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LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS EN LA ACTUALIDAD
AUTORA: Mª Dolores Jiménez Rodríguez.
DNI: 44959635 V.
INTRODUCCIÓN: El principal objetivo de este artículo
es hacer reflexionar sobre la
importancia de saber Inglés en la actualidad, no sólo por la
obligatoriedad quetiene en la educación, sino también por la
frecuencia con la que nos encontramostérminos en esta lengua
extranjera (anglicismos). Pero este escrito concluye convarias
preguntas que del mismo modo nos hace recapacitar sobre el uso
delInglés.
Como ya lo recoge la diversa legislación educativa, a saber, LOE
(Ley Orgánica 2/2006,de 3 de Mayo, de Educación); Real Decreto
1631/2006, de 29 de Diciembre; Decreto
231/2007, de 31 de Julio; Orden de Agosto de 2007; y LEA (Ley
17/2007, de
Educación en Andalucía, de 10 de Diciembre), el conocimiento de
una lengua extranjera
a parte de la lengua materna es primordial en nuestros días.
En este caso, la lengua extranjera a la que se ciñe este
artículo es el Inglés,
lengua utilizada internacionalmente por una amplia gama de
personas,
independientemente de su origen y nación. No es de extrañar así,
que el conocimientode esta lengua extranjera, entre otras miles de
lenguas habladas en el mundo (Francés,
Español, Alemán, Chino, Ruso, etc.), sea un requisito
indispensable en diversos ámbitos
académicos, laborales, culturales o turísticos, y en el mundo de
la comunicación
internacional en general, de ahí la necesidad de que los
ciudadanos sean competentes –
no olvidar el concepto de competencia en educación- al menos en
una lengua europea a
parte de la materna. De la misma forma, saber hablar y entender
Inglés (en este caso)
facilita la convivencia y aceptación de otras culturas ajenas a
la propia.
Desde mi labor como personal docente, en la medida de lo posible
y siempre que
los demás (sobre todo el alumnado) lo permitan y contribuyan, se
hace un gran esfuerzo
para que las nuevas generaciones aprendan esta lengua, no sólo
en lo que a lingüística se
refiere (vocabulario, gramática,…), sino también en algunos de
sus aspectos
socioculturales. Por ejemplo, a lo largo del año académico
2008-2009, el alumnado ha
tenido la oportunidad de apreciar diversas manifestaciones
culturales a través de la
celebración de algunas de sus fiestas más populares:
Thanksgiving Day (“Día de Acción
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de Gracias”), Halloween, Christmas (Navidad), etc., lo que
nos hace pensar qué
distintas son una cultura de otra pero, a la vez, qué parecidas
en algunos aspectos. Pues,
cada país tiene su identidad –hábitos, tradiciones, creencias,
formas de vestir,
gastronomía, símbolos,…, lo que lo hace único pero atrayente
para otras culturas.
Las siguientes líneas que van a completar el artículo,
obviamente, giran en torno
al mismo tema central: cómo el Inglés influye en la educación
–como L2 (segunda
lengua) en los centros educativos y en la forma de imponer
algunas de sus tradiciones.
Recordemos pues, que, por ejemplo, la celebración
de Halloween (31 de Octubre) tiene
origen anglosajón y, sin embargo, desde hace tiempo se viene
celebrando en nuestra
cultura hispana, incluso podemos ver a los más pequeños/as y a
adolescentes llamar a
nuestra puerta y recibirnos con un “trick or treat” (“broma o
regalo”). Quizá en nuestro
país de lengua hispana se adopta esta tradición por la similitud
del “Día de los
Difuntos”, celebrado el 2 de Noviembre.
Ya de forma más generalizada, demos un repaso a algunas de las
expresiones y
vocablos de origen inglés que han sido adoptados por más de uno
de nosotros y
nosotras, y no sólo en contextos más específicos, como
“software”, “broker”, “stock”,…
sino también en la vida cotidiana. De manera convencida, podemos
decir que la
presencia de términos de origen inglés en nuestra lengua materna
ha ido aumentando a
lo largo de los años. Esto es lo que se llama en Lingüística
ANGLICISMOS.
Para los que no pertenecen al campo filológico y lingüístico, la
introducción deanglicismos de un idioma a otro puede deberse a
varios factores. Por un lado, a una
traducción deficiente de un término de la L1 (lengua origen:
Inglés) a la L2 (lengua
meta: Español) o, por ejemplo, a la inexistencia de una
traducción apropiada del
vocablo de la lengua extranjera. Es muy común que éstos vengan
introducidos por
jóvenes, los medios de comunicación o por el desarrollo de
las nuevas tecnologías.
Por último, veamos algunos términos que ejemplifican el concepto
deanglicismo y pertenecen a distintos campos semánticos:
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Términos informáticos e-mail, web, click, nickname,
troyano,…
Términos deportivos corner, fútbol (derivado de
“football”), golf,…
Términos relacionados con el ocio jobi, show,
single,…
Otros términos OK, manager, bullying, polución,
handicap,…
Los vocablos anteriores son algunos de los muchos términos que
solemos utilizar en
nuestra lengua castellana. Como personal docente dedicada a la
enseñanza del Inglés,
por supuesto reivindico cada vez más el uso de este idioma en la
vida diaria. Eso sí,
siempre que la mayoría de los usuarios/as conozcan su
significado. De esta forma se
demuestra que el Inglés que se estudia en los centros educativos
“sirve para algo” (algo
que con frecuencia reniegan los alumnos) y se puede poner en
práctica todos los días: al
navegar por Internet, en la televisión (anuncios publicitarios
sobre todo), en muchas de
las canciones actuales, noticias localizadas en periódicos y
revistas, etcétera.
Veamos algunos fragmentos extraídos de diversas fuentes (algunas
de ellas
especificadas entre paréntesis) que incluyen anglicismos. A
continuación se aporta la
definición de dicho término según el Diccionario de la Real
Academia Española
(DRAE).
copyright (DRAE): derecho de autor.
“En los colegios privados hay más bullying , según una
experta”.(EL PAÍS.com)
bullying : acoso escolar.
"Preso de su debilidad por los ambientes sofisticados, ocupó
abundante espacio en las crónicas del jet
set internacional”. jet set (DRAE): clase social
internacional, rica y ostentosa) MIRAR INTERNET
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“Rihanna reaparece con un espectacular topless en
‘Vogue’”.(ABC.es)
topless (DRAE): modo de vestir femenino que deja los
pechos al aire.
“Más de mil personas celebran la primavera con una fiesta
hippie en Órgiva”.
(ABC.es)
hippie (DRAE): Se dice del movimiento contracultural
juvenil surgido en losEstados Unidos de América en la década de
1960 y caracterizado por su pacifismoy su actitud inconformista
hacia las estructuras sociales vigentes.
Para concluir me gustaría plantear varias cuestiones: ¿Podríamos
captar el
mensaje de los titulares anteriores sin la definición aportada
de cada anglicismo?
¿Somos conscientes de la importancia del Inglés en la
actualidad? ¿Estamos cada vez
más influenciados por la lengua y cultura inglesas? Éstas son
preguntas que solemos
hacernos cada día los profesionales de la enseñanza y educación
(que es aún más
difícil), pues qué somos capaces de hacer sin conocimientos de
una lengua extranjera y,
hoy en día también, sin conocimientos informáticos. Pero también
está “la otra cara de
la moneda” y es que… ¿CREÉIS QUE ESTAMOS HACIENDO UN USO
ABUSIVO
DEL INGLÉS SI CONTAMOS CON VOCABLOS QUE DEFINEN LO MISMO? En
los ejemplos de anglicismos anteriores, dejemos espacio a la
reflexión: ¿Por qué otros
vocablos sustituiríais las palabras que aparecen en cursiva?
BIBLIOGRAFÍA:Las distintas fuentes de información de las
que se ha hecho uso son las
siguientes:o www.abc.eso www.elpais.como
www.rae.es
