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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
NIVEL:
INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO CICLO ESCOLAR 2011-2012
I. IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
PLANTEL LIC. JESUS REYES HEROLES C.C.T. 19DPR1326G TURNO MATUTINO
ZONA 79 UNIDAD REGIONAL 02 SUBSISTEMA TRANSFERIDO
REPRESENTANTES DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Director(a) o Responsable(SELLOS)
(1) Presidente(a) de la Mesa Directiva de la Asociación de Padres de Familia
FIRMA MARIA GRACIELA LOPEZ VILLARREAL FIRMA ELIDA JANETTH OROPEZA POSADANOMBRE NOMBRE
Secretario(a) Técnico(a) del Consejo Escolar de Participación Social
(1) Representante de la Asociación de Padres de Familia
FIRMA RUBEN YAÑEZ GAYTAN FIRMA MARIBEL GARCIA CARDOSONOMBRE NOMBRE
AUTORIDADES EDUCATIVAS
(SELLO)Inspector(a) / Supervisor(a) de Zona Jefe(a) de Sector
(SELLO)
FIRMA GRACIELA GONZALEZ CRUZ FIRMA LETICIA MEZA GAMEZNOMBRE NOMBRE
*VER PROCEDIMIENTO PARA ELABORACIÓN DEL INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO.
INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO CICLO ESCOLAR 2011-2012
II.- AVANCE DE LAS METAS DEL PROYECTO ESCOLAR CON ENFOQUE ESTRATÉGICO POR DIMENSIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Identificación Avance cualitativo ¿Por qué? Justificación de avance cualitativo
ObjetivoOPORTUNIDADES Y RESULTADOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS Y QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD.
60%SE AVANZO UN 60% EN LAS ESPECTATIVAS, ESTO SE DIO POR QUE LOS MAESTROS TRABAJARON CON LAS METAS PROPUESTAS
Estrategia APLICAR ACCIONES QUE PERMITIERON LA PRACTICA DE VALORES INVOLUCRANDO LA COMPRENCION LECTORA 60% SE DIO POR EL TRABAJO DE LOS MAESTROS Y LA
RESPUESTA DE LOS ALUMNOS A ESTAS ESTRATEGI
Meta a corto plazo% de logro
Justificación del logro Estándar relacionadoSituación inicial del
estándar
Avance cualitativo de la meta con respecto al
estándar
QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS RAZONADOS E INTERPRETAR TEXTOS POR MEDIO DE LA COMPRENSION LECTORA
60% DEVIDO AL EQUIPO FORMADO ENTRE ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.
FACTOR 1FACTOR 1.2FACTOR 5.1
20% 20%
INCORPORAR LA PRACTICA DE LOS VALORES A SU VIDA DIARIA
60% AVANZARON EN LA TOMA DE DESICIONES Y ACUERDOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS A TRAVES DE LOS VALORES
FACTOR 6.1FACTOR 6.2
20% 20%
INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO 2011-2012
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA
Identificación Avance cualitativo ¿Por qué? Justificación de avance cualitativo
Objetivo
MANEJAR ESTRATEGIAS QUE FORTALEZCAN EL USO DE PLANES Y PROGRAMAS PARA FORTALECER Y LOGRAR MEJORES RESULTADOS EDUCATIVOS 65%
PORQUE ESTE CICLO ESCOLAR EL 65 POR CIENTO DE LOS MAESTROS UTILIZARON SUS PLANES Y PROGRAMAS
Estrategia VISITAS A GRUPO, JUNTAS DE CONSEJO TÉCNICO, 65% PORQUE SE HICIERON LAS VISITAS A GRUPO , Y SE VERIFICO EL TRABAJO DE LOS MAESTROS
Meta a corto plazo% de logro
Justificación del logro Estándar relacionadoSituación inicial del
estándar
Avance cualitativo de la meta con respecto al
estándar
PLANEACIONES DIDACTICAS 60% LOS MAESTROS TRABAJARON CON SUS PLANES Y PROGRAMAS
2.3.22.3.3
EL DIRECTOR NO MULTIPLICA LAS CAPACITACIONES A SU PERSONAL
EL DIRECTOR MULTIPLICA LA CAPACITACION A SU PERSONAL
APOYOS EXTRAS PARA LAS PRUEBAS DE ENLACE
60% PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
1.3.6. 30% 40%
INTERCAMBIO DE MAESTROS EN CONCURSOS INTERNOS
79% BUENA ACEPTACION DE LOS MAESTROS
1.2.2. 30% 60%
REVISION DE PLANEACIONES DIDACTICAS 60% SE REVISARON SATISFACTORIAMENTE
1.3.1. 30% 60%
INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO 2011-2012
DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA
Identificación Avance cualitativo ¿Por qué? Justificación de avance cualitativo
Objetivo
QUE SE INVOLUCRE EL TRIANGULO EDUCATIVO ( MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA) EN LA ENSEÑANZA Y PRACTICA DE VALORES 55%
EL QUE LOS PADRES DE FAMILIA SE HAYAN INVOLUCRADO EN EL TRABAJO DE SUS HIJOS
Estrategia
APLICAR ACCIONES QUE PERMITAN LA PRÁCTICA DE VALORES QUE INVLUCREN LA COMPRENSIÓN LECTORA 55% PARTICIPACION DE MAESTROS, PADRES Y ALUMNOS
Meta a corto plazo% de logro
Justificación del logro Estándar relacionadoSituación inicial del
estándar
Avance cualitativo de la meta con respecto al
estándar
ESCUELA SALUDABLE 60% SE HICIERON LAS ACTIVIDADES PLANEADAS EN EL PAT
1.3.2 20% 40%
ESCUELA SUSTENTABLE 60% SE REALIZARON LAS ACTIVIDADES
1.3.1 20% 40%
VALORES 60% SE FOMENTARON LOS VALORES
1.3.3. 20% 40%
TALLER DE DESARROLLO HUMANO60% SE FOMENTARON LOS
VALORES1.3.3. 20% 40%
INFORME ANUAL TÉCNICO PEDAGÓGICO 2011-2012
III. CONCLUSIONES
Preguntas Pedagógica Curricular Organizativa Administrativa Participacion Social Comunitaria
¿Cuáles son las prácticas que se deben cambiar?
EVALUAR MENOS, CUANTITATIVAMENTE
SE DEBE DE TRABAJAR MAS A TRAVES DE LAS PROPUESTAS DE CONSEJO TECNICO DONDE TODO EL PERSONAL ESTE INVOLUCRADO
DEBE DE HABER UN MAYOR INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA PERO SIN COARTAR EL TRABAJO DEL MAESTRO
¿Cuáles son las prácticas que fortalecen la cultura
pedagógica de la escuela?
QUE LÓS ALUMNOS Y LÓS MAESTROS TRABAJEN CON LÃS COMPETÊNCIAS ( DEL SER EL HACER Y EL SABER SER) QUE FORTALEZCAN EL APRENDIZAJE DE LOS DICENTES
QUE TODO EL PERSONAL ESTE INVOLUCRADO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR,
QUE EL TRABAJO SE DE EN FORMA CONJUNTA ENTRE EL MAESTRO LOS ALUMNOS Y EL PADRE DE FAMLIA
¿Qué situaciones deben ser atendidas prioritariamente e
incluirse en el nuevo PAT?
SE DEVE DE INCLUIR EL TRABAJO EN EQUIPO Y A DESARROLLAR ESTRATÉGIAS QUE LE PERMITAN VINCULAR LOS PROCESOS DE SU APRENDIZAJE ESCOLAR CON LOS PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTÁN EN SU CONTEXTO SOCIAL
EL TRABAJO EN CONJUNTO DEL DIRECTIVO Y PERSONAL DOCENTE
QUE LA COMUNIDAD ESCOLAR TRABAJE EM FORMA CONJUNTA LOS
APRENDIZAJES DE LA VIDA ESCOLAR Y SU CONTEXTO SOCIAL
¿Qué estrategias será necesario cambiar?
SE DEBE DE TRABAJAR PARA QUE EL ALUMNO APLIQUE LO QUE APRENDE EN LA ESCUELA DENTRO Y FUERA DE ELLA
SE DEBE DE TRABAJAR EL SER , EL HACER Y EL SABER SER CONOCIENDO LOS PROBLEMAS DE
NUESTROS ALUMNOS Y VIENDO LA FORMA DE RESOLVERLOS EN EQUIPO
QUE PRACTIQUEN VALORES APRENDIDOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Y EN SU
CONTEXTO SOCIAL