Ingenium 1

www.ipl.edu.do Abril 2012Instituto Politécnico Loyola / San Cristóbal / Rep. Dominicana

XII Feria Técnica de Creatividad e Innovación Loyola

IngeniumEducación Ambiental

Vector Gradiente

Sin Disciplina y Aprendizaje

no hay Éxitos

La Cultura 3Rs

Ing. Damián Baéz

El papel de las matemáticas en la vida diaria

La interdependencia con el entorno

Ingenium2

IndiceEditorial Instituto Politécnico Loyola: 60 años inspirando vidas

Educación Ambiental

Programa de Actividades Ingenium

Cronología de la Feria

Trabajando para la Feria Técnica 2012

Mecánica Industrial y sus Utilidades

La Electrónica y la Automatización del MundoProyectos de Electrónica

El AutomóvilProyectos de Diesel

La Cultura 3RsProyectos de Agronomía

Pago de la Tarifa EléctricaProyectos de Eléctricidad

La Electrónica y la ComunicaciónProyectos de Educación Continuada

Sin Disciplina y Aprendizaje Permanente no hay Éxito. Ing. Damián Baéz

Proyectos Emprendedores

Cuidemos Nuestro Medio Ambiente

El Vector Gradiente y sus Aplicaciones

Padres, Apoyo al proceso de Aprendizaje en las Ciencias.

Alicia Ortega en el 5to Aniversario de Magis 98.3 FM

Técnicos del Loyola al Cine

Evangelizó con su pasión por el Trabajo

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CréditosDirector:

P. Francisco Escolástico, SJ.

Productor: P. José Victoriano, SJ.

Editor: UCC-Loyola

Redacción: Pamela Brito Smelin Reyes Carolina Luis

Nelson Calderón Kelvin Rocha Ph.D

Francisco Caro Jorge Luis Maldonado Luis Enrique Vargas

Félix RondónCarlos Heredia

Johanny Santiago

Concepto, Diseño gráfico y Diagramación: Yarisa Pinales

Fotografías: P. José Victoriano SJ.

Smelin Reyes Pamela Brito

Agradecimientos Ing. Carlos Pereyra

Prof. Pedro Hernández Hna. Ángela AcostaIng. Damián BaézClaudia Montás

Elías Muñoz María Escolástico Maribel Dionisio

Lisa Mabel MedinaDesire Ferreira

Abril 2012

Ingenium 3

Editorial

En el 2012 nuestro IPL cumple 60 años de servicios desde San Cris-tóbal. 1952 una piedra, 2012 un edificio. Muchas manos amigas. Muchos corazones unidos. Mucha oración agradecida. Muchas lágrimas derramadas. Muchas alegrías com-partidas. Muchos sueños realizados. Muchos fracasos celebrados.

Es tiempo de celebrar. Celebrar que Dios ha estado grande con nosotros y estamos alegres. El IPL nació de la Mano Omnipotente de Dios y sólo en Él se conservará. Celebremos la vida suscitada en estos 60 años. Celebre-mos el gusto por la vida abonada en estas aulas. Celebremos la capaci-dad de aprender a aprender más allá de la academia. Celebremos el haber puesto nuestros talentos al servicio de los demás.

Es tiempo de dar Gracias. Es tiempo de mirar hacia el futuro. Lo primero es dar gracias por los inspiradores de este instituto: P. Ángel Arias, sj, y el P. Luis González Posada, Sj. En opinión de Monseñor Arnáiz, el primero fue “un hombre de hierro, disciplinado, organizado y exigente”. El segundo fue “un asturiano de inagotables energías, trabajador incansable, vi-sionario y orador de alto vuelo”. Dar gracias por tantos otros jesuitas, pro-fesores, administradores, personal de conserjería que han dado su vida en esta institución.

Es tiempo de hacer un examen de conciencia. El examen en términos ignaciano tiene, entre otras, una in-tención de purificar el alma. Purificar el alma personal, el alma institucio-nal. En 60 años es mucha la vida sus-citada, pero también son muchas las distracciones que nos han desviado de la misión institucional. Surgen muchas tentaciones de sentarnos a gloriarnos de triunfos pasados o que-darnos paralizados, quejándonos de fracasos pasados.

Es tiempo de Crear. El futuro del IPL está en manos de Dios. Espero viva-mos este aniversario como un tiempo de Gracia del Señor, como una ver-dadera oportunidad de revitalización personal e institucional. Una opor-tunidad de ser fieles a la intuición fundante para responder de una manera creativa a los desafíos de la educación en RD, la región caribeña y la gran patria Latinoamericana.

En hora buena esta doceava versión de Ingenium: Feria Técnica de Crea-tividad e Innovación Loyola 2012.

Con sincero afecto,

P. Francisco Escolástico Hidalgo, SJRector

Instituto Politécnico Loyola: 60 anos inspirando vidas

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La Educación Ambiental debe ser entendida como un proce-so sistémico, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permita al individuo com-prender las relaciones de inter-dependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comuni-dad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente. En este sentido, el concepto de educación ambiental se en-cuentra intrínsecamente ligado a los valores, comportamientos y aptitudes que sensibilizan al individuo con su ambiente que le rodea y con la problemáti-ca que lo afecta, dándole así la posibilidad de modificarla cuando sea pertinente.

La educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendi-zaje continuo que puede darse en contextos diferentes: comu-nidad educativa, comunidad en general, sector empresarial, gestión ambiental por parte

de las administraciones, inte-gración de la educación en los planes y proyectos de desarro-llo, etc., por lo que cualquier actuación en educación am-biental debe abordarse consi-derando los diferentes puntos de vista y sopesando los dis-tintos factores que influyen en los conflictos, sin olvidar los aspectos sociales, culturales y económicos, así como los valores y sentimientos de la población, partiendo de un en-foque intercultural, interdisci-plinar e interdepartamental.

Las diferentes reuniones con-cretadas en diferentes ámbi-tos, tanto a nivel local como nacional e internacional, así como los programas estableci-dos por diferentes organismos internacionales coinciden en que la educación ambiental es un elemento básico en la con-secución de un modelo de de-sarrollo sostenible, respetuoso con el medio ambiente y sus re-cursos. Para ello, la educación ambiental debe establecerse de manera multidisciplinar e in-tegrada en los sistemas educa-

La Educación Ambiental debe ser entendida como

un proceso sistémico, que partiendo del conocimiento

reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social,

política, económica y cul-tural, le permita al individuo comprender las relaciones

de interdependencia con su entorno.

Educación Ambiental

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tivos en el marco de una estrategia propia de nues-tro país y proseguir tanto la formación ambiental como las capacitaciones de los ciudadanos para conocer y solucionar los problemas ambientales.

Por eso este año hemos dedicado Ingenium : Fe-ria Técnica Creatividad e Innovación Loyola a la educación ambiental presentando proyectos in-novadores manejando los conceptos de reducir, reusar y reciclar para que tomemos conciencia de cuidar el medio ambiente y trabajemos juntos para lograr un desarrollo sostenible y mejorar la calidad de vida.

La feria es un espacio para que los jóvenes pongan en práctica sus conocimientos y habilidades. Es un medio de promoción del Politécnico para captar nuevos alumnos con una clara Vocación Técnica.

Esta actividad pretende acentuar la importancia que tiene en la educación el eje transversal: Cien-cia y la Tecnología. Tomando en consideración los retos a enfrentar por el empresariado y la industria nacional, debido a la apertura de los mercados en el mundo globalizado, que obliga a ser cada día más productivo y competitivo. Se busca con ella un estímulo y una expresión al trabajo en equipo de docentes y alumnos.

Fecha de DesarrolloMiércoles 18 al sábado 21 de Abril del 2012

Lugar:Auditorio Mayor

Línea de Investigación:Medio Ambiente

Objetivos:- Promover la reducción de contaminantes en el medio nacional e internacional.- Promover el uso del reciclaje en el entorno social.- Uso eficiente de los recursos renovables y no renovables.

Escuelas Participantes:- Bachillerato Técnico - Infotep – Loyola- Educación Continuada- Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola

Comité Ejecutivo:- Padre Francisco Escolástico Hidalgo sj- Carina Contreras- Pedro Hernández - Carlos Heredia

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Miércoles

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Programa de Actividades de

ACTO INAUGURAL6:00 P.M.

EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOSa partir de las 09:00 A.M.

JORNADA VOCACIONAL ESTUDIANTES 2º PT10:00 A.M. - 12:00 M. // Coordinadores de Carrera

CHARLA “MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES”1:15 - 2:45 P.M. // Gerente de Medio Ambiente

EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOSa partir de las 09:00 A.M.

ENTREGA DE CERTIFICADOS7: 00 P.M.

PREMIACIÓN PROYECTOS GANADORES8:00 P.M.

CLAUSURA7:40 P.M.

Jueves

Sábado

20 EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOSa partir de las 09:00 A.M.

CHARLA “SEGURIDAD INDUSTRIAL”10:00 A.M .- 12:00 M. // INCA

CHARLA “TÉCNICA Y BÚSQUEDA DE EMPLEO”1:15 - 2:45 P.M. // Ministerio de Trabajo

Viernes

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Cronologia de la Feria

2000

2006

2001

2007

2003

Feria Nacional de Tecnología

2009

2004

2010

2012

2005

2011

2002

2008

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Trabajando para la Feria Técnica 2012

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Prof. Francisco Caro

La mecánica industrial, es decir la fabricación de piezas industria-les a través de máquinas herra-mientas, es el departamento en el cual los estudiantes realizan su primer contacto real con el mundo productivo, es decir con el ambiente empresarial, ya que junto con el programa de man-tenimiento, tienen la oportunidad de adquirir las herramientas necesarias: conocimientos téc-nicos del área, prácticas del taller, normas de seguridad industrial y disciplina para poder cumplir con uno de nuestros objetivos funda-mentales: formar jóvenes capaci-tados que puedan insertarse en el mundo productivo y así poder contribuir al desarrollo de nuestra sociedad.

La mecánica industrial y el man-tenimiento mecánico, que antes estaban separados, ahora ya se encuentran integrados en una sola disciplina, lo que viene a fortalecer la formación del estu-diante.

Por otro lado, la Mecánica indus-trial es bastante amplia, ya que como proceso de manufactura, tiene que ver directamente con las transformaciones de los ma-teriales que se procesan, lo que hace necesario que el mecánico industrial, domine una serie de disciplinas complementarias para poder cumplir satisfactoria-mente con el trabajo. Dentro de estas disciplinas complementa-rias podemos citar: soldadura, tratamientos térmicos, mecanis-mos, hidráulica y neumática, etc.

Para ofrecer las prácticas, los talleres de Mecánica Industrial están siendo remozados: las naves fueron reconstruidas, las máquinas fueron rehabilitadas, señalizaciones y rotulaciones en proceso, etc. Otro aspecto muy importante es nuestro primer paso en el ámbito del CNC (Con-trol Numérico Computarizado), con la puesta en marcha de una fresadora de esta categoría. Como vemos con todos estos cambios, se cierra cada día más la brecha que pudiera existir entre nuestra institución y el ambiente laboral.

Mecánica Industrial y sus utilidades

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La Electrónica y la Automatización del Mundo Ing. Jorge Luis Maldonado.

Al hablar de un sistema electróni-co entendemos que el mismo no es más que un conjunto de dispositivos que se ubican en el campo de la ingeniería, cuyo fun-cionamiento depende del flujo de electrones y sus aplicaciones han impulsado las aceleradas y gi-gantescas transformaciones tec-nológicas de nuestro mundo.

Los sistemas electrónicos ofrecen una alta variedad de funciones para procesar información, en-tendiendo que la misma puede ser una señal de audio, imagen, datos alfanuméricos, condiciones ambientales, etc., de manera que podemos amplificar señales dé-biles, generar ondas y efectuar operaciones lógicas como los procesos digitales del computa-dor, entre otras que nos permiten la automatización de los procesos industriales y requerimientos de la vida cotidiana. Todos los procesos industriales han permanecido en constante evolución, ya que la fabricación requiere reducción de costos, aumento de la productividad y mejora en la calidad, la Elec-trónica Digital ha sido la puerta tecnológica hacia la solución de los problemas de esta índole, ya que la misma maneja valores dis-cretos, precisos, permitiendo la automatización mediante la apli-cación de dispositivos capaces de controlar una secuencia de operaciones, analizar y tomar de-cisiones preestablecidas sobre diversas circunstancias.

Gracias a la electrónica Digital podemos decir que la fábrica au-tomática es una realidad debido al gran avance de la microelec-trónica y de los robots, los cuales están presentes en diversas ac-tividades que comúnmente reali-zamos.

Por ejemplo la electrónica digital ha llevado el computador(sistema micro-computarizado) al au-tomóvil el cual esta especial-mente creado para hacer más efi-ciente al mismo, de forma tal que aumenta la eficiencia el motor, puede dar un diagnóstico com-pleto del vehículo, las unidades electrónicas de control (ECU) como se les llaman cuentan con sensores colocados adecuada-mente en diferentes partes del motor y en todo el vehículo cap-turando información con la cual la ECU realiza millones de cálculos por segundo para efectuar las correcciones necesarias.

Es la electrónica digital con todos sus chips quien nos ha permitido transformar un aparato de comu-nicación, como el teléfono celu-lar, en algo mucho más versátil, en una herramienta que explota una alta cantidad de aplicaciones distintas, como los Smartphone (teléfonos inteligentes).

Nuestro poder creativo no cuen-ta con un techo, más bien está abierto hasta el firmamento y podemos ser parte de la transfor-mación de nuestro mundo, Dios nos ha puesto más que un chip al alcance de nuestras manos.

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Proyectos de ElectrónicaZafacón Electrónico Inteligente

Contenedor con un sen-sor de proximidad, que permitirá que la tapa se abra de forma automáti-ca, y otro que indicará el nivel y a la vez sellará la tapa cuando indique full.

Prototipo de Taladro CNC

Auto Teledirigido Mediante PC

Auto Teledirigido Mediante Celular

Monitoreo de Plantas Vegetales (MOPAVEX)

Monitoreo electrónico de una planta vegetal terminada a base de aplicaciones orgánicas.

Sensor de Contami-nación Fluvial

Medio electrónico que indicará el nivel de con-taminación mineral del agua por medio de un sensor que mide la con-ductividad que está pre-sente.

Calentador de Agua Digital

Calentador compuesto de botellas de agua reci-cladas, medidor digital y termómetro se caracteri-za por el uso de energía solar.

Line Follower

Robot que sigue una línea, ideal para automa-tizar el transporte de car-gas en una organización.

Eliminador de Alimañas

Posee un exterminador de in-sectos que actuará de forma similar a las raquetas de mos-quito y una trampa para ra-tones que aplicará descargas eléctricas según sea necesario.

Pantalla Virtual para Laboratorio

Pantalla que mediante un toque directo sobre su superficie permite la entrada de datos al dis-positivo que a su vez actúa como periférico de salida, mostrando los resultados introducidos.

Sistema de Timbre para Personas Sordas

Compuesto por un timbre y una pulsera electrónica que contiene un circuito vibra-dor que se activará cuando el timbre esté sonando in-dicándole a la persona que debe abrir la puerta..

Sistema Trazador de Rutas IPL

Fighthing Noises (Control de Ruido)

Laboratorio PCB-Soldadura

Celular Home Control

Control de Oxígeno al Motor/Contaminantes

Soldador Automático

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El Automóvil

Prof. Luis Enrique Vargas

La historia del automóvil empieza con los vehículos autopropulsados por vapor del siglo XVIII. En 1885 se crea el primer vehículo automóvil por motor de com-bustión interna con gasolina. En 1815 Josef Bozek, construyó un auto con motor propulsado con aceite. Walter Hancock. En 1838, Robert Davidson construyó una locomotora eléctrica que alcanzó 6 km por hora. Entre 1832 y 1839 Robert Anderson inventó el primer auto propulsado por células eléctricas no recargables. El belga Etienne Lenoir hizo funcionar un carro con motor de combustión interna alrededor de 1860, pro-pulsado por gas de carbón. Serca de 1870, en Viena, el inventor Siegfried Marcus hizo funcionar motor de combustión interna a base de gasolina. En 1900, la producción masiva de automóviles había ya empeza-do en Francia y Estados Unidos. Las primeras com-pañías creadas para fabricar automóviles fueron las

francesas Panhard et Levassor (1889), y Peugeot (1891). En 1908, Henry Ford comenzó a producir au-tomóviles en una cadena de montaje, sistema total-mente innovador que le permitió alcanzar cifras de fabricación hasta entonces impensables.

El Ford T fue el verdadero origen de la revolución del automóvil, antes éste era algo totalmente elitista. Con sus bajos costes convirtió al automóvil además de vehículo para fardar niños ricos, en herramienta de trabajo, y vehículo al alcance de cualquier ciudadano medio de Estados Unidos. Pero además fue una au-téntica revolución en cuanto a tecnología por su efi-cacia mecánica y perfeccionamiento de la producción en cadena.

La evolución de la industria automovilística ha crecido mucho con el paso de los años y sus modelos tam-bién han cambiado. En principio lo que se quería era poder abastecer el mercado con suficiente unidades, luego buscaban la manera de tener un bajo costo de producción para poder ser adquirido por las grandes masas, sin que disminuyera su calidad. Pero no solo basto con esto sino que con el tiempo se necesitaban vehículos más potentes y que pueda alcanzar mayor velocidad.

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Un aumento de potencia podemos decir que se tra-duce en un aumento de la cilindrada, así como de las modificaciones de los combustibles, agregándoles aditivos para que el poder de explosión sea mayor, lo cual trajo consigo un mayor consumo de combusti-ble; consecuencia un aumento en los gases contami-nantes. Se calcula que los automóviles producen una sexta parte de la contaminación en el mundo por óxi-dos de nitrógeno. En los vehículos la contaminación se produce por tres focos: Gases de Escape, Va-pores del Combustible y Gases de Carter.

Gases de Escape Es el principal elemento de contaminación. En el mo-tor se produce una combustión que si fuese ideal pro-duciría H2O vapor, CO2 y N2, ninguno de los cuales es contaminante, pero en la realidad como las combus-tiones son incompletas se produce en los gases de escape, gases muy contaminantes como el monóxido de carbono CO, óxidos de nitrógeno NOx, hidrocarbu-ros HC Pb. El contenido perjudicial asciende aproxi-madamente al 1% de los gases de escape.

Vapores del Combustible Una de las principales propiedades de los combusti-bles de automoción es su facilidad para evaporarse (volatilidad), que incrementa al aumentar la tempera-tura. Esta volatilidad es aprovechada para realizar la mezcla, pero los vapores que son vertidos a la atmós-fera, por ejemplo los procedentes del depósito, son

nocivos. Debemos pues, evitar la salida al exterior de estos gases que, por otra parte, pueden ser reutiliza-dos para la formación de la mezcla por medio de un canister utilizado por los vehículos modernos para evitar la contaminación.

Gases de CarterDurante el funcionamiento del motor existen fugas de los gases comprimidos, estos pasan al cárter, (crank) y si estos se quedan allí, al enfriarse se condensaría y bajaría por las paredes hasta el aceite del fondo del cárter, mezclándose con él y degradándolo. Además el agua de estos vapores pasaría al fondo con lo que sería aspirada al arrancar, que es cuando mejor lu-bricación necesitamos. Se hace necesario por tanto ventilar esos gases, pero una ventilación que expulse esos gases al exterior no está permitida por lo no-civo de los mismos, por ello disponemos de un cir-cuito cerrado que envía esos gases a la admisión y la succión absorbe los gases y así los recicla.

La lucha hoy en día con los automóviles es tener mejor eficiencia ya sea en el ahorro de combustibles como en las emisiones de los gases contaminantes, puesto que ya existen leyes que prohíben la contaminación, es decir que deben de ser reguladas para que puedan entrar al mercado de algunos países.

La reducción de la contaminación se ha experimen-tado con casi todo, como el cambio de combustibles

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El Silenciador

Dispositivo para dis-minuir la contaminación acústica que genera la salida de los gases de escape del motor después del proceso de combustión.

fósiles, la gasolina por combustibles renovables, el al-cohol, el gas natural, el glp, hasta con el hidrógeno se ha prestado para esto tomando en cuenta que es un gas muy inestable lo que ha hecho un poco difícil su implementación. Aunque muchos aseguran que este será el combustible del futuro por ser el más abun-dante y menos contaminante de la tierra.

Hoy en día una verdadera innovación a la reducción de la contaminación por los gaces de escape son los vehículos híbridos capaces de funcionar de for-ma eléctrica o mecánica según se requiera en algún momento determinado. Estos automóviles ayudan a la reducción porque utilizan poco combustible ya que la mayoría de veces está en funcionamiento su motor eléctrico.

Proyectos de DieselVehículo de Hidrógeno

Dispositivo que aprove-cha el Hidrógeno del agua para mezclarlo con el combustible y utilizar-lo en el motor para un ahorro de combustible y menos contaminación.

Filtro de GasesNocivos para Automóviles

Filtro para motores die-sel y gasolina que elimi-na partículas tóxicas que salen por el colec-tor de escape y así dis-minuir la contaminación causante por estas sus-tancias

Medidor de Gases de Escape

Conjunto de sensores que registra mediante una señal la cantidad de gases nocivos que salen del colector de escape después de la combus-tión o explosión.

Pintura de Carro

Pintar la superficie de un carro previniendo la oxidación del metal y así alargar su vida útil.

El Trencito

Elaboración de un tren a partir de materiales que ya están fuera de uso que se reciclarán para este fin.

Pila de Hidrógeno

Obtención de energía a base del hidrógeno con-tenido en el agua.

Maqueta didáctica de electricidad automotriz

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La Cultura 3Rs

Prof. Félix Rondón

La contaminación ambiental consiste en la impreg-nación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas. La misma ocurre cuando en un ambiente determinado se introducen sustancias que pueden resultar o son dañinas, o que pueden perturbar o impedir al hom-bre el uso adecuado de ese ambiente. A estas sus-tancias se les conoce con el nombre de desechos.

Hay tres factores importantes que deben ser to-mados en cuenta para prevenir la contaminación del ambiente; y más que factores se les considera como tres hábitos de convivencia que forman parte de un movimiento cultural propuesto por la organi-zación ecologista Greenpeace y conoce como la Ley de las 3Rs: Reducir – Reusar – Reciclar

Significa elegir cosas con cuidado para reducir la cantidad de residuos generados. Reducir puede aplicarse al consumo de energía, como electricidad y el gas; al consumo de agua y en general al consu-mo de cualquier recurso. Esta es además una me-dida que supone una ventaja económica para las personas ya que solo se compran aquellas cosas que son necesarias.

Es la acción de volver a utilizar los bienes o pro-ductos; implica el uso repetido de ítems o partes de ellos que todavía son utilizables. Desde el punto de vista ambiental, la reutilización es el segundo paso en la acción de disminución de residuos.

La reutilización contribuye a mejorar el medio am-biente ya que se reduce la producción de nuevos bienes que demanden recursos naturales y energía. Reutilizar es dar nuevo uso a un bien o producto, por ejemplo el aceite puede en forma de biodiesel ser utilizado como combustible de vehículos.

Significa usar los residuos mismos como recursos. A través del reciclaje algunos desechos son trans-formados en materiales útiles al hombre y son vuel-tos a utilizar, evitando así el que sean desechados por completo como desechos absolutos.

Existen materiales que al ser reciclados conservan la calidad del producto inicial y pueden volver a ser utilizados con los mismos fines con los que eran usados anteriormente antes de que se les descar-tara como desechos. Estos productos pueden ser reciclados en forma indefinida sin que se altere su calidad. Dos ejemplos de estos materiales son el vidrio y el aluminio.

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Hay otros materiales que al ser reciclados pierden parte de su calidad, y el producto que se forma después del procesa-miento ya no puede ser utilizado con los mismos fines que el producto original. Estos materiales solo pueden ser reciclados una cantidad limitada de veces. Un ejemplo de estos produc-tos son el papel y el plástico.

Los productos orgánicos que se degradan con facilidad, tales como los residuos vegetales y animales, pasan por una espe-cie de reciclaje cuando son aprovechados para la fabricación de abonos orgánicos o biogás que son aprovechados en la producción agrícola.

Actualmente en República Dominicana, debido a una mayor preocupación colectiva por la preservación del ambiente, exis-ten varias instituciones y organizaciones nacionales e interna-cionales que apoyan diferentes proyectos que se realizan en toda la geografía nacional para fortalecer en la población la cultura de las 3Rs. Algunas de estas instituciones son el CE-DAF, el Banco de Reservas, el Banco Popular, ITABO y la Fun-dación AES Dominicana.

Los estudiantes de la Escuela de Agronomía del Instituto Politécnico Loyola, consientes de esta cultura 3Rs, decidieron presentar en el marco de la XII presentación de Ingenium: Fe-ria Técnica de Creatividad e Innovación Loyola 2012, algunas propuestas prácticas, creativas e ingeniosas que promueven la Reducción, la Reutilización y el Reciclaje como una forma de controlar los principales desechos producidos por la actividad agrícola y de preservar el medio ambiente.

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Sistema de Riego Automatizado Nube Artificial

Condensación de la humedad del rocío como alternativa para el riego en invernaderos mediante un sistema electrónico.

Proyectos de Agronomia

Fuente Purificadora de Agua Mediante Algas

Purificación del agua de riego mediante el uso de algas.

Sistema Electrónico de Supervisión de Cultivos

Monitoreo Electrónico de un cultivo producido en forma orgánica. Agromet

Reutilización del agua de riego mediante recircu-lación forzada.

Sistema de Producción de Biogás Mediante un Biodigestor Portátil

Uso de un Biodigestor tipo tanque para la producción de Biogás y la reducción de contaminantes potenciales del agua.

Huerta Periurbana con Sistema de Riesgo Automatizado

Producción semi-orgánica de hortalizas en huerta periurbana con riegoautomatizado.

Tel.: 809-528-1357 / magisfm@gmail.com / www.magisfm.net

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Prof. Carlos Heredia

La producción de energía eléctrica en nuestro país es muy costosa, ya que la energía produ-cida en los parques energéticos es en su mayo-ría a base de combustibles fósiles, lo cual repre-senta mas del 80%, de la producción energética nacional. Además podemos destacar que este tipo de energía no es almacenable, por lo que, una central eléctrica solo está en producción cuando se mantienen en funcionamiento, el costo de mantenerla trabajando es alto y el de tenerla apagada también, por los elevados coste de mantenimiento y gastos de combustibles que esto representa; además de las perdidas que se producen por el deterioro de las redes eléctricas y las mayores perdidas aun son producidas por el hurto indiscriminado de la energía por parte de los usuarios que ronda el 50% de la producción por lo que es de prioridad para el sistema energé-tico nacional que sus usuarios pagan el servicio energético para poder resolver de manera de-finitiva el cese de los apagones que tanto daño han hecho a los sectores productivos de nuestro país. El hurto de energía eléctrica aparte de ser un asunto económico es también cultural, ya que los mayores usuarios de energía se reúsan a pa-

garla entre ellos grandes empresarios y personas influyentes de la nación; y los de menos ingresos, gastan más dinero en esta práctica, en lo que representa el pago de la tarifa eléctrica. La prácti-ca de conectarse al servicio energético sin pagar la energía es muy antiguo en nuestro país, por lo que ha atado de mano a muchos gobiernos que aportan cuantiosos recursos para subsidiar el sistema eléctrico, dinero que podría ser utilizado en construcciones de escuelas, hospitales, ca rreteras entre otros.

Debemos reflexionar en este sentido y pagar la tarifa eléctrica para así contribuir con el mejora-miento del sistema eléctrico nacional.

Con un sistema eléctrico estable, 24 horas al día, tendríamos: 1- Reducción considerable tanto en el pago de la tarifa eléctrica como en la con-taminación ambiental. 2- Se reduciría el uso de inversores, los cuales consumen mucha energía eléctrica para cargar la batería. 3- Se eliminarían los gases tóxicos que producen las baterías. 4- Y eliminación del uso de las plantas de emergen-cia que tanto ruido hacen y la contaminación ambiental que producen. De esta manera se crea una cultura de ahorro energético, lo cual trae como consecuencia una reducción del consumo y la tarifa eléctrica.

Pago de la Tarifa Eléctrica

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Proyectos de Eléctricidad

Bobina de Tesla (Conexión Inalámbrica)

Es un tipo de Transformador compuesto por una serie de circuitos eléctricos reso-nantes que crea descargas eléctricas de algunos metros de alcance

Máquina Purificadora de Agua Contaminada Con Residuos de Aceite

Máquina capaz de realizar la separación del agua y el aceite de manera automati-zada con una serie de dispositivos y una bomba succionadora.

Máquina Recicladora de Papel

Producción de papel a partir de papel reciclado proveniente de periódicos, revistas, cartones…, etc. y la aplicación de un proceso de tratamiento químico.

Calentador De Agua Solar Con Termo Tanque Sellado

Calentador de agua ecológico compuesto por un termo tanque recubierto de aluminio y paneles solares que darán la energía nece-saria para el proceso.

Horno Solar

A partir de la energía del sol se busca realizar los trabajos que se hacen en un horno convencional generando temperaturas de alrededor de 150ºC (300ª F)

Máquina Trituradora De Objetos Plásticos

Máquina capaz de desin-tegrar objetos plásticos en pequeñas partículas para los fines de reciclaje.

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Los circuitos electrónicos per-miten controlar y procesar infor-mación, concepto que está ligado a las telecomunicaciones directa-mente. Esta tecnología ha per-mitido un avance o desarrollo de otras áreas afines como son las redes móviles y las redes multi-media, haciendo así que la comu-nicación sea más fácil y divertida. El conjunto de todas estas her-ramientas nos empujan hacia las redes sociales, el cine y la tele-visión haciendo la vida más ágil y retando así a los seres humanos a ser cada día más competitivos.

Los profesionales de la comuni-cación han tenido que anclarse a otro tipo de difusión tecnológica para poder llegar al público que desean. Ya los periódicos im-presos , no son el principal me-dio de difusión de noticias. Los

periódicos digitales y las páginas sociales han superado con cre-ces el medio escrito de noticias. Los comunicadores y periodistas se han dado cuenta que este pa-radigma de la comunicación está ahora en la internet y las redes sociales.

Sin lugar a dudas las telecomu-nicaciones han influido en el modo que pensamos y vemos la vida. A menudo vemos un sin-número de personas que viven aferrados a sus móviles (smart-phone) buscando simplemente mantenerse en contacto con otras personas o bien resolviendo problemas a través de los medios de comunicación. Se podría decir que ningún profesional proactivo podría estar de espalda a la tec-nología de la información y la co-municación y más aún el empre-sariado en sentido general.

La electrónica y la comunicación han mejorado significativamente la calidad de vida de los seres humanos, abrigando cada día nuevas ideas tecnológicas tanto en Hardware como en Software, renovando paradigmas que per-mitirán en un futuro abrazar sue-ños que hasta el momento para muchos serían solo fantasías o prototipos de laboratorios.

Lic. Nelson Calderón

Los Circuitos electrónicos han permitido un avance o

desarrollo de otras áreas afines como son las redes móviles y las redes multi-

media, haciendo así que la comunicación sea más fácil

y divertida.

La Electrónica y La Comunicación

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A groso modo se podría decir que la necesidad de co-municación de las personas es tan importante como sus necesidades básicas, asunto este que ha abierto un nicho de mercado que han sabido aprovechar los profesionales de las telecomunicaciones, haciendo uso de tecnologías que conjugan el área de la elec-trónica y servicios de redes que garantizan la urgente satisfacción de comunicarse con eficiencia que tienen las personas.

En nuestro país existe un amplio campo de acción en las telecomunicaciones que recibirá con beneplácito a los profesionales del área, por lo que invito a los estudiantes a procurar ser más competitivos en elec-trónica y en redes, ocupen su tiempo con sabiduría y el mercado será de ustedes. Realicen cursos del área que les compete y cuando “terminen sus estudios” (lo

pongo entre comillas, porque los estudios nunca se terminan, para los que quieren estar siempre actuali-zados) no se sientan mediocres o frustrados y así la empresa que los (as) acoja contará con un profesional competente. Siempre he dicho que las ideas son bue-nas pero las acciones son mejores. Aprende a usar la tecnología incluyendo las páginas sociales porque sino éstas se vuelven en contra tuya y te destruyen. Cuando uses las páginas sociales hazlo para comu-nicarte con eficiencia, no sólo para escribir chistes o ver fotos, vídeos y si lo haces dedícale un tiempo cor-to a esta actividad, emplea las páginas sociales para conocer de tu área, colegas y cosas que le sumen a tu estatus profesional. No compres lo que no vayas a uti-lizar, sólo por tenerlo y sobretodo planifica tu vida día a día, no tome decisiones apresuradas y di siempre la verdad ante todo.

Proyectos de Educación Continuada

Sistema de Control Inalámbrico

Panel didáctico inteligente con sensores que encienden y apagan las luces con un timbre a control de remoto en una residencia.

Panel Didáctico Inteligente Conexión de tres PLC y un variador de velocidad compartiendo información mediante una red 485. Control de los elementos de consumo de cada PLC y control de la velocidad de un motor trifásico desde una estación de mando con una PC y un panel view.

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Sin Disciplina y Aprendizaje Permanente

no hay éxitoA lo largo de estos 60 años el Insti-tuto Politécnico Loyola ha forma-do una serie de técnicos que por su buen desempeño en el plano laboral, han puesto en alto el nom-bre de esta institución y un ejemplo de ello es el Gerente General de Wind Telecom, Ingeniero Damián Báez, egresado como Tecnólogo en Electrónica Industrial Mención Comunicaciones del IPL.

Oriundo de San Cristóbal, el Ing. Báez nos relata como estudiar en el Politécnico Loyola ha marcado su vida positivamente.

“Desde niño el Politécnico fue para mí una gran escuela, porque es-tudié en sus aulas de la primaria, la secundaria y la superior, como le decíamos en esos tiempos”.

Recuerdo en la secundaria cuando el padre Soba (EPD) nos enseñaba: “Conciencia nunca dormida, mudo y pertinaz testigo que no dejas sin castigo ningún crimen en la vida. La ley calla, el mundo olvida, mas ¿Quién sacude tu yugo?... Al Sumo Hacedor le plugo que a solas con el pecado, seas tú para el culpado, delator, juez y verdugo”.

En esa etapa juvenil, era todo un desafío enseñarnos y encausar-nos, pero de esta frase pude ex-traer gran sabiduría y enseñanza que he aplicado a lo largo de mi trayectoria, la asocio mucho con la responsabilidad, que tú eres

el dueño de tus actos y la conse-cuencia de ellos, que al final, la ley pude callar y el mundo olvidar, pero ahí está la conciencia y la justicia divina siempre presentes. Y esas son enseñanzas que a esa tempra-na edad, marcan mucho tu actitud y la formación ética que seguirás en tu vida.

Formación integral.

Yo tengo un profundo agradeci-miento al Politécnico y a su es-tructura de enseñanza, además de un modelo de educación técnica-superior, fue siempre una formación integral. Una formación teórica y práctica de mucha calidad, pero no sólo basada en el conocimiento técnico, también acompañada de espiritualidad, psicología, civismo; comprendía todos los elementos básicos para formar un ser humano plenamente. Nos preparaban para alcanzar la excelencia en nuestros estudios técnicos, también nos formaban como seres humanos ca-pacitados para manejar los conflic-tos, tentaciones y sentimientos, al momento de ser egresados y tener que enfrentarse con un mundo dis-tinto allá afuera. Considero esa formación y educación integral son uno de los pilares fundamentales del Politécnico y sus egresados.

Además, cabe destacar que parte de la formación integral inculcaba el amor por los deportes, mente sana y cuerpo sano, Loyola siem-pre se ha distinguido como una po-

tencia deportiva. Recuerdo cuando llegué a representar a la institución en el equipo de béisbol y en el de tenis de mesa, como el Loyola llegamos a competir con las dife-rentes universidades del país, es decir, en deportes nuestro nivel de competición era bastante elevado, a tal punto, que en varias disci-plinas como el Judo llegó a tener atletas olímpicos que representa-ban al país.

Loyola ha sido mi norte

Todos siempre debemos tener un Faro que nos guíe, por eso siem-pre miro a Loyola y a la educación y disciplina de los Jesuitas, como referente de conducta y compor-tamiento en todas las acciones de la vida personal y profesional. No defraudar a mis padres por la educación, los principios, los va-lores que ellos me inculcaron, pero tampoco fallar a la institución de donde vengo porque eso fue lo que se me enseñó.

Aunque soy egresado de dos uni-versidades nacionales y habiendo completado programas de for-mación técnicos, gerenciales y ejecutiva varias prestigiosas institu-ciones y universidades internacio-nales, siempre exhibo con mucho orgullo cuando me preguntan: soy un egresado del Politécnico Loyo-la. Es que es una Impronta, no un simple título, Loyola te imprime un carácter, es un sello.

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Además agradezco a Loyola que me abrió las puertas a lo mejor que había en el mercado laboral en ese momento.

Recuerdo que con apenas 16 años de edad, Loyola me ofreció la oportunidad de hacer mi pa-santía en tres compañías de las principales empre-sas de entonces, por un lado la Compañía Domini-cana de las Telecomunicaciones (CODETEL), por el otro IBM o en la Cervecería Nacional Dominicana. Pero yo siempre estuve muy inclinado por el área de transmisión y comunicación, por eso preferí entrar a CODETEL. Así fue como un grupo de seis compañeros del Politécnico hicimos nuestra pasantía durante 3 meses en esa prestigiosa em-presa. Recuerdo que los resultados fueron tan positivos, que el Vicepresidente Administrativo de la compañía nos reunió a todos para ofrecer-nos trabajo permanente, pero nos faltaba un año de estudio y teníamos que retornar a San Cristóbal a finalizar nuestro quinto año. Nos dijo entonces: “jóvenes, regresen al Politécnico, terminen sus es-tudios y el día que ustedes concluyan pueden venir que están contratados”. Así mismo fue, el día del último examen nosotros fuimos a CODETEL y sali-mos de allí reclutados y con el carnet de emplea-dos. Recuerdo que fuimos a nuestra ceremonia y luego celebración de Graduación con el carnet en los bolsillos, ya éramos empleados de la Com-pañía Dominicana de Teléfonos.

A manera de reflexión y con un dejo de nostalgia, en ocasiones me pregunto ¿Cómo es posible que este modelo que cumple 60 años no lo hemos multiplicado por diez en República Dominicana? ¿Qué lo ha impedido? ¿Dónde estaría la Repúbli-ca Dominicana hoy si tuviéramos diez Politécnico Loyola? ¿Cómo fuera la educación de este país si se hubiera replicado este modelo educativo pro-duciendo miles de profesionales y técnicos a nivel medio? Aún tenemos la oportunidad y con fe y optimismo aspiro a ver una reacción del liderazgo político, empresarial y social del país que nos per-mita relanzar nuestro sistema educativo.

Convivencia Multicultural

Una de las características distintivas del Politéc-nico, es que albergaba en su matrícula estudiantes de todas las clases sociales, de diversas regiones y ciudades del país. El hecho de que un joven ado-Ing. Damián Báez, Egresado del Politécnico Loyola

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lescente esté sometido a esa in-teracción multicultural, desde mi punto de vista y hasta de forma in-consciente, también le genera otra visión de la vida, esa diversidad se convierte también en un factor de formación y convivencia, te ayuda a desarrollar valores de amistad y solidaridad, a exhibir conductas de adaptación y flexibilidad, te obliga a interactuar y conocer aspectos sociales y demográficos que per-miten ser más asertivo y compren-sivo. Es una característica muy im-portante en el mundo de hoy para tener éxitos en la vida profesional y los negocios, donde se logran resultados a través del liderazgo y trabajo de equipos.

Pasión, Compromiso eIntegridad.

Por demás, una Institución siempre número uno en las carreras que ha desarrollado, siendo la pasión, el compromiso y la integridad carac-terísticas que distinguen al profe-sional egresado de Loyola.

Justamente esa enseñanza, te promueve la vocación de servir, de entregar y compartir tus cono-cimientos. A mí también me ha to-cado mi cuota de enseñar.

APEC fue una de las primeras Uni-versidades, sino la primera, que conformó la carrera en Ingeniería Electrónica en Comunicaciones. Yo había tenido el privilegio de ser uno de los ingenieros que manejó el primer proyecto de fibra óptica de la República Dominicana, traba-jando para la Compañía CODETEL, y ellos me solicitaron elaborar el programa y laboratorio para co-laborar con esa materia, que era muy importante para el programa. Era un conocimiento muy escaso en ese momento en el país, muy pocos profesionales habían tenido contacto y conocían del tema.

Con la humildad de quien se reconoce a sí mismo como un eter-no aprendiz y con una profunda reverencia ante los nombres ilus-tres de mis profesores pasados de quienes pase a ser su colega, para

mí fue la ocasión oportuna de agra-decer y retornar un poco de todo lo que había aprendido, y justamente para mi mayor satisfacción, el 90 por ciento de la plantilla eran alum-nos que venían del Politécnico Loyola.

No hay Éxito si no hay Trabajo.

Esa disciplina y enfoque en los es-tudios que te exigía y demandaba el Politécnico Loyola, a mi manera de pensar el estudiante podía in-terpretarla durante la adolescen-cia como una carga muy pesada, máximo cuando no era necesaria-mente la norma en las demás es-cuelas donde estudiaban nuestros amigos y compañeros. Con el paso de los años y mirando retrospecti-vamente, es cuando te das cuenta y valoras que es una preparación para toda la vida, que eso es lo que te acrisola, te prepara para lidiar con el porvenir, ya que las metas y los sueños no se consiguen por sí solos, el diccionario es el único

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lugar donde la palabra éxito esta primero que la palabra trabajo; Pero no hay éxito si no hay trabajo.

Cualquier carrera en la que te en-cuentres, la carrera estudiantil, pro-fesional, o empresarial, demanda muchas horas y largas jornadas de trabajo y disciplina, que deben es-tar adornadas de mucha vocación, en el caso del Politécnico aprendi-mos eso en nuestra niñez y tem-prana juventud, lo que ayuda a que se convierta en un hábito.

Mi mensaje a los estudiantes del Politécnico de hoy es un mensaje de estímulo, de prepararse día a día, cultivar y abonar el hábito del estudio continuo, porque a la larga la vida profesional y personal es un camino de aprendizaje y he tenido la bella oportunidad de hacer en estos casi 28 años de graduado.

Estudiar y aprender no concluye el día en que tomas el diploma y te gradúas, todo lo contrario estás en el punto de partida. A partir de ahí tienes que conquistarlo todo, desde tu primer empleo, donde vas a competir en un mercado laboral limitado, luego tu primera promo-ción donde tendrás a tu lado com-

pañeros y colegas con tantos méri-tos y preparación como tú.

Estoy convencido que la for-mación, disciplina, buenos hábitos, te forjaran para enfrentar los retos y desafíos de aprender y superarte cada día a ti mismo para alcanzar tus metas y tus sueños.

Estudiar en Loyola es un Privilegio

En mi experiencia he comprobado como el joven dominicano, si tiene la oportunidad de educarse y ca-pacitarse, se desarrolla y demues-tra su talento y competitividad.

Si tomas la Historia de Loyola, ahí está escrita, todos venimos de lu-gares comunes, si educamos y dis-ciplinamos al talento dominicano él responde y la mejor respuesta es que buscas en todas las empresas de República Dominicana encon-trarás el talento formado en Loyola, demostrando que sí se puede.

En resumen, estudiar en Loyola es un privilegio y una oportunidad que la vida le está dando hoy, hay miles de jóvenes que quisieran

estar en su lugar , por eso tienen que aprovechar esta oportunidad , porque sin disciplina y aprendizaje permanente es muy difícil desarro-llarse y tener éxito en la demandan-te quehacer profesional del mundo globalizado que hoy nos toca vivir.

El ingeniero Damián Báez, Gerente General de Wind Telecom, tiene más de 25 años de experiencia en empresas de Telecomunica-ciones , ocupó importantes cargos en Codetel y en Verizon tanto en República Dominicana como en Argentina, en su afiliada CTI Móvil, ha sido Vice-presidente Comercial y de Operaciones de Cap Cana S.A. Durante varios años impartió docencia en la Universidad APEC.

Egresado del Instituto Politécnico Loyola de San Cristóbal (IPL) Tec-nólogo en Electrónica Industrial Mención Comunicaciones, se rec-ibió de Ingeniero de Sistemas del Instituto Tecnológico de Santo Do-mingo (INTEC), Maestría de Admi-nistración de Negocios de la Pon-tificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), y Alta Gerencia del INCAE Business School – Cos-ta Rica.

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Emprende Loyola en una fuente de estímulo de los estudiantes del Instituto Especializados de Estudios Superiores Loyola para iniciar el proceso de identifi-car, desarrollar y dar vida a una visión novedosa, que puede tener como resultado la creación de una em-presa y crear una actitud para enfrentar los retos en una vida de progreso constante .

Entre los proyectos que han participado en concursos y han sido finalistas o ganadores de los mismos.

Nombre de Proyecto: Bux kall

Integrantes: Juan Domingo Rincón, Rosa Adams, Berenice Franco, Emilandia Mejía Lara, Joel D. Caro, Raifry Medina, José Luis Beltré, José Luis Morales, Anardis Aimeé Rosario y Walkiria Cuevas.

Definición del Proyecto:El proyecto se llama Bux kall y consiste en un bus-cador web, que investiga información por medio de gestos, señas o por la voz.

El procesa la voz, o señas convirtiéndola en texto y después que está en texto busca la información, cuando la encuentra, dependiendo del comando que se introdujo o la forma en que se realizó la búsqueda nos devuelve los resultados en la misma forma, es decir, si fue por medio de voz el va a leer todo lo que tenga el documento.

“Cuando fuimos a la competencia Nacional deci-dimos preparar una presentación, estamos tratando también de hacer unos prototipos con Matlab, que es un programa matemático, que une el buscador con el software, pero no nos dio tiempo asumirlo bien, estábamos diseñando en el programa para introducir dentro de la cámara una placa y reconociera la nu-meración y buscar en esa numeración una base de datos y en esa base de datos el vehículo… es algo muy ligado al proyecto en sí iba ser un prototipo en miniatura.”

Concurso que Participaron: El proyecto obtuvo el 1er lugar en las Competen-cias Internas de Planes de Negocios 2011, luego participaron en la Competencia Nacional y ahora es-tán en espera de los resultados.

Proyectos Emprendedores

José Luis Beltré, Emilandia Mejía, Rosa Adams y Juan Domingo Rincón

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Nombre de Proyecto: Reciclaje de las Antillas.

Integrantes: Marisol Méndez Roa y Carlos Alberto Gutiérrez Bernal.

Definición del Proyecto: Es un proyecto de reciclaje de desperdicios plásticos, dirigido a alto consumo (el que sale de las casas, los supermercados y colegios) que ofrecemos al Sector Educativo dentro del perímetro de la ciudad San Cris-tóbal, R.D. impidiendo así, que estos sean focos de contaminación u objeto de una mala disposición final; opción que además de eficientizar la vida útil del vert-edero, contribuirá a la formación de una nueva cultura con preocupación en el rápido deterioro de nuestro planeta y la precaria manera de coexistir de la pre-sente y futuras generaciones, si no aportamos solu-ciones inmediatas. Es así como Reciclantillas inicial-mente con expectativas futuras de ampliar su rango de cobertura, ofreciendo un servicio de recolección de residuos plásticos (botellas de agua y refrescos ) generados dentro de los mismos centros.

Concurso que Participaron: El concurso en el cual participaron fue en el Plan de Negocios a nivel interno y ganando el 1er lugar, luego en la Competencia Nacional de Planes de Negocios como Proyecto del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL) donde obtuvieron el 1er lu-gar en Ideas de Negocios, renglón Tecnológico a nivel de Medio Ambiente.

Nombre de Proyecto: - H2O (Menos Agua).

Integrantes: Marckenson Jean-Baptiste.

Definición del Proyecto: -H2o es un diseño de un nuevo sistema de alimenta-ción de agua que permite ahorrar una gran cantidad de este líquido, depurando las aguas grises (lavama-nos, ducha, fregadero, lavadero y/o piscina) para un segundo uso en la descarga del inodoro y/o urinal, en el trapear y el riego de los jardines y los árboles.

Además de ser un diseño, es un proyecto que pro-mueve todos los programas, tecnologías y compor-tamientos que tienden a optimizar el consumo de agua y traer soluciones a la crisis del agua que en-frenta el mundo actual, especialmente la República Dominicana.

Su posible aplicación dará mayor rendimiento en los lugares con alto flujo de personas, tales como: univer-sidades, residenciales, centros educativos, supermer-cados, pensiones, restaurantes, hoteles, hospitales, museos, aeropuertos, puertos, estadios

Concurso que Participaron: En el Concurso de Odebrecht al Desarrollo Sosteni-ble. De los 52 proyectos presentados este quedó en-tre los diez primeros finalistas y fue premiado en el 6to lugar.

En este año escolar 2011-2012, nuestra Escue-la Básica Padre Silvio González SJ, celebramos nuestra tradicional Feria Científica con el tema: “CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE”. Motivados por el deterioro que en los últimos tiem-pos ha tenido nuestro planeta, fundamentalmente por el calentamiento global. Es por esto que a través de esta feria quisimos concientizar acerca de lo que debemos hacer para salvar al planeta. Tomamos como eje central, la im-portancia del reciclaje. También pusimos énfasis en sembrar un árbol. Usar los recursos racionalmente y así poder lograr el desarrollo del uso sostenible de nuestros recursos y medio ambiente. Nos trazamos como propósitos:

1. Estimular a los estudiantes el cuidado y protec-ción del medio ambiente de su comunidad.2. Comprometer a los estudiantes en el uso correcto de los zafacones, en los diferentes espacios tanto dentro como fuera de la escuela.3. Manejar correctamente los materiales de dese-chos.4. Incentivar hacia la búsqueda de soluciones que salven nuestro planeta.

Cuidemos Nuestro Medio Ambiente

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Kelvin Rocha, Ph.D.

Todos sabemos el gran papel que juegan las matemáticas en nues-tra vida diaria. Para casi todo lo que usamos a diario fue necesa-rio utilizar matemática durante el proceso de diseño o manufactu-ra. Desde el celular que usamos hasta los alimentos que comemos están relacionados directa o indi-rectamente con las matemáticas.

Durante mis años de estudio tanto en la escuela como en la univer-sidad he notado que para cada tópico o tema de matemática existe más de una aplicación. Sin embargo, un concepto en particu-lar, estudiado en cálculo multi-variable, me ha llamado mucho la atención por la cantidad enorme de aplicaciones que tiene. Me re-fiero al vector gradiente.

El gradiente de una función es-calar de dos o más variables no es más que un campo vectorial que siempre apunta en la direc-ción de mayor crecimiento de la función. Un ejemplo ayudaría a aclarar este concepto. Considere la función escalar f(x, y) = x2 + y2. Esta función de dos variables (x y y) es escalar puesto que para cada valor de la dupla (x, y) en el

plano real, la función es igual a un número real (escalar). El gradiente de esta función en el punto (x, y) es el vector f(x, y) = fxi + fyj = 2xi + 2yj, donde i y j son los vec-tores unitarios regulares y fx y fy son las derivadas parciales de f con respecto a x y y, respectiva-mente, evaluadas en (x, y). En el punto (1, 2), por ejemplo, f(1, 2) = 5 y f(1, 2) = 2i + 4j. Esto quiere decir que, para el punto (1, 2), la dirección de máximo crecimiento para f está dada por el vector 2i + 4j. Similarmente, la dirección de mínimo crecimiento para f está dada por el vector -2i - 4j. En otras palabras, si nos encontra-mos en el punto (1, 2) y queremos movernos a un punto cercano donde f(x, y) sea lo mayor posi-ble, sólo tenemos que movernos al punto (1 + 2∆t, 2 + 4∆t) donde ∆t es un número pequeño.

¿Por qué es tan usado el gra-diente? La razón principal es que muchos problemas se pueden plantear como la maximización o minimización una función mul-tivariable determinada. Por ejem-plo, el algoritmo de mínimos cuadrados promedio (least mean

El Vector Gradiente y sus Aplicaciones

 

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square o LMS) es sumamente po-pular en la teoría de filtros digitales adaptativos. El mismo utiliza una estimación especial del gradiente que minimiza el residuo cuadrado. Es bastante simple de implemen-tar y eficiente ya que no requiere muchas operaciones matemáti-cas. Entre sus aplicaciones más importantes están la eliminación de ruidos en señales digitales y la identificación de sistemas. Esta úl-tima aplicación es en particular in-teresante ya que es empleada cada vez que nos conectamos al internet a través de la línea de teléfonos. De hecho, es el proceso de identifi-cación del sistema de transmisión lo que origina ese sonido carac-terístico de un modem cuando se está conectando a la línea telefóni-ca.

Otra aplicación muy popular del vector gradiente es la extracción de contornos en el procesamiento de imágenes digitales. La idea básica es determinar las áreas específicas de una imagen donde hay cambios bruscos de intensidad en los colo-res. Esto tiene muchos usos en el análisis de imágines médicas y bio-

lógicas y hasta en el seguimiento de objetos en movimientos.

Durante la experiencia que he tenido como investigador en inge-niería eléctrica, el vector gradiente también me ha resultado bastante útil, especialmente para mi tesis doctoral. La misma se basó, entre otras cosas, en crear un método para maximizar la visibilidad de una superficie tridimensional des-de un determinado punto de vista exterior a la superficie mediante la evolución de la superficie misma. Durante el resto de este artículo trataré de explicar mejor cómo uti-lice el vector gradiente durante mi investigación.

Imagínese usted viendo una flor de frente, mientras la misma se abre. Al principio no se ve absolutamente nada del interior de la flor. Sin em-bargo, a medida que la flor se va abriendo, los detalles de su interior se hacen cada vez más visibles. Es exactamente ese efecto evolutivo el que deseaba recrear en una su-perficie cualquiera, de manera au-tomática.

Las aplicaciones de una técnica como ésta son muchas. Por ejem-plo, podría ser usada en el área de medicina para la exploración y visualización de superficies com-plicadas tales como la corteza cerebral. Otra aplicación podría ser el permitir comparar superfi-cies complejas y no exactamente iguales mediante la transformación de las mismas a superficies planas más similares. De esta manera se podrían comparar mejor, por ejem-plo, la anchura puntual de la ma-teria gris de un grupo de personas que padecen de la enfermedad de Alzheimer con la de otro grupo de personas sanas. La identificación de las zonas del cerebro más dife-rentes entre los dos grupos podría ser utilizado para detectar de forma temprana dicha enfermedad.

Pues bien, para la maximización de la visibilidad de una superficie se diseñó una función escalar que mide el grado de visibilidad de una superficie cualquiera con respecto a un punto de vista exterior a la misma. El gradiente de dicha fun-ción nos da la dirección en la cual la superficie tiene que evolucionar de manera tal que la visibilidad de la misma aumente de la manera más rápida posible.

Si la superficie se evoluciona para hacerla más visible de acuerdo al criterio anterior puede ocurrir que la misma experimente cambios en su topología, es decir, que se intercepte así misma. Para evitar esto fue necesario introducir una función escalar capaz de medir el nivel de “energía” electrostática de la superficie. Esta función tiene la característica de hacerse infinita-mente grande a medida que la su-perficie se acerca a un cambio en topología. Debido a esto, los cam-bios en topología pueden evitarse mediante la minimización de esta función.

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Como pueden ver, para evolucionar la superficie cada punto de la misma se hace mover en la dirección re-sultante de la suma de dos vectores gradientes. El primero está encargado de maximizar la visibilidad de la superficie con respecto a un puto de vista exterior a la misma. El segundo, por otro lado, evita cambios en la topología de la superficie durante la evolución.

Sin embargo, las cosas no fueron tan fáciles ya que lo ideal sería que el área de la superficie no cambie mien-tras la superficie se transforma (evoluciona). Para eso fue necesario descomponer el vector resultante de la suma de los dos gradientes en dos componentes or-

togonales: uno que altera el área de la superficie y el otro que la mantiene constante. Es precisamente este último componente el que se usó para evolucionar la superficie ya que el mismo garantiza la maximización de la visibilidad, la ausencia de cambios en topología y la preservación del área.

Como han podido apreciar, el vector gradiente es muy útil. Ha ayudado a resolver una gran cantidad de pro-blemas de una forma sencilla y, a la vez, elegante. Su eficiencia resulta muy atractiva para todo tipo de apli-caciones que requieren de la maximización o minimi-zación de una función a través de métodos numéricos.

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Padres Apoyo al Proceso de Aprendizaje en las Ciencias

Licda. Carolina Luís

Acostumbrados a las clases tradicionales y en un contexto alejado de la realidad cotidiana, es posible que los estudiantes no muestren in-terés en el estudio de las ciencias y la investi-gación, y aun más lejos pensar en la posibilidad que en un futuro opten por dedicarse a la inves-tigación científica. No contamos con medios que generen la motivación, que entusiasmen y enciendan la chispa del espíritu científico.

Con un programa fundamentado en la ense-ñanza de las ciencias basadas en indagación, se pretende dar un cambio a la enseñanza de las ciencias experimentales, capacitando a los docentes para que estos desarrollen habili-dades en sus estudiantes y se involucren en las ciencias desde los primeros años de escolari-dad, para lograr como resultado que el espíritu científico se desarrolle en nuestros estudiantes.

La meta del docente será que sus estudiantes aprendan como hacen los científicos: realizando preguntas, observando, formulando sus hipóte-sis, manipulando nuevos materiales, generando conclusiones, cometiendo errores, buscando soluciones y generando más preguntas.

Con esta metodología no sólo obtenemos bene-ficios académicos sino que tendremos un estu-diante: autónomo en su aprendizaje, reflexivo, crítico, analítico, disciplinado, entusiasta, com-prometido, con capacidad para decidir y alto sentido de trabajo en equipo.

La implicación de los padres de familia tanto en este como en cualquier otro proceso educativo es de vital importancia, son los principales edu-

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cadores tanto con el ejemplo como el acompañamien-to permanente de las diferentes actividades que reali-zan sus hijos, contribuyendo a desarrollar estrategias acorde a los retos académicos que se les presentan y a fortalecer el lazo afectivo entre padres e hijos.

Niños y jóvenes por naturaleza son curiosos e investi-gadores, les encanta descubrir los porqués y el mun-do que les rodea, su aprendizaje se produce: obser-vando, preguntando, experimentando y por ensayo y error, en el hogar se representan múltiples situaciones que los padres de familia pueden aprovechar para ir generando en estos el interés por lo científico, no es necesario tener conocimientos muy avanzados para colaborar con la escuela en este aspecto, solo necesi-tamos voluntad para observar y aprender con ellos , un poco de esfuerzo y tomar el tiempo para nutrir su deseo de descubrir y aprender.

Podemos entre otras actividades:

1. Estimular la curiosidad.

2. Enseñarles a realizar preguntas de todo lo que ve.

3. Fomentar la observación.

4. Acompañarles a realizar experimentos con las cosas que conoce.

5. Motivarle a establecerse retos y metas alcanzables.

6. Animarle a buscar estrategias para solucionar dificultades.

7. Reforzarles cada uno de sus logros.

La mejor forma de motivar a sus hijos o hijas es que ellos vean en sus padres interés por todo lo que les rodea, que los acompañen a hacerse preguntas y jun-tos busquen soluciones, aprovechar cualquier even-to, por insignificante que le parezca tiene sentido, y según los conocimientos de estos ir variando el grado de complejidad del tema.

Por ejemplo: Tenemos un vaso con hielo y le esta dan-do el sol, ¿Qué está pasando? ¿Por qué? ¿Qué tiem-po tarda en derretirse? Etc. Guiarlos en la búsqueda de respuestas pero no darlas todas, generar dudas y estimularlo a buscar respuestas a estas.

También podemos realizar algunos ejercicios senci-llos en el hogar como: Observar el crecimiento de una planta, el crecimiento de las mascotas, los cambios de las estaciones y el clima, los cambios de la luna en un ciclo lunar, que tome nota de todo aquello que va sucediendo y tenga especial cuidado en los detalles.Mientras más temprano iniciemos a desarrollar esa curiosidad por el conocimiento y la ciencia, mejores resultados tendremos.

Como afirma el físico estadounidense Julius Robert Oppenheimer “Un científico debe tomarse la libertad de plantear cualquier cuestión, de dudar cualquier afirmación, de corregir errores”

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Alicia Ortega en el 5to Aniversario de Magis 98.3 FM

La emisora Magis 98.3 FM, del Instituto Politécnico Loyola, cerró la Semana Aniversario con la Conferencia “Aportes el Periodismo de Investigación a la Ciudadanía” dictada por la destaca periodista de investigación Alicia Ortega.

Estudiantes, profesores y colaboradores, se dieron cita en el Auditorio Menor, profesor Amarabis Suero, para dis-frutar de la ponencia de la comunicadora, quien de forma amena narró algunas de las experiencias más trascen-dentales de su carrera.

La periodista enfatizó la importancia de realizar una co-municación con valores éticos y consideró como una de las mayores contribuciones de la prensa a la democracia la investigación de casos y ¨establecer responsabilidades para los que están fallando¨, según Ortega los medios de comunicación fungen como sistema de monitoreo a las instituciones del gobierno.

Durante el desarrollo de la misma citó ejemplos de casos de corrupción tanto en empresas públicas como privadas a las cuales les ha realizado trabajos de investigación, en ocasiones poniendo en riesgo su vida.

Aclaró, que su rol no es hacer quedar mal a ningún fun-cionario en particular, sino que todos los que ocupan un cargo sea público hagan su trabajo apegados a la ética.

Ortega calificó el hecho de que una persona pierda su calidad moral como ¨lo más grave¨, al tiempo que con-sideró que en el país se tiene ¨demasiada libertad de ex-presión¨

Alicia Ortega laboró como periodista y presentadora de los noticiarios de NBC, Univisión,Estados Unidos, por su trabajo fue galardonada con cinco premios Emmy, máximo premio a la televisión Norteamericana.

Actualmente, Alicia Ortega está establecida en República Dominicana donde es la Directora General y Vicepresi-denta ejecutiva de Servicios Informativos Nacionales SIN, es presentadora de la emisión estelar de dicho noticiario y la productora del Programa de investigación El Informe, trabajos por los que ha sido premiada con seis premios Casandra.

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al CineTécnicos del Loyola

A raíz de aprobarse la Ley de Cine Dominicano, un grupo de inversionistas indagó sobre las posibilidades de hacer negocio en esta área, y como conclusión tanto el grupo INDÓMINA, como el Cap Cana Group decidieron instalar los primeros estudios de cine en el país. Además, las empresas locales que produ-cen comerciales han incursionado en la producción de películas de manera activa, debido a lo intere-sante que se ha vuelto el mercado cinematográfico en República Dominicana.

En este ámbito se realizó un estudio donde se deter-minó que aunque hay suficiente personal para atender la demanda de producción inmediata, es posible que con el estímulo de la Ley se incremente en los próxi-mos años y esto pudiera causar problemas de falta de personal y mano de obra técnica.

La necesidad de obtener recursos humanos con co-nocimientos en electricidad para ser formados en dos áreas: Como Gaffer, es decir, el encargado de auxi-liar al director de fotografía, ayudándolo a diseñar la iluminación adecuada para cada escena y armando la red eléctrica que va alimentar la filmación, tanto para la captura, como para el trabajo fuera de cámara, y el Grip que se encarga de hacer las instalaciones de toda la infraestructura necesaria para colocar las lu-ces, montar la cámara, instalar, operar y suministrar la infraestructura física para colocar el sistema eléctrico y de iluminación de la fotografía, y todo lo que tenga que ver con el soporte a la cámara.

Por esta razón decidieron venir al Instituto Politécnico Loyola, para que estos cursos fueran impartidos en los recintos de esta institución educativa y reclutar a los estudiantes y egresados de Loyola que estuvie-ran interesados en el cine. Los talleres estuvieron a cargo de cuatro profesionales del afamado Centro de Formación Profesional del Sindicato de la Industria de Cine Argentino CFPSICA.

El Profesor Aníbal Bosco fue el facilitador del entre-namiento de Fotografía Profesional. Bosco se inició como asistente de cámara, donde vivió su mayor ex-periencia. En la actualidad es Director de Fotografía Cinematográfica y trabaja en una Universidad de Cine, teniendo a cargo el equipamiento de esa Uni-versidad, al tiempo que imparte clases en el centro de Formación Profesional del Sindicato del Cine Argen-tino CFPSICA y labora en una productora de cine que se llama Patagonia Films Group.

Otro de los entrenadores fue el profesor Daniel Favio Ciurleo, a quien le correspondió impartir el taller de Gaffer de Cine, con 24 años de experiencia trabajando en el área de luces. Estudió electrotecnia a nivel se-cundario, sus conocimientos lo llevaron a trabajar en una filmación que requería armar un decorado, el cual incluía una instalación eléctrica, allí inició, luego con-tinuó capacitándose como eléctrico y posteriormente se desarrolló como Gaffer.

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El facilitador José Cangelosi del taller de Grip, in-cursionó en el cine a la edad de 17 años y ha reali-zado grandes largometrajes, tanto en Argentina como en otros países de América Latina. Calificó la actitud de los participantes como excepcional, resaltando que al momento de emprender cualquier proyecto la motivación positiva que ellos manifestaron es la ma-teria prima y el resto es perfeccionarse. Durante su evaluación consideró que la plaza de trabajo en el mercado laboral cinematográfico dominicano dentro de poco será de notable relevancia y exhortó a los jóvenes a subirse al tren y no dejarlo pasar por alto.

Matías Boldt es el nombre del instructor del curso de Asistente de Dirección de Cine, incursionó en la cine-matografía por casualidad, pero hoy dice a toda voz que ama el cine.

En su labor cinematográfica ha trabajado de la mano de los mejores productores argentinos entre los que se encuentra el reconocido Pucho Mentasti. La expe-riencia de trabajar en República Dominicana la cata-logó como un reto enriquecedor, al tratar de comprimir un largo período de entrenamiento en 12 días. Y ase-gura que sin lugar a dudas regresaría en otra ocasión a continuar con otros entrenamientos.

Entre los alumnos del Instituto Politécnico Loyola que se formaron en estos talleres nos contaron su experi-encia dos de ellos: María Angeli Nina, esta joven ha combinado la mecánica, la ingeniería y el cine para poner de mani-fiesto su creatividad e iluminar espacios de forma co-rrecta. María visualiza en el cine dominicano una gran demanda laboral, por lo cual no escatimó esfuerzo para tomar este curso de Gaffer. Ser mujer no ha sig-nificado un estorbo en su proceso de desarrollo en es-tas áreas, que por cultura los dominicanos consideran que son sólo para los hombres, y exhorta a todos, en especial a las mujeres a que pongan interés en cada cosa que hagan.

Por útimo, un ejemplo a seguir es Félix Gabriel Lara Valdez, estudiante de electricidad del Instituto de Formación Técnico Profesional ( INFOTEP-LOYOLA), este joven sufrió un accidente, pero esta situación no fue un obstáculo para que él finalizara el curso de Grip y con muletas en mano cada día asistía a recibir sus entrenamientos. Según relató, la instrucción de los maestros fue excelente y alienta a todo el que quiera incursionar en el cine a que no se limiten a sí mismos, al igual que sus compañeros ven en el cine domini-cano una gran oportunidad de desarrollo profesional.

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Evangelizó con su pasión por el trabajo Cientif

Contemplar la grandeza del Señor a través de la cien-cia, es un don particular, que algunos amantes del cono-cimiento tienen la gracia de experimentar; pero llevar a otros a este nivel de contemplación es una gracia aún mayor…. Es una gracia que ha sido apartada para los mansos y humildes de corazón.

Encontrar ejemplos de este grupo reducido de personas, en un mundo, que mata cada día más la esencia de las cosas; es un privilegio.

Es por ello que podríamos afirmar que la sociedad do-minicana ha sido privilegiada al haber recibido en su seno, a este gran hombre, que decidió gastar su vida al servicio de Dios a través de la ciencia: P. Julio Cicero Mac-Kinney, S.J.

El P. Cicero, como cariñosamente le llamaban sus alum-nos, ha sido un ejemplo de entrega a la enseñanza y la disciplina en el trabajo; fundamentado en el amor, la generosidad y la sencillez.

A él, le debemos la formación de una amplia generación de biólogos y científicos en nuestro país; la creación de varias especies de plantas ornamentales e innumerables aportes al área científica nacional.

Nació en Mérida, México, un 12 de enero de 1921. Allí realizó sus primeros estudios hasta mediada la educación secundaria. Luego emigra a Cuba, junto a su familia y termina el Bachiller en el Colegio de Belén (La Habana). Tierra donde ingresa al noviciado de la compañía de Jesús e inicia sus estudios de humanidades. Más tarde Viajó a España, y en la Universidad de Comillas, estudió Filosofía.

Fue ordenado sacerdote el 7 de junio de 1956, y dos años después termina su carrera de Biología, obteniendo el título de Master of Sciences (concentración en Biología), en la universidad de Fordham (Fordham University, New York).

Prof. Johanny Santiago

“Inteligencia y sabiduría, transparentada en una sublime sencillez”

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P. Julio Cicero Mac-Kinney, S.J.

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Llega a tierra dominicana un 17 de febrero de 1968, sin imaginar que ese día, representaría el inicio, de una vida que se perdería entre más de 20 generaciones de científicos, biólogos y agrónomos. Y que daría frutos en abundancia, durante cuarenta y cuatro años.

Fue profesor y encargado de los laboratorios de Biología en el Instituto Politécnico Loyola (San Cris-tóbal); creador del Alboretum de la misma institución. Miembro fundador de la Academia de Ciencias de la República Dominicana y miembro de sociedades como The American Plant life Society, American Amaryllis Society, The Cycad Society, Sociedad Do-minicana de Ornitología. Asesor científico del Jardín Botánico Nacional Rafael Ma. Moscoso y del Museo Nacional de Historia Natural, así como también, au-tor de numerosos artículos científicos sobre botánica y zoología.

Pionero en colecciones de insectos, arácnidos, equi-nodermos, moluscos, murciélagos, peces y otros gru-pos zoológicos en República Dominicana. Merecedor de numerosos reconocimientos dentro de los que re-salta el Premio Fundación Corripio de Ciencias Natu-

rales y de la Salud Categoría Medioambiente (2009), Doctor Honoris Causa UASD (2006) y la denominación de la especie Zephyranthes ciceroana en su honor.Sus últimos años de vida, se desenvolvieron entre asesorías a científicos que iban a consultarle, colabo-raciones con la Escuela de Agronomía, del Politécnico Loyola y a la “práctica de la piedad” (frase afirmada por él mismo). Obra que desempeñaba desde su casa de retiro en Manresa Loyola.

Grandes hombres a través de la historia han demos-trado, que la ciencia; también es un camino que lleva al descubrimiento de Dios y al servicio al prójimo. Mu-chos al igual, que el P. Cicero, lo han hecho de una manera silenciosa; evangelizando con su entrega apa-sionada al trabajo que le tocó desempeñar.

Como el mismo afirmó en una de sus últimas entrevis-tas: Existen vocaciones especiales, “que contribuyen no a la Gloria de Dios; sino más bien a la mayor Gloria de Dios.”

¡Agradecemos a Dios por su vida!

“Si me preguntase: ¿Cómo tú has vivido, estos 70 años en la compañía de Jesús?

Yo diría: ¡Pues me he dado la gran vida!… porque me han permitido o me han puesto a hacer lo que me gusta. Así que he disfrutado mis clases, he disfrutado mis investigaciones por todo el país. Las cosas que he encontrado, las he disfrutado muchísimo.”

P. Julio Cicero Mac-Kinney, SJ.

Z. X puertoalbiella.Híbrido creado por el Padre Cicero, durante sus estudios de genética.

Loyola en la Historia

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Federación Latinoamericana de Colegios Jesuitas

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La Educación Superior Jesuita en América Latina

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