Prof: Andrea Ordenes Medina

ESTRUCTURA DE INFORME PSICOPEDAGÓGICO I. Datos de Identificación Nombre : Edad Cronológica : Fecha de Nacimiento : Curso : Establecimiento : Escolaridad : Evaluador : Fecha de Evaluación : II. Motivo de Consulta Indicar de quién procede la derivación y la posible causa III. Pruebas Aplicadas

Nombre del Instrumento, (Subtest aplicado), Autor

IV. Antecedentes Relevantes Antecedentes familiares (composición y estructura familiar) Antecedentes etapas pre, peri y postnatal Antecedentes desarrollo lingüístico, psicomotor y control de esfínter Antecedentes mórbidos o patológicos (personales y familiares) Otros antecedentes relevantes del menor (apreciaciones de padres o familiares respecto al niño y a sus dificultades) Antecedentes escolares (aportados por CEPA y Test de Conners) V. Análisis de los Datos Área Psicoafectiva -Dimensión personal -Dimensión familiar -Dimensión escolar Área cognitiva -Aspectos perceptivos -Aspectos psicomotrices -Memoria -Atención y concentración -Lenguaje

Prof: Andrea Ordenes Medina

-Pensamiento Área Instrumental -Lectura -Escritura -Cálculo

VI. Conductas Observadas

Breve referencia acerca del comportamiento del menor durante el periodo evaluativo y las relaciones interpersonales establecidas.

VII. Síntesis Diagnóstica Resumir los resultados obtenidos a partir del proceso evaluativo.

VIII. Orientaciones Psicoeducativas

Recordar que las sugerencias deben ser concretas y certeras. Cualquier derivación a especialistas o tratamientos es hecha a los padres.

Al Establecimiento: A los Padres:

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