INNOVACIONES INSTITUCIONALES AL LLL EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA

BOLIVIANA SAN PABLO

CONGRESO INTERNACIONAL

APRENDIZAJE PERMANENTE: UN DESAFÍO Y UNA OPORTUNIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Universidad Católica de Temuco – Chile 2013

INNOVACIONES RESPECTO A LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

FUERA DE LA UNIVERSIDAD

DENTRO DE LA UNIVERSIDAD

Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB)Sociedad en General (Centro de Capacitación Municipal (CECAM)

Institucional: Pre grado – Post gradoFacultad de Ciencias Humanas y Sociales

Aseguramiento de la CalidadValidación de CompetenciasCréditos AcadémicosPertinencia: consideración de los stakeholders

Aprendizaje a lo largo de la vida

Posibilidades de Acceso

Formación con Pertinencia

Incorporación Reincorporación

Facilitar

Ofreciendo

CréditosFlexibilización de requisitos

Validación de competencias

Estudios de contextoDiálogo con grupos de interés

Aseguramiento de la calidad

Utilización de TIC’s

Posibilidades de accesoReconocimiento de créditos académicos:

Cualquier curso incluye el reconocimiento de créditos académicos que pueden ser reconocidos de manera vertical en su formación.

Flexibilización de requisitos de ingreso: Incluir y normar una modalidad de graduación que facilite la transición del Grado al Post grado.Reconocer el Grado de BACHILLER UNIVERSITARIO EN CIENCIAS O ARTES, y abrir la posibilidad para que aquellos estudiantes que logren éste, puedan continuar su proceso de formación accediendo al Post Grado y no sólo al Diplomado, sino también a la Especialidad, Maestría y Doctorado.Reconocer los títulos del nivel de Técnico Superior de instituciones no universitarias, para que puedan proseguir sus estudios.Reconocer competencias logradas en espacios no universitarios, mediante la validación de competencias y su acreditación.

Formación con pertinencia

Estudios de contexto: Diálogo con grupos de interés

Diseño de programas en función de estudios de contexto que definan sus características curriculares y la respuesta a necesidades del país y el mundo.

Favorecer el diálogo permanente entre la universidad y diversos grupos de interés, para la realización de programas de formación que respondan a necesidades específicas.

Vincular niveles de desarrollo de competencias con logros académicos.

Evaluación y validación de competencias

Es el reconocimiento y valoración la experiencia previa, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes desarrolladas a lo largo de la vida profesional.

Valora el tiempo de las personas y su inversión en formación.

Se realiza a través de un proceso de evaluación, mediante la elaboración y presentación de un portafolio de evidencias y una entrevista, en base a competencias y criterios previamente establecidos para cada curso.

Aseguramiento de la calidad

Integrar experiencias aisladas en un solo sistema: Definición de indicadores de calidadEvaluación docentes (pre y post grado)Evaluación de la satisfacción estudiantilExperiencias de aseguramiento de la calidad en post grado

Construcción de una propuesta de Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje para la UCBSP

Flexibilizando requisitos de documentación

Incentivar la capacitación docente para asumir su rol en

contexto virtual o a distancia

Potenciar la utilización de TICs en cursos presenciales con

apoyo virtual, blended – learning (presencial-virtual), y e-

learning (virtual).

Definir políticas y procedimientos claros para la oferta de

cursos virtuales dentro y fuera del País.

Utilización de TIC’s