NOMBRE: LUIS ALBERTO INFANTE TIRADOMATRICULA: A07105374NOMBRE DEL CUSO: INFORMTICA 11 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTADOR Y ACUMULADORTUTOR: LEONARDO VZQUEZ MRQUEZFECHA DE ENTREGA: 18/09/2013

MII -U2- Actividad 4. Contador y acumulador1. Lee con atencin cada uno de los problemas2. Realizar su corrida o prueba de escritorio3. Redacta en un prrafo de 5 renglones una explicacin del comportamiento de sus variables.

Problema IProblema 2

A= 1B=1RepetirA= a+1B= B+1Hasta A=5A=1B=2Repetir A= A+1B=B*AHasta A=5

Problema 1A=1 A= 1 esto significa que A vale 1B=1 B=1 esto significa que B vale 1 Repetir A= A+1 A=A+1 esto significa que A que era 1+1 ahora vale 2B= B+A B= B+A esto significa que B estar sonando con el nuevo valor de AHasta A=5A =5 esto significa que A seguir incrementando hasta que su valor sea 5 Prueba de escritorioABA+1B+A000+1=10+0111+1=21+1=2222+1=32+2=4333+1=43+3=6444+1=54+4=855 est ya no se realiza el programa termina 5+5=25 fin de programa.

Problema 2A= 1A=1 esto significa que A vale 1B= 2B =2 esto significa que B vale 2RepetirA= A+1A= A+1 esto significa que era 1+1 ahora vale 2B= B*AB = BxA esto significa que B se estar multiplicando con el nuevo valor de AHasta A=5A=5 esto significa que A seguir incrementndose hasta que su valor sea 5

Prueba de escritorioABA+1B+A - - 0+1=1 0*0= 0 1 - 1+1=2 1*1= 1 2 2 2+1= 3 2*2= 4 3 3 3+1=4 3*3= 9 4 4 4+1= 5 4*4=16 5 5 est ya no se realiza El programa termina 5*5=25 fin del programa.

El acumulador a diferencia del contador, su valor no ser variable si no permanente.El contador.Como su nombre lo dice un contador referido en los sistemas o informtica, es una variable que acumula las veces que se pasa por ella y nos sirve para contar.En la mayora de los casos el incremento de la variable es de uno en uno, pero esto puede variar de acuerdo a las necesidades del propio contador.

NOMBRE: LUIS ALBERTO INFANTE TIRADOMATRICULA: A07105374NOMBRE DEL CUSO: INFORMTICA 11 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONTADOR Y ACUMULADORTUTOR: LEONARDO VZQUEZ MRQUEZFECHA DE ENTREGA: 18/09/2013

MII -U2- Actividad 4. Contador y acumulador1. Lee con atencin cada uno de los problemas2. Realizar su corrida o prueba de escritorio3. Redacta en un prrafo de 5 renglones una explicacin del comportamiento de sus variables.

Problema IProblema 2

A= 1B=1RepetirA= a+1B= B+1Hasta A=5A=1B=2Repetir A= A+1B=B*AHasta A=5

Problema 1A=1 A= 1 esto significa que A vale 1B=1 B=1 esto significa que B vale 1 Repetir A= A+1 A=A+1 esto significa que A que era 1+1 ahora vale 2B= B+A B= B+A esto significa que B estar sonando con el nuevo valor de AHasta A=5A =5 esto significa que A seguir incrementando hasta que su valor sea 5 Prueba de escritorioABA+1B+A000+1=10+0111+1=21+1=2222+1=32+2=4333+1=43+3=6444+1=54+4=855 est ya no se realiza el programa termina 5+5=25 fin de programa.

Problema 2A= 1A=1 esto significa que A vale 1B= 2B =2 esto significa que B vale 2RepetirA= A+1A= A+1 esto significa que era 1+1 ahora vale 2B= B*AB = BxA esto significa que B se estar multiplicando con el nuevo valor de AHasta A=5A=5 esto significa que A seguir incrementndose hasta que su valor sea 5

Prueba de escritorioABA+1B+A - - 0+1=1 0*0= 0 1 - 1+1=2 1*1= 1 2 2 2+1= 3 2*2= 4 3 3 3+1=4 3*3= 9 4 4 4+1= 5 4*4=16 5 5 est ya no se realiza El programa termina 5*5=25 fin del programa.

El acumulador a diferencia del contador, su valor no ser variable si no permanente.El contador.Como su nombre lo dice un contador referido en los sistemas o informtica, es una variable que acumula las veces que se pasa por ella y nos sirve para contar.En la mayora de los casos el incremento de la variable es de uno en uno, pero esto puede variar de acuerdo a las necesidades del propio contador.Esto significa que durante la solucin del problema, debemos llevar una cuenta y para ello usaremos una variable como contador, esta variable cambiara de valor.Acumulador En programacin, se llama acumulador a una variable cuyo valor se incrementa o disminuye. Un acumulador suele utilizarse para incrementar resultados producidos en las interacciones de un ciclo.

MATRICULA: 07105374.

NOMBRE DEL CURSO: HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI U2 ACTIVIDAD 1. LA EDUCACIN DE ANTES Y LAS POSIBILIDADES DE HOY

NOMBRE DEL TUTOR: MARISOL AZURDIA GONZLEZ

FECHA DE ENTREGA: 20-MAYO-2013

En la actualidad vivimos en un mundo dinmico, en donde lo que es vlido hoy, quiz maana no tenga el mismo valor, donde la nica constante es el cambio mismo, las organizaciones modernas requieren del ajuste permanente de sus estructuras operativas y administrativas para adecuarse a esos cambios, esto significa actualizar los recursos materiales, y lo ms importante es la capacidad humana, a fin de dar respuesta puntual, rentable y efectiva a los nuevos desafos.

Hoy en da el trabajo nos exige que, adems de la memoria y el orden, poseamos talento y creatividad; habilidad para analizar, relacionar, evaluar y aplicar conocimientos, y la mayor necesidad que se plantea actualmente es la de proveernos, de herramientas necesarias para el aprendizaje permanente; es decir, fortalecer nuestra capacidad de auto aprendizaje, habilidad y creatividad para hacernos frente a situaciones nuevas en nuestro desempeo laboral.Podemos observar que en muchas oportunidades se le asocia a la Educacin a Distancia, a las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Por ejemplo, se habla de entornos virtuales de aprendizaje, de los nuevos escenarios para la Educacin, de tele formacin, educacin virtual, aprendizaje on line. Distintas denominaciones para el mismo significado, en que se hace referencia a contextos educativos que incluyen la insercin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.

El diseo y produccin masiva de computadoras personales y de programas cada vez mas amigables se encuentran a precios accesibles, y est posibilitando que este mundo virtual se expanda, interactuando de la ms diversas maneras: remitiendo mensajes virtuales, siguiendo cursos a distancia, participando en videoconferencias, realizando transacciones financieras, o simplemente practicando algn juego o comprando artculos por Internet.

Diferencias de la educacin a distancia y la tradicional

Educacin tradicionalEducacin a DistanciaPlanificacin simple y descentralizadaPlanificacin completa y centralizadaLimitado bsicamente a la funcin docentePlanificacin a largo plazoProfesionales agrupados en los centros por especialidades docentesDivisin del trabajo tanto cualitativo como no cualitativoSuele asumir todas las funcionesOrganizacin basada en criterios industriales como diseo, produccin, comunicacin entre otras.Los materiales didcticos pueden o no ser usados segn el criterio del profesorContratacin especializada externaLa comunicacin cara a cara se organiza naturalmente en cada grupoLos materiales didcticos especializados resultan indispensablesEl profesor puede desempear su funcin segn su formacin inicialEs bsico un sistema de comunicacin de soporte tecnolgico

Reflexin

Para m la diferencia entre estas actividades tanto presencial como a distancia en cierta manera la forma tradicional se me hace la forma ms correcta y de una forma para mi mejor aplicada ya que de esta manera las personas entienden y comprenden mejor viendo tanto la practica como la terico y la manera en que se trabaja tanto con el profesor como con el grupo ya que muchas de las personas su manera de aprender es viendo y sin ver creo que no sera optima la manera de aprendizaje ya que la manera a distancia solo es un mtodo de comunicacin pero sin ver ejemplos o si surgen dudas en determinado momento no es viable en otras de las cosas a pesar de que ya la tecnologa esta avanzada y la comunidad la mayora de ellas ya cuentan con la comodidad de tener una computadora.Pero al menos pues no todos tiene la accesibilidad de tener la contratacin de internet y en esos aspectos estar ligados a una computador para estar aprendiendo o si es por medio de la escuela estar yendo a la escuela para poder acceder al sistema y poder comunicarse con las personas o profesores y en otras cosas para mi muchas veces ni siquiera tienen un horario fijo simplemente dicen a tal hora se har la conferencia o la clase y de ah si tiene dudas y preguntas si las quieren las ven y eso si las ven y si no pues ah que esperar sin embargo en el sistema tradicional es ms fcil ya que en presencia del profesor si surgen las dudas se preguntan ene l momento o al da siguiente pero ya sabes que podrs resolver tu duda rpidamente sin necesidad de no saber cundo y cmo y tener detenido alguna cosa que tengas que hacer por no tener aun resuelto tu problema en el sistema tradicional es mucho ms fcil practico es ms difcil estar yendo a la escuela y tal vez no es una atencin especficamente nica para ti pero en mi punto de vista es mas entendible tanto para comprender visiblemente en presencia y resolucin de cualquier cosa como la interaccin con otras personas.En la actualidad la comunidad se gua mucho por la tecnologa pero por la comodidad de ya no estar yendo a la escuela y no es que no est bien sino que simplemente en muchos de los casos no se da la importancia deseada por que es demasiado fcil hacerlo ya que en presencia se ve si se trabaja o no si se hace el trabajo o no ya que si se realizan trabajo en equipo o individuales se sabe si se aprende o no en el momento y cuando es a distancia no se sabe realmente si se est aprendiendo o simplemente alguien mas hace las cosas ayudando a las personas aunque esto a quien ms afecta es a las personas que estn estudiando ya que se engaan solas.

MII U2 Actividad 1. Causas y efectos del RenacimientoDatos de identificacinNombre del alumno:LUIS ALBERTO INFANTE TIRADOMatrcula:A07105374

Nombre del tutor:MARISO AZURDIA GONZALEZFecha:27 MAYO DE 2013

Cuadro causa-efecto

Explica 3 causas polticasDescripcin del hecho histricoExplica 3 consecuencias polticasPersonajes involucradosUbicacin cronolgica y temporal (dnde y cundo)

El desarrollo de nuevas polticas gubernamentales

Invencin del mercantilismo

Nacionalismos primitivos

Durante la edad medieval los Musulmanes lograron fortalecerse y expandirse a travs del mundo, El Renacimiento como arte naci en los pequeos estados de la actual Italia.

Luego de la toma de Constantinopla cayo en manos de los Islmicos y se da cierre a la edad media y se inicio en Renacimiento.Creacin de nuevos estados y unin de los Feudos para convertirse en pases y confederaciones.

Inicio de las guerras de las reconquistas.

El intento de Imposicin de la religin Catlica como respuesta al avance Musulmn en Europa

Gutenberg

Leonardo Vinci

Nicols Coprnico

Constantinopla

Italia

Europa

Explica 3 causas econmicasDescripcin del hecho histricoExplica 3 consecuencias econmicasPersonajes involucradosUbicacin cronolgica y temporal (dnde y cundo)

Consolidacin de las nuevas Monarquas.

Clase media.

Los campesinos

Los campesinos y Aldeanos constituan cerca del 85 y 90% de la poblacin y aun con el sistema Feudal, esta clase social se mantuvo con un porcentaje mayor que las dos clases anteriores.

Bsqueda de nuevas rutas comerciales.

Las personas de clase media tienen sus propios medios para subsistir.

Uso de moneda, el Florn que fue el mas estable y confiable en EuropaLeonardo De Vinci.

Nicols Coprnico.Poco a poco la clase media comenz a acumular Fortuna y por lo mismo comenzaron a casas ms grandes y con mayores lujos obras de arte para decorar sus residencias, mejor vestimenta, comedias exticaslas cuales llevaba a las mesas de los Europeos, principalmente en el pas de Europa.

Explica 3 causas socialesDescripcin del hecho histricoExplica 3 consecuencias socialesPersonajes involucradosUbicacin cronolgica y temporal (dnde y cundo)

Humanismo.

Reforma.

La contra reforma

El renacimiento, se caracterizo por la ola de nuevas ideas que enfrentaron la ya tambaleante estructura del poder de la edad media y comenz la influencia Religiosa la cual tuvo ideas para revolucionar el nfasis del pensamiento humanoReligiosas: Expansin del catolicismo.

Intelectuales: Leer y el afn de saber.

Tecnolgicas: Avances en la navegacinErasmo De Rotterdam.

Maquiavelo.

Tomas MoroEn Alemania a principios del siglo XVI, que pretendan una transformacin radical en la iglesia catlica para liberar de los vicios y corrupcin que padecan por los abusos del poder, Fue un Movimiento que se desato entre 1530 y 1540, siendo iniciado por el concilio del Trento el cual duro 18 aos.

MIII-U2- Actividad 1. Las revoluciones liberalesDatos de identificacinNombre del alumno:LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO-Matrcula:AO71O5374

Nombre del tutor:MARISOL AZURDIA GONZALEZFecha:7 JUNIO DE 2013

1. Redacta la descripcin de los siguientes hechos histricos, puedes apoyarte en el contenido visto en la unidad 2.

LaGuerra de Independencia de los Estados Unidosfue un conflicto que enfrent a lastrece coloniasbritnicas originales enAmrica del Nortecontra elReino de Gran Bretaa. Ocurri entre1775y1783, finalizando con la derrota britnica en labatalla de Yorktowny la firma delTratado de Pars.Durante la guerra,Franciaayud a los revolucionarios estadounidenses con tropas terrestres comandadas porRochambeauy por el Marqusy por flotas bajo el comando de marinos comoGuichen,de Grasseyd'Estaing.Espaa, por su parte, lo hizo inicialmente gracias aBernardo de Glvezy de forma abierta a partir de labatalla de Saratoga, mediante armas, suministros y abriendo un frente en el flanco sur.Las colonias britnicas que se independizaron de Gran Bretaa edificaron el primer sistema poltico liberal y democrtico, alumbrando una nueva nacin, losEstados Unidos de Amrica, incorporando las nuevas ideas revolucionarias que propugnaban la igualdad y la libertad. Esta sociedad colonial se form a partir de oleadas de colonos inmigrados, y no existan en ella los rasgos caractersticos del rgido sistema estamental europeo.En las colonias del sur (Virginia,Carolina del Norte,Carolina del SuryGeorgia) se haba organizado un sistema esclavista (con unos 500.000 esclavos negros) que explotaban plantaciones de tabaco, algodn y azcar. De este modo, la poblacin estaba compuesta por grandes y pequeos propietarios y esclavos.Los antecedentes a la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos se remontan a laconfrontacin franco-britnicaen Norteamrica y a las consecuencias de laGuerra de los Siete Aos.

Revolucin francesaLas causas substanciales de la revolucin francesa fueron en el primer trmino las arbitrariedades y abusos del antiguo rgimen, ya mencionadas y en segundo lugar la accin de los filsofos enciclopedistas Lascausas ocasionalesde la revolucin francesa fueron la debilidad de carcter del nuevo reyLuis XVIy lagrave crisis financiera.Ms de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono (1774), el Estado francs haba sufrido peridicas crisis econmicas motivadas por las largas guerras emprendidas durante el reinado de Luis XIV, la mala administracin de los asuntos nacionales en el reinado de Luis XV, las cuantiosas prdidas que acarre la Guerra Francesa en India (1754-1763) y el aumento de la deuda generado por los Norteamrica durante la guerra de la Independencia estadounidense (1775-1783). Los defensores de la aplicacin de reformas fiscales, sociales y polticas comenzaron a reclamar con insistencia la satisfaccin de sus reivindicaciones durante el reinado de Luis XVI.Luis XVI, quin contaba con apenas 20 aos de edad careca de condiciones como gobernante pues su carcter era dbil, su inteligencia era mediana y se dejo influenciar por su esposaMara Antonieta de Austriay por su primo el Duque de Orleans.

2. Redacta las causas de las dos revoluciones.

2- Redacta las causas de las dos revoluciones.

Guerra de independencia de Estados UnidosLa causa inmediata de este conflicto fue el injusto trato que Gran Bretaa infliga a los colonos, pues stos aportaban riquezas e impuestos a la metrpoli pero no tenan los medios para decidir sobre dichos impuestos, por lo que se sentan marginados y no representados.

Revolucin francesa fueron varios los factores que influyeron en la Revolucin: un rgimen monrquico que sucumbira ante su propia rigidez en el contexto de un mundo cambiante; el surgimiento de una claseburguesaque naci siglos atrs y que haba alcanzado un gran poder en el terreno econmico y que ahora empezaba a propugnar el poltico; el descontento de las clases populares; la expansin de las nuevas ideas ilustradas; la crisis econmica que imper en Francia tras las malas cosechas agrcolas y los graves problemas hacendsticos causados por el apoyo militar a laGuerra de Independencia de los Estados Unidos. Esta intervencin militar se convertira en arma de doble filo, pues, pese a ganar Francia la guerra contra Gran Bretaa y resarcirse as de la anterior derrota en laGuerra de los Siete Aos, la hacienda qued en bancarrota y con una importante deuda externa. Los problemas fiscales de la monarqua, junto al ejemplo dedemocraciadelnuevo Estado emancipadoprecipitaron los acontecimientos.Desde el punto de vista poltico, fueron fundamentales ideas tales como las expuestas porVoltaire,RousseauoMontesquieu(como por ejemplo, los conceptos delibertadpoltica, defraternidad y deigualdad, o de rechazo a una sociedad dividida, o las nuevas teoras polticas sobre laseparacin de poderesdelEstado). Todo ello fue rompiendo el prestigio de las instituciones del Antiguo Rgimen, ayudando a su desplome.Desde el punto de vistaeconmico, la inmanejable deuda del Estado fue exacerbada por un sistema de extrema desigualdad social y de altos impuestos que losprivilegiados, noblezayclerono tenan obligacin de pagar, pero que s oprima al resto de la sociedad. Hubo un aumento de los gastos del Estado simultneo a un descenso de la produccin agraria de terratenientes y campesinos, lo que produjo una grave escasez de alimentos en los meses precedentes a la Revolucin. Las tensiones, tanto sociales como polticas, mucho tiempo contenidas, se desataron en una gran crisis econmica a consecuencia de los dos hechos puntuales sealados: la colaboracin interesada de Francia con la causa de la independencia estadounidense (que ocasion un gigantescodficit fiscal) y el aumento de los precios agrcolas.

Redacta las consecuencias de cada uno de los movimientos.

L,..-

Revolucin francesa Las principalesconsecuencias de la Revolucin Francesafueron el derrocamiento deLuis XVIdel trono, como as la abolicin de laMonarqua en Francia, con la consecuente proclamacin de la llamadaI Repblica, poniendo fin as al Antiguo Rgimen.Este proceso le puso fin a los privilegios con los que contaban tanto la aristocracia como elClero, eliminado la servidumbre, el diezmo y los derechos feudales. Tambin se disgregaron las propiedades como se introdujo el principio de distribucin equitativa en el pago de impuestos.Fueron las diversas transformaciones sociales y econmicas donde debemos incluir la supresin de pena de prisin por deudas y la abolicin de herencia de tierras al primognito en las familias-Se difundi la declaracin de los Derechos del hombre y los Ciudadanos-La separacin de la Iglesia y del Estado en 1794 fue un antecedente para separar la religin de la poltica en otras partes del mundo-La burguesa ampli cada vez ms su influencia en Europa7Se difundieron ideas democrticas-Los derechos de los seores feudales fueron anulados-Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas Se fomentaron los movimientos nacionalistas

Guerra de independencia de Estados UnidosPersonaje 1Pero en 1765, el gobierno britnico deJorge IIIaument los impuestos, estableciendo primero un impuesto del timbre, sello que tenan que llevar los documentos jurdicos y que fue suprimido; y despus un impuesto sobre el t, que acabara desencadenando la revolucin. Ambos impuestos haban sido promulgados sin consultar a las colonias yGran Bretaatrat de mantenerlos haciendo uso de la fuerza. En el puerto deBoston, un buque cargado de t fue saqueado por colonos disfrazados de pieles rojas. Los colonos, considerando que ambos impuestos eran abusivos, se reunieron en el Congreso de Filadelfia y proclamaron laDeclaracin de derechos(1774).Redacta las acciones que realizaron cuatro personajes en las revoluciones.

Guerra de independencia Estados UnidosPersonaje 2 Cuando las relaciones entre Gran Bretaa y sus colonias enNorteamricase volvieron ms tensas, los colonos crearon ungabinete en la sombraen cada colonia, con un congreso continental y comits de correspondencia vinculaban. Cuando haba combates en abril de1775, estos gabinetes en la sombra se encargaron de cada colonia y expulsaron a todos los funcionarios reales. El deseo de independencia aument rpidamente en respuesta a las acciones de Gran Bretaa y un panfleto denominadoCommon sense(sentido comn) publicado porThomas Painetuvo una gran resonancia, invitando a los colonos a conquistar la independencia total.

Revolucin francesa Personaje 1 Abogado en Arras se le aligue en el tercero estado de Artois. Mal orador se impone por su fuerza de la persuasin a la componente y al club del Jacobinos. Hostil a la guerra en 1972. Cargo electro al convenio, se toma inmediatamente para objetivo por los Girondinos. Hacer bloque ayudado de Marat y Danton y ser su primer acusador en mayo de 1973. Entrando al comit, hola de publico el debe compartir su renombre con Danton y Hebert que eliminara sucesivamente, seguido siendo solo principal su gobierno pasa a ser rpidamente una dictadura sangrienta, la cual se detuvo en julio de 1794.

Revolucin francesa Personaje 2Marie Antoinette(1755-1793)Marie-Antoinette de Hamburgo-Lorena, era la hija de la Mara todo-de gran alcance Theresa que rein en Viena. Francia y Austria que colocaba sus diferencias siete aos de anterior, en 1770 el heredero al trono francs, nieto de Louis XV, casaron los archiduques austriacos, sellando una alianza que cierta gente todava se senta era artificial. La novia era quince aos de viejo, la preparacin diecisis. Su unin estimul la construccin de la pera, en donde los festivales de la boda fueron llevados a cabo.

3. Ubica temporal y geogrficamente cada uno de los hechos, es decir, de qu ao a qu ao duraron los hechos histricos? (o de qu siglo a qu siglo) y en dnde pasaron? Aqu puedes contestar con pases, imperios o hasta con continentes.

Guerra de independencia de Estados UnidosLiteralmente dur siete aos, de 1756 a 1763, en la que se enfrentaron los pases, principalmente Francia contra Inglaterra, por el control de los nuevos territorios conquistados en Asia y en Amrica.

Revolucin francesa LaRevolucin francesafue unconflicto social y poltico, con diversos periodos de violencia, que convulsionFranciay, por extensin de sus implicaciones, a otras naciones deEuropaque enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como elAntiguo Rgimen. Se inici con la autoproclamacin delTercer EstadocomoAsamblea Nacionalen1789y finaliz con el golpe de estado deNapolen Bonaparteen1799.

MIII-U5- Actividad 2. La Primera Guerra MundialDatos de identificacinNombre del alumno:LUIS ALBERTO INFANTE TIRADOMatrcula:AO7105374Aqu Nombre de la Actividad La primera guerra mundial

Nombre del tutor:MARISOL AZURDIA GONZALEZFecha 21 de Junio de 2013: Nombre del curso Historia universal contemporneo-Escribe aqu-

4. Redacta la descripcin de los siguientes hechos histricos, puedes apoyarte en el contenido visto en la unidad 5.

Primera Guerra Mundial Debido a los pensamientos imperialistas y las creaciones de diversos pactos de proteccin entre algunos pases comenz una guerra que tuvo dimensiones mundiales inicio en Europa que involucro a todos los continentes por eso la llamamos guerra mundial analizar el desarrollo y fin de la primera guerra mundial como origen de los cambios sociales polticos y econmicos del siglo XIX primero comenz en Europa y todo el mundo a principios de 1900 L a creacin del sistema de alianzas para evitar conflictos armados la triple alianza es una que se conformaron en1882 y fue integrada por Alemania Australia Hungra e Italia El segundo bloque llevo el nombre triple entente conformado en 1907 por Gran Bretaa Francia Rusia sntomas de la primera guerra civil rivalidades entre Inglaterra y Alemania en 1890 Alemania logra superar a Inglaterra en la produccin de acero Francia derrotada en enfrentamiento con Alemania en 1870.

REDACTA LAS CAUSAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Causas de la Primera Guerra Mundial La primera es la rivalidad imperialista mientras pasaba el tiempo las potencias teman que les fueran arrebatadas la paz armada fue una etapa en donde se desarrollo lo que se conoce como la industria de guerra desarrollo de tecnologa en armamento obviamente esto fue apoyado por el gran avance que se dio en las industrias y los cambios cientficos aumento y desarrollo de la milicia aumentar su servicio militar y el nmero de soldados alcanzado que sus ejrcitos mucho mejor preparados para las estrategias de guerra en Europa a principios de 1900 pareca prepararse para una guerra grande el nacionalismo fue una causa de esta guerra la propagada se relaciono con la guerra porque aprovecho este nacionalismo las causas inmediatas de esta guerra fueron la crisis se dio un problema en serbia apoyada por Rusia pero Austria y Hungra no lo permitan.

REDACTA LAS CONSECUENCIAS QUE PROVOCARON ESTA GUERRA

Consecuencias de la Primera Guerra Mundial Los imperios rusos y Alemn sufrieron grandes amputaciones territoriales El nuevo reparto y reconfiguracin del mapa EuropeoDesaparicin de la monarqua cual Australia y Hungra EL imperio turco se desintegro La economa europea quedo gravemente afectada Se contabilizaron aproa 10 millones de muertos Se cre la sociedad de naciones o liga de naciones con el objetivo de garantizar la paz y el orden internacional.

REDACTA LAS ACCIONES QUE REALIZARON 4 PERSONAJES EN LAS 2 ACCIONES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Tiple entente Francia Gran Bretaa Rusia Guillermo II de Alemania consigui que tres potencias se unieran para hacer frente a la triple alianza Personaje 1

Redacta las acciones que realizaron cuatro personajes en las dos facciones de la Primera Guerra Mundial. Alemania vs Francia

Guerra de independencia Estados UnidosTiple entente Personaje 2

Tiple alianza Alemania imperio Austrohngaro Italia Agosto 1914 La batalla de Marne (sep.) Los franceses derrotaron a Alemania Personaje 1

Guerra de independencia Estados UnidosTriple alianza Personaje 2Ubica temporal y geogrficamente cada uno de los hechos, es decir, de qu ao a qu ao duraron los hechos histricos? (o de qu siglo a qu siglo) y en dnde pasaron? Aqu puedes contestar con pases, imperios o hasta con continentes.

En 1941, Japn invade la base naval de PEARL HARBOR con lo que EEUU le declara la guerra al eje (JAPON-ALEMANIA-ITALIA).La guerra continu en todo el mundo con grandes victorias para Alemania que pudieron llegar a la victoria de esta, pero en 1944 Alemania traicion a la URSS y la invadi, iniciando la guerra con este pas que le proporcionaba petrleo y materia prima. Con ello, la URSS se uni a los aliados (Reino Unido, Francia Libre, EEUU entre muchos otros) para derrotar a Alemania, con esto iniciaban las bajas en este pas.Como orgullo para los mexicanos, en 1944 Alemania hundi un barco petrolero llamado "El potrero del llano", con lo que el presidente de Mxico Manuel vila Camacho le declaro la guerra al eje.Con esto, se entren a un escuadrn areo de ataque conocido mundialmente como "ESCUADRON 201". Este escuadrn ayud a la liberacin de Filipinas de Japn y le dio bajas a este pas. Esta fue la primera vez en que Mxico invadi a un pas extranjero.Alemania haba desarrollado he inventado mucho arsenal de gran poder, y por miedo a que Alemania pudiera inventar una bomba atmica, EEUU cre el PROYECTO MANHATTAN para inventar la bomba atmica.Se dice que Albert Einstein (cuyos principios de la fisin (separacin) de tomos se usaron para inventar la bomba) llev sus investigaciones a Hitler, pero Hitler no quiso las investigaciones de Einsten, ya que este era judo y solo por eso Alemania perdi la guerra, ya que el prestigiado cientfico llev sus investigaciones a EEUU.Los aliados saban que un importante fuerte de Alemania era Francia, y con ello planearon una invasin para retomarla. As fue como en 1944 planearon la invasin a Normanda, costa francesa que al ser capturada, permitira el ingreso de los ejrcitos a Francia y Alemania.Francia fue liberada de Alemania y los ejrcitos tuvieron pase directo a Berln.La bomba atmica se termin de construir y su principal propsito era lanzarla a Alemania, pero en este pas los aliados ya haban arrasado con l y tras el suicidio de Hitler, en mayo de 1945 Alemania se rindi.En Italia, Mussolini fue asesinado y tambin el pas se rindi.Por ello, EEUU bombardeo Japn con 3 bombas atmicas para que finalmente, el 15 de agosto de 1945, el pas se rindiera y con esto terminara la SGM.Al terminar la SGM, como en toda guerra, se repartieron tierras, y se obtuvo poder sobre las naciones vencidas.Se cre la ONU y gracias a la guerra, la ciencia, la tecnologa y la medicina avanzaron mucho.

MIII-Actividad integradora Fase 1Datos de identificacinNombre del alumno:Luis Alberto Infante Tirado-Escribe aqu-Matrcula:A07105374Historia Universal 1-Escribe aqu-

Nombre del tutor:Marisol Azurdia Gonzlez-Escribe aqu-Fecha:26 de Junio del 2013Actividad Integradora 1-Fase 1Escribe aqu-

1. Selecciona uno de los siguientes pases que se presentan:

Estados UnidosFranciaAlemaniaInglaterraRusiaItalia

2. Realiza una breve investigacin sobre el pas que seleccionaste del periodo 1780-1945 (es el perodo histrico que llevamos hasta ahora).

3. Llena la siguiente tabla con la informacin que has recabado, recuerda que esa informacin la debes redactar con tus propias palabras.

4. Toma en cuenta que si el pas que seleccionaste no estaba participando en ese momento en el hecho histrico mencionado en la tabla, tendrs que redactar lo que estaba haciendo ese pas en esos aos.

Descripcin de los hechos

Fuentes utilizadas

Estados unidos 1783 a Los ejrcitos de Washington se enfrentaron con tropas britnicas perdieron los ingleses y aceptaron la independencia de las trece colonias llamadas estados unidos se logro el establecimiento de un sistema poltico basado en los ideales de la ilustracin soberana libertad equilibrio y poder al independizarse los pobladores decidieron en 1787 la creacin de una nueva forma de gobierno basada en federalismo

Unidad 3 Archivos adjuntos

5. Realiza una lnea del tiempo (recuerdas el ejercicio 8 de la unidad 5 mdulo III?) con por lo menos 7 hechos que hayan tenido lugar en tu pas en los aos 1780 a 1920.

Lnea de tiempo

Fuentes utilizadas1920

1780

1783 17911800 1846

Por la paz de Los estados ratificaron El gobierno se traslado El tratado de Oregn

Versalles la carta de los ala recin fundada con Gran Bretaaderechos Washington

1849 1865 1914

California impulso Un fantico esclavitaste Al estallar la primera guerra mundialEstados unidos se mantuvo neutralA un mas la migracin disparo un nico tiro

Occidental en bfalos a la cabeza del

presidente

Internet pagina http://.www.encured.idex.php/Estados Unidos Estados unidos EcuRed

Nombre Luis Alberto Infante Tirado.Matricula A07105374.Nombre del curso Historia universal 1Nombre de la Actividad Integradora Fase 1Nombre del tutor Marisol Azurdia Gonzlez.Fecha de entrega 26 de Junio del 2013

MIV U2 MIV U2 Actividad 1. Los sistemas totalitariosDatos de identificacinNombre del alumno:LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO.Matrcula: AO7105374.Curso Historia universal contempornea 1.

Nombre del tutor:Marisol Azurdia Gonzlez.Fecha: 01 DE JULIO DEL 2013.Nombre de la actividad Los sistemas totalitarios.

Cuadro de cambio y continuidadEl siguiente cuadro te ayudar a consolidar el aprendizaje de las caractersticas generales de los sistemas totalitarios. Revisa desde la pgina de tu curso las instrucciones para su llenado.Explica 3 caractersticas de orden poltico (quin tiene el poder):1 haciendas colectiva2 El estado reforz los controles sobre las creaciones colectivas. 3 Control absoluto de los medios de comunicacin.

Menciona 4 personajes importantes:Hitler. Mussolini.J. Stalin. Lenin.

Explica 3 caractersticas de orden social1930-1933. El hombre irrumpi cobrando de 4 a 6 millones de vidas.2 La tierra de varios campesinos se haban funcionado. 3El gobierno aterriza a los Kulakes, cientos fueron asesinados.

Explica 3 ideas del momento1. Tener control absoluto del pas. 2. Todo progreso social es para los ms aptos.

Explica 3 caractersticas de orden econmico1 Comisin de planificacin.2 Estableci en la economa las directrices a seguir tanto en el sector Industrial como el agrcola. (Gas Plan). La actividad econmica se proyecto en periodos de 5, denominados planes quinquenales. Comisin de planificacin.

Ubicacin geogrfica y temporalEuropa ha sido la principal zona geogrfica donde tuvo lugar la represin del totalitarismo. En 1939 a 1945 en Alemania Italia y Rusia.

Explica tres semejanzas entre los sistemas totalitarios (3) 1.- Ataco a todo aquel que se opusiera al nazismo.Reuniones a los que invitaban a muchos estudiantes y se les invitaba o motivaba a quemar libros prohibidos por el gobierno, que contenan ideas comunistas o de cualquier otro tipo de ideologa. Explica tres diferencias entre los sistemas totalitarios (3) Racismo y espacio vital. La desigualdad social. La presencia de un lder carismtico.

MIV U2 MIV U3 Actividad 2. La Segunda Guerra MundialDatos de identificacinNombre del alumno: Luis Alberto Infante Tirado. Matrcula: A07105374. Nombre de la Actividad La segunda guerra mundial.

Nombre del tutor:Marisol Azurdia Gonzalez.Fecha: 04 DE JULIO DEL 2013.Nombre del curso Historia Universal Conteporanea.

Cuadro de causa efectoEl siguiente cuadro te ayudar a identificar las causas y los efectos de la Segunda Guerra Mundial, lee con atencin las instrucciones que aparecen en la pgina de tu curso.Explica 3 causas polticas1 Este tratando dividi a Europa.2 Hitler lo rompi al invadir Europa.3 Provoco molestias de Stalin y la declaracin de la guerra.

Descripcin del hecho histricoMientras dos grandes potencias discutan la aplicacin del tratado de Versalles de 1919, haba estallado en Rusia dos aos antes la revolucin que puso fin al rgimen Zarista que gobernaba aquella nacin . En Italia se sucedieron olas de agitaciones y Huelgas y atentados que terminaron . En Anarqua. Explica 3 consecuencias polticas1 Reduccin de las monarquas Europeas. 2 Empuje del socialismo democrtico. 3 Declive del poder Europeo frente a la afirmacin del potencial de Estados Unidos.

Explica 3 causas econmicas1 Reduccin del ejrcito alemn a la cantidad 100.000 hombres.2 Pago de Indemnizaciones por parte de Alemania a los Aliados. 3 Reduccin de la flota Alemana a Buques menores.

Explica 3 consecuencias econmicas1 Reduccin tecnolgica y avances de la Investigacin.2 Destruccin de ciudades y campos de cultivos. 3Debilitamiento de las economas Europeas.

Explica 3 causas sociales1 Ascenso de un sector de la burguesa al poder. 2 Desigualdades sociales.3 Descreimiento de la poblacin frente a las democracias tradicionales.

Personajes (4)Adolfo Hitler. Edwin Rommel . Josep Stalin. Benito Mussolini.

Explica 3 consecuencias sociales1 Elevado nmeros de perdidas humanas, las mayores que en una guerra ha producido en toda la historia . 2 Modificacin del mapa tnico Europeo. 3 Holocausto judo se calcula que seis millones de junios fueron exterminados por rgimen nazi en Europa.

Ubicacin cronolgica y temporal (aos y pases o regiones) La segunda guerra mundial empez en Europa con la invasin Alemana de Polonia el 1 de septiembre de 1939 por la mayora de los prximos dos aos Las fuerzas Alemanas conquistaron y controlaban una gran parte de Europa.

Datos de identificacinNombre del alumno:LUIS ALBERTO INFANTE TIRADO.Matrcula: A07105369Nombre del curso Historia Universal 1.

Nombre del tutor: MARISOL AZURDIA GONZALEZ.Fecha: 11 De Julio del 2013. Nombre de la Actividad Integradora fase 2.

1. Realiza una breve investigacin sobre el pas que seleccionaste del periodo 1920-1945 (es el perodo histrico que llevamos hasta ahora).

2. Llena la siguiente tabla con la informacin que has recabado, recuerda que esa informacin la debes redactar con tus propias palabras.

3. Toma en cuenta que si el pas que seleccionaste no estaba participando en ese momento en el hecho histrico mencionado en la tabla, tendrs que redactar lo que estaba haciendo ese pas en esos aos.

Descripcin de los hechos

Fuentes utilizadas 1939 Cuando comenzaron las declaraciones de guerra EE.UU. Decidi mantenerse al margen, Mxico adquiri en esa poca muchas armas diversas como los tanques de guerra y permiti que Estados Unidos usara sus puertas y embarcaciones como refugio de la guerra. La segunda guerra mundial comenz en Europa involucro a otros pases del mundo y tuvo grandes influencias en cuestiones polticas, iniciando en el mundo a una guerra devastadora pues contaba con mayores avances tecnolgicos y mejores armas. Estados Unidos y pases capitalistas fueron afectados y en los aos de1942 a 1945 Inicio con la entrada de estados unidos a la guerra a favor de los aliados terminando con la rendicin de Japn debido al envi de dos bombas atmicas.

4. Realiza una lnea del tiempo (recuerdas el ejercicio 8 de la unidad 5 mdulo III?) con por lo menos 7 hechos que hayan tenido lugar en tu pas en los aos 1920-1945.

Lnea de tiempo

Fuentes utilizadas

1920192919321933

Estados Unidos.El dominadoSociedadesAsume la presidencia el

Nunca ratifico jueves Negro.mercantiles ydemcrata Franklin De Roosevelt

El tratado de bancos en quiebra.

Versalles.

193919411944 Esta es laEstados UnidosLa isla Gima en elSe prepara para unSegunda guerra pacifico central cay en manosJapons.En Europa.de Estados Unidos.