Los Reyes

INGLÉS 1 AVANZADO

INGLÉS

Clave 22-I-2018-EXT-LR-64

Duración del programa: 90 horas

Nombre del diseñador: Elliot Arturo Hernández Rodríguez

Fecha de elaboración: 04/06/2018

Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio

donaldoddc

Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General

Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico

Lic. Lizbeth Saraí Heredia Álvarez Director de plantel

Ing. Rene Villanueva Herrera Jefe de Capacitación

Lic. Elliot Arturo Hernández RodríguezInstructor

DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

El presente curso surge con la finalidad de brindar a los participantes unaherramienta más para poder sumarse a la fuerza laboral de nuestro país y de estamanera dar una respuesta más eficaz en calidad y competencia a la demanda de losactuales perfiles laborales.

Durante los últimos años se ha presentado una creciente necesidad del manejo deuna lengua extranjera como resultado del desarrollo económico del país, enconsecuencia de: los tratados comerciales con otras naciones, el establecimientode industrias transnacionales, el asentamiento de extranjeros y el turismo.

Los puestos laborales que requieren de una lengua extranjera son tan diversoscomo los mismos empleos y regiones económicas del país. La demanda laboralsolicita en un gran porcentaje y diversidad de puestos el dominio de una lenguatanto de una manera integral, como de habilidades específicas. De acuerdo alpuesto algunos requieren comunicación oral y otros escrita.

POBLACIÓN OBJETO

El presente programa va dirigido aquella persona que aplique las reglas gramaticalesde manera correcta, que tenga fluidez y coherencia a la hora de hablar, que capte yentienda con facilidad información en ingles de manera oral y escrita; y que tengainterés por seguir mejorando las cuatro habilidades del Inglés (Listening, Speaking,Reading, Writing).

PERFIL DE INGRESO

De CONOCIMIENTOS:

• Domina las reglas gramaticales de manera correcta.

• Conoce diferentes sinónimos y antónimos de adjetivos, verbos y sustantivos.

• Muestra fluidez en comunicación oral.

• Muestra capacidad de comprensión auditiva y escritura.

• Muestra capacidad de memorización

• Muestra capacidad para trabajar en equipo

• Muestra compromiso por el trabajo individual y por equipo.

• Cumplir con los requisitos de ingreso del plantel.

PERFIL DE EGRESO

Al termino del curso, el participante comprende y habla en el Idioma Inglés en unnivel Avanzado acerca de actividades y situaciones cotidianas que se realizan en elvecindario; conoce el funcionamiento de algunas empresas de Estados Unidos;utilizar los modismos de obligación en diferentes situaciones; habla acerca deproblemas y complicaciones personales que se enfrenta día a día así comosugerencias y consejos para solucionarlos; conoce nuevos avances en la ciencia ytecnología; habla acerca de funerales en Estados Unidos y la diferencia con los deMéxico; y conoce un poco de historia de los Estados Unidos.

REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

La acreditación del presente curso, se efectuará cuando el sustentante apruebe latotalidad de los sub objetivos programados; a través de la entrega de una constanciade acreditación de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudesdemostradas durante el mismo.

El participante será capaz de comprender y hablar en el Idioma Inglés en un nivelAvanzado acerca de actividades y situaciones cotidianas que se realizan en elvecindario; conocer el funcionamiento de algunas empresas de Estados Unidos;utilizar los modismos de obligación en diferentes situaciones; hablar acerca deproblemas y complicaciones personales que se enfrenta día a día así comosugerencias y consejos para solucionarlos; conocer nuevos avances en la ciencia ytecnología; hablar acerca de funerales en Estados Unidos y la diferencia con los deMéxico; por último conocer un poco de historia de los Estados Unidos.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Modular

MODALIDAD DIDACTICA

Teórico – Práctico

MAPA CURRICULAR

Inglés 1 Avanzado

1. Encuadre

1.1 Presentación del Curso

1.2 Dinámica de integración grupal tipo rompe hielo.

1.3 Acuerdo de expectativas, reglas

de operación y contrato de aprendizaje.

1.4 Aplicación de Evaluación Diagnostica

2. Neighborhood

2.1 Home

2.2 Neighbors

2.3 Comunity

3. Business

3.1 The deal

3.2 Marketing

3.3 Brands

4. Nationalities

4.1 Tourism

4.2 Renownedlanguages

4.3 The Border

5. Self Issues

5.1Self estemm

5.2 Personal problems

6. Technology

6.1 CurrentTechnology

6.2 Medicine

6.3 Sciencie

MAPA CURRICULAR

7. Funerals

7.1 Death

7.2 Eulogy

7.3 Funerals

8. Entertainment

8.1 TV

8.2 Games

8.3 Outdooractivities

9. American Hystory

9.1 Independence

day

9.2 Civil war

9.3 The U.S, presidents

9.4 Evaluación de aprendizaje

Inglés 1 Avanzado

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1.-Encuadre

DURACIÓN3 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante Identificarátoda la información relativa al curso, a su organización, lo que se espera de ellos,que opinen al respecto y se comprometan en el logro de los objetivos propuestos.

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. Neighborhood

DURACIÓN 11 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz dehablar y comprender en inglés cualquier tipo de actividades y situaciones cotidianasque se realicen en su vecindario

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

2.1 Home Expositiva Definición de homeVocabulario de miembros de familia y parentescoVocabulario de muebles

El instructor comienza pidiendo a los alumnos quedescriban la palabra Home en inglés. Después el instructordicta la definición que da el diccionario Mc. Millan.Posteriormente hace una dinámica para recordarvocabulario acerca de miembros de familia y parentesco.Por último proporciona una hoja de ejercicios convocabulario de mobiliario y hace una conversación con losalumnos.

Formativa

2.2 Neighbors Expositiva Lista de adjetivos calificativosImágenes en diapositivasLectura

El instructor deberá introducir nuevo vocabulario pormedio de la lista de adjetivos calificativos. Se proyectanimágenes de diferentes tipos de vecinos. Después elinstructor entrega una actividad donde el alumno debeleer un articulo que habla de diferentes tipos de vecinoscon defectos y ellos deberán elegir uno y explicar en inglespor que lo eligieron.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. Neighborhood

DURACIÓN11 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz dehablar y comprender en inglés cualquier tipo de actividades y situaciones cotidianasque se realicen en su vecindario

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACIÓ

N

2.3 Community Expositiva Vocabulario de lugares públicosVideos de fundaciones de caridad

El instructor comienza por mostrar un mapa de lugarespúblicos y pregunta a los alumnos que se hace enlugares que se señalan. Después pide a los alumnosque describan su comunidad y hace diferentespreguntas. Al final muestra videos de diferentesfundaciones de caridad y pide a los alumnos que creensu propia fundación y pasen al frente a explicarla.

- Aplica un cuestionario para evaluar el conocimientodel módulo.

Sumativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Business

DURACIÓN14 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz deutilizar nuevo vocabulario relacionado con negocios y conocerá el funcionamientode algunas empresas de Estados Unidos y su diferencia con otros países.

TEMAS Y SUBTEMA

S

TÉCNICA DIDÁCTIC

A

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACI

ÓN

3.1 The deal Expositiva VideosLecturaCuestionario

El instructor comienza por hablar de negocios americanos ymuestra videos acerca de las empresas más exitosas en losEstados Unidos. Después los alumnos deben leer un artículoacerca del tema para posteriormente contestar un cuestionario.

Diagnostica

3.2 Marketing Expositiva VideosCuestionario

El instructor pide al alumno que expliquen con sus palabras lapalabra Marketing. Después da una definición en ingles deldiccionario Mc Millan para que hagan la comparación.Posteriormente muestra videos del impacto que causa elmarketing en empresas americanas y el comienzo de empresaspoderosas. Al final el alumno contesta un cuestionario.

Diagnostica

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. Business

DURACIÓN14 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz deutilizar nuevo vocabulario relacionado con negocios y conocerá el funcionamientode algunas empresas de Estados Unidos y su diferencia con otros países.

TEMAS Y SUBTEMA

S

TÉCNICA DIDÁCTIC

A

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACI

ÓN

3.3 Brands Expositiva Lista de marcasImágenes de logosSlogans

En este sub-módulo el instructor proporciona una hoja conlogotipos de marcas y una lista donde aparecen los Slogans decada una de esas marcas. Se pide al alumno que identifique elslogan que corresponde a cada marca. Al final se habla decontroversias y escándalos que hay con algunas compañíasreconocidas a nivel mundial.

- Aplica un cuestionario para evaluar el conocimiento del módulo.

Sumativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Nationalities

DURACIÓN11 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante conocerá diferentesculturas alrededor del mundo, así como diferentes lugares turísticos y procedimientosaduanales en la frontera de Estados Unidos.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICO

SACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

4.1 Tourism Expositiva Lista de nacionalidadesLectura de diferentes culturas

Se comienza por recordar las nacionalidades de diferentespaíses. Para ello el instructor proyecta un mapa y pide a losalumnos adivinar de que país se trata. Después se le da acada quien una lectura diferente acerca de una culturaalrededor del mundo. Al final cada quien debe hablar de losaspectos más importantes que tiene la cultura que le tocó.

Formativa

4.2 Renownedlanguages

Expositiva Sopa de letrasJuego de mesa

El instructor pregunta al alumno que mencionen los idiomasmas reconocidos a nivel mundial. Después el instructorentrega una hoja con sopa de letras en diferentes lenguaspara que el alumno encuentre las respuestas aunque seanidiomas que nunca antes haya visto. Al final se juega alturista y para ello se deberán hacer 2 o 3 equiposdependiendo del numero de alumnos.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 4. Nationalities

DURACIÓN11 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante conocerádiferentes culturas alrededor del mundo, así como diferentes lugares turísticos yprocedimientos aduanales en la frontera de Estados Unidos.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTI

CA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACIÓ

N

4.3 The border Expositiva Formulario de llenado en la embajada.Videos.

Al inicio de la clase se pregunta si alguien ha viajado alextranjero para que cuenten su experiencia de manera breve.Después el instructor explica el procedimiento a seguir almomento que se desea cruzar la frontera para pasar a losEstados Unidos. Para ello debe mostrar un ejemplo de unformulario que se llena en aduana y por medio de los videosse muestran escenas de personas cruzando la frontera ycontestando preguntas a los agentes aduanales.

- Aplica un cuestionario para evaluar el conocimiento delmódulo.

Sumativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 5. Self Issues

DURACIÓN7 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz dehablar de problemas y complicaciones personales a los que se enfrenta día a día. Ya la vez dar sugerencias o consejos de como superarlos.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACIÓ

N

5.1 Self esteem Expositiva DiapositivasTest de autoestimaVideo

El instructor hace la explicación del tema pormedio de diapositivas en donde irá explicando ypidiendo que el alumno participe leyendo ydando su opinión personal de cada idea.Después se aplica un test para analizar elautoestima de cada uno. Por último sereproduce un video de superación personal.

Formativa

5.2 Personal problems

ExpositivaDialogo-discusión

Hoja de ejerciciosVideos

Se explica el uso del modal “SHOULD” paraposteriormente hablar de diferentes problemasque pueda tener algún amigo o familiar.Después se designa un problema a cada alumnopara que den una recomendación de comosolucionarlos usando el modal “SHOULD” demanera correcta. Al final se reproduce un videoacerca del tema.- Aplica un cuestionario para evaluar el conocimiento del módulo.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 6. Technology

DURACIÓN9 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz deentender nuevos términos que se utilizan en el área de tecnología, ciencia ymedicina.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOREVALUACIÓ

N

6.1 Currenttechnology

Expositiva Sopa de letrasVideos

Se les entrega a los alumnos una sopa de letras convocabulario avanzado acerca de tecnología paraque lo traduzcan y lo contesten. Después elinstructor pregunta acerca de tecnología actual ytecnología que se podría utilizar en el futuro. Paraello concluye mostrando un video de inventos delfuturo.

Formativa

6.2 Medicine Expositiva Hoja con palabras y conceptosLectura

El instructor entrega una hoja en donde el alumnodebe relacionar palabras acerca de la medicina consu definición. Después los alumnos participanleyendo la lectura y al final contestan uncuestionario.

Formativa

6.3 Science Expositiva Documental Se muestra un video donde se explica que es laciencia, la situación actual y se habla acerca dealgunos científicos reconocidos y susdescubrimientos. Se pide al alumno que haga unresumen de dicho documental.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 7. Funerals

DURACIÓN11 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante conocerá elprocedimiento de funerales de Estados Unidos y distinguirá las diferencias que haya un funeral de México.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

7.1 Death ExpositivaDialogo-discución

DiapositivasCuestionario

El instructor comienza por preguntar a los alumnosque es la muerte. Después explica el tema pormedio de diapositivas. Al final hace se contesta uncuestionario y los alumnos dan su opinión personal.

Formativa

7.2 Eulogy Expositiva AudioVideo

Primero se reproduce un audio que habla acerca delprocedimiento de un funeral en Estados Unidos.Posteriormente el alumno contesta unas preguntas.Después el instructor reproduce un video de unfuneral.

Formativa

7.3 Funerals Expositiva Lectura El instructor entrega una lectura a cada alumno dediferentes culturas cuyos funerales suelen ser muydiferentes a los de México. Para posteriormentepedirles que hagan una tabla donde señalen lasdiferencias.- Aplica un cuestionario para evaluar elconocimiento del módulo.

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 8. EntertainmentDURACIÓN

10 horasOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz deconocer, escuchar y hablar acerca de actividades que se realizan por diversión.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTIC

OSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

8.1 TV Expositiva LecturaCuestionario

Se comienza por antecedentes históricos de la televisión pormedio de una lectura. Después el alumno contesta uncuestionario que se le pide. Después se muestra un video delos avances que ha tenido la televisión durante los años.

Formativa

8.2 Games Expositiva VideoJuegos de mesa

Se muestra un video de los primeros juegos que se conocenen la historia. Después el alumno habla acerca de los juegosque le son divertidos en la actualidad y se finaliza la clase conun juego de mesa llamado Guess who? Donde se tendrán queformas algunos equipos.

Formativa

8.3 Outdooractivities

Expositiva Hoja de actividadesLetra de canción

El instructor comienza preguntando a los alumnos diferentesverbos de actividades que se realizan fuera de casa. Despuésse reproduce un audio con una conversación de dos personasen donde los alumnos deben hacer un resumen de lo queentendieron. Se termina la clase con una canción donde losalumnos deben llenar los espacios en blanco de los lyrics alescucharla.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 9. American historyDURACIÓN

8 horasOBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz de conocer más acera de la historia de los Estados Unidos de América.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

9.1 Independenceday

Expositiva Video El instructor entrega hojas de lectura y forma equipospara repartirlas y cada equipo deberá leer la parteque le corresponde. Después cada equipo debe pasaral frente a exponer y explicar acerca de la parte queles tocó. Al final se reproduce un video acerca de laindependencia de los Estados Unidos y como secelebra en la actualidad. El alumno debe hacer unresumen en inglés acerca de la independencia deMéxico.

Formativa

9.2 Civil war Expositiva LecturaVideo

El instructor lee acerca de la guerra civil en EstadosUnidos. Pide a los alumnos hablar acerca de lo queentendieron. Después reproduce un video del mismotema para reforzar el conocimiento y entrega uncuestionario el cual deberá ser contestado por losalumnos al finalizar la clase.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 9. American History

DURACIÓN5 horas

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el módulo, el participante será capaz de conocer más acera de la historia de los Estados Unidos de América.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

9.3 The U.S. presidents

Expositiva LecturaCuestionarioPledge of allegiance

Se comienza por preguntar a los alumnos que sabenacerca de los presidentes de Estados Unidos.Después el instructor les proporciona una lectura quehabla acerca de los diferentes presidentes de EE.UU.al final se hacen preguntas acerca de la lectura. Losalumnos en este sub-módulo deben utilizar lagramática correcta del tiempo pasado. Por último seles muestra el juramento a la bandera de los EstadosUnidos en un video.

Formativa

9.4 Evaluación de Aprendizaje

Expositiva EXAMEN AUDIOS

Antes de entregar el examen se les hace saber a losalumnos el tiempo que tienen para contestarlo. Seprohíbe el uso de celular y diccionario ingles-español.Se aclaran dudas antes de comenzar. Y por ultimo seentrega una copia a cada estudiante.- Aplica un cuestionario para evaluar el conocimientodel módulo.

Sumativa

EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

1111134

pieza Laptoppieza Pintarrónjuego Bocinaspieza Proyectorpieza Diccionario Inglés-españolJuegos Guess who?Pieza Dados

UNIDAD

CRÉDITOS

Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General

Ing. Jorge Conejo Cárdenas Área técnico académica

Lic. Lizbeth Saraí Heredia Álvarez Director de plantel

Ing. Rene Villanueva HerreraJefe de Capacitación

Lic. Elliot Arturo Hernández RodríguezInstructor

BIBLIOGRAFÍA

RANDALL, DAVIS. (2002). Funerals. 2017, de RANDALL´S ESL CYBER LISTENING LAB Sitio web: http://www.esl-lab.com/insurance/insurancerd1.htm

BROWN, PEARSON. (2006). Should. 2017, de ENGLISH GRAMMAR SECRETS Sitioweb: https://https://www.englishgrammarsecrets.com/should/menu.php

SASLOW, JOAN. (2005). SUMMIT 2. United States of America: PEARSON LONGMAN. pp. 102-105.