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INFORME GESTION POA 2012 Y PROYECCION METAS 2013
COLEGIO TECNICO PALERMO INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCION N° 995 DE MARZO 16 DE 2006 Y RESOLUCION Nº 3103 DE ABRIL 23 DE 2001
Carrera 23 N° 49-37 Tel 2875339 NIT 830036734-4
DE BOGOTA D.C.
Secretaría
ALCALDIA MAYOR
EDUCACION
OBJETIVO ESTRATEGICO
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES RETOS 2013
Acceso Registro y matricula según oferta educativa
Cobertura según oferta y demanda local
Insuficientes las áreas comunes y aulas para implementar nuevas propuesta de educación técnica y jornada 40 horas en primaria
Consecución de espacios para dar cobertura al proyecto
Permanencia Acciones de seguimiento a inasistencias, casos específicos manejo familiar, planes de mejoramiento de los estudiantes
Índices de deserción bajos Generación de proyecto de vida para estudiantes
El proceso re retoma ya que una de las jornadas lo suspende
Dar continuidad a acciones de permanencia Campañas y asesorías desde orientación y direccione de grupo
Calidad Sistema Integrado de Gestión y sistema de seguimiento interno a procesos de calidad en 4 componentes: académico, comunidad. Horizonte-dirección y convivencia
Estandarización de formatos de planeación y registros de clase, asistencia, actas, remisiones, indicadores El proyecto de calidad muestra impactos del 85% Esta empoderado con mayor fuerza en una de las jornadas
Persiste resistencia al modelo por parte de algunos miembros de la comunidad
Dar continuidad al SIG Ampliar cobertura a jornada tarde Control de indicadores por gestión de cada ciclo desde cada coordinación
Población vulnerable
TICs Los docentes y estudiantes apropian
Uso de Tics en procesos institucionales
Se requiere Aumentar la Eficiencia en tiempos
Continuar propuesta de comunicación a través de
INFORME GESTION POA 2012 Y PROYECCION METAS 2013
COLEGIO TECNICO PALERMO INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCION N° 995 DE MARZO 16 DE 2006 Y RESOLUCION Nº 3103 DE ABRIL 23 DE 2001
Carrera 23 N° 49-37 Tel 2875339 NIT 830036734-4
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EDUCACION
estrategias de aprendizaje- enseñanza a través de Tics
Eficiencia y minimización de tiempos Blog y slideshare externo par consultar documentación Institucional
Persiste resistencia a direccionar desde una sola dependencia las comunicaciones ocasionando confusión
TICs
Derechos humanos
Proyecto liderado desde Sociales-Convivencia e Instancias de participación
Minimización de nivel de conflictos entre estudiantes Métodos alternos de resolución entre estudiantes
Persiste resistencia a sumir el conducto regular de acciones de apoyo desde docente de asignatura y dirección de grupo
Dar continuidad al proyecto desde el área de Ciencias
Formación docente
Infraestructura
Dotación
Apoyo institucional
Gestión
Relaciones interinstitucionales
Convenios SENA-SED-Entidades oferentes para 40 horas Interacción con entidades locales y distritales, entidades educativas de referenciarían
Cambio permanente de orientaciones en énfasis técnicos que impiden medición real de impactos y sustentar acciones con entidades
Consolidar los énfasis y unificar la propuesta desde el eje curricular
INFORME GESTION POA 2012 Y PROYECCION METAS 2013
COLEGIO TECNICO PALERMO INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCION N° 995 DE MARZO 16 DE 2006 Y RESOLUCION Nº 3103 DE ABRIL 23 DE 2001
Carrera 23 N° 49-37 Tel 2875339 NIT 830036734-4
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EDUCACION
Garantía del derecho con calidad y gratuidad.
Seguimiento a cobertura y permanencia
Nivel de deserción bajo Estrategias de evaluación, planes de mejoramiento, seguimiento académico de coordinación ,
Población móvil
Aumentar los niveles de calidad
Jornada educativa de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.
Iniciación con grupos primaria: Artes, lúdica y artística Proyección a 2013
Conformación de grupos de interés para primaria Organización horaria Acuerdos con entidades en convenios SED
Espacios insuficientes Institucionales Falto planeación previa en consonancia con las realidad institucional
Consolidar la propuesta para cubrir en jornada 40 horas la educación Básica primaria Reorientar la jornada extendida para el Pre-escolar Implementar el proyecto en coherencia con el PEI
Educación media fortalecida y mayor acceso a la educación superior.
Integración énfasis técnicos con SENA Construcción del fundamento teórico Planificación y diseño del trabajo de campo Desarrollo de actividades académicas, talleres, entrevistas, encuestas, jornadas pedagógicas, encuentros académicos y asistencia a las reuniones por áreas-ciclos
Se reorganiza la parte administrativa en 10° y 11° para consolidar propuesta técnica y construir categorías de estudio y documentos de implementación para la educación técnica y articulación en los énfasis del colegio
Falta de continuidad en las políticas y el POA en relación con énfasis, persisten inconsistencias en relación con énfasis, se despliegan nuevos énfasis no concertados en Instancias académicas
Consolidar el proyecto en coherencia con las expectativas de la comunidad y dando respuesta a la política pública sin desconocer la planeación interna y las metas ya proyectadas Construcción conceptual para articular lo técnico desde el currículo Investigación y socialización de los docentes desde áreas y
INFORME GESTION POA 2012 Y PROYECCION METAS 2013
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RESOLUCION N° 995 DE MARZO 16 DE 2006 Y RESOLUCION Nº 3103 DE ABRIL 23 DE 2001
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EDUCACION
ciclos
Fortalecimiento de las instituciones educativas con empoderamiento ciudadano, docente, y mejoramiento de la gestión sectorial.
Sistema integrado de gestión con seguimiento a 3 años y análisis LOFA para definir acciones
Empoderamiento del sistema al 85% Institucional Direccionamiento de planes y metas por áreas, ciclo y jornadas
Persiste resistencia de algunos estamentos al modelo y al análisis objetivo de los planes e impactos sobre resultados estadísticos y cualitativos
Re proyección del plan estratégico 2013-2016 Continuar el sistema integrado de gestión y realizar su seguimiento
Ambientes adecuados para el desarrollo de la primera infancia.
Proyecto PRAES, 5”s” , prevención de desastres y manejo del riesgo
Se retoma el plan interno de prevención de desastres y manejo del riesgo por parte del Área encargada (Técnica) Se da continuidad al proyecto 5”S” en avance desde el 2010
Falta empoderamiento de algunas personas aisladas Se requiere mayor liderazgo desde el área de Ciencias
Dar continuidad para empoderar al 90% Dinamización de acciones que impacten el entorno interno y el entorno cercano Proyectar metas Institucionales
Educación inicial diferencial, inclusiva y de calidad para disfrutar y aprender desde la primera infancia.