INFORME SOBRE LA VERIFICACIÓN Y LA …disi.unal.edu.co/dacursci/sistemasycomputacion/docs/... · Web viewPresentación de la Malla Curricular del Plan de Estudios Desarrollo Curricular

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Versión 1.2 Página 1 de 108

“PEP - Ingeniería De Sistemas y Computación 2013 v1.2”

FACULTAD DE INGENIERÍADEPARTAMENTO DE SISTEMAS E INDUSTRIAL

AREA ACADEMICA DE SISTEMAS E INDUSTRIALPROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

[Versión 1.2]

COMITÉ ASESOR DEL PROGRAMAGermán Jairo Hernández

Director de ÁreaSandra Liliana Rojas

Coordinadora del Programa de Ingeniería de SistemasYoan Pinzón Profesores

Fernando Guzmán Carlos Moreno

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIABOGOTÁ D. C.

2013

Coordinación Curricular Ingeniería de Sistemas Facultad de Ingeniería




PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

[Versión 1.1]Profesores Participantes en las Reuniones

Elizabeth León GuzmánIsmael Castañeda FuentesJonatán Gómez Perdomo

Jean Pierre Charalambos HernándezCesar Manuel Lovera Cabrera

Ingrid Patricia Páez ParraTito Flórez Calderón

Jairo Hernán Aponte MeloAlfonso Herrera Jiménez

Julio Cesar Cañón RodríguezPedro Agustín Pérez TorresLuis Gerardo Astaiza AmadoJorge Eduardo Ortiz Trivino

Helga DuarteJenny Marcela Sánchez TorresHugo Alberto Herrera Fonseca

José Ismael Peña ReyesGabriel José Mañana GuichonEdgar Miguel Vargas Chaparro

Félix Antonio Cortes AldanaDiego F Hernández Losada

Egresados Participantes en las ReunionesRafael NiquefaJorge Camargo

BOGOTÁ D. C.2013





Historial de Revisiones

Fecha Versión Descripción Elaborado Por

17/01/2013 0.0 “Borrador PEP.doc” Comité Asesor del Programa

17/03/2013 0.1 “Borrador PEP Ingeniería de

Sistemas – Actualización”Comité Asesor del Programa


Sistemas Abril 19 ”Comité Asesor del Programa


Sistemas Abril 19 ”Comité Asesor del Programa

29/04/2013 1.0

“Borrador No Referenciable Proyecto Educativo del Programa de Ingeniería de Sistemas UN- Sede Bogotá.doc”

Comité Asesor del ProgramaAPROBÓ: Dirección de Área Curricular Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial

25/05/2013 1.1 Proyecto Educativo del

Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación

Comité Asesor del Programa

27/05/2013 1.2 Proyecto Educativo del

Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación

Comité Asesor del Programa

VERSIÓN 1.0 Vigente desde: Enero 17 de 2013

ELABORÓ: Comité Asesor del Programa REVISÓ: Comité Asesor del

Programa

APROBÓ: Dirección de Área Curricular Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial





FECHA: Enero 17 de 2013 FECHA: 17 de Marzo de 2013FECHA: 17 de Abril de 2013





TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN......................................................................111 IDENTIDAD DEL PROGRAMA...............................................12

1.1 INFORMACION GENERAL.......................................................121.2 RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA.....................................12

Programa de Ingeniería de Sistemas Universidad Nacional de Colombia.. .122 PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA.....................14

2.1 Evolución del Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas......152.1.1 Plan de Estudios Resolución No 147 de 2010.................................152.1.1.1.....................................................................................................................Objetivos

152.1.1.2.....................................Propósito del Programa de Ingeniería de Sistemas

152.1.1.3...................................................................................................Perfil del Egresado

162.1.2 Análisis sobre el perfil del Ingeniero de Sistemas de la Universidad

Nacional......................................................................................................162.2 Objetivos y Propósitos del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación............................................................................202.2.1 Objetivos..........................................................................................212.2.2 Propósitos........................................................................................21

2.3 Perfil del Aspirante y del Egresado.......................................212.3.1 Aspirante.........................................................................................212.3.2 Egresado..........................................................................................22

2.4 Prospectiva del Programa....................................................222.4.1 Programas Curriculares Afines al Campo de la Computación a Nivel

Internacional...............................................................................................222.4.2 Caracterización de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines

en Colombia 243 ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR.......................33

3.1 Lineamientos Básicos para la Formación de Estudiantes de Pregrado 333.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios...................34





3.2.1 Créditos del Programa.......................................................343.2.2 Componentes...................................................................................343.2.3 Posibilidades de Doble Titulación.....................................................423.2.4 Reflexión sobre el Carácter Interdisciplinario del Plan de Estudios..503.2.5 Presentación de la Malla Curricular del Plan de Estudios.................51

3.3 Desarrollo Curricular...............................................................513.3.1 Metas de Aprendizaje............................................................513.3.2 Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto del Aprendizaje...................................................................................533.3.3 Matriz de Asignaturas Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje...............................................................................543.3.4 Matriz de Asignatura Componente de Libre Elección vs Efecto del Aprendizaje...................................................................................583.4 Actualización del Currículo........................................................623.5 Estrategias Pedagógicas..........................................................62

4 ARTICULACIÓN CON EL MEDIO............................................654.1 Movilidad Académica...............................................................654.2 Prácticas y Pasantías...............................................................66Figura 22. Empresas que vincularon más de un estudiante de Ingeniería de Sistemas durante los años 2011 y 2012..............................................70Docentes del Departamento de Directores de Prácticas y Pasantías de estudiantes de Ingeniería de Sistemas.....................................70Figura 23. Docentes del Departamento de Directores de Prácticas y Pasantías de estudiantes de Ingeniería de Sistemas............................................704.3 Articulación con los Egresados.....................................................70

5 APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO...............................715.1 Organización Administrativa.....................................................715.1.1 Nivel Nacional.....................................................................725.1.2 Nivel Nacional y Sede Bogotá.................................................745.1.3 Facultad de Ingeniería – Sede Bogotá. .....................................765.1.4 Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial..................765.1.4.1 Recursos Financieros......................................................77





5.1.4.2 Recursos Físicos.............................................................805.1.4.3 Administración de los Recursos.......................................865.2 Docentes.............................................................................875.2.1 Docentes de Planta..............................................................875.2.2 Normatividad para la Selección y Vinculación de Docentes...........885.2.3 Estatuto Docente.................................................................895.2.4 Normatividad para la Contratación de Profesores Ocasionales, Auxiliares de Docencia y Asistentes de Docencia...................................915.2.5 Desarrollo Profesoral............................................................915.2.6 Perfiles Docentes por Componentes..................................................91





ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. Líneas de Conocimiento Número de Créditos y Porcentaje en el Plan Curricular..........................................................................................................16Tabla 3. Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto del Aprendizaje.......................................................................................................54Tabla 4. Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto de Aprendizaje.......................................................................................................54Tabla 5. Matriz de Asignaturas x Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje..................................................................................................57Tabla 6. Matriz de Asignaturas - Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje..................................................................................................58Tabla 7. Matriz Componente de Libre Elección vs Efecto de Aprendizaje.........60Tabla 8. Matriz de Asignaturas - Componente Libre Elección vs Efecto de Aprendizaje.......................................................................................................62Tabla 8. Docentes Ocasionales.........................................................................78Tabla 9. Docentes Ocasionales con Recursos Propios.......................................79Tabla 10. Docentes Ocasionales Ad -Honorem.................................................79Tabla 11. Beca Asistente de Docencia..............................................................79Tabla 12. Beca Sobresaliente de Posgrado.......................................................79Tabla 13. Beca Auxiliares Docentes..................................................................80Tabla 14. Profesores Ocasionales, Beca Asistente, Beca Auxiliar, Beca Sobresaliente de Posgrado y Ad-honorem a 2013 - Número de Asignaturas que soportan del Plan de Estudios – Número de Grupos..........................................80





ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1 Áreas de Conocimiento – Ingeniería de Sistemas................................19Figura 2 Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines en Instituciones Públicas y Privadas.........................................................................................................26Figura 3. Periodos de Acreditación de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Acreditados........................................................................................27Figura 4. Creación de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Acreditados 1971-2002.....................................................................................27Figura 5. Denominaciones de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines.......................................................................................................................... 28Figura 6. Créditos de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines..........30Figura 7. Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con registro Calificado en Instituciones Privadas y Oficiales.................................................................31Figura 8. Denominaciones de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con Registro Calificado.....................................................................................32Figura 9. Creación de Programas con Registro Calificado, período 1989 – 2012........................................................................................................................... 33Figura 10. Instituciones con Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con Registro Calificado en Ciudades Capitales........................................................34Figura 11. Descripción del Componente de Fundamentación..........................37Figura 12. Componente Disciplinar o Profesional..............................................38Figura 13. Componente Libre Elección..............................................................41Figura 14 . Componente Libre Elección.............................................................42Figura 15. Cantidad de Asignaturas tomadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en los años 2011 y 2012................43Figura 16. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el semestre 2011- 1........................44Figura 17. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el semestre 2011- 3........................44Figura 18. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el semestre 2012- 1........................45Figura 19. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el semestre 2012- 3........................45Figura 20. Número de estudiantes de Ingeniería de Sistemas que inscribieron Prácticas y Pasantía en el periodo 2011- 2012................................................67Figura 21. Cantidad de empresas que vincularon estudiantes de Ingeniería de Sistemas como practicantes durante los años 2011 y 2012.............................68





Figura 22. Empresas que vincularon más de un estudiante de Ingeniería de Sistemas durante los años 2011 y 2012...........................................................70Figura 23. Docentes del Departamento de Directores de Prácticas y Pasantías de estudiantes de Ingeniería de Sistemas........................................................70Figura 24. Organigrama Universidad Nacional de Colombia – Nivel Central - 2004 - 2007......................................................................................................72Figura 25. Organigrama Universidad Nacional de Colombia – Nivel Central ....73Figura 26. Organigrama Sede – Bogotá Universidad Nacional de Colombia .. . .74Figura 27. Organigrama Universidad Nacional- Sede Bogotá............................75Figura 28. Organigrama Facultad de Ingeniería................................................76Figura 29. Dedicación Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1...............................................................................................85Figura 30. Distribución por Categoría de los Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1........................................................................86Figura 31. Nivel de Formación de los Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1.............................................................................86





ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1. Áreas del Conocimiento del Programa de Ingeniería de Sistemas vs resultados del proceso de aprendizaje definidos por la ACM (a)..................18Ilustración 2. Áreas del Conocimiento del Programa de Ingeniería de Sistemas vs resultados del proceso de aprendizaje definidos por la ACM (b)..................19Ilustración 3.Programas Afines a la Ingeniería de Sistemas Antes de los 90s...23Ilustración 4.Programas Afines a la Ingeniería de Sistemas Después de los 90s.......................................................................................................................... 24Ilustración 3. Distribución de Geográfica de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Actualmente Acreditados.....................................................28Ilustración 4. Divisiones de la Universidad Nacional de Colombia que vincularon estudiantes de Ingeniería de Sistemas como practicantes durante los años 2011 y 2012......................................................................................................68





PRESENTACIÓN

El presente documento se genera en virtud de lo establecido por La Dirección Académica de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, en cumplimiento de los procesos conducentes al reconocimiento, acreditación y re-acreditación del programa de pregrado de Ingeniería de Sistemas y Computación, en el ámbito nacional como Internacional.

Este documento contiene los lineamientos y políticas que dirigen el desarrollo del programa, así mismo guarda coherencia con los parámetros de desarrollo establecidos para la Facultad de Ingeniería (Plan Global de Desarrollo 2013 – 2015 “Calidad Académica y Autonomía Responsable”).

Está constituido por cinco (5) Capítulos, el primer capítulo incluye aspectos relevantes acerca de la Identidad del Programa, características distintivas del mismo, específicamente su definición e historia (Información General y Reseña Histórica del programa). El segundo capítulo corresponde a la Pertinencia y Propósito del Programa, en el se describen los Objetivos del Programa, el Perfil del Aspirante y del Egresado y la Prospectiva del Programa. El capítulo tercero está relacionado con la Organización y Estrategia Curricular constituido por los siguientes (5) ítems: Lineamientos Básicos para la formación de estudiantes de pregrado, Organización de la Estructura - Plan de Estudios, Desarrollo Curricular, Actualización del Currículo y Estrategias Pedagógicas. El capítulo cuarto denominado Articulación con el medio describe lo concerniente a la Movilidad académica, Prácticas y Pasantías, Articulación con la Investigación, y Articulación con los Egresados. Por último, el capítulo quinto corresponde a la Gestión del Currículo en el cual se abordan aspectos referentes a la Organización administrativa, la Docencia y los Recursos Físicos y Financieros dispuestos para el desarrollo del Programa





1 IDENTIDAD DEL PROGRAMAEste capítulo describe las características distintivas del programa como son: Información General que incluye el Nombre del Programa, el Nivel de Formación, el Título que otorga, la Fecha de Creación y/o de Apertura, la Sede , el Código SNIES, los Créditos , Jornada, Fecha y Número de la Primera Promoción; luego se realiza una reseña histórica que contiene un breve recuento de su creación y evolución, señalando la normatividad correspondiente, y se considera la relevancia académica y la perspectiva del programa a nivel local, nacional e internacional.

1.1 INFORMACION GENERALNombre del Programa: Ingeniería de SistemasNivel de formación: SuperiorTítulo que otorga: Ingeniero(a) de SistemasFecha de Creación: 14 de Marzo de 1978Fecha de inicio: Acuerdo 91 del 4 de Agosto de 1978Código SNIES:26Créditos: 165:Jornada: Diurno/PresencialFecha y Número de la primera promoción:Código ICFES 110140030001100111100

1.2 RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA

Programa de Ingeniería de Sistemas Universidad Nacional de Colombia

Antecedentes:

La propuesta de creación del programa de Ingeniería de Sistemas fue respaldada en primera instancia por el Departamento de Ingeniería Química de la Facultad de Ingeniería, la propuesta se sustentaba en un documento en el que se informaba acerca de las problemáticas inherentes al rendimiento académico del Postgrado en Ingeniería de Sistemas, el Postgrado en su primera instancia fue sustentada por el Departamento de Ingeniería Civil. En el año de 1975, se presentó una pre-propuesta del programa de Ingeniería de Sistemas en la que se indicaba que este programa contaría con tres áreas: Computadores, Sistemas de Información e Investigación Operacional, propuesta que no fue aprobada por el Consejo Directivo de la Facultad. No obstante, profesores del Departamento de Matemáticas consideraron importante dicha propuesta ya que conocían acerca de las nuevas tendencias





académicas relacionadas con el Análisis Numérico y la Teoría de Sistemas, aportando un elemento valioso en la modificación de la pre-propuesta, la cual fue modificada por el Jefe de Sección de Ingeniería de Sistemas1, marcando una tendencia hacia el área de matemáticas, esta segunda pre-propuesta, también fue rechazada por el Consejo Directivo de la Facultad. En un tercer intento se presentó una propuesta con una mayor especificación de los componentes en el área de matemáticas, apoyados en los profesores de la Facultad de Ciencias, la cual finalmente fue aprobada por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería.2

Por cuanto, el Programa de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá, se origina con la presentación formal de la tercera propuesta, expuesta por el Jefe de Sección de Sistemas3 en el mes de octubre del año 19774 ante el Consejo Directivo de la Facultad. La Sección de Sistemas operaba independientemente de los departamentos existentes en la Facultad5

ofreciendo las asignaturas de Programación de Computadores, Métodos Numéricos e Investigación Operacional y asignaturas del posgrado en Ingeniería de Sistemas Cursos de Nivelación Introducción a Computadores e Introducción a la Programación de Sistemas, Algebra Lineal y Matemáticas Básicas estas últimas ofertadas por el Departamento de Matemáticas y Cursos de Especialización que incluían (3) Tres áreas Investigación Operacional, Ciencias del Cálculo y Ciencias de la Información. En el área de Investigación de Operaciones se encontraban definidos los cursos de Programación Lineal, Teoría de probabilidades, Modelos Determinísticos y Estocásticos, Investigación Operacional Determinística, Investigación Operacional Estocástica, Procesos Estocásticos, Estadística, Teoría de la Decisión. Análisis Numérico Avanzado y Teoría de Gráficos y Análisis Combinatorio. En el área de Ciencias del Cálculo se incluían los cursos de Programación de Computadores, Estructuras de Información, Simulación en Computadores, Sistemas de Computación, Programación de Sistemas, Diseño de Lenguajes y Computadores, Seminarios y por último en el área de Ciencias de la Información. En el proyecto de creación del Departamento se indicaba que una vez se aprobara la creación del departamento, se debería dar inicio a la carrera de Ingeniería de Sistemas.

La Propuesta de creación del departamento presentaba 3 secciones en las que se inscribirían materias específicas fundamentales. La primera Sección correspondería a la Investigación de Operaciones, la Segunda al Área de Programación y Cálculo Automático y la Tercera la Sección de Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Para el año 1977 las Investigaciones realizadas en la Sección demostraban una estrecha relación de la Universidad con la Empresa y el Estado, ejemplos representativos de esta relación son los trabajos 1 Ingeniero Carlos Cortés Amador2 Decano Juan Correa 3 Ingeniero Jaime Malpica A 4 Juan Ramos, Jorge Martínez, Jaime Malpica M. S. C. en Matemáticas Universidad de California-Berkeley.5 Resolución No 104 de 1973





investigación para optar el título de Magíster en Ingeniería de Sistemas “Análisis, Diseño y Optimización en Sistemas de Transporte, Distribución, Almacenamiento y Evaluación de Aguas”, “Sistematización de Historias Clínicas”, “La Sistematización en el Sector Público Colombiano”, “Control de Producción en línea de los procesos electrónicos que se realizan en el Centro de Información de Sistemas (CIS) del Ministerio de Hacienda y Crédito Público” y “La Sistematización en el Sector Público Colombiano” . El fundamento de la relación de la Universidad con la Empresa y el Estado se sustentaba en el desarrollo de la Investigación tanto aplicada como teórica. Se señaló como eje principal que los Proyectos de Grado tanto de pregrado como de posgrado deberían ejecutarse dentro de un marco investigativo, de forma que para lograr este objetivo se adelantó un proceso de formación docente a nivel de posgrado.

El programa de Ingeniería de Sistemas es creado el 14 de Marzo de 1978 mediante el Acuerdo 21 del Consejo Superior Universitario, posteriormente mediante el Acuerdo 91 del 4 de Agosto de 1978 se aprueba y autoriza la inicialización de la Carrera de Ingeniería de Sistemas con el Plan de estudios consignado en el documento “Plan de Estudio de la Carrera de Ingeniería de Sistemas”, previa creación del Departamento de Ingeniería de Sistemas en la Facultad de Ingeniería. En 1985, se crearon las Direcciones Curriculares y los Comités Asesores de Carrera y se incluyeron en el plan cambios menores. Mediante el Acuerdo número 39 del 24 de noviembre de 1992 se aprueba la reforma curricular al programa de Ingeniería de Sistemas, el Acuerdo 39 comienza a regir en el año 1993.

Para el año 1977 el número profesores con doctorado de dedicación exclusiva con el cual contaba el programa correspondía a: tres (3) y en dedicación cátedra, dos (2), el número de profesores con título de Magister era de 13 en dedicación exclusiva y 10 en cátedra en la sección para un total de 28 profesores con posgrado de un total de 38.

Para el año 1993 según lo reportado por la Asociación de Ingenieros de Sistemas de la Universidad Nacional, se evidenció que un número promedio de 75 egresados conformaron su empresa de producción de software compitiendo con sus productos a nivel internacional. Hasta septiembre de 1993 el número de egresados era de 594 Ingenieros de Sistemas. El número de egresados del programa de Ingeniería de Sistemas entre los años 2005 – 2011 es de 1094. Un buen número de egresados han desarrollado estudios de especialización, maestría y doctorado en Universidades Nacionales y Extrajeras. Los Egresados del Programa de Ingeniería de Sistemas tienen posiciones de liderazgo en empresas públicas como privadas, evidenciables en la creación de empresas de desarrollo de software y servicios de teleinformática en Colombia relevantes tanto a nacional como internacional.





2 PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMAEl programa cuenta con un plan de estudios en créditos, actualizado y flexible, que promueve la formación integral y la autonomía, el claro sentido de pertenencia en estudiantes y egresados, y excelentes resultados en diferentes ámbitos, además de la dedicación en las labores de docencia, investigación y extensión de los profesores del programa, que constituyen evidencias de la calidad del programa de Ingeniería de Sistemas y la solidez institucional de la Universidad Nacional de Colombia.

2.1 Evolución del Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas

2.1.1 Plan de Estudios Resolución No 147 de 2010

Esta sección del documento señala los objetivos del Programa Curricular de Ingeniería de Sistemas registrados en el Acuerdo No 147 de 2010 del Consejo de Facultad, los cuales guardan concordancia con los consignados en el Acuerdo del Consejo Académico Número 218 de 2008 Artículo 2, que derivó en el cambio del plan de estudios de la reforma académica del 2009.

2.1.1.1Objetivos

1. Planificar, analizar, diseñar, implantar, administrar y evaluar sistemas computacionales y servicios basados en estos.2. Analizar, diseñar, implantar y administrar sistemas complejos de información y de conocimiento.3. Desarrollar modelos matemáticos especialmente relacionados con el área de investigación de operaciones y aplicarlos en la solución de problemas prácticos.4. Participar en actividades de asesoría, interventoría, consultoría, auditoría, relacionadas con sistemas informáticos.5. Participar en actividades de evaluación, negociación, selección y transferencia tecnológica a nivel de equipos, soporte lógico y recursos en general.

2.1.1.2Propósito del Programa de Ingeniería de Sistemas

El propósito del Programa de ingeniería de Sistemas es el de formar profesionales que se desempeñen con suficiencia en las diferentes alternativas de ocupación como en los roles que se mencionan a continuación:





• Generar o hacer parte de empresas que prestan servicios de asesoría y consultoría en el área de sistemas e informática.

• Gerente dentro del área de información y sistemas de organizaciones del sector público y privado.

• Director, evaluador y asesor de proyectos de transferencia tecnológica en áreas de sistemas de computación y sistemas de comunicaciones.

• Gerente de sistemas de información y sistemas computacionales.• Desarrollador de modelos aplicados a los sectores industrial, financiero,

educativo, de servicios, gubernamental.• Asesor, interventor, consultor y auditor de sistemas computacionales de

información y conocimiento.

2.1.1.3Perfil del Egresado

El egresado de Ingeniería de Sistemas y Computación bajo los lineamientos establecidos a partir de la Reforma del 2008 en los Planes de estudio de la Universidad Nacional Sede Bogotá es un profesional con habilidades en el desarrollo de modelos matemáticos, la simulación y construcción de prototipos para la solución de problemas, el análisis y dirección de sistemas organizacionales del sector público o privado, el diseño, implementación y gerencia de redes y sistemas computacionales, la estructuración y gestión de sistemas de información y conocimiento y adicionalmente la prestación de servicios de asesoría y consultoría en el área de sistemas e informática.

2.1.2 Análisis sobre el perfil del Ingeniero de Sistemas de la Universidad Nacional

2.1.2.1Áreas de Conocimiento del Programa de Ingeniería de Sistemas

El profesional en Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia basa su formación en los aspectos relevantes de cinco disciplinas que son Las Ciencias de la Computación, la Ingeniería Informática, la Ingeniería de Software, Sistemas de Información, Investigación de Operaciones Ver Tabla 1.

Áreas del Conocimiento Créditos

Porcentaje del Área de Formación





Fundamentación Matemática y Probabilística 30 18Métodos y Tecnologías de Software 24 15Tecnologías de Aplicación 21 13Ciencias Naturales 12 7Ciencias Económicas y Administrativas 6 4Hardware y Arquitectura 9 5Investigación de Operaciones 9 5Sistemas de Información y organizaciones 6 4Infraestructura de Sistemas 9 5Trabajo de Grado 6 4Libre Elección6 33 20

165 100Tabla 1. Líneas de Conocimiento Número de Créditos y Porcentaje en el Plan Curricular

Para cada una de las Áreas de Conocimiento del Programa se establecen los resultados esperados del proceso de aprendizaje por los docentes de las asignaturas Ver ilustraciones 1 y 2.

6 Componente de Libre Elección - Profundización Seminario de Software Libre, Ingeniería y Sociedad, Práctica I, Práctica II, Práctica III.


ProgramaciónAplica los principios y el diseño de lenguajes de programación, incluyendogramáticas (sintaxis), la semántica, sistemas de tipos y modelos diferentes idiomas (por ejemplo, declarativo, funcional, procesal, y orientada a objetos).Realiza programación a pequeña escala y gran escalaPrograma SistemasDesarrolla nuevos sistemas de softwareCrea sistemas de seguridad críticaAdministra Proyectos Esenciales para la seguridadAlgoritmosDemuestra los resultados teóricosDesarrolla soluciones a problemas de programaciónDesarrolla una prueba de concepto de programasDetermina si soluciones más rápidas son posibleBases de DatosDiseña un sistema de base de datosModela y diseñar una base de datosImplementar software de recuperación de informaciónSeleccione los productos de base de datosConfiguración de productos de base de datosAdministrar bases de datosFormar y apoyar a los usuarios de bases de datosIngeniería de SoftwareDiseña de software aplicando conceptos, criterios, notaciones y técnicasReconoce el. Diseño estructurado, diseño orientado por objetos y diseño de bases de datos, prototiposFormula alternativas en el desarrollo de sistemasAplica prácticas relacionadas con el análisis y diseñoDesarrolla y ejecuta pruebas de softwareAplica los estándares, control de calidad, documentación, para implantación de pruebas estructuradasImplementa Sistemas

Aplica los aspectos de las matemáticas que subyacen en el trabajo en las disciplinas de la computación tales como: álgebra lineal, cálculo, la combinatoria, probabilidad y / o estadísticas. Aplica los "fundamentos matemáticos" que incluye los campos de estudio y de investigación de carácter interdisciplinario entre las matemáticas y las ciencias de la computación, tales como matemática discreta, teoría de grafos y teoría de la complejidad computacional.

Fundamentación Matemática y Probabilística

Métodos y Tecnologías de Software




Ilustración 1. Áreas del Conocimiento del Programa de Ingeniería de Sistemas vs resultados del proceso de aprendizaje definidos por la ACM (a).


Analiza, Diseña e Implementa Sistemas InteligentesDiseña Sistemas de Auto-razonamientoImplementa Sistemas Inteligentes* Desarrolla habilidades de formación en la disciplina que elija de acuerdo a la lista de asignaturas optativas que oferte el programa (7% de Programa – 12 Créditos)

Tecnologías de Aplicación

Analiza y aplica los métodos de evaluación de alternativas para la solución de problemas de Ingeniería que involucren asignación de escasos recursos. Utilizar tecnologías de información y comunicación (TIC’s) disponibles, en el proceso de toma de decisiones para la operación eficiente de los procesos. Usar el software disponible para el modelado, diseño, operación y control eficiente de sistemas de producción o de servicios. Aplicar criterios económicos para la toma de decisiones de inversión en los procesos asegurando la viabilidad de la organización. Analiza, Formula y Gestiona Proyectos de Ingeniería de Sistemas

Plantea, analiza y resuelve problemas físicos, tanto teóricos como experimentales, mediante la utilización de métodos numéricos, analíticos o experimentales. Utiliza o elabora programas o sistemas de computación para el procesamiento de información, cálculo numérico, simulación de procesos físicos o control de experimentos.Identifica los elementos esenciales de una situación compleja, realizar las aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la describan para comprender su comportamiento en otras condiciones.Verifica el ajuste de modelos a la realidad e identificar su dominio de validez.Aplicar el conocimiento teórico de la física a la realización e interpretación de

Ciencias Naturales

Ciencias Económicas y Administrativas

Analiza alternativas de solución para problemas de Investigación de OperacionesEmplea herramientas matemáticas y de programación en la solución de problemas específicos Aplica los métodos y técnicas de optimización para el planteamiento del problemaElije el mejor método de solución Aplica la Investigación de Operaciones en a la solución de problemas específicos, orientados a la optimización de recursos en la Administración de la empresa tales

Investigación de Operaciones

Diseña de sistemas embebidosImplementa sistemas embebidosDiseña de periféricos informáticosDiseña sistemas complejos censoresDiseña un chipPrograma de chipsDiseña un ordenador

Hardware y Arquitectura




Ilustración 2. Áreas del Conocimiento del Programa de Ingeniería de Sistemas vs resultados del proceso de aprendizaje definidos por la ACM (b)


Define las necesidades de información del sistemaCrea sistemas de informaciónImplementa sistemas de informaciónForma a los usuarios a utilizar los sistemas de informaciónMantiene y modifica los sistemas de información como los humanos, técnicos materiales sin hacer a un lado el factor tiempo

Sistemas de Información y Organizaciones

Redes y Sistemas DistribuidosDiseña la configuración de la redSelecciona los componentes de redInstala una red informáticaAdministra redes informáticasImplementa software de comunicaciónAdministra los recursos de comunicación

Infraestructura de Sistemas




Figura 1 Áreas de Conocimiento – Ingeniería de Sistemas

La formación del Ingeniero de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia se caracteriza por una excelente fundamentación teórica en matemáticas y probabilística, Ciencias Naturales y Ciencias Económicas7, su formación profesional tiene énfasis en las áreas de Métodos y Tecnologías de Software8 y formación general en las líneas de: Hardware y Arquitectura de Computadores9, Investigación de Operaciones10, Sistemas de Información y Organizaciones11 e Infraestructura de Sistemas12, y Tecnologías de Aplicación13

en donde cuenta con la posibilidad de profundizar su conocimientos en cada una de las áreas definidas ver Tabla 1, de igual forma a través de la aplicación de los conceptos fundamentales para el desarrollo de su Trabajo de Grado14 y Prácticas Estudiantiles15 ilustraciones 1 y 2.

2.2 Objetivos y Propósitos del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación

Misión y Visión Universidad Nacional de Colombia16

“Misión: Como Universidad de la nación fomenta el acceso con equidad al sistema educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas académicos, forma profesionales competentes y socialmente responsables. Contribuye a la elaboración y resignificación del proyecto de nación, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del país. Como tal lo asesora en los órdenes científico, tecnológico, cultural y artístico con autonomía académica e investigativa.”

7 Equivalente al 18% del programa de formación en las asignaturas de Cálculos Diferencial, Integral, Varias Variables, también en Ecuaciones Diferenciales, Métodos Numéricos, Probabilidad y Estadística Fundamental, Matemáticas Discretas, 12% en asignaturas como Fundamentos de Mecánica y Fundamentos de Electricidad y Magnetismo, y dos asignaturas adicionales elegibles del componente disciplinar, 4% en las asignaturas de Ingeniería Económica y Gerencia y Gestión de proyectos 8 Equivalente al 15% de formación dividido en las agrupaciones de Programación 5% (Programación de Computadores, Programación Orientada a Objetos y Estructuras de Datos ), 2% en Bases de Datos, 4% en Ciencias de la Computación y 4% en Ingeniería de Software.9 Equivalente al 5% de formación especifica en las asignaturas de Elementos de Computadores, Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos, 10 Equivalente al 5% de formación especifica en las asignaturas Investigación de Operaciones I y II y Simulación11 Equivalente al 5% de formación especifica en las asignaturas Pensamiento Sistémico y Gerencia y Gestión de Sistemas de Información 12 Equivalente al 5% de formación especifica en las asignaturas de Señales y Sistemas y Sistemas de Comunicación y Redes y Sistemas Distribuidos13 Equivalente al 13% de formación dividido en las asignaturas de Introducción a la Ingeniería de Sistemas 2%, Taller de proyectos de Ingeniería 2%, Taller de Proyectos Interdisciplinarios 2% y 7% restante en las asignaturas Optativas de las líneas definidas que fueran ofertadas semestralmente 14 Equivalente al 4%15 Equivalente al 7% asignaturas del componente de profundización16 http://www.unal.edu.co/contenido/sobreun_mision.html


http://www.unal.edu.co/contenido/sobreun_mision.html




“Visión: La Universidad Nacional de Colombia Nacional de Colombia al año 2017 habrá de constituirse en una de las más importantes de América Latina y el Caribe, con programas de altísima calidad, influyendo en el Sistema de Educación Pública del país, con una gestión ágil y transparente que preste servicios en línea con soporte electrónico. Con un énfasis especial en el desarrollo de la investigación desde múltiples formas organizativas. Producirá los líderes que la nación necesita para su desarrollo y proyección al mundo globalizado. Será una academia que participe activa y críticamente sobre el desarrollo y la identidad nacional.”

Cambio de Nombre y Título otorgado por el Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia

Mediante el Acuerdo 086 del 26 Febrero de 2013 del Consejo Superior Universitario aprueba el cambio de Nombre y Título otorgado por el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá y modifica el Acuerdo 91 de 1978 del Consejo Superior Universitario.

2.2.1 Objetivos

Los objetivos del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación corresponden a los definidos en el Acuerdo No 147 de 210 del Consejo de Facultad, los cuales guardan concordancia con los consignados en el Acuerdo del Consejo Académico Número 218 de 2008 Artículo 2, que derivó en el cambio del plan de estudios de la reforma académica del 2009 no son modificados.

2.2.2 Propósitos

El propósito del Programa de Ingeniería de Sistemas es el de formar profesionales que se desempeñen con suficiencia en las diferentes alternativas de ocupación como en los roles que se mencionan a continuación:

• Generar o hacer parte de empresas que prestan servicios de asesoría y consultoría en el área de sistemas e informática.

• Gerente dentro del área de información y sistemas de organizaciones del sector público y privado.

• Director, evaluador y asesor de proyectos de transferencia tecnológica en áreas de sistemas de computación y sistemas de comunicaciones.

• Gerente de sistemas de información y sistemas computacionales.• Desarrollador de modelos aplicados a los sectores industrial, financiero,

educativo, de servicios, gubernamental.• Asesor, interventor, consultor y auditor de sistemas computacionales de

información y conocimiento.





2.3 Perfil del Aspirante y del Egresado

2.3.1 Aspirante

Bachilleres con interés en las ciencias naturales, las matemáticas y en el estudio continuo y permanente de las disciplinas de Ingeniería Informática, Ciencias de la Computación, Ingeniería de Software, Tecnologías de la Información y Sistemas de Información, de las cuales las áreas de Ciencias de la Computación, Software y Sistemas Organizacionales, Hardware y Arquitectura de Computadores, son los ejes del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación. Se requiere adicionalmente que el aspirante se caracterice por una alta disciplina de trabajo y disposición para el trabajo en grupos multidisciplinario.

2.3.2 Egresado

El perfil del egresado de Ingeniería de Sistemas y Computación de acuerdo a los cambios propuestos, es un profesional con habilidades en el desarrollo de modelos matemáticos, la simulación y construcción de prototipos para la solución de problemas, el análisis y dirección de sistemas organizacionales del sector público o privado, el diseño, implementación y gerencia de redes y sistemas computacionales, la estructuración y gestión de sistemas de información y conocimiento, y adicionalmente la prestación de servicios de asesoría y consultoría en el área de sistemas e informática.

El Ingeniero de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia se caracteriza por una preparación fundamental en las áreas de: Matemáticas y Probabilística, Ciencias Naturales y Ciencias Económicas. La formación profesional del Ingeniero de Sistemas se sustenta en las áreas de: Métodos y Tecnologías de Software, Ciencias de la Computación, Computación Aplicada e Infraestructura Computacional y formación general en las líneas de: Hardware y Arquitectura de Computadores, Sistemas Modelos, Optimización y Simulación, así como en la aplicación de los conceptos fundamentales para el desarrollo de su Trabajo de Grado y Práctica Estudiantil.

2.4 Prospectiva del Programa“La Prospectiva es la identificación de un futuro deseable atendiendo las tendencias y necesidades de la profesión o disciplina. Este nace en el presente pero se consolida a futuro susceptible que en el desarrollo se den los cambios pertinentes para su implementación”

2.4.1 Programas Curriculares Afines al Campo de la Computación a Nivel Internacional





Durante los sesenta, se encontraban claramente definidos Tres programas académicos relacionados con la computación, estos eran la Ingeniería Eléctrica, la Ingeniería Informática y las Ciencias de la Computación; el primero de éstos se relacionaba específicamente con el hardware, mientras que los programas de Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación incluían aspectos generales de software para la programación de dispositivos.

Surgieron dos programas más denominados Sistemas de Información e Ingeniería de Sistemas. En el programa de Sistemas de Información se incluían aspectos de la Ingeniería Electrónica y las Ciencias de la Computación con la finalidad de proporcionar soluciones a las problemáticas presentadas en el campo de los negocios y el Programa de Ingeniería de Sistemas, se concentraba fundamentalmente en el diseño de programas para el control y manipulación de Hardware específico, directamente relacionado con los dispositivos eléctricos y mecánicos.

En la actualidad, el programa de Ciencias de la Computación abarca un amplio rango de áreas de conocimiento que incluyen fundamentos teóricos y algorítmicos de vanguardia, desarrollos en robótica, visión artificial, sistemas inteligentes, bioinformática y otras áreas interesantes. Las tres áreas fundamentales en las que se concentran incluyen aspectos relevantes como el diseño e implementación de software, la invención de nuevas formas para utilizar las computadoras y el desarrollo de soluciones efectivas para resolver los problemas inherentes a la computación.

El programa de Sistemas de Información corresponde a la integración de soluciones de tecnologías de la información y la dinámica de los negocios para satisfacer las necesidades de información de las empresas, lo que les permite alcanzar sus objetivos de una manera eficaz y eficiente, en síntesis, esta disciplina hace hincapié en la información y la tecnología como un instrumento para generar, procesar y distribuir la información.

A nivel Internacional otro de los programas que actualmente existe es el denominado Ingeniería Informática, que se concentra en el diseño y construcción de equipos informáticos de sistemas, este programa implica el estudio de hardware, software, las comunicaciones y la forma en que interactúan entre ellos, su plan de estudios se centra en las teorías, principios y prácticas de la ingeniería eléctrica tradicional y las matemáticas, los cuales son aplicados en problemas de diseño de ordenadores y dispositivos basados en computadoras.

Con relación al desarrollo de la tecnología para el manejo de la información, dos disciplinas son altamente relevantes en la actualidad, la primera de ellas denominada Ingeniería de Software aplica métodos más rigurosos para la construcción del software, esta disciplina se orienta al desarrollo y mantenimiento de sistemas de software confiables y eficientes de tal manera que éstos cumplan con los requerimientos de los clientes. La segunda





disciplina es la denominada Tecnología de Información que hace énfasis en sí misma más que en la información que transmite, es un campo nuevo y en rápido crecimiento que comenzó como una respuesta popular a las necesidades de la vida diaria de las empresas y otras organizaciones de todo tipo, puesto que dependen de la tecnología de la información, requieren contar con sistemas apropiados los cuales deben funcionar correctamente, ser seguros y actualizados.

Ilustración 3.Programas Afines a la Ingeniería de Sistemas Antes de los 90s

Ilustración 4.Programas Afines a la Ingeniería de Sistemas Después de los 90s

2.4.2 Caracterización de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines en Colombia

Con el propósito de identificar el número de Instituciones de Educación Superior que ofertan el Programa de Ingeniería de Sistemas y Afines, se





consultó el Sistema Nacional de información Superior –SNIES- del Ministerio de Educación. Como resultado de la consulta se evidencian 37 Instituciones con Acreditación de Alta Calidad y 182 con Registro Calificado, para un Total de 219 Instituciones.

2.4.2.1Caracterización de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Acreditados por el CNA.

Como resultado de la consulta al Sistema Nacional de Información Superior –SNIES- del Ministerio de Educación sobre los programas de Ingeniería de Sistemas, Telemática y afines, clasificados dentro del área de conocimiento de ingeniería, urbanismo y afines, nivel de formación universitaria, nivel académico de pregrado, metodología presencial con acreditación de alta calidad, se encuentran en Colombia 37 programas.

El mayor número de Instituciones que cuentan con el programa de Ingeniería de Sistemas y afines, corresponden a instituciones privadas, siendo 26 y las 11 restantes corresponden a Instituciones Oficiales, Figura 2.

.

Figura 2 Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines en Instituciones Públicas y Privadas

De los 37 programas, cinco (5) están acreditados por un periodo de 8 años, uno (1) con 7 años de acreditación, ocho (8) con 6 años y 23 con 4 años de Acreditación [Ver Figura 3].





.Figura 3. Periodos de Acreditación de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Acreditados

Los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines acreditados han sido creados desde el año 1971 hasta el año 2002, en la Figura 4 se describe el número de programas que hoy se encuentran acreditados por año de creación.

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Figura 4. Creación de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Acreditados 1971-2002

En cuanto a las denominaciones de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines se encuentran las siguientes: Administración de Sistemas Informáticos, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de Sistemas e Informática, Ingeniería de Sistemas y Computación, Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones e Ingeniería Informática. En la Figura 5 se observa que de las 37 Instituciones, 25 denominan al Programa como Ingeniería de Sistemas, seis (6) como Ingeniería de Sistemas y Computación, dos (2) como Ingeniería de Sistemas e Informática, dos (2) como Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones y uno (1) como Administración de Sistemas Informáticos.

Figura 5. Denominaciones de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines

En lo que concierne a la distribución geográfica de las instituciones, la mayoría (12) se encuentran ubicadas en el departamento de Cundinamarca especialmente en la ciudad de Bogotá D. C., seguido de Antioquia y Valle del Cauca con y cinco (5) y seis (6), respectivamente. Los departamentos de Caldas y Santander cuentan con tres (3) instituciones cada uno, Boyacá con dos (2), Atlántico, Bolívar, Nariño, Quindío y Risaralda con una (1) institución. Generalmente las instituciones se encuentran ubicadas en las ciudades capitales de los departamentos mencionados como se observa en la Figura 6.





Ilustración 5. Distribución de Geográfica de Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines Actualmente Acreditados

En cuanto al Número de Créditos de cada programa este varía en un intervalo entre [137,188], sin embargo, siete (7) instituciones coinciden en 160 créditos. Ver Figura 6.





.Figura 6. Créditos de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines

Caracterización de los Programas con Registro Calificado.

Como resultado de la consulta al Sistema Nacional de Información Superior SNIES del Ministerio de Educación Superior acerca del los programas de Ingeniería de Sistemas, telemática y afines, clasificados dentro del área de conocimiento de ingeniería, urbanismo y afines, nivel de formación universitaria, nivel académico de pregrado metodología presencial con Registro Calificado, se encuentran en Colombia 182 programas.

El mayor número de Instituciones que cuentan con Registro Calificado para el programa de Ingeniería de Sistemas y afines, corresponden a instituciones privadas sumando 131, las 51 restantes corresponden a Instituciones Oficiales. Figura 7.





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Figura 7. Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con registro Calificado en Instituciones Privadas y Oficiales.

Las Instituciones de Educación se encuentran clasificadas en dos categorías: Universidades e Institución Universitaria/Escuela Tecnológica, se encuentran clasificadas como Universidades un total de 103 y 62 como Institución Universitaria/Escuela Tecnológica.

Las denominaciones de los programas son: Administración Comercial y de Sistemas, Administración de Sistemas de Información, Administración de Sistemas Informáticos, Administración Informática, Diseño y Administración de Sistemas, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de Sistemas Informáticos, Ingeniería de Sistemas y Computación, Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones, Ingeniería de Software, Ingeniería de Telecomunicaciones e Informática, Ingeniería en Informática, Ingeniería en Multimedia, Ingeniería en Software, Ingeniería en Teleinformática, Ingeniería en Telemática, Ingeniería Informática, Ingeniería Multimedia, Ingeniería Telecomunicaciones e Ingeniería Telemática.

En la figura 8, se observa que de las 182 Instituciones, predomina la denominación Ingeniería de Sistemas en 135 de ellas, Ingeniería Informática en 17 e Ingeniería de Sistemas y Computación en cuatro (4).





.Figura 8. Denominaciones de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con Registro Calificado.

Los Programas de Ingeniería de Sistemas y afines que cuentan con Registro Calificado fueron creados durante el período 1989 – 2012. La Figura 9 describe el número de programas con registro calificado por año de creación.





.Figura 9. Creación de Programas con Registro Calificado, período 1989 – 2012. Con relación a la distribución geográfica de las instituciones, el mayor número de Instituciones, 32 de las 182, se encuentran ubicadas en Bogotá D.C., seguido de Antioquia, Valle del Cauca y Santander con 27, 16 y 14 Instituciones respectivamente, luego Bolívar y Norte de Santander con nueve (9) instituciones respectivamente, Atlántico y Cundinamarca con ocho (8) , Boyacá con siete (7), Caldas con seis (6), Cauca, Córdoba y Tolima cuentan con cinco (5) instituciones respectivamente, Nariño con cuatro (4), Cesar, Risaralda y Sucre con tres (3), Caquetá, Casanare, Choco, Huila, Magdalena, Meta, Putumayo, Quindío cuentan con dos (2) instituciones respectivamente y por último los departamentos de Arauca y Guajira con una (1) institución. Los departamentos de Caldas y Santander con tres (3) instituciones cada uno y Boyacá con dos (2), Atlántico, Bolívar, Nariño, Quindío y Risaralda con una (1) institución. Las instituciones se encuentran ubicadas en su mayoría en la capital del departamento como se observa en la Figura 10.





.Figura 10. Instituciones con Programas de Ingeniería de Sistemas y Afines con Registro Calificado en Ciudades Capitales.

3 ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR

3.1 Lineamientos Básicos para la Formación de Estudiantes de Pregrado

“El Acuerdo 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formación de estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación investigativa, interdisciplinariedad y flexibilidad; se adopta el régimen de Créditos Académicos para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asignaturas, y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre programas nacionales e internacionales.

El acuerdo 033 organiza el Plan de Estudios en Componentes de Formación, entendidos como conjuntos de Asignaturas con un objetivo de formación particular. Así, los planes deben tener un Componente de Fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualización de los saberes, un Componente Disciplinar o Profesional, propio y característico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado, y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación integral, incluye escenarios





de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación de profundización y de extensión.

Uno de los principios de mayor relevancia es el de flexibilidad. El Acuerdo propende por que esté presente en todos los componentes del Plan, (ii) obliga a que el Componente de Libre Elección sea como mínimo del 20% del total de créditos del Programa Curricular y (iii) apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Con ello se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabilidad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación.

Se debe destacar también que el Acuerdo 033, en lo que denomina “estrategias de formación”, introduce nuevas políticas y modifica otras preexistentes. Dentro de la nuevas políticas de formación se crea un componente de nivelación para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras – cuatro niveles de inglés – lectura y escritura y matemáticas. También introduce la posibilidad de doble titulación en la misma Universidad o en convenio con otras, nacionales o extranjeras, para los estudiantes con un desempeño muy destacado. Además, con el objeto de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito entre uno a otro disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de esos programas”

3.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios

3.2.1 Créditos del ProgramaEl programa de Ingeniería de Sistemas y Computación cuenta con un total de 165 créditos exigidos en sus componentes de Fundamentación, Profesional y Disciplinar, adicionalmente con 12 créditos en una Segunda Lengua (Inglés).

3.2.2 Componentes

Esta sección describe los componentes de Fundamentación, Disciplinar ó Profesional y de Libre Elección e incluye una explicación de la finalidad de las agrupaciones que lo constituyen.

Los créditos exigidos se encuentran distribuidos en los siguientes componentes:

a. Componente de Fundamentación: 51 créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar 15 créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y 36 créditos correspondientes a asignaturas optativas.





Este componente cuenta con cinco (5) Agrupaciones: Matemáticas, Probabilidad y Estadística, Ciencias de la Computación, Física, Ciencias Económicas y Administrativas.

Agrupaciones: Matemáticas, Probabilidad y Estadística, Ciencias de la Computación y Física.

Es factible que un estudiante con una fuerte formación media en estas disciplinas y una notoria inclinación por el estudio de cada una de estas agrupaciones, tome la opción de inscribir asignaturas directamente correspondientes a los programas curriculares en la Facultad de Ciencias. Se incluye esta posibilidad debido a la presencia de estudiantes que han demostrado la capacidad suficiente para responder a las exigencias académicas implícitas en cada una de ellas.

Es importante resaltar que el estudiante promedio del programa de Ingeniería de Sistemas presenta dificultades de aprendizaje en las asignaturas que ofrece la Facultad de Ciencias, este fenómeno es estudiado conjuntamente entre los profesores a cargo de las asignaturas en la Facultad de Ciencias y la Facultad de Ingeniería para definir el contenido de las asignaturas en función de los requerimientos para la formación del Ingeniero, de tal manera que se oferten los temas con la exigencia académica suficiente para cumplir con una formación de alta calidad para el programa de Ingeniería de Sistemas, evitando entrar a la exigencia propia de un profesional de las disciplinas de Matemáticas, Estadística, Ciencias de la Computación y Física.

Agrupación Ciencias Económicas y Administrativas

En esta agrupación se incluyen dos (2) asignaturas, para la primera de ellas es factible que el estudiante pueda realizar una elección entre la ofertada por la Facultad de Ciencias Económicas la cual corresponde a Modelos Computacionales o la ofertada por la Facultad de Ingeniería como son Ingeniería Económica la cual oferta el Departamento de Sistemas e Industrial a los demás departamentos de esta facultad o inscribir la asignatura de Ingeniería Económica y Análisis de Riesgo, esta última con énfasis en temas propios de Ingeniería Industrial ofertada exclusivamente para los programas de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas y Computación. Con respecto a la segunda asignatura se presentan dos posibilidades: inscribir Gerencia y Gestión de Proyectos ofertada por el Departamento de Sistemas e Industrial ó Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos ofertada por la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. En la Figura 11, se diferencian las asignaturas ofertadas en función del currículo estándar de Ingeniería de Sistemas y las asignaturas propias de las disciplinas de la Facultad de Ciencias o Facultad de Ciencias Económicas y se indica el número de créditos de la asignatura.





b. Componente de Formación Disciplinar o Profesional: 81 créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar 60 créditos correspondientes a asignaturas obligatorias; y, veintiún (21) créditos correspondientes a asignaturas optativas. Cuenta con ocho (8) agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores, Sistemas Operativos, Métodos y Tecnologías de Software, Infraestructura Computacional, Sistemas y Modelos, Optimización y Simulación, Computación Aplicada e inteligencia Computacional, Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería y Trabajo de Grado.





Figura 11. Descripción del Componente de Fundamentación


Gerencia y Gestión de Proyectos (3)

Ingeniería Económica (3) (3)

Gerencia y Gestión de Proyectos (3) o Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos

(4)

Cálculo Diferencial (4) o Cálculo Diferencial en Una Variable (4)

Introducción a la Teoría de la Computación (4)

Algoritmos (3)

Física (8)Fundamentos de Mecánica (4)

Fundamentos de Electricidad y Magnetismo (4)

Ciencias Económicas y Administrativas (6)

Matemáticas Discretas II (4)

FUNDAMENTACI ÓN 51

Matemáticas (16)

Cálculo Diferencial (4) ()(4créditos)

Cálculo Integral (4)

Cálculo en Varias Variables (4)

Algebra Lineal (4)

Cálculo Integral (4) o Cálculo Integral en Una Variable (4)

Cálculo Integral (4) o Cálculo Integral en Una Variable (4)

Probabilidad y Estadística (3)

Probabilidad y Estadística Fundamental (3) o Probabilidad (4)

Algebra Lineal (4) o Algebra Lineal Básica (4)

Ciencias de la Computación (18)

Matemáticas Discretas I (4)

Matemáticas Discretas I (4) o Teoría de Grafos (4)

Matemáticas Discretas I (4) o Ecuaciones en Diferencias y Sistemas Dinámicos (4)

Métodos Numéricos (3)

Métodos Numéricos (3) o Análisis Numérico (3)

Ingeniería Económica (3) o Ingeniería Económica y Análisis de Riesgos (3) o Modelos Económicos

Computacionales (3)




Figura 12. Componente Disciplinar o Profesional Las actualizaciones que registra el componente Disciplinar del Programa son:


Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería (6)

Programación Orientada a Objetos (3)

Lenguajes de Programación (3)

Sistemas Operativos (3)

Hardware y Arquitectura de Computadores (6)

Métodos y Tecnologías de Software (24)

Infraestructura Computacional y de

Sistemas (15)

Sistemas, Modelos Optimización y Simulación

(12)

Computación Aplicada (9)

Sistemas de Información (3)

Pensamiento Sistémico (3)

Elementos de Computadores (3)Arquitectura de Computadores (3)

Sistemas Operativos (3)

Programación de Computadores (3)

Estructuras de Datos (3)Bases de Datos (3)

Arquitectura de Software (3)

Ingeniería de Software II (3)

Ingeniería de Software I (3)

Computación Distribuida y Paralela (3)

Arquitectura y Gestión de Infraestructura de TI (3)

Redes de Computadores (3)

Teoría de la Información y Sistemas de Comunicaciones (3)

Modelos Estaocasticos en Computación y Comunicaciones (3)

Optimización (3)

Modelos y Simulación (3)

Introducción a la Ingeniería de Sistemas (3)

Computación Visual (3)

Taller de Proyectos Interdisciplinarios (3)

Introducción a la Criptografía y a la Seguridad de la Información (3)

Introducción a los Sistemas Inteligentes (3)

Electrónica Digital I 4)

Comunicaciones (3)

Modelos Matemáticos (4) (3)Introducción a la Optimización (4)

Infromacion, Codificación y Criptografía (4)

PROFESIONAL

Trabajo de Grado (6)Trabajo Investigativo

Trabajo de Grado (6)Práctica de extensión

Trabajo de Grado (6)Asignaturas de Posgrado




Primera, la denominación específica de las cinco (5) asignaturas que con respecto al anterior pensum se plantearon como Optativas cuatro (4) asignaturas del Componente Disciplinar de tres (3) créditos cada una para la cual se disponía de doce (12) créditos, así como una (1) asignatura del Componente de Fundamentación de cuatro (4) créditos. Para la selección de las asignaturas se revisaron las estadísticas de inscripción de estudiantes a los cursos de posgrado, permitiendo identificar la tendencia de formación. Las asignaturas con mayor número de inscritos fueron:Computación Visual, Arquitectura de Software, Introducción a la Criptografía y a la Seguridad de la Información. Cada una de las asignaturas es incluida en el programa con una asignación de tres (3) créditos. También se tiene en cuenta el recurso docente, de forma que un docente de planta tenga la formación en el área de conocimiento y se encuentre vinculado a un grupo de investigación sea quien lidere y supervise el desarrollo de curso.

Segunda, la inclusión de asignaturas relevantes en el programa dadas las tendencias de desarrollo del currículo a nivel internacional entre las que se definieron: Lenguajes de Programación y Especificación y Computación Distribuida y Paralela, los temas que incluye esta asignatura estaban previsto que se abarcaran en la asignatura de Redes y Sistemas Distribuidos pero no se alcanzaban a ver, con estas asignaturas se completaron los créditos disponibles de las asignaturas denominadas como optativas sobrando (1) crédito que es sumado a la asignatura del componente de Fundamentación denominada Introducción a la Teoría de la Computación. También se incluyen dos (2) las asignaturas: Introducción a los Sistemas Inteligentes, Arquitectura y Gestión de Infraestructura empleando los créditos de la Asignatura Taller de Proyectos de Ingeniería (3) créditos y los créditos disponibles de la unificación de temas específicos para el programa de la asignatura denominada Señales y Sistemas I con la asignatura de Sistemas Y Comunicaciones cuya denominación es Teoría de la Información y Sistemas de Comunicaciones.

La Tercera actualización corresponde a la inclusión de la asignatura Sistemas de Información en donde se incluyen los temas de la asignatura anteriormente denominada Gerencia y Gestión de Sistemas de Información.





Áreas del Conocimiento Créditos

Porcentaje del Área de Formación

Matemática 16 10Probabilidad y Estadística 3 2Física 6 4Ciencias de la Computación17 18 11Ciencias Económicas 6 4Hardware y Arquitectura 9 5Sistemas Operativos 3 2Métodos y Tecnologías de Software 24 15Infraestructura Computacional 15 9Sistemas, Modelos Optimización y Simulación 18 12 7Computación Aplicada 9 5Contexto profesional19 6 4Ciencias Naturales 8 5Ciencias Económicas y Administrativas 6 4Sistemas Modelos, Optimización y Simulación 9 5Computación Aplicada20 9 5Infraestructura Computacional21 12 7Trabajo de Grado 6 4Libre Elección 33 20 TOTAL 165 100

17 Se actualizan los nombres de las asignaturas Teoría de la Computación y ecuaciones Diferenciales a Introducción a la Teoría de Computación y Matemáticas Discretas II respectivamente18 Se incluye en esta Agrupación la asignatura de Pensamiento Sistémico y se actualizan los nombres de acuerdo al contenido de la asignatura19 Corresponde a las asignaturas de Introducción a la Ingeniería y Taller de Proyectos Interdisciplinarios20 Introducción a la Criptografía y a la Seguridad de la Información e Introducción a los Sistemas Inteligentes 21 Teoría de la Información y Sistemas de Comunicaciones, Arquitectura y Gestión de Infraestructura TI, Computación Distribuida y Paralela (6 créditos) Información Señales y Sistemas





b. Componente de Libre Elección: treinta y tres (33) créditos exigidos, que corresponden al 20% del total de créditos del plan de estudios.

Este Componente permite al estudiante aproximarse, contextualizar y/o profundizar temas de su profesión o disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de distintos saberes tendientes a la diversificación, flexibilidad e interdisciplinariedad.

Es objetivo de este componente acercar a los estudiantes a las actividades de investigación, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generación de conocimiento. Las asignaturas que lo integran podrán ser contextos, cátedras de facultad o de sede, de líneas de profundización o asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes.





Figura 13. Componente Libre ElecciónCoordinación Curricular Ingeniería de Sistemas Facultad de Ingeniería

Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de

Información (SWE+ATI)

Redes Computacionales Avanzadas

Arquitectura de Infraestructura Avanzada

Arquitectura de Seguridad

Ingeniería de Software Avanzada

Reutilización de Software / Patrones de Software

Arquitectura de Información

Algoritmia Avanzada

Gestión y Gerencia de Proyectos de Software / Gestión y Gobierno de TI

Computación Aplicada + Inteligencia Computacional +

Bioinformática (AC+CI+BI)

Computación Gráfica / Geometría ComputacionalGeomática

Vida Artificial / Comp. Evolutiva

Bioinformática

Recuperación de Información

Aprendizaje de Máquina

Inferencia Estadística

Algoritmia Avanzada

Hardware y Arquitectura de Computadores

Microsistemas

Verificación de Sistemas Digitales

Electrónica Digital II

Sistemas Embebidos

Taller de Ingeniería Electrónica

Circuitos Eléctricos I

Electrónica Análoga I

Ciencias de la Computación

Algebra Abstracta

Sistemas Numéricos

Fundamentos de Matemáticas

Introducción a Teoría de Conjuntos

Introducción al Análisis Combinatorio

Lógica Matemática

LIBR

E EL

ECCI

ON

Geomática




Figura 14 . Componente Libre Elección

3.2.3 Posibilidades de Doble Titulación

Esta sección presenta las posibilidades de doble titulación con las que cuenta un estudiante del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación. Así como, una descripción completa acerca de las rutas académicas que debe seguir un estudiante para dar un énfasis de formación particular a su formación sobre las líneas específicas y/o una potencial debe titulación con otro programa de pregrado o un programa estratégico de posgrado haciendo uso de la flexibilidad del programa y la amplia oferta académica de la Universidad.

Antecedentes


Comunicaciones +

Microondas

Líneas y Antenas

Redes Celulares

Campos Electromagnéticos

Electromagnetismo Computacional /

Procesamiento de Imágenes Médicas

Ecuaciones Diferenciales

Señales y Sistemas I



Algoritmia Avanzada

Análisis Real

Sistemas Numéricos


Fundamentos de MatemáticasMatemática Aplicada

Procesos Estocásticos

LIBR

E EL

ECCI

ON




Un referente para los futuros estudiantes del Programa de Ingeniería de sistemas y Computación acerca de las asignaturas Optativas lo constituyen aquellas que por decisión autónoma han sido cursadas en los 4 semestres de los años 2011-2012. Ver Figura 12.

Figura 15. Cantidad de Asignaturas tomadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en los años 2011 y 2012

Es importante resaltar que el promedio de asignaturas ofertadas por el programa es de 18 asignaturas por semestre las cuales son cursadas en promedio por 173 estudiantes, sin embargo, la distribución de estudiantes por asignatura no es uniforme como se describe a continuación para cada uno de los 4 semestres.

Para el semestre 2011-1 en el cual se ofertaron 17 asignaturas las cuales fueron inscritas por 206, las asignaturas con más de diez (10) estudiantes inscritos corresponden a: Computación Gráfica, Criptografía, Arquitectura de Software, Geomática, Gerencia de Recursos Humanos, Control y Gestión de Calidad, Temas Especiales en Geomática, Diseño de Bases de Datos y Programación Avanzada. Ver Figura.





Figura 16. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de Sistemas en el semestre 2011- 1

Para el Semestre 2011-3 en el cual se ofertaron 21 asignaturas en las cuales se inscribieron 162 estudiantes las asignaturas optativas profesionales con un número mayor a 11 estudiantes inscritos y en las que se concentra el 50% corresponden a: Control y Gestión de la Calidad, Geomática, Temas especiales de Ingeniería de Software II, Algoritmia Avanzada y Computación Gráfica. Ver Figura.






Para el semestre 2012-1 en el cual se ofertaron 18 asignaturas y se inscribieron 128 estudiantes, las asignaturas optativas profesionales con un número mayor a 13 estudiantes inscritos y en las que se concentra el 50% de inscripciones del semestre son: Arquitectura de Software, Control y Gestión de Calidad, Temas Especiales de Ingeniería de Software II, Análisis y Diseño de Sistemas de Información


Para el semestre 2012-3 en el cual se ofertaron 15 asignaturas y se inscribieron 194 estudiantes, las asignaturas optativas profesionales con un número mayor a 18 estudiantes inscritos y en las que se concentra el 50% de inscripciones del semestre son: Computación Gráfica, Control y Gestión de Calidad, Algoritmia Avanzada, Arquitectura de Software, Temas Especiales en Telecomunicaciones, Algoritmia Avanzada, Temas Especiales de Ingeniería de Software II. En las asignaturas Modelos Económicos Computacionales, Diseño de Sistemas de Información y Geomática se concentra un número mayor a 13 estudiantes.





Figura 19. Asignaturas cursadas como optativas profesionales por los estudiantes de Ingeniería de DoSistemas en el semestre 2012- 3

Conocer las asignaturas que los estudiantes del Programa de Ingeniería cursan como optativas se constituye en un elemento fundamental para definir políticas de fortalecimiento de asignaturas propias del programa y las posibles tendencias de doble titulación. Para el primer caso se observa claramente que el mayor número de estudiantes optan por fortalecer sus conocimientos en las áreas de Ingeniería de Software y Ciencias de la Computación y presentan interés en formación en Gestión y Control de la Calidad. Para el Segundo Caso se observa que un grupo considerable de estudiantes optan por fortalecer sus conocimientos en los temas de Tecnología Digital e Industria y Organizaciones.

a. Nacional

- Posibilidades de doble titulación en la Universidad Nacional de Colombia con Programas de Pregrado

Con los siguientes programas de la Sede Bogotá Ingeniería Industrial Ingeniería Electrónica Ingeniería Mecatrónica Matemáticas Estadística

- Posibilidades de doble titulación en la Universidad Nacional de Colombia con Programas de Posgrado

Telecomunicaciones – Pr. M. Ing. Electrónica Inteligencia Computacional





Aprendizaje de máquina y Minería de datos – M. Estadística. Cerebro, Mente, Inteligencia e inteligencia Artificial –M. Sicología, Pr.

M.. Filosofía Inteligencia de Negocios –M. Adm., M. Ing. Ind., , Esp Adm. de Sis. de Inf.

MNZ. Computación - Pr Ciencias de la Computación Modelos, Optimización y Simulación - Pr M Ing. Industrial, Pr

Matemáticas, - M Matemáticas Aplicadas, M. Física , Sistemas de Información – Pr. Esp en Audit de SI, MNZ, Pr. M. Admin, Pr

M Ing. Industrial Geomática y Sistemas de Información Geográficos – M. en Geomática Computación Grafica y Medios Digitales – Cine y TV, Dis. Graf. M.en Dis.

Multimed, en Esc Cre. Bioinformática – M. D Estadística Biología, Química,, M. en Genética, M.

Inmunología. Ingeniería Biomédica – M. Ing. Biomédica

b. Internacional

El Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Nacional de Colombia cuenta con el soporte de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Facultad de Ingeniería ORI -FI que actualmente se concentra en seis macroprocesos y la Cátedra Internacional22, estos Macroprocesos son: “Jóvenes Ingenieros, Grenoble, Universidad de Illinois, Ingeniería para las AméricasPrograma con las Escuelas Nacionales de Ingeniería Francesas (Brest, Metz, Saint Etienne, Tarbes y Val de Loire), participación en la Red FIALMI (Fortaleciendo Integración de América Latina y MERCOSUR en Ingenierías)”.

“El Programa Jóvenes Ingenieros de la DAAD está dirigido al Grupo "Mejores Promedios" consiste en un convenio de cooperación entre el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) y la Universidad Nacional para intercambio de estudiantes con el nombre Jóvenes Ingenieros, este programa incluye: Una fase de preparación cultural e idiomática de 1 a 2 semestres en Colombia, Un curso intensivo de alemán de dos meses en Alemania, Estudiar un semestre en una de las diferentes universidades alemanas y seguidamente realizar una práctica de 4 a 5 meses en una institución o empresa alemana. (en total 1 año en Alemania), los objetivo a Largo Plazo son: Intensificación del intercambio académico y técnico entre Colombia y Alemania, A largo plazo: Participación en la modernización de las ciencias de la ingeniería en Colombia, Formación de Redes, Becas de investigación en Alemania

Cooperación Académica con la Universidad Pierre Mendés de France (UPMF) en Grenoble, este programa está dirigido al Grupo "Mejores Promedios", corresponde a un convenio para la creación de un programa conjunto entre las

22 http://www.ing.unal.edu.co/catedra/Coordinación Curricular Ingeniería de Sistemas Facultad de Ingeniería




Facultades de Ciencias Económicas e Ingeniería con la Universidad Pierre Mendés de France (UPMF) en el que se establece el programa de intercambio de estudiantes que da la posibilidad de doble titulación. Los estudiantes del IUT2 de la UPMF podrán efectuar en la Universidad Nacional: Un año de estudios después del DUT (Diploma Técnico), Una continuación de estudios de un semestre completo, Su pasantía obligatoria en una empresa, de mínimo 8 semanas de duración. Los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UN podrán efectuar en Grenoble: Un año completo en el marco de estudios conducentes o no conducentes al título, Una continuación de estudios de un semestre, Una pasantía en una empresa

Cooperación Académica con la Universidad de Illinois, La Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Estados Unidos le ofrece a la Facultad de Ingeniería un programa especial de verano que incluye un curso intensivo de inglés para estudiantes a fin de proveer la instrucción en terminología propia de la Ingeniería, reuniones con los directivos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Illinois, reuniones con investigadores de los laboratorios y centros de investigación de ingeniería.

Todo esto para activar la cooperación en el marco del convenio firmado entre las dos universidades, en el que se trabaja en este momento en la posibilidad de ofrecer dos maestrías conjuntas (industrial y mecánica)

Ingeniería para las Américas este programa es liderado por la Universidad de Miami y la Universidad de Rochester en Estados Unidos, que tiene como objetivo crear un grupo de estudiantes de ingeniería de gran talento de las Américas quienes construirán relaciones profesionales duraderas que los beneficiarán a ellos, sus instituciones, sus países y mejorarán el progreso de la comunidad de la ingeniería general. A este programa se enviaron un estudiante de cada una de las siguientes carreras: Ing. Civil, Eléctrica, Mecatrónica e Industrial durante el año 2007. Por su corta duración no se han vuelto a enviar estudiantes a este programa.

Programa con las Escuelas Nacionales de Ingeniería Francesas (Brest, Metz, Saint Etienne, Tarbes y Val de Loire) , este programa está dirigido al Grupo "Mejores Promedios" . Los convenios con estas instituciones definen la colaboración en acciones de formación conjuntas, doble diploma, investigación, seguimiento de prácticas industriales, intercambio de profesores, estudiantes y practicantes para trabajar sobre temas previamente definidos.

Participación en la Red FIALMI (Fortaleciendo Integración de América Latina y MERCOSUR en Ingenierías). Participan las Facultades de Ingeniería de la UBA (Dirección de la RED), la Universidad Autónoma de México (UNAM), la Universidad Nacional de Guadalajara, la Universidad Estadual de Campinas (UNICAMP), la Universidad Federal de San Carlos (UFSCAR), la Universidad de San Pablo, el Politécnico Gran Colombiano y la Universidad Nacional de





Colombia, que busca fortalecer la integración de América Latina y el MERCOSUR en el área de las ingenierías.

Cátedra Internacional de Ingeniería (http://www.ing.unal.edu.co/catedra/)

Este evento anual busca la ampliación del espacio académico e institucional a partir de la oferta de cursos que permitan incrementar y afianzar el diálogo con las producciones y experiencias académicas de diversas universidades a escala global. Este evento involucra a los estudiantes que no han tenido la oportunidad de salir de su ámbito nacional y les pone al alcance de la mano el mundo en su aula, lo internacional en casa. Se lleva a cabo en el período intersemestral de cada año con la participación de docentes extranjeros de alta calidad académica, de quienes se espera que aporten novedades temáticas y de enseñanza, y apoyados por docentes nacionales, la mayoría de la Universidad Nacional, con la formación para ser pares académicos de los docentes invitados.

El Grupo "Mejores Promedios": A partir del año 2006 se hace una convocatoria ANUAL a los estudiantes con los mejores promedios acumulados para que participen en la mayoría de programas propios. A estos estudiantes se les manda una invitación por correo electrónico para que asistan a una reunión informativa y posteriormente apliquen a los programas según el interés de cada uno y el cumplimiento del perfil de cada programa.

La Oficina de Relaciones Internacionales Informó que en el programa de mejores promedios 2012-2013 cuenta con 11 estudiantes 4 de los cuales se encuentran preparando su viaje para Francia, 4 para Alemania y 3 para estados Unidos.

c. Titulación conjunta Vigente23

Los criterios para suscribir convenios conducentes a la doble titulación con otras instituciones nacionales o extranjeras se encuentran establecidos en el Acuerdo 027 DE 2010 (Acta 13 del 14 de diciembre) del Consejo Superior Universitario, establecidos de acuerdo a los principios establecidos para la internacionalización y flexibilidad, los cuales implican tal y como se indica en el acuerdo “ … que tanto los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia como los estudiantes de otras instituciones, con las cuales se suscriba un convenio, podrán cursar asignaturas u otras actividades académicas en cualquiera de las instituciones participantes y éstas serán reconocidas académicamente por las partes…”. Esta se rige a partir de los lineamientos establecidos en El Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, 23 Consultar Acuerdo 27 de 2010 del Consejo Superior Universitario, que reglamenta el tema de doble titulación y titulación conjunta





Artículo 20, y el Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario, Articulo 50, estipulan que los estudiantes de la Universidad podrán obtener un título de la Universidad Nacional de Colombia y otro de una universidad con la que se suscriba un convenio y que dicha reglamentación estará a cargo del Consejo Superior Universitario. El Acuerdo 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, artículo 6, señala la importancia de la movilidad de los estudiantes para su formación.

CRITERIOS ESTABLECIDOS PARA LA DOBLE TITULACIÓN

Convenios de Doble Titulación Interinstitucional

Según lo establecido en el Artículo 1. Acuerdo 027 DE 2010. “Doble titulación interinstitucional. Consiste en la expedición de dos títulos académicos otorgados separadamente por las instituciones participantes en un convenio de cooperación académica interinstitucional. Esto implica el reconocimiento recíproco de las asignaturas u otras actividades realizadas por los estudiantes en cada una de las instituciones. Este tipo de convenios sólo podrá ser suscrito con instituciones académicas debidamente reconocidas y registradas por las autoridades respectivas en su lugar de origen.”

Las opciones de doble titulación son las siguientes:

a). Pregrado - Pregrado

b). Posgrado - Posgrado

Según los Parágrafos del 1 al 4 del Acuerdo “Podrán estudiarse convenios de doble titulación de pregrado - posgrado en el caso de que el programa de posgrado sea de una Universidad extranjera de reconocido prestigio. Los títulos que otorgue la Universidad Nacional de Colombia en la modalidad de doble titulación interinstitucional harán referencia, en el Acta de Grado, al convenio correspondiente. La doble titulación en el marco de convenios interinstitucionales requiere, en cualquier caso, del cumplimiento de los requisitos de grado que cada una de las instituciones tengan establecidas para sus programas. Cuando más de dos instituciones firmen un convenio de doble titulación con la Universidad Nacional de Colombia se regirán por la normativa establecida en el presente Acuerdo, y por las normas internas y externas aplicables al caso”

De acuerdo al Artículo 2 las “Condiciones para optar por doble titulación interinstitucional. Para optar por doble titulación interinstitucional los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia y los estudiantes de otras instituciones con las que se suscriban dichos convenios deberán estar matriculados en sus instituciones de origen y cumplir con las condiciones establecidas en el convenio específico”. Sobre los Convenios el Artículo 3





indica que “Convenios conducentes a doble titulación interinstitucional. Los convenios interinstitucionales conducentes a doble titulación deberán especificar las fuentes de financiación, los derechos y deberes de los estudiantes, adicionales a los que se encuentren establecidos en los estatutos de las instituciones que realicen el convenio de doble titulación, y las disposiciones académicas y administrativas especificas para el buen funcionamiento del convenio”. El Parágrafo de este artículo establece que: “Los estudiantes de otra institución educativa con la que la Universidad Nacional de Colombia suscriba un convenio de doble titulación serán admitidos como estudiantes regulares en convenio y, por ello, una vez se encuentren matriculados, tendrán los mismos derechos y deberes que los estudiantes regulares de la Universidad Nacional de Colombia”

CONVENIOS DE TITULACIÓN CONJUNTA

El artículo 4 especifica define “Titulación conjunta. La titulación conjunta consiste en la obtención de un mismo título otorgado por dos o más instituciones educativas nacionales o extranjeras debidamente reconocidas y registradas por las autoridades de su lugar de origen, y será establecida mediante la creación de programas curriculares interinstitucionales, por parte del Consejo Superior Universitario. La titulación conjunta será formalizada mediante un convenio interinstitucional”. El Parágrafo de este artículo indica que Los programas curriculares de pregrado y posgrado ya creados en la Universidad Nacional de Colombia, podrán establecer convenios de titulación conjunta, siempre y cuando:a) Lleven a cabo una modificación del programa curricular en los términos establecidos por el Capítulo IV del Acuerdo 035 de 2009 del Consejo Superior Universitario. b) Cumplan con los requisitos establecidos por la Ley Nacional.

El artículo 5 informa acerca de las condiciones para obtener la titulación conjunta. “La titulación conjunta requiere, en cualquier caso, del cumplimiento de los requisitos de grado establecidos en la creación del programa interinstitucional y las normas que rigen a cada una de las instituciones educativas participantes.”

DISPOSICIONES FINALES

Las disposiciones establecidas en los artículo 6 y 7 son: “Para la aprobación de un convenio de doble titulación interinstitucional se requiere del aval del Consejo de Facultad o el Comité Académico Administrativo que administra el programa curricular materia del convenio. Dicho aval se soportará en un estudio que incluya, al menos, justificación, pertinencia académica, viabilidad, reciprocidad y calidad de los programas curriculares involucrados en el convenio, estudio que será evaluado por la Dirección Nacional de Programas Curriculares correspondiente, previo a su consideración por el Consejo Académico. La aprobación académica de los convenios de doble titulación interinstitucional es competencia del Consejo Académico y es requisito para su





puesta en marcha y Las Facultades deberán entregar cada dos años un informe sobre el desarrollo de estos convenios al Consejo Académico.

3.2.4 Reflexión sobre el Carácter Interdisciplinario del Plan de Estudios

“Las herramientas conceptuales que maneja el ingeniero de sistemas, le permiten entrar a modelar y solucionar problemas de manejo de información y conocimiento que se presentan en diferentes ámbitos científicos, tecnológicos e industriales. Es una disciplina transversal. En atención a esta característica, el plan de estudios vigente exige que el estudiante curse tres asignaturas de otras carreras de la Universidad, lo cual le permite adquirir conocimientos de un dominio diferente al propio, según sus intereses.La riqueza intelectual de la Universidad, en las diferentes temáticas de conocimiento que maneja, constituye un campo apropiado para la utilización de estas herramientas, y de hecho se han alcanzado avances en diferentes facultades e institutos de la Universidad, con el apoyo de profesores, estudiantes y egresados del Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial. En los anexos se incluyen algunos títulos de trabajos de grado, elaborados como requisito de grado, que muestran la riqueza multidisciplinaria que se maneja. Es así como diferentes carreras de la Universidad solicitan continuamente servicios de cursos del Programa de Ingeniería de Sistemas para dar soporte a sus planes curriculares, hecho que ha sido apoyado por el Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial, especialmente a programas de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económicas. En cuanto a proyectos de investigación se han conformado grupos interdisciplinarios con profesores de Medicina, Ingeniería Electrónica, Biología, Ciencias Económicas y Ciencias”

3.2.5 Presentación de la Malla Curricular del Plan de Estudios

3.3 Desarrollo Curricular

Se debe hacer una descripción detallada de las estrategias curriculares adoptadas para que los objetivos de aprendizaje declarados en el literal 2.1.1 Objetivos del programa, sean desarrollados y evaluados en las distintas asignaturas o agrupaciones del plan de estudios. Se sugiere la construcción de matrices que crucen cada objetivo de aprendizaje con las asignaturas donde se desarrollaran y evalúan tales objetivos “Esta parte del informe es la más





importante en la presentación del proyecto Educativo del programa ya que cristaliza y evidencia las acciones tendientes a lograr los objetivos de aprendizaje propuestos”

Generalidades

3.3.1 Metas de Aprendizaje

Se pretende que los estudiantes al momento de su graduación posean las siguientes características generales como efecto del aprendizaje obtenido en las asignaturas

a. Habilidad para trabajar de manera autónomab. Capacidad de análisis, síntesis, planeación, organización y toma de

decisiones.c. Creatividad (capacidad para inventar, innovar, pensar fuera de la caja,

crear de manera artística, eso es, capacidad para proponer soluciones novedosas a problemas y retos que traerá el futuro).

d. Ingenio (capacidad de combinar, adaptar y planear soluciones prácticas a problemas complejos)

e. Iniciativa, espíritu empresarial, capacidad de emprendimiento, liderazgo y actitud triunfadora para desarrollar acciones y construir empresas exitosas que lleven a la realidad las soluciones que propone, aplicando de manera efectiva los principios de los negocios y la administración.

f. Compromiso con la calidad.g. Dinamismo, agilidad, elasticidad y flexibilidad (para adaptarse al

carácter incierto y cambiante del mudo).h. Actitud hacia el desarrollo de acciones para mejorar las condiciones de

vida de la población.i. Habilidad y actitud investigativa.j. Habilidad para administrar información (habilidad para recolectar,

analizar y seleccionar información de diversas fuentes)k. Habilidades críticas y auto-críticas.l. Habilidades interpersonales.m. Habilidades analíticas y computacionales.

De igual forma debe poseer para su ejercicio profesional como Ingeniero de Sistemas y Computación las siguientes características específicas:

a. La capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales.

b. La capacidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución.





c. Capacidad para diseñar implementar y evaluar sistemas, componentes, procesos o programas computacionales de acuerdo a las necesidades/requerimientos establecidos.

d. La capacidad para trabajar de manera efectiva en equipos multidisciplinarios y multiculturales, en contextos nacionales e internacionales, para lograr una meta común.

e. La comprensión de los aspectos y las responsabilidades profesionales, éticas, sociales, históricas, ambientales, económicas y jurídicas; y la apropiación de estas como orientadoras de su quehacer.

f. La capacidad de comunicarse de manera eficaz, eficiente y efectiva con una variedad de audiencias, en forma oral y escrita; en español, en inglés, en una tercera lengua estratégica y en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.

g. La capacidad de analizar el impacto local y global de la computación sobre los individuos, las organizaciones y la sociedad.

h. Capacidad y reconocimiento de la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida para mantenerse actualizado de manera continua tanto en su profesión, como en otras áreas que le permitan comprender a nivel local y global, el contexto histórico, político, social, económico y ambiental de su quehacer.

i. La capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión.

j. Conocimiento de los temas de actualidad.k. Habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e

interpretar datos.

Como base fundamental para la especificación de las estrategias curriculares que se adoptaran para que los objetivos de aprendizaje del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación sean desarrollados y evaluados en las asignaturas o agrupaciones, se identifica el grado de aporte (Alto, Medio o Bajo) con respecto a los resultados deseables de formación del Ingeniero de Sistemas y Computación establecidos por ABET para cada una de las asignaturas,

3.3.2 Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto del Aprendizaje

Para el Componente de Fundamentación las agrupaciones de Matemáticas y Ciencias de la Computación contribuyen en Alto grado al desarrollo de la capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales, a su vez contribuyen en Bajo grado con la capacidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución, de otra parte, las asignaturas de Ciencias de la Computación, contribuyen en Bajo Grado con la





capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión.

La agrupación de Probabilidad contribuye en Alto grado al desarrollo de la habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar datos. La Agrupación de Física contribuye en grado Medio al desarrollo de la capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales así como para analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución.

Por último la agrupación de Ciencias Económicas y Administrativas contribuye en Alto grado con el desarrollo de las siguientes habilidades: La capacidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución; diseñar implementar y evaluar sistemas, componentes, procesos o programas computacionales de acuerdo a las necesidades/requerimientos establecidos; analizar el impacto local y global de la computación sobre los individuos, las organizaciones y la sociedad; utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión; y al conocimiento de los temas de actualidad, ver tabla 3.

Efecto del Aprendizajea b c d e f g h I J kComponente / Asignatura

Matemáticas Alto Bajo - - - - - - - - -Probabilidad y Estadística - - - - - - - - - - Alto

Ciencias de la Computación Alto Bajo Bajo

Física MedioMedio - - - - - - - -

Ciencias Económicas y Administrativas - Alto Alto - - Alto - Alto Alto -Tabla 2. Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto del Aprendizaje

El grado de contribución Alto, Medio o Bajo de cada asignatura para el desarrollo de las habilidades según lo reportado por los docentes se registra en la siguiente tabla. Ver Tabla 4.

Efecto de Aprendizajea b c d e f g h i j kComponente / Asignatura

Matemáticas Alto Bajo - - - - - - - -Cálculo Diferencial24 Alto Bajo - - - - - - - -Cálculo Integral Alto Bajo - - - - - - - -Cálculo en Varias Variables Alto Bajo - - - - - - - -Álgebra Lineal Alto Bajo - - - - - - - -

24 Optativa Equivalente Cálculo en una Variable





Efecto de Aprendizajea b c d e f g h i j kComponente / Asignatura

Probabilidad y Estadística - - - - - - - - - AltoProbabilidad y Estadística Fundamental25 - - - - - - - - - AltoCiencias de la Computación Alto Bajo Matemáticas Discretas I Alto Bajo - - - - - - - -Matemáticas Discretas II Alto Bajo - - - - - - - -Métodos Numéricos26 Alto Bajo - - - - - - - -Algoritmos Alto Alto - - - - - - - -Introducción a la Teoría de la Computación Medio Alto - - - - - - - -

Física MedioMedio - - - - - - -

Fundamentos de Mecánica27 MedioMedio - - - - - - - -

Fundamentos Electricidad y Magnetismo28 Medio Bajo - - - - - - - -Ciencias Económicas y Administrativas - Alto Alto Alto Alto -Ingeniería Económica29 - Alto Alto - - - Alto - Alto -Gerencia y Gestión de Proyectos 30 - Alto Alto - - - Alto - Alto -Tabla 3. Matriz de Asignaturas Componente de Fundamentación vs Efecto de Aprendizaje

3.3.3 Matriz de Asignaturas Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje

Para el Componente Disciplinar o Profesional, las agrupaciones Métodos y Tecnologías de Software; Infraestructura Computacional; Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación y Computación aplicada, contribuyen en Alto grado al desarrollo de la habilidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales.

En la habilidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución, las agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores; Sistemas Operativos; Infraestructura Computacional; Computación Aplicada y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería, contribuyen en grado Medio, y en Alto Grado las

25 Optativa Equivalente Probabilidad26 Optativa Equivalente Análisis Numérico27 Optativa Equivalente Fundamentos de Mecánica28 Optativa Equivalente Fundamentos de Electricidad y Magnetismo29 Optativas Equivalentes Ingeniería Económica y Análisis de Riesgo, Modelos Económicos Computacionales30 Optativa Equivalente Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos





agrupaciones de Métodos y Tecnologías de Software y Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación.

En el desarrollo de la Habilidad para diseñar implementar y evaluar sistemas, componentes, procesos o programas computacionales de acuerdo a las necesidades/requerimientos establecidos, las agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos, contribuyen en un Bajo grado.

En cuanto a la habilidad para trabajar de manera efectiva en equipos multidisciplinarios y multiculturales, en contextos nacionales e internacionales, para lograr una meta común la agrupación Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería contribuye en Alto grado, y en grado Medio las agrupaciones: Hardware y Arquitectura de Computadores; Sistemas Operativos; Métodos y Tecnologías de Software; Infraestructura Computacional; Sistemas, Modelos Optimización y Simulación; y Computación Aplicada.

En el desarrollo de la Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de Ingeniería, las agrupaciones Métodos y Tecnologías de Software, y Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación, participan en Alto grado y en grado Medio las agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores, Sistemas Operativos, Infraestructura Computacional, Computación Aplicada, y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería.

En cuanto a la comprensión de los aspectos y las responsabilidades profesionales, éticas, sociales, históricas, ambientales, económicas y jurídicas; y la apropiación de estas como orientadoras de su quehacer, aportan en grado medio las agrupaciones Infraestructura Computacional, Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación, y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería; la agrupación Métodos y Tecnologías de Software aporta en grado bajo.

En el desarrollo de la habilidad para comunicarse de manera eficaz, eficiente y efectiva con una variedad de audiencias, en forma oral y escrita; en español, en inglés, en una tercera lengua estratégica y en lenguajes formales, gráficos y simbólicos la agrupación Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería participa en un Alto grado; en grado bajo contribuyen las agrupaciones Métodos y Tecnologías de Software, Infraestructura Computacional, Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación, y Computación Aplicada.





Es Alto el nivel de contribución de la agrupación Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación en la capacidad de analizar el impacto local y global de la computación sobre los individuos, las organizaciones y la sociedad, así mismo las agrupaciones Métodos y Tecnologías de Software, Infraestructura Computacional, Computación Aplicada y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería, contribuyen en un nivel Medio.

Cabe destacar que en el desarrollo de habilidades como la capacidad y reconocimiento de la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida para mantenerse actualizado de manera continua tanto en su profesión, como en otras áreas que le permitan comprender a nivel local y global, el contexto histórico, político, social, económico y ambiental de su quehacer; la utilización de técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión y el conocimiento de los temas de actualidad, la mayoría de las agrupaciones contribuyen en un Alto grado como son: Métodos y Tecnologías de Software, Infraestructura Computacional, Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación, Computación Aplicada y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería.

Las agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos contribuyen en un Alto grado en la capacidad de reconocer la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida para mantenerse actualizado de manera continua tanto en su profesión, como en otras áreas que le permitan comprender a nivel local y global, el contexto histórico, político, social, económico y ambiental de su quehacer.

En cuanto al desarrollo del la capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión y en el conocimiento de los temas de actualidad, las agrupaciones Hardware y Arquitectura de Computadores y Sistemas Operativos contribuyen en un grado medio.

De otra parte, la habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar datos se apoya en alto grado por las agrupaciones Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación y Computación Aplicada y en grado medio por las agrupaciones Métodos y Tecnologías de Software, Infraestructura Computacional y Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería. Ver Tabla 5.

Efecto del Aprendizaje

a b c d e f g h I J kComponente / AsignaturaHardware y Arquitectura de Computadores -

Medio

Bajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -





Sistemas Operativos -Medi

oBajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -

Métodos y Tecnologías de Software Alto Alto -

Medio Bajo

Bajo

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Infraestructura Computacional Alto

Medio -

Medio

Medio

Bajo

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Sistemas, Modelos, Optimización y Simulación Alto Alto -

Medio

Medio

Bajo Alto

Alto Alto Alto Alto

Computación Aplicada Alto

Medio -

Medio -

Bajo

Medio

Alto Alto Alto Alto

Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería

Medio

Medio - Alto

Medio

Alto

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Tabla 4. Matriz de Asignaturas x Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje

El grado de contribución Alto, Medio o Bajo de cada asignatura para el desarrollo de las habilidades según lo reportado por los docentes se registra en la siguiente tabla (tabla 6).


a B c d e f g h i J kComponente/AsignaturaHardware y Arquitectura de Computadores -

Medio

Bajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -

Elementos de Computadores -

Medio

Bajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -

Arquitectura de Computadores -

Medio

Bajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -

Sistemas Operativos -

Medio

Bajo

Medio

Alto

Medio

Medio -

Sistemas Operativos -Medi

oBajo

Medio - - -

Alto

Medio

Medio -

Métodos y Tecnologías de Software Alto Alto

Medio Bajo Bajo

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Programación de Computadores Alto

Medio - - - - -

Alto

Medio Alto

Medio

Programación Orientada a Objetos Alto Alto - - - - Bajo

Alto

Medio Alto

Medio

Estructuras de Datos Alto Alto - - - - BajoAlto

Medio Alto

Medio

Bases de datos Alto Alto -Medi

o - -Medi

oAlto Alto Alto

Medio






a B c d e f g h i J kComponente/AsignaturaParadigmas de Programación y Procesamiento de Lenguajes Alto

Medio - - - Bajo

Alto Alto Alto Bajo

Ingeniería de Software I Alto Alto - Alto

Medio Bajo

Medio

Alto Alto Alto Alto

Ingeniería de Software II Alto Alto - Alto

Medio Bajo

Medio

Alto Alto Alto Alto

Arquitectura de Software Alto Alto - Alto

Medio Bajo

Medio

Alto Alto Alto Alto

Desarrollo de Aplicaciones Móviles Alto Alto - Alto - -

Medio

Alto Alto Alto Alto

Infraestructura Computacional Alto

Medio

Medio

Medio Bajo

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Sistemas de Información Alto Alto -

Medio Alto

Medio Alto

Alto Alto Alto Alto

Teoría de la Información y Sistemas de Comunicaciones Alto

Medio -

Medio - -

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Redes de Computadores Alto

Medio - - - -

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Arquitectura y Gestión de Infraestructura de TI Alto Alto - Alto Alto -

Medio

Alto Alto Alto Alto

Computación Distribuida y Paralela Alto

Medio - -

Medio -

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Sistemas, Modelos Optimización y Simulación Alto Alto

Medio

Medio Bajo Alto

Alto Alto Alto Alto

Taller de Sistemas y Modelos, Alto Alto - Alto Alto

Medio Alto

Alto Alto Alto Alto

Optimización Alto Alto -Medi

o - - AltoAlto Alto Alto Alto

Modelos Probabilísticos y Simulación en Computación Alto Alto -

Medio - - Alto

Alto Alto Alto Alto

Computación Aplicada Alto

Medio

Medio - Bajo

Medio

Alto Alto Alto Alto

Inteligencia Computacional Alto

Medio - Bajo - -

Medio

Alto Alto Alto Alto

Criptografía y Seguridad de la Información Alto

Medio -

Medio - -

Medio

Alto Alto Alto Alto






a B c d e f g h i J kComponente/AsignaturaComputación Visual, Visión y Robótica Alto

Medio -

Medio -

Medio -

Alto Alto Alto

Medio

Contexto Profesional y Proyectos de Ingeniería

Medio

Medio Alto

Medio Alto

Medio

Alto Alto Alto

Medio

Introducción a la Ingeniería de Sistemas Medi

oMedi

o - AltoMedi

o AltoMedi

oAlto Alto Alto Bajo

Taller de Proyectos Interdisciplinarios Alto Alto - Alto Alto Alto Alto

Alto Alto Alto Alto

Tabla 5. Matriz de Asignaturas - Componente Disciplinar o Profesional vs Efecto de Aprendizaje

3.3.4 Matriz de Asignatura Componente de Libre Elección vs Efecto del Aprendizaje

En la dinámica del componente de libre elección, las agrupaciones Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI), Ciencias de la Computación, Matemática Aplicada y Comunicaciones +, contribuyen en alto grado en el desarrollo de la habilidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales, así como en la capacidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución, la agrupación Hardware y Arquitectura de Computadores contribuye en grado medio.

La agrupación Computación Aplicada + Inteligencia Computacional + Bioinformática (AC+CI+BI) contribuye en grado medio al desarrollo de la capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las ciencias de la computación, las matemáticas y las ciencias naturales y en un alto grado a la habilidad de analizar un problema e identificar y definir los requerimientos computacionales apropiados para su solución.

En cuanto al desarrollo de capacidades para diseñar implementar y evaluar sistemas, componentes, procesos o programas computacionales de acuerdo a las necesidades/requerimientos establecidos y para trabajar de manera efectiva en equipos multidisciplinarios y multiculturales, en contextos nacionales e internacionales, para lograr una meta común, la agrupación Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI), contribuye en grado medio.

Con relación a la comprensión de los aspectos y las responsabilidades profesionales, éticas, sociales, históricas, ambientales, económicas y jurídicas;





y la apropiación de estas como orientadoras de su quehacer, la agrupación Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI) contribuye en una alto grado, la agrupación Computación Aplicada + Inteligencia Computacional + Bioinformática (AC+CI+BI contribuye en grado medio, el grado de contribución de las agrupaciones Matemática Aplicada y Comunicaciones para el ejercicio de esta habilidad es bajo.

De otra parte, el desarrollo de las capacidades de comunicarse de manera eficaz, eficiente y efectiva con una variedad de audiencias, en forma oral y escrita; en español, en inglés, en una tercera lengua estratégica y en lenguajes formales, gráficos y simbólicos y de analizar el impacto local y global de la computación sobre los individuos, las organizaciones y la sociedad son apoyadas en alto grado por la Agrupación Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI), y en grado bajo por la agrupación Computación Aplicada + Inteligencia Computacional + Bioinformática (AC+CI+BI).

Las agrupaciones Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI) y Computación Aplicada + Inteligencia Computacional + Bioinformática (AC+CI+BI), aportan en un alto grado al desarrollo de las siguientes habilidades: capacidad y reconocimiento de la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida para mantenerse actualizado de manera continua tanto en su profesión, como en otras áreas que le permitan comprender a nivel local y global, el contexto histórico, político, social, económico y ambiental de su quehacer; capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión; conocimiento de los temas de actualidad y la habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar datos.

Es bajo el grado de contribución de las agrupaciones Matemática Aplicada y Comunicaciones + al desarrollo de las siguientes habilidades: capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actualizadas y adecuadas, en cada momento, para la práctica de la profesión; conocimiento de los temas de actualidad y habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar datos.


A b C d e f g h i j kComponente /

AsignaturaIngeniería de Software

+ Arquitectura de Tecnologías de

Información (SWE+ATI) Alto Alto Medio Medio Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto

Computación Aplicada Medio Alto - - Medio Bajo Bajo Alto Alto Alto Alto






A b C d e f g h i j kComponente /

Asignatura+ Inteligencia

Computacional + Bioinformática

(AC+CI+BI)Hardware y

Arquitectura de Computadores Medio Medio - - - - - - - - -Ciencias de la Computación Alto Alto - - - - - - - - -

Matemática Aplicada Alto Alto - - Bajo - - - Bajo Bajo BajoComunicaciones + Alto Alto Bajo Bajo Bajo Bajo

Tabla 6. Matriz Componente de Libre Elección vs Efecto de Aprendizaje

El grado de contribución Alto, Medio o Bajo de cada asignatura para el desarrollo de las habilidades según lo reportado por los docentes se registra en la siguiente tabla. Ver Tabla 8.

Efecto del Aprendizajea b c d e f g h i J kComponente / Asignatura

Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de Información (SWE+ATI) Redes Computacionales Avanzadas Alto Alto Medio - - Alto Alto Alto Alto Alto

Medio

Arquitectura de Infraestructura Avanzada Alto Alto Medio Medio Alto Alto Alto Alto Alto Alto AltoArquitectura de Seguridad Alto Alto Medio Medio Alto - - Alto Alto Alto AltoIngeniería de Software Avanzada Alto Alto Medio - - Alto Alto Alto Alto Alto Alto Reutilización de Software / Patrones de Software Alto - - - - - - Alto Alto Alto AltoArquitectura de Información Alto Alto Medio Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto AltoAlgoritmia Avanzada Alto - - - - - - - - - AltoGestión y Gerencia de Proyectos de Software / Gestión y Gobierno de TI Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto Alto AltoComputación Aplicada + Inteligencia Computacional + Bioinformática (AC+CI+BI) Computación Gráfica / Geométria Computacional Medio Medio - - -

Medio Alto Alto Alto Alto

Medio

Geomática Medio Alto - -Medio - - Alto Alto Alto Alto

Vida Artificial / Comp. Evolutiva Medio Medio - - - - - Alto Alto Alto AltoBioinformática Medio Medio - - - - - Alto Alto Alto AltoRecuperación de Información - Alto - - Alta - Alto Alto Alto Alto AltoAprendizaje de Máquina Medio Medio - - - - - Alto Alto Alto AltoInferencia Estadística Alto Alto Alto - - - Alto Alto Alto Alto Alto





Efecto del Aprendizajea b c d e f g h i J kComponente / Asignatura

Algoritmia Avanzada Alto - - - - - - Alto Alto Alto AltoHardware y Arquitectura de Computadores

Microsistemas Medio - - - - - - - - -Medio

Verificación de Sistemas Digitales Medio - - - - - - - - -Medio

Electrónica Digital II Medio - - - - - - - - - -

Sistemas Embebidos Medio - - - - - -Medio

Medio

Medio Alto

Taller de Ingeniería Electrónica Medio - - - - - - - - - -Circuitos Eléctricos I Medio - - - - - - - - - -Electrónica Análoga I Medio - - - - - - - - - -Ciencias de la Computación Algebra Abstracta Alto - - - - - - - - - AltoSistemas Numéricos Alto - - - - - - - - - AltoFundamentos de Matemáticas Alto - - - - - - - -Introducción a Teoría de Conjuntos Alto - - - - - - - - - -Introducción al Análisis Combinatorio Alto Medio - - - - - - - - AltoLógica Matemática Alto - - - - - - - - -Matemática Aplicada Procesos Estocásticos Alto Alto - - - - - - - - AltoAlgoritmia Avanzada Alto - - - - - - Alto Alto Alto AltoFundamentos de Matemáticas Alto - - - - - - - - - -Sistemas Numéricos Alto - - - - - - - - - AltoAnálisis Real Alto - - - - - - - - - AltoInferencia Estadística Alto Alto - - - - - - - - AltoComunicaciones + Microondas Alto - - - - - - - - - -

Redes Celulares Alto - - - - - -Medio

Medio

Medio -

Campos Electromagnéticos Alto - - - - - - - - - -Líneas y Antenas Alto Medio - - - - - - - - -Electromagnetismo Computacional / Procesamiento de Imágenes Médicas Alto Alto - - - - - - - - -Ecuaciones Diferenciales Alto - - - - - - - - - -Señales y Sistemas I Alto - - - - - - - - - -Taller de Ingeniería Electrónica Alto - - - - - - - - - -Circuitos Eléctricos I Alto - - - - - - - - - -Tabla 7. Matriz de Asignaturas - Componente Libre Elección vs Efecto de Aprendizaje





3.4 Actualización del Currículo

Este punto presenta la descripción de los espacios y estrategias tendientes a la evaluación continua del plan de estudios

Para efectuar la evaluación continua del Programa, actualmente se cuenta con un Comité Asesor del Programa Curricular. La Facultad también cuenta con un Comité de Directores de Área, dentro de sus funciones se encuentran las siguientes: proponer políticas generales para la actualización y seguimiento de los programas curriculares, establecer una política de autoevaluación permanente de los programas curriculares, generar y proponer procesos de mejoramiento continuo de los programas curriculares y buscar la articulación de los programas curriculares con las tendencias nacional e internacional. La reglamentación de estos dos organismos se encuentra definida en: Para el cumplimiento de estas funciones el Comité Asesor del Programa está conformado por el Director de Área, el Coordinador Curricular, dos representantes de los profesores, un representantes de los estudiantes y un represente de los egresados, quienes se reúnen quincenalmente.

3.5 Estrategias Pedagógicas

Las estrategias pedagógicas relevantes y diferenciales que se usan en la consecución del perfil del egresado

Antecedentes“El Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia, en su Artículo 30, establece que el desarrollo de un curso se hace conforme a lo establecido en el programa calendario elaborado por el profesor en coordinación con el respectivo Departamento, y aprobado por las directivas de la carrera, y uno de los puntos del programa calendario es el de la metodología a utilizar. El Acuerdo 037 de 2005 del Consejo Superior Universitario, “Por el cual se definen y reglamentan los programas curriculares de pregrado y de postgrado que ofrece la Universidad Nacional de Colombia", en el Artículo 5, de los criterios de diseño de un programa académico, indica que “Para cada asignatura se deben proponer estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación para que durante su formación el estudiante identifique y resuelva sus debilidades y potencie sus fortalezas, de tal manera que desarrolle el perfil propuesto por el programa”. De esta manera se llega a un número apreciable de estrategias pedagógicas o métodos de trabajo, originales, y justificados





cabalmente para la comunidad académica. Es de anotar que la Institución no obliga a un modelo pedagógico único.“En la Reestructuración del Plan Curricular de Ingeniería de Sistemas de 1992 se siguieron los Lineamientos de los Programas Curriculares, plasmados en el Acuerdo Nº 14 de 1990, del Consejo Académico, en cuyo Artículo 1 se establecía que habría transición hacia modalidades pedagógicas en las cuales tanto el trabajo del alumno como el trabajo del docente sobre realizaciones del estudiante serían reconocidos como centrales de su formación (“pedagogías intensivas”). Los propósitos y las medidas establecidas en el Artículo 9 del mismo Acuerdo, para lograr tales pedagogías se consiguieron levemente y la práctica común para desarrollar los contenidos de las diferentes asignaturas del Plan de Estudios cambió ligeramente. Tales medidas están asociadas con cambios en los cánones tradicionales basados en la transmisión magistral de conocimientos del profesor a los estudiantes con alguna participación de éstos últimos en “investigaciones”, “presentación de temas en clase” y “solución de problemas en clase”; se logró algo de autonomía del estudiante en su propia educación pero no una enseñanza bastante activa. La causa principal de esta situación está en la dificultad que implica una completa y radical transformación de los métodos educativos. De esta manera, la estrategia del empleo de las pedagogías intensivas, en las cuales se buscaba estimular el trabajo independiente del estudiante, ha sido de lenta aplicación.El Programa curricular tendrá que trabajar más para redefinir los métodos de enseñanza y aprendizaje para que las competencias que se espera que el estudiante desarrolle durante su proceso de formación, tales como “autonomía, trabajo en grupos interdisciplinarios, habilidades interpersonales, liderazgo, capacidad para administrar información, compromiso con la calidad, ética profesional, participación en una cultura del discurso crítico, responsabilidad social y compromiso con el medio ambiente”, sean aprehendidas con más realidad.”Asignaturas del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación, emplean la metodología MOOC (Masive Open Online Course) como herramienta de apoyo pedagógico, ésta es una modalidad de educación abierta que se ofrece de forma gratuita en plataformas educativas en Internet. En el año 2008, George Siemens y Stephen Downes, ofrecieron el curso en línea abierto: “Connectivism and Connective Knowledge”, en el cual el número de estudiantes registrados ascendió a 2300, Dave Cormier y Bryan Alexander, denominaron el curso ofrecido como “massive open online course” o MOOC31.

El primer intento de MOOC lo realizó David Wiley en la Universidad Estatal de Utah en agosto de 2007, con un curso de educación abierta, esta propuesta fue

31http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our- moocs/. Tomado del Artículo de George Siemens, What is the theory that underpins our moocs?


http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Estatal_de_Utah

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Estatal_de_Utah

http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/

http://www.elearnspace.org/blog/2012/06/03/what-is-the-theory-that-underpins-our-moocs/




apoyada en varios proyectos desarrollados en diferentes instituciones universitarias dentro y fuera de los Estados Unidos.

En el año 2011, en la Universidad de Stanford, Sebastian Thrun y Peter Norvig, ofrecieron un curso abierto de Inteligencia Artificial al que se inscribieron mas de 160.000 personas, en vista de la gran acogida que presentó el curso, Daphne Koller y Andrew Ng desarrollaron Coursera, en el mismo año se unieron a esta iniciativa el Instituto Tecnológico de Massachusetts con la plataforma abierta y gratuita MITx, un profesor de Stanford fundó la compañía Udacity que ofrece cursos libres, de otra parte las Universidades de Stanford, Princeton, Pensilvania y Michigan se unieron para ofrecer cursos libres por medio de la plataforma Coursera, mas adelante, la Universidad de Harvard junto con el Instituto Tecnológico de Masachusets -M.I.T.- crearon la plataforma edX.32

Las Asignaturas del programa de Ingeniería de Sistemas que emplean como herramienta de apoyo pedagógico la metodología MOOC son: Algoritmos, Sistemas Inteligentes, Simulación, Modelamiento y Simulación e Introducción a la Ingeniería de Sistemas. En cursos de posgrado en Áreas de Libre Elección, Algoritmia Avanzada y Machine Learning.

Actualmente para el curso de Programación de Computadores, se utiliza la plataforma virtual a-life, “PLATAFORMA INTELIGENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS ACADEMICOS VIRTUALES: CASO CONCRETO CURSO DE PROGRAMACION DE COMPUTADORES corresponde a un proyecto aprobado por Colciencias que inició en el mes de noviembre 2012 y que esta programado para finalizarse en el año 2014 correspondiendo a una duración 24 meses. Resumen Aunque el aprendizaje en línea (e-learning) es una de las formas de educación a distancia en la que se integran diversas tecnologías de la información con elementos pedagógicos (didácticos) [1-5], este no ha llegado a consolidarse como la herramienta de los modelos centrados en el estudiante principalmente porque a pesar de que en la actualidad se cuenta con múltiples plataformas computacionales que sirven para realizar una o un par de actividades del aprendizaje centrado en el estudiante (actividades tales como la gestión del aprendizaje (Learning Management System) [15-17], la gestión de contenidos (Content Management System) [18-20], tutores inteligentes virtuales [21-24], evaluaciones adaptativas (Computer Adaptive Test) [24-26] y de interacción y/o simulación propias del tema enseñado) estas no permiten implementar en su totalidad tal modelo de aprendizaje centrado en el estudiante [27] ¿Es posible entonces, desarrollar una plataforma de aprendizaje por computador que le permita a un estudiante desarrollar su proceso educativo de manera autónoma y virtual (modelo centrado en el estudiante), con las condiciones de calidad, retro-alimentación e interacción suficientes para implementar un programa académico virtual cualquiera? Si la respuesta a esta pregunta es positiva y se desarrolla tal plataforma de aprendizaje, claramente el país contará con una 32 Tomado de http://www.nytimes.com/2012/07/18/education/top-universities-test-the-online-appeal-of-free.html


http://www.edxonline.org/

http://www.nytimes.com/2012/05/03/education/harvard-and-mit-team-up-to-offer-free-online-courses.html

http://www.nytimes.com/2012/05/03/education/harvard-and-mit-team-up-to-offer-free-online-courses.html

http://www.udacity.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Coursera

http://es.wikipedia.org/wiki/Andrew_Ng

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Daphne_Koller&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Peter_Norvig

http://es.wikipedia.org/wiki/Sebastian_Thrun

http://www.nytimes.com/2012/07/18/education/top-universities-test-the-online-appeal-of-free.html

http://www.nytimes.com/2012/07/18/education/top-universities-test-the-online-appeal-of-free.html




herramienta tecnológica que le permitirá reducir la desigualdad social y la pobreza, ya que el proceso educativo, motor de desarrollo económico y social, podrá ser llevado a cualquier región del país, con los más altos estándares de calidad en todos sus niveles.”

Adicionalmente, se ofrecen cursos a la Facultad de Ingeniería, en los que se matriculan en promedio 600 estudiantes por semestre y son dirigidos por alrededor de 12 profesores, en total existen 20 cursos en la sede de Bogotá y tres (3) en las sedes con presencia nacional San Andrés, Leticia y Arauca. También se ofrecen Cursos de Métodos Numéricos apoyado en un material base diseñado para el cuerpo docente.

Con el fin de fortalecer la autonomía, el liderazgo, el trabajo en equipo y promover la permanencia del estudiante en los programas académicos con el fin de disminuir el nivel de deserción, se aplica el programa ComFie (Comunicación entre lo Físico/Emocional en Salud) en el desarrollo de la asignatura Introducción a Ingeniería de Sistemas, “la metodología apunta a los problemas de adaptación al ingreso como una de las principales causas de la deserción y para ello formulamos la hipótesis que “un programa de promoción en salud, articulado con la actividad docente, puede mejorar significativamente la probabilidad de éxito de los estudiantes que ingresan a Ingeniería”. La metodología diseñada comprende tres líneas de acción: articuladas al aula, paralelas al aula y de extensión.33

La implementación de la metodología ComFie se realizó inicialmente en el programa de Ingeniería Electrónica entre 2004 y 2007, luego se extendió hacia la totalidad de la Facultad de Ingeniería generando efectos favorables en materia de disminución del nivel de deserción, mayor rendimiento académico en la asignatura Introducción a la Ingeniería y una mejor percepción del soporte docente, lo anterior se evidencia en la ponencia: “Un estudio en promoción de la salud desde la práctica académica en Ingeniería” que obtuvo el reconocimiento como Premio Nacional 2012 al “Mejor Trabajo Científico del Simposio Iberoaméricano de Medicina y Salud Escolar”.

De otra parte, se ofrece el Taller de Proyectos Interdisciplinarios cuyo objeto consiste en integrar diferentes disciplinas con el fin de generar soluciones a problemas nacionales.

4 ARTICULACIÓN CON EL MEDIO4.1 Movilidad Académica

33 Acuña Prieto, Nhora - Díaz Morales Hernando, Ramírez Echeverry Jhon J., “UN ESTUDIO EN PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE LA PRÁCTICA ACADÉMICA EN INGENIERÍA”, Universidad Nacional de Colombia.





Descripción de las estrategias para la vinculación a redes académicas para los estudiantes y profesores del programa, con miras a la movilidad.

La Universidad Nacional de Colombia cuenta con el Sistema Interinstitucional de un Grupo de Universidades Encaminado a la Movilidad Estudiantil - SÍGUEME, mediante el cual un estudiante puede cursar un semestre académico en alguna de las universidades del País o del exterior, que hacen parte del convenio, o en otra sede de la Universidad Nacional de Colombia.

4.2 Prácticas y PasantíasDescribir las estrategias para adelantar prácticas profesionales o disciplinares y las posibilidades de adelantar trabajo de grado en la modalidad pasantías

Generalidades

Durante los últimos años los estudiantes, profesores y directivos del Departamento de Sistemas e Industrial han logrado alcanzar altos niveles de excelencia, reconocimiento y prestigio académico tanto en el país y fuera de él, gracias al compromiso y perseverancia tanto individual como en equipo para ejecutar acciones como la dirección de pasantías, prácticas y trabajos de grado. Los trabajos de prácticas y pasantías son trabajos enfocados a dar soluciones a situaciones que generalmente se presentan en las diferentes empresas u organizaciones, situaciones que los ingenieros enfrentan diariamente; aplicaciones que pueden solucionar problemas reales, con posibilidades de ser adoptados por el grupo empresarial que apoya el trabajo. Algunas prácticas han contribuido en la mayoría de los casos a la creación y consolidación de empresas.

Dirección de Prácticas, Pasantías y Trabajos de Grado

• La Prácticas, Pasantías y Trabajos de Grado brindan la posibilidad a los estudiantes de aprovechar e impulsar su creatividad para la ejecución y desarrollo de proyectos que den respuesta a las necesidades masivas y comunes de la población en general, fortalece la formación académica e investigativa que reciben los estudiantes a través de la inmersión en trabajos empresariales y de formación profesional que les permitan un contacto real y directo con las demandas y exigencias del mundo laboral.

El desarrollo de este tipo de trabajos genera para los estudiantes, espacios y oportunidades propicias para enlazar los conocimientos adquiridos, con los trabajos prácticos a los que deberán enfrentarse como Ingenieros de Sistemas en un puesto de trabajo o ejercicio de carácter laboral. La preparación, orientación y entrenamiento de los estudiantes, debe fundamentarse en contenidos que permitan una formación en competencias para la gestión humana, el desempeño y la calidad en el servicio, las cuales afianzan las áreas





de realización personal como son: El Balance Humano: Motivación, Mentalidad y Madurez, el Equilibrio: Personalidad, Adaptabilidad, Disponibilidad y Rectitud y las Competencias Profesionales: Cultura Organizacional, Desempeño, Capacidades y Normas.

En consideración a lo expuesto anteriormente, los trabajos (Prácticas, Pasantías y Trabajos de Grado) son evaluados a través de informes parciales requeridos por los profesores en forma periódica durante el tiempo que tome su ejecución, a cada uno de los informes se le asigna un porcentaje para luego obtener la calificación definitiva.

Las prácticas y pasantías constituyen un espacio en el que los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos durante su formación Universitaria para dar solución diversos problemas empresariales, las empresas informan acerca del buen rendimiento y ejercicio profesional tanto de los estudiantes como de los egresados, así como, de su interés por vincular en futuras oportunidades a los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de Departamento de Sistemas e Industrial de la Universidad Nacional de Colombia en el desarrollo de sus proyectos.

Figura 20. Número de estudiantes de Ingeniería de Sistemas que inscribieron Prácticas y Pasantía en el periodo 2011- 2012





Figura 21. Cantidad de empresas que vincularon estudiantes de Ingeniería de Sistemas como practicantes durante los años 2011 y 2012

Ilustración 6. Divisiones de la Universidad Nacional de Colombia que vincularon estudiantes de Ingeniería de Sistemas como practicantes durante los años 2011 y 2012





Empresas que vincularon más de un estudiante de Ingeniería de Sistemas durante los años 2011 y 2012

Empresa Cantidad de

estudiantes

IBM de Colombia 10Universidad Nacional de Colombia - Grupo de investigación GRIEGO

9

Banco Colpatria Multibanca Colpatria S.A. 8Universidad Nacional de Colombia - Proyecto SOLASTEC 7Instituto Geográfico Agustín Codazzi 6IT Consultores S.A.S. 5ITAC-IT Applications Consulting S.A. 4ICFES 3Universidad Nacional de Colombia - División de Bienestar Universitario

3

Universidad Nacional de Colombia - Instituto de Extensión e Investigación

3

Compass Grupo Service Colombia S.A 2Exsis Software y Soluciones SAS 2FEDECAJAS 2Galotrans S.A. 2HAS SQL LTDA. 2KUDOS LTDA. 2Schering-Plough S.A 2Soluciones Finales de Información SFI S.A. 2Universidad Nacional de Colombia - Computadores para Educar

2

Universidad Nacional de Colombia - Dirección Nacional de Admisiones

2

Universidad Nacional de Colombia - Proyecto grupo de investigación GMUN – Grupo de Microelectrónica

2

Total 80





Empresas que vincularon más de un estudiante de Ingeniería de Sistemas durante los años 2011 y 2012

Figura 22. Empresas que vincularon más de un estudiante de Ingeniería de Sistemas durante los años 2011 y 2012

Docentes del Departamento de Directores de Prácticas y Pasantías de estudiantes de Ingeniería de Sistemas





Figura 23. Docentes del Departamento de Directores de Prácticas y Pasantías de estudiantes de Ingeniería de Sistemas

4.3 Articulación con los Egresados

Se deben describir las actividades con miras al seguimiento a los egresados del programa, y las estrategias de retroalimentación sobre el ejercicio laboral frente al programa curricular

De acuerdo a lo consignado en el informe de autoevaluación del CNA “Desde 1986 la Asociación de Ingenieros de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia - AISUN ha participado intermitentemente con un egresado en el Comité Asesor del Programa, quien es elegido de acuerdo con las disposiciones y requisitos establecidos por la Universidad. Además, se cuenta con un buen número de egresados que son profesores de tiempo completo y cátedra, así como profesores ocasionales.AISUN cuenta con información de los egresados del Programa y los mantiene en comunicación con el sector empresarial y con el Programa, para efectos de oferta laboral y actividades programadas por el Departamento. La Universidad dispuso para AISUN, como lo ha hecho para todas las asociaciones de egresados de las carreras de la Facultad de Ingeniería, de una oficina en las instalaciones de la misma, para su funcionamiento y operación desde la inauguración de la Asociación.Desde hace varios años los egresados, a través de AISUN, se han vinculado a programas de educación continuada ofrecidos por el Programa. La Universidad estableció el Programa de Egresados, desde septiembre de 2005 mediante Acuerdo Nº 040 del Consejo Superior Universitario, con el objetivo de establecer vínculos de comunicación permanente con sus egresados y alianzas con las Asociaciones de egresados de la Universidad ya que hay representación de ellas y de los egresados en varios cuerpos colegiados de la misma. Cada asociación tiene una cuenta de correo electrónico institucional con enlaces a información de interés para los egresados, como: Asociaciones de Egresados de la Universidad, Programa de vinculación laboral, Consultorio empresarial, Proyecto Incubadoras de Empresas, Programas de Postgrado, Cursos libres, Cursos de extensión, Sistema de Información de Egresados, Becas e intercambios, Convocatorias a postgrados, Oferta de empleo para egresados, Programa egresados "FCE", Becas y cursos para ingenieros y Becas ALBAN para estudios en la Unión Europea. Este un sistema de la Universidad que involucra a los egresados del Programa de Ingeniería de Sistemas y que subsana la deficiente información que en algunos momentos se ha presentado respecto a la actividad profesional de los egresados.”





5 APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO5.1 Organización Administrativa

Este capítulo describe la organización administrativa de nivel nacional y de sede34, tanto como de la Facultad de Ingeniería y del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación35

5.1.1 Nivel Nacional

La Estructura Organizativa a Nivel Nacional se representa a través del siguiente organigrama.

Figura 24. Organigrama Universidad Nacional de Colombia – Nivel Central - 2004 - 2007

34 Estatuto General , Acuerdo 11 de 2005 del CSU35 http://www.legal.unal.edu.co/sisjurun/portal/documentos/organigrama.pdf





Figura 25. Organigrama Universidad Nacional de Colombia – Nivel Central 36

36 http://www.unal.edu.co/contenido/sobre_un/organi_3.jpgCoordinación Curricular Ingeniería de Sistemas Facultad de Ingeniería

http://www.unal.edu.co/contenido/sobre_un/organi_3.jpg




Figura 26. Organigrama Sede – Bogotá Universidad Nacional de Colombia 37

5.1.2 Nivel Nacional y Sede Bogotá

Mediante la Resolución de Rectoría No. 864 de 1997, se organizó la Sede Bogotá y se redefinió la estructura del nivel nacional”. Ver Figura 27.

37 http://www.unal.edu.co/contenido/sobre_un/sobreun_organi_4.jpgCoordinación Curricular Ingeniería de Sistemas Facultad de Ingeniería




Figura 27. Organigrama Universidad Nacional- Sede Bogotá





5.1.3 Facultad de Ingeniería – Sede Bogotá. 38

Mediante el Acuerdo 014 de 2007 del Consejo Superior Universitario (Acta 04 del 22 de mayo), se definió la estructura y organización de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá, representada en el siguiente organigrama.

Figura 28. Organigrama Facultad de Ingeniería

5.1.4 Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial

En la gestión del Departamento, intervienen dos Comités: El Comité Asesor de Programas de pregrado y posgrado y el Comité Asesor del Departamento, , en colaboración con el Coordinador de Programa Curricular.

El Comité Asesor de Programa curricular de pregrado está conformado por39:

38 Acuerdo 014 de 2007 Consejo Superior Universitario, Artículo 1. Dependencias y Organismos.


CONSEJO DE FACULTAD

DECANATURA COMISIÓN DELEGATARIA DE ASUNTOS DOCENTES

UNIDAD ADMINISTRATIVA DIRECCIÓN DE AREA CURRICULAR

DIRECCIÓN DE UNIDAD ACADÉMICA BÁSICA UAB

VICEDECANATURA DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

SECRETARÍA DE LA FACULTAD

COMITÉ PERMANENTE DE DIRECTORES DE UAB

COMITÉ DE DIRECTORES DE AREA CURRICULAR

DIRECCIÓN DE BIENESTAR

VICEDECANATURA ACADÉMICA

COMITÉ DE CONTRATACIÓN

COMITÉ DE BIBLIOTECAS Y PUBLICACIONES

COMISIÓN DELEGATARIA DE ASUNTOS CURRICULARES




1) Director de Área curricular, quien lo preside.2) Coordinador de programa curricular, quien preside en ausencia del Director de Área Curricular.3) Mínimo dos docentes del programa.4) Dos representantes de los estudiantes del programa.5) Un representante de los egresados graduados del programa.

EL Comité Asesor de Programas Curriculares de posgrado está integrado así40:1) Director de Área curricular, quien lo preside.2) Los Coordinadores de programas de posgrado del área.3) Al menos un profesor representante de los grupos de investigación que dan soporte a los programas de posgrado.4) Un representante de los estudiantes de posgrado de programas del Área, elegido por consulta de acuerdo con la reglamentación del Consejo de Facultad.

El Comité Asesor de Departamento, está conformado por41:

1) El Director del Departamento, quien lo presidirá.

2) Mínimo cuatro docentes de planta del Departamento, quienes representan su organización interna para desarrollar las funciones de docencia, extensión e investigación.

5.1.4.1Recursos Financieros

Según lo repostado en el Informe de Auto Evaluación del año 2007 “Los recursos provienen de las partidas asignadas en el Presupuesto General de la Nación, destinadas por el gobierno Nacional para el funcionamiento de la Universidad. Así, el origen del presupuesto de la Carrera de Ingeniería de 39 Acuerdo 1 de 2012 (Acta 17 de Septiembre de 2011) Consejo Superior Universitario, Artículo 1.40 Acuerdo 1 de 2012 (Acta 17 de Septiembre de 2011) Consejo Superior Universitario, Artículo 4.41 Acuerdo 1 de 2012 (Acta 17 de Septiembre de 2011) Consejo Superior Universitario, Artículo 7.





Sistemas, se compone del presupuesto de la Universidad que cubre los gastos de funcionamiento de la planta docente y administrativa en sus diferentes categorías y dedicaciones, planta física, equipos y mantenimiento, que en general corresponde al 85% de los gastos del Programa. El valor restante proviene del Fondo Especial de la Facultad, que provee mediante órdenes de trabajo, órdenes de suministro, otras necesidades de la carrera y el Departamento. En cuanto a los gastos generales que corresponden a la compra de equipo, materiales y suministros, mantenimiento, gastos de viaje, etc., se financian con aportes del presupuesto de la Sede y aportes de los recursos de la Facultad. Es de anotar que el Departamento a través de las labores de extensión que realiza, contribuye a los ingresos de la Facultad, de los cuales un porcentaje se asigna al departamento para adelantar proyectos de inversión específicos. Los recursos para el funcionamiento y operación de la infraestructura de apoyo al Programa son administrados de la manera más eficiente posible. Los planes de expansión y cobertura de los servicios de laboratorio requieren de más recursos, los cuales provienen de inversiones nacionales por parte de la Universidad y de recursos generados al interior del Departamento (postgrados, actividades de investigación, extensión y educación continuada). Los recursos asignados al Departamento incluyen presupuesto para la contratación de profesores ocasionales requeridos cada semestre. Adicionalmente, con estos recursos se financia parcialmente la participación de docentes y estudiantes en actividades académicas de carácter nacional e internacional.El Departamento a través de las labores de extensión que realiza, contribuye a los ingresos de la Facultad, de los cuales un porcentaje se asigna al departamento para adelantar proyectos de inversión específicos. Los recursos para el funcionamiento y operación de la infraestructura de apoyo al Programa son administrados de la manera más eficiente posible. Los planes de expansión y cobertura de los servicios de laboratorio requieren de más recursos, los cuales provienen de inversiones nacionales por parte de la Universidad y de recursos generados al interior del Departamento (postgrados, actividades de investigación, extensión y educación continuada). Los recursos asignados al Departamento incluyen presupuesto para la contratación de profesores ocasionales requeridos cada semestre. Adicionalmente, con estos recursos se financia parcialmente la participación de docentes y estudiantes en actividades académicas de carácter nacional e internacional.”





Recursos Docentes Requeridos para el funcionamiento y operación de Apoyo al Programa adicional a los Docentes de Planta 2013

Docentes OcasionalesDocentes Docentes

OcasionalesNo Asignaturas del Plan

No Asignaturas de Servicios

No Grupos

Ingeniería Industrial 12 13 2 16

Ingeniería de Sistemas

4 4 0 5

Total 16 17 2 21

Tabla 8. Docentes Ocasionales

Docentes Ocasionales con Recursos PropiosDocentes Docentes



No Grupos



3 1 2 5

Total 7 3 4 10

Tabla 9. Docentes Ocasionales con Recursos Propios

Docentes Ocasionales Ad HonoremDocentes Docentes



No Grupos



2 2 0 2

Total 5 4 0 5

Tabla 10. Docentes Ocasionales Ad -Honorem

Beca Asistente de DocenciaDocentes Asistentes No Asignaturas

del PlanNo Asignaturas de Servicios

No Grupos



12 2 3 24

Total 14 3 4 28

Tabla 11. Beca Asistente de Docencia





Beca Sobresaliente de PosgradoDocentes Asistentes No Asignaturas


No Grupos



2 0 2 2

Total 14 0 3 3

Tabla 12. Beca Sobresaliente de Posgrado

Auxiliares DocentesDocentes Asistentes No Asignaturas


No Grupos



4 1 3 4

Total 14 1 6 7

Tabla 13. Beca Auxiliares Docentes

Para atender la demanda Actual de los cursos se hace necesario el Recurso Humano adicional a los Docentes de Planta, correspondiente a Docentes: Ocasionales, Beca Asistente de Docencia, Beca Auxiliares de Docencia, Beca Sobresaliente y Ad-Honorem, el cálculo se efectúa de acuerdo a las contrataciones reportadas hasta el mes de febrero del año 2013 Ver Tabla 14.

ProfesoresAsignaturas del Plan

Asignaturas de Servicio Grupos de Servicio Total Grupos

Ing. Industrial 25 18 3 14 32

Ing. Sistemas 27 10 6 32 42Total 52 28 9 46 74Tabla 14. Profesores Ocasionales, Beca Asistente, Beca Auxiliar, Beca Sobresaliente de Posgrado y Ad-honorem a 2013 - Número de Asignaturas que soportan del Plan de Estudios – Número de Grupos

Para la Actualización del Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación se requiere la contratación Adicional de Docentes que soporten 5 Grupos, esta estimación se realiza teniendo en cuenta el caso en el que los docentes de planta que asumieron la carga para el segundo semestre del año 2013 de 2 de las asignaturas claramente definidas, (tres (3) docentes para las 2 asignaturas 3 grupos) continúen asumiéndola. En caso contrario deberá contar con la





contratación de docentes que soporten (8) grupos. Esto adicionalmente a lo reportado en la Tabla 14.

5.1.4.2Recursos Físicos

La Facultad de Ingeniería cuenta con 72 Laboratorios, 70 reportados en el censo del CEIF y 2 creados en el año 2011. El departamento de Sistemas e Industrial actualmente dispone de nueve (9) Salas de Informática dotadas con infraestructura actualizada en materia de hardware y software. Estos recursos informáticos, se encuentran bajo la supervisión de la Coordinación de Laboratorios, dependencia encargada de la programación para el buen uso del laboratorio, control de software y hardware instalado, análisis de uso de los mismos para la optimización del servicio y del mantenimiento de los equipos de cómputo cuya garantía haya caducado. Los laboratoristas, cuentan con estudios de Tecnología en Sistemas ó Sistematización de Datos y formación complementaria en CCNA (Cisco Certified Network Associate), Manejo de Herramientas Ofimáticas como Microsoft Excel, Macromedia Flash, Microsoft Acces, Microsoft Office Project, Manejo de Herramientas de Internet y Correo Electrónico, Autocad, curso en redes inalámbricas 3com, entre otros.

A continuación se describen los laboratorios ubicados en el Edificio de Ingeniería 453, su ubicación y los recursos con los cuales cuenta cada uno de ellos:

Laboratorio de Informática (Sala 119)

- Cinco (5) Equipos Hewlett-Packard modelo HP dx5150 sff, procesador: AMD Athlon(tm) 64, velocidad 2.46 Ghz, 1 GB Memoria RAM, Disco Duro de 80 GB.

- Cinco (5) Equipos Hewlett-Packard modelo HP dc6000 pro Small Form Factor , procesador: Core 2 Duo, , Memoria RAM 4Gb, Disco Duro de 320 GB.

- Nueve (9) Equipos Hewlett-Packard Modelo: HP Compaq dec7800 Convertible Minitower, procesador: Intel(R) Core(TM) 2 Duo, velocidad 2.8 Ghz, Memoria RAM 2 GB.

- Un (1) Equipo DELL Procesador Optiplex 760 Core 2 Duo, Memoria de 1 Gb, Disco Duro de 160 Gb.





- Un (1) Equipo DELL Procesador Optiplex 760 Core 2 Duo, Memoria de 2 Gb, Disco Duro de 160 Gb.

- Software instalado: Plataformas Windows 7 enterprise y Kubuntu 9.04, Microsoft Office2007, GAMS, Oracle, SQL Server 2005 (cliente), Dev C++, Mysql, Netbeans, Orcad 16.0, Sybase, Eclipse C++, Eclipse Java, Acrobat, Antivirus Symantec, 7-zip, Project 2007.

Laboratorio de Redes y Comunicaciones (Sala 209)

- 17 Equipos Pentium Core 2 Duo, velocidad 2.66 GHz, 2 Gb Memoria RAM y Disco Duro de 160 GB.

- Siete (7) Equipos Amd Athlon Procesador 64 bits, velocidad 2.39 GHz, 1 GB Memoria RAM y Disco Duro de 80 GB.

- Seis (6) Enrutadores Series Cisco 1700, tres (3) Enrutadores series Cisco 2500, un (1) Enrutador series Cisco 4000, dos (2) Enrutadores series Cisco 800,

- Cuatro (4) switch Catalyst series Cisco 2950.

- Software instalado: Microsoft Office, Simuladores de Diseño de redes: Configmaker, Packet Tracer.

Laboratorio de Bases de Datos (Sala 224)

- 20 Equipos HP Compaq 6000 SFF, Procesador Intel Core 2 Quad Q8400 + 2.67 Ghz, Memoria 4 GB, Disco Duro de 320 GB, LCD 17" CD RW - DVD Multi Recorder.

- Un Equipo (1) HP Compaq DC5150 SFF , AMD Athlon 64 3800+ 2.39 Ghz, Memoria 1 GB, Disco Duro de 80 GB, DRIVES 3 1/2, LCD 17" CD RW - DVD ROM.

- Software instalado: Microsoft Windows 7 Enterprise, 7-Zip File Manager, Net Beans 6.1 UML, GNU – Linux Eclipse C++ - JDK, Firefox 3.0, Herramientas de Ofimatica, Plugins Jboss – Servidor, Microsoft Office 2007, Adobe Flash Player 10, Adobe Flash Player 10 for Firefox, Apache Tomcat – Servidor, Shockweave Player 11, OpenOffice.org, Java 6 up 11, Servidores y clientes Oracle, Adobe Reader 8.1 - 7.0, MySQL, Arena, Admon Unneuro, Evolution Symantec Endpoint Protection, Imgen Escudo





CBM, Unacol, Weka, Dev C++, SSH Secure Shell, MinGW, HEC-HMS 3.1.0, Microsoft SQL Server 2005, Packet Tracer 5.0, Point Base, Scilab 5.1.1, Delmia, Flexsim.

Sala 203 Bases de Datos

- 16 Equipos HP DC6000 Pro Small Form Factor- Procesador Intel Core 2 Quad - Memoria 2 GB- Disco Duro 320 GB- Monitor LCD 17" - CD RW - DVD Multi Recorder- Cinco (5) Equipos HP 6200 - Procesador Intel Core I7 - Memoria 8 GB- Disco Duro 500 GB- Monitor LCD 20" - CD RW - DVD Multi Recorder- Sofware instalado: Microsoft Windows 7 Enterprise, 7-Zip File Manager,

Net Beans 6.1 UML, Eclipse C++ - JDK, Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Microsoft Office 2010, Adobe Flash Player 10, Apache Tomcat, Java 6 up 11, Servidores y clientes Oracle, Adobe Reader 8.1 - 7.0, MySQL – Arena, Promodel, Symantec Endpoint Protection, SSH Secure Shell, HEC-HMS, Microsoft SQL Server 2005, Packet Tracer 5.0, Scilab 5.1.1, Delmia, Flexsim, Quest, Sybase.

Sala Linux (205)

- Ocho (8) Equipos con Memoria RAM de 1.5 GB, Procesador Intel Pentium 4 3.0 Ghz, Disco Duro de 80 GB, Monitor LCD de 17”.

- Nueve (9) Equipos con Memoria RAM DE 1.0 GB, Procesador AMD Athlon de3.8Ghz, Disco Duro de 80 GB, Monitor LCD de 17”.

- Tres (3) Equipos con Memoria RAM de 4.0 GB, procesador: Intel Core 2 Cuad de 2.66 Ghz, Disco Duro de 320 GB, Monitor LCD 17”.

- Un (1) Video Beam.

- Sistema operativo: Ubuntu 12.04 – GNU/Linux.

- Software Instalado: Libreoffice, Navegadores (Googlechrome, Firefox, Chromium), Scilab, Octave, Codeblocks, Emacs, G++, Java jdk7, Gimp, Virtualbox, Auctex, Wireshark, Snvsubversion, Grass, Vlc, , Apache,





Mysql, Netbeans, Texmaker, Latex, Filezilla, Kile, Wxmaxima, Eclipse, Wine, Qtcreator, Qcad.

Laboratorio de Aplicaciones Gráficas (Sala 301)

- Tres (3) Equipos Dell Optiplex gx620, Procesador Intel Pentium IV de 3 GHz, Memoria 1.0 GB, Disco Duro de 80 GB, DVD-ROM 48x32x48x.

- 12 Equipos Hewlett Packard dc 5100, Procesador Intel Pentium IV de 3.0 GHz, Memoria de 512 MB, Disco duro de 80 GB, DVD-ROM 48x32x48x.

- 28 Equipos Dell Optiplex gx270, Procesador Intel Pentium IV de 2.60 Ghz, Memoria de 512 MB ,Disco duro de 40 gigas, CD 48x.

- Software instalado: winxp/sp2, office 2007, autocad 2007, solid edge 14, winzip 11, adobe ºreader 9, symantec endopoint protection

Sala de Postgrado (Sala 224)

- Tres (3) Equipos Dell Pentium 4, Memoria RAM 512 MB, 3 Ghz, Disco Duro de 80 GB, Tarjeta de Video Intel 82865 Graphics.

- 10 Equipos Amd Athlon 64, Memoria RAM 1.0 GB, Procesador 3800+ 978 Mhz, Disco Duro de 80 GB, Tarjeta de Video ATI Radeon Express 200 Series.

- 17 Equipos Hewlett Packard Pentium 4, Memoria RAM de 512 MB, Procesador 3 GHz, Disco Duro de 80 GB, Tarjeta de Video Intel 82915G/GV/910GL Express Chipset Family.

- Software instalado: Office 2007 (Word, Excel, Power Point, Publisher, Access), scilab, octave, latex, firefox 3.0, Winrar, GIMP, R y JabRef.

En el Edificio IEI 406, funciona un (1) laboratorio ubicado en la Sala de Postgrados cuya dotación es la siguiente:

- 13 Equipos Intel Pentium IV, Disco Duro 80 GB, Procesador 3.00GHz, 1 GB Memoria RAM.

- Ocho (8) Equipos AMD Atlhon 2.39 Mhz, Disco Duro 80 GB, Memoria 512 MB.





- Software instalado: Sistema Operativo Windows XP Professional SP3, Microsoft Office 2007, Autocad Estudiantil 2011, Solid Edge 14, Acrobat Reader 9, Scilab-5.1, 7Zip, Bloodshed Dev-C++, Internet Explorer 8, Mozilla Firefox, Symantec Endpoint Protección, Latex.

En el Edificio 411, funciona el Laboratorio de Eléctrica y Mecánica - Laboratorio de Microprocesadores (Sala 103), éste cuenta con los siguientes recursos:

- 35 Equipos Hewlett Packard dx5150, Procesador Amd Athlon 2.39 Ghz, Memoria RAM 1.00 GB, Disco Duro de 80 GB.

- Seis (6) Equipos Hp Compaq DC7800, Procesador Intel Core 2 DUO 2.83 Memoria RAM 2.00 GB, Disco Duro 250 GB.

- Nueve (9) Osciloscopios Análogos Marcas BK Precision, Hewlett Packard y Leader.

- 28 Entrenadores Marca UN.

- Un (1) Robotino FESTO©.

- 11 Osciloscopios Digitales marcas Tektronix, GW Instek , Agilent y MCP.

- 11 Generadores de Señales marcas GW Instek, Agilent, WaveTeck y BK Precision.

- 11 Fuentes GW Instek, Hewlett Packard y UN.

- 22 Milímetros marcas Fluke, GoldStar, BK Precision.

- Tres (3) Switch CISCO Catalyst.

- Tres (3) Router Modular Cisco 1800 Series.

- Dos (2) Router Broadband Wireless-NS

- Seis (6) Tarjetas SPARTAN3.

- Un (1) Entrenador MDA Winpic2.

- Un (1) Entrenador FPGA marca KI.

- Un (1) Entrenador MTS-86C marca K&H.





- Un (1) Entrenador de interface Labview marca KI.

- Tres (3) PICstar Plus.

- Cuatro (4) ClearView Mathias.

- Siete (7) Puntas Lógicas de Medición.

- Un (1) Entrenador Bluetooth marca Man &Tel©

- Un (1) Entrenador Fibra Óptica marca Falcon©.

- Un (1) Entrenador GPS marca Good Tech©.

- Un (1) Medidor de Redes Inalámbricas marca Fluke.

- Un (1) Medidor de Redes Cableadas marca Fluke.

- Un (1) Generador de Tonos marca Fluke.

- Software instalado: Windows Xp Profesional Sp3, Office 2010, Packet Tracer, MPLAB IDE, Xilinx 9.2i, Acrobat X, LabView, Multisim 10, 7zip, Wireshark, Symantec Endpoint Protection Antivirus, Internet Explorer 8, Mozilla Firefox 20.0.1, Code Blocks, AirMagnet Survey, ICS Telecom.

En el Edificio 401 (Sala 201), funciona la Sala de Métodos Numéricos (Fuera de Servicio) y cuenta con los siguientes recursos:

- 16 Hewlett Packard dx5150 SFF, AMD 64 Athlon, Procesador de 1 GB, Disco duro de 80 GB, Memoria RAM de 512 MB.

- Cinco (5) Hewlett Packard Compaq dc5100 SFF, Intel Inside Pentium 4, Procesador de 800 MHZ, Disco duro de 80 GB, Memoria RAM de 512 MB.

- Siete (7) DELL Optiplex GX620. Intel Inside Pentium 4, Procesador de 533 MHZ, Disco duro de 40 GB, Memoria RAM de 1.0 GB.

- Cuatro (4) DELL Optiplex GX240 Intel Inside Pentium 4, Procesador de 1.5 GHz, Disco Duro de 40 GB, Memoria RAM de 512 MB.

- Seis (6) DELL Optiplex GX270 Intel Inside Pentium 4, Procesador de 800 MHZ. Disco duro de 40 GB. Memoria RAM de 512 MB.





- Software instalado: Windows XP Profesional, Linux Distribución Debian, Office 2003 y 2007, Scilab, Dev C++, Octave Workshop, Idrisi,7-zip Compresor, Eclipse, Java, Netbeans 6.0.

5.1.4.3Administración de los Recursos

“Debido a su carácter público, la Universidad y el Departamento se rigen por las disposiciones legales vigentes para el manejo de sus recursos, y son vigilados por las instancias correspondientes (Contraloría General de la Nación y la Procuraduría General de la Nación). Las normas vigentes son decretos y leyes de la Nación, acuerdos del Consejo Superior Universitario, resoluciones de la Rectoría, y resoluciones del Consejo de Facultad.Los recursos del Programa se administran de acuerdo con las disposiciones emitidas por el Consejo Superior y la Rectoría de la Universidad. La Gerencia Nacional Financiera y Administrativa cuenta con un Sistema Financiero Integrado, del cual hace parte el Sistema QUIPU, que maneja las cuentas a través de proyectos. La Oficina Nacional de Control Interno es la encargada de evaluar y velar porque el Sistema de Control Interno responda a las necesidades institucionales. Adicionalmente, la Contraloría General de la República efectúa revisiones posteriores sobre la forma como se ejecutó el presupuesto.En la Facultad, la dependencia encargada de la gestión y el seguimiento de los procesos que implican manejo de recursos económicos es la Unidad Administrativa, en la cual se presentan algunas deficiencias relacionadas con la agilización de los trámites administrativos.En el Departamento, la administración de los recursos está a cargo del Director de Departamento, quien presenta ante el Consejo de Facultad el presupuesto requerido para el funcionamiento del Programa, el cual es aprobado y controlado por el Consejo de Facultad.La administración de los recursos está orientada por los siguientes principios: planificación, anualidad, universalidad, unidad de caja, programación integral, especialización, inembargabilidad, coherencia macroeconómica y homeóstasis. Además, se garantiza transparencia en la administración porque los procesos están claramente definidos en las normas y se realiza el control detallado en la ejecución de los mismos”

5.2 Docentes





5.2.1 Docentes de Planta

El Departamento de Sistemas e Industrial actúa como Unidad Académica Administrativa Básica. Esta conformación permite que los profesores que lo conforman presten sus servicios para los programas ofertados por el Departamento, así como para las asignaturas de servicio que se ofertan en la Facultad de Ingeniería. La Planta de personal docente está compuesta por 53 profesores cuya dedicación laboral puede corresponder a profesores de Dedicación Exclusiva, de Tiempo Completo, Medio Tiempo o de Cátedra. Actualmente se cuenta con 28 profesores en Dedicación Exclusiva, 9 en Tiempo Completo y 16 profesores de Cátedra. Como se indica en la Figura.

DEDICACIÓN DOCENTES DE PLANTA2013-1

53%

30%

17%

Dedicación Exclusiva

Cátedra

Tiempo Completo

Figura 29. Dedicación Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1

La distribución de los docentes del Departamento de Sistemas e Industrial de acuerdo a su categoría es la siguiente: el 45% de los docentes son Profesores Asociados, el 32% Profesores Asistentes, el 6% Profesores Titulares, el 4% Instructores Asociados, 2% Instructor Asistente y 2% Instructor Asociado.





CATEGORÍAS DOCENTES DE PLANTA2013-1

32%

54%

2%

6%2% 4%

Profesor Asistente

Profesor Asociado

Profesor Auxi liar

Profesor Titular

Instructor Asistente

Instructor Asociado

Figura 30. Distribución por Categoría de los Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1

Los Profesores del Programa de Ingeniería de Sistemas poseen un alto grado de formación docente, el 100% cuenta con estudios de postgrado, el 47% equivalente a (25) profesores cuentan título de Doctorado y Maestría, el 49% equivalente a (26) profesores cuentan con el título de Maestría, algunos de los cuales poseen dos (26) títulos de este tipo de formación y el 4% equivalente a dos (2) profesores son Especialistas.

Nivel de Formación de los Docentes en el Departamento de Sistemas e Industrial

2; 4%

26; 49%

25; 47%Especialización

Maestría

Doctorado

Figura 31. Nivel de Formación de los Docentes de Planta Departamento de Sistemas e Industrial 2013-1





5.2.2 Normatividad para la Selección y Vinculación de Docentes

“El Estatuto de Personal Académico, Acuerdo Nº 035 de 2002, del Consejo Superior Universitario, incluye normas para la selección y vinculación de profesores, entre otras, la provisión de un cargo docente de carrera se hace por concurso público y abierto y tiene requisitos específicos dependiendo de la necesidad de la Universidad. No hay vinculación de profesores de dedicación exclusiva, se procede únicamente por cambio de dedicación y también tiene sus requisitos, presentados en el mencionado estatuto.Para llenar los cargos vacantes, la Universidad también lleva a cabo programas especiales de selección y vinculación de profesores cuando se trata de concursos para integrar investigadores. Este fue el caso del concurso especial Generación 125 años que buscaba atraer y vincular al cuerpo de investigadores y docentes de la Universidad Nacional de Colombia, a jóvenes egresados de pregrados o postgrados interesados en seguir una carrera académica. En 2005, se realizó el concurso de méritos Relevo generacional 2017, 150 años, dirigido a vincular docentes con excepcionales méritos académicos, en todas las áreas del conocimiento.El proceso de vinculación de personal académico es claro y transparente en la institución, en la Facultad y en particular en el Programa. El Comité de Asuntos de Personal Académico (Comité de Personal Docente hasta septiembre de 2000) conceptúa con ecuanimidad y estandarización en el proceso de valoración de la hoja de vida de los nuevos docentes para su ubicación en una de las categorías existentes.De otra parte, en ocasiones, hay vacantes que no pueden suplirse inmediatamente porque los candidatos no reúnen los requisitos académicos o porque las condiciones de contratación para el nuevo docente no es adecuada o en algunos otros casos, la definición del perfil requerido no concuerda plenamente con el área académica del participante.Algunos de los profesores del Programa se contratan en la modalidad de Docente Temporal. Este proceso de selección y contratación lo maneja por la Dirección del Departamento, con el apoyo de la Dirección de Área y mantiene los estándares de calidad de la Universidad, situación que se presenta ante la alta demanda de docentes para los cursos semestrales requeridos”Actualmente son tres los Estatutos Docentes que se encuentran vigentes Correspondientes a





5.2.3 Estatuto Docente

“El Estatuto de Personal Académico tiene sus bases en las leyes de la Nación tales como la Ley de la Educación Superior y el Decreto Extraordinario 1210 de 1993, que reestructura el régimen orgánico de la Universidad. En el Decreto Extraordinario 1210, en el Capítulo III, que trata del Personal académico y administrativo, específicamente en su Artículo 21 establece la conformación del personal académico, en el Artículo 22 define la carrera profesoral universitaria, en el Artículo 23 el régimen jurídico de los profesores universitarios y en el Artículo 24 se establecen características generales para “El Estatuto de Personal Académico para la Universidad. El Estatuto de profesores de la Universidad se revisa y actualiza permanentemente por las instancias formales de la Universidad y con la participación del cuerpo profesoral. Actualmente están vigentes el Acuerdo Nº 035 de 2002 y el Acuerdo Nº 016 de 2005, del Consejo Superior Universitario.La Institución ha definido con el Acuerdo Nº 035 de 2002, un Estatuto de Personal Académico inspirado en una cultura académica y que se rige por las leyes y restricciones colombianas. Dicho estatuto define de manera clara y precisa un régimen de selección, vinculación, promoción, escalafón docente, retiro y demás situaciones administrativas, incluyendo derechos, deberes, régimen de participación en los organismos de dirección, distinciones y estímulos. Los mecanismos de evaluación de desempeño del personal académico y su correspondencia con el régimen disciplinario se han ido mejorando utilizando nuevos instrumentos para profesores y estudiantes. En la actualidad, las acciones pedagógicas correctivas a aplicar cuando un docente tiene deficiencias en la evaluación estudiantil, las realiza el Director del Departamento estableciendo compromisos con el profesor para garantizar una mejora en el desempeño de su labor docente. Un esfuerzo que ha sido llevado por la Facultad de Ingeniería, con apoyo del Programa, es sistematizar y dar a conocer individualmente dicha evaluación mediante el sistema evaluación docente.” El Acuerdo No 016 de 2005 corresponde al Estatuto Docente vigente para los profesores que vinculados a la carrera docente a partir de dicho año.La necesidad de los profesores ocasionales, se debe a circunstancias coyunturales como son: el hecho de profesores que asumen cargos administrativos dentro de la Universidad y profesores que dictan cursos de servicios a otra carrera. Estos hechos obligan a asignar profesores ocasionales en algunas asignaturas nucleares del Programa y en general la mayoría de los





profesores ocasionales atienden los servicios académicos que presta el Departamento a las demás carreras de la Universidad.

5.2.4 Normatividad para la Contratación de Profesores Ocasionales, Auxiliares de Docencia y Asistentes de Docencia

Antecedentes“La Universidad ha establecido normas para disponer de profesores ocasionales de calidad para el buen desarrollo de sus programas, en particular el de Ingeniería de Sistemas. El Consejo Superior Universitario, a partir del año 2004, mediante los Acuerdos Nº 012 y 040 de 2004, permite a los Estudiantes Auxiliares de la Maestría de Ingeniería de Sistemas y Computación desempeñarse como estudiantes auxiliares para apoyar las actividades de docencia e investigación. Esta modalidad es usual en las mejores universidades del mundo. De esta manera, pueden adquirir o mejorar sus destrezas en el área de estudios que adelantan, con el ánimo de complementar su formación académica y como un reconocimiento al desempeño académico sobresaliente. Tales normas exigen requisitos de calidad, entre otros, ser estudiante de postgrado y llevar un promedio de calificaciones dentro de la franja más alta. Pueden recibir reconocimiento por su labor desarrollada por medio de un estímulo económico. La selección se realiza mediante convocatoria pública y el proceso de selección se desarrolla bajo criterios claros. La relación de los Estudiantes Auxiliares es fundamentalmente académica y su vinculación puede ser continua durante el término de sus estudios de postgrado. Adicionalmente, los estudiantes auxiliares, están sometidos a evaluación docente por parte de los estudiantes, cuyo resultado constituye un criterio a tener en cuenta para su nombramiento en semestres subsiguientes.”

5.2.5 Desarrollo Profesoral





El Departamento promueve la formación doctoral de sus docentes. En la actualidad, de los 53 profesores, veinticinco (25) son doctores de este grupo de profesores once (9) son egresados del programa de Ingeniería de Sistemas obteniendo su título de doctor en universidades de Estados Unidos, España y Francia y dos (2) en la misma Facultad de Ingeniería.

5.2.6 Perfiles Docentes por Componentes

A continuación se presenta los perfiles docentes requeridos para cada uno de las agrupaciones de los componentes del programa

5.2.6.1 Perfil Docente Componente de Fundamentación

Para el desarrollo de las asignaturas comprendidas dentro del Componente de Fundamentación, se requiere que el aspirante tenga formación en ingeniería ó matemáticas ó estadística ó física, con estudios de postgrado (título de magister en áreas afines a la asignatura), preferiblemente con formación doctoral, en las áreas correspondientes. En la figura 32, se describe el perfil docente para cada una de las agrupaciones que conforman este componente.


Matemáticas (16)

Cálculo Diferencial (4) / Cálculo Diferencial

en Una Variable

Cálculo Integral (4) / Cálculo Integral en

Una Variable

Cálculo en Varias Variables (4) / Cálculo

en Vectorial

Algebra Lineal (4) / Algebra Lineal Básica

Perfil del DocenteMatemático con estudios de Maestría en Ingeniería o en Matemáticas preferiblemente con formación Doctoral. Áreas de Interés Cálculo Diferencial, Cálculos en Varias Variables, Algebra Lineal, Algebra lineal Básica

Probabilidad y Estadística

Probabilidad y Estadística Fundamental

Perfil del DocenteEstadístico ó Licenciado en Estadística con Maestría en Estadística, preferiblemente con Doctorado.Areas de Interés: Modelos Lineales, Diseño y Desarrollo de Encuestas, Muestreo de Encuestas, Estadística Experimental.




Figura 32. Perfil Docente Componente de Fundamentación (continúa)

Figura 32. Perfil Docente Componente de Fundamentación

5.2.6.2 Perfil Docente Componente Disciplinar o Profesional


Perfil del DocenteMatemático con estudios de Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación o en Ciencias de la Computación o en Matemáticas preferiblemente con formación Doctoral. Áreas de Interés Matemáticas Discretas, teoría de la Computación

Ciencias de la Computación (18)

Matemáticas Discretas I (4) / Teoría

de Grafos

Matemáticas Discretas II (4) /

Ecuaciones Diferenciales en

Sistemas DinámicosMétodos Numéricos

(3) / Análisis Numérico

Algoritmos (3)

Física

Fundamentos de Mecánica (3)

Perfil del DocenteMatemático o Físico con estudios de Maestría en Ingeniería. Preferiblemente con Doctorado Áreas de Interés: Modelos Lineales, Diseño y Desarrollo de Encuestas, Muestreo de Encuestas, Estadística Experimental.

Introducción a la Teoría de la

Computación

Fundamentos de Electricidad y

Magnetismo (3)

Ciencias Económicas y

Administrativas (6)

Ingeniería Económica (3)/ Ingeniería Económica y

Análisis de Riesgos / Modelos Económicos Computacionales

Gerencia y Gestión de Proyectos (3)

Perfil del DocenteIngeniero Industrial o de Sistemas con estudios de Maestría en Ingeniería o en Ciencias Económicas y/o Administrativas. Preferiblemente con Doctorado Áreas de Interés: Gestión de Proyectos y Ingeniería Económica, Finanzas.


Versión 1.2 Página 100 de

108“PEP - Ingeniería De Sistemas y Computación 2013 v1.2”

El perfil docente requerido para el ejercicio de las asignaturas contenidas dentro del componente disciplinar o profesional, se orienta a Ingenieros de Sistemas con maestría en Ingeniería ó en Ciencias de la Computación ó en Matemáticas, ó en áreas afines a la asignatura correspondiente, preferiblemente con estudios de doctorado. En la Figura 33 se señala el perfil Docente para cada unas de las agrupaciones de l componente en mención.

Figura 33. Perfil Docente Componente Disciplinar o Profesional (continúa)



Elementos de Computadores

Arquitectura de Computadores

Sistemas Operativos

Sistemas Operativos

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas ó Mecatrónico ó Mecánico ó Electrónico, con Maestría en Ingeniería de: Sistemas y Computación, Telemática, Telecomunicaciones. Preferiblemente con Doctorado en Ingeniería. Áreas de Interés: Elementos de Computadores, Telecomunicaciones, Sistemas de Comunicación.

Perfil del Docente: Ingeniero de Sistemas ó Mecátronico ó Electrónico, con Maestría en Ingeniería de: Sistemas y Computación, Telemática, Telecomunicaciones. Preferiblemente con Doctorado en Ingeniería.Áreas de interés: Sistemas Operativos Distribuidos.





Métodos y Tecnologías de

Software

Programación de Computadores

Programación Orientada a Objetos

Estructuras de Datos

Bases de Datos

Lenguajes de Programación y Especificación

Ingeniería de Software I

Ingeniería de Software II

Arquitectura de Software

Infraestructura Computacional

Sistemas de Información

Teoría de la Información y Sistemas de Comunicaciones

Redes de Computadores

Arquitectura y Gestión de Infraestructura de TI

Computación Distribuida y Paralela

Sistemas, Modelos

Optimización y Simulación

Modelos y Simulación

Optimización

Modelos Probabilísticos y Simulación en Computación

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas ó Ingeniero Mecánico con estudios de Postgrado en Ingeniería ó en Ciencias de la Computación ó en Administración, preferiblemente con formación Doctoral. Áreas de Interés: Seguridad de la información, Ingeniería de Software.

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas con estudios con Maestría en Ingeniería de: Sistemas ó Computación ó Ingeniería de Telecomunicaciones ó en Teleinformática ó en Redes Computacionales, preferiblemente con formación Doctoral en las anteriores áreas.

Ingeniero Electrónico ó Ingeniero Industrial con Maestría en Ingeniería de Sistemas ó Computación ó Ingeniería de Telecomunicaciones ó en Teleinformática ó en Redes Computacionales y Digitales. Preferiblemente con estudios de Doctorado en las anteriores áreas.

Áreas de Interés: Redes de computadores, Sistemas de Información, Telecomunicaciones.

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas con Maestría en Ingeniería o en Matemáticas, Estadística, preferiblemente con formación doctoral. Áreas de Interés: Probabilidad y Estadística, Simulación, Algoritmos, Planeación y programación de la producción.

Pensamiento Sistémico




Figura 33. Perfil Docente Componente Disciplinar o Profesional (continúa)

Figura 33. Perfil Docente Componente Disciplinar o Profesional

5.2.6.3 Perfil Docente Componente de Libre Elección

Para el Componente de Libre Elección, los aspirantes a dirigir las asignaturas comprendidas en este componente, deben contar con formación doctoral en las áreas correspondientes, con mínimo cinco (5) años de experiencia en investigación en las áreas de interés o en docencia. En la figura 34, se señalan los perfiles respectivos.


Introducción a los Sistemas Inteligentes

Introducción a la Criptografía y a la Seguridad de la

InformaciónComputación Visual

Contexto Profesional y Proyectos de

Ingeniería

Introducción a la Ingeniería de

Sistemas

Taller de Proyectos

Interdisciplinarios

Perfil del Docente: Inteligencia Computacional, Criptografía y Seguridad de la Informa ción:Ingeniero de Sistemas ó Matemático con Maestría en Ingeniería de: Sistemas y/o Ciencias de la Computación ó Maestría en matemáticas con énfasis en Ciencias de la Computación. Preferiblemente con Doctorado en Ingeniería de Sistemas, Matemáticas ó Ciencias de la Computación.

Computación Visual Ingeniero de Sistemas ó Ingeniero Industraial, Ingeniero Mecatrónico o Electrónico. Maestría en Ingeniería de Sistemas y/o Ciencias de la Computación. Preferiblemente con Doctorado.Area de interés: Computación Gráfica, Human – Computer Interaction (HCI), Visualización Científica.

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas con Maestría en Ingeniería de: Sistemas y/o Ciencias de la Computación ó Matemáticas ó Estadística ó Administración. Preferiblemente con Doctorado.

Computación Aplicada









Ingeniería de Software + Arquitectura de Tecnologías de

Información (SWE+ATI)

Redes Computacionales Avanzadas

Arquitectura de Infraestructura Avanzada

Arquitectura de Seguridad

Ingeniería de Software Avanzada

Reutilización de Software / Patrones de Software

Arquitectura de Información

Algoritmia Avanzada

Gestión y Gerencia de Proyectos de Software / Gestión y Gobierno

de TI

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas con Maestría en Ingeniería de Sistemas y/o Ciencias de la Computación ó en Ciencias Estadísticas ó en Ingeniería de Telecomunicaciones con Doctorado en Ingeniería de Sistemas y/o Ciencias de la Computación.Áreas de interés: Redes Ad Hoc, Simulación, Inteligencia artificial, innovación y gestión en Sistemas de Información e Ingeniería de Software, Arquitectura de Sistemas de Información, Algoritmia y Complejidad, Seguridad de la Información.Gestión y Gerencia de Proyectos de Software / Gestión y Gobierno de TI: Ingeniero de Sistemas con Maestría en Administración ó en Ciencias Económicas con Formación Doctoral.

Computación Aplicada + Inteligencia

Computacional + Bioinformática

(AC+CI+BI)

Computación Gráfica / Geometría Computacional

Geomática

Vida Artificial / Comp. Evolutiva

Bioinformática

Recuperación de Información

Aprendizaje de Máquina


Algoritmia Avanzada

Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas con Maestría en Matemáticas con énfasis en Ciencias de la Computación ó Maestría en Computación Avanzada, con estudios de Doctorado. Áreas de interés: Inteligencia Artificial, Computación natural, Minería de Datos, Bioinformática, Sistemas inteligentes, Redes neuronales, Algoritmia y Complejidad, Bioinformática, Seguridad de la Información.




Figura 34. Perfil Docente Componente de Libre Elección (continúa)







Microsistemas

Electrónica Análoga I


Verificación de Sistemas Digitales

Electrónica Digital II

Sistemas Embebidos


Perfil del Docente:Ingeniero de Sistemas ó Mecatrónico ó Mecánico ó Electrónico, con Maestría en Ingeniería de: Sistemas y Computación, Telemática, Telecomunicaciones, con Doctorado.Áreas de Interés: Elementos de Computadores, Telecomunicaciones, Sistemas de Comunicación.

Ciencias de la Computación

Algebra Abstracta

Sistemas Numéricos


Introducción a Teoría de Conjuntos

Introducción al Análisis Combinatorio

Lógica Matemática

Perfil del Docente:Matemático con estudios de Maestría en Ingeniería o en Matemáticas con formación Doctoral.

Matemática Aplicada

Procesos Estocásticos

Algoritmia Avanzada


Sistemas Numéricos

Análisis Real


Pefil del Docente:Matemático con Maestría en Ingeniería ó en Matemáticas y formación Doctoral en las anteriores áreas.




Figura 34. Perfil Docente Componente de Libre Elección (continúa)

Figura 34. Perfil Docente Componente de Libre Elección.


Comunicaciones +

Microondas

Redes Celulares

Campos Electromagnéticos

Líneas y Antenas

Electromagnetismo Computacional /

Procesamiento de Imágenes Médicas

Ecuaciones Diferenciales

Señales y Sistemas I



Ingeniero de Sistemas ó Eléctronico ó Eléctricista, con Maestría en Aislamiento Eléctrico ó Maestría en Potencia Eléctrica, con Doctorado.




ANEXOS

Anexo 1. Acuerdo No 086 de 2013 del Consejo Superior Universitario


ACUERDO 086 DE 2013

(Acta 02 del 26 de febrero)

"Por el cual se aprueba el cambio de nombre y título otorgado por el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá y se

modifica el Acuerdo 91 de 1978 del Consejo Superior Universitario"

EL CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO,

En uso de sus atribuciones legales, y en especial las establecidas en el capítulo 4 del Acuerdo 35 de 2009 del Consejo Superior Universitario, y

CONSIDERANDO:

Que el programa curricular de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá, fue creado mediante Acuerdo 91 de 1978 del Consejo Superior Universitario y desde entonces otorga el título de Ingeniero(a) de Sistemas.Que el Comité Asesor del programa curricular de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Ingeniería, Sede Bogotá, en sesión del 12 de marzo de 2011, acordó solicitar al Consejo de la Facultad avalar la propuesta de modificación del nombre y el título otorgado por el programa de Ingeniería de Sistemas con el fin de garantizar el reconocimiento nacional e internacional de los egresados y de hacerlos compatibles con la denominación y títulos otorgados por los programas de Maestría y Doctorado en Ingeniería de Sistemas y Computación de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá.Que el Consejo de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá, en sesión 014, del 31 de julio de 2012, estudió la propuesta de modificación del nombre y del título otorgado por el programa curricular de Ingeniería de Sistemas en la Facultad y decidió avalarla.Que el Comité Nacional de Programas Curriculares, en sesiones del 16 de octubre y 13 de noviembre de 2012, conoció y acogió la propuesta presentada por la Dirección Nacional de Programas de Pregrado para la modificación del nombre y del título que otorga el programa curricular de Ingeniería de Sistemas de la Sede Bogotá.Que el Consejo Académico en su sesión 011 de 2012, realizada el 5 de diciembre, acordó recomendar al Consejo Superior Universitario la propuesta de modificación del nombre y del título otorgado por el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia.Que la Comisión Delegataria en sesión 01 de 2013, realizada el 21 de febrero, estudió y recomendó al Consejo Superior Universitario aprobar la propuesta de modificación del nombre y del título otorgado por el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería - Sede Bogotá.Que el Consejo Superior Universitario en sesión 02 de 2013, realizada el 26 de febrero, decidió acoger la recomendación de la Comisión Delegataria.

ACUERDA:

ARTÍCULO 1. Modificar el Acuerdo 91 de 1978 del Consejo Superior Universitario en cuanto al nombre y al título otorgado por el programa curricular de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá.ARTÍCULO 2. El programa curricular de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ingeniería - Sede Bogotá en adelante se denominará Ingeniería de Sistemas y Computación y otorgará el título de Ingeniero(a) de Sistemas y Computación.ARTÍCULO 3. El presente acuerdo rige para todos los estudiantes y admitidos al programa a partir del segundo período académico de 2013 y deroga todas aquellas normas que le sean contrarias.ARTÍCULO 4. El presente acuerdo será publicado en el Sistema de información normativa, jurisprudencial y de conceptos - Régimen Legal de la Universidad Nacional de Colombia.

PUBLÍQUESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Bogotá, a veintiséis (26) de febrero de dos mil trece (2013)

PATRICIA MARTÍNEZ BARRIOSPresidenta

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INFORME SOBRE LA VERIFICACIÓN Y LA …disi.unal.edu.co/dacursci/sistemasycomputacion/docs/... · Web viewPresentación de la Malla Curricular del Plan de Estudios Desarrollo Curricular