Ingles - Planificacion 5 Basico

PLANIFICACIONES DE AULAPLANIFICACIN ANUALASIGNATURAINGLESCURSO5 BASICOAO2014

PROFESOR(A)N SESIONES76

SEMESTRE 1

MESEJEUNIDAD / CONTENIDOOBJETIVOS DE APRENDIZAJEHABILIDADES POR DESARROLLARPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

MARZO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Unit 1:

The People, Theschool, The Classroom.

Lecciones 1 y 2.Comprensin Lectora: Leer y demostrar comprensin de textos no literarios que contienen las funciones comunicativas de dar informacin personal, expresar ideas especficas, e informar sobre un lugar.Comprensin Auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de los temas y vocabulario tratados y familiarizarse con los sonidos del ingls.Expresin oral: Expresar ideas de forma oral para demostrar comprensin de vocabulario y expresiones aprendidas, y familiarizarse con la produccin de sonidos del idioma Ingls.Expresin escrita: Expresar ideas en forma escrita. Discriminar informacin correcta e incorrecta. Localizar informacin especfica y cognados. Identificar el propsito de un texto. Extraer la idea principal de un texto. Extraer informacin explcita y clasificarla en una tabla. Identificar informacin especfica sobre distintas personas. Reconocer sonidos del ingls. Comprender instrucciones. Hacer y revisar predicciones. Repetir monlogos. Reproducir y participar en dilogos para intercambiar informacin personal. Cantar una cancin. Aprender y recitar una rima. Completar tarjetas de presentacin. Escribir un email corto. Escribir y completar dilogos cortos. Prueba de Dignstico. Gua de las lecciones 1 y 2 Prueba Oral: Dilogo. Prueba lecciones 1 y 2: Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva.

ABRIL

Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Unit 1:

The People, The school, The Classroom.

Lecciones 3 y 4Final Test.Comprensin Lectora: Leer y demostrar comprensin de textos no literarios que contienen las funciones comunicativas de dar informacin personal, expresar ideas especficas, e informar sobre un lugar. Comprensin Auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de los temas y vocabulario tratados y familiarizarse con los sonidos del ingls.Expresin oral: Expresar ideas de forma oral para demostrar comprensin de vocabulario y expresiones aprendidas, y familiarizarse con la produccin de sonidos del idioma Ingls.Expresin escrita: Expresar ideas en forma escrita. Discriminar informacin correcta e incorrecta. Localizar informacin especfica y cognados. Identificar el propsito de un texto; Extraer la idea principal de un texto; Extraer informacin explcita y clasificarla en una tabla. Identificar informacin especfica sobre distintas personas. Reconocer sonidos del ingls. Comprender instrucciones. Hacer y revisar predicciones. Repetir monlogos. Reproducir y participar en dilogos. Cantar una cancin; Aprender y recitar una rima. Completar tarjetas de presentacin; Escribir un email corto; Escribir y completar dilogos cortos. Gua de la unidad. Prueba Oral : Dilogo. Prueba Unidad: Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva.

MAYO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Unit 2: At home

Leccin 1: Accomodation.

Leccin 2:Houses.Comprensin Lectora: Demostrar comprensin de textos escritos e identificar distintos muebles, lugares de la casa y ocupaciones. Extraer ideas principales e informacin explcita de textos, clasificarla en una tabla. Identificar cognados.Comprensin Auditiva: Identificar informacin especfica sobre descripciones de casas, conexiones familiares y ocupaciones. Reconocer sonidos del idioma ingls. Comprender instrucciones. Hacer y revisar predicciones.Expresin oral: Reproducir y producir dilogos. Intercambiar informacin sobre descripciones de casas y ocupaciones. Cantar una cancin. Reproducir una rima.Expresin escrita. Escribir y completar dilogos cortos. Escribir descripciones breves. Completar prrafos. Completar tarjetas de identificacin.

Localizar e identificar muebles y lugares dentro de una casa. Demostrar comprensin de textos escritos cortos. Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones. Escuchar y demostrar comprensin de conversaciones sobre distintos tipos de casas. Identificar y reconocer algunos colores en ingls. Escribir y reproducir un dilogo cortos sobre casas. Gua de las lecciones 1 y 2 Prueba Oral : Dilogo. Prueba de las lecciones 1 y 2 : Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva.

JUNIO


Unit 2: At home

Leccin 3 : Family

Leccin 4: JobsFinal Test.Comprensin Lectora: Demostrar comprensin de textos escritos e identificar distintos muebles, lugares de la casa y ocupaciones. Extraer las ideas principales e informacin explcita de textos, para clasificarla en una tabla. Identificar cognados.Comprensin Auditiva: Identificar informacin especfica sobre descripciones de casas, conecciones familiares y ocupaciones. Reconocer sonidos del idioma ingls. Comprender instrucciones. Hacer y revisar predicciones.Expresin oral: Reproducir y producir dilogos. Intercambiar informacin sobre descripciones de casas y ocupaciones. Cantar una cancin. Reproducir una rima.Expresin escrita. Escribir y completar dilogos cortos. Escribir descripciones breves. Completar prrafos. Completar tarjetas de identificacin.

Leer y demostrar comprensin de una carta. Identificar y reconocer a los miembros de una familia. Completar un texto sobre la familia. Crear un rbol genealgico en ingls. Identificar y reconocer ocupaciones en ingls. Escuchar y demostrar comprensin de un texto sobre familia y ocupaciones. Escuchar e identificar los nmeros en ingls. Practicar y producir dilogos sobre ocupaciones. Gua de la unidad. Prueba Unidad 2 Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva.

JULIO Comprensin Lectora. Comprensin Auditiva. Expresin oral. Expresin escrita.

Unidad: ReforzamientoComprensin Lectora: Leer y demostrar comprensin de textos no literarios que contienen las funciones comunicativas de dar informacin personal expresar ideas especficas, e informar sobre un lugar. Comprensin Auditiva: Escuchar y demostrar comprensin de los temas y vocabulario tratados y familiarizarse con los sonidos del ingls.Expresin oral: Expresar ideas de forma oral para demostrar comprensin de vocabulario y expresiones aprendidas, y familiarizarse con la produccin de sonidos del idioma Ingls.Expresin escrita: Expresar ideas en forma escrita. Discriminar informacin correcta e incorrecta. Comprender instrucciones. Identificar el propsito de un texto. Extraer la idea principal de un texto. Identificar informacin especfica sobre distintas personas. Escribir y completar dilogos cortos. Reproducir y participar en dilogos para intercambiar informacin personal.

Gua Evaluada resumen de las unidades 1 y 2.

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

AGOSTO


UNIT 3: FOOD AND HEALTH

Leccin 1: The weekly men.

Leccin 2: LunchComprensin de lectura Demostrar comprensin de textos e identificar diferentes alimentos. Identificar diferentes tipos de comidas. Localizar informacin especficay cognados. Identificar el propsito y la idea principal de un texto. Extraer informacin explcita.Comprensin auditiva Identificar informacin especfica sobre comida. Reconocer sonidos en ingls. Comprender dilogos sobre comida. Hacer y revisar predicciones.Expresin oral Repetir monlogos. Reproducir y producir dilogos intercambiando opiniones sobre comida. Ordenar comida en una cafetera. Cantar una cancin. Aprender y reproducir una rima.Expresin escrita Escribir un men. Escribir y completar dilogos cortos. Completar tablas con informacin sobre comida. Localizar y demostrar comprensin de informacin en un men. Demostrar comprensin de textos cortos. Producir y reproducir dilogos sobre distintos mens. Completar tablas con diferentes tipos de comida. Demostrar comprensin de expresiones de comida y colocaciones. Demostrar comprensin de textos auditivos breves. Reproducir y producir dilogos breves sobre el almuerzo. Pedir comida y hacer peticiones.

Gua evaluada Unidad 3 Evaluacin parcial Dilogo (proyecto ).

SEPTIEMBRE


UNIT 3: FOOD AND HEALTH

Leccin 3: Healthy food v/s junk food.

Leccin 4: At the English Village kiosk.

Final TestComprensin de lectura Demostrar comprensin de textos e identificar diferentes alimentos. Identificar diferentes tipos de comidas. Localizar informacin especfica y cognados. Identificar propsito e idea principal de un texto. Extraer informacin explcita.Comprensin auditiva Identificar informacin especficasobre comida. Reconocer sonidos en ingls. Comprender dilogos sobre comida. Hacer y revisar predicciones.Expresin oral Repetir monlogos. Reproducir y producir dilogosintercambiando opiniones sobrecomida. Ordenar comida en una cafetera. Cantar una cancin. Aprender y reproducir una rima.Expresin escrita Escribir un men. Escribir y completar dilogos cortos. Completar tablas con informacinsobre comida. Demostrar comprensin de un artculode revista sobre comida saludable ycomida chatarra. Demostrar comprensin de dilogos ytextos escritos breves. Completar tablas para clasificar comidasaludable y comida chatarra. Demostrar comprensin de un extractode una entrevista sobre un nuevoquiosco de comida saludable. Demostrar comprensin de textosauditivos breves. Completar tablas y dilogos coninformacin especfica. Reproducir y reproducir dilogos yprecios de productos. Evaluacin formativa

OCTUBRE


Unit 4: No matter the weather!

Leccin 1: Whats the weather like?

Leccin 2: My holiday activities.Comprensin de lectura Demostrar comprensin de estados del tiempo, blogs sobre actividades, y conversaciones de chat. Identificar diferentes tipos de climas. Localizar informacin especfica. Identificar el propsito y la idea principal de un texto. Extraer informacin explcita.Comprensin auditiva Identificar informacin especfica sobre el estado del clima y la tecnologa en una sala de computacin. Reconocer sonidos en ingls. Comprender dilogos sobre el estado del tiempo y la tecnologa en una sala de computacin. Predecir y revisar predicciones.Expresin oral Repetir monlogos. Reproducir y producir dilogos intercambiando opiniones sobre el clima, la vestimenta, y la tecnologa. Cantar una cancin. Reproducir un dilogo rechazando una invitacin.Expresin escrita Completar dilogos. Listar actividades de invierno y verano. Escribir un mensaje de texto. Escuchar y demostrar comprensin de un reporte del tiempo. Demostrar comprensin de oraciones cortas. Completar dilogos y oraciones con informacin especfica. Producir y reproducir dilogos compartiendo informacin sobre el clima. Leer y demostrar comprensin de publicaciones en un blog sobre diferentes actividades de vacaciones. Demostrar comprensin de textos escritos breves. Escribir una publicacin de blog con informacin especfica sobre hobbies y deportes. Identificar y repetir sonidos en ingls. Gua Evaluada unidad 4.Lecciones 1 y 2.

NOVIEMBRE


Unit 4: No matter the weather!

Leccin 3: Technology at hand.

Leccin 4: Im sorry.Final TestComprensin de lectura Demostrar comprensin de estados del tiempo, blogs sobre actividades, y conversaciones de chat. Identificar diferentes tipos de climas. Localizar informacin especfica. Identificar el propsito y la idea principal de un texto. Extraer informacin explcita.Comprensin auditiva Identificar informacin especfica sobre el estado del clima y la tecnologa en una sala de computacin. Reconocer sonidos en ingls. Comprender dilogos sobre el estado del tiempo y la tecnologa en una sala de computacin. Predecir y revisar predicciones.Expresin oral Repetir monlogos. Reproducir y producir dilogos intercambiando opiniones sobre el clima, la vestimenta, y la tecnologa. Cantar una cancin. Reproducir un dilogo rechazando una invitacin.Expresin escrita Completar dilogos. Listar actividades de invierno y verano. Escribir un mensaje de texto. Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo sobre recursos tecnolgicos. Demostrar comprensin de textos escritos breves. Completar dilogos y conversaciones de un chat con informacin especfica. Reproducir y producir conversaciones de un chat para mantenerse en contacto con otra gente. Leer y demostrar comprensin de una conversacin por chat. Escuchar y demostrar comprensin de un dilogo donde se piden disculpas y se declina una invitacin. Completar una conversacin en un chat. Practicar y reproducir informacin extrada de un chat, para disculparse y declinar una invitacin.Prueba final

DICIEMBRE


Unit 5: Nature.

Leccin 1: Plants and tres.

Leccin 2:NationalflowersComprensin de lectura Demostrar comprensin de un artculo de una revista y de una leyenda, identificando diferentes formas de cuidar la naturaleza. Identificar diferente vocabulario relacionado con la naturaleza. Reconocer la idea principal de un texto. Extraer informacin especfica de textos breves.Expresin oral Reproducir y producir dilogos sobre el cuidado de la naturaleza y las mascotas. Describir mascotas. Practicar nmeros y sonidos en ingls.Expresin escrita Escribir un artculo breve sobre la naturaleza para un blog escolar. Completar oraciones y dilogos.Comprensin auditiva Identificar informacin especfica sobre la naturaleza, las plantas y las mascotas. Reconocer sonidos del idioma ingls. Hacer y revisar predicciones. Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista acerca de la naturaleza. Demostrar comprensin de textos escritos breves. Completar dilogos, cuadros y oraciones con informacin especfica sobre temas relativos a la plantacin de semillas y el cuidado de la naturaleza. Producir y reproducir dilogos relacionados con el tema de la jardinera. Escuchar y demostrar comprensin de textos que contienen instrucciones para hacer y cuidar un jardn. Identificar los nombres de algunas hierbas en ingls. Reconocer cognados. Identificar nmeros. Producir y reproducir dilogos que tratan sobre el tema de los jardines y su cuidado. Identificar y repetir sonidos especficos propios del idioma.Gua Unidad 5 Lecciones 1 y 2.

OBJETIVOS ACTITUDINALES Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la asignatura Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos. Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya no ser necesario. D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto al idioma; al comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de parejas o grupos. Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo de usted. Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos, especialmente respecto al nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en la sala, y otros. Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles compartir su nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, websites, video juegos, etc.). Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir materiales, ideas, propuestas. Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala. Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.

CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDADCONTENIDOS A EVALUARINSTRUMENTO A UTILIZARTIPO DE EVALUACINFECHA

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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado2: Medianamente Logrado3: Por Lograr

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1DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURAINGLESCURSO5 BASICOSEMESTRE1

PROFESOR(A)FECHAHORAS2

Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 1: The Participants.

O. Aprendizaje de la clase.Conocer los personajes del texto. Familiarizarse con la historia del texto.Usar distintas estrategias para leer un e-mail, presentarse a s mismo.Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls.Completar una tarjeta de identificacin.

Actitudes Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.

Habilidades Reconocer sonidos del ingls. Comprender instrucciones. Comprensin lectora de textos adaptados y autnticos breves, no literarios y literarios. Expresin escrita de acuerdo a un modelo Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana

Indicadores de logro Identifican informacin especfica sobre distintas personas. Siguen instrucciones simples. Leen palabras de uso comn y oraciones simples, imitando la pronunciacin del docente. Reproducen y participan en dilogos para intercambiar informacin personal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

InicioDesarrolloCierre

Cree un ambiente agradable antes de comenzar su clase, lo ms importante es participar de una rutina, en la cual, sus alumnos se motivarn a repetir cada clase . En la 1ra clase debe decir las reglas de la sala y que las anoten en sus cuadernos, en ingls. La rutina diaria consiste en buscar una cancin que ser cantada cada clase. Tambin debe preguntar por el tiempo, cmo est el da y la fecha. Siempre empezar con un juego. Cmo es su primera clase debe sealar los objetivos de la clase, hgalo en espaol, evite la frustracin en sus alumnos. Debe mostrar el texto de estudio, y diga cmo se va a trabajar en clases. Cancin : If youre happy and you know it. Juego : Hangman ( colores) Texto del estudiante pgs. 6 y 7: Se da la bienvenida al campamento The English Village . Explique lo que es The English Village (parcela que est ubicada en algn lugar de nuestro pas y dnde los nios van de campamento y hablan todo en ingls. Deje que los alumnos observen las pginas y que vean las dependencias y sus nombres en ingls. Texto del estudiante pg. 9: Presntese en ingls, nombrando 3 cosas de usted: nombre, edad, nacionalidad. Los alumnos observan las pginas 8 y 9 dnde estn los nombres de las dependencias del colegio, nmbrelas y que ellos vayan repitiendo despus de usted. En la seccin Letsgetready! Permita que se presenten con un compaero siguiendo el modelo dado antes por usted. Recorra la sala, no corrija inmediatamente, slo al final. Texto del estudiante pg. 10 Actividades de prerrequisitos de la leccin: Slo la leccin 1 : Lluvia de ideas, nombrar palabras que sepan en ingls, nombrarlas y luego escribirlas en ingls : pizarra y cuaderno. Anote las palabras English y Spanish en la pizarra, pronncielas, haga que las repitan y pregnteles que creen que significan. Las escriben muy grandes en sus cuadernos. Ahora que hagan slos los ejercicios del libro en la pg. 10. Siempre vigile que estn realizando los ejercicios, conteste sus dudas. Texto del estudiante pg. 12 Leccin 1 :TheParticipants. Listening Ejercicios de Pre-audicin:1.-Observan los dibujos de la pgina y escriben el nmero correspondiente a cada lugar.2.- Predicen el contenido del textos Haga un ejercicio de clasificacin para verificar aprendizajes. Refuerce la rutina diaria con la cancin que ha enseado. Pregunte a sus alumnos que les pareci el tipo de campamento escolar para aprender ingls y si les gustara participar en alguno. Comentan sobre los lugares que aparecen en los ejercicios de pre- audicin.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Preguntas personales simples acerca de s mismos. Nombrar palabras en ingls. Escribir palabras en ingls aprendidas en clases. Clasificar palabras.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante 5to bsico. Radio con Cd. Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia. Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDARCOMPRENDERAPLICARANALIZAREVALUARCREAR

XXX

2DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad 1: The People, The School, The Classroom.Lesson 1: The Participants.

O. Aprendizaje de la clase. Conocer los personajes del texto. Familiarizarse con la historia del texto. Usar distintas estrategias para presentarse a su mismo. Escuchar la presentacin de distintos participantes en la villa del ingls. Completar una tarjeta de identificacin.

Actitudes Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.





Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha. Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la clase. Recuerdan aspectos vistos en la clase anterior. Repasancolores con juego :

Whatsmissing? Flashcards de colores con sus nombres en ingls. Pegue las tarjetas en la pizarra. Pida que memoricen cada tarjeta, dando la pronunciacin adecuada .el juego consiste en dar vueltas de a una las tarjetas y pregunte cul falta.

Retoman la leccin 1 : revisando los lugares famosos y comentan sobre ellos. Texto del estudiante pg. 13 Audicin: CD Track 21.-Escuchan y marcan los nombres de los personajes por orden de aparicin.2.-Escuchan cd y escriben el nombre de los participantes segn orden de aparicin.3.- Completan una tarjeta de identificacin segn la aparicin en el texto escuchado. Texto del estudiante pg. 14 Despus de la audicin: Cd Track 3 Escuchan y repiten el texto escrito. Fijar con explicacin la expresin: Im. Practica oral en grupos: Pg. 15 : Practican segn modelo dado por el profesor: Whats your name?; Where are you from?; What grade are you in?; Whats your school ? y respondenacerca de Pablo y Carolina Completan tarjetas de identificacin y luego preguntan informacin para completar la de un compaero. Libro del estudiante pgs.16 y 17 Cd. Track 4 Para el cierre puede ocupar el ejercicio sobre personajes de comics. Deben escuchar el cd. Y unir el personaje con el lugar al cual ellos pertenecen. Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso. Escribir un prrafo sobre s mismos ayudados por profesor.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Deben completar la tarjeta de identificacin de alguien famoso. Escribir un prrafo sobre s mismos ayudados por el profesor

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante 5to bsico. Radio con Cd. Cd MINEDUC. Sugerencia haga copia. Web: www.angles365.com para buscar canciones o rimas. Web :www.britishcouncil.com para ejercitar colores y vocabulario en general.



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3DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 2 : The Competition

O. Aprendizaje de la clase. Conocer las dependencias del colegio. Comprender un e-mail. Extraer informacin. Nombrar nmeros del 1 al 20.

Actitudes Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma.





Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha.

Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la clase.

Recuerdan aspectos vistos en la clase anterior.

Profesor trae una tarjeta de identificacin vaca hecha por l y escribe datos de una persona en la pizarra, luego les pregunta a los alumnos dnde van los datos.

Recuerdan las preguntas para cada dato.

Revisin tareaTexto del estudiante pg. 18

Antes de la lectura.

1.-Pida a sus alumnos que miren las pginas 8 y 9 del texto del estudiante para etiquetar las dependencias del colegio en la pgina 18.2.-Explique el significado de cognado.3.- Comprueban si las palabras son similares al espaol.4.- Repiten y localizan los nombres de los lugares en el colegio en el dibujo.

Texto del estudiante pg. 19

Lectura.

Leen el texto e identifican si hay ms cognados.Realizan ejercicio de verdadero y falso.Leen texto y completan con tipo de texto, quin lo escribe, a quin va dirigido.Eligen cul es la mejor opcin del propsito del texto.

Recuerdan dependencias del colegio con un juego. Ticktack toe: gato.Concursan por filas quin escribe ms cognados aprendidos en clases.Comentan sobre el e-mail, y si les fue muy difcil entenderlo.Comentan qu les gust de la clase.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Identifican idea principal de un email. Reconocen un cognado y la importancia para la comprensin de textos escritos

RECURSOS EDUCATIVOS Tarjeta de identificacin hecha por el profesor. Texto del estudiante 5to bsico.



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4DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 2 : The Competition

O. Aprendizaje de la clase. Conocer las dependencias del colegio. Comprender un e-mail. Extraer informacin de un texto breve y simple. Nombrar nmeros del 1 al 20.


Habilidades Reconocer sonidos del ingls. Comprender instrucciones. Comprensin lectora de textos adaptados y autnticos breves, no literarios y literarios. Expresin escrita de acuerdo a un modelo Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la vida cotidiana.






Recuerdan lo que significan los cognados y para qu sirven.

Recuerdan de qu se trataba el e-mail.

Juegan hangman (colgado) con vocabulario de las dependencias del colegio.

Texto del estudiante: pg. 20Cd track 6

Despus de la lectura.

1.- Ejercite la pronunciacin de los lugares del colegio y los nmeros.2.- Unen nmeros con sus palabras 3.- Estudian las formas del verbo to be :Im Its: encuentran ejemplos en el e-mail de la pgina 19.4.- Juegan a memorizar lugares en un mapa, siguen modelo de la pgina 21.5.- Escriben su propio e- mail con la ayuda del modelo dado.

Nombran lugares en el colegio.

Dibujan mapa de su colegio .

Escriben nombres de cada dependencia de su colegio.

Escriben un e-mail.

Tarea : Libro de ejercicios pg.3

ACTIVIDADES DE EVALUACION Escriben un e-mail con nota, se puede presentar al curso en una cartulina y puede ser pegado en algn lugar de la sala.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con Cd. Cartulina, marcadores.



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5DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones. Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes. Completar instrucciones en forma escrita. Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases.



Indicadores de logro Escuchan atentamente las instrucciones de la sala de clases. Identifican instrucciones de la sala de clases. Escuchan y repiten un rap. Ordenan un dilogo . Dicen un dilogo.



Comienza la clase con la rutina diaria.

Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha.


Profesor lleva mapa del colegio, alumnos pueden etiquetar con los nombres correspondientes, se les facilita las etiquetas.

Se escriben nmeros en la pizarra y los unen con su correspondiente palabra.Revisin tarea.


Pre-audicin

1.- Observan lmina con instrucciones, pida que repitan las acciones despus que usted las diga y las modele.2.-Pida que unan las instrucciones con sus palabras en espaol. 3.- Observan el listado de rdenes, escriben el nmero que est en su dibujo correspondiente.Texto del estudiante pg. 23Pre-audicin4.- Diga que el director de The English Village va a ensear a los nios instrucciones, deben escribir la letra correspondiente en el espacio en blanco.


Audicin track 81.- Escuchan y comprueban lo que predijeron en el ejercicio anterior.2.- Escuchan y apuntan a las acciones en los dibujos 1 al 10.3.- Hacen una mmica de las acciones.Puede cerrar la clase haciendo un concurso dividiendo al curso en dos grupos.

Juego: Anote distintas acciones en la pizarra y luego haga participar a dos alumnos para que vayan imitando la accin si la hacen correctamente tienen 1 punto.

Juego: Hangman (colgado) tambin se puede asignar puntaje a este juego.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Unen rdenes simples con su palabra en ingls. Repiten instrucciones lo ms parecido al modelo dado. Nombran instrucciones a medida que otra persona las realiza.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con cd. Tarjetas con instrucciones. Mapa del colegio, hecho por el profesor.



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6DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones. Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes. Completar instrucciones en forma escrita. Organizar y reproducir un dilogo en una sala de clases



Indicadores de logro Escuchan atentamente las instrucciones de la sala de clases. Identifican instrucciones de la sala de clases. Escuchan y repiten un rap. Ordenan un dilogo. Dicen un dilogo.






Juego: Whatsmissing?

Profesor trae flashcards con las instrucciones de la sala de clases, pide a los alumnos que las repitan despus de l; las fija en la pizarra y dice a los alumnos que las memoricen; luego guarda alguna y pregunta cul falta.


Despus de la audicin

1.- Ensee a sus alumnos cmo hacer las instrucciones ms amables, obviamente ellos deben descubrir la palabra mgica ( please ).2.-Cd Track 9 Observan fotografas. Escuchan y revisan las instrucciones. Unen las fotos con las rdenes.3.- Cd Track 10 Escuchan y ordenan un dilogo.4.- Completan la instruccin de acuerdo al dibujoTexto del estudiante pg. 255.- Cd track 11Escuchan y repiten un rap.

Refuerzan instrucciones jugando :

TickTack Toe ( gato )Juego en parejas que consiste en dibujar un gato; un alumno debe imitar una orden o instruccin; el otro lo adivina y lo dice en ingls ; si es correcto puede elegir un casillero de la rejilla del gato y obtiene la oportunidad de ganar si acierta los tres casilleros .

Tarea : libro estudiante pgs. 26 y 27Libro de ejercicios pg. 4

ACTIVIDADES DE EVALUACION Ordenan dilogo. Escuchan e identifican rdenes simples. Reconocen instrucciones con pistas visuales.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con Cd. Flashcards. Libro de ejercicios.



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7DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.Lesson 4: The Village.

O. Aprendizaje de la clase. Leer y mostrar comprensin de un folleto describiendo The English Village. Escuchar e identificar sonidos en ingls. Completar dilogos escritos. Practicar y producir dilogos para presentar personas.



Indicadores de logro Comprenden un folleto sobre The English Village escribiendo la informacin especfica en un cuadro resumen. Clasifican palabras en singular y plural Distinguen fonemas. Reconocen pronombres personales. Usanestructura: Wheres .. From?





Revisin de tarea.

Recuerdan los personajes dela historia y las dependencias del campamento del ingls.

Texto del estudiante pg.28

Pre- lectura.

1.- Miran la ilustracin, encuentran 4 estudiantes y dos tutores.

2.- Encuentran lugares en el dibujo.3.- Encuentran cognados en el texto. pg. 29.4.- Predicen el tipo de textoTexto del estudiante pg.29Lectura.1.- Leen el texto y confirman sus predicciones en el ejercicio anterior.2.- Completan cuadro con la informacin del folleto.


Post lectura.

1.- Clasifican palabras en singular y plural.2.- Audicin Cd Track 13Escuchan palabras para distinguir fonemas// y / / .3.- Escuchan y repiten una rima.Profesor trae flashcards con los pronombres personales. Refuerza haciendo ejemplos tomados de la leccin.Texto del estudiante pg. 31

1.- Escuchan, practican un dilogo.Tarea: completar dilogo.Proyecto: 1.- Pegar un mapa en una cartulina de colores.2.-Elegir fotografas de personas famosas de distintas partes del mundo.3.- Pegar las personas y unirlas al lugar dnde pertenecen.4.- Practican dilogo anterior y se puede evaluar en la prxima clase.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Proyecto: Mapa con personajes famosos.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con Cd. Cartulina. Mapa del mundo. Fotografas de personajes famosos.



XXX

8DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1: The People, The School, The Classroom.

O. Aprendizaje de la clase.Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1



Indicadores de logro Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.



Profesor desarrolla el protocolo de la clase, indica y describe la forma en que se aplicara la evaluacin oral, solicita a sus alumnos que mantengan el respeto y la empata por los compaeros que son evaluados.

El profesor desarrolla la gua de evaluacin 1.

Comenta con sus alumnos algunas dificultadas experimentadas, cmo podran superarlas, e indica que es necesario practicar para desarrollar las habilidades orales.

Se prosigue con los dems alumnos la clase siguiente.

ACTIVIDADES DE EVALUACIONGuia de evaluacin oral

RECURSOS EDUCATIVOSGUIA 1 DE EVALUACION ORAL COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION



XXXXXX

9DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad 1 : The People, The School, The Classroom.

O. Aprendizaje de la clase.Evaluacin oral. Gua de Aprendizaje 1



Indicadores de logro Responden de forma adecuada (segn pauta de gua 1) la prueba oral.



Profesor desarrolla el protocolo de la clase, indica yindica que se evaluara a los alumnos restantes, solicita al curso respeto en la instancia de evaluacin.

El profesor desarrolla la gua de evaluacin 1.

Comenta con sus alumnos algunas dificultadas experimentadas, cmo podran superarlas, e indica que es necesario practicar para desarrollar las habilidades orales.

Se prosigue con los dems alumnos la clase siguiente.

ACTIVIDADES DE EVALUACIONGuia de evaluacin oral 1

RECURSOS EDUCATIVOSGUIA 1 DE EVALUACION ORAL



XXXXXX

10DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1 : The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones. Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes. Completar instrucciones en forma escrita. Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.










Se escriben nmeros en la pizarra y los unen con su correspondiente palabra.Revisin tarea.


Pre-audicin

1.- Observan lmina con instrucciones, pida que repitan las acciones despus que usted las diga y las modele.2.-Pida que unan las instrucciones con sus palabras en espaol. 3.- Observan el listado de rdenes, escriben el nmero que est en su dibujo correspondiente.

Puede cerrar la clase haciendo un concurso dividiendo al curso en dos grupos.


Juego: Hangman( colgado ) tambin se puede asignar puntaje a este juego.


RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con cd.



XXX

11DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad1 :The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage











Se escriben nmeros en la pizarra y los unen con su correspondiente palabra.

Revisin tarea.


Pre-audicin

4.- Diga que el director de The English Village va a ensear a los nios instrucciones, deben escribir la letra correspondiente en el espacio en blanco.


Audicin track 8

1.- Escuchan y comprueban lo que predijeron en el ejercicio anterior.2.- Escuchan y apuntan a las acciones en los dibujos 1 al 10.3.- Hacen una mmica de las acciones.

Puede cerrar la clase haciendo un concurso dividiendo al curso en dos grupos.


Juego: Hangman (colgado ) tambin se puede asignar puntaje a este juego.


RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CDD MINEDUC Radio con cd.



XXX

12DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad 1 : The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y demostrar comprensin de instrucciones. Leer instrucciones y relacionarlas con imgenes. Completar instrucciones en forma escrita. Organizar y reproducir un dilogo enuna sala de clases.










Profesor trae flashcards con las instrucciones de la sala de clases, pide a los alumnos que las repitan despus de l; las fija en la pizarra y dice a los alumnos que las memoricen; luego guarda alguna y pregunta cul falta.


Despus de la audicin

1.- Ensee a sus alumnos cmo hacer las instrucciones ms amables, obviamente ellos deben descubrir la palabra mgica ( please ).2.-Cd Track 9 Observan fotografas. Escuchan y revisan las instrucciones. Unen las fotos con las rdenes.3.- Cd Track 10 Escuchan y ordenan un dilogo.4.- Completan la instruccin de acuerdo al dibujoTexto del estudiante pg. 255.- Cd track 11Escuchan y repiten un rap.


TickTack Toe ( gato )

Juego en parejas que consiste en dibujar un gato; un alumno debe imitar una orden o instruccin; el otro lo adivina y lo dice en ingls; si es correcto puede elegir un casillero de la rejilla del gato y obtiene la oportunidad de ganar si acierta los tres casilleros.





XXX

13DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad 1 : The People, The School, The Classroom.Lesson 3 : Classroomlanguage




Indicadores de logro Escuchan atentamente las instrucciones de la sala de clases. Identifican instrucciones de la sala de clases. Escuchan y repiten un rap. Ordenan un dilogo. Dicen un dilogo







Profesor trae flashcards con las instrucciones de la sala de clases, pide a los alumnos que las repitan despus de l; las fija en la pizarra y dice a los alumnos que las memoricen; luego guarda alguna y pregunta cul faltan.


3.- Cd Track 10 Escuchan y ordenan un dilogo.4.- Completan la instruccin de acuerdo al dibujo


5.- Cd track 11

Escuchan y repiten un rap.

Texto del estudiante pag. 26

1.- Completan oraciones con las rdenes del recuadro dado.2.- Observan 2 dibujos.Escriben en cual dibujo ocuparan las instrucciones dadas.


Juego de las instrucciones:

1.- Un alumno es el profesor.2.- El profesor da una instruccin, 3.- Slo si el profesor dice Please , los alumnos obedecen.

Tarea:

Escribir 3 instrucciones para ser usadas en sus casas.

Libro de ejercicios pg. 4





XXX

14DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnidad 1 : The People, The School, The Classroom.Lesson 4 : The Village.




Indicadores de logro Comprenden un folleto sobre The English Village escribiendo la informacin especfica en un cuadro resumen. Clasifican palabras en singular y plural Distinguen fonemas. Reconocen pronombres personales. Usanestructura: Wheres .. from?






Revisin de tarea.

Recuerdan los personajes d ela historia y las dependencias del campamento del ingls.


Pre- lectura.

1.- Miran la ilustracin, encuentran 4 estudiantes y dos tutores.2.- Encuentran lugares en el dibujo.3.- Encuentran cognados en el texto. pg. 29.4.- Predicen el tipo de texto


Lectura.

1.- Leen el texto y confirman sus predicciones en el ejercicio anterior.2.- Completan cuadro con la informacin del folleto Revisan los ejercicios en la pizarra. Escriben en sus cuadernos un cuadro resumen con el uso de las expresin Whereis .. from?-Whereare .from?

Escriben ejemplos de personajes famosos y de donde son. Dan ejemplos de las palabras : Facilities-location-country-cities.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Proyecto: Mapa con personajes famosos.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con Cd. Cartulina. Mapa del mundo. Fotografas de personajes famosos.



XXX

15DISEO DE CLASE N:













Revisin de tarea.

Recuerdan la clase anterior explicando de qu se trata la lectura.


Post lectura.

1.- Clasifican palabras en singular y plural.2.- Audicin Cd Track 13Escuchan palabras para distinguir fonemas// y / / .3.- Escuchan y repiten una rima.

Profesor trae flashcards con los pronombres personales. Refuerza haciendo ejemplos tomados de la leccin.

Juego: por grupos

Inventan oraciones usando las flashcards con los pronombres personales, el grupo que tenga ms oraciones en un periodo de tiempo es el ganador.

Tarea : Libro de ejercicios pg. 5

Materiales prxima clase :

1.- Cartulina.2.- Recortes de 7 personajes famosos de cualquier parte del mundo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Dan ejemplos del nuevo vocabulario y lo clasifican. Usan adecuadamente las expresiones vistas en clases. Leen y comprenden texto simple ( folleto)

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Cd. Radio con Cd.



XXX

16DISEO DE CLASE N:












Revisin de tarea.

Texto del estudiante pg. 31 1.- Escuchan, practican un dilogo. Tarea: completar dilogo. Proyecto: 1.- Pegar un mapa en una cartulina de colores. 2.-Elegir fotografas de personas famosas de distintas partes del mundo. 3.- Pegar las personas y unirlas al lugar donde pertenecen. 4.- Practican dilogo anterior y se puede evaluar en la prxima clase.

Nombran dependencias del campamento. Hablan de las dependencias del colegio. Ensayan dilogo que va a ser evaluado la prxima clase.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Practican dilogo en parejas.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Cd. Radio con Cd. Mapa. Cartulina de colores. Recortes de personajes famosos



XXXX

17DISEO DE CLASE N:













Trabajo en parejas:

Se pide a los alumnos trabajar en una gua, mientras el profesor evala al resto del curso.

La evaluacin es rpida por lo que se debe establecer antes de la evaluacin la pauta correspondiente a sta, se trae la pauta lista y se asigna un puntaje importante al respeto hacia los compaeros.

Se les pregunta por el avance de sus guas

La gua ser revisada con nota.

Se retira la gua para ser terminada la clase siguiente.

Si no alcanz a terminar de evaluar, se da ms lazo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Evaluacin oral en parejas. Desarrollan gua de la unidad.

RECURSOS EDUCATIVOS Poster por pareja para evaluacin. GUIA 2 UNIDAD 1 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION



XXXX

18DISEO DE CLASE N:










Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha. Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la clase.

Continuacin clase anterior

Trabajo en parejas: Se pide a los alumnos terminar gua, mientras el profesor evala al resto del curso. Se da como plazo esta clase para terminar, y el profesor debe recalcar que no hay ms plazo.

Se retira terminada.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Presentacin Oral. Gua con nota.

RECURSOS EDUCATIVOS Poster por pareja para evaluacin. GUIA 2 UNIDAD 1



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19DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnit 2: At homeLeccin 1: Accomodation.

O. Aprendizaje de la clase. Localizar e identificar muebles y lugares dentro de una casa. Demostrar comprensin de textos escritos cortos. Completar dilogos, prrafos, y tablas con informacin especfica sobre muebles y lugares de la casa. Producir y reproducir dilogos para compartir informacin sobre muebles y lugares en la casa.

Actitudes Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propsitos de la asignatura Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.

Habilidades Identificar muebles. Reconocer lugares de una casa. Comprender un texto descriptivo. Elegir entre informacin correcta e incorrecta.

Indicadores de logro Leen texto reconociendo cognados para facilitar su comprensin. Completan dilogo. Clasifican muebles de una casa con respecto a su ubicacin. Usanlasexpresiones There is y There are.



Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha. Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la clase. Texto del estudiante pg. 36 1.- Unen las habitaciones con sus respectivos dibujos.Use un juego para empezar a memorizar vocabulario, use flashcards y juegue Whatsmissing?2.- Completan con los datos de su familia.Comparten sus respuestas con el resto del curso. Texto del estudiante pgs. 34 y 35. 1.- Comente con sus alumnos que estn haciendo las personas, luego que contesten las preguntas.

Texto del estudiante pg.38. Antes de la Lectura:

1.- Miran el dibujo y eligen su pieza favorita. 2.- Completan cuadro escribiendo el nombre de cadaHabitacin para cada mueble. 3.- Hacen un crculo en los nombres de las piezas que se Parecen al espaol.

Profesor de una lista de objetos los que son clasificados en singular y plural. Alumnos escriben oraciones usando las expresiones Thereis y There are en la pizarra. Todos los ejemplos creados son copiados y supervisados por el profesor. Escriben un esquema o cuadro resumen sobre el uso de las expresiones enseadas en clases. Tarea: Traer 5 ejemplos ms. Puede obtener mejores resultados en el cumplimiento de tareas, dando dcimas para alguna nota ; Para esto debe tener de antemano un registro del curso completo

ACTIVIDADES DE EVALUACION Escriben oraciones usando thereis y there are. Identifican singular y plural Clasifican palabras. Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una casa.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con cd. Flashcards: habitaciones de una casa.



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20DISEO DE CLASE N:










Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en ingls. Hace preguntas sobre el tiempo, estados de nimo, fecha. Cantan cancin elegida por el docente para comenzar la clase.

Texto del estudiante pg. 38 3.- Hacen un crculo en los nombres de las piezas que se parecen al espaol. Texto del estudiante pg. 39 Cd track 21 Lectura. Leen y escuchan una nota que describe las cabaas del campamento. Eligen cul es el mapa que refleja mejor la descripcin dada en la nota. Leen una vez ms el texto para hacer un crculo en los objetos que describe el texto, dibujan los que faltan.

Profesor explica el uso de Thereis y There are dando ejemplos que son copiados en sus cuadernos. Escriben un esquema o cuadro resumen sobre el uso de las expresiones enseadas en clases. Tarea: Traer 5 ejemplos ms. Puede obtener mejores resultados en el cumplimiento de tareas, dando dcimas para alguna nota ; Para esto debe tener de antemano un registro del curso completo.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Clasifican palabras. Comprenden informacin explcita acerca de habitaciones de una casa

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC Radio con cd. Flashcards: habitaciones y muebles de una casa.



XXX

21DISEO DE CLASE N:












Juego: Whatsmissing?Traiga flashcards con piezas de la casa y muebles de la casa.

Muestre las tarjetas y vaya guardando de a una. Los alumnos deben decir cul es la qu falta.Juego: hangman.

Texto del estudiante pg. 40Despus de la lectura.Diga a sus alumnos que deben completar el dilogo con las expresiones Thereis y There are.

Audicin. Track 22

Pida a los estudiantes que primero escuchen la grabacin y despus repitan las palabras (piezas de la casa y frases).

Usando un cuadro eligen las opciones que describen su casa o departamento. Luego consultan a un compaero por su casa o departamento.Completan un prrafo con la informacin del ejercicio anterior.

Pida que dibujen un diagrama de su casa.Nombran tres piezas de la casa.Escriba tres objetos que hay en una casa y pida que escriban 3 oraciones usando thereis y there are.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Describen su casa o departamento o casa. Escriben oraciones usando thereis y there are.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. CD MINEDUC



XXXX

22DISEO DE CLASE N:















Despus de la lectura

Juego de adivinanzas: Eligen dos objetos de las fotos y las dibujan en sus cuadernos.Practican con el dilogo que est en el prximo ejercicio.Separan las palabras de una serpiente de palabras para formar una oracin.

Trabajan en sus libros de ejercicios.

Pgs. 6 y7

Unen objetos con las piezas de la casa.Completan prrafo con informacin acerca de un personaje famoso (Demi Lovato).Leen una carta y sacan informacin para completar un cuadro.

Revisan los ejercicios en grupos y preguntan dudas.

Pida que cierren sus libros y haga un dictado de muebles y piezas de la casa.

Muestre tarjetas con piezas de la casa y que ellos las nombren, lo mismo con muebles.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Identifican piezas y muebles de la casa. Escriben un prrafo sobre su casa o departamento Extractan informacin especfica de un texto.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante.



XXXX

23DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnit 2: At homeLeccin 2 : Houses

O. Aprendizaje de la clase. Escuchar y mostrar comprensin de instrucciones. Escuchar y demostrar comprensin de conversaciones acerca de casas. Identificar y reconocer algunos colores en ingls. Identificar y repetir algunos sonidos en ingls. Escribir y reproducir un dilogo corto acerca de casas.


Habilidades Escuchar y discriminar acerca de distintos tipos de casas. Reconocer distintos tipos de casas. Escuchar y dibujar lo escuchado. Discriminar quin dice algo en un dilogo. Describir una casa segn su tamao, color y tipo.

Indicadores de logro Identifican informacin correcta de un texto escuchado. Reconocen distintos tipos de casas. Contestan preguntas simples. Escriben acerca de su casa: tipo, tamao y color.





Revisin de tarea.

Profesor muestra fotos o recortes de distintos tipos de casa. Indica el nombre en ingls y pide a los alumnos que digan el nombre en espaol, corregir los nombres, a veces son desconocidos por los alumnos.

Texto del estudiante pg.42Pre-audicin

1.- Observan dibujo de distintos tipos de casa y escriben el nombre en una etiqueta.2.- Observan el tamao de los distintos tipos de casa y los clasifican en un cuadro.3.- Contestan preguntas personales acerca de sus casas.4.- hacen una lista de colores que aparecen en el dibujo.5.- Predicen de qu se tratar la conversacin que escucharn a continuacin.

Texto del estudiante pg. 43Audicin Track 24

1.- Escuchan dilogo (cuantas veces sea necesario).2.- Encierran en un crculo las caractersticas de la casa de cada tutor.3.- Deben escribir el nmero de habitaciones que tiene cada casa.4.- Marcan con una X quin dice la oracin en el dilogo.5.- Escuchan nuevamente y dibujan el mapa de cada casa.

IMPORTANTE: cada vez que se hace un ejercicio de audicin el alumno debe escuchar varias veces el dilogo.Pida que dibujen otros objetos que representen los adjetivos vistos en clases.Pida que cierren sus libros y haga un dictado de adjetivos y palabras que aparecen en la leccin.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Identifican adjetivos para describir casas. Escriben oraciones usando las expresiones Thereis y There are.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante. Radio con cd. CD MINEDUC



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24DISEO DE CLASE N:












Juego : Whatsmissing?Traiga flashcards con piezas de la casa y muebles de la casa.

Muestre las tarjetas y vaya guardando de a una . Los alumnos deben decir cul es la qu falta.

Juego: hangman.


Despus de la lecturaJuego de adivinanzas: Eligen dos objetos de las fotos y las dibujan en sus cuadernos.Practican con el dilogo que est en el prximo ejercicio.Separan las palabras de una serpiente de palabras para formar una oracin.

Trabajan en sus libros de ejercicios.Pgs. 6 y7Unen objetos con las piezas de la casa.Completan prrafo con informacin acerca de un personaje famoso (Demi Lovato).Leen una carta y sacan informacin para completar un cuadro.

Revisan los ejercicios en grupos y preguntan dudas.

Pida que cierren sus libros y haga un dictado de muebles y piezas de la casa.Muestre tarjetas con piezas de la casa y que ellos las nombren, lo mismo con muebles.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Identifican piezas y muebles de la casa. Escriben un prrafo sobre su casa o departamento Extractan informacin especfica de un texto.

RECURSOS EDUCATIVOS Texto del estudiante.



XXXX

25DISEO DE CLASE N:















Gua Evaluada 3.

Comprensin Lectora.Ejercicios de Verdadero y Falso.Responden preguntas.Unen nuevo vocabulario con ilustraciones.Completan oraciones.Ordenan oraciones.Comprensin auditiva.Escuchan dilogo y lo ordenan.Expresin escrita.Escriben una descripcin de su casa.

Diga que habr ms tiempo para realizar la gua y que cualquier duda ser respondida por ud.

Diga que recuerden que las palabras familiares que se parecen al espaol son las que ayudan a entender la lectura del texto escrito.

Pida que entreguen la gua no terminada, no permita que se la lleven a casa.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Desarrollan gua evaluada.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA 3 UNIDAD 2 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION



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26DISEO DE CLASE N:














Muestre las tarjetas y vaya guardando de a una. Los alumnos deben decir cul es la qu falta.

Juego: hangman.

Gua Evaluada.

Comprensin Lectora.Ejercicios de Verdadero y Falso.Responden preguntas.Unen nuevo vocabulario con ilustraciones.Completan oraciones.Ordenan oraciones.Comprensin auditiva.Escuchan dilogo y lo ordenan.Expresin escrita.Escriben una descripcin de su casa.

Pida que entreguen la gua terminada.

ACTIVIDADES DE EVALUACION Desarrollan gua evaluada.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA 3 UNIDAD 2



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27DISEO DE CLASE N:



Unidad/contenidoUnit 2: At homeLeccin 3: Families

O. Aprendizaje de la clase. Leer y demostrar conocimiento de una carta. Identificar y reconocer a los miembros de una familia. Completar un texto sobre la familia. Crear un rbol genealgico.


Habilidades Escuchar y discriminar acerca de distintos miembros de la familia. Reconocer distintos tipos de trabajos. Escuchar y dibujar lo escuchado. Discriminar quin dice algo en un dilogo. Describir el trabajo de alguien en la familia.

Indicadores de logro Identifican informacin correcta de una familia y sus integrantes. Reconocen distintos tipos de trabajos. Contestan preguntas simples. Escriben acerca de su familia.






Muestre las tarjetas y vaya guardando de a una. Los alumnos deben decir cul es la qu falta.

Juego: hangman.Texto del estudiante pg.37Recuerde a sus alumnos que realicen los ejercicios para saber sus conocimientos previos.


Antes de la Lectura.

Invite a los alumnos a trabajar en pares. Diga que observen la lmina y que asocien las palabras que estn ah , encerrndolas en un crculo.

Observan un rbol genealgico y deben marcar los tpicos miembros de una familia.Pida que dig

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Ingles - Planificacion 5 Basico