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Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional
San Francisco
Ingeniería en Sistemas de Información
Análisis de Sistemas
PLANIFICACIÓN CICLO LECTIVO 2016
ÍNDICE
PROFESIONAL DOCENTE A CARGO ......................................................................................... 3
UBICACIÓN ....................................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 5
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS ........................................................................................... 6
PROGRAMA ANALÍTICO .............................................................................................................. 7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ..................................................................................................... 9
PLAN DE TRABAJO ...................................................................................................................... 10
METODOLOGÍA ............................................................................................................................ 11
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 12
ARTICULACIÓN ............................................................................................................................ 13
ARTICULACIÓN CON EL ÁREA: ....................................................................................................... 13
ARTICULACIÓN CON EL NIVEL: ...................................................................................................... 14
ARTICULACIÓN CON LAS CORRELATIVAS: ...................................................................................... 15
TEMAS RELACIONADOS CON LAS CORRELATIVAS: .......................................................................... 15
ORIENTACIÓN ............................................................................................................................... 16
DEL ÁREA: ..................................................................................................................................... 16
DE LA ASIGNATURA: ...................................................................................................................... 16
PROFESIONAL DOCENTE A CARGO
Docente Categoría Título Profesional
Ing. Marisa Pérez Ing. Juan Pablo Ferreyra
Profesor adjunto Jefe de Trabajos Prácticos
Ing. En sistemas de Información Mg. en adm., form. y eval. de proyectos de inversión. Ing. En sistemas de Información
UBICACIÓN
Dentro del contexto curricular prescripto se ubica en:
Carrera: Ing. En Sistemas de información Plan: 2008 Área:
Bloque: Sistemas de Información Tecnologías Aplicada
Nivel: Integradora de segundo nivel Carga Horaria Semanal: 6
Régimen: Anual
Distribución horaria
Formación
Total de
horas
Teórica Práctica
Teoría Práctica Laboratorio Formación
experimental
Resolución de
problemas de
Ingeniería
Proyecto y
diseño
Práctica profesional supervisada
50 50 34 58 192 horas
OBJETIVOS
Que el alumno, al finalizar el año lectivo, sea capaz de:
Comprender los fundamentos de la Ingeniería en Sistemas de Información
Comprender los procesos de desarrollo de la Ingeniería en Sistemas de
Información y del Proceso de Desarrollo de Software, centrando su atención en la
Ingeniería de Requerimientos y el Proceso de Análisis.
Comprender y modelar Procesos de negocio y los sistemas de información
asociado.
Obtener un modelo conceptual de un sistema real
Adquirir dominio de las metodologías, modelos, técnicas y lenguajes del proceso
de Análisis de Sistemas de Información.
Logrando
Identificar la esencia de los sistemas de información
capacidad de abstracción y elaboración de modelos conceptuales
capacidad para elicictar, especificar y validar requerimientos
capacidad para realizar trabajo colaborativo desarrollando capacidades críticas,
fortaleza en la argumentación de sus ideas y capacidad para escuchar e incorporar
ideas de sus pares.
Adquiriendo hábitos para:
Trabajar interdisciplinariamente
Integrar conocimientos adquiridos en las otras materias del tronco integrador y las
correspondientes al segundo año.
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Eje Temático Nº 1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Contenidos Conceptuales:
El rol del Ingeniero en Sistemas de Información
Las Tecnologías de Información y los Sistemas de Información
Contenidos Procedimentales:
Identificación de los componentes de un sistema de información y su integración con el resto de los sistemas con los que interactúa.
Compromiso con la profesión y la importancia de los sistemas de información para las organizaciones.
Contenidos Actitudinales:
Visión holística de la problemática de un sistema de información.
Participación e interés en el desarrollo de la clase.
Curiosidad e incentivo en las tareas realizadas.
Responsabilidad en el estudio y cumplimiento de tareas.
Participación en equipos interdisciplinarios en cooperación, o asumiendo el liderazgo efectivo en la coordinación técnica y metodológica de los mismos.
Actitud proactiva hacia la investigación y el análisis de la realidad.
Eje Temático Nº 2: REQUERIMIENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Contenidos Conceptuales:
El Modelado de Negocio.
Requerimientos de información
Especificación de requerimientos
Contenidos Procedimentales:
Manejo de las herramientas de modelado.
Determinación de alcances y límites.
Identificación y modelado de problemas y requerimientos de información.
Visión general del proceso de negocio.
Contenidos Actitudinales:
Coinciden con Eje 1
Eje Temático Nº 3: PROCESO DE DESARROLLO Y FLUJOS DE REQUERIMIENTOS Y ANÁLISIS
Contenidos Conceptuales:
El Proceso de desarrollo
El Proceso unificado de desarrollo
Flujo de trabajo de requerimientos.
Flujo de trabajo de análisis
Patrones de análisis
Contenidos Procedimentales:
Aplicación del proceso de desarrollo de software y la importancia del trabajo con calidad.
Utilización del Lenguaje de Modelado Unificado
Desarrollar el flujo de trabajo de requisitos
Conocer y comprender patrones de modelado.
Conocer y comprender el flujo de trabajo de Análisis en sus aspectos más generales
Conocer las herramientas para construcción del modelo de análisis.
Conocer los patrones para la asignación de responsabilidades.
Contenidos Actitudinales:
Coinciden con Eje 1
PROGRAMA ANALÍTICO
EJE TEMÁTICO N°1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Unidad Nº 1: El rol del Ingeniero en Sistemas de Información
Perfil profesional del Ingeniero en Sistemas de Información.
Disciplinas del ACM.
Tareas profesionales.
Diseño curricular de Ingeniería en sistemas de información en la UTN. Actividades
reservadas.
Unidad Nº 2: Las Tecnologías de Información y los Sistemas de Información
Tecnologías de Información: concepto, hardware, redes, internet, datos, tecnología móvil,
comercio electrónico.
Concepto de información y sistemas
Sistemas de Información: concepto, estructura, componentes.
Aplicación de las TI (Tecnologías de Información) a los SI (Sistemas de Información)
EJE TEMÁTICO N°2: REQUERIMIENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Unidad N° 3: El Modelado de Negocio.
Modelado de Negocio: concepto, importancia, objetivo, utilidades.
Técnicas: UML y BPMN.
UML: Vista externa del Negocio (Modelo de Casos de Uso), vista interna del Negocio:
(Diagrama de actividades).
BPM: procesos, proceso de negocio, tipos de gestión organizacional, ciclo de vida. BPMN:
elementos
Unidad Nº 4: Requerimientos de información
Requerimientos: conceptos, categorías, tipo.
El documento de requerimientos del Software
El proceso de la ingeniería de requerimientos:
- estudio de factibilidad (técnica, operativa y económica)
- obtención y análisis (fuentes de información, técnicas de relevamiento, informes)
- especificación (requerimientos funcionales y no funcionales, modelización).
- validación (tipos, técnica: prototipos)
- administración de requerimientos.
Unidad Nº 5: Especificación de requerimientos
La especificación: su importancia
El documento de especificación de requerimientos (ERS).
Modelado: importancia, modelos.
Paradigma OO: conceptos básicos, naturaleza, estado, comportamiento, clase, vistas,
elementos del modelo de Objetos, relaciones entre Objetos, relaciones entre clases.
El Lenguaje Unificado de Modelado (UML): concepto, surgimiento, elementos, estructura.
Diagrama de casos de uso. Diagrama de clases.
EJE TEMÁTICO N°3: PROCESO DE DESARROLLO Y FLUJOS DE REQUERIMIENTOS Y ANÁLISIS
Unidad Nº 6: Proceso de desarrollo
Introducción de conceptos de sistemas, software, proceso, métodos, herramientas, ingeniería
de sistemas de información, ingeniería de software.
Proceso de desarrollo de software: especificación de software, diseño e implementación de
software, validación de software, evolución del software.
Metodologías y Modelos de procesos del software.
Unidad Nº 7: Proceso unificado de desarrollo
El Proceso Unificado de Desarrollo: Concepto - Fases – Flujos de Trabajo.
Personas, proyecto, producto y proceso.
Trabajadores, Artefactos y Flujos de trabajo del proceso.
Unidad Nº 8: El Flujo de Trabajo de Requisitos.
El flujo de trabajo de requisitos: Concepto - Importancia.
Captura de Requerimientos con Casos de Uso. Artefactos. Trabajadores. Actividades.
Modelo de Casos de Uso: Diagrama de Casos de Uso. Descripciones de Casos de Uso.
Modelo de Objetos del Dominio del Problema. Prototipos de Interfaz.
Unidad Nº 9: El flujo de trabajo de Análisis
El flujo de trabajo de análisis: Concepto - Importancia.
Artefactos, Trabajadores y Actividades del Flujo de Trabajo de Análisis.
Modelo de Análisis: Diagrama de Colaboración y Diagrama de Clases de Análisis.
Patrones para la asignación de responsabilidades.
Unidad Nº 10: Patrones de análisis
Concepto de patrón.
Estructura y tipos de patrones.
Ventajas en el uso de patrones.
Patrones de caso de uso. Patrones de dominio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se plantean evaluaciones de tipo: -Inicial / Diagnóstica:
Durante la primera semana de clases con el fin de evaluar los conocimientos previos y las dificultades de los alumnos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se realiza mediante un cuestionario y diálogo.
-Formativa: Al finalizar cada unidad temática se realiza un trabajo de control de lectura mediante un cuestionario a responder con libro abierto. Luego se discuten en forma grupal las respuestas. Los trabajos prácticos resueltos en clase se presentan al resto del curso y se discute su resolución.
-Sumativa: Se resuelven guías de ejercicios prácticos para cada unidad temática que son evaluadas por el JTP. Se toman parciales al finalizar cada eje temático y un trabajo práctico integrador desarrollado durante el segundo cuatrimestre.
-Exámen final:
Se plantea un caso y una vez resuelto y aprobado éste, se responde a un cuestionario sobre aspectos teóricos con su respectiva defensa oral.
Condiciones para
Regularizar la materia:
Asistir como mínimo al 80% de las clases.
Presentar y aprobar todas las guías de trabajos prácticos y parciales con nota no inferior a 4 (cuatro). Aprobar la materia:
Rendir un Examen Final en las fechas establecidas en el calendario académico.
Recuperatorios:
El trabajo práctico integrador se deberán rehacer hasta ser aprobado (máximo tres presentaciones). La cátedra acordará con los alumnos una fecha de entrega que solo podrá transgredirse en una oportunidad y por no más de dos días.
Los recuperatorios de los exámenes parciales se realizarán en la fecha indicada por la cátedra. Solo uno de los exámenes parciales podrá recuperarse
Calificación de los trabajos prácticos y parciales: Su aprobación se obtendrá con la resolución de un mínimo del 60% de lo
pedido. La tabla que indicará la nota es la siguiente: 0% a 18% 1 19% a 37% 2 38% a 55% 3 56% a 60% 4 61% a 67% 5 68% a 74% 6 75% a 81% 7 82% a 88% 8 89% a 94% 9 95% a 100% 10
Autoevaluación:
A partir del proceso de retroalimentación que permiten las clases atendiendo a los planteos de los alumnos, por observación personal o por lo analizado de las evaluaciones formales.
De igual manera, al finalizar el cursado los alumnos cumplimentan la Evaluación de la actividad docente y de la Asignatura conforme la planilla que se proporciona a través de Secretaría Académica y que fuera aprobada por el Consejo Académico.
PLAN DE TRABAJO
Eje temático Nº 1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Semana Contenidos Metodología Evaluación Nivel de
Profundidad Bibliografía
07/03
08/03
14-15//03
21-22/03
28-29/03
Actividades de Diagnóstico
Perfil profesional del Ingeniero en Sistemas
de Información. Disciplinas del ACM. Tareas
profesionales. Diseño curricular de Ingeniería
en sistemas de información en la UTN.
Actividades reservadas.
Trabajo de campo
Tecnologías de Información: concepto,
hardware, redes, internet, datos, tecnología
móvil, comercio electrónico. Concepto de
información y sistemas. Sistemas de
Información: concepto, estructura,
componentes. Aplicación de las TI
(Tecnologías de Información) a los SI
(Sistemas de Información)
Trabajo práctico
Exposición dialogada Exposición dialogada Método de casos
Inicial diagnóstica. Trabajo de campo Evaluación Formativa (semanal por entrega de trabajos)
Informativo Conceptual
- Sitio web: ACM - Sitio web: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL. RECTORADO - KENDALL
Eje temático Nº 2: REQUERIMIENTOS DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Semana Contenidos Metodología Evaluación Nivel de
Profundidad Bibliografía
04-05-11-12/04 11-12- 18- 19 /4 25-26/4 3-9-16-17/5 23-24/5 30-31/5, 6-7/06 13-14-21/06
El Modelado de Negocio: concepto, importancia, objetivo, utilidades. Técnicas: UML y BPMN. UML: Vista externa del Negocio (Modelo de Casos de Uso), vista interna del Negocio: (Diagrama de actividades). BPM: procesos, proceso de negocio, tipos de gestión organizacional, ciclo de vida. BPMN: elementos Trabajo práctico Requerimientos de información Conceptos, categorías, tipo. El documento de requerimientos del Software El proceso de la ingeniería de requerimientos Especificacióne requerimientos Modelado: importancia, modelos. UML. Diagrama de casos de uso. Diagrama de clases. Trabajo práctico Primer parcial Recuperatorio y ajustes
Exposición dialogada Método de casos
Evaluación Formativa (semanal por entrega de trabajos). Trabajo de campo Evaluación sumativa
Conceptual
- GARIMELLA
-SOMMERVILLE
- JACOBSON - RUMBAUGH
- BOOCH (El lenguaje unificado de modelado: guía de usuario). - BOOCH( Análisis y diseño orientado a objetos)
Eje temático Nº 3: PROCESO DE DESARROLLO Y FLUJOS DE REQUERIMIENTOS Y ANÁLISIS
Semana Contenidos Metodología Evaluación Nivel de
Profundidad Bibliografía
01-02/08
08-09 /08
16-22-23/08
29-30/08
05-06/09
12-13/09
19-20/09
19-20-26-27/09 3-11- 17-18/10 24/10 31/10 01/11 7-8 14-15/11
Proceso de desarrollo
Introducción. Proceso de desarrollo de
software. Metodologías y Modelos de
procesos del software.
Proceso unificado de desarrollo
Concepto - Fases – Flujos de Trabajo.
Personas, proyecto, producto y proceso.
Trabajadores, Artefactos y Flujos de trabajo
del proceso.
El Flujo de Trabajo de Requisitos.
Concepto - Importancia.
Captura de Requerimientos con Casos de
Uso. Artefactos. Trabajadores. Actividades.
Modelo de Casos de Uso: Diagrama de
Casos de Uso. Descripciones de Casos de
Uso. Modelo de Objetos del Dominio del
Problema. Prototipos de Interfaz.
Trabajo Práctico
El flujo de trabajo de Análisis
Concepto - Importancia.
Artefactos, Trabajadores y Actividades del
Flujo de Trabajo de Análisis.
Modelo de Análisis: Diagrama de
Colaboración y Diagrama de Clases de
Análisis.
Trabajo Práctico
Patrones de análisis
Concepto, estructura y tipos de patrones.
ventajas en el uso de patrones.
Trabajo Práctico Integrador
Segundo parcial Presentación del Trabajo final integrador
Recuperatorio y ajustes
Exposición dialogada. Método de casos. Método basado en Proyectos.
Evaluación formativa (semanal por entrega de trabajos). Trabajo de campo (continua durante todo el cuatrimestre) Evaluación sumativa.
Conceptual
- JACOBSON - RUMBAUGH
- BOOCH (El lenguaje unificado de modelado: guía de usuario).
- ARLOW
-LARMAN
METODOLOGÍA: Estrategias de enseñanza: - Exposición y diálogo: se utiliza para la presentación de los conceptos teóricos.
Mediante el diálogo se busca promover la participación de los alumnos. - Métodos de casos: se presenta una situación real o ficticia para que sea
modelada por los grupos de trabajo (máximo 3 alumnos). En ella se relaciona la teoría con la práctica, se resuelve el caso y luego se realiza la presentación (oral) y el debate de la solución propuesta. Se utiliza el laboratorio para la utilización de herramientas de soporte.
- Método basado en proyectos: utilizado para realizar el trabajo integrador. Ante
una situación real los alumnos deberán realizar, a partir de los conocimientos adquiridos en el año, la elaboración de un informe técnico con la correspondiente resolución.
BIBLIOGRAFÍA
LISTA ALFABÉTICA DE REFERENCIAS
(Bibliográficas y No bibliográficas)
OBLIGATORIA:
ARLOW, Jim ; NEUSTARDT, Ila.
UML 2: [nivel medio-avanzado].
[1a. ed.] en español.
Ediciones Anaya Multimedia, 2006.
ISBN: 9788441520332.
(Al 2016: 1 ejemplar/es en Colección UTN)
BOOCH, Grady.
Análisis y diseño orientado a objetos.
2a. ed.
Addison Wesley/Díaz Santos, 1996.
ISBN: 9789684443525. (Al 2016: 0 ejemplar/es en Colección UTN)
BOOCH, Grady ; RUMBAUGH, James ; JACOBSON, Ivar.
El lenguaje unificado de modelado: versión 2.0: guía del usuario:
[aprenda U.M.L. directamente de sus creadores].
2a. ed. reimpresa.
Pearson Educación, [2010].
ISBN: 9788478290765.
(Al 2016: 2 ejemplar/es en Colección UTN)
JACOBSON, Ivar ; BOOCH, Grady ; RUMBAUGH, James.
El proceso unificado de desarrollo de software: [la guía completa del
proceso unificado escrita por sus creadores].
1a. ed. reimpresa.
Pearson Educación, 2006.
ISBN: 9788478290369.
(Al 2016: 2 ejemplar/es en Colección UTN)
LARMAN, Craig.
U.M.L. y patrones: una introducción al análisis y diseño orientado a
objetos y al proceso unificado.
2a. ed. reimpresa.
Pearson Educación, 2008.
ISBN: 9788420534381.
(Al 2016: 3 ejemplar/es en Colección UTN)
RUMBAUGH, James ; JACOBSON, Ivar ; BOOCH, Grady.
El lenguaje unificado de modelado: manual de referencia.
1a. ed.
Pearson Educación, 2004.
ISBN: 9788478290376.
(Al 2016: 2 ejemplar/es en Colección UTN)
SOMMERVILLE, Ian.
Ingeniería de software.
9a. ed.
Pearson Educación de México, 2012.
ISBN: 9786073206037.
(Al 2016: 1 ejemplar/es en Colección UTN)
más 2 ejemplar/es de la 7a. ed., 2007 en Colección UTN
más 1 ejemplar/es de la 6a. ed., 2002 en Colección UTN)
En soporte digital:
GARIMELLA, Kiran ; LEES, Michael ; WILLIAMS, Bruce.
Introducción a BPM para Dummies. [archivo electrónico].
[1a. ed.].
Wiley Publishing, 2008.
(Al 2016: 1 cd-rom en Colección UTN)..
KENDALL, Kenneth E. ; KENDALL, Julie E.
Análisis y diseño de sistemas. [archivo electrónico].
8a. ed.
Prentice Hall Hispanoamericana, 2011
ISBN: 0134366921.
(Al 2016: 1 CD en Colección UTN..,
más 2 ejemplares de la 2a.ed. traducida de la 3a. en inglés del 2000,
más 2 ejemplares de la 2a.ed. traducida en 2000 Colección UCES,
más 1 ejemplar de la 1a. ed. 1992 en Colección UTN).
IEEE en CONFEDI 2011.
Visión de la ACM sobre el Currícula en Computación. [en línea].
Disponible en: http://slidegur.com/doc/114870/computing-curricula-ieee-acm
[Consulta: 16 Febrero 2016].
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL. RECTORADO.
Diseño curricular de Ingeniería en Sistemas de Información. Plan ISI
2008. Ord. 1150/2007. Disponible
en:http://csu.rec.utn.edu.ar/docs/php/salida.php3?tipo=ORD&numero=1150&anio=0&facultad=CSU [Consulta: 16 Febrero 2016].
ARTICULACIÓN
Articulación con el Área:
Asignatura Carga Horaria Porcentaje
Análisis de sistemas 192 22.22%
Sistemas y Organizaciones 96 11.11%
Diseño de sistemas 192 22.22%
Administración de recursos 192 22.22%
Proyecto 192 22.22%
Temas relacionados con materias del área:
Sistemas y Organizaciones
Tema relacionado
Introducción a los problemas básicos de los sistemas de información Conocimiento de los sistemas a través del estudio de los circuitos de información.
Sistemas de información Proceso de desarrollo Requerimientos Requerimientos de información
Diseño de sistemas Tema relacionado
Flujos de trabajo de diseño, implementación y prueba.
Proceso unificado de desarrollo
Articulación con el Nivel:
Asignatura Carga Horaria Porcentaje
Análisis de sistemas 192 20%
Temas relacionados con materias del nivel:
Paradigmas de programación
Tema relacionado
Paradigma orientado a objetos
Lenguaje unificado de modelado
Articulación con las correlativas:
Asignatura Para cursar Para rendir
Cursada Aprobada Aprobada
Análisis de Sistemas
Algoritmo y estructura de datos Sistemas y organizaciones
Algoritmo y estructura de datos Sistemas y organizaciones
Temas relacionados con las correlativas:
Algoritmo y estructura de datos
Tema relacionado
Abstracciones de procedimientos Estructuras de datos
Especificaciones de casos de uso. Diagrama de clases.
Sistemas y organizaciones
Tema relacionado
Introducción a los problemas básicos de los sistemas de información Conocimiento de los sistemas a través del estudio de los circuitos de información.
Sistemas de información Proceso de desarrollo Requerimientos Requerimientos del sistema..
ORIENTACIÓN
Del Área: El área Sistemas de información constituye el Tronco Integrador de la carrera cuya finalidad es crear a lo largo de la misma un espacio de estudio multidisciplinario de síntesis, que permita al estudiante conocer las características del trabajo ingenieril, partiendo de los problemas básicos de la profesión.
De la Asignatura: Las asignaturas de las Tecnologías aplicadas desarrollan los conocimientos fundamentales que identifican el Perfil Profesional de la Carrera. En este caso se orienta hacia el modelado de los sistemas de información a partir del modelo de negocio.
