TEST YOURSELF 3 exswErs =lRespuestas a las preguntas del auto-test de la unidad 48.

1. The answers are:1, (Cul es vuestro nombre?)2. I five in ... (ciudad o pafs donde vivs).3. l'm .,. (vuestra edad).

4.5.6.

It's ... (la fecha de vuestro cumpleaos).(La fecha en la que respondisteis la pregunta.)(El tiempo que haca el da Que respondistes la pre-gunta. )

2. fhe answers are: 1. Ninety-three.2. Eighty-six. 3. A hundred and forty-nine.

3. They work in a: 1. hospital. 2. school. 3. pol ice staton.

F

ffi4. You've got: 1. An apple. 2. A parrot.

5. They say: 6. Las palabras gue faltan son:1. February. 3. twenty-second.2. October. 4. f ifth.

7. Las palabras de sentido opuesto son:1. Young or new.2. Never.3. Right.1 . Don't turn left! 2. Don' t turn r ight !

ffi49WMT 166ERI'RUDE

DCING ?

DOrcU RETiETiER? :Down.l u p. fEntre estas letras se encuentra un mensaie se-creto. Leed las instrucciones y tratad de desc-frarlo. (A fin de facilitaros la tarea, se os dan lasprimeras letras. )

17

J'/\

--s\ \'s-

r\t " -n

--=

-----

,)r)

The fifteenth letter lClThe fifth letter down /OiThe third letter to the left (M)The fourth let ter up . .The seventh letter to the left . .The second let ter downThe third letter to the leftThe fourth let ter downThe fifth letter to the right

The f i rst let ter upThe third let ter to the r ightThe fifth letter to the leftThe second let ter upThe fourth let ter to the r ightThe third let ter upThe sixth let ter to the lef tThe second let ter down

4

./)/,

What does this say?49/2

Answer on page 14

TAWE IES=>What are you doing?Qu ests haciendo?What is she doing?Qu est (ella) hacendo?

YOU'R JUMNNG .Y85, II CAN 6 TllaT. 3...

Wt{V ARE \'U

ar)RP

Who are they?LAffiE IES-

Read the sentences in theexercise. A continitacin de-cid en qu fotografa aparececada personaje.

- loan is s inging. John is play-ing footbal l . Phi l ip is eat ing anice-cream. Mary is jumping.Paul is p laying a gui tar . Vickyis reading.Joan is in picture . . .Phi l ip is in picture . . .Paul is in pictureJohn is in picture . .Mary is in pictureVicky is in picture . .49/4

.;*r" ' i::'-*'*ndr.

5 Answers on page 14.

ls l re making a car?Est (l) haciendo un coche?

2Look at the pictures and l isten toanswer the questions in the box.

4the tape. Then

Answers on page 14.

ls she rr!!-,9 a oiraffe?

ls he.dr ivrng a lorry?

ls she si t t inq o a mouse?

ls he swrmrnrnq?

i""" f 'e dan. ing?

Picture 2.

Picture 3.

Picture 4.

Picture 5,

Picture 6.

Listen to Castor and Pol lux.Castor: Look at picture 1, Pol lux. What 's

he doing? ls he making a car?Pollux: No, he isn't. He's making a plane.Now you go on. Look at the pictures andanswer the quest ions in the box.

PRONUNCIATIONThe same or different? Answers on page 14.

%

lnstrucciones: Escuchad la cinta. Oiris un n-mero y, despus, dos palabras. Si creis questas son guales, decid The same!, y si consi-deris que son diferentes, exclamad Different!Cstor y Plux os darn dos ejemplos en la cin-ta, y despus seguiris vosotros.49/6

think

THING

A legto 1d :144)

soNcSong.

The sun is shining,i t 's a beauti fulday.

The sun is shining, lI t 's a beaut i fu l 'day.The sun is shining,I t 's a beaut i ful day.I t 's a beaut i ful dayfor everyone.3Everyone is sittingin the sun.a

tel sol est brillandozhermosostodo el mundoal sol

49/7

tA${GUAGE ACTrt'lflES:The man withEl hombre de

dark glasses.las gafas oscuras.

Itllsl ftS t4 Wrcl{rr..tc; Oof"fTI{E MAN IaTARING F1166 ?EELI' 6AG.

-THE MAN 16

Look at the pictures and l isten to the tape. Then l isten again and say the words.49/8

walk pasearru n correrwear llevarlight blue azul claroshirt camisa

-6r"i!

f{Er6 l\/ERr e DAw

Who are theA qun est

pol ice looking for?buscando la polica?

A cul de esos hombres busca la polica? Leedlas descripciones y decid el nmero de la ilus-tra c i n c o rrespo ndiente.

The pol ice are looking for a ta l l man. He'swearing dark glasses. He's got brown hair andhe's wear ing a l ight b lue shir t .The pol ice are looking for the man in picture

a/9Answers on page 14.

ES-Do you l ike them?Te gustan (elloslas)?

Answers on page 14.

Listen to the tape. Then an-swer the questions.

" ,

b

b,i .

\.-

1. Girl:

Boy:2. Boy:

at thosehorses! Do youlike them?Yes, I do.Look at thosesnakes! Do youlike them?

2. Wom-an: No, I don' t .

Now you. Look at pic-tures 3 and 4. And answer

ions in the

3. Boy l: Look at thosecars! Do youl ike them?

Boy 2: (What is hesaying?)

4. Girl l: Look at" thoseshoes! Do youl ike them?

Girl2: (What is shesaying?)

49/ 10

Look at ths picture.

o!/ ,

\ r ) l

Observad con detenimiento esta ilustracin du-rante tres minutos. Despus volved la pginay tratad de recordar cuanto os sea posible.Ans'wer the quest ions on page 12.

49/ 11

S

How much can you remember?Answer the questions.1. What is the ta l l man doing?2. ls the tal l man wearing dark glasses? .3. ls Miss Peel walk ing or running?;. . ' . ,4. Has Miss Peel got her bag? . ,5. How man\/ nol icemen are there in the

pictu re?What is the boy doing?What is the boy wearing?ls the van turning lef t or r ight?What colour is the van?What number is the bus?

Answers on page 14.

Texto completo del

6.7.B.9.

10.

dilogo de la pgina 3:_.1l l i l - - -r-l'--r f

G ertrude:

Castor:Gertrude:Castor:

G ertru de:Castor:Gertrude:

Castor:Gertrude:

lgor:Castor:Igor:

lgor:G ertru de:I gor:

One, two, three . . . Go!(Gertrude empieza a saltar.)Gertrude! What are You doing?l 'm jumping.You're jumPing. Yes, I can see tnat 'Er . . . why are You jumPing?Because I want to be an acrobat 'An acrobat?Yes, I want to be an acrobat ' The f irstgiraffe-acrobat!oh!One, two, three . . . Go!( Gertrude contina saltando. )Hel lo, Castor! What 's Gertrude doing?Oh, she's iumPing.Yes, I can see that. But why is she jump-ing ?Because she wants to be an acrobat 'Gertrude-an acrobat?Yes.But why does she-Look out, lgor l(Gertrude cae sobre lgor.)ohhl

Gertrude, what are You doing?

Now l isten again and say the sentences.

What are you doing?l 'm jumping.Why is she jumping?

49/ 12

PWTOTiAKEMake a snowstorm.Haced una tormenta de nieve.

Necesitaris: al LJna iarra con una tapadera gueencaje perfectamente. bl Plasticna de colores'cl Cola (resistente al agua). dl Talco (lo encon-traris en cualquier droguera). el Agua hervidaque habris dejado enfriar.

:t:.4::-:

.;::.. r-iif

: : : : , l

l : r r . . i " : t : .4

:.1:i:,1

.:a.l:.4'l

lcI t tutt

Instrucciones.' a) Auitud la ta-padera y colocadla boca arri-ba. Cubrid con cola su interior.bl Pegad un poco de plastici-na sobre la cola. Despus, conayuda de ms plasticina, idformando un paisaje (rboles,una casa, etc.). Tambin po-dis pegar figuritas de perso-nas, de animales, etc., si dis-ponis de ellas. Dejad secar lacola. cl Llenad casi por com-pleto la jarra con el agua her-vida que habris dejado en-friar. Echad una cucharaditabien colmada de talco en ella yagitad hasta que se disuelvantodos los grumos. dl Tapad lajarra y enroscad la tapadera loms fuerte que podis- el Co-locad la jarra boca abajo y agi-tadla. La nieve ir cayendolentamente sobre el paisaje.

First say these new wordsafter Castor and Pol lux:a snowstorm. a snowstormit 's snowing, i t 's snowingNow fol low the instruc-t ions and make a snow-storm.

49/ 13

WORDSCP}IRASESwhat are you doing?

I 'm ( l am)jumpingwhat is he doing?he's (he is) jumpingthe sunshinethe sun is shiningsnowa storma snowstormit's snowingwearshe's wearing a hata shirtl ight b luedark blueglassesdark glasseswalkrunsitlook forthemdo you l ike them?everyone

beautif ul

ANSWER TO PAGE 2: Come to the old house.ANSWERS TO PAGE 4: Joan is in picture 2. Philip is in picture l.Paul is in picture 3. John is in picture 5: Mary is in picture 6 VickyiS in Dicture 4.ANSWERS TO PAGE 5: 2. No, she isn't. She's .rding a bke.3. No, he isn't. He's driving a car. 4. No, she isn't. She's sitting onan eleohant. 5. Yes, he is. 6. Yes, she is.ANSWERS TO PAGE 6: ' l . Think. Think. {The same.) 2. Sing. Sink.(Di f ferent.) 3. Thing. Thin. (Df ferent.) 4. Sing. Sing. {The same.}5. Think. Thing. {Di f ferent.} 6. Sink. Sing. (Di f ferent.)ANSWER TO PAGE 9: The police are looking for the man in pc-ture 4.ANSWERS TO PAGE 10:3. Bov 2: Yes, I do. 4. Girl 2: No, I don't.ANSWERS TO PAGE 12: 1. He's running.2. Yes, he is.3. She'srunning. 4. No, she hasn't. 5. (There are) three. 6. He's eatng anice-cream. 7. He's wearing green trousers and a yellow T-shirt.8. lt's turnng left.9. lt's red. 10. {Number) sixty-one

49/ 14

gu ests haciendo?/gu estis haciendo?

estoy saltandoqu est (l) haciendo?(l) est saltandoel solbrillarel sol est brillandonieve/ nevaruna tormentauna tormenta de nieveest nevandollevar/vestir(ella) lleva un sombrerouna camisaazul claroazul oscurogafasgafas oscuraspasear/andarcorrersentarsebuscarellos/aste gustan ellos/as?todos/todas/todo el

mundohermoso/a

she's wearing a hat

snow

they are running

_

| .,,.- ' : \a

"f . r+*+*ryk*'

$tl*

\I.+-

! : ; : . { - '

\

t_' * {*-*

-\ . " ' -

'r *1{

;.,:ti'!

3;

49/15

NTENTS'nrOESong.

beau- t i - lu l day-

rrftdr nf'n-rH-+H H2H3H4Iat I tetaterffi- [Tll l l l l l l l l l l l

The sun is shining,it 's a beautifu Iday.Indicaciones para padres y educadores

En esta unidad se introducen:-el presente continuo de los verbos(What are you doing? Ou

ests haciendo?; What is he doingT Qu est (l) haciendo?;l'm/He's/She's ..,ng; etc.), para explicar qu est ocurriendo en elmomento en que se habla;

-el pronombre them (ellos/as).Y se revisan algunos puntos:

-las preguntas con Why ...7 y las respuestas con Because ...;-las descripciones de la gente;-el presente simple (Do you lke ...7, etc.);-varios verbos.

Indicacionos acorca de las pgna3 de esta unidad

Pgina 1. Pgina de introduccin, que ofrece algunos ejemplos de pre-sente contnuo, punto principal tratado en esta undad' Comolos estudiantes confunden a menudo este tiempo con el pre-sente simple, hgales observar que se retere a algo,que oeurreen el momento de hablar, como muestra la lustracin de la p-gina: Gertrude est saltando,

Pgina2. Un enigma para repasar los nmeros ordinales, practicados enlas unidades 47 y 48. Los nios lo resuelven seleccionando lasletras de acuerdc con las nstruccones. Hgales notar la dife-rencia entre on the loft (a la izqt.:erda) y to th6 left (hacia laizquierda): on the loft, tal como ya ha sido practicado, indica laposicin de algo, mentras que to the loft denota movilhiento'La prmera prctica del presente continuo. Este tempo s fcilde formar, pues se compone del verbo to bo, ya conocido, ydel partcipio presente (la forma acabada en'ing) del verbo'Los nios observan la ilustracin y escuchan el dilogo, algoms largo que el reproducdo en los bocadillos. (Como decostumbre, se ofrece el texto completo en la pgina 12') Des-pus de practicar las frases, los nios pueden representar laescena, ya que asf comprendern co ms claridad la utiliza-cn de este tiempo verbal.

Pgna 4. Ms prctica del presente continuo. Los nios observan las ilus-traciones y leen las frases' Despus dicen quin es cada perso-naie. (Todos los verbos de esta pgina aaden -ing al infinitivosn otra modificacin. En la pgina 5 se introducen los verbosque experimentan cambios.)

Pgina 5. Prosigue la prctica del presente continuo, ncluyendo respues-

49/16

f;;-| tas breves a las preguntas. Los verbos de esta pgina perdenl-l la e final para formar el partcipo presente (make, ride, dance)

o doblan su consonante final (swim, sit). Haga observar estacaracterstica a los nios. (En la Parents'page de la unidad 50se ofrece un cuadro resumen de la formacin de este temposegn las distintas class de verbos.)

Pgina 6. Un ejercicio de pronunciacin. Medante pares de palabras, sef-l practica la distincin entre los sonidos fnales in, ing e ink. LoslFl nios deciden si las palabras de cada par son iguales o no. Des-

pus, cuando ya sepan distinguir las diferencias, pueden prac-_ticar dciendo las palabras.

Pgina 7. Como es habitual, en esta pgna aparece la cancin, que serjFl repetda en la hstoria de la unidad 50. Introduce un par dell3j palabras nuevas y da varios ejemplos de presente continuo.Pgina 8. La breve historia de esta pgina permte practcar ms el nuevolffil tiempo verbal, repasa otros puntos e introduce varias palabrasll nuevas (walk, run, wear, light/dark, glasses y shirt, esta

ltima en contraste con T-shirt, ya conocida). Los verbos co-rresponden a los tres tipos mencionados en las pginas 4 y 5:walk (walkingl, tako (takngl, st (sttng), Los nios miran lailustracin y escuchan la hstoria dos o tres veces, y luegoreDten las frases.

Pgina 9. Un ejercicio relacionado con la descripcin de los personajes.Los nios leen el texto y despus observan las ilustraciorspara encontrar al hombre que busca la polica. Cuando lo en-cuentren, describirn a los hombres de las restantes ilustracio-nes de manera similar.Diferenciacin entre them y those, y revisin del presente sim-ple (Do you like ...? -Yes, I do, etc.). Los nios deben res-ponder a las preguntas del recuadro. Para ello escuchan lacinta, en la que se dan las dos primeras respuestas correctas, y,a continuacin, tenen que averiguar las dos restantes.

Pginas 11-12. Una prueba de memoria, para practcar el presente con-tinuo v revsar otros puntos. Los nios observan la ilustracinde la pgina 1 1 durante tres minutos (o ms, si asl lo desean) ydespus pasan a la pgina 12, donde tratan de responder almayor nmero de preguntas posible. Cuando comprueben susrespuestas, dirn la frase colrecta sempre que hayan contes-tado de manera equivocada.

Pgina 13. Pgina de trabalos manuales, en la que se introducen las pala-bras snow y storm, as como la expresin lfs srrowng' lascuales pueden aadirse al vocabulato relativo al tempo, prac-tcado en la unidad 47.

Pginas 14-15. Las pgnas habituales de vocabulario.

rfm"| | l1 ' l { 'rrrffn

rT-f.tnF-l+t+t+lIaat t llffil| l I t l

ffiI t?t t ltT-l-ttl--n

E! - ery

GfftT_++l--Ht?t t l ll-9}--1--l--H4f t I taffiI l l tL

Pgina l0.

t a] t ll'------r-lPglna 3.

l - li lEt ll-7-----r-l