CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES1) Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en la

unidad, y os dar a conocr algunas expresiones inglesas gue se utilizarn enel la.

2) En fa pgina Do you remember2 encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la ilustracin y leed las expresiones.

3) Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sn la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.

4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla (si queris tocarla a la guitarra, encontraris la partturaen la misma pginal. Volveris a or la misma cancin en el comic.

5) Seguid fas instrucciones de How to make it? V practicad las expresiones ingle-sas con el obeto que habris construido.

6) Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut i l izadas en la unidad.

7) En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

1) Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de.la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.

2l Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mira lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que ostis oyendo, Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tiempo, la cassette, podis can-tar las canbiones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosreflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en ingls,

3) Realizad los ejercicios de escritura.4l En las pginas ceRtrales encontraris un diccionario ilustrado que podis se-

parar y coleccionar.

No ofvidis que las pginas de Language actvities os ayudan a ejerctar diversosaspectos de la lengua inglesa; y que dichos aspectos se repasan en los comics delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tmbinque, siempre que os sea posible, debis practicar con vuestros famil iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

UN|T*4! tri

En esta unidad aprenderis ms nmeros, as como lo que se dice para ndicar dnde se encuentranlos edificios pblicos de una ciudad.

43/1

DOVOU RETE,UTEER? :Look at the pictures and answer the questions.

: : . r .

Picture 1.

Picture 2.

Picture 3.

Picture 4.

Picture 5.

Picture 6"

43/2

-1rr,r nlr,! is she?

How old is she?

ls sf ' ,e \ / r){ , taq l ; r olc l ?

ls this r i$q:t r , t t t i . tn l l t t * !d?

\rn thev rrlr- t ! ) or old?

i l rr jr i i ieV \r i i i , i r 'xf l nr nld?Answrs on page 14.

The speed l imi t is a hundred.El lmite de velocidad es cien.Look out! l t 's the pol ice.Cuidado ! Es la polica.

I /r-. 6ti 6O

E E8=>Look at the pictureand l isten to the tape.

El texto completo del dilogo se encuentra en la pgina 6'43/3

sost

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30

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seventy

LANGUAG AgTflWflTflffiS@Who is in seat fifty-three? Answers on page ' l 4Qun est en el asiento cincuenta Y tres?

Look at the picture and answer the quest ions.***

Who is in seat fifty-three?Who is in seat ninety-four?Who is in seat seventy-four?Who is in seat eighty-three?Who is in seat a hundred and one?Who is in seat sixty-one?

1.2.3.4.5.6.4s/4

Old animals.2'/, 28 7019 40 80

Sabis hasta qu edades pueden vivir diferentes animales?Todos estos animales son muy vieios; tan vieios como puedenllegar a ser los de su especie. Elegid su edad de entre los n-'meros que aparecen en el recuadro. Answer the questions.

1.2.3.4.5.6.

How old is the parrot?How old is the giraffe?How old is the elephant?How old is the mouse?How old is the horse?How old is the seal?

Look at the animals in the pictures. Lookat picture 1. Say the word after Castorand Pol lux:

a parrot,l a parrotThe animals are old. How old are they?Can you answer the questions in the box?I un loro

Answers on page 14

PIONUNCIATIONFind the rhyme.

1. What is i t? What is i t?lt rhymes with up.You can dr ink from i t .So i t 's a , . . . . . , , , . . . .

What is i t? What is i t?lt rhymes with long.You can sing i t .So it's a ........"........What is i t? What is i t?ft rhymes with come.You can play i t .So i t 's a . , . . . . , . . . . , . . . .

What is i t? What is i t?It rhymes with sorry.You can dr ive i t .So it's a ....,.......,."",..

What is i t? What is i t?lt rhymes with bad.I t isn' t happy.So i t 's

2.

3.

4.

5.

Answers on the tapeand on page 14.

Texto completo del dilogo en la pgina 3.

Averiguad las palabras que faltan en estas rimas. Escuchad lacinta y procurad decir la palabra que falta antes que los perso-najes del circo.

r l

cup drum

lorry

Castor and Pollux are in Mr. Barrett 's car.Look at the oictures and listen.

***

Castor and Fifty ... f i fty ... sixty ... sixty ... se-Pollux: venty ... seventy... eighty... eighty

. . . n inety . . . n inety . . . a hundred . . .a hundred . . . a hundred and ten . . .a hundred and ten!

Castor: Mr. Barrett! Mr. Barrett! The speedl imit is a hundred.

Pollux: The speed l imit 's a hundred.Mr. Barrett: A hundred and twenty!Castor: A hundred and twenty?

Pollux: Look out, Mr. Barrett! l t 's the po-l ice.

Mr. Barret t : The pol ice. . . Oh!(Mr. Barrett detiene el coche.)

Mr. Barrett: Oh dear'Castor: Hmm.Policeman: Good afternoon !Mr. Barret t : Oh.. . er . . . good af ternoonlPoliceman: Do you know the speed l imit here?Mr. Barret t : Er, yes . . . | . . . er . . . er . . . Oh wel l ,

| . . . er . . .***

Now, l isten again and say the sentences.

43/6

Modefaro 1J j3)

SONGSong.

sx l ike Ar - chi -

ne -des the horse?

Are vou seven l ike S0l - 0 'mon the seal? Are you eighi 0r eigh- ty ' four?-

0r are You rwn - tY? Are You

F i:' *i,::*::;+,

. '

. =* i :

Are you fve like Ger - trude? Arc you

Are you fivel ike Gertrude?

..=

.1r=, .$+' *

e,.1 .{:-;.

=,

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E

.-.

,** ]n

-ai-t

l,,=*

43/7

ES-On the left . On the r ight. toficina de correos

2parada de autobs3estacinacomisara de

policashospital

A la izquierda. A la derecha.

Answers on page 14.

Say the words after Castor and Pol lux:1. the post office,l the post office2. the bus stop,2 the bus stop ............................3. the stat ion,3 the stat ion4. the pol ice stat ion,a the pol ice stat ion

5. the hospital ,5 the hospital

{

What bus goes to the station?

Look at the pictures and answer the quest ions.

*>1.+

1. What bus goes to the post of f ice?Number f i f ty- f ive or number seventy-three.

Now you go on.2. What bus goes to the pol ice stat ion?

3. What bus goes to the hospi ta l? a-^-

Answers on page 14.43/9

4. What bus goes to the staton?

IA}IOUACE ACTMTIES-My name is . . . IMi nombre es ...

l ive in . . .Vvo en ...

Answers on page 14.

2. Where does thedancer l ive?SheWhere does theastronaut l ive?

Where does thedoctor l ive?

Where does thefootbal ler l ive?

Where do you l ive?

3.

4.

5.

6.

Look at the men and women in the pictures and l isten.

Picture 1. My name is Jack Strong. I l ive in New York.Picture 2. My name is Anne Daniel . I l ive in Paris.Picture 3. My name is Tom Grant. I l ive in Madrid 'Picture 4. My name is David Brown. I l ive in London.Picture 5. My name is Betty Frank. I l ive in Hamburg'

***

Now, l isten to this quest ion and answer.

1. Where does the pop star l ive?He l ives in London.

Now you go on. Answer the quest ions in the box.

43/10

Nick l ives near the school. Ann l ives near the garage.Nck vive cerca de la escuela. Ann vive cerca del garaje.

t )/_"o_s Nick lives here:/

^.* (o

station

Listen to the tape and then answer the ques-t ions.

gnoVl

Pet-er

Where does Nick l ive?He l ives near the school.Where does Ann l ive?

Where does Pat l ive?

; Eqnnl r6

EB

E

t.

2.

3.

+.

5.

Where does Tim l ive?

Where does Peter l ive?

43/11Answers on page 14. Tescuela 2garaje

LANGUAOE IES=Where do they work?Dnde trabaian (ellos)?

I-,nurse

Podis decir dndeRepetid las palabraslas frases de la caia,gue faltan.

trabajan estos personaies?de la cinta, y luego decidcompletando las palabras

1.2.3.4.

TheTheTheThe

pol iceman works in thenurse worksteacher . .mechanic

school

garage pol iceman

mechanic

teacher pol ice stat ion

43/12hospital Answers on page 14.

HOWreMATE!THow to make a number game.

a rubber band nai ls

& ' ,u'ffi

Para hacer este juego necesitaris lo siguiente: al Una caja de paredes baias o un pedazo de ma-dera contrachapada. bl Listones finos de madera o bien tiras de cartn. cl Alfileres (pins) o clavosdelgados (nails), as como dos clavos ms largos y gruesos. dl Una cinta de goma (a rubber band)muy resstente o un pedazo de goma de la cmara de aire de un neumtco. el Cordel. fl Unao varias canicas.lnstrucciones.' a) Haced un panel, tal como se indica. bl Curvad una tira de cartn o un listn demadera alrededor de la parte superior. cl Ctavad alfileres o clavos delgados, unos en semcrculosy otros aislados, en los lugares que se ndican. El ms importante de estos ltmos es el que va enla parte superior izquierda del panel. dl Escrbid los nmeros. el Clavad los dos clavos largos Y grue-sos en la parte inferior derecha del panel, y atad a ellos la cnta de goma o el pedazo de cmarade aire. fl Anudad un trozo de cordel alrededor de la cinta de goma. gl Para iugar, colocad unacanica en elcentro de la tira de goma. Estrad el cordely dejadlo r. Contad (en ingls, por supues'to!) los puntos que obtendris en cada tirada.

43/13

,#El.ft:.t.t,:

;., ; ' l

pins

WORDSEPHRASESfiftysixtyseventyeightyninetya hundreda hundred and tenspeed l imit

the pol icelook out!seatparrotpinnai lrubber bandnamenea rl iveworkpost officebus stopstat ionpol ice stat ionhospitalgarageschool

cincuentasesentasetentaochentanoventacienciento diezlmte de

velocidadla policacuidado!asientoloroalfilerclavogoma, cinta de gomanombrecercavivirtrabajaroficina de correosparada de autobsestacincomisara de policahospitalgarajeescuela

parrot

ANSWERS TO PAGE 2: 1. She's s ix. 2. She's fou 3. She'syoung. 4. lt's old. 5. They're young. 6. They're old.ANSWERS TO PAGE 4: 1. Ann. 2. L inda. 3. Nck. 4. Pat. 5.Peter. 6. Tim.ANSWERS TO PAGE 5: 1. seventy. 2. twenty-eight. 3. eghty.4. two and a half. 5. forty. 6. nneteen.ANSWERS TO PAGE 6: 1. cup.2. song.3. drum.4. lorry.5.sao.ANSWERS TO PAGE 8: lt's straight on, on the left. lt'sstraghton. on the right. lt's straight on, on the left.ANSWERS TO PAGE 9: 2. Number f i f tv-one or numtrer se-venty-seven. 3. Number sxty-eight. 4. Number eighty-nrne ornumber ninetv-s ix.ANSWERS TO PAGE 1O: 2. She l ives in Par is. 3. He l ives inNew York. 4. She l ives in Hamburg. 5. He l ives in Madrid.6" We don' t know. Where do you l ive? Say I l ive in. . .ANSWERS TO PAGE 11: 2. She l ives near the garage. 3.She l ives near the pol ice staton. 4. He l ives nearthe staton.5. He lives near the Dost office.ANSWERS TO PAGE 12: 1. fhe pol iceman works in thepolice station. 2. The nurse works n the hospital. 3. Theteacher works in the school. 4. The mechanc works in thegarage.

43/14

fr

school

a hundred

t*'l'r ,l'"i td,

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PARENTS'NACESong. UoOenb (J=S)

Are you fivelike Gertrude?

0r are eight or egh - tYyou Mn -

Indicaciones para padres y educadoresEn esta undad se introducen:

-los nmeros del 50 al 120;-los nombres de diversos edificios pblicos;-ms expresiones para indicar el camino (near; on the left; on the

rightl;-los verbos live y work;-la expresin My name s,,.

Como de costumbre, se repasan diversos puntos aprendidos en unidadesanterores:

-los nmeros hasta 50;-las preguntas con Who...7; Where...?; How old...?; What...?;-las profesiones;

.. -el presente simple.

lndicaciones reforsntes a las pginas de esta unidad.Pgina1. Presentacn de las cuestones ms importantes tratadas

en esta undad (on the right y near al indicar el camino; n-meros). Los nios miran la ilustracin y leen lo dcho por los Pgina 9.personajes; dado el contexto, el significado no presentar difi-cultades, y cada uno de los puntos ser tratado individual-mente en la unidad.

Pgina2. Revsin de How old ...? y de young/old. Los nios miran lailustracin y contestan a las preguntas.

Pgina 4. Prctca de los nmeros (asociacin de los guarismos y las pa-labras). Como de costumbre con los nmeros (y con las letrasdel alfabeto), aproveche todas las oportunidades para prac-ticarlos: pginas de libros, matrculas de automviles, nmerosde las casas en las calles. etctera.

el momento apropiado, antes que los personajes del circo,(Las palabras correctas aparecen en la pgina 14.) A continua-cn, es conveniente que repitan las rimas completas, y, si lodesean, pueden tambin practicar este juego entre variosamgos.La cancin titulada Are you five like Gertrude?, en la que sepractcan los nmeros y las edades, y que, como de costum-bre, se repetir en la hstoria de la unidad 44. La partturaaparece en lo alto de esta pgna.Nuevas expresiones para preguntar el camino e indicarlo:se dan los nombres de cinco edificios o seruicios pblicos(post office, bus stop, staton, polce-station, hospital) ydos expresiones nuevas (on the rght, on the left). Los niosescuchan la cnta y repten las palabras nuevas; despus es'cuchan a Mr. Barrett y Cstor cuando preguntan qu caminohan de seguir y reciben las respuestas. Luego han de observarcon cuidado la ilustracin y responder a las preguntas dePlux, lgor y Mara. A contnuacn pueden practcar el dilo-go entre ellos.Revisin del presente simple (tercera persona del singular dego: goes) con preguntas acerca de las lneas de autobs.Tambin se revisan los nmeros y los edificios pblcos. Losnios miran el nmero que lleva cada uno de los autobusesdetenidos ante un edifco pblico, y responden a las pe-guntas.

Se introducen la preposicin near y dos nombres ms de edi-.ficios pblicos (school; garagel. Los nios miran el plano y,repten las palabras nuevas grabadas en la cinta. Luego con-testan a las preguntas.Revisin de los nombres de algunas prolesiones y edificios p-blcos, y utilizacin del verbo work en el presente smple.Los nios repiten las preguntas de la cnta, dicen qu edificiova con cada profesin y completan las frases del ejercicio.Pgina de trabaios manuales, con un iuego para practicar losnmeros del 50 al 100. Recuerde a los nios oue cuenten en

ffiJ+I-FH.Fl_|rntrfoI l t t t ll.t-flrl l l l l l

Pgina 7 .

i lt ll]-Tl

Pgina 8.

t ll-7-r-

D ninfTt-Tl}'FFTT]ff-ftflffi

l l l l l l

Pgina 5. Ms prctica con los nmeros, y revisin de How old...? flfFl La palabra parrot es nueva, y los nios deben practicar su pro- ll-----fl

Ale yo swcn like

Pgna3. El d i logoparaensear losnmerosdel 50al 120.Losnios Pgina10. Prct icadeseaspersonales: e l nombrepropioylapoblacnf-l miran las ilustraciones y escuchan la cnta. Cuando la hayan ff-l donde se reside. Se utilza el presente simple (l live n...;l++l escuchado varias veces, repiten los nmeros y las frases. lF=l Where does... liveT) y se revisan los nombres de algunas pro-

(Para referencia, en la pgina 6 aparece el texto completo del fesiones. Los nios escuchan a los personajes de la cinta ydilogo.) Si lo considera necesario, explqueles que en ingls responden a las preguntas, incluyendo la que se refiere a ellosthe police significa tanto varios policas como el cuerpo de mismos. (Subraye la pronuncacin inglesa de los nombrespolica en general. de las ciudades.)

Pgina ' l 1.

l l or l ll-r-Tl

Pgina 12.

nunciacin con la cnta. Despus han de adivinar hasta qu.

edades pueden vivir los animales, y contestar a las preguntas. Pgina 13.Pgina 6. Un uego para practicar dversos sonidos, similar al de la unidadfl 41. Al igual que en esta ltima unidad, los nios deciden qu ingls.l'r-l palabra falta en el ltimo verso de cada rima, y la dicen en Pginas14-'15. Lashabtualespginasdevocabularlo

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