CMO UTILIZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES1) Mirad la primera pgina. Es una introduccin a lo que va a desarrol larse en la

unidad, y os dar a conocer algunas expresones inglesas que se ut lzarn enel la.En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresiones aprendidasen la unidad precedente. Mirad la i lustracin y leed las expresiones.Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para lapronunciacin, rompecabezas y juegos; las instrucciones se encuentran encada pgina. Muchos de estos ejercicios van acompaados de preguntas gra-badas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondien-te, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, hacedprcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimula-das por un compaero.

4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, yaprended a cantarla {si queris tocarla a la gutarra, encontraris la partituraen la misma pgina). Volveris a or la misma cancin en el comic.

5) Seguid fas instrucciones de How to make it? y practicad las expresiones ingle-sas con el objeto que habris construido.

6) Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y ex-presiones que ya han sido ut l izadas en la unidad.

7) En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir yposters que podis separar.

UNIDADES PARES

2l

3)

1)

2l

3)4l

Mirad fa primera pgina, leed las expresiones de la pgina Do you remember?y practicad las Language activities como en las unidades impares.Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar lasimgenes: haced lo posible para comprender lo que estis oyendo. Seguida-mente, mirad el comic y escuchad, al mismo tempo, la cassette. Podis can-tar las canciones, repetir lo que los personajes dicen, hacer algunos dibujosreflejando lo que ha sucedido en el comic y escribir algunas frases en ingls.Realizad los ejerccios de escritura.En las pginas centrales encontraris un diccionario i lustrado que podis se-parar y coleccionar.

No olvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversosaspectos de la lengua inglesa, y que dichos aspectos se repasan en los comcs delas unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambinque, siempre que os sea posible, debis practicar con vuestros famil iares y ami-gos las expresiones inglesas que aprendis.

B-RR TTNSC RCUS n,tt UNIT*8 FiiMf Ranm X,

g. I

How many missing let ters are there? What are the missing let ters? Who has got them?En esta unidad, entre otras cosas, seguiremos aprendiendo a deletrear las palabras en ingls. Ade-ms, en la historia, veremos cmo lgor sufre un extrao percance...

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DOVOI, ?:Fijaos en la ilustracin. Los personajes gue aparecen en ella os recordarn las cosas que aprendis-teis en la unidad anterior.

S_=--.-

.+S

-Can I have two kilos)of tomatoes, please?

Cavo readthat nurnber?

1a-)> )>

3 mv NAmE E... ull.."LADIEa AND 6ENTLEMEN, WEKOME TO T}+E

cFcU, Wflgjete ro affirerrt' cRaJ6 |\I'JI]}I

AfOR AO RLLUX.

MV NAME IlGe ANO I Ati

I'M ERNE6T]H ELP}IANAND I CA 6ING...

There's an elephantIn Barrett's Circus.

Can you remember his name?There's a lion-tamer

and there's a clown.Can you remember their names?And who are you?What's your name?Can you remember your name?Of course you can

remember your name.

r @D nsRNrflc,A(ct4)iw6! Na'tJ

,..\(#

,

6ooD MoRNlf{Gr

MoRN0.l6, IAffilve9e6t1

Yo ^eE!

ArciltfiWEI RUNNIN6...N9.I 'M RUNNING.

l@R.uJAfcl{ 1tll9.@oAre{tAeDEo!

I'M A UON-AMFX6UT

Ib|tI ARCI{IMEDEof6 KUNN[.]i...AND

IM RUNNIN6.

lgor is the lion-tamer.He's not an acrobat.He cantiumpLike Maria.He's not an acrobat.He rrants to jumpLike MariaBut he's not an acrobat.Ow!

o{| :.ARE IbUALL RIaHTI

W{ERE'REIbUYottRE t

IGoR,lbYoU KIpWMV NAME?

F I t$k3t^lyouR i'IAME? oFYo0R NAfvlE.YoUR NAMEte...R...

HE CAN'T REMEMBERI goN'T Ktlo$J, elToK.l{ CAN'TGI4E1ER

What is the matter with lgor?He can't remember his name.He says he's all rightBut is he all right?He can't remember his name.No, he can't remember his name.

IlE CAN GE{EMgffi'r-ll--Sf ANYfl{li.lCt.

l6ltunx

\e6vol) aee MK. lRtYl6tl6&.AJr tAVNAMe t9 gAKRrr.'r B-&Re-l-T.

What is the matter with lgor?He can't remember his name.He says he's all rightBut is he all right?He can't remember his name.No, he can't remember his name.

lgor's a very good lion-tamerBut he isn't very well today.lgor's a very good lion-tamerBut today he can't remember

his name.Today he can't remember.He can't remember his name.

ER... ER.,. l@R'THE. L|oN-TAMR,IADIE AND CE,NTLE,-

C]R3JJO PREOENT6: \-'l6oR TH r-:-

iloN-TAMER. J z--\

1l{ANK YOU.]HA( Y,IJLADE6 AND GEI.ILEMEN.AD NOll}'lDtE9 AND6fLA,,tEN'BARRETI

MEto+lol{!oll'\e6.\eo

\6J6,\aR.SARRE1T.,-ffi f'M FIN. '

tDtEa AtlD6EITTLEI4EN,

t60RI}tELION-TAI,IER!

MV name is lgorll And I am tall and strong.

My name is lgorAnd I am tall and strong.l'm the lon-tamerAnd this is my song.The lions like meAnd they like my song.The lions like meBecause l'm strong.

The lions like meBecause l'm tall and strong.l'm the lion-tamerAnd this is my soOh yes! Yes! Yes!

oh!l 'm the lion-tamerAnd this is my song.

},1V MME

5A/10

ILA ES--

Do you remember the story about lgor?you answer these quest ions?

1. \ l /hat 's the eleohant 's name?

t l

I

2. Wfiat 's the l ion-tamer's name?

3. What 's thdclown's name?

4. Can lgor iump verv 'vel l?

5. Does lgo know ' . !s name?

6. Does lgor know [\4r. Barrett 's name?' / '

7. Can lgor remember anything?

5a/11

TANGUACE IES-

Look at the frui t and vegetables in this shop.Can you answer the quest ions?

1. How much is a ki lo of tomatoes?

2. How much s- i t i tp of peaches?

3. How'muc is a"f

What does this say? Answers on page 16.

t'

begin hereempezad aqu

En unidades anteriores ya habis resuelto enigmas como ste. Escribid cada letra de acuerdo conlas instrucciones y formaris un mensaje.The first word: The first letter. The fourth letter

on the right.The second word: The second letter down.

The third letter down.The third word: The eighth letter on the right.

The fourth letter up. The fourth letter on theleft. The sixth letter down.

The fourth word: The fourth letter on the left.The second letter up. The fourth letter on theleft. The fifth letter up.

The fifth word: The first letter up. The thirteenthletter on the right. The fifth letter tJown. The'eleventh letter on the left. The second letterup. The second letter on the right

sa/ B

\ -

*i *%,!

'?,

a"r +

,l

There are two women in this picture. Theyare on the beach. They are running.

Fijaos en la descripcin de la fotografa l" Po-dis describir de manera similar cada una de lasrestantes? Recordad que debis decir: l. Aupersanajes aparecen en la fotografa. 2. Dndeestn. 3. Qu hacen.5A/ 14

:a 1f

IYou will needthese words:

a vaneatng

a cara shop

readinglaughing

the country buying fooda lorry walking

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NNE}|TS'PACESong.

lgor'sa very goodlion-tamer

ffitot i t lrt-fT-|-r-n

tr-iTr,t t t?t fl-I-rFFi[T-rr

Notas acsca de las pginas de esta undad

Pgina l. Pgina de introduccin,f{ue revisa uno de los puntos prncpa-les de la undad anteror {las letras del alfabeto) y antcioa lahistoria de esta unidad. Diga a los nios que respondan a lastres preguntas relativas a las letras que faltan, las cuales sonlas cinco vocales (A, E, l, O, U). Ponga especial cuidado en

. qLre pronuncen bien estas letras.

Pgina 2. Pgina de revisin que, como de costumbre, incluye las expre-sones ms mportantes aprendidas en la unidad anteror. Ut-lcela para practicar la lectura, bien haciendo que los nios leanlas frases en voz alta y procuren pronunciarlas correctamente,ben leyendo usted msmo las frases en alta voz y pidiendo alos nios que las busquen en la lustracn. Podra hacerlesalgunas preguntas que no aparecen en esta lt ima, como:What's your name?, How do you spell it? y What's your ad-dressT, relatvas a los propios nios; What does he/shewant?, acrca de los dos primeros clentes de la verdulera, yotras que se le @unan.

- ' -gor 's a ve - ry good l i ' on . tam- - et canE

0ameA

Pginas

i l03Jll-7------'\-l

3-10. Versin en comic de la historia grabada en la casstte, quepuede ser utlizada para todas las actividades habituales: lec-tura (sola y acompaada de la cinta), canto. escenificacn depasaes del dilogo, pintura y dibulo. Tenga en cuenta que alprincipio del dilogo el narrador hace varias preguntas, a lasque pueden responder los nos mentras escuchan.En la parte superior de esta pgina aparece la partitura de lacancn lgor's a very good lion-tamer...

Pgna 11. Ejercicio de comprensin. Como de costumbre, los nios con-testan a las preguntas despus de escuchar la hstoria. Puedenhacerlo oralmente o, s asl lo desean, por escrito.

Pgina 12. Revisin de diversos puntos (How much ...?, los nmeros, a

Pebbns qu6 aparucsn en el comc

oh! my hadl: loh! ri cabeza! . running lo you, and jumping for r,o: t corres y yo salto . what is t?decm'1.

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kilo of ... y el vocabularo referente a frutas y verduras). Los n-os observan atentamente la ilustracin y responden a las pre-guntas. Cuando hayan termnado, pregnteles los precos delos restantes articulos que aparecen en la ilustracin (pota-toes, applos, onions, oranges); tambin podran representarellos el papel de clientes y preguntar los precios.

Pgina 13. Un enigma con un mensaje escondido, para practcar las letrasdel alfabeto y los nmeros ordinales. Los nios siguen las ins-truccones y escriben las letrs en el orden correcto para for-mar el mensale. Anmeles a que dgan las letras en ngls y en

. voz alta. Luego pueden tratar de redactar sus propios mensaiesde manera similar.

Pginas 14-'15. Pginas de redaccn. Los nios describen cada lustra-cn, de acuerdo con el modelo.

ANSWERS TO PAGE 11:1. Ernest.2. lgor.3. Coco.4. No, hecan't. 5. No, he doesn't. 6. No, he doesn't, 7. No, he can't.ANSWERS TO PAGE 12: '1, Seventy pence. (Seventy p.) 2. Eighty-eight pence. (Eighty-eight p.) 3. Forty-six pence. (Forty-six p.) 4.Ffty pence. {Fifty p. 5. Thrty-lwo pence. (Thirty-two p.)ANSWER TO PAGE 13: Go ro 4, Long Srreet.ANSWERS TO PAGES 14-15: Pcture 2. Thee is one woman nthis picture. She is in a shop. She is buying food. Picture 3.There are two men in this picture. They are in a van. They are read-ing.Pcture 4. There are three men in this plcture. They are in alorry. They are eating. Picture 5. There are two girls in ths pcture.They are in the country. They are walking. Picture 6. There aretwo boys n this pcture. They are in a car- They are laughing.

qu es stoT (e el sntido de "qu pae?, qu querG/queris