GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO2014. AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCANPROGRAMA
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCION EDUCATIVA A LA NIEZ
MIGRANTEREPORTE BIMESTRAL DE DOCENTE
MES QUE REPORTA:MAYO- JUNIO 2014.
NOMBRE DEL DOCENTE :CRUZ SANCHEZ ARMANDO
C. C.T. 15DPB0186T
GRADO Y TURNO SEXTO A MATUTINO
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
Durante el quinto bimestre prcticamente se realiz el recuento de
actividades por medio del instrumento de evaluacin seguido desde el
inicio del ciclo escolar, los alumnos demuestran grandes logros
para con la expresin oral ya que en el momento de realizar las
exposiciones tienen la capacidad de mencionar fuentes bibliogrficas
consultadas en el momento de elaborar los materiales, muestran el
dominio del tema, adems, siguen las rubricas con el orden
consecutivo, se realiza la sesin de preguntas y respuestas.El 80%
de alumnos cuenta con una lectura promedio de 4 a 5 libros ledos
durante el ciclo escolar, esto con motivo del programa de lectura
empleado en el inicio del ciclo.
En el aspecto de comportamiento el 90%sigue los pasos del
reglamento escolar, consciente e inconscientemente los alumnos
fueron modificando sus actitudes para el trabajo y el trato
social.
Adems, saben detectar momentos para realizar actividades, seguir
reglas as como el momento de reconocer sus errores y afrontarlos o
en su caso defender sus ideas cuando los acompaa la razn.
DESCRIBA LAS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO EDUCATIVO QUE HA TENIDO
CON SUS ALUMNOS:
Se sigui dando nfasis en la escala de evaluacin que consta de 5
puntos: asistencia (0.5), comportamiento (0.5), exposicin (0.5),
trabajo en equipo (0.5) y participacin (1.0) dando un total de 3
puntos, adems, se le agregan 3 puntos con la realizacin de sus
productos cuyas rubricas tambin se encuentran en el instrumento de
evaluacin, a esto tambin se le agregan 4 puntos con la evaluacin
cuantitativa (examen) aplicado al finalizar el bimestre.
Esto de alguna manera contribuyo a que los alumnos pudieran
detectar sus reas de oportunidad.
En el momento de abordar los temas se siguieron 3 momentos en la
clase:
1. Cuestionamiento: los alumnos junto con el docente realizaban
un cuestionario, una lluvia de ideas o daban sus puntos de vista
acerca del tema.2. Investigacin: los alumnos se dirigan a la fuente
bibliogrfica para realizar la investigacin del tema y en su caso
realizar los carteles necesarios para dar a conocer el tema en el
grupo siguiendo las rubricas correspondientes.
3. Socializacin: se realizaba la exposicin de los temas
empleando la asignacin de roles. Se llevaba a cabo la sesin de
preguntas y respuestas.
De esta manera los alumnos construan una composicin libre sobre
lo aprendido.
AVANCES ACADMICOS DEL ALUMNO:
Los alumnos tienen la capacidad de crear una composicin de un
tema de hasta cuatro cuartillas haciendo referencia a la fuente
investigada as como la opinin propia, lo realizan de diferente
manera ya sea por medio de cuento, de historieta, de ensayo,
estudio de caso etc. Realizan anlisis para la resolucin de
problemas.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
Estrategias de aprendizaje (mapa conceptual, cuadro sinptico,
mapa mental, mtodo de casos, tcnica V, cuentos, noticias, fichas,
parfrasisetc.)
MATERIALES EMPLEADOS:
Copias de rubricas para esquemas, formato de evaluacin, libros
de texto, cuadernos y monografas para investigacin.
ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS PADRES DE FAMILIA Y/O
COMUNIDAD:
Reunin para dar a conocer resultados del quinto bimestre.
AVANCES CUANTITATIVOS DEL ALUMNO (ANEXAR LISTADO CON
CALIFICACINES BIMESTRALES) SE ANEXAN FOTOGRAFIAS.
Chimalhuacn, Mxico. A 30 de junio de 2014.CALIFICACIONES DEL
QUINTO BIMESTREGRADO: 6 GRUPO A
Nombre del
alumnoESPAOLLENGUAMATEMATICASCIENCIASGEOGRAFIAHISTORIAF. C. Y
E.E.FISICAARTES
1Arenas Hernndez Mauricio6,16,15,76,36,46,37,57,57,5
2Francisco Francisco Araceli
Sarahi7,07,06,86,87,17,18,28,28,2
3Garca Pacheco Tania
Patricia10,010,010,09,89,79,810,010,010,0
4Garca Santiago Rodrigo6,36,36,56,56,56,56,58,08,0
5Lara Cortes Nadia Jazmn10,010,010,09,79,79,89,010,010,0
6Mndez Rama Dulce Zaira10,010,09,59,59,69,510,010,010,0
7Mendoza Cortes Miguel ngel6,16,16,26,06,06,25,07,07,0
8Pea Ansurez Luz Ericka7,97,97,27,07,57,88,08,58,5
9Santiago Lpez Guadalupe10,010,010,010,010,09,010,010,010,0
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PROFR.ARMANDO CRUZ SANCHEZ PROFRA. IGNACIA CRUZ LECHUGA
RESPONSABLE DIRECTORA
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PROFR. LUIS JULIO AVELEYRA DURAN
SUPERVISOR ESCOLARANEXOS:
LOS ALUNOS SIGUIENDO LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA LA
REALIZACION DEL TRABAJO DIARIO ESCOLAR.
REALIZANDO LA EXPOSICION Y SOCIALIZACION
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO2012, AO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR
NACIONALREPORTE BIMESTRAL DE DOCENTE PRONIM
MES QUE REPORTA:SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2012.
NOMBRE DEL DOCENTE: MENDOZA MORALES JACOBO
C. T. 15DPB0186T
GRADO Y TURNO SEGUNDO B MATUTINO
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
En espaol se trabajo el proyecto de El pas de los carteles, un
mundo de objetos en matemticas; anlisis de la informacin la
clasificacin, representacin grafica de cantidades de tres cifras y
resolucin de problemas utilizando formas no convencionales para
llegar al resultado, adems de la suma y resta. En exploracin de la
naturaleza, los temas de mi alimentacin y el cuidado de mi cuerpo
en este mes de octubre se aplico la primera evaluacin del primer
bimestre.
DESCRIBA LAS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO EDUCATIVO QUE HA TENIDO
CON SUS ALUMNO:
Dentro de las actividades que se trabajaron con los alumnos en
espaol, elaboraron carteles con diferentes temas, como el cuidado
del medio ambiente, cuidado de la salud, alimentos nutritivos,
cuidado del agua, los alumnos eligieron de manera voluntaria y de
acuerdo con su inters el tema que mas les llamo la atencin y
elaboraron sus carteles considerando las investigaciones que
realizaron las exposiciones de estas, a si como lo visto durante
las clases, tambin se pidi a los papas que apoyaran a sus hijos en
la elaboracin de su cartel. Al trmino del proyecto los alumnos
presentaron al grupo sus carteles y se colocaron en la pared del
saln. En el proyecto un mundo de objetos los alumnos aprendieron a
observar y describir objetos, animales y personas de acuerdo con
sus caractersticas fsicas, emocinales e intelectuales en algunos
casos, partiendo siempre de sus conocimientos previos y con base a
lo visto en clase como parte de la evaluacin del proyecto, los
alumnos elaboraron un memrama donde describan las caractersticas de
los objetos en una tarjeta y en otra solo se representaba la
imagen, los alumnos presentaron al grupo sus trabajos y en equipos
jugaron con su memrama.
En matemticas las actividades que se realizaron fueron en
relacin al conteo, escritura y representacin de cantidades
utilizando materiales como semillas, (maz, frijol, colores,
tarjetas con imgenes) donde se peda a los alumnos que representaran
con semillas en parejas el numero que les iba diciendo, ganaba el
que representara primero la cantidad y adems la escribiera en su
cuaderno con numero y letra. Esta actividad tambin la realizamos
ahora con tarjetas enumeradas del 0 al 9 donde yo les dictaba o
escriba una cantidad en el pizarrn y ellos le representaban con las
tarjetas, ganaba quien lo representaba primero y lo escriba en su
cuaderno. Para la suma y resta representaban con objetos las
cantidades y realizaban la adicin o sustraccin segn se les indicaba
tambin de manera escrita.
Para exploracin de la naturaleza con el tema de mi alimentacin y
despus de haber visto el tema y como parte de la evaluacin de esta,
ped a los alumnos que llevaran al saln dos frutas, dos verduras,
dos productos de origen animal, dos leguminosas, coloque al frente
del saln mesas con sus respectivos letreros y ped a los alumnos que
en orden y por turnos pasaran a colocar los productos que llevaron
al saln en la mesa que le corresponda de acuerdo con el grupo de
alimentos al que pertenece cada uno, a si pasaron todos y al final
pasaron de manera voluntaria a explicar que productos llevaron y
por que los colocaron en ese grupo de alimentos, expresaron tambien
cuales son los alimentos que deben consumir con ms frecuencia que
les ayudan a mantener sanos y fuerte su cuerpo. En el tema de el
cuidado de mi cuerpo, realizamos actividades donde los nios
utilizaron sus cinco sentidos y reflexionaron la importancia de
cuidarlos y asearlos.(actividad de veo veo, adivina que es, escucha
con atencin, a que sabe)para algunas actividades se aprovecharon
las frutas y verduras que los alumnos llevaron al saln, con estas
actividades los alumnos comentaron lo que sintieron y como seria si
a alguno de ellos les faltara alguna parte de su cuerpo o no
tuvieran bien sus cinco sentidos. Se aplico la evaluacin del primer
bimestre.
AVANCES ACADMICOS DEL ALUMNO:
En espaol aun existen alumnos como Madai que le cuesta trabajo
expresarse y exponer frente a sus compaeros, le cuesta trabajo
socializar con sus compaeros dentro y fuera del saln. Tambin ella
tiene dificultades en su escritura, cambia letras por otras, le
cuesta trabajo entender lo que lee, su lectura no es fluidla.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
Trabajo en equipo, exposicin de sus trabajos y tareas, asignacin
de determinado tiempo para la realizacin de las actividades.
MATERIALES EMPLEADOS:
Semillas, verduras, frutas, leguminosas, cartulinas, colores,
paliacates,
ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS PADRES DE FAMILIA Y/O
COMUNIDAD:
Platicamos con algunos papas sobre las dificultades que
presentaron los alumnos en la realizacin de las actividades y sobre
los resultados del examen.
AVANCES CUANTITATIVOS DEL ALUMNO (ANEXAR LISTADO CON CALIFICACIN
BIMESTRAL) EVIDENCIAS (ANEXAR FOTOGRAFIAS)
Se anexan fotografas de algunas actividades
Chimalhuacn, Mxico. A 31 de octubre 2012.
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PROFR.JACOBO MENDOZA MORALES PROFRA. IGNACIA CRUZ LECHUGA
RESPONSABLE DIRECTORA
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PROFR. LUIS JULIO AVELEYRA DURAN
SUPERVISOR ESCOLAR
Las alumnas Brenda, Dulce y Emily explican a sus compaeros los
alimentos que deben consumir con ms frecuencia.
Los alumnos Luis Roberto, Martin y Alexis explican en que grupo
de alimentos colocaron los productos que llevaron al saln, y porque
los pusieron ah.
Luis Fernando y Luis ngel preguntan a sus compaeros si es
correcto el grupo de alimentos en el que colocaron ellos sus
productos
Carteles elaborados por los alumnos de acuerdo con su inters,
las caractersticas y forma de cmo se deben elaborar.
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MEXICO2012, AO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR
NACIONALREPORTE BIMESTRAL DE DOCENTE PRONIM
MES QUE REPORTA:NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2012.
NOMBRE DEL DOCENTE: MENDOZA MORALES JACOBO
C. T. 15DPB0186T
GRADO Y TURNO SEGUNDO B MATUTINO
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
ESPAOL: Se trabajo el proyecto El proceso de crecimiento y
transformacin de un ser vivo modificar el final de un cuento
MATEMTICAS: La suma y resta utilizando el proceso convencional,
las decenas y las centenas.
DESCRIBA LAS ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO EDUCATIVO QUE HA TENIDO
CON SUS ALUMNO:
En espaol: Dentro de las actividades que se trabajaron con los
alumnos en espaol se realizo el experimento del germinador, donde
cada uno de los alumnos llevo su material al aula y siguiendo los
pasos y las instrucciones cada uno realizo su germinador,(se dio la
indicacin de que cada tercer da se agregara agua) la finalidad de
eta actividad fue que los alumnos observaran y registraran el
proceso de crecimiento de un ser vivo desde su nacimiento, como
producto del proyecto los alumnos realizaron un registro de
observaciones de su germinador.En el proyecto de modificacin de un
cuento los alumnos como producto final inventaron y escribieron un
cuento donde escribieron dos finales diferentes de ese mismo, se
procuro que tomaran en cuenta las tres partes del cuento. Inicio,
Desarrollo y Final o Desenlace.
En matemticas: las actividades que se trabajaron fueron en
relacin con el proceso convencional de la suma y la resta,
utilizando primero objetos que los alumnos pudieran manipular como
semillas y monedas, hasta poder utilizar el proceso convencional de
suma y resta, Para el trabajo con las decenas y las centenas se
trabajaron tambin utilizando semillas, series numricas, conteo de
nmeros pares e impares.
En Exploracin de la Naturaleza: se trabajo el tema del agua su
huso y cuidado, donde los alumnos realizaron carteles donde
mencionaron el cuidado y uso de este recurso natural, al final lo
presentaron al grupo. Tambin se trabajo con la relacin que existe
entre los seres vivos y la importancia que tiene cada uno en la
naturaleza, en esta actividad los alumnos elaboraron un mapa mental
sobre los seres vivos que existen en el lugar donde viven.
AVANCES ACADMICOS DEL ALUMNO:
Con respecto al alumno Adrian se le dificulto exponer su
actividad frente a sus compaeros, aunque no es tmido le costo
trabajo, mientras que los dems expusieron con algunas dificultades
de expresin oral pero lo hicieron.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
Trabajo en equipo, participacin, trabajo individual.
MATERIALES EMPLEADOS:
Semillas, hojas, colores
ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS PADRES DE FAMILIA Y/O
COMUNIDAD:
Se platico con algunos papas como los de dulce exhortndolos a
seguir apoyando a su hija como vienen haciendo y que procuren estar
al pendiente de todas sus actividades y de las que se realizan en
la escuela.
AVANCES CUANTITATIVOS DEL ALUMNO (ANEXAR LISTADO CON CALIFICACIN
BIMESTRAL) EVIDENCIAS (ANEXAR FOTOGRAFIAS)
Se anexa cuadro de calificaciones del segundo bimestre
Chimalhuacn, Mxico. A 21 de diciembre de 2012.
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__________________________________PROFR.JACOBO MENDOZA MORALES
PROFRA. IGNACIA CRUZ LECHUGA
RESPONSABLE DIRECTORA
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PROFR. LUIS JULIO AVELEYRA DURAN
SUPERVISOR ESCOLAR
SEIEM
SEIEM
SEIEM
