INFORME PSICOPEDAGÓGICO

NOMBRE: Maximiliano Ferrada Soto CURSO : 3 año A EDAD: 10 años PROFESOR JEFE: Marisol Badillo. FECHA: 30 de diciembre de 2014

Lectura Lee de acuerdo a su nivel, comprendiendo lo que lee la mayoría de las veces .Aunque cuesta captar su atención.Usa un lenguaje apropiado para su edad pero no respeta las opiniones ajenas.

Escritura Tiene una escritura poco legible, de tamaño pequeña . Y se le observa una leve dislexia temporal, ya que escribe la letra E mayúscula al revés, afinca el lápiz, la alineación de la escritura es horizontal.

Comprensión La atención en clase es escasa ya que muestra poco interés por los temas abordados por la docente, lo que lo no ayuda a tener una buena concentración cuando realiza actividades de enseñanza aprendizaje .Tiene una mediana comprensión de textos orales y escritos.

MATEMÁTICAS:

Ámbito

numérico

Suma en forma vertical y horizontal en ámbito numérico inferior

a su grupo curso,ordena secuencialmente números, cuenta los

números del uno al cien ,identifica los signos aritméticos, asocia

el concepto de número con la cantidad que corresponde.

Reconoce e identifica las dimensiones de pequeño, mediano y

grande, ancho y largo. Identifica las dimensiones, volumen , peso

y tamaño de los objetos.

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Operaciones Operatoria de suma, resta, multiplicación con ámbito numérico

reducido respecto a su curso.

Resolución

de

problemas

No identifica operatoria a realizar por lo tanto no es capaz de

extraer información explicita ni implícita, para la resolución de

estos mismos.

AREA SOCIAL AFECTIVA:

Es un niño sociable, que manifiesta intereses artísticos, pero no es sistemático para

realizar las actividades de la clase.

Se relaciona con sus pares , pero en ocasiones presenta conductas agresivas hacia estos

mismos , produciéndose situaciones conflictivas , tanto para él , como para sus

compañeros y profesores.

Observaciones:

1.Hacerle sentar en las primeras filas, cerca del profesor, para prestarle la mejor ayuda.2.- Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras.3.- No utilizar el método "global" para el aprendizaje de la lectura.4.- No se debe pretender que alcance un nivel lector igual al de los otros niños.5.- Prestarle una atención especial y motivarlo a preguntar cuando tenga alguna duda.6.- Se debe comprobar siempre que ha entendido el material escrito recibido.7.- Se debe comprobar que el material que se le ofrece para leer es apropiado para su ni-vel lector.8.- Se deben valorar los trabajos por su contenido, no por los errores de escritura.Siempre que sea posible, se deben realizar las valoraciones en forma oral.

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9.- Se debe tener en consideración que requiere más tiempo que los demás para termi-nar sus tareas.

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Sonia Cerna Soto 9.790.771-4

Educadora Diferencial N° Registro 88144

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