al edificio de arte, hay varias mesas y sillas.

OET1-2 Banquitas del edificio 7: Transitado por mucha gente, no hay privacidad, hayárboles, hay bancas para sentarse, se puede observar la gente que va alcomisariato, es un buen lugar para reunirse ya que muchos estudiante pasan porahí, hay buena iluminación ya que es al aire libre, se puede observar las personasque van a clases al edificio 7OET1-3 Pasillo de industriales: Buen ambiente, no hay muchas personas, hayárboles ya que en frente está el parquecito, se puede ir a comprar algo a la cafeteríasi lo desea. Hay un clima de más confianza, mas privacidad.

EET3Me divierte y me cambia de ambiente.EET4Siento que la iglesia me ayuda en mi formación espiritual, aprendo cosas que

me ayudan a mejorar como persona y estar en compañía de la familia siempre esbueno porque se comparten experiencias y sentimientos.

EET5Por las áreas deportivas que hay.

Según lo observado y los datos obtenidos en las entrevistas a los estudiantes se

encontró con que visitan lugares con ambientes agradables, iluminados, frescos,

cómodos para sentirse tranquilos, en confianza y con un poco de privacidad en la

Universidad.

En otras ocasiones visitan el centro comercial Plaza Miraflores cuando tienen que

realizar algún trámite o compra. La mayoría de estudiantes coinciden en las

entrevistas con los lugares que más visitan son la cafetería y las bancas frente de la





librería porque esos son espacios donde siempre hay personas y amistades donde

pueden interactuar con ellos.

Categoría de análisis: importancia del tiempo libre.

Para responder a esta categoría se realizo la pregunta directa ¿cree usted que es

necesario tener tiempo libre? ¿Por qué? Y darse cuenta de esta manera cual es la

importancia que tiene el tiempo libre o de ocio para los estudiantes de la Carrera

del Profesorado en la Enseñanza del Español y el porqué.

Pregunta 10: ¿Cree que es importante tener tiempo libre? ¿Por qué?

EE1Sí, es importante porque es bueno cambiar la rutina para evitar el estrés.

EE2Sí, porque uno se relaja, platica y hace cosas diferentes para salir de la rutina,además es muy saludable.

EE3Sí, porque hace que nos olvidemos de las preocupaciones y me quita el estrés.

EE4Si, para poder dedicarse tiempo a uno mismo, a la familia y fomentar nuevasamistades.

EE5Si, porque durante el tiempo libre realizamos actividades que nos ayudan adesestrezarnos y a compartir más tiempo con amigos y familiares.

EE6No, lo más importante es tener organizado el tiempo y tener que hacer, porquecuando tiene tiempo libre piensan en cosas malas.

EE7 Si, porque nos ayuda a evitar el estrés y a enfermarnos

Porque

frecuenta

estos lu ares

Ambiente agradable

Por comodidadBuena vista e

iluminación





EE8Claro, porque sirve para distraerse y olvidarse de las tareas y demásobligaciones.

EE9Sí, porque nos ayuda a librarnos de tanto estrés.

EE10Sí, porque así se despeja la mente sirve para relajarse y liberarse del estrés,también sirve para combatir la rutina.

EE11Si es importante, porque sirve para relajarle, descansar.

EE12Sí, porque de esta forma puedo conocer más a amigos y también puedoaprender nuevas experiencias tanto con la familia, como con los amigos y además,que todos necesitamos un espacio para divertirnos.

EE13Sí es importante, así te relajás y no vivís tan tenso.

EET1si, para desestrezarse, divagar la mente y distraerse.

EET2si, es muy importante, ahora que trabajo me doy cuenta de que tengo muy pocotiempo para divertirme y relajarme.EET3Claro que sí. Sería muy frustrante solo trabajar y estudiar.

EET4Sí, porque uno amplía su mente y aprende nuevas cosas y se relaja también secomparte con los seres queridos.

EET5Si es importante, porque nos olvidamos por un momento de lo cotidiano.

Todos los entrevistados consideran que el tiempo libre es vital e indispensable

porque evita el estrés, también les sirve para cambiar de rutina, distraerse y olvidarse

por un momento de las tareas y demás obligaciones. Consideran que el tiempo libre

es saludable y también lo utilizan para compartir con amistades y familiares, por lo

tanto tratan de organizar su tiempo y reducir el espacio destinado a actividades

académicas y laborales para obtener más tiempo libre para sí mismos.

El tiempo

libre





Es

Para

Ya que

Por lo tanto el

Vital eindispensable

El serhumano

Evita el

estrés y la

rutina.

Es saludableDisfrutar

de tiempo

de ocio.





VII. Conclusiones

De acuerdo con los resultados obtenidos de las entrevistas y observaciones

realizadas a estudiantes que trabajan y estudiantes que no trabajan se puede

concluir que los estudiantes de la carrera de enseñanza del español de la

UPNFM sistema presencial sede central desarrollan diversas actividades en

su tiempo libre tales como:

Platicar con amigos y compañeros de clase.

Realizar actividades en familia los fines de semana.

Navegar en internet.

Escuchar música.Ver televisión.

Ir de compras.

Ir al cine.

Dormir.

Salir a comer con los amigos.

Visitar la iglesia.

Practicar un deporte.

Visitar a familiares dentro de la ciudad y fuera de ella.

Estas son las actividades que realizan el grupo de estudiantes seleccionados durantesu tiempo libre tanto dentro como fuera de las instalaciones de la Universidad

Pedagógica Nacional Francisco Morazán.

Los lugares que suelen frecuentar los estudiantes de la carrera Enseñanza del

Español son muchos, pero podemos destacar la cafetería de la Universidad

debido a la accesibilidad y la comodidad para compartir con los compañeros,

así como el hecho de tener cerca un lugar donde comprar comida. Otro lugar

son los diferentes parques con los que cuenta la universidad ya que son muyplacenteros, además el clima es muy agradable.

Fuera de la Universidad pasan gran parte del tiempo en sus casas, la iglesia,

centros comerciales. Los lugares dependen de los gustos particulares y





donde consideren sentirse cómodos para compartir, relajarse y desestrezarse

con amigos y compañeros.

Los motivos por los cuales los estudiantes de la carrera de la Enseñanza del

español realizan ciertas actividades en su tiempo libre es una constante para

todos, estos coinciden en ser el mejor medio para relajarse y así olvidar un

poco los problemas y el estrés al cual se está expuesto diariamente y también

se ve como una forma de diversión, lo cual ayuda al mejor funcionamiento de

nuestra inteligencia emocional.





VIII. Referencias bibliográficas.

Castillo, E., Giménez, F., Sáenz, L. (2009). Ocupación del tiempo libre del

alumnado en la universidad de Huelva. Revista Digital Deportiva. Redalyc.

Vol. 5, Núm. 2, 2009, pp. 91-103. Federación de Balonmano-España.

Ciencia y enfermería XIV, (2008) “utilización del tiempo libre de estudiantes del

área de salud de la institución educacional Santo Tomas, Talca.

García, M. (2001). Los españoles y el deporte: prácticas y comportamientos en

la última década del siglo XX. Madrid: Consejo Superior de Deportes.Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Garrido, U. Mujica, M. (2009) Uso del tiempo libre, internalidad y método de enseñanza, relacionados con el rendimiento académico, en estudiantes universitarios de Barquisimeto, Venezuela. Venezuela.

Gómez, M., Ruiz, F., García, M. (2005). Cómo ocupan los universitarios almerienses su tiempo libre. España. Disponible en:http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 83.

Otero, J. (2004). Hábitos y actitudes de los andaluces ante el deporte (2002).

Sevilla: Consejería de Turismo y Deporte. Junta de Andalucía.

Rodríguez, J., Agulló, E. (1999). Estilos de vida, cultura, ocio y tiempo libre de los estudiantes universitarios. Psicothema, 1999. Vol. 11, nº 2, pp. 247-259 ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG.

http://www.efdeportes.com/

http://www.efdeportes.com/





IX. Apéndices













Documents

Informe Final Estudio sobre Tiempo Libre de Estudiantes de Español UPNFM Honduras 2011