2l

3)

Cuo UTILIzAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES

1) Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en launidad, y os dar a conocer algunas expresiones inglesas que se ut i l izarn enel la.En la pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercic ios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sin la cassette. respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.

4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla (si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.

5) Seguid fas instrucciones de How to make it? V practicad las expresiones ingle-

sas con el objeto que habris construido.6) Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-

presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.7) En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y

posters que podis separar.

UNIDADES PARES

1) Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.

2l Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette s in mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tempo, la cassette. Podis can-tar las cancones, repetr lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosref le jando lo que ha sucedido en el comic y escr ib i r a lgunas frases en ingls.

3) Real izad los ejercic ios de escr i tura.4) En las pginas centrales encontraris un diccionar io i lustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, s iempre que os sea posible, debis pract icar con vuestros fami l iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

I$''ffi

HOWI,4UU RE

THo6E?

Plux pregunta al vendedor cunto valen los helados. En la presente unidad aprenderemos esfetipo de preguntas.

23/1

p@wou REeffiffipffimP @Who is number 1?

IuI

Observad la ilustracin y averiguad el nmeroque tiene cada persona.

Bi l l is in the dining-room. What number is he?He's nu mber ..-.. .................Anne is in the bathroom. What number is she?She's numberTom is in the to i let . What number is he?He'sSue is in the l iv ing-room. What number is she?

Laura is in the bedroom. What numler is she?Answers on page 16

23/2

What are those? Those yel low things?Au son (sos/as)? Esas cosas amarillas?

xeerss(AN VtUwevffi

?oLLUXICA6ToAtYotJ C4N'T F-Arz- C>L !

LVHL o,,,

tuAwffiUqeffi*Affiffi$@

Cstor, Plux y Miss Peel estn en una tienda. Escuchad la cinta y mirad los dibujos. Despus, re-petid las frases de la conversacin.

z3/3

tAffiE ES-What are those?

Mirad estas fotografas y escuchad la cinta. De'bis averiguar cul es el origen de los sonidosgue se reproducen y responder a las preguntas.

chi ldren

drums

guitars mrce

Answers on Page 16.

Who are these people?

En estos dibujos aparecen fragmentos de perso-najes que ya conacis. Podis averiguar guinesson? Responded a las preguntas.

Who's number one?Who's number two?Who's number three?Who's number four?Who's number f ive?Who's number s ix?Answers on page 16.

23/5

PTONUNCIATIONMirad las listas de compras deMiss Peel y haced el eiercicioque figura en la cinta.

cheese. cheesea peach, a peacha shopping l ist , a shop-ping l is t

Shopping l is t 1:Six eggs,four oranges,two ice-creams.

That 's al l .

Shopping l is t 2:Peaches,chocolate,cheese,

Here's Ernest 's shoppingl ist :Two bananas,chocolate,and an ice-cream.

That 's al l .

Here's Mr. Barrett 's shop-ping l is t :Chocolate,ten bananas,six apples,cheese,and sweets.

That 's al l .

23/6

chocolate

THATISALL.

:ff::srzw

cheese a peach

S@NGSong.

One, two. three,four, f ive . . .

Moderato (J :1oB)

A shop. How much?Una tenda. Cunto? cinta.

ES-Mr. Barrett est en una tienda y quiere comprarmelocotones. Mirad el dibuio y escuchad la

Mr. Barrett is in a shop. Listen. Er. Five and f ive is . . . er,

woman: Good morning. oh ! . . . How much is that?

Mr. Barrett ' Good morning. How much Woman: Now, 10p, please'

are the peaches? Mr. Barrett ' Yes, 1Op. Here you are'

Woman: These smal l peaches or Woman: Thank you.

those big peaches? Mr. Barrett; Thank you. Good-bye' Oh,

Mr. Barrett ; Oh. , . . Er. . . . Oh. Those big oh! Just a minute! My

peacnes. Peaches! Er. Where are mY

Woman: They're 5p1. peaches? Where are my

Mr. Barrett' Two, please. Peaches?Woman: Here you are.

{< ,,< xMr. Barrett; Ah. That's all, thank you.

Er. What 's f ive and f ive? Ernest: Mmm. . . . Del ic ious!

1 La abreviatura p es ta forma habitual de ta palabra pence; sin embargo, tambin puede emplearse la palabra entera. Por ejemplo" They're 5 pence'

23/8

Mirad este dbujo y escuchad la cinta. Los clientes querenel precio de las cosas. Podis contestar a sus preguntas?

V8r

saber

lEuL---l

1. How much are the peaches?2. How much are the apples?3. How much are the eggs?4. How much are the bir thday

cards?How much are theice-creams?How much are the combs?

*>k*

Castor: Just a minute. Gertrude! That 's mV comb.

5.

6.

They're 5p.They're 4p.They're 9p.

Thev're 6p.

They're Bp.They're 10p.

23/9

#

How many sweets can youf ind in th is picture?

Observad atentamente este dibujo y averiguadcuntos caramelos hay en 1. Contad en ngls.Despus contestad a las siguientes preguntas.

How many sweets are there Inthe picture?Where's the cheese?Where's the chocolate?

23/10

Answers on page 16.

IU'TOMATEMake a dice or a spnner.Haced un dado o una peonza.

Para jugar aljuego de las pginas l2-13 necesi-tars un dado o una peonza. Si no disponisde ellos, os los podis hacer vosotros mismos.

a dice, a dicea spinner, a spinner

a dice

a spinner

I

ITI tCmo hacer un dado: al Copiad este dibuo en una cartulina; los lados de los cuadrados debentener22,5cm;cuandorecortiseldibujo,cortadtambinentreaycybyd.blDobladpor laslneas de puntos; girad hacia arriba el grupo formado por los cuadrados e, f y g, de manera que e yf cubran a y b. cl Rodead el eubo obtenido con el grupo h, c, d, i; introducid h e i en las ranurasque quedarn en cada lado de k. Fnalmente, marcad los puntos sobre las caras del dado.

Podis hacer tambin una peonza: al Copiad el dibujo en una cartulina y recortadlo cuidadosamen-te. bl Pintad los tringulos y escribid en ellos los nmeros del I al 6. cl lntroducid una cerlla demader.z en el punto donde se cruzan todas las lneas. Vuestra peonza puede ya empezar a darvueltas!

a

a

TANGUAOE GANEPlay a game.Jugad a un juego.

Jugad aljuego de la lsta de com-pras. Pueden participar en ldos o ms personas. al Cadajugador hace su propia lista decompras: debe escribr en unahoja ocho artqulos elegidos deentre los que figuran en el recua-dro. bl Utilizad un dado o unapeonza y una ficha de diferentecolor para cada jugador. Colocadlas fichas en la caslla Gol Tiradel dado o haced grar la peonzacuando llegue vuestro turno.Avanzad el nmero de casillasque indgue el dado o la peonza.cl Si llegs a una caslla conun artculo de vuestra lsta, ta-chadlo. dl Eljuego termina cuan-do un jugador ha tachado todoslos artgulos de su lista. Estejugador es el vencedor. el Tenedbien presente que debis contaren ingls y decir el nombre delos artqulos de vuestra lista tam-bin en ingls.

w@@@

%0$o4WH

v*O/#l

o3o

A shopping l ist :Cheese,eight apples,four peaches,chocolate,two ice-creams,f ive bananas,six eggs,sweets,three oranges,a cake.

23/12

wA/fi tt;xo,gg

ruff -'lil

ffiffi-

3

e8eFV# l , l . ' . . %

#

MCPIIRASES

a shop

an apple/applesa peach/peachesa sweet/sweetschocolatea chocolate/chocolatescheesea dicea spinnera gamea shopa shopping l ist1opthat 's al lwhat's that thing?what are those things?these big bananas

or those small bananas

how much is that(football shirt)?

23/14

a spinner

una manzana/manzanasu n melo cot n / meloc oto nesun caramelo/carameloschocolateun bombn/bombonesguesoun dadouna peonzaun juegouna tendauna lista de comprasl0 peniqueseso es todoqu es esa cosa?qu son esas cosas?estos pltanos grandes

o esos pltanospequeos

cunto cuesta esa( camiseta de futbolista )? a game

sweets

23/15

'PACESong. luor,uto rJ: tog)

ts

c

One, two, three,four, f ive .. .

tT--ft tr-T]t-5TT |f l t lFil_TR4 ITqTNrT-[- l-i--n

rir-r,I tot . -rITfFt-T-r

Pgina 1. Pgina deintroduccinquepresentaalgunospuntosquesern Pgina .|0. Enigma que tiene como fin repasar How many? (que los es-

tratadosenlaunidad(HowmuchTythose), tudiantes confunden frecuentemente con How much?). SePgina 2. Pgina en que se repasln los nombres de las dferentes habta- repasa tambin Where? y under,

ciones de una casa (estudiados en las unidades 21 y 22). Pgina 1 1. Pgina de trabalos manuales que muestra cmo hacer un dadoPgina 3. El dilogo de esta pgina introduce those, as coro varas pa- lFl y una peonza. Los nios los podrn emplear en el juego de lasfi]1l labras nuevas (applos, swo6ts, thingsl. Haga notar a los nios lF/l pginas 12-13, as como en otros juegos que aparecern enIf+l la diferencia entre la palabra these (stos/as), que ya ha sdo prximas unidades.

empleadaantesyseref ierealascosasprximasalapersona Pginas12-13. Juegoqueincluyelosnmerosyel vocabular ioreferenteaque habla, y thoso (sos/as), que se refiere a las cosas que lffil la alimentacin que ha sido aprendido en esta unidad y en lasestn a certa distancia. Esta observacin puede hacerla tam- l- anteriores. Las instrucciones se encuentran en la pgina 12.bin en el dilogo de la pgina 8. Procure que los nos se fien Pgina 14. Las habituales pginas de vocabulario.en la exclamacin Ugh! (Uf l), al final del dlogo.

Pgina 4. Juego en que los nios deben averiguar el origen de los soni-lFl dos que oyen en la cinta. Deben responder a la pregunta Whatlf+l are those? con ta expresn They're sesuida,

"n 9.?:o.n:",q: ANSWERS TO PAGE 2plurales irregulares. si es necesario, detenga la cinta despus ri"," nurl"r-g iu. st"," number 1 {Anne}. He's number 2de cada sonido.

pgina b. Engma que tene como fn er repaso de who? Los nos deben Fomt

.tr1's number 4 (suel' she's number 5 (Laura)'

averiguar a qu personajes corresponden los fragmentos de ANSWERS TO PAGE 4dibujosreproducdos. 1. They're children. 2. They're birds. 3, They're guitars. 4'

Pgina 6. Pgina de pronuncacin para practicar los sonidos sh (shop- Thet're drums' 5. Theyr mioe. 6' They'r,ecats'

l-l ping) y ch (cheese), as como la entonacn que se da a una ANSWERS TO PAGE 5Its+l lista de varios artfculos: tono ascendente en todos los artcu- ilurber 1 is lgor, Nsmbr 2 is Caslor {or Poltuxl, Number

los excepto el ltmo, en el cual la entonacin desciende. Una 3 is C@o. Number 4 $ Mr. 3aren. l{umber 5 ie Maria. Num-vez realizado el ejercicio, los nios deben repetir las listas, po- bsr8 is Miss peel.nendo especial atencin en los sonidos sh y ch. ANSWERS TO pAef lO

Pgina7' Una nueva cancin para practicar los nmeros del 1 al 10. 1. T;": tinr* -r"

t",, sweets.l 2. Under 1s rne|ss. (The

lEil !:T_1-" :_:tjTbre, aparecer de nuevo en la historia de la cheese is ,n"r rtt" mouse.l 3. under the table. (The cho-

l7--'l siguente unidad. La panitura se encuentra en lo alto de esta colate is under the table.)pgina.

23/16

fourSix

Indicaciones para padres y educadores

En ests undad se desarollan algunos puntos vistos en unidades anteriores:

-los nmeros del 1 al 10;:can/can't;

-preguntas con What?, Who?, How many? y WhereTY se introduce:

-those (en preguntas como What are those? [Qu son sos?l yWhat are thos things? [Ou son esas cosas?] );

-how much? en preguntas referentes al precio;-vocabulario relativo a compras y alimentos.

Indicaciones referentes a las pgnas de la presente unidad

El dilogo de esta pgina introduce How much?, expresinempleada para preguntar el precio de las cosas. Como en to-dos los ejercicios orales, en este dilogo se emplean expresio-nes que han sido aprendidas en unidades anteriores (en estecaso, por ejemplo: Good morning!, Good-bye!, Here youare!, Thank you!, Just a minute!). Los nios escuchan la cin-ta y despus practican el dlogo. Expllqueles que en Gran Bre-taa las monedas son pounds (lbras) y pence (100 pence:

Empleo de How muchT y de los nmeros empleados en losprecios (sin sobrepasar los 10p: los nmeros ms altos sd em-plearn en undades posterores). Los nios miran la ilustracny responden a las preguntas de la cnta. Pueden repetir pregun-tas y respuestas sn escuchar la cinta.

Pgina 8.

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Pgina 9.

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