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Dirección editorial: Jordi Induráin Pons
Coordinación editorial: M.ª José Simón Aragón
Redacción: Andre van der Merwe
Ilustración: Alberto Sastre Molero
Diseño y maquetación: Jose M.ª Díaz de Mendívil Pérez
Diseño de cubierta: ONA Gráfica
© Larousse Editorial, S.L.
Mallorca, 45, 2.ª planta
08029 Barcelona
[email protected] / www.larousse.es
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley,
que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes
indemnizaciones por daños y prejuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren,
distribuyeren, o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria,
artística o científica o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada
en cualquier soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva
autorización.
Primera edición: 2015
ISBN: 978-84-16124-89-3
Depósito legal: B-5781-2015
1E1I
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Índice de la obra
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Cómo usar este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Good Morning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Have breakfast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Get ready . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Get dressed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Go to school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Have lunch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
School’s out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Homework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Have dinner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Tidy up . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Sharing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Birthday . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Christmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Watching TV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Chores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
It hurts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Plans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Tooth Fairy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Shopping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Who did it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Good night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Glosarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Expresiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
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Presentación
E l libro que tenéis en vuestras manos no es un método de inglés. Tampoco es un cuaderno
para repasar las lecciones que habéis estudiado en clase. Ni os vamos a proponer hacer ejercicios
gramaticales ni memorizar vocabulario ni nada de eso. ¿Entonces qué es? Os lo explicamos: es una
herramienta que os puede ayudar a practicar en casa, en familia, algunas expresiones inglesas de la
vida cotidiana. La idea es que las practiquéis como si fuera un juego, en algunos momentos de
vuestro día a día, hasta que os las aprendáis de forma automática y las acabéis diciendo como los nativos: como toca y cuando toca. Algunas de estas expresiones las habréis estudiado en clase,
otras no, pero no importa. Aquí las vais a ver en un entorno familiar, en situaciones muy típicas que
seguramente os ocurren a menudo. Y os vamos a animar a que las repitáis cada día, dedicando solo
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unos minutos: al levantaros, al estar sentados a la mesa, al salir de casa para ir al cole, al ordenar la
habitación... A fuerza de repetirlas, os saldrán solas sin tener que pensar, ¡ya lo veréis!
Así que esta obra no es como un libro de clase de inglés, pero se complementa con él. Para que el
inglés no sea para vosotros solamente ese-rollo-de-los-verbos-irregulares sino una lengua en la que se
pueden compartir momentos divertidos o íntimos. Una lengua en la que podéis jugar y proponer planes
para el domingo. Si veis que es fácil y hasta divertido usarla, seguro que estudiarla os apetecerá mucho más.
¿Qué? ¿Queréis intentarlo? En las páginas siguientes os explicamos cómo.
¡Vamos! Let’s go!
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Cómo usar este libro
L a idea de este libro es que os ayude a aprovechar algunos momentos en familia para realizar
una inmersión puntual en inglés, con el objetivo de que niños y mayores adquiráis el hábito
de comunicaros en esta lengua algunos de vuestros intercambios cotidianos, como complemento
de lo que aprendáis o hayáis aprendido en la escuela, en academias o en clases extraescolares.
Lo que vais a encontrar en este libro son expresiones típicas, reales y cotidianas y un
vocabulario básico relativo a la casa y a la familia, dirigidos a propiciar la interacción en inglés entre
vosotros. Esta interacción se plantea, de una manera muy sencilla, por medio del juego y la repetición diaria como método de aprendizaje. Se trata de que con ello el inglés se integre dentro de vuestra experiencia cotidiana y cree un entorno de complicidad y colaboración que os dé
confianza a la hora de enfrentaros a situaciones reales en las que tengáis que usar el inglés. Todo esto
está inspirado en el llamado «enfoque o método comunicativo», una corriente en la enseñanza de las
lenguas que enfatiza el uso del lenguaje en situaciones de comunicación como base de aprendizaje.
Lo que pretendemos es eso: que os acostumbréis juntos a comunicaros puntualmente en inglés.
Os presentamos a la familia que os va a guiar en esta aventura:
Juan, el papá. Tiene una paciencia...
La mamá, María. Siempre pendiente de todo, a veces va como una loca.
Pablo, el mayor. Intenta no discutir con sus hermanos, pero es que a veces...
Esther, la mediana. Un poco sabelotodo,
pero bastante maja.David, el peque. El típico
trasto. Él solo quería ayudar.8
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• testcontrol, prueba, examen• HistoryHistoria (no confundir con story: cuento, historia contada)• to help
ayudar• first primero, antes• MathsMates
• don’t worry no te preocupes• I canpuedo
• bothambos• to finishterminar• homework deberes
Cuando queremos avisar de que
hemos terminado de hacer algo.
don’t worry!
Expresión para animar o
tranquilizar a alguien, para que
no se preocupe. Vale para
singular y para plural.
�e�e
…
I’ve finished!
No olvidar jamás esta palabra,
no nos cansamos de decirlo...
26
A esta familia, como a todas,
siempre le pasan cosas,
las cosas normales de las
familias. Y en cada unidad les
va a pasar algo, lo veremos
en las viñetas del inicio de la
misma.
—Pablo: Mamá, por favor, ¿me puedes ayudar con el control de Historia?
—Esther: ¡No, mamá me está ayudando primero con las mates!
—Mamá: No os preocupéis, os puedo ayudar a los dos.
—David: ¡Yo ya he terminado mis deberes!
En estas historietas
aparecen las frases
que vamos a practi-
car en la unidad.
Y también os pon-
dremos en un cua-
dro el vocabulario
que se utiliza, para
que entendáis todo
lo que dicen nues-
tros amigos.
Mum, please can you help
me with my History test?
No. Mum is helping
with my Maths first!
Don’t worry,
I can help
you both.
I’ve finished
my homework!!!
9
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# could I have...? es una expresión similar
a can I have...?, aunque algo más formal.
# El almuerzo o comida de mediodía inglés típico
es bastante ligero, sobre todo entre semana: un
sándwich y algo de fruta, por ejemplo; la comida
más fuerte del día suele ser la cena. Pero los fines
de semana a veces las familias comen un asado
(de pollo o vacuno) para el lunch.
# Podéis jugar al «veo veo» adivinando los
nombres de las frutas de esta unidad. La única
pista que podéis dar es el color. La frase que dice
el que piensa la fruta es:
«I spy with my little eye something... green/blue/red/yellow/whitewhite/black/
brown/pink/orange/purple.»
NOTAS,
ACTIVIDADES
beefbuey
lambcordero
porkcerdo
turkeypavo
chickenpollo
Y por si queréis ampliar las expresiones con algo
de vocabulario relacionado con la situación de la
unidad, también encontraréis algunas palabras
ilustradas con dibujos, para que os sea mucho
más fácil aprendéroslas:
Os propondremos también juegos, trucos o
consejos que os ayuden a practicar el contenido de
la unidad. A veces serán notas con explicaciones culturales, para que recordéis mejor cuándo y
cómo usar las expresiones aprendidas.
Y otras veces también os daremos
ideas de cómo combinar las frases con
elementos distintos a los que aparecen en la
historieta.
Cómo usar este libro
see you... later (nos vemos… más tarde)
tonight (... esta noche)
tomorrow (... mañana)
next time (... la próxima vez)
next week (... la semana que viene)
También se puede decir:
10
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Unos consejos…
Intentad usar estas estructuras cada día. Podéis elegir uno o dos temas que os parezcan más apropiados en vuestras rutinas diarias y durante unos pocos días usad las expresiones que aparecen en
ellos repitiéndolas cada vez que se presente la ocasión.
Algunas veces os sugeriremos que uséis etiquetas con las palabras
o las expresiones en inglés y las peguéis en lugares que os ayuden
a memorizarlas a fuerza de verlas cada día. Pero esto lo podéis
hacer con cualquier contenido del libro, según se os vaya
ocurriendo a vosotros mismos. Una vez hayáis asimilado esos
temas y estéis ya usando las expresiones de forma espontánea, probad con uno o dos más
(por ejemplo, semanalmente). Os asombraréis de ver lo rápido que
aprendéis todos juntos y cómo mejoráis vuestra fluidez en inglés.
Tenéis que hacer que el proceso sea divertido. Tomáoslo
como un juego o un reto. Como algo en lo que sois todos
cómplices, algo que os une en los momentos familiares.
Como si fuera un código secreto.
No os preocupéis si alguno olvida alguna expresión o si nadie
se acuerda de cómo era exactamente desde el primer momento.
La manera natural de aprender es olvidar parte de lo que se
aprende en un principio y volverlo a aprender. La repetición y la
práctica es lo que nos ayuda a recordarlo y a interiorizarlo, así
que no os desaniméis si os pasa eso, que es lo normal.
¡Á nimo! Esperamos que os divirtáis aprendiendo con este libro.
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Good morning
children, wake up! Hurry up!
Breakfast is ready.
¡¡¡¡RRRRRRRRIIIIIP
!!!
I’m tired!
What time is it?
It´s time to get up!Good
morning,
Mum.
Good
morning.
• good morning!
• children
• wake up!
• I’m tired
• what time is it?
• it´s time to
get up!
• hurry up!
• breakfast is
ready
Good morning!
hurry up!
morning!wake up!
Good morning!
Lo que nadie quiere oír por las mañanas...
Para singular y plural.
Una expresión para dar prisa. Para singular y plural.
Esta frase sirve como saludo general por la mañana: al despertarse, al llegar a
algún sitio, para saludar a alguien que llega o con el que te cruzas...
buenos días
niños
¡despiértate!
/¡despertaos!
estoy cansado/a
¿qué hora es?
¡es hora de
levantarse!
¡deprisa! /
¡daos prisa!
el desayuno está
listo
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mother (mum)
son
brother
siblings /
alarm clockdespertador
father (dad)
daughterhija
sisterhermana
bedcama
pillowalmohada
bedside table
lamp
window
blind
It’s time to... get up (Es hora de... levantarse)
wake up (… despertarse)
hurry up (… darse prisa)
have breakfast (… desayunar)
Para aprender más
¡Buenos días!
También se puede decir:
# Intentad utilizar cada mañana
las expresiones que recordéis.
Si se os ha olvidado alguna,
volved a leer la historieta.
Seguro que al día
siguiente recordaréis
alguna más.
# El ámbito ideal para practicar estas frases es el dormitorio, así que copiad las expresiones en etiquetas adhesi-vas y colocadlas en algún sitio visible de la habitación de los niños (en la puerta, en las paredes o en algún tablero). Así podréis tenerlas a la vista cuando las necesitéis.
# También podéis hacer etiquetas con el vocabulario de esta página y pegarlas en los objetos correspon-dientes del dormitorio de los niños. Os aprenderéis las palabras más fácilmente.
madre (mamá)
hijo
hermano
hermanos
padre (papá)
blanketmanta
mesita de noche
lámpara
ventana
persiana
13
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What would you like?• what would you
like?¿qué queréis?
• please por favor
• I don’t want... no quiero...
• I want... quiero...
• not for breakfast para el desayuno no
• how about...? ¿qué tal...?
• eat quickly! ¡comed deprisa!
• you need to... necesitáis/tenéis que...
• get ready for prepararse para
• school escuela, colegio
Have breakfast
How How about...?about...?
eat quickly!
What would you like
on your toast?
Cheese,
pleaseJam,
please.
I don’t want toast! I want a hot dog!
No, not for breakfast,
how about chocolate
spread on your toast?
Eat quickly, you
need to get ready
for school.
OK
Para proponer o sugerir alguna cosa de manera informal.
Una manera educada de preguntar las preferencias de alguien. Para singular y plural.
Para dar prisa a los que comen despacito.
Para singular y plural.
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# Un desayuno inglés tradicional
consta de salchichas, beicon,
huevos fritos o revueltos, pan,
tomate, judías estofadas y
«hash browns» (una especie
de puré de paratas frito). Pero
no es algo que se suela comer
los días de cada día...
# En el Reino Unido es típico
desayunar cereales o tostadas con
algo encima, como jamón o queso.
# No tenemos que olvidar pedir
siempre las cosas por favor, con la
palabra «please», que podemos
decirla antes o después de lo que
queremos.
hot dog
chocolate spread
cereal
tea
coffee
honey
milkorange juice
marmalade
jamcheese
toastNOTAS
Para aprender más
Desayunar
perrito caliente (frankfurt)
crema de cacao
cereales
té
café
miel
lechezumo de naranja
mermelada (de cítricos)
mermeladaqueso
tostada
15
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Get ready
Mom, Esther
is hogging
the bathroom!
Hurry up, Esther, I need to go!
Come on!
Don’t forget to brush
your teeth.
David has finished
all the toothpaste!
No, I haven’t,
it was Pablo.
never mind, here is a new tube.
Don’t use
the hot water,
I’m still
showering!!!
• ... is hogging the bathroom • ... is hogging the bathroom ... está acaparando ... está acaparando el bañoel baño
• come on!• come on! ¡vamos!¡vamos!
• don’t forget to...• don’t forget to... no te olvides/os olvidéis no te olvides/os olvidéis de...de...
• teeth• teeth dientes (plural de dientes (plural de toothtooth))
•... has finished•... has finished ... ha terminado... ha terminado
• toothpaste• toothpaste pasta de dientespasta de dientes
• it was...• it was... ha sido...ha sido...
• never mind• never mind no importano importa
• here is...• here is... aquí hay...aquí hay...
• a new tube• a new tube otro tubootro tubo
• don’t use• don’t use no uses/uséisno uses/uséis
• hot water• hot water agua calienteagua caliente
• still• still todavíatodavía
• showering• showering duchándome/te/se...duchándome/te/se...
Con esta frase se quita importancia a algo negativo que ha ocurrido o
que ha hecho alguien.
come on!come on!Para animar a alguien
a hacer algo (singular o plural).
CCon esta frase se quita a algo negativo que ha o
16
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I’m still... showering (Todavía estoy… duchándome)
eating (... comiendo)
having breakfast (… desayunando)
Para aprender más
También se puede decir:
NOTAS
Arreglándose
basinlavabo
toothbrushcepillo de dientes
toothpastepasta de dientes
(en tubo)
tapgrifo
showerducha soap
jabón
teethdientes
hot wateragua caliente
# En inglés, como en todos los idiomas, hay muchas maneras de decir que quere-
mos ir al baño, pero lógicamente no todas se pueden usar en todas las ocasiones.
Aquí tenéis un cuadro con algunas frases útiles, según la situación en la que estemos:
Lenguaje Lenguaje
infantilinfantil
Lenguaje Lenguaje
coloquialcoloquial
Lenguaje Lenguaje
formalformal
Cómo lo dicen los
niños pequeños
En familia, entre
amigos
Con desconocidos
o en situaciones
formales
pis I need to wee
I need to pee
Where is the toilet?
caca I need to poop
I need to poo
¿dónde está
el baño?
I need the potty
Where is the loo /
bathroom?
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ingles-familia.indb 17 27/3/15 13:51
• I can’t find... no encuentro...• look again vuelve a mirar, mira bien• found it! ¡encontrado!• these
estos/as• ugly
feo• I don’t like no me gusta• too bad! ¡mala suerte!• to choose elegir
• last week la semana pasada• out of fashion pasado de moda• never mind no importa• comfortable cómodo
Get dressed
¡Lo encontré! (¿lo ves? Solo tenías que buscar mejor...)
Mom, I can’t find
my football shirt!
It’s in your wardrobe.
Look again.
Found it!
These shoes are ugly!
I don’t like them.
Never mind,
they are comfortable.
look properly
El antídoto contra los que no quieren buscar las cosas...
Según el tono en el que se diga esta frase,
puede ser usada para quejarse o para chinchar
a otro.
found it!
Too bad, you chose them! Last week!
But they are out of fashion now...
18
ingles-familia.indb 18 27/3/15 13:51
I (don’t) like this... shirt (No me gusta… esta camisa)
dress (… vestido)
jumper (… jersey)
wardrobearmario
shirtcamisa
sockscalcetines
trouserspantalones
shoeszapatos
dressvestido
jumperjersey
jacketchaqueta
# Aprendeos estos adjetivos y sus contrarios; os serán muy Aprendeos estos adjetivos y sus contrarios; os serán muy
útiles para cuando vayáis juntos a comprar ropa, zapatos, etc. útiles para cuando vayáis juntos a comprar ropa, zapatos, etc.
(recordad que todos los negativos se pueden combinar con (recordad que todos los negativos se pueden combinar con
too («demasiado»), solo tenéis que poner esta palabra delante («demasiado»), solo tenéis que poner esta palabra delante
del adjetivo.del adjetivo.
prettypretty (bonito) ≠ (bonito) ≠ uglyugly (feo) (feo)
bigbig (grande) ≠ (grande) ≠ smallsmall (pequeño) (pequeño)
fashionablefashionable (de moda) ≠ (de moda) ≠ unfashionableunfashionable (pasado de moda) (pasado de moda)
comfortablecomfortable (cómodo) ≠ (cómodo) ≠ uncomfortableuncomfortable (incómodo) (incómodo)
Para aprender más
También se puede decir:
IDEA
Vestirse
19
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